Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку и литературе даётся 3 часа (180 минут) icon

Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку и литературе даётся 3 часа (180 минут)



Смотрите также:

powerpluswatermarkobject357922611



www.schoolexpert.narod.ru

РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА

Образец итоговой контрольной работы


Инструкция по выполнению работы

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку и литературе даётся 3 часа (180 минут).

Работа состоит из 3 частей. Для выполнения заданий частей 1 и 2 используется бланк №1. Для выполнения заданий части 3 используется бланк №2.

Часть 1 включает 25 заданий (А1 – А25). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

Часть 2 состоит из 8 заданий (В1 – В8). Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно.

Часть 3 состоит из пяти заданий (С1 – С5). В заданиях С1 – С4 необходимо соотнести между собой факты истории и теории русской литературы. Задание С5 представляет собой письменную работу по литературе – развёрнутый аргументированный ответ на один из трёх предложенных вопросов. Объём ответа 150-200 слов.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.

Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

Желаем успеха!


^ Часть 1. Русский язык

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1 – А25) поставьте знак «+» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.


А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) апострОф 2) ассимЕтрия 3) обОстренный 4) кранЫ


А2. В каком предложении неверно употреблено выделенное слово?

1) Предварительное изучение ЛЕДЯНОЙ обстановки на северных морях помогает избежать многих проблем, связанных с эксплуатацией водного транспорта в районах Крайнего Севера.

2) Было так холодно, что руки стали совершенно ЛЕДЯНЫМИ.

3) Он встал и окинул собравшихся горделивым, исполненным ЛЕДЯНОГО высокомерия взглядом.

4) Скоро Ладога покроется первой ЛЕДЯНОЙ коркой.


А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова

1) мягких кресел

2) напёк пирогов

3) самый наибольший

4) о шестидесяти шести шарах



^ А4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Читая стихи,

1) обращайте внимание на ритм.

2) все слушали с интересом.

3) мне вспомнилась прошедшая зима.

4) улучшается настроение


А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) В книге «Анализ поэтического текста» Ю.М. Лотман утверждает, что поэзия относится к тем сферам искусства, сущность которых не до конца ясна науке.

2) Вопреки предсказанию синоптиков лето было дождливым.

3) Павел Иванович Чичиков – герой поэмы Гоголя «Мёртвые души» – разъезжает по усадьбам, знакомится с разными людьми, как отличающимися друг от друга имущественным достатком, так и чертами характера.

4) Пётр Иванович долго колебался, оставаться ли ему на зиму в деревне или нет.


Прочитайте текст и выполните задания A6 – A11.

(1)… (2)Известно, что самым употребляемым в древности материалом для письма был папирус. (3)Так называется водное растение, из стеблей которого он изготовлялся. (4)Именно папирус было удобнее всего свёртывать в свитки, и читатель постепенно мог разворачивать длинные рулоны, продвигаясь вперёд по тексту. (5)Есть сведения о том, что длина одного из свитков, на котором была записана поэма древнегреческого поэта Гомера «Илиада», достигала 150 метров. (6)… из папирусных свитков состояло богатейшее собрание знаменитой в древности Александрийской библиотеки.


А6. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1) На чём писали до того, как научились делать бумагу из древесины?

2) Книги привычной для нас формы появились тогда, когда для письма стали использовать пергамент.

3) Бумага была намного дешевле, чем пергамент.

4) Читать книги, составленные из пергаментных листов, было удобнее, чем разворачивать папирусные свитки.


А7. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?

1) Потому что 2) Однако 3) Наоборот 4) Кстати



А8. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) папирус был (предложение 2)

2) называется он (предложение 3)

3) была записана поэма (предложение 5)

4) состояло (предложение 6)


А9. Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста.

1) сложное бессоюзное

2) сложноcочинённое

3) простое осложнённое

4) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями


^ А10.Укажите предложение, в котором есть страдательное причастие прошедшего времени.

1) 5 2) 2 3) 3 4) 4


А11. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?


^ Угловые въезды на городскую площадь оформле(1)ы кова(2)ыми решётками и воротами с изящным позолоче(3)ым узором.


1) 1, 3 2) 2 3) 3 4) 1, 2


А12. В каком ряду во всех трёх словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) водор..сли, м..стерство, осм..треться

2) зерк..ло, пренебр..гать, прогр..ммировать

3) зан..маться, пром..хнуться, раз..бщённый

4) вызв..лить, выр..стал, предст..вительный


А13. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) не..тъемлемый, пр..верить, поз..прошлогодний

2) бе..тактный, в..пыхнуть, бе..шумный

3) пр..давать (значение), пр..увеличить, пр..клонить (колени)

4) в..езд, зав..южить, об..явление


А14. В каком ряду в обоих словах пропущена буква Е?

1) уед..шь, сбав..вший

2) бор..шься, немину..мый

3) спряч..шься, закле..вший

4) загон..шь, освеща..мый


А15. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) (Не)смотря на проливной дождь, дети прекрасно играли под тентом.

2) Липы в старом саду (не)вырублены, их удалось сохранить.

3) Оба приятеля (не)сколько походили друг на друга.

4) Вместо исчезнувшего слова язык (не)пременно создаёт новое.



А16. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

1) Шопен СРАЗУ(ЖЕ) покорил парижские салоны своеобразным и непривычным исполнением, а ТАК(ЖЕ) своим блистательным юмором и гениальными импровизациями.

2) ЧТО(БЫ) ни утверждали критики, Толстой увидел в личности Наполеона проявление несвободы, ТАК(КАК) подлинная свобода предполагает добровольное подчинение «высшей цели».

3) Базаровский нигилизм (ПО)ЭТОМУ распространяется на общественную, философскую, а ТАК(ЖЕ) личную сферы.

4) (И)ТАК, речевой этикет – явление универсальное, но в ТО(ЖЕ) время каждый народ выработал свою специфическую систему правил речевого поведения.


А17. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:


^ Чай с душистым мёдом был особенно вкусен ( ) и мы долго просидели у чисто выструганного белого столика в саду.


1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом ^ И запятая не нужна.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом ^ И нужна запятая.

4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.


А18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?


^ Огромные ветви старой ели качались (1) закрывая (2) усеянное звёздами (3) небо.


1) 1 2) 1, 2 3) 3 4) 1, 2, 3


А19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Занимаясь литературным творчеством, В.И. Даль (1) конечно (2) главным делом своей жизни считал создание «Словаря живого великорусского языка». Первое слово для этой книги (3) по воспоминаниям современников (4) он записал в восемнадцать лет.


1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 3


^ А20. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)


1) Первые записи человека были очень просты и коротки и содержали сведения о хозяйственной деятельности людей разных профессий.

2) Только изредка слышатся голоса птиц да постукивание дятла.

3) Исчезновение крупных животных или сокращение их количества заставляло древнего человека всё чаще употреблять в пищу рыбу.

4) Древние египтяне писали как на папирусе так и на льняных тканях.



А21. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?


^ Созданная Карлом Брюлловым в Петербурге портретная галерея современников – самое ценное в его наследии: именно здесь собраны лучшие работы художника.


1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

2) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена второй части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие из того, о чём говорится в первой части.

4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.


А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?


Насекомые обязаны (1) своим твёрдым покровом меди (2) под воздействием (3) которой (4) в организме усиливается образование необходимого количества меланина, идущего на постройку панциря.


1) 1,3 2) 2 3) 3 4) 2,4


А23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?


Пётр чутко прислушивался к звукам льющейся из окна музыки (1) и (2) когда самая высокая нотка свирели пронеслась протяжно в воздухе и задрожала (3) ему стало чрезвычайно горько и обидно за то непонимание (4) которое существует в отношениях между людьми.


1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3 3) 1, 4 4) 2, 3



Прочитайте текст и выполните задания A25 – A27; B1 – B8; C1-С3


(1) Образ Пьера Безухова задуман Толстым как контрастный образу князя Андрея Болконского. (2) В ранних редакциях романа контрастность их образов подчеркнута сильнее, чем в окончательном тексте. (3) Пьер всегда «хотел что-то сделать», но «ничего не умел сделать того, что хотел». (4) Князь Андрей «с первой молодости считал свою жизнь конченною», говорил, что ни во что не желает вмешиваться, но «с практической цепкостью ухватывался за каждое дело и, увлекаясь им, сам и других увлекал в деятельность».

(5) В их дружеском дуэте роль старшего сначала исполнял князь Андрей. (6) В дальнейшем «ведущим» оказывался на какое-то время Пьер. (7) И все же Пьер всегда смотрел на князя Андрея как на старшего друга и с большим вниманием относился к его словам. (8) «Пьер считал князя Андрея образцом всех совершенств именно оттого, что князь Андрей в высшей степени соединял все те качества, которых не было у Пьера и которые ближе всего можно выразить понятием силы воли».

(9) Восторженный и пылкий Пьер бесконечно любит и уважает своего друга и особенно высоко ценит его аналитический, строгий и глубокий ум. (10) Князь Андрей, редко открывающий свои чувства, сдержанный и замкнутый, находит, довольно часто, однако, поводы, чтобы выразить Пьеру и нежную приязнь и верную дружбу.

(11) Пьер и князь Андрей контрастны не только по характерам, но и по портретам.

(12) Они идут совершенно разными путями в жизни и достигают разных результатов, но взаимоотношения князя Андрея и Пьера – образец требовательной, неизменной, пронесенной через все испытания дружбы. (13) Это их имел в виду Толстой, говоря о своем романе: «Я бы хотел, чтобы вы полюбили моих этих детей. Там есть славные люди. Я их очень люблю».

(14) Но, любя этих «славных людей», Толстой их, однако, не идеализирует. (15) И князь Андрей, и Пьер показаны людьми своего времени, своей среды, со многими, присущим им недостатками. (16) Достаточно вспомнить о славолюбии, об аристократических предрассудках, которые были свойственны князю Андрею, или о буйной молодости Пьера, отдавшего дань привычкам петербургской «золотой молодежи».

(17) Самое привлекательное в толстовских героях не в том, что их характеры лишены недостатков, а в том, что и Болконский и Безухов способны преодолевать эти свои недостатки, в том, что они мыслящие люди, не боящиеся ставить и решать самые острые вопросы и своей, и общей жизни…»

(По К. Ломунову)


А24. Какое утверждение соответствует точке зрения автора, выраженной в тексте?

1) Два главных героя, Пьер и Андрей, очень похожи друг на друга: умеют достигать поставленную цель и идут к её достижению одинаковыми путями.

2) Пьер – волевой, ищущий истину герой, он гораздо старше князя Андрея.

3) Характеры Болконского и Безухова – характеры живых, ищущих людей, способных измениться и изменить мир вокруг себя.

4) Князь Андрей умел скрывать свои чувства и даже Пьеру никогда не выказывал их.


А25. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 11 – 17?

1) повествование

2) рассуждение

3) описание

4) описание и повествование



^ Часть 2. Русский язык


При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов №1 справа от номера задания (B1–B8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

Ответы к заданиям B1 – B3 запишите словами. Ответы к заданиям B4 – B8 запишите цифрами.


В-1. Укажите способ образования слова ДЕЛО (предложение 4).

^ В-2. Из предложений 16 – 17 выпишите указательные местоимения.


В-3. Укажите тип подчинительной связи в словосочетании ДОСТАТОЧНО ВСПОМНИТЬ (предложение 16).


В-4. Среди предложений 13 – 16 найдите сложное(-ые), в состав которого(-ых) входит односоставное безличное предложение. Напишите номер(а) этого(-их) сложного(-ых) предложения(-ий).


В-5. Среди предложений 12 – 14 найдите предложение с необособленным распространённым согласованным определением. Напишите номер этого предложения.


В-6. Среди предложений 11 – 16 найдите сложное предложение, в котором есть придаточное изъяснительное. Напишите номер этого сложного предложения.


В-7. Среди предложений 13 – 17 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи союза, указательного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.


В-8. Какие четыре из перечисленных ниже средств выразительности использованы в третьем абзаце текста* (9-11 предложения)?

  1. Эпитеты

  2. Синтаксический параллелизм

  3. Метафора

  4. Ряды однородных членов

  5. Антитеза

  6. Парцелляция

  7. Анафора

  8. Контекстные синонимы

  9. Вопросно-ответная форма изложения




----------------------------------------------

* В задании В8 может быть также дан фрагмент рецензии на прочитанный текст с пропущенными терминами. Учащийся должен записать номера пропущенных терминов в том порядке, в котором они следуют во фрагменте рецензии.


^ Часть 3. Литература


С1. Соотнесите названия произведений с их авторами. В бланк ответов №2 запишите фамилию писателя (из левой колонки) и укажите рядом через запятую номера (из правой колонки) только тех произведений, автором которых он является.

(Образец: Крылов – 1, 4, 7. Грибоедов – 2, 3).

А.С. Пушкин


1. «Гранатовый браслет»

2. «На дне»

3. «Я помню чудное мгновенье…»

4. «На всякого мудреца довольно простоты»

5. «Бесприданница»

6. «Дубровский»

7. «Олеся»

8. «Смерть Поэта»

9. «Пиковая дама»

10. «Гроза»

А.Н. Островский


А.И. Куприн






С2. Соотнесите названия произведений с именами персонажей. В бланк ответов №2 запишите название произведения (из левой колонки) и укажите рядом через запятую номера (из правой колонки) только тех персонажей, которые относятся к данному произведению.

(Образец: «Горе от ума» – 1, 5. «Анна Каренина» – 2, 3).

«Герой нашего времени»


1. Максимилиан Андреевич Поплавский

2. Бэла

3. Желтков

4. Азазелло

5. Вернер

6. Вера Шеина

«Гранатовый браслет»


«Мастер и Маргарита»


С3. Соотнесите термины, обозначающие средства художественной выразительности, с их определениями. В бланк ответов №2 запишите термин и укажите рядом номер соответствующего определения данного термина.

(Образец: Метафора – 1. Гипербола – 4).

Метафора


1. Выражение насмешки, когда слово приобретает смысл, противоположный буквальному.

2. Нарушение порядка слов (чаще в поэзии).

3. Словесное выражение, в котором одно явление уподобляется другому.

4. Повторение начальных слов поэтических строк.

5. Приём звуковой организации речи, предполагающий повторение согласных звуков.

Инверсия


Анафора


С4. Соотнесите названия литературных жанров с примерами художественных произведений. В бланк ответов №2 запишите название жанра (из левой колонки) и укажите рядом номер соответствующего данному жанру художественного произведения (из правой колонки).

(Образец: Сказка – 2. Повесть – 5).

Поэма


Повесть


Роман

1. «Олеся» (Куприн)

2. «Полтава» (Пушкин)

3. «Мёртвые души» (Гоголь)

4. «На дне» (Горький)

5. «Мастер и Маргарита» (Булгаков)



С5. Дайте развёрнутый письменный аргументированный ответ на ОДИН из предложенных вопросов. Ответ предполагает демонстрацию знания и понимания проблематики и содержания произведения, владения теоретико-литературными знаниями, необходимыми для раскрытия данного проблемного вопроса. При написании ответа соблюдайте последовательность, логичность суждений, соблюдайте культуру речи. Объём ответа 150-200 слов.


  1. Как раскрывается тема предназначения поэта и поэзии в лирике авторов 19 века? Чем близка современному читателю эта тема? (На примере 2-3 стихотворений одного из поэтов).

  2. Многие рассказы и пьесы А.П. Чехова посвящены «людям, проглядевшим жизнь». Почему, по вашему мнению, чеховские герои часто терпят крах своих стремлений и идеалов? Почему герои писателя несчастливы в любви? (На примере 1-2 рассказов или одной из пьес Чехова).

  3. Существует мнение, что персонажи пьесы М. Горького «На дне» Лука и Сатин – только кажущиеся антиподы. В каких ситуациях Лука и Сатин обнаруживают своё сходство? Жизненная позиция кого из них вам ближе и почему?






Скачать 150,85 Kb.
Дата конвертации04.01.2013
Размер150,85 Kb.
ТипИнструкция
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы