1 класс «Музыка» Тематическое планирование.
№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования
к уровню подготовки
обучающихся
|
Вид контроля, измерители
|
^
|
Домашнее задание
|
Дата
|
план
|
факт
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
^
|
1
|
«И Муза вечная со мной!»
|
1
|
Вводный
|
Муза, композитор, исполнитель, слушатель, оркестр, дирижер, звуки музыкальные и шумовые
Гимн школы
разучивание
|
Знать: понятия: композитор, исполнитель, слушатель
|
Слушание музыки. Хоровое пение. Звуковая «Угадай-ка!»
|
|
Выучить полученные на уроке знания
|
1а
1б
|
1а
1б
|
2
|
Хоровод муз
|
1
|
Сообщение и усвоение новых знаний
|
Хор, хоровод, танцы разных народов мира
Чему учат в школе
разучивание
|
Знать: понятия: хор, хоровод
|
Слушание музыки, хоровое пение. Музыкально-ритмические движения
|
Роль и место пляски в жизни разных народов Плясовые песни
|
Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний
|
1а
1б
|
1а
1б
|
3
|
«Повсюду музыка слышна...»
|
1
|
Закрепление знаний, выработка умений и навыков
|
Композитор, импровизация учащихся на тексты русских народных песенок
В сказочном замке
разучивание
|
Знать: понятие композитор.
Уметь: сочинять (импровизировать) мелодию на заданный текст
|
Ролевая игра «Играем в композитора»
|
|
Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний
|
1а
1б
|
1а
1б
|
4
|
Душа музыки -мелодия
|
1
|
Сообщение и усвоение новых знаний
|
Мелодия, марш, танец, песня, образ, характер, настроение
Мамины песни
|
Знать: понятия: мелодия, марш, танец, песня
|
Слушание музыки. Пластические импровизации. Хоровое пение
|
|
Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний
|
1а
1б
|
1а
1б
|
5
|
Музыка осени
|
1
|
Интегрированный
|
Образцы поэзии, рисунков художников, музыкальных произведений об осени
|
Уметь: определять настроение стихотворений, музыкальных произведений
|
Слушание музыки. Чтение стихов. Разучивание песен
|
Музыкальные краски: мажор, минор; куплетная форма песни
|
Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний
|
1а
1б
|
1а
1б
|
6
|
Сочини мелодию
|
1
|
Закрепление знаний, выработка умений и навыков
|
Импровизации учащихся на стихотворения А. Барто, Н. Михайловой
Мамины песни
|
Знать: понятия: мелодия, аккомпанемент. Уметь: сочинять (импровизировать) мелодию на заданный текст
|
Ролевая игра «Играем в композитора»
|
|
Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний
|
1а
11.10
1б
|
1а
11.10
1б
|
7
|
«Азбука, азбука
каждому нужна!»
|
1
|
Расширение
и углубление
знании
|
Путешествие в школь
ную страну
Чему учат в школе
Пусть бегут неуклюже
|
Знать: понятия: азбука,
куплетная форма
|
Разучивание новых
и повторение ранее
изученных песен
|
|
Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний
|
1а
1б
|
1а
1б
|
8
|
Музыкальная азбука
|
1
|
Сообщение и усвоение новых знаний
|
Музыкальная азбука: ноты, звукоряд, нотный стан, скрипичный ключ
|
Знать: понятия: ноты, звуки, звукоряд, нотный стан, или нотоносец, скрипичный ключ
|
Хоровое пение
|
|
Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний
|
1а
1б
|
1а
1б
|
9
|
Музыка вокруг
нас
|
1
|
Повторение
и обобщение
полученных
знаний
|
Закрепление понятий,
изученных в I четверти
|
Знать: понятия: мело-
дия, аккомпанемент; композитор, исполнитель, слушатель; звукоряд, нотный стан, скрипичный ключ
|
Фронтальный опрос,
слушание музыки, хоровое пение
|
Музыкаль-
ные краски:
мажор,
минор
|
Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний
|
1а
1б
|
1а
1б
|
10
|
Музыкальные инструменты
|
1
|
Сообщение и усвоение
новых знаний
|
Знакомство с народной музыкой и инст-
рументами. «Садко» (из русского былинного сказа)
|
Знать: понятие народная музыка.
Уметь: определять на слух звучание свирели, рожка, гуслей
|
Слушание музыки. Хоровое пение. Ро-
левая игра «Играем в композитора»
Песенка друзей
|
Знакомство с татарским народным инстр. курае
|
Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний
|
1а
1б
|
1а
1б
|
11
|
Музыкальные инструменты
|
1
|
Сообщение и усвоение новых знаний
|
Знакомство с понятием профессиональная музыка, с музыкальными инструментами
|
Знать: понятие: музыка авторская (композиторская).
Уметь: определять на слух звучание флейты, арфы, фортепиано
|
Слушание музыки. Хоровое пение
|
|
Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний
|
1а
1б
|
1а
1б
|
12
|
Звучащие картины
|
1
|
Повторение и обобщение полученных знаний
|
Расширение художественных впечатлений учащихся, развитие их ассоциативно-образного мышления. Инструменты, на которых играют музыканты
|
Знать: отличия народной от профессиональной музыки. Уметь::
-приводить примеры;
-отвечать на проблем
ные вопросы
|
Определение «звучания» в картинах народной или профессиональной музыки. Слушание музыки, хоровое пение
|
|
Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний
|
1а
1б
|
1а
1б
|
13
|
Разыграй песню
|
1
|
Расширение и углубление знаний, выработка умений и навыков
|
Развитие умений и навыков выразительного исполнения детьми песни; составление исполнительского плана песни
Если с книгой дружишь ты
|
Уметь::
-выразительно испол
нять песню;
-составлять исполни
тельское развитие во
кального сочинения ис
ходя из сюжета стихо
творного текста
|
Выразительное исполнение песни «Почему медведь зимой спит» Л. К. Книппер, А. Коваленковой
|
|
Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний
|
1а
1б
|
1а
1б
|
14
|
«Пришло Рождество, начинается торжество»
|
1
|
Сообщение и усвоение новых знаний
|
Народные праздники, духовная жизнь людей; рождественские песни
Русские народные песни
|
Знать: понятия: народные праздники, рождественские песни
|
Выразительное исполнение рождественских песен
|
Праздник
«Рождество
Христово»
|
Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний
|
1а
1б
|
1а
1б
|
15
|
Родной обычай старины
|
1
|
Расширение и углубление знаний
|
Праздник «Рождество Христово»; колядки
Новогодние песни
|
Уметь: выразительно исполнять колядки
|
Сольное и хоровое выразительное исполнение рождественских колядок
|
|
Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний
|
1а
1б
|
1а
1б
|
16
|
Добрый праздник среди зимы
|
1
|
Закрепление знаний, выработка умений и навыков
|
Любимый праздник детей - Новый год. Сказка Т. Гофмана и музыка из балета П. И. Чайковского «Щелкунчик»
Маленькой ёлочке
Новогодние песни
|
Уметь:
-определять настрое
ние, характер музыки;
-посильным образом
участвовать в ее испол
нении
|
Слушание музыки. Музицирование. Пластическое интонирование музыки. Интонационно-образный анализ
|
|
Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний
|
1а
1б
|
1а
1б
|
Музыка и ты
|
17
|
Край, в котором ты живешь
|
1
|
Сообщение и усвоение новых знаний
|
Родина, родной край (малая родина), родная природа, народ
|
^ понятия: родина, малая родина.
Уметь: объяснять их
|
Слушание музыки. Исполнение песен о Родине
|
Малая Родина
|
Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний
|
1а
1б
|
1а
1б
|
18
|
Художник, поэт, композитор
|
1
|
Интегрированный
|
Искусство имеет общую основу - саму жизнь, но у каждого вида искусства свой язык
Творчество татарских композиторов
|
Уметь: находить общее в стихотворном, художественном и музыкальном пейзаже
|
Образный анализ картины. Интонационно-образный анализ музыки. Пластический этюд стихотворения. Хоровое пение
|
Творчество Яруллина Ф.З.
Балет Шурале
|
Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний
|
1а
1б
|
1а
1б
|
19
|
Музыка утра
|
1
|
Расширение и углубление знаний, выработка умений и навыков
|
Музыкальный пейзаж. Фортепианное и оркестровое исполнение музыки
|
Уметь: проводить интонационно-образный анализ инструментального произведения (чувства, характер, настроение)
|
Слушание и интонационно-образный анализ музыки. Пластическое интонирование музыки. Хоровое пение
|
.
|
Выполнение рисунков «Картина утра», «Настроение вечера»
|
1а
1б
|
1а
1б
|
20
|
Музыка вечера
|
1
|
21
|
Музыкальные портреты
|
1
|
Сообщение и усвоение новых знаний
|
Музыкальные портреты. Инструментальная и вокальная музыка
|
Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыкальных сочинений
|
Слушание и анализ музыки. Пластическое интонирование «Менуэта»
|
«Разыграй сказку»: народная игра «Баба-Яга»
|
Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний
|
1а
1б
|
1а
1б
|
22
|
«Музы не
молчали."
|
1
|
Сообщение
и усвоение
новых знаний
|
Отечество, подвиг.
память, памятник.
Симфония. Солист
и хор. Пссенность
и маршевость
|
Знать понятия: солист,
хор.
Уметь:
объяснять понятия:
отечество, подвиг, па-
мять;
выразительно испол-
нять песни
|
Слушание и анализ
Выразительное исполнение песен. Музыкально-
ритмические дви-
жения
|
|
произведе-
ния о под-
вигах рус-
ских людей
в годы
войны
|
1а
1б
|
1а
1б
|
23
|
Музыкальные
инструменты
|
1
|
Расширение
и углубление
знании
|
Звуками фортепиано
можно выразить чув-
ства человека и изо-
бразить голоса разных
музыкальных инстру-
ментов
|
Уметь:
- проводить интонаци-
онно-образный анализ
музыкальных сочинений;
- обобщать, формули-
ровать выводы
|
Слушание и анализ
музыки. Пластиче-
ское интонирование.
Хоровое пение
|
|
Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний
|
1а
1б
|
1а
1б
|
24
|
Мамин праздник
|
1
|
Сообщение
и усвоение
новых знании
|
8 Марта - мамин
праздник. Музыка
и песни о маме
|
Уметь:
— анализировать музы-
кальные сочинения;
- импровизировать
на музыкальных инст-
рументах;
— выразительно испол-
нять песни
|
Слушание и анализ
музыки. Пластиче-
ское интонирование.
Импровизация на
музыкальных инст-
рументах. Вырази-
тельное исполнение
песен
|
Навруз -нац. праздник
|
Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний
|
1а
1б
|
1а
1б
|
25
|
Музыкальные
инструменты
|
1
|
Расширение
и углубление
шаний
|
Общее и различное
в старинных и совре-
менных музыкальных
инструментах
|
Знать понятия: ста-
ринные, современные
инструменты.
Уметь на слух опреде-
лять звучание лютни
и гитары, клавесина
и фортепиано
|
Слушание и анализ
музыки. Анализ ху-
дожественных обра-
зов (картин)
|
Знакомство с татарским народным инстр. курае
|
Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний
|
1а
1б
|
1а
1б
|
26
|
музыка в цирке
|
1
|
Сообщение
и усвоение
новых знании
|
Музыка, сопровож-
дающая цирковое
представление
|
Уметь проводить ин-
тонационно-образный
анализ музыкальных
сочинений
|
Слушание и анализ
музыки. Хоровое
пение. Пластическое
интонирование
|
|
Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний
|
1а
1б
|
1а
1б
|
27
|
Дом, который звучит
|
1
|
Сообщение и усвоение новых знаний
|
Детский музыкальный театр. Опера. Балет
|
Знать:: что такое балет и опера.
Уметь: различать в музыке песенность, мар-шевость, танцеваль-ность
|
Музыкальная «Угадай-ка!». Слушание и анализ музыки. Хоровое пение
|
|
Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний
|
1а
1б
|
1а
1б
|
28
|
Опера-сказка
|
1
|
Закрепление знаний, выработка умений и навыков
|
Знакомство с детскими операми: «Волк и семеро козлят» М. Коваля, «Муха-Цокотуха» М. Красева
|
Знать: понятие опера. Уметь: выразительно исполнять фрагменты из опер
|
Слушание и анализ музыки. Выразительное исполнение фрагментов из опер
|
Алтынчач-опера Н. Жиганова
|
Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний
|
1а
1б
|
1а
1б
|
29
|
«Ничего на свете лучше нету...»
|
1
|
Сообщение и усвоение новых знаний
|
Познакомить учащихся с музыкой Г. Гладкова, написанной для мультфильма «Бре-менские музыканты»
|
Уметь: выразительно исполнять фрагменты из музыки к мультфильму
|
Слушание и выразительное исполнение фрагментов из музыки к мультфильму
|
|
Составление и красочное оформление программы концерта
|
1а
1б
|
1а
1б
|
30
|
Афиша.
Программа
|
1
|
Повторение и обобщение знаний
|
Закрепление понятий и впечатлений, полученных в 1 классе
|
Знать: понятия: композитор, исполнитель, слушатель; музыкальная азбука; основные жанры; мелодия, аккомпанемент; старинные и современные музыкальные инструменты; народная и композиторская музыка; музыка изобразительная и выразительная
|
Слушание и выразительное исполнение музыки, хоровых произведений, больше всего понравившихся учащимся
|
. Народные
татарские
национальные праздники
Навруз
Сабантуй
|
Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний
|
1а
1б
|
1а
1б
|
31
|
Музыка вокруг нас.
Музыка и ты
|
3
|
Урок-концерт
|
Музыкальные произведения, наиболее понравившиеся учащимся
|
|
|
Праздник плуга- Сабантуй
|
Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний
|
1а
1б
|
1а
1б
|
32
|
Музыка вокруг нас.
Музыка и ты
|
3
|
Урок-концерт
|
Музыкальные произведения, наиболее понравившиеся учащимся
|
|
|
|
Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний
|
1а
1б
|
1а
1б
|
33
|
Музыка вокруг нас.
Музыка и ты
|
3
|
Урок-концерт
|
Музыкальные произведения, наиболее понравившиеся учащимся
|
|
|
|
Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний
|
1а
1б
|
1а
1б
|
© 2011
|
| Дата конвертации | 18.12.2012 | | Размер | 283,04 Kb. | | Тип | Урок |
|
|
