Магистерская программа по Новой и Новейшей истории Рекомендовано методической комиссией исторического факультета для студентов ннгу
Смотрите также:
- Рабочая программа курса Рекомендовано методической комиссией филологического факультета для
- Учебно-методическое пособие Рекомендовано методической комиссией факультета международных
- Учебная программа Рекомендовано методической комиссией филологического факультета для студентов
- Учебная программа Рекомендовано методической комиссией филологического факультета для студентов
- Рабочая программа курса Рекомендовано методической комиссией филологического факультета для
- Учебно-методический комплекс для студентов радиотехнического факультета и факультета
- Программа нижний Новгород 2012 Организационный комитет: проф. С. Н. Гурбатов
способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
способностью порождать новые идей (креативность) (ОК-2);
способностью к адаптации к новым ситуациям, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и социальных условий деятельности, переоценке накопленного опыта (ОК-3);
способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК-4);
способностью использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК-5);
готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способен принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК- 6);
способностью использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-1);
способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики и элементы естественнонаучного и математического знания (ПК-2);
способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение (ПК-3);
способностью использовать знания правовых и этических норм при оценке своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ПК-4);
способностью применять современные методы и методики исследования (ПК-5);
способностью к междисциплинарному взаимодействию и умению сотрудничать с представителями других областей знания в ходе решения научно-исследовательских и прикладных задач (ПК-6);
способностью к инновационной деятельности; умением ставить и решать перспективные научно-исследовательские и прикладные задачи (ПК-7);
способностью к критическому анализу собственной научной и прикладной деятельности (ПК-8);
способностью анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию на основе комплексных научных методов (ПК-9);
способностью к использованию в исследовательской практике современного программного обеспечения (с учётом потребностей соответствующей области знаний) (ПК-10);
способностью к подготовке и проведению научно-исследовательских работ в соответствии с профилем ООП магистратуры, с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры (ПК-11);
способностью к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов (ПК-12);
знанием современные методологические принципы и методические приемы исторического исследования (ПК-13);
способностью использовать в исторических исследованиях тематические ресурсы, базы данных, информационно-поисковые системы (ПК-14);
способностью к подготовке и проведению научных семинаров, конференций, подготовке и редактированию научных публикаций (ПК-15);
имением навыков практического использования знаний основ педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования (ПК-16);
умением анализировать и объяснять политические социокультурные, экономические факторы исторического развития, а также роль человеческого фактора и цивилизационной составляющей (ПК-17);
способностью к применению современных информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе (ПК-18);
способностью формулировать и решать задачи, связанные с реализацией организационно-управленческих функций, умением использовать для их осуществления методы изученных наук (ПК-19);
умением организовывать работу исполнителей, принимать управленческие решения (ПК-20);
способностью к подготовке аналитической информации (с учётом исторического контекста) для принятия решений органами государственного управления и местного самоуправления (ПК-21);
способностью к использованию без данных и информационных систем при реализации организационно-управленческих функций (ПК-22);
способностью к осуществлению историко-культурных и историко-краеведческих функций в деятельности организаций и учреждений (архивы, музеи) (ПК-23)
способность к разработке исторических и социально-политических аспектов в деятельности информационно-аналитиче6сикх центров, общественных, государственных и муниципальных учреждений организаций, средств массовой информации, учреждений историко-культурного туризма (ПК-24)
право на преимущественное зачисление в вузы в соответствие с действующим законодательством;
диплом о высшем профессиональном образовании, выданный ННГУ;
опубликованные научные работы по избранному направлению подготовки;
более высокий средний балл в документе о высшем образовании.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского Национальный исследовательский университет Магистерская программа по Новой и Новейшей истории Рекомендовано методической комиссией исторического факультета для студентов ННГУ, обучающихся по направлению подготовки 030600 «История» Нижний Новгород 2011 УДК ББК Магистерская программа по Новой и Новейшей истории. – Нижний Новгород: Нижегородский госуниверситет, 2011. – 63 с. Составители: Белов М.В., Григорьева С.В. Рецензент: к.и.н., доцент А.В. Хазина Ответственный за выпуск: председатель методической комиссии исторического факультета ННГУ, к.и.н., доцент ^ СОДЕРЖАНИЕ Характеристика подготовки магистрантов по Новой и Новейшей истории……………………………………………..............4 Требования к результатам освоения основных образовательных программ магистратуры…………………………………………5 Правила приема в магистратуру исторического факультета……………………..8 Программа вступительных испытаний в магистратуру по «Новой истории стран Запада (1640-1918 гг.)»………………………………...9 Программа вступительных испытаний в магистратуру по «Новейшей истории стран Европы и Северной Америки……………………20 Краткие аннотации курсов. Общенаучный цикл. Гуманитарные, социальные и экономические дисциплины……………………..39 Профессиональный цикл…………………………………………………………..47 Специальные дисциплины по выбору студента. Новая и Новейшая история………………………………………………………..55 ХАРАКТЕРИСТИКА ^ ПО НОВОЙ И НОВЕЙШЕЙ ИСТОРИИ Магистерская программа «Новая и новейшая история стран Западной Европы и Северной Америки» действует на историческом факультете Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского со второй половины 1990-х гг. Главная цель программы — подготовить специалистов в области новистики: в российской традиции этот период начинается с середины XVII столетия и продолжается вплоть до наших дней, XX век — эпоха мировых войн — традиционно выделяется как область Новейшей истории. История международных отношений является одним из приоритетных направлений в исследовательской работе сотрудников кафедры истории зарубежных стран, реализующих данную магистерскую программу, и в подготовке студентов-магистрантов, обучающихся по ней. Другими приоритетными направлениями являются история общественной и политической мысли (интеллектуальная история), исследования наций и национализма, межэтнических и межцивилизационных отношений. Программа обучения магистрантов направлена на овладение навыками исследователя и аналитика на уровне требований современной науки и практики. Особое внимание уделено формированию коммуникативных и организаторских компетенций, которые должны способствовать адаптации выпускников к деятельности в сфере образования, управления и культуры. Поэтому в процессе обучения сделан сильный акцент на интерактивные формы, групповую и индивидуальную работу студентов. ^ В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению «История» выпускник магистратуры должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): Выпускник магистратуры должен приобрести в ходе обучения следующие профессиональные компетенции (ПК): общепрофессиональными: в научно-исследовательской деятельности: в педагогической деятельности: в организационно-управленческой деятельности: в культурно-просветительской деятельности: в экспертно-аналитической деятельности: ^ ИСТОРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ННГУ им. Н.И. ЛОБАЧЕВСКОГО В магистратуру принимаются лица, имеющие высшее образование (диплом бакалавра или специалиста). Лица, предъявившие диплом магистра, могут быть зачислены только на договорной основе. При подаче заявления в магистратуру поступающий должен представить документы, удостоверяющие его личность и гражданство, а также оригинал или заверенную ксерокопию документа государственного образца в высшем профессиональном образовании. Прием осуществляется на конкурсной основе по результатам вступительных экзаменов. Контрольные цифры приема в магистратуру ННГУ граждан, обучающихся за счет средств федерального бюджета, устанавливается ежегодно федеральными органами исполнительной власти. План приема на внебюджетные места устанавливается ННГУ. Организация приема документов, проведения экзаменов и зачисления граждан в магистратуру осуществляется приемной комиссией ННГУ. Вступительные испытания в магистратуру проводят экзаменационные комиссии, назначаемые приказом ректора. Лица, поступающие в магистратуру и имеющие высшее профессиональное образование с присвоением квалификации (степени) «бакалавр» по направлению, совпадающему с избранным направлением магистерской подготовки, могут подать в экзаменационную комиссию заявление с просьбой засчитать результат соответствующего государственного экзамена бакалавриата в качестве результата вступительного испытания. Зачисление проводится после завершения всех вступительных испытаний на основании результатов конкурса по количеству набранных баллов. При равенстве конкурсных баллов преимущественным правом пользуются лица, имеющие: Форма обучения в магистратуре – очная. Срок обучения – два года ^ В МАГИСТРАТУРУ ПО «НОВОЙ ИСТОРИИ СТРАН ЗАПАДА (1640-1918 гг.)» Составитель – к.и.н., ст. преподаватель Михайлова Е.Е. ^ Термин «новая история», его происхождение и трансформация трактовки. «Современная история». Проблемы внешней и внутренней периодизации новой истории. Понятие «обратимости» исторического развития. «Необратимый» этап в развитии капитализма. Основное содержание эпохи 1640-1870 гг. Генезис капитализма в марксистской историографии. Характерные особенности капиталистического способа производства. Рынок, рабочая сила, капитал и капитализм. Эволюция простого товарного производства. Роль ростовщического и купеческого капитала. Первоначальное накопление капитала, его формы и значение. Этапы капиталистического развития. Немарксистские теории происхождения современного общества. М. Вебер о протестантской этике и «духе» капитализма. Происхождение «современного капитализма» в трактовке В. Зомбарта. Теории модернизации. «Стадии роста» по У. Ростоу. ^ Понятие, задачи и особенности раннебуржуазных революций. Англия накануне революции. Развитие промышленности, торговли и сельского хозяйства. Категории поземельных отношений. «Рыцарское держание». Трансформация социальной структуры. Англиканская церковь и пуританизм, его течения. Особенности английского абсолютизма. Формирование парламентской оппозиции. Беспарламентное правление Карла I. Начало деятельности Долгого парламента. Шотландское восстание и война с Шотландией. Короткий парламент. Складывание революционной ситуации. Созыв Долгого парламента, его состав и первые успехи. «Великая ремонстрация» - программный документ мирного этапа революции. Ирландское восстание. Конфликт парламента и короля. «Девятнадцать предложений». Гражданская война в Англии. Периодизация, социальное измерение и география гражданской войны. Причины первоначальных неудач парламентского лагеря. «Билль о самоотречении» и создание армии «новой модели». Внутренняя политика пресвитериан. Ликвидация «рыцарского держания». Конфликт армии и парламента. Обострение общественных противоречии после первой гражданской войны. Позиция пресвитериан, индепендентов и движение левеллеров. О. Кромвель. Д. Лильберн. «Главы предложений» и «Народное соглашение». Вторая гражданская война. Прайдова чистка парламента и казнь короля. Индепендентская республика и Протекторат Кромвеля. Внутренняя политика индепендентов. «Истинные левеллеры». Д. Уинстенли. Ирландский и шотландский походы Кромвеля. «Навигационный акт» и войны Английской республики. Радикальное сектанство. Кризис Республики. Разгон «охвостья». «Малый парламент» и переход к Протекторату. «Орудие управления». Внутренняя и внешняя политика Кромвеля. Англия накануне Реставрации Стюартов. Вторая республика. Падение Протектората и восстановление «охвостья» Долгого парламента. «Комитет безопасности». Движение за восстановление парламентского правления и приход к власти пресвитериан. Бредская декларация. ^ Режим Реставрации. Складывание двух парламентских партий. Социальная база и политическая идеология ранних вигов и тори. Внутренние и внешние факторы государственного переворота 1688 г. «Декларация» и «Билль о правах». «Акт о терпимости». Английская парламентарная монархия как разновидность «раннего» типа буржуазной государственности ^ Культ Разума и «здравый смысл». «Естественный человек». Политико-правовые установки. Т. Гоббс и Д. Локк. Эпоха и особенности английского Просвещения. Подъем мануфактурного капитализма в конце XVII - первой половине XVIII в. Дальнейшее развитие английской «конституции»: «Акт об устроении» и «Акт об унии». Борьба парламентских партий. Внешняя политика и колониальная экспансия. ^ Предпосылки ранней промышленной революции. Техническая сторона и социальные последствия. Луддизм, стачки и тред-юнионы. Начало кризиса английской политической системы. Социальная природа движения радикалов. Влияние войны за независимость в североамериканских колониях. Положение Ирландии. «Молодые тори». У. Питт - младший. Разрешение кризиса. ^ Социально-экономические особенности и административное устройство английских колоний в Северной Америке. Американское Просвещение. Обострение противоречий между колониями и метрополией в 60-70-е годы XVIII в. Начало войны за независимость. «Декларация независимости». Т. Джефферсон. Д. Вашингтон. Т. Пейн. Ход военных действий. Международное положение США. Версальский мир. Итоги, особенности и значение американской революции. Послевоенный кризис в США. Восстание Д. Шейса. «Статьи конфедерации»и причины принятия конституции США. Отцы-основатели. Основные принципы конституционного строя и институты государственной власти. Борьба за ратификацию Конституции: федералисты и антифедералисты. Билль о правах. ^ Сеньориальный и сословный строй. «Генеральные фермеры». Повинности и налоги. «Феодальная реакция» и обострение социальных конфликтов накануне революции. Особенности французской мануфактуры. Торговля. Буржуазия и санкюлоты. Французский абсолютизм во второй половине XVIII в. Военные неудачи и рост государственного долга. Попытки реформ и рост аристократической оппозиции. «Возмущение дворянства». Французское Просвещение. Характерные черты. Ш. Монтескье, Ф.М. Вольтер, Д. Дидро и «Энциклопедия». Ж.-Ж. Руссо. Просвещение и революция. ^ Выборы и начало работы Генеральных штатов. Национальное Учредительное собрание. Восстание в Париже и взятие Бастилии. Решения «ночи чудес». «Декларация прав человека и гражданина». Поход на Версаль и его значение. Законодательство Учредительного собрания. Политическая и административное устройство. Аграрное, налоговое и торгово-промышленное законодательство. Реформа церкви. Закон Ле Шапелье. Социальная направленность преобразований. Вареннский кризис и его политические последствия. Политические группировки и их программы. Деятельность Законодательного собрания. Угроза иностранного вторжения. Свержение французской монархии и падение фельянов. Аграрное законодательство жирондистов. Национальный Конвент. Жирондисты и монтаньяры. М. Робеспьер. Теоретическое обоснование конституционного и революционного направлений. Ж. Дантон. Провозглашение Республики. «Бешеные». Казнь короля и образование первой антифранцузской коалиции. Вандейский мятеж. Восстание в Париже и падение жирондистов. Якобинский блок и якобинская диктатура. Новое аграрное законодательство. Конституция 1793г. Движение 4-5 сентября. Всеобщий максимум. Террор. Дехристианизация. Культ разума. Успехи на внутренних и внешних фронтах. Обострение борьбы внутри якобинского блока. Термидорианская реакция. Конституция 1795г. Заговор Бабефа. Директория. «Политика качелей». Переворот 18 брюмера VIII г. Республики. ^ Временный консулат. Административная, судебная и цензурная реформы. Расправа с политической оппозицией. «Умиротворение» французской нации. Провозглашение империи и восстановление внешних форм старого порядка. Кодексы Наполеона. Социально-экономическое развитие Франции. Сущность Бонапартизма. Характер и цели «наполеоновских войн». Ход военных действий. Континентальная блокада. Реставрация Бурбонов и «сто дней» Наполеона. Итоги и значение Великой Французской революции, Консулата и Первой империи. ^ Венский конгресс. Новое соотношение сил. Французский вопрос. Территориальное переустройство в Европе. Противоречия между державами-победительницами. «Священный союз монархов и народов». Происхождение и сущность «доктрины Монро». ^ География, темпы и последовательность промышленного переворота. Ускорение темпов роста промышленности и торговли. Урбанизация и проблемы городов. Изменения в социальных структурах. Положение рабочего класса и начало рабочего движения. Революционные и национально-освободительные движения. Революции 1820-30-х гг.
|
