Публичный отчет за 2011-2012 учебный год гбоу сош с углубленным изучением английского языка №1289 icon

Публичный отчет за 2011-2012 учебный год гбоу сош с углубленным изучением английского языка №1289



Смотрите также:
1   2   3   4   5   6

Отчет по научно-экспериментальной деятельности

^ ГБОУ средней общеобразовательной школы

с углубленным изучением английского языка № 1289 САО

за 2011-2012 учебный год

1. Отчет педагога-организатора Семеновой Т.В. по работе НОУ «Поиск»

2. Отчет руководителя ГЭП «Пушкинское слово» Куркоткиной Г.Н.

3. Отчет руководителя ГЭП «Инновационная площадка по языковому образованию» Каменской М.С.

1. Отчет педагога-организатора Семеновой Т.В. по работе НОУ «Поиск»

По словам В.А. Сухомлинского «творчество – это деятельность, в которой раскрывается духовный мир личности, это своеобразный магнит, который притягивает человека к человеку». Вот уже несколько лет главная цель НОУ обучающихся школы это стремление совершенствовать свои знания в определенных областях науки, искусства, техники и производства, развивать свой интеллект, приобретать умения и навыки научно-исследовательской работы.

За 2011-2012 учебный год проведено 11 заседаний НОУ «Поиск». Заседания проходили согласно плану работы. Несколько заседаний было проведено совместно с кафедрой иностранных языков (по вопросам подготовки и проведения совместных конференций и конкурсов). Вместе с Советом музея школы проводилась обширная работа по подготовке к 70-летию разгрома немецко-фашистских войск под Москвой и 200-летию победы русского народа в Отечественной войне 1812 года.

Очень важным моментом является подготовка обучающихся к самостоятельному труду, вовлечение как можно большего количества обучающихся 7-10 классов в совместную проектно-исследовательскую деятельность. На заседаниях НОУ рассматривались два основных вопроса:

- обучающий – это прежде всего начать разговаривать о проектировании подробно и обстоятельно. Понять – значит сделать внятным, прозрачным, объяснимым;

- организационный – информационные вопросы по проведению конкурсов и конференций, участию в круглых столах.

Одна из задач работы НОУ – научить обучающихся ориентироваться в мире информации, добывать её самостоятельно, усваивать её в виде знания, рационально подходить к процессу познания, т.е. научиться учиться. Проектно-исследовательская работа помогла членам НОУ освоить самостоятельный способ познания. Во время работы в НОУ обучающиеся узнали:

- что такое учебный проект и поисково-исследовательская работа;

- как определить проблему и актуальность темы;

- как определять цели и задачи, выбирать методы ведения исследования;

- как собирать информацию из разных источников и оформлять презентацию проекта и многое другое.

Особое внимание в работе уделялось раскрытию и развитию потенциальных способностей каждого обучающегося:

- положительная мотивация к обучению, позитивное отношение к школе;

- сохранение познавательного интереса к учебе;

- развитие способности использовать полученные знания и навыки в жизни;

- социальная адаптация.

Многие члены НОУ качественно подготовили проектно-исследовательские работы и приняли участие в конференциях: Гофина Нина, Денисова Евгения, Прель Анатолий, Заикин Андрей.

Большую помощь в подготовке конференций и проведении заседаний научного общества оказали заведующий школьным музеем Смирнов М.В. и заведующий библиотекой Степанюк О.И.

Обучающиеся школы и члены НОУ провели большую работу по сбору и подготовке материалов к конференции, посвященной 70-летию Московской битвы. Особенно были отмечены работы обучающихся 2, 3 и 4 классов. Также очень интересный и уникальный материал, фотографии и документы об участниках Великой Отечественной войны собрали и оформили обучающиеся 7 «А» класса. Особенно отмечена исследовательская работа по сбору исторического и документального материала к 70-летию Московской битвы Гофиной Нины и Денисовой Евгении (история написания песни «Священная война»).

Стало традицией проведение совместных заседаний НОУ и Совета музея школы. В канун празднования 70-летия победы в Московской битве за круглым столом собрался актив обучающихся школы и ветераны ВОВ.

Одной из форм работы научного общества является организация и проведение конференций. В этом учебном году члены НОУ подготовили и провели следующие открытые конференции и заседания:

- «Будем помнить суровую осень» (историко-литературная конференция);

- заседание, посвященное 24 годовщине Октябрьской революции;

- «Недаром помнит вся Россия...» (научная историко-лингвистическая конференция).

В рамках подготовки к конференциям члены НОУ создавали Совет дела, проводили огромную работу по сбору и обработке материала.

К конференции «Будем помнить суровую осень...» был проведен конкурс рисунков и творческих работ «Битва за Москву», оформлены стенд и выставка книг «О Москве 1941 года». Полную, основательную работу представили обучающиеся 10 класса Прель А. и Апутанов А. в презентации «Операция «Тайфун».

Обучающиеся 7 класса Улановская Д. и Шараева А. представили презентацию о параде 1941 года, собрав интересный исторический материал и раскрыв значимость этого парада для советских солдат и народа. Эта работа была отправлена на окружной конкурс проектно-исследовательских работ обучающихся. Интересны также работы обучающихся 11 класса Подкладышевой Е. о героизме защитников Отечества «28 панфиловцев» и Кабировой Я «Убиты под Москвой».

Впервые в школе была проведена научная историко-лингвистическая конференция, посвященная 200-летию Победы русского народа в Отечественной войне 1812 года «Недаром помнит вся Россия...». При подготовке данной конференции была проделана огромная работа обучающихся в сотрудничестве с учителями иностранных языков. На конференции были представлены презентации на всех языках, преподаваемых в школе (английский, немецкий, французский и испанский). К конференции был оформлен тематический стенд с материалами на иностранных языках. Особенно отмечены работы следующих обучающихся: Лаас М. (английский язык), Ардус Дарин (французский язык), Гофина Н. (немецкий язык), Морозова О., Бутенко Д. (испанский язык).

Особым направлением в работе НОУ «Поиск» является участие в городских конференциях. Обучающиеся приняли участие в XXII Московской Международной Модели ООН на базе МГИМО (У) МИД РФ, в Московской городской дистанционной олимпиаде «ООН и мы».

Выводы:

В течение учебного года члены НОУ «Поиск» научились:

- определять цели, задачи и актуальность научно-исследовательской деятельности;

- находить и выделять проблему в проектно-исследовательской работе;

- совершенствовать исследовательскую работу с литературными произведениями, исторической документацией, СМИ;

- правильно и грамотно создавать презентацию своего проекта и защищать его во время конференций.

^ Задачи на 2012-2013 учебный год:

- повышение значимости научного общества школы;

- повышение активности участия в окружных и городских конкурсах проектно-исследовательских работ обучающихся;

- привлечение большего числа учителей к активному сотрудничеству с научным обществом;

Работу НОУ «Поиск» можно признать удовлетворительной.

^ 2. Отчет руководителя ГЭП «Пушкинское слово» Куркоткиной Г.Н.

Фундаментальной идеей экспериментальной работы является отработка филологического метода как содержания формального филологического образования.

Предлагается отработать базовые формы содержания образования для начального, среднего и старшего образования.

Основным направлением эксперимента является разработка на всех возрастных ступенях образовательных программ и методических рекомендаций по русскому языку, литературе и риторике, ориентированных на развитие способностей понимания и создания собственного художественного высказывания (письменного и устного).

Задачей экспериментальной площадки является становление и развитие языковых, речевых, коммуникативных и творческих способностей учащихся. Развитие способности к пониманию, интерпретации и созданию текста.

Являясь ГЭП 2 уровня, на первый план выходит задача закрепления образовательных инновационных технологий по обновлению содержания филологического образования, что заключается в апробации учебных пособий Л. В. Ассуировой «Риторика», Л. В. Бурмистровой «Введение в мир русского языка»; интегрированное введение риторики в курс русского языка и развитие научно- исследовательской деятельности учащихся.

Формы трансляции продукта:

1. Методические материалы к занятиям.

2. Сценарии занятий.

3. Участие в окружных и городских мероприятиях в рамках эксперимента.

4. Участие в окружных и городских научно – практических конференциях.

Что получили в итоге участия в эксперименте:

1. Планирование интегративного курса русского языка и риторики в 5-7 классах.

Что дало участие в работе экспериментальной площадки:

1. Повышение интереса к предметам филологического цикла.

2. Увеличение количества победителей в окружных и городских конкурсах.

3. Появление печатных публикаций участников эксперимента.

4. Награждение учащихся и учителей грамотами города и округа.

Темой городской экспериментальной инновационной сети «Пушкинское слово» является обновление содержания непрерывного филологического образования.

^ Результаты работы:

1. В окружном конкурсе-состязании риторов 2011 «Слово о Лицее» -Ермолова А. (9 класс «А») и Менькова А. (7класс «А») заняли 2-е место, Сигачева О. (10 класс «А») заняла 3-е место

Учитель Куркоткина Г.Н.член жюри конкурса.

Учителя:Вавилова М.Ю.,Куркоткина Г.Н.,Панкратова М.В.отмечены Благодарственными Письмами Северного окружного управления образования Департамента образования Г.Москвы за качественную подготовку учащихся к конкурсу.

2.Неделя русского языка и литературы проведена в указанные сроки.

^ ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ НЕДЕЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ:

1. 17.10.11г. Открытие предметной недели.

Олимпиады по русскому языку и литературе

( 5 - 6 классы ).

2. 18.10.11г. Олимпиада по русскому языку

( 7 - 11классы ).

3. 19.10.11г. День Лицея.

4. 20.10.11г. Олимпиада по литературе ( 7-11классы ).

5. 21.10.10г. Конкурс чтецов (школьный тур).

6. 22.10.10 г. Конкурс стенгазет и творческих работ учащихся. Подведение итогов предметной недели.

^ ИТОГИ НЕДЕЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

(2011-2012уч.г.)

Олимпиада по русскому языку среди 5-11 классов (школьный тур).

1место

Токаевская Надежда 5 класс «А»

Труфанов Вадим 6 класс «Б»

Менькова Анна 7 класс «А»

Лушин Алексей 8 класс «Б»

Рябова Мария 9 класс «А»

Ардус Дарин 10 класс «А»

Доильницына Елизавета 11класс «А»

2место

Худобашян Виктория 5 класс «А»

Никифорова Анна 6 класс «Б»

Улановская Дарья 7 класс «А»

Демьянова Юлия 8 класс «Б»

Анохина Мария 9 класс «А»

Лаас Мария 10 класс «А»

Подкладышева Елизавета 11 класс «А»

3 место

Мелихова Ольга 5 класс «Б»

Загудалина Юлия 6 класс «А»

Глотова Мария 7 класс «А»

Шарикова Мария 8 класс «Б»

Донченко Екатерина 9 класс «Б»

Сигачева Ольга 10 класс «А»

Кабирова Яна 11 класс «А»

Олимпиада по литературе среди 5-11 классов ( школьный тур ).

1место

Соколова Екатерина 5 класс «Б»

Максимова Анастасия 6 класс «Б»

Менькова Анна 7 класс «А»

Алехин Тимофей 8 класс «Б»

Ардус Дарин 10 класс «А»

Кабирова Яна 11класс «А»

2 место

Худобашян Виктория 5 класс «А»

Зайцев Илья 6 класс «Б»

Глотова мария 7 класс «Б»

Шарикова Мария 8 класс «Б»

Егорова Екатерина 9 класс «Б»

Сигачева Ольга 10 класс «А»

Благовещнская Алена 11 класс «А»

3 место

Самодеенко Мария 5 класс «Б»

Хвтисавришвили Георгий 6 класс «А»

Сытенко Валерия 7 класс» Б»

Борисова Дарья 8 класс «Б»

Донченко Екатерина 9 класс «Б»

Ласс Мария 10 класс «А»

Плахотная Марьяна 11 класс «А»

Конкурс чтецов (школьный тур).

1место

1.Быстракова Софья 6 «Б»класс

2.Борисова Дарья 8 «Б» класс

3.Кабирова Яна 11«А» класс

2 место

1.Нероба Ксения 5 «Б» класс

2.Суровцева Арина 5 «Б»класс

3. Зиборова Татьяна 8 «А» класс

4.Торохова Любовь 11«А» класс

3 место

1.Бычкова Мария 5 «Б» класс

2.Шишкова Ирина 6 «А» класс

3.Улановская Дарья 7 «А» класс

4.Телятников Даниил 7 «А» класс

5.Воронцова Мария 9 «А» класс

6.Сигачева Ольга 10 «А» класс

Конкурс стенгазет

1 место

Коллектив 9 «А» класса

2 место

Коллектив 8 «Б» класса

3 место

Коллектив 5 «Б» класса

3.Учащиеся школы и учителя приняли участие в ПЕРВЫХ МЕЖДУНАРОДНЫХ ДОСТОЕВСКИХ ЧТЕНИЯХ 24 ноября 2011г. Борисова Д.(8 класс «А» ) награждена грамотой за 2-е место в конкурсе «Литературное творчество», Мутушева И.(11класс «А») получила СЕРТИФИКАТ за участие в чтениях. Благодарственное письмо за участие в международных Достоевских Чтениях получили учителя: Куркоткина Г.Н., Вавилова М.Ю., Панкратова М.В.

4.В рамках ГЭП приняли участие в Городском историко - литературном конкурсе «Поэзия эпохи» (по произведению И.С.Тургенева «Дворянское гнездо») .

5.Проведена школьная историко-литературная конференция НОУ «Поиск» «Будем помнить суровую осень», посвященная Битве под Москвой (8 - 11 классы).

6.За участие в окружной интеллектуально-исторической программе «Слава и доблесть русского оружия»,посвященной 200-летию Бородинского сражения и 70-летию Битвы за Москву обучающиеся школы награждены дипломом.

7.Приняли участие в конференции «Русский национальный характер» обучающиеся 10-11классов.

8.В рамках фестиваля «Юные таланты Московии»Приняли участие в конкурсе чтецов «Открытая книга .Послушайте».

Дипломом 1-ой степени в номинации «Литература о Великой Отечественной войне 1941-1945гг.» награждена Торохова Л. (11 класс «А»), учитель Проклова В.А.

9. Приняли участие в окружных ,городских олимпиадах по русскому языку и литературе

^ 3. Отчет руководителя ГЭП «Инновационная площадка по языковому образованию» Каменской М.С.

Экспериментальная деятельность была организована на базе методического объединения учителей иностранных языков, но к работе ГЭП привлекались практически все учителя школы, все методические объединения.

Проведены четыре заседания участников эксперимента (сентябрь, ноябрь, январь, март), на которых обсуждался ход эксперимента и промежуточные результаты деятельности. Поводились также групповые и индивидуальные консультации, что давало возможность тесного взаимодействия всех участников эксперимента.

В результате укрепились существовавшие ранее и формировались новые межпредметные связи, разрабатывались мета-уроки и задания на межпредметной основе. Использовались различные образовательные технологии для овладения коммуникативными компетенциями: технологии обучения в сотрудничестве, коммуникативно-когнитивные технологии, контролирующие технологии, информационно-коммуникативные технологии, здоровьесберегающие технологии.

В работе по направлениям экспериментальной деятельности можно отметить следующее:

^ 1.Стратегии использования ИКТ на уроках иностранного языка. (Садилова Е.П.)

Дополнены методические рекомендации для учителей иностранных языков, проведены три практических занятия для учителей начальных классов и иностранных языков по использованию ИКТ на уроках, дополнены методические разработки уроков с использованием программных материалов во 2-х, 3-х, 6-х и 7-х. Проведен круглый стол по использованию Интернет – ресурсов с участием методиста издательства Макмиллан Драгуновой Г.А., совершенствуется методика работы над проектной деятельностью обучающихся с использованием ИКТ.

^ 2. Современные технологии обучения иностранному языку (игровые, развивающие). (Трофимова Т.А.)

Создан банк игровых заданий для использования на уроках английского языка в начальной, средней и старшей школе, обобщен опыт коллег по методическому объединению. Проведена работа по систематизации игровых заданий для работы над различными аспектами языка. Выделена особо группа игровых приемов обучения для развития спонтанного говорения. Даны четыре открытых урока по теме экспериментальной деятельности для учителей школы, проведены выступления на заседании МО учителей иностранных языков.

Проведены консультации для коллег по методике проведения дидактических, развивающих, ролевых и деловых игр, совместных составлений рассказов, проведению дебатов, творческих конкурсов. Составлены рекомендации по проведению школьных фестивалей иностранных языков, конкурсов-игр «Юный миротворец» в рамках деятельности Школы Мира ООН, подготовке к лингвистическому конкурсу школ-участниц ГЭП «Мы - будущее России».

^ 3. Подготовка учащихся к участию в творческих конкурсах, олимпиадах. (Смирнова Е.А.)

Усовершенствованы методики подготовки обучающихся к стрессовым ситуациям, подготовлена система тестов и анкет, проводились психологические тренинги перед всеми публичными выступлениями учеников на конференциях, конкурсах и олимпиадах. Осуществлялось психологическое сопровождение участников этих мероприятий. Прошли выступления на всех МО учителей школы.

^ 4. Программы участия школьников в международных проектах (ПАШ ЮНЕСКО, Школы Мира ООН, Проект «Испания-Россия»). (Каменская М.С.)

Составлен подробный план участия школы в международных акциях на 2012-2013 учебный год с целью обеспечения интеграции учащихся в мировое сообщество.

Усовершенствована система организации деятельности внутришкольного совета по вопросам Школ Мира ООН, ПАШ ЮНЕСКО и международной деятельности школы в рамках Школьной Думы.

Осуществляется координация по всем вопросам, связанным с интернациональной деятельностью. Разработана программа обмена школьными группами с лицеем Лас-Росас в Испании и Сан-Луи во Франции. Разработан договор о сотрудничестве со школой Вотерэдж в Республике Ирландия, готовится программа взаимных визитов.

Разработана программа сотрудничества с посольством Республики Ирландия в России.

Усовершенствована программа проведения Всемирного дня Родного языка в школе.

^ Задачи на 2012 – 2013 учебный год:

  1. продолжить работу по теме самообразования МО, а также работать группами учителей по подтемам в параллелях, продолжить работу в рамках проектных площадок «Пушкинское слово», «Оксфордское качество» и др.

  2. продолжить работу по совершенствованию методики интегрированных уроков иностранных языков и информатики, русского языка и литературы, МХК, музыки, географии, обществознания, истории, биологии и экологии, а также по проведению уроков с использованием приема комплементарного подхода к изучению второго иностранного языка;

  3. Расширить спектр изучаемых языков с помощью кружков;

  4. совершенствовать материально-техническую базу;

  5. совершенствовать работу по использованию инновационных технологий в преподавании предметов;

  6. совершенствовать систему работы с одаренными детьми;

  7. повышать уровень педагогического мастерства, активно участвовать в работе окружных и городских методических семинаров и конференций,

  8. использовать Интернет-ресурсы, в том числе «Форум педагогических идей»;

  9. обеспечить методическую помощь через наставничество молодым специалистам и новым учителям;

  10. продолжить практику взаимопосещения уроков учителей школы и проведения совместных уроков внутри параллели;

  11. систематически работать над повышением качества знаний учащихся с целью соответствия государственным стандартам;

  12. старшим по параллелям систематически осуществлять координацию работы учителей;

  13. проанализировать, совершенствовать и использовать опыт подготовки к сдаче ЕГЭ в 2011-2012 учебном году для подготовки учащихся 9-х и 11-х классов к ГИА и ЕГЭ;

  14. активизировать работу по ведению методического портфолио учителей МО;

  15. систематически работать над развитием и совершенствованием кабинетов;

  16. продумать предложения для разработки дальнейшего развития школы для обсуждения на педсовете;

  17. перевести преподавание второго иностранного языка на новый качественный уровень;

  18. продолжить работу кружков, связанных с поликультурным воспитанием обучающихся;

  19. продолжить внеурочную работу, проведение утренников, праздников. Песенных фестивалей, связанных с традициями англоязычных стран, предметных декад во всех параллелях, олимпиад по языкам;

  20. обеспечить деятельность по поликультурному воспитанию, продолжить работу в рамках «Миротворцы ООН», ПАШ ЮНЕСКО, «Школьная электронная почта», «Мондиалого», заниматься организацией и проведением культурно-образовательных обменов со школами-партнерами в зарубежных странах.

  21. Продолжить работу методического совета школы на 2011-2012 учебный год с учетом введения профильного обучения, выбранной методической темы школы, экспериментальной работы, программы «Столичное образование – 6», программы «Наша новая школа», Концепции работы с одаренными детьми.

  22. Организовать работу по обеспечению социально-гуманитарного, гуманитарного профиля необходимым научно-методическим, нормативно-правовым, информационным сопровождением.

  23. Членам методического совета продолжить работу по созданию банка диагностических методик педагогического коллектива на предмет изучения уровня профессиональной компетентности педагогов, затруднений методического, предметного характера, степени владения новыми педагогическими образовательными технологиями, приемами диагностики, мониторинга учебно-воспитательного процесса.

  24. Организовать работу обучающих, практических семинаров, научно-практических конференций, круглых столов, педагогических чтений в целях непрерывного процесса повышения квалификации педагогов, их профессиональной компетенции.

  25. ^ Педагогическое сопровождение одаренных и мотивированных детей (участие в работе окружных семинаров по проблемам работы с одаренными детьми, проведение школьной научной конференции, проведение предметных недель, подготовка детей к участию в предметных олимпиадах разного уровня, творческих конкурсах, использование в процессе обучения исследовательских и проектных технологий, принципов личностно ориентированной педагогики и мыследеятельностной технологии, система элективных курсов и предметных кружков).

  26. Участие в работе экспериментальных площадок (участие в работе семинаров, конференций, апробация учебников, конкурсы творческих работ, турниры, сценарии уроков – «Пушкинское слово» - МО учителей русского языка и литературы, учителей начальных классов, кафедра английского языка);

  27. В работе по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технология подготовки нетрадиционных форм уроков, самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых образовательных технологий и их элементов на уроках.

  28. В 2011-2012 учебном году продолжить работу по повышению квалификации педагогов. Направить на курсы повышения квалификации учителей:

  29. Обеспечить своевременное представление документации для аттестации.

  30. Стимулировать участие педагогов школы в окружных, городских семинарах, конференциях, педагогических чтениях, а также участие в национальных проектах.

  31. В 2011-2012 учебном году продолжить работу по выявлению, распространению актуального педагогического опыта, спланировать график проведения открытых уроков, в том числе учителей, работающих в экспериментальном режиме.

  32. Продолжить создание банка данных по всем категориям нуждающихся в социальной защите.

  33. Совместно с психологом школы продолжать оказывать помощь семьям и учащимся, нуждающимся в психологической помощи.

  34. Совместно со школьным врачом следить за состоянием здоровья школьников.

  35. Совершенствовать организацию питания учащихся.

  36. Совместно с классными руководителями продолжать работу по привитию культуры поведения учащимся в школе.

  37. Улучшить работу по профилактике детского травматизма.

  38. Продолжать вести пропаганду здорового образа жизни.

  39. Привлекать родительскую и ученическую общественность к работе социальной службы.










страница6/6
Дата конвертации09.01.2013
Размер1,28 Mb.
ТипПубличный отчет
1   2   3   4   5   6
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы