Учебная программа Рекомендовано методической комиссией филологического факультета для студентов ннгу, обучающихся по направлению подготовки 031300 icon

Учебная программа Рекомендовано методической комиссией филологического факультета для студентов ннгу, обучающихся по направлению подготовки 031300



Смотрите также:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


Нижегородский государственный университет

имени Н.И. Лобачевского


Н.О. Автаева


Социология журналистики


Учебная программа


Рекомендовано методической комиссией филологического факультета для студентов ННГУ, обучающихся по направлению подготовки 031300


«Журналистика»


Нижний Новгород

2012



Ответственный за выпуск:

председатель методической комиссии филологического

факультета ННГУ, к.ф.н., доцент ^ И.В. Кузьмин


Рецензент: к.с.н., доцент М.Л. Максимова


Автаева Н.О.

Социология журналистики: Учебная программа. – Нижний Новгород: Нижегородский госуниверситет, 2012. – 19 с.


Программа курса «Социология журналистики» предназначена для студентов третьего курса дневного отделения, обучающихся по направлению подготовки «Журналистика». Программа включает обоснование цели и задач дисциплины, требования к результатам ее освоения, содержание дисциплины, виды учебных работ, вопросы к зачету, примерную тематику курсовых и реферативных работ. Представлены примеры практических заданий, как для аудиторной, так и для самостоятельной работы, приведен список литературы по курсу.


© Нижегородский государственный
университет им. Н.И.Лобачевского, 2012


^ 1. Цель и задачи дисциплины


Цель курса - дать студентам общее представление о социологии журналистики как научной дисциплине и обозначить ее место среди других наук, изучающих массовую коммуникацию. Курс «Социология журналистики» призван сформировать системные представления о современном состоянии данной научной дисциплины, а также привить студентам первичные навыки проведения социологических исследований, которые можно использовать, как в научно-исследовательской деятельности, так и в работе по профессии.

^ Задачи курса:

  • Рассмотреть социологию журналистики как предметную область социологии и часть журналистской науки и практики;

  • Проследить этапы развития отечественной социологии журналистики;

  • Дать представление об адаптированных к журналистской практике социологических методах исследования социальной действительности, применяемых, в том числе и для изучения природы и функционирования СМИ;

  • Систематизировать основные направления социологических исследований СМИ и определить их значение для социологии журналистики;

  • Составить представление о методах социологического анализа основных звеньев массово-коммуникативного процесса;

  • Рассмотреть основные категории и методы анализа аудитории различных СМИ,

  • Обозначить алгоритм передачи социологических данных от специальных служб сначала представителям СМИ, а впоследствии - аудитории;

  • Рассмотреть правовую основу взаимодействия журналистов и представителей социологических служб;

  • Обозначить основные способы тиражирования социологической информации современными СМИ.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Курс «Социология журналистики» относится к дисциплинам профессионального цикла Б.3 (базовая часть), предназначенным для студентов, обучающихся по направлению «Журналистика». Курс изучается в течение шестого семестра. Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 031300 «Журналистика». Курс «Социология журналистики» связан, с одной стороны, с дисциплинами социально-гуманитарного профиля, в которых он находит методологическое и теоретическое обоснование, при этом самая тесная связь обнаруживается с курсом социологии, а с другой – с прикладными профессиональными дисциплинами.

Для успешного освоения данного курса студентам необходим комплекс знаний, полученных во время обучения в предшествующих семестрах, а также обеспечиваемых параллельно читаемыми дисциплинами, с которыми он корреспондируется. Это сведения о природе и специфике журналистской профессии («Введение в специальность»), о характере функционирования СМИ в современном обществе, функциях и роли масс-медиа («Основы теории журналистики»), о типах, видах и особенностях современных СМИ («Система СМИ»). Важно, чтобы студент имел представление о процессах массовой коммуникации и о факторах, которые оказывают влияние на эффективность ее функционирования («Основы теории коммуникации»). Особая связь проявляется с дисциплиной общенаучного цикла – «Социологией», поскольку многие определения и методы являются для нее базовыми.

Знания и навыки, полученные студентами в процессе изучения курса «Социология журналистики» могут выступать в качестве теоретико-методологических предпосылок для освоения дисциплин базовой и вариативной частей учебного плана: «Социальная журналистика», «Расследовательская журналистика», «Основы творческой деятельности журналиста», «Журналистское мастерство» и др., для производственной практики, написания научно-исследовательских и творческих работ.
^

3. Требования к результатам освоения дисциплины



Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций – по ФГОС ОК-8, 14, ПК-14-16, 43-45, 50, 52, 53, 55:

- Владеть общесоциологической культурой, иметь представление об основных источниках и методах получения социологической информации, уметь использовать полученные знания в своей профессиональной деятельности;

- Понимать социальную природу журналистики, знать комплекс социальных функций СМИ;

- Понимать роль аудитории СМИ, ее потребностей, интересов и мотивов в процессе потребления и производства массовой информации, ориентироваться в особенностях ее информационного поведения, иметь представление об основных ее характеристиках и методах изучения;

- Понимать социальный смысл участия представителей различных сегментов общества (социальных слоев и групп, гражданских объединений) в функционировании СМИ, важность выражения общественного мнения в СМИ, знать основные методы его изучения, владеть способами его представления в СМИ и организации общественного диалога;

- Владеть основами знаний о методах социологических исследований в сфере СМИ, быть способным анализировать и использовать медиаметрические и другие данные об аудитории, знать аудиторию своего СМИ;

- Быть способным участвовать в локальных медиаопросах, работать с социологической информацией, использовать ее в профессиональных целях.


В результате изучения курса студент должен:

знать: понятийный аппарат социологии журналистики, историю становления данной научной дисциплины в стране и за рубежом, основные научные концепции, раскрывающие социальный смысл функционирования СМИ, журналистики; о социальных закономерностях труда журналиста, его взаимодействии с другими субъектами информационных отношений в обществе; принципы, функции и методы современной социологии журналистики.

уметь: анализировать явления журналистской практики; владеть навыками работы с источниками информации в аспекте своей специальности; применять социологические методы исследования, как в профессиональной деятельности, так и в научно-исследовательской работе;

владеть: базовыми навыками восприятия и работы с социологической информацией; алгоритмом проведения социологического исследования, в том числе техникой составления кодировочных таблиц, анкет и опросных листов, карточек эксперимента и наблюдения.


^ 4. Объем дисциплины и виды учебной работы


Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.


Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

5

6

^ Аудиторные занятия (всего)

32




32

В том числе:










Лекции

16

-

16

Лабораторно-практические занятия

16

-

16

^ Самостоятельная работа (всего)

40




40

В том числе:










Курсовой проект (работа)

-

-

-

Расчетно-графические работы

-

-

-

Реферат

-

-

-

Другие виды самостоятельной работы

40

-

40













Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)







зачет

Общая трудоемкость час

зач. ед.

72







2








^ 5. Содержание дисциплины


5.1. Содержание разделов дисциплины


№ п/п

Наименование раздела дисциплины


Содержание раздела

1

Социология журналистики как предметная область социологии и часть журналистской практики.

Структура курса. Основные понятия. Место в обществоведении и в системе журналистских дисциплин. Предмет дисциплины. Цели и задачи изучения. Общенаучные подходы, принципы социологии журналистики. «Новый журнализм» Д. Пулитцера. Журналист как ученый и политик (М. Вебер). Социокультурное воздействие массовой коммуникации на жизнь общества; СМИ и «массовая культура» (М. Маклюэн, Т. Адорно). Журналистика как социально-психологический фактор формирования сознания аудитории (А. Шопенгауэр, Ф. Ницше, У. Липпманн, Э. Фромм). Социологические исследования деятельности СМИ и их значение для социологии журналистики (М. Вебер, Г. Лассуэлл, П. Лазарсфельд, У. Шрамм, Р. Мертон). Традиции и опыт социологии журналистики в России. Опыт Н.А. Добролюбова. Социологические исследования Я. Шафира.

2

Социальные коммуникации в социологии журналистики. Функции социологии журналистики. Социальные функции журналистики.

Социальная система и коммуникация. Коммуникатор, информатор, медиатор, реципиент как участники информационного взаимодействия. Коммуникология и коммуникативистика. Виды и формы социальных коммуникаций: параметры классификации. Функции социологии журналистики. Теоретико-познавательная и управленческая функция социологии журналистики (Е.И. Дмитриев). Социальные функции СМИ. Участие и обратная связь.

3

Использование социологических данных в журналистских материалах.

Социологическое мышление журналиста как показатель его профессионализма и опорный элемент социожурналистской квалификации. Методы и формы журналистского познания действительности. Социальный факт в журналистике. Социальное противоречие и социальная проблема в журналистском анализе. Синтез интуитивного и социологического изучения действительности – условие продуктивности труда журналиста.

Особенности публикации результатов социологических исследований в массовой печати и основные требования к ним. Социологический инструментарий журналиста: интервью, наблюдение, прессовый (телефонный) опрос, эксперимент, экспертный опрос, публицистический прогноз и др. Каналы получения журналистами социологической информации. Формы взаимодействия редакции и социологической службы. Принципы использования социологических данных в журналистских текстах. Приемы изложения социологических данных в СМИ. Правовая основа взаимодействия журналистов и представителей социологических служб.

4

Исследование аудитории в социологии журналистики. Эффективность СМИ. Рейтинги. Медиаметрические исследования.

Понятие аудитории. Социальная сущность взаимодействия СМИ и аудитории. Исследования взаимодействия коммуникатора, информатора, медиатора и реципиента, социального контекста информационных процессов. Особенности и формы обнародования обратной связи. Цели, методы изучения аудитории, журналиста и редакционного коллектива.

Проблема оптимизации функционирования СМИ. Критерии оценки эффективности журналистской деятельности. Внутренние и внешние факторы, детерминирующие эффективность журналистской деятельности. Методологическая база, основные методы и средства изучения эффективности журналистской деятельности. Рейтинг и эффективность СМИ.

Медиаметрические исследования аудитории. Количественные и качественные методы. Интервьюирование, анкетирование, дневники, фокус-группы, технические методы замеров аудитории. Типы выборок. Анализ данных, их комментирование. Итоговые документы аудиторных исследований (стандартизация показателей, табличные и графические способы представления данных).

5

Анализ документов в социологии журналистики. Метод контент-анализа и его применение.

Классификация видов документов. Применение контент-анализа в журналистской практике и исследованиях СМИ. История метода. Количественный и качественный контент-анализ. Генеральная совокупность. Понятие выборки, принципы осуществления выборки. Понятие репрезентативности исследования.

Задачи и методы изучения текстов массовой информации. Качественные и качественно-количественные методики. Особенности конструирования выборок. Контент-анализ и его разновидности. Качественный анализ (в том числе экспертное чтение). Особенности социологического анализа печатной и аудиовизуальной информации. Новые возможности анализа текстов массовой информации с использованием компьютерной техники, на базе электронных версий СМИ. Алгоритм контент-анализа. Метод Q-сортировки. Шкалирование методом парного сравнения.

6

Интервью и анкетирование в социологии и журналистике.

Опросные методы в социологии в социологии и журналистике. Письменные и устные опросы. Анкетирование как разновидность письменного опроса. Минусы и плюсы анкетирования. Типы анкет: раздаточная, почтовая, прессовая. Структура анкеты: легенда, основная часть, паспортичка. Правила составления анкеты. Особенности составления паспортички.

Интервьюирование как разновидность устного опроса. Виды интервью. Техника проведения интервью, особенности поведения интервьюера. Типы вопросов, параметры классификации. Обработка результатов интервьюирования и анкетирования.

7

Экспертный опрос как разновидность социологического опроса. Метод фокус-группы.

Эксперт. Экспертные оценки. Сложности методики. Специфика формирования экспертных групп. Метод снежного кома. Формы очного и заочного опроса экспертов. Алгоритм проведения экспертного опроса. Индивидуальный и групповой экспертный опрос. Этапы организации и проведения экспертного опроса.

Фокус-группа. Специфика проведения группового исследования.

8

Наблюдение и эксперимент как неопросные методы.

Достоинства и недостатки наблюдения как метода. Виды наблюдений, параметры классификации. Фиксация результатов наблюдения. Роли наблюдателя. Документы наблюдения. Специфика заполнения карточки/протокола наблюдения. Журналист и видеофиксирующая техника.

Экспериментальный фактор. Эксперимент как метод социологии и журналистики. Виды экспериментов. Роль гипотезы в эксперименте. Структура эксперимента. Полевые документы. Выравнивание условий эксперимента. Программа и инструментарий эксперимента.


^ 5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми дисциплинами.


№ п/п

Наименование обеспечиваемых дисциплин

№№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Социология

+

+

+

+

+

+

+

+

2

Введение в специальность

+







+













3

Основы теории журналистики

+

+

+
















4

Система СМИ

+







+













5

Основы теории коммуникации

+

+




+













6

Социальная журналистика




+

+
















7

Расследовательская журналистика







+

+

+

+

+

+

8

Основы творческой деятельности журналиста







+




+

+







9

Журналистское мастерство







+




+











^ 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий


№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекции

Лаборат.-практич.

занятия

Самост. работа

Всего

часов

1.

Социология журналистики как предметная область социологии и часть журналистской практики.

2




4

6

2.

Социальные коммуникации в социологии журналистики. Функции социологии журналистики. Социальные функции журналистики.

2




6

8

3.

Использование социологических данных в журналистских материалах.

2




4

6

4.

Исследование аудитории в социологии журналистики. Эффективность СМИ. Рейтинги. Медиаметрические исследования.

2

2

4

8

5.

Анализ документов в социологии журналистики. Метод контент-анализа и его применение.

2

4

6

12

6.

Интервью и анкетирование в социологии и журналистике.

2

4

6

12

7.

Экспертный опрос как разновидность социологического опроса. Метод фокус-группы.

2

4

6

12

8.

Наблюдение и эксперимент как неопросные методы.

2

2

4

8




ИТОГО

16

16

40

72
^

6. Вопросы к зачету.


1. Социологическое знание и социологическая теория как предпосылки становления социологии журналистики.

2. Становление социологии журналистики как науки.

3. Развитие отечественной социологии журналистики.

4. Структура социологии журналистики. Взаимосвязь с другими науками.

5. Социальные коммуникации в социологии журналистики.

6. Функции социологии журналистики и социальные функции СМИ.

7. Социожурналистика: разница подходов к определению.

8. Специфика опроса как социологического метода.

9.Предмет аудиторных исследований в социологии журналистики.

10. Аудитория СМИ: основные характеристики.

11. Потребление СМИ или аудиторное поведение.

12. Методы изучения аудитории СМИ.

13. Принципы и приемы использования социологических данных в журналистском тексте.

14. Специфика медиаметрических исследований.

15. Правовые формы взаимодействия редакции и социологической службы.

16. Рейтинговые измерения и вопросы эффективности СМИ.

17. Понятия «эффективность СМИ» и «влияние СМИ» в социологии журналистики.

18. Техника и особенности проведения социологического интервью.

19. Структура и правила составления анкеты для письменного социологического опроса.

20. Анкетирование как разновидность социологического опроса.

21. Интервьюирование как разновидность социологического опроса.

22. Специфика осуществления выборки в экспертном опросе.

23. Экспертный опрос как разновидность социологического опроса.

24. Групповые фокусированные интервью как устная разновидность социологического опроса.

25. Метод контент-анализа и его применение в социологии журналистики.

26. Анализ документов в социологии журналистики.

27. Генеральная совокупность, выборка и единицы анализа в контент-анализе.

28. Метод Q-сортировки и методика парного шкалирования.

29. Наблюдение как неопросный метод в социологии журналистики.

30. Особенности эксперимента как социологического метода.
^

7. Примерная тематика реферативных и курсовых работ


1. Использование социологической информации и социологических методов в практике СМИ (на примере конкретного СМИ).

2. Актуальность «повестки дня» СМИ в контексте опросов общественного мнения.

3. Современная аудитория СМИ: социологические методы изучения.

4. Роль информационных технологий в получении информации об аудитории.

5. Контент-анализ в социологии журналистики и редакционной практике.

6. Социологический портрет современного российского журналиста.

7. Социология журналистики в России и за рубежом: общее и частное.

8. Традиции и опыт социологии журналистики в России.

9. Повышение эффективности журналистской деятельности: методы социологического обеспечения.

10. Эффективность журналистской деятельности и ее зависимость от внешних и внутренних факторов функционирования СМИ.

11. Социологический эксперимент в творчестве журналиста.

12. Прессовое анкетирование в редакционной практике.

13. Интервью и наблюдение в труде журналиста: методы обеспечения точности и достоверности.

13. Публикация в прессе результатов социологического исследования: основные требования, принципы и методы подачи.

14. Правовые и этические механизмы использования социологической информации работниками СМИ.

15. Социологические методы в контексте анализа содержания материалов печати, радио и телевидения.

16. Социологический подход к содержанию материалов Интернета.

17. Авторитет и надежность рейтинговых замеров как проблема современной журналистики.

18. Особенности выявления общественного мнения в журналистике.

19. Опыт изучения журналистов и редакционных коллективов в России и за рубежом.

20. Использование данных экспертного опроса в творческой деятельности журналиста.


8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

8.1. Основная литература
^

Бауман, З. Мыслить социологически / З. Бауман. - М.: Аспект Пресс, 1996.

Готлиб, А. Введение в социологическое исследование: качественный и количественный подходы / А.Готлиб. - Самара: Изд-во Самарского ун-та, 2002.

^

Журналист: Социологические и социопсихологические исследования / Под ред. Л. Свитич, А. Ширяевой. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1994.

Журналистика и социология: Учебное пособие / Под ред. И.Д. Фомичевой. – М.: Изд-во Моск. ун-та , 1995.

^

Свитич, Л.Г. Социология журналистики / Л.Г. Свитич. – М.: ИМПЭ им. А.С. Грибоедова, 2005.

Социология журналистики: Учебное пособие для студентов вузов / Под ред. С.Г. Корконосенко. – М.: Аспект-Пресс, 2004.

^

Социология массовой коммуникации: Учебник для вузов / Под ред. Л.В. Федотовой. – СПб.: Питер, 2004.


  1. Социологическое обеспечение деятельности СМИ / Под ред. С.Г. Корконосенко. – М.: Аспект-Пресс, 1998.

  2. Фомичева, И.Д. Индустрия рейтингов: Введение в медиаметрию / И.Д. Фомичева. – М.: Аспект-Пресс, 2004.

  3. Фомичева, И.Д. Социология СМИ: Учебное пособие / И.Д. Фомичева. -М.: Аспект Пресс, 2007.

  4. Ядов, В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы / В.А. Ядов. – Самара: Самарский ун-т, 1995.

^ 8.2. Дополнительная литература

  1. Багдикян, Б. Монополия средств информации / Б. Багдикян. – М., 1987.

  2. Бурдье, П. О телевидении и журналистике / П. Бурдье. - М., 2002.

  3. Быстрицкий, А.Г. Журналисты contra аудитория / А.Г. Быстрицкий, М.И. Красильников // Социологические исследования. - 1993.- № 4.

  4. Воронова, О.А. Журналистское произведение – итог и процесс нравственного выбора / О.А. Воронова // Вестник Моск. ун-та. - Сер. 10. Журналистика. - 1992. - № 6.

  5. Гавра, Д.П. Общественное мнение как социологическая категория и социальный институт / Д.П. Гавра. - СПб., 1995.

  6. Гоуайзер, Ш. Путеводитель журналиста по опросам общественного мнения: Пер. с англ. / Ш. Гоуайзер, Э. Уитт - М., 1997.

  7. Грабельников, А.А. Работа журналиста в прессе / А.А. Грабельников. - М., 2001.

  8. Демидов, А.М.Общественное мнение на пути институализации / А.М. Демидов // Социологические исследования. - 1992.- № 2.

  9. Дзялошинский, И.М. Российский журналист в посттоталитарную эпоху / И.М. Дзялошинский. - М., 1996.

  10. Дмитриева, Е.В. Метод фокус-групп: проблемы подготовки, проведения, анализа / Е.В. Дмитриева // Социологические исследования. - 1998.- № 8.

  11. Егоров, В.В.Телевидение между прошлым и будущим / В.В. Егоров. - М., 1999.

  12. Засурский, И.И. Массмедиа второй республики / И.И. Засурский. - М., 1999.

  13. Иванян, Э.А. От Джорджа Вашингтона до Джорджа Буша: Белый дом и пресса/ Э.А. Иванян. - М., 1991.

  14. Игнатов, Н.Г. Роль СМИ в процессе формирования общественного мнения/ Н.Г. Игнатов, С.И. Мотков // Вестник Моск. ун-та. - Сер. 10. Журналистика.- 1997. - № 1.

  15. Козлова, Н.Н.«Слабое место» социальной реальности / Н.Н. Козлова // Социологические исследования. - 1993.- № 2.

  16. Корконосенко, С.Г. Журналистика как институт социального контроля / С.Г. Корконосенко // Журналистика и социология. Россия, 90-е годы: Сб. статей. - СПб., 2001.

  17. Монастырская, А.А. Роль социологической службы в работе редакции / А.А. Монастырская // Журналистика и социология. Россия, 90-е годы: Сб. статей. – Спб., 2001.

  18. Ноэль-Нойман, Э. Общественное мнение. Открытие спирали молчания: Пер. с нем. / Э. Ноэль-Нойман. - М., 1996.

  19. Ньюман, Л. Неопросные методы исследования / Л. Ньюман // Социологические исследования. – 1998. - № 6.

  20. Прохоров, Е.П. Журналистика и демократия / Е.П. Прохоров. - М., 2001.

  21. Свитич, Л.Г. Журналистика 20-х годов (Из истории социологических исследований) / Л.Г. Свитич // Вестник Моск. ун-та. - Сер. 10. Журналистика. - 1973.- № 6.

  22. Сидоров, В.А. Журналист: аналитик, диагност, контролер? / В.А. Сидоров // Журналистика и социология’99. Журналистика и социальный контроль / Ред.-сост. С.Г. Корконосенко. - СПб., 2000.

  23. Сидоров, В.А. Прогноз в журналистике: Учебное пособие / В.А. Сидоров. -СПб., 2001.

  24. Система средств массовой информации России: Учебное пособие / Под ред. Я.Н. Засурского. - М., 2001.

  25. Таловов, В.П. У истоков социолого-журналистских исследований в России / В.П. Таловов // Вестник Моск. ун-та. - Сер. 10. Журналистика. - 1993.- № 5.

  26. Федотова, Л.Н. Анализ содержания – социологический метод изучения средств массовой коммуникации / Л.Н. Федотова. - М., 2001.

^ 8.3. Сайты ведущих социологических организаций


^ 8.4. Программное обеспечение

Необходимы стандартные пакеты программ Microsoft Office, Adobe Photoshop, Power Point для демонстрации электронных презентаций по тематике лекций.


9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для демонстрации электронных презентаций по тематике данного курса необходимы мультимедийный проектор, экран и ноутбук.

Для самостоятельной работы студентов на лабораторно-практических занятиях необходимо обеспечение студентов компьютерами с доступом к сети Интернет.

^ 10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Преподавание данного курса предполагает сочетание лекционного блока с лабораторно-практическими занятиями. Для контроля освоения дисциплины проводятся тестирование и письменные работы. Формой отчетности по курсу

является зачет. Допуском к зачету являются успешно выполненные практические задания.
^

Пример практического задания (по вариантам):


Вариант 1. Подготовьте бланк раздаточной анкеты для проведения социологического опроса на тему: «Почему я выбрал направление «Журналистика»?», рассчитанного на студентов-первокурсников.

Важно:

- Соблюдайте правила составления анкеты (легенда, основная часть, паспортичка);

- в анкете должно быть четыре закрытых и три полузакрытых вопроса;

- один вопрос должен быть фильтрующим.

Вариант 2. Вам предстоит стандартизированное индивидуальное интервью. Подготовьте бланк с вопросами. Респондент – профессор, д.ф.н., русист.

Важно:

- интервью должно быть фокусированным;

- два вопроса по форме должны быть косвенными;

- два вопроса должны быть аналитическими, и два – конструктивными.

Вариант 3.

Вам необходимо провести экспертный опрос в форме заочного почтового анкетирования. Подготовьте бланк анкеты, тема опроса: «Специфика преподавания курса «Социология журналистики»».

Важно:

- Соблюдайте правила составления анкеты (легенда, основная часть, паспортичка);

- в анкете должно быть три открытых вопроса;

- три вопроса должны быть дефинитивные, два - прожективные.

Вариант 4.

Подготовьте прессовую анкету для аудитории студенческого печатного СМИ. Тема: «Как сделать наше издание еще интереснее и содержательнее?»

Важно:

- Соблюдайте правила составления анкеты для размещения в СМИ;

- в анкете должно быть четыре полузакрытых вопроса;

- два вопроса по характеру должны быть альтернативные, два - оценочные.


^ 11. Критерии оценок


Зачтено

Материал в целом усвоен. Студент может применять полученные знания в практической деятельности, например, обозначить алгоритм и необходимый инструментарий для проведения социологического исследования.

Не зачтено

Знания обладают существенными пробелами. Студент не владеет основными понятиями, затрудняется связать знания с практическими журналистскими задачами.




Скачать 263,3 Kb.
Дата конвертации25.12.2012
Размер263,3 Kb.
ТипПрограмма
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы