Новости зеленый icon

Новости зеленый



Смотрите также:
Семинар – практикум «Одаренный ребенок: удача или проблема»

Ведущий:Для создания благоприятной обстановки, отдыха после рабочего дня я предлагаю вам поиграть в игру «4 угла».

Вам необходимо отвечать на вопросы по определенному алгоритму. Я задаю вопрос, который имеет четыре заданных варианта ответов и пятый – свободный. При этом каждый из заданных ответов соответствует определенному цвету (красному, желтому, зеленому, синему), который в свою очередь, соотносится с одним из четырех углов комнаты.

Прослушав вопрос, Вы выбираете один из предложенных вариантов ответа и перемещаетесь в тот угол, который ему соответствует. Если вариант Вам не подходит, Вы остаетесь в центре комнаты.

Вопросы:

  1. Ваш любимый цвет?

    1. Красный

    2. Желтый

    3. Зеленый

    4. Синий

  2. Ваша любимая пора года?

    1. весна – зеленый

    2. лето - красный

    3. осень - желтый

    4. зима - синий

  3. Ваше любимое время суток?

    1. утро - зеленый

    2. день - красный

    3. вечер - желтый

    4. ночь - синий

  4. Ваш любимый праздник?

    1. день рождения - зеленый

    2. Пасха - Красный

    3. Рождество- желтый

    4. новый год - синий

  5. Ваша любимая телепередача?

    1. новости - зеленый

    2. музыкальные передачи - красный

    3. телесериалы – желтый

    4. спортивные передачи - синий

  6. Ваш любимый напиток?

    1. сок - зеленый

    2. кока-кола - красный

    3. минеральная вода - желтый

    4. пиво - синий

  7. Где больше всего Вам нравится учиться?

    1. на семинаре - зеленый

    2. при лекционной форме орг. работы - красный

    3. в библиотеке - желтый

    4. дома - синий

  8. Какова главная задача педагога?

    1. предоставлять информацию - зеленый

    2. уметь организовывать коммуникацию - красный

    3. давать советы и консультации - желтый

    4. создавать условия для получения практических навыков - синий

  9. Какой метод обучения является оптимальным?

    1. лекция - зеленый

    2. дискуссия - красный

    3. групповая работа - желтый

Ведущий:

Вот постепенно мы и перешли к нашему семинару. Эпиграф нашего семинара: «Высокоодаренные дети требуют особого внимания родителей, учителей, воспитателей.

Мы должны предоставить неординарным способностям этих детей пространство, сохранять в них игровое начало и развивать как эмоциональную, так и интеллектуальную сторону их личности. Только тогда они смогут творчески реализовывать свою одаренность».

Сейчас я предлагаю Вам обсудить нашу тему, используя метод обучения «1х2х4».

Условия:

1.      Каждый в течение нескольких минут думает и записывает свой вариант ответа. Продолжите предложение: «Одаренный ребенок – это…».

2.      Объединитесь в пары, и на основании индивидуальных формулировок выработайте и запишите такое определение, которое устраивало бы каждого из Вас.

3.      Каждые две пары объединяются в малые группы по 4 человека и из двух утверждений формулируют одно.

4.      Каждой группе предоставляется слово с целью презентации полученного результата. Все остальные участники могут после выступления группы задавать уточняющие вопросы.

Ведущий: Одаренность — это высокий уровень развития способностей человека в той или иной области деятельности.

Различают одаренность:

социальную, иначе лидерскую;

художественную — музыкальную, изобразительную, сценическую;

психомоторную, определяющую исключительные спортивные способности;

академическую, которая проявляется в необычной способности к учению. Люди, обладающие этой способностью, обычно отличные специалисты;

интеллектуальную — это способность анализировать, мыслить, сопоставлять факты. В семье такой ребенок — умник и умница, а в школе — отличник. Среди интеллектуальных детей есть такие, которые учатся на отлично только по одному-двум предметам и не успевают по другим;

творческую, которая проявляется в нестандартном видении мира и нешаблонном мышлении, но такие дети часто не достигают поставленной цели и слывут неудачниками. С детства они всех раздражают — и в семье, и в школе. Важно такого ребенка вовремя заметить и помочь ему.

Всем одаренным детям свойственна потребность в знаниях. Их не нужно заставлять учиться, они сами ищут себе работу, чаще сложную интеллектуальную. Любят умственный труд и тем часто настораживают родителей. Одаренный ребенок ищет общения с взрослыми, так как они понимают его лучше, чем сверстники, которые часто над ним насмехаются, дают прозвища.

Одаренные дети часто преувеличенно эмоциональны, они вспыльчивы, легко возбуждаются по пустякам, но это не капризы, а проявление богатства их натуры. Творческие дети редко бывают спокойными, они часто страдают из-за своей исключительности. Но многих из них спасает тонкое чувство юмора. Сами они если и не острят, то ценят хорошую шутку. У них особая речь, особенные моторика и восприятие, что отличает их от других детей (они даже едят не как все).

Помимо явной одаренности, очевидной для всех, кто окружает ребенка, встречается одаренность скрытая, которая не проявляется в тех или иных странностях ребенка; с такими детьми педагоги и родители обычно испытывают большие трудности. Среди таких детей можно выделить:

фанатов, увлеченных каким-то одним делом (компьютерные фанатики). Для них школа только помеха;

лентяев, которые впитывают любую информацию, но не хотят ничего делать;

скромников — детей с заниженной самооценкой, стремящихся не демонстрировать себя;

невротиков или даже психопатов, которые постоянно вступают в конфликты в семье и с окружающими;

чудаков или странных — спокойных мягких детей, не любящих конфликтовать.

Важно разглядеть в ребенке скрытую одаренность, иначе его способности могут так и не развиться. Такому ребенку особенно необходима помощь взрослых: родителей, социальных педагогов, воспитателей.

Ведущий:

А сейчас, чтобы еще больше расширить наши представления по рассматриваемой теме, я предлагаю следующий этап нашего семинара. Этот метод называется «Немая дискуссия».

Условия:

  1. Я предлагаю Вам организовать обмен мнениями в письменной форме, воспользовавшись двумя листами с утверждениями: 1. «Одаренный ребенок – удача для педагогов и родителей»; 2. «Одаренный ребенок – проблема для педагогов и родителей».

  2. Вы в течение 15 –20 минут имеете возможность высказать свою позицию по поводу зафиксированных утверждений, записывая свои мысли под текстом. В последующем, развивая дискуссию, можно апеллировать не только к утверждениям, но и к записанным на листе позициям своих коллег.

  3. Анализ:

    1. Удалось ли заявить свою позицию?

    2. Остались ли невысказанными какие-нибудь точки зрения, мысли, идеи?

Ведущий:

Одаренные дети требуют особого подхода, и не случайно по решению Всемирной организации здравоохранения они входят в “группу риска” наряду с умственно отсталыми детьми, малолетними правонарушителями, детьми алкоголиков. Они нуждаются в особом воспитании, специальных, индивидуальных учебных программах, специально подготовленных учителях, специальных школах.

В этих школах учителя знают и учитывают возможности каждого одаренного ребенка. Где ему должны быть поставлены сверхзадачи, преодолевая которые он будет развиваться согласно своим задаткам и способностям.

Работа педагога в такой школе — сложный и тяжелый труд, так как одаренные дети обычно упрямы, самолюбивы и честолюбивы. У большинства детей высокая самооценка, и воспитателю следует поощрять проявление самостоятельности, нестандартного, мышления преодолевать барьер зазнайства.

Вы заметили, что вывешена информация:

1.      качества, необходимые учителю для работы с одаренными детьми;

2.      модель психолого-педагогической работы с одаренными детьми;

3. памятка учителям «Одаренный ребенок».

А также есть в наличии информация, с которой вы можете ознакомиться дополнительно.


Ведущий:

Итак, сейчас хотелось бы подвести итоги семинара при помощи метода «Вагончики».

Зафиксируйте свои впечатления, мысли, идеи на карточке и, не зачитывая, прикрепите свой листок на соответствующий вагончик. Все желающие могут ознакомиться с содержанием.

Вагончики:

1.      мои впечатления от семинара;

2.      мое участие в семинаре;

3.      содержание семинара;

4.      мое самочувствие.



Дата конвертации16.12.2012
Размер61,5 Kb.
ТипДокументы
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы