Рабочая программа дисциплины философия для иностранных студентов, обучающихся по бакалаврским программам направление ооп icon

Рабочая программа дисциплины философия для иностранных студентов, обучающихся по бакалаврским программам направление ооп



Смотрите также:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»


УТВЕРЖДАЮ

Директор ИМОЯК

___________В.М. Замятин

«___»_____________ 2011 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ФИЛОСОФИЯ

для иностранных студентов, обучающихся по бакалаврским программам


НАПРАВЛЕНИЕ ООП:

Все направления ООП институтов ИК, ИНК, ИПР, ИФВТ, ФТИ, ЭНИН, факультетов ГФ, ИЭФ, ФФК.


ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ: профили подготовки направлений ООП институтов ИК, ИНК, ИПР, ИФВТ, ФТИ, ЭНИН, факультетов ГФ, ИЭФ, ФФК.


^ КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) БАКАЛАВР

БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2011 г.

КУРС 2, СЕМЕСТР 4

КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 3

ПРЕРЕКВИЗИТЫ Иностранный язык, Культурология

КОРЕКВИЗИТЫ История


^ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:

Практические занятия 36 час.

Лекции 36 час.

АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ 72 час.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 72 час.

ИТОГО 144 час.


^ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ ОЧНАЯ


ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ 4 семестр – экзамен


ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ: Междисциплинарная кафедра


ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ: ______________________ к.х.н. доцент Г.В.Кашкан

РУКОВОДИТЕЛЬ ООП ___________________ Т.Н. Ильинская

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: _________________________ Г. К. Гульбин


2011 г.


  1. ^ Цели освоения модуля (дисциплины)

В результате освоения данной дисциплины студент приобретает знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей Ц1 ООП.


Дисциплина нацелена на подготовку специалиста к:

формированию у студентов знаний в сфере философии и устойчивой мотивации к самообразованию и мировоззренческому размышлению, творчеству, личностному и культурному развитию, овладению базовыми ценностями мировой культуры, подготовка студента к выработке культурного мировоззрения.


  1. ^ Место модуля в структуре ООП (дисциплины)

Дисциплина принадлежит к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла Б1. Содержание дисциплины ориентирует знания истории философии знакомством с фактами всемирной истории и истории России, знания философских проблем общества, личности, науки. Курс по философии предполагает знакомство с основными проблемами философии, историческими типами философствования, знание этапов развития философии и известных мыслителей. В курсе излагаются проблемы философии человека, общества, природы, истории, сознания и познания, научно-технической цивилизации. Изучение различных граней философской мысли и обогащает аргументацию, формирует мировидение и способствует выработке самобытного мировоззрения. Содержание дисциплины ориентирует знания истории философии знакомством с фактами всемирной истории и истории России, знания философских проблем науки, что связывает ее с историей и историей науки.

Пререквизиты: История, Культурология

Кореквизиты: История литературы стран изучаемого языка.


  1. ^ Результаты освоения модуля (дисциплины)

После изучения данной дисциплины бакалавры приобретают знания, умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной программы Р1:


Формируемые

Компетенции в соответствии с ООП

Результаты освоения дисциплины

З1.1

З1.3

З1.5

З1.6

З1.7

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

основные философские понятия и

категории, закономерности развития природы, общества и мышления;

закономерности и этапы исторического

процесса

У1.1

У1.3

У1.5

У1.6

У1.7

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

применять понятийно-категориальный

аппарат, основные законы гуманитарных

и социальных наук в профессиональной

деятельности,

применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности.

В1.1

В1.3

В1.5

В1.6

В1.7

В результате освоения дисциплины студент должен владеть:

навыками целостного подхода к анализу проблем общества,

навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке.


В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции:


^ 3.1. Универсальные (общекультурные) –

ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме (ОК-1);

готов к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявляет уважение к людям, готов нести ответственность за поддержание доверительных партнерских отношений (ОК-4);

осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию (ОК-5);

владеет культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письменной речи (ОК-7);

умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-8);

стремится к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства саморазвития (ОК-11);


3.2. Профессиональные --


умеет свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации (ПК-5);

умеет использовать понятийный аппарат философии, теоретической и прикладной лингвистики, переводоведения и теории межкультурной коммуникации для решения профессиональных задач (ПК-36);

умеет структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и обладает способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач (ПК-37);

умеет видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимает их значение для будущей профессиональной деятельности (ПК-38).


  1. Структура и содержание модуля (дисциплины)


4.1. Аннотированное содержание разделов модуля (дисциплины):


1. Тема «Философия и ее роль в жизни человека и общества» посвящена вопросам: предмет философии, функции философии, структура философского знания, место и роль философии в культуре, мировоззренческие особенности становления философии.

2. Тема «Исторические типы философствования» посвящена цивилизационным особенностям философии и в ней рассматриваются исторические типы и направления в философии, ее основные этапы, взаимосвязь исторического развития философии и науки.

3. В теме «Философское понимание мира» рассматриваются вопросы: материальное единство мира, проблема материи, пространства, времени и движения в философии и естественных науках. Осваивается проблема классификации наук и классификации форм движения материи, включая современную классификацию форм движения материи. Освещаются философские и естественнонаучные концепции пространства, времени и движения.

4. Тема «Картины мира» предлагает рассмотрение мифологической, религиозной, философской и научной картин мира.

5. Тема «Возможности и границы познания», в ней рассматриваются вопросы: сознание и познание (сознание, самосознание и личность). Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблемы истины. Логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

6. Тема «Сущность человека и смысл человеческого бытия» посвящена вопросам: человек, общество, культура, человек и природа, социобиопсихологические основы человеческого. Сущность и существование, основные учения о смысле человеческого существования.

7. Тема седьмая «Философия истории» посвящена философии общества, основным концепциям и понятиям социальной философии. Рассмотрены вопросы: общество и его структура. Мораль, справедливость, право. Гражданское общество и государство, формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

8. Тема «Личность. Свобода личности» посвящена вопросам: индивид, индивидуальность, личность. Нравственные ценности. Свобода воли, учения о свободе воли. Религиозные, научные и социально-философские трактовки личности.


В целом, курс «Философия» относится к гуманитарному циклу дисциплин и содержит основные понятия и проблемы философии, знание этапов развития философии. В курсе излагаются проблемы философии человека, общества, природы, истории, сознания и познания, научно-технической цивилизации. Изучение различных граней философской мысли и обогащает аргументацию, формирует мировидение и способствует выработке самобытного мировоззрения. Курс составлен на основе требований государственного образовательного стандарта.


^ Структура модуля (дисциплины) по разделам и формам организации обучения




Название раздела/темы

Лек

ции

Практ.

семин

Лаб.

зан

СРС

(час)

Итого

Формы текущего контроля и аттестации

1

1. Тема 1. Философия, ее роль в жизни человека и общества

4

4




2

10

Тестирование


2

2. Тема 2. Исторические типы философствования

4

4




2

10

Тестирование


3

3. Тема 3. Философское понимание мира: Человек и Вселенная

4

4




2

10

Тестирование

Контрольная работа

4

4. Тема 4. Картины мира

4

4




2

10

Тестирование


5

5. Тема 5. Возможности и границы познания

4

4




2

10

Тестирование

Контрольная работа

6

6. Тема 6. Сущность человека и смысл человеческого бытия

2

2




2

6

Тестирование


7

7. Тема 7. Философия истории

2

2




2

6

Тестирование


8

8. Тема 8. Личность. Проблема свободы


3

3




4

10

Тестирование


9

Промежуточный контроль
















Контрольные работы


10

Итоговый контроль
















Экзамен

11




27

27




18

72





^ 4.2. Содержание разделов дисциплины


Раздел 1. Философия, ее роль в жизни человека и общества

Лекция, семинар. Мировоззрение, типы мировоззрения. Особенности философского мировоззрения. Мифология, религия, наука.

Понятие "философия", предмет философии. Ценностный и теоретический компоненты философского знания. Части философского знания. Функции философии.

Контрольные вопросы самоконтроля

1. Что такое мировоззрение?

2.Основные черты мифологического мировоззрения.

3.Специфика религиозного мировоззрения.

4.Сущность философского мировоззрения.

5.Каков предмет философии?

6.Охарактеризуйте структуру философского знания. Части философского знания (самостоятельная работа).

^ 7. Раскройте понятия «научная программа античности» и укажите основные научные программы античности (задание повышенной сложности).


Раздел 2. Исторические типы философствования

^ Лекция, семинар. Исторические типы философствования Древнего мира: Мистический эзотеризм Востока и Античный космоцентризм. Теоцентризм Средневековья. Пантеизм Ренессанса.

Исторические типы философствования Нового Времени: Механический материализм Нового Времени и Философия Просвещения. Философия субъективного духа. Философия объективного духа. Философия антропотеизма. Философия русского религиозного Ренессанса. Философия революционной деятельности. Плюрализм современной философии (марксизм, экзистенциализм, позитивизм, феноменология).


Контрольные вопросы самоконтроля

1. Что такое картина мира и какова ее роль в определении типа философствования?

2. Раскройте сущность космоцентризма античности и укажите черты духовно-мистического эзотеризма Востока.

3. Каково различие между средневековым теоцентризмом и Пантеизмом Возрождения?

4. Охарактеризуйте механистический материализм Нового времени и философию Просвещения.

5. Назовите и дайте краткую характеристику историческим типам философствования XIX – XX веков.

6. Роль философии в моей науке в прошлом и современности.

^ 7. Методология моей науки (задание повышенной сложности).


Раздел 3. Философское понимание мира: Человек и Вселенная

Лекция, семинар. Бытие и материя. Проблема бытия в философии. Основные формы бытия. Проблема сознания в философии. Проблема материи в философии. Атрибуты материи. Пространство, время, Субстанциальная и реляционная концепции пространства и времени. Движение, формы движения. Специфика сознания и его источники. Физическая картина мира. Научная картина мира.


Контрольные вопросы самоконтроля

1. Когда и почему в философии появилась проблема бытия?

2.В чем трудности решения проблемы сознания?

3. Раскройте смысл понятия материя.

4. Что такое философский монизм?

5. Чем отличается философский дуализм и философский плюрализм от монизма?

6. Речь. Основы деловой речи.

^ 7. Что такое интеллектуальный акт? (Задание повышенной сложности).


Раздел 4. Картины мира

Лекция, семинар. Связь человека и Вселенной. Повседневность в ней.

Мифологическая картина мира.

Религиозная картина мира

Философская картина мира

Научная картина мира.


Контрольные вопросы самоконтроля:

1. Какие существуют картины мира?

2. Как исторически меняется научная картина мира? Охарактеризуйте классическую, неклассичекую и постнеклассическую науку и картины мира в них.

3. Охарактеризуйте особенности философской картины мира.

^ 4. Обыденная картина мира, мифологическая и религиозная картины мира в моей стране (задание повышенной сложности).


Раздел 5. Возможности и границы познания

^ Лекция, семинар. Проблема познания мира. Оптимизм, скептицизм, агностицизм.

Чувственное и рациональное познание. Эмпиризм, рационализм в философии.

Основные формы чувственного и рационального познания.

Учения об истине в философии. Истина и заблуждение. Критерии истины. Практика и классификация форм знания.

Научное познание и его особенности. Эмпирический и теоретический уровни научного познания. Методы научного познания.


Контрольные вопросы самоконтроля

1. Что такое знание и познание?

  1. Как соотносятся познание и практика?

  2. Что такое истина, ее свойства и критерии?

  3. В чем состоит заблуждение и каковы его основные формы?

  4. Каковы формы научного познания?

  5. Основные формы чувственного познания.

  6. Основные формы рационального познания.

^ 7. Методы и приемы научного познания, применяемые в моей науке (задание повышенной сложности).


Раздел 6. Сущность человека и смысл человеческого бытия

^ Лекция, семинар. Разнообразие интерпретаций человека в философии. Сущность и существование. Бытие человека как особенное бытие в мире. Антропосоциогенез. Человек в мире культуры.

Понятие “смысл жизни человека”

Концепции смысла жизни в философии

Человек в мире культуры.


Контрольные вопросы самоконтроля

  1. Каковы причины усиления интереса к антропологической проблематике?

  2. Каково содержание понятие антропосоциогенеза?

  3. В чем суть соотношения биологического и социального в человеке?

  4. Каковы основные учения о смысле жизни?

  5. Что такое культура? Духовная культура?

  6. Отличается ли религиозное понятие человека от философского?

  7. Возможно ли коллективное бессмертие человечества? (Задание повышенной сложности).


Раздел 7. Философия истории

Лекция, семинар. Ключевые понятия философии истории. Общество, общение, деятельность.

Общество: разнообразие интерпретаций. Формационная теория общества, цивилизационная концепция общества, культурологическая концепция общества.

Общественное сознание и его структура.

Глобальные проблемы современного мира. Цивилизация, культура, личность.


Контрольные вопросы самоконтроля

  1. Охарактеризуйте понятие общества.

  2. Социальное бытие как деятельность человека.

  3. Общественное сознание и его структура.

  4. Нужна ли философия истории?
^

Укажите на многообразие интерпретаций общества. Сравните формационное учение марксизма с цивилизационным учением А.Тойнби.


  1. Глобальные проблемы современности и социальный прогресс.

  2. Перспективы современной цивилизации и роль моей науки. (Задание повышенной сложности).

  3. Нужна ли философия общества?

  4. Особенности теории формаций.

  5. Дайте анализ понятий “цивилизация”, “культура”.

  6. В чем источник развития общества?

  7. Как возможна доброразумная политика? Что есть культура экологизированного гуманизма?


Раздел 8. Личность. Проблема свободы

Лекция, семинар Индивид, индивидуальность, личность. Философские учения о личности.

Свобода личности. Учения о свободе воли.

На пути к свободной личности. Любовь и творчество в развитии личности.


Контрольные вопросы самоконтроля

  1. Что такое личность?

  2. В чем отличие понятий “личность” от понятий “индивид”, “индивидуальность”?

  3. Какие концепции личности Вам известны?

  4. Существенны ли особенности личности как субъекта общественного развития?

  5. В чем проявляется влияние исторической эпохи на формирование личности?

  6. Что такое “свобода личности”, «свобода воли»?

  7. Понятие свободы в истории философии.

.

Итоговый тест и написание контрольной работы.


    1. Распределение компетенций по разделам дисциплины

Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения основной образовательной программе, формируемых в рамках данной дисциплины указанных выше в 3. Результаты освоения модуля (дисциплины).



Формируемые

компетенции

Раздел 1

Раздел 2

Раздел 3

Раздел 4

Раздел 5

Раздел 6

Раздел 7

Раздел 8

1.

З1.1, З1.5, З1.6

х

х

х

х

х

х

х

х

2.

З1.3, З1.7




х













х




3.

У1.1, У1.5, У1.6

х

х

х

х

х

х

х

х

4.

У1.3, У1.7

х

х













х




5.

В1.1, В1.5, В1.6

х

х













х




6.

В1.3, В1.7

х

х

х

х

х

х

х

х




  1. Образовательные технологии

Предполагается использовать методы и формы организации обучения и приводится описание образовательных технологий, которые обеспечат достижение планируемых результатов освоения модуля (дисциплины).

Методы и формы активизации деятельности

ЛК

Семинар

СРС




Дискуссия

х

х







IT - методы

х




х




Командная работа













Разбор кейсов







х




Опережающая СРС

х

х

х




Индивидуальное обучение







х




Проблемное обучение

х

х

х




Обучение на основе опыта

х

х







  1. ^ Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Приводится характеристика всех видов и форм самостоятельной работы студентов, включая текущую и творческую/ исследовательскую деятельность студентов:

6.1. Текущая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний студента, развитие практических умений, навыков.

Текущая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний студента, развитие его практических умений:

6.1.1. Работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных источников информации по индивидуально заданной проблеме курса.

6.1.2. Выполнение домашних заданий на конспектирование оригинальных текстов.

6.1.3. Самостоятельная работа творческого характера (написание статьи).

6.1.4. Подготовка учебно-исследовательской работы студента, включая презентации.

6.1.5. Сбор и обработка материала для НИР по дисциплине.


6.2. Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР), ориентированная на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов

6.2.1. Темы индивидуальных заданий:

Конспектирование работ философов по тематике практических заданий (Темы 1-8).

Написание тестов по темам курса (Темы 1-8).

Конспект на тему «Понятие философия» из хрестоматии (1 уровень).

Написание словаря философских понятий (1 уровень).


6.2.2. Темы работ в структуре междисциплинарных проектов:

Понятие «научная программа» (1 уровень).

Проблемы философии и науки (2 уровень сложности).

Основные научные программы прошлого и современности (задание повышенной сложности с примером из своей науки).

Научные проблемы философии и экономики (3 уровень сложности).

Переработка научного реферата в научную статью на научную студенческую конференцию (творческое задание повышенной сложности).


6.2.3. Темы, выносимые на самостоятельную проработку:

Понятие «научная программа». (1 уровень).

Основные научные программы прошлого и современности (2 уровень сложности).

Философия любви в русской философии (2 уровень сложности).

Философия любви в зарубежной философии (2 уровень сложности).

Философия социального государства (2 уровень сложности).

Гендерная философия в России и за рубежом (3 уровень сложности).

Выполнение самостоятельного задания на английском языке (профессиональный английский по философии 3 уровень сложности).

    • Презентация учебного материала на семинарском занятии в вузе.

    • Выступление на научно-практической конференции в коллективе, учреждении, предприятии, общественной организации.

    • Выступление на научно-практической конференции в вузе.

    • Выступление на региональной научно-практической конференции в вузе.




  1. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения модуля (дисциплины)

Оценка успеваемости студентов осуществляется по результатам


1 тестирования по всем темам курса

2 оценки подготовленных реферативных работ

3 устного опроса по индивидуальным заданиям и выполнения контрольных работ

4 итогового контроля в виде экзамена в 3 семестре.


^ 7.1. Экзаменационные вопросы содержат задания одного типа знаний:

теоретические вопросы.


7.2. Примеры вопросов экзамена


  1. Понятия пространство и время в философии.

  2. Восточная философия.


7.3. Программное обеспечение и Internet-ресурсы:


№ п/п

Электронные образовательные курсы


1.

Философия. Томск, 2007, Электронный курс. НТБ ТПУ, 2008 URL:http:/www.lib.tpu.ru/fulltext 3m/2008/ m57.PDF>.

2.

Philosophy. Tomsk, 2002. 180 p. Электронный курс. Мультимедийное учебное пособие по философии на английском языке. http://www.isc.tpu.ru/student


3.

Рабочая тетрадь по философии. ИМО ТПУ, 2005. 80с.

4.

Интернет-ресурсы



  1. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля (дисциплины)

Литература обязательная

П. В. Алексеев, А. В. Панин Философия. Учебное пособие. 4-е изд. М.: Изд.-во МГУ, 2008.

В. А. Канке Философия. Исторический и систематический курс. Учебное пособие. М.: Логос, 2005.

Корниенко А.А. Философия. Учебное пособие. Томск: Изд.-во ТПУ, 2000.

Философия. Томск, Изд.-во ТПУ, 2007.

Литература дополнительная

Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. – М.: Наука, 1988;

Ильин В.В. Теория познания. Введение. Общие проблемы. М., 1993.

История философии: учебник. – СПб., Питер, 2010.

Корниенко А.А и др. Философия. Учебное пособие. – Томск: Изд.-во ТПУ, 1996.

Курбатов В.И. История философии. Ростов на Дону: Изд.-во «Феникс». 1997.

С. А. Лебедев, В. В. Ильин, Ф. В. Лазарев, Л. В. Лесков/ Введение в историю и философию науки. М.: Академический проект, 2005.

Путь в философию. Антология. М.: Университетская книга, 2001.

Словарь философских терминов. М.: Инфра – М, 2004.

В. В. Соколов Историческое введение в философию. М.: Академический проект, 2004.

А. Г. Спиркин Философия. Учебник. 2 изд. М.: Гардарика, 2002.

Степин В.С. Философские проблемы науки. М.: Высшая школа, 2009.

Теория познания. – М.: Мысль, 1991. Т.1,2;

Философия: учебник для вузов. – М.: Академический проект, 2009.

Учебно-методические пособия

Корниенко А.А. Философия. Учебное пособие. Томск: Изд.-во ТПУ, 2000.


Специализированные журналы

Философские науки.

Экономика.

Общественные науки и современность.

Социологические исследования.



  1. Материально-техническое обеспечение модуля (дисциплины)

Материально-техническое обеспечение учебной деятельности по дисциплине: компьютер, Интернет.

Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ

Программа одобрена на заседании кафедры философии Гуманитарного факультета


(протокол № ________ от «_______» _________________2011 г.).


Автор(ы) Г. К. Гульбин

Рецензент(ы) Н. И. Макаренко



Скачать 239,53 Kb.
Дата конвертации09.01.2013
Размер239,53 Kb.
ТипРабочая программа
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы