Рабочая программа дисциплины национальная экономика направление ооп 08100 «Экономика» Профессиональный цикл, вариативная часть в4 квалификация (степень) icon

Рабочая программа дисциплины национальная экономика направление ооп 08100 «Экономика» Профессиональный цикл, вариативная часть в4 квалификация (степень)



Смотрите также:
«УТВЕРЖДАЮ»

Декан ИЭФ ___________ Гвоздев Н.И.

«___»__________ 2011 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Национальная экономика

НАПРАВЛЕНИЕ ООП 08100 «Экономика»

Профессиональный цикл, вариативная часть Б3.В4


КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) Бакалавр

БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2011 г.

КУРС 1 СЕМЕСТР 6

КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 4

ПРЕРЕКВИЗИТЫ Б1Б2 Макроэкономика

КОРЕКВИЗИТЫ Б3В8Экономика общественного сектора

ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС (час.):

Лекции

27

Практические занятия

27

Лабораторные работы

-

Курсовая работа

-

Всего аудиторные занятия

54

Самостоятельная работа

72

ИТОГО

126

Вид промежуточной аттестации

Экзамен


^ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ Очная

ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ Кафедра экономики ИЭФ


ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ

экономики _____________ Г.А. Барышева


РУКОВОДИТЕЛЬ ООП _____________ В.И. Лившиц


ПРЕПОДАВАТЕЛЬ _____________ ^ Г.А. Барышева


2011 г.

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины в соответствии с ООП направления «Экономика» является являются подготовка выпускников к:


Ц2: научно-исследовательской и аналитической деятельности по исследованию и прогнозированию основных тенденций развития отечественной и мировой экономики, отраслевых и региональных рынков, анализу финансово-хозяйственной деятельности предприятий и организаций.

Ц5: педагогической деятельности в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.

Ц6: самообучению и непрерывному профессиональному самосовершенствованию.


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла ООП (Б3В).

Для успешного освоения дисциплины слушателю необходимо:

ЗНАТЬ:

- (понимать) сущность экономических отношений;

- основные проблемы национальной экономики;

- знать пути, закономерности и специфику развития национальной экономики;

- знать концепции развития национальной экономики и модели современного макроэкономического роста;

  • знать и уметь анализировать цели, задачи и формы государственного управления развитием национальной экономики;

  • знать структуру и ресурсный потенциал национальной экономики;

УМЕТЬ:

  • уметь определять и анализировать положение субъектов национальной экономики и их роль относительно нее и друг друга;

  • уметь выбирать и эффективно применять существующие методы, способы и средства для анализа основных показателей развития национальной экономики в динамике и относительно других стран.

ВЛАДЕТЬ:

- навыками работы с научной литературой; умением аргументировано излагать свои мысли;

- навыками устной и письменной речи на русском языке; публичной и научной речи;

- навыками поиска необходимой информации;

- методами анализа равновесного подхода, выявления чистых стратегий экономических субъектов.


Пререквизитами данной дисциплины являются: Б1Б2 Макроэкономика

Кореквизитами – Б3В8Экономика общественного сектора


^ 3. Результаты освоения дисциплины


Код

результатов

Результат обучения

(выпускник должен быть готов)

Р2

Эффективно работать индивидуально, в качестве члена команды, состоящей из специалистов различных направлений и квалификаций, с делением ответственноси и полномочий за результаты работы и готовность следовать корпоративной культуре организации

Р4

Самостоятельно учиться и непрерывно повышать квалификацию в течение всего периода профессиональной деятельности

Р5

Активно пользоваться основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях

Р8

Применять глубокие знания основ функционирования экономической системы на разных уровнях, истории экономики и экономической науки для анализа социально-значимых проблем и процессов, происходящих в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем


После изучения данной дисциплины студент приобретает знания, навыки и умения, соответствующие результатам образовательной программы «Экономика» Р2, Р4, Р5, Р8. В результате освоения дисциплины «Национальная экономика» студент должен:

ЗНАТЬ

З.2.1

Методы планирования и организации коллективной и индивидуальной работы

3.2.4.

Принципы работы в команде

З.4.1.

Методы и средств познания, обучения, самоконтроля и интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития

З.4.3.

Современные тенденции развития экономической науки

З.5.1

Технологии доступа и поиска информации

З.8.1

Закономерности функционирования современной экономики на микро- и макроуровне

З.8.2

Основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства

УМЕТЬ

У.2.1

Эффективно работать в группе при решении совместных задач

У.2.2

Организовывать свою профессиональную деятельность в качестве ответственного исполнителя и как члена команды

У.4.1.

Организовывать собственную работу, планировать и строить карьеру

У.4.2.

Выбирать соответствующие формы и технологии самообразования и самообучения

У.4.3.

Критически оценивать свои достоинства и недостатки с необходимыми выводами, оценивать результаты своей деятельности

У.5.1

Проводить квалифицированный поиск нужной информации

У.5..2

Оценивать полученную информацию и уметь её использовать для решения конкретных экономических задач на предприятии;

У.8.2

Выявлять проблемы экономического характера и предлагать способы их решения с учетом оценки рисков и возможных социально-экономических последствий

У.8.3

Сопоставлять различные точки зрения на социально-экономические процессы, происходящие в обществе

ВЛАДЕТЬ

В.2.3

Навыками подчинения своей деятельности требованиям профессиональной этики и миссии организации

В.4.1.

Навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, используя современные образовательные технологии, активные и интерактивные методы обучения;

В.8.1

Методологией экономического исследования

В.8.3

Навыками работы с первоисточниками, в том числе на иностранном языке


4. Структура и содержание дисциплины

4.1. Аннотированное содержание разделов дисциплины


^

Тема 1. Исторические аспекты экономической деятельности и развитие национальной экономики России (3 час.)


Основные этапы мирового экономического развития. Экономическое развитие ведущих держав XX века. Концепция экономического развития Жака Пирена. Генеральная линия на реализацию принципов рыночных отношений с участием в них государства в качестве одного из экономических агентов.

Эволюция экономической деятельности. Факторы и условия, необходимые для экономического развития: географическое положение страны, наличие природных ресурсов, исторический опыт, демографический динамизм, динамизм инновации, доминирования, динамизм социальных групп.

Экономическое развитие России в XIII - начале XIX вв., в XIX - начале XX в. Альтернативные варианты экономического развития. Реформы М.М. Сперанского, Е.Ф. Канкрина, П.А. Столыпина, С.Ю. Витте. Территория и население России, структура национального дохода, отраслевая структура народного богатства России в 1913-1914 гг. Войны в развитии экономики России.

Новая экономическая политика. Экономическое развитие СССР в середине XX века. Динамика показателей развития экономики, структура промышленности по межотраслевым комплексам.

“Маятниковое” развитие национальной экономики России. Исторические традиции и параллели социально-экономического развития.
^

Тема 2. Национальная экономика как система (3 час.)


Понятия “внутренняя экономика”, “национальная экономика”, “макроэкономика”, “мегаэкономика”. Экономическая концепция понятия “нация”, предложенная Р. Барром.

Экономическая система. Общесистемные и особенные свойства национальной экономики как системы. Элементы, типы и модели экономических систем.

Содержание и характерные черты смешанной экономики. Экономические механизмы. Переходная экономика: содержание и основные закономерности. Концепции экономической трансформации. Особенности российской модели переходной экономики. Группы стран с переходной экономикой. Переход постсоциалистической экономики к рынку. Эволюционный и радикальный путь.

Основные направления реформ в России в 90-е годы. Этапы реформы. Возможность использования опыта Латиноамериканских стран, КНР, стран Восточной Европы.
^

Тема 3. Ресурсный потенциал реальной экономики России (3 час.)


Ресурсный потенциал и структура хозяйства. Виды ресурсов. Понятия “экономические ресурсы”, “факторы производства”, “производственные ресурсы”, “факторы экономического роста”. Виды экономических ресурсов. НТП как экономический ресурс.

Состав трудовых ресурсов России. Демографические проблемы в национальной экономике.

Понятие “природные ресурсы”. Влияние природных ресурсов на экономику. Принцип ограниченности ресурсов и проблема их эффективного использования.

Теории абсолютного и относительного преимущества. Теория соотношения факторов производства. Теорема Хекшера-Олина. Исследования М. Портера. Теория конкурентного преимущества.

Продовольственный комплекс России. Инвестиционный потенциал.
^

Тема 4. Структура национальной экономики: макроэкономические показатели (2 час.)


Система макроэкономических показателей, их характеристика и оценка. Особенности макроэкономических показателей в плановой и рыночной экономике. Методология системы национальных счетов и баланса народного хозяйства. Использование показателей счетов СНС для анализа национальной экономики. Номинальный и реальный ВВП. Валовой региональный продукт. Другие региональные показатели на основе методологии СНС.
^

Тема 5. Структура национальной экономики: макроэкономические
пропорции и проблемы регулирования (3 час.)


Пропорции и проблемы регулирования. Пропорции и пропорциональность. Структурные изменения в экономическом развитии, Структурный эффект. Отраслевая структура. Воспроизводственная структура. Структурные кризисы. Методы воздействия на экономическую структуру.

Объектные и субъектные факторы формирования структуры народного хозяйства в плановой экономике. Всеобщий хронический дефицит как внешняя форма проявления экономической несбалансированности в условиях переходной экономики. Макроэкономическая несбалансированность - основная особенность структуры переходной экономики.
^

Тема 6. Механизм рыночного равновесия в национальной экономике (3 час.)


Модели рыночного равновесия. Классическая саморегулирующаяся экономика. Вызов классической школе: кейнсианские модели рыночного равновесия. Монетаристские модели. Инвестиционный процесс и инвестиционные модели. Общее и частное экономическое равновесие в экономике. Условия общего равновесия, теория равновесия и практика управления. Равновесие в статике и динамике. Государство и решение проблемы равновесия.
^

Тема 7. Экономический рост и экономическое развитие (3 час.)


Сравнительная характеристика теорий экономического роста. Экономический рост и экономическое развитие. Устойчивый экономический рост. Особенности экономического роста. Факторы экономического роста. Качественные и количественные показатели экономического роста. Инвестиции, НИОКР и экономический рост. Природные ресурсы и экономический рост. Экономический рост и равенство. Необходимость применения эволюционного подхода при разработке концепции экономического роста. Гипотеза о макроуровне как эволюционно развивающейся системе. Экономическая природа макрогенераций. Влияние макроэкономической динамики на экономический рост.

Особенности современного экономического роста. Нормативная таблица Х. Ченери, М. Сиркина. Реализация концепции экономического роста в России. Экономический рост в России в 2002-2010 г.г. Государственное влияние на динамику экономического роста. Социальные последствия экономического роста.
^

Тема 8. Государственное экономическое программирование 2 час.)


Возникновение государственных экономических программ. Макростратегические государственные программы. Микростратегические программы. Субъекты экономического программирования. Государственные программы и частные интересы. Границы эффективности государственного экономического программирования.
^

Тема 9. Скрытая и неформальная экономика (2 час.)


Причины необходимости определения параметров нерегистрируемой экономики. Понятия скрытой, неформальной и нелегальной экономики. Скрытое и неформальное производство, доходы и расходы. Методы, используемые для оценки параметров скрытой и неформальной экономики. Оценка Госкомстата. Альтернативные оценки.
^

Тема 10. Экономическая безопасность национальной экономики (3 час.)

Принципы национальной экономической безопасности. Объекты экономической безопасности. Виды экономических угроз, их классификация. Субъекты угроз экономической безопасности национальной экономики. Сфера локализации угроз. Безопасность региона.



Таблица 1

^ Структура дисциплины по разделам и формам организации обучения


 

Название тем

Аудиторная работа (час.)

СРС

Итого

Лекц.

Пр. зан.

(час.)

(час.)

1 семестр

1

Исторические аспекты экономической деятельности и развитие национальной экономики России

3

3

6

12

2

Национальная экономика как система

3

3

6

12

3

Ресурсный потенциал реальной экономики России

3

3

6

12

4

Структура национальной экономики: макроэкономические показатели

2

2

10

14

5

Структура национальной экономики: макроэкономические
пропорции и проблемы регулирования

3

3

8

16

6

Механизм рыночного равновесия в национальной экономике

3

3

6

12

7

Экономический рост и экономическое развитие

3

3

6

12

8

Государственное экономическое программирование

2

2

10

14

9

Скрытая и неформальная экономика

2

2

8

12

10

Экономическая безопасность национальной экономики

3

3

6

12

Всего в дисциплине

27

27

72

126


^ 5. Образовательные технологии


В процессе обучения для достижения планируемых результатов освоения дисциплины используются следующие методы образовательных технологий:

  • работа в команде;

  • опережающая самостоятельная работа;

  • междисциплинарное обучение;

  • проблемное обучение;

  • исследовательский метод;

  • решение и защита индивидуальных заданий.

Для изучении дисциплины предусмотрены следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов, индивидуальные и групповые консультации,

Специфика сочетания перечисленных методов и форм организации обучения отражена в таблице 2.

Таблица 2.

Методы и формы организации обучения (ФОО)


Формы ОО

Методы

Лекции

Практические занятия.

СРС

Консуль-

тации

Работа в команде




Х

Х




Опережающая самостоятельная работа







Х

Х

Междисциплинарное обучение

Х










Проблемное обучение

Х

Х

Х




Исследовательский метод




Х

Х

Х

Решение и защита индивидуальных заданий







Х

Х


^ 6. Организация и учебно-методическое обеспечение

самостоятельной работы студентов


Самостоятельная работа является наиболее продуктивной формой образовательной и познавательной деятельности студента в период обучения.

Для реализации творческих способностей и более глубокого освоения дисциплины предусмотрены следующие виды самостоятельной работы: 1) текущая и 2) творческая проблемно-ориентированная.

^ 6.1. Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие практических умений. Текущая СРС включает следующие виды работ:

– работу с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных источников информации по индивидуальному заданию;

– опережающую самостоятельную работу;

– изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;

– подготовку к практическим занятиям;

– подготовку к контрольным работам, экзамену.

^ 6.2. Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР) направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов. ТСР предусматривает:

– исследовательскую работу по микроэкономической тематике в выбранной в качестве области научных интересов теме;

– анализ научных публикаций по тематике научных интересов;

– поиск, анализ, структурирование и презентацию информации;

– написание творческих работ (эссе) по заданной тематике;

– публичное выступление в аудитории с докладом и организация обсуждения углубленно изученного материала в области научных интересов студента.

^ 6.3. Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине. При изучении данной дисциплины студентам предлагается следующие темы для самостоятельной работы.

1. Темы индивидуальных заданий: изложены в раздаточном материале к каждой теме.

2. Темы, выносимые на самостоятельную проработку: изложены в приложении

На самостоятельную работу выносится:

  • проработка лекционного материала по учебникам и конспектам лекций;

  • выполнение домашних индивидуальных заданий;

  • написание и оформление курсовой работы;

  • изучение первоисточников;

подготовка докладов и сообщений по наиболее интересным вопросам курса


^ 6.4. Контроль самостоятельной работы студентов


Целью текущего контроля самостоятельной работы студентов является проверка ритмичности работы студентов, оценка усвоения теоретического, практического материала и приобретенных знаний, умений и навыков.

Контроль самостоятельной работы студентов и качество освоения дисциплины осуществляется посредством:

– опроса студентов на практических занятиях;

– отчетности студентов по результатам выполнения индивидуальных заданий, самостоятельной работы в соответствии с программой дисциплины, отображенной в рейтинг–плане;

– защиты рефератов и научно-исследовательских работ по проведенным исследованиям;

– выполнения тестовых заданий;

– ежемесячной аттестацией студентов по результатам их работы на лекционных и семинарских занятий, выполнения контрольных заданий по теоретическому и практическому материалу.

По дисциплине составлен рейтинг–план, в соответствии с которым результаты текущей аттестации подаются в учебную часть ИЭФ.

По дисциплине имеется автоматизированная база тестовых заданий с более чем 1500 тестов в программе Etester.


^ 6.5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов


При выполнении самостоятельной работы студенты имеют возможность пользоваться специализированной литературой и учебными пособиями (см. раздел 9), программным обеспечением кафедры экономики и свободно распространяемым программным обеспечением, разработанными индивидуальными заданиями.


^ 7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины


Текущий контроль обеспечивается:

– опросом студентов на семинарских занятиях в соответствии с раздаточным материалом к семинарскому занятию (приложение 1);

– отчетностью студентов по результатам выполнения и защиты ИДЗ;

– ежемесячной аттестацией студентов по результатам их работы на лекционных и семинарских занятий, выполнения контрольных заданий по теоретическому и практическому материалу.

Для итоговой аттестации подготовлены экзаменационные билеты – 25 шт. Билеты содержат два теоретических вопроса (приложение 3).


^ 8. Рейтинг качества освоения дисциплины


Текущий контроль качества освоения отдельных тем и модулей дисциплины осуществляется на основе рейтинговой системы. Этот контроль осуществляется ежемесячно в течение семестра и качество усвоения материала (выполнения задания) оценивается в баллах, в соответствии с рейтинг-планом.

Промежуточная аттестация (экзамен) производится в конце семестра и также оценивается в баллах. Итоговый рейтинг определяется суммированием баллов текущей оценки в течение семестра и баллов, полученных на промежуточной аттестации в конце семестра по результатам экзамена.


Максимальный балл




текущего контроля

17

индивидуальных заданий

53

промежуточной аттестации (экзамен)

30

итоговый рейтинг

100


Оценке «отлично» соответствует 85…100 баллов; «хорошо» – 70…84; «удовлетворительно» – 55…69; менее 55 – «неудовлетворительно».


9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

^

Перечень рекомендуемой литературы

Основная литература:

Лившиц В.И., Дукарт С.А., Ермушко Ж.А. Экономическая теория. Часть П: Макроэкономика: ./ Том. политехн. ун-т. –Томск, 2004. –112 с.

^

Бункина М.К. Национальная экономика. - М., 1997. - 272 с.

Государственное регулирование рыночной экономики: Учебник / Под общей редакцией В.И. Кукшина.- М.: Экономика, 2010. – 366 с.

^

Градов А.П. Национальная экономика. Курс лекций. - СПб.: Специальная литература, 1997. – 316 с.

Дадаян В.С. Макроэкономика для всех. - Дубна: Изд. центр “Феникс”, 2009. - 304 с.

^

Душанич Т.Н., Душанич Й.Б. Экономика переходного периода. - М., 2008. - 392 с.

Кондратьев Н.Д. Основные проблемы экономической статики и динамики. - М., 1991.- 340 с.

Кейнс Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег. - М., 1978. –История экономических учений ( современный этап): Учебник / Под ред. А.Г. Худокормова.- М.: ИНФРА- М, 1998.- 733 с.

^

Львов Д.С. Путь в XXI век: стратегические проблемы и перспективы российской экономики. – М.: Экономика, - 2010. – 793 с.

Национальная экономика России: потенциалы, комплексы, экономическая безопасность / Под ред. В.И. Лисова., В.И. Волюва и др.– М.: Экономика, 2009.– 477 с.

^

Национальное счетоводство / МЭСИ: Учебник / Под ред. Г.Д. Кулагиной. – М.: Финансы и статистика, 1997. – 448 с.

Орешин В.П. Государственное регулирование национальной экономики (в вопросах и ответах): Учебное пособие. - М.: ИНФРА-М, 2010. – 124с.

^

Теория переходной экономики / Под ред. Л.В. Красниковой. – М: ТЕИС, 1998. – 231 с.

Рябушкин Б.Т. Национальные счета и экономические балансы. – М.: Финансы и статистика, 2010. – 256 с.

^

Бабашкина А.М. Государственное регулирование национальной экономики: Учебное пособие. – М.: Финансы и статистика, 2005. – 480 с.

Салин В.Н., Кудряшова С.И. Система национальных счетов: Учебное пособие. – М.: Финансы и статистика, 2008. – 272 с.

^

Национальное счетоводство: Учебник – 3-е изд./ Под ред. Б.И. Башкатова – М.: Финансы и статистика, 2010. – 608 с.




Дополнительная литература:





  1. Артёмова Л., Назарова А. Анализ темпов экономического роста (по данным национальных счетов за 1995-1999 г. // Экономист. – 2009. - № 6. - С.67-76.

  2. Барышева Г.А. Инновационный фактор и интеллектуальный ресурс в динамизации экономики России / Под ред. Ю.С. Нехорошева. – Томск: Изд-во Том. ун-та, 2010. – 224 с.

  3. Басс Л. Иностранные инвестиции для экономического роста // Внешняя торговля. - 2010. – №3. - С.15-18.

  4. Дагаев А. Новые модели экономического роста с эндогенным технологическим прогрессом // Мировая экономика и международные отношения. -2009. - №6. - С. 40-52.

  5. Для экономического роста в России нет непреодолимых препятствий. Материалы исследования, проведенного Глобальным институтом Мак-Кинзи // ЭКО. - 2001. -№3. - С.3-27.

  6. Зверев О.А. Моделирование эк. роста и анализ динамики российской экономики в переходный период // Вестник МГУ. - 2010. - №6. – С.56-73.

  7. Зелтынь А.С. Инвестиционный процесс и структурная политика // ЭКО. - 2000. -№6. - С.10-29.

  8. Зелтынь А.С. Структурная политика России на пороге третьего тысячелетия // ЭКО. - 2010. - №1. - С. 2-21.

  9. Иванов Ю. Применение международных стандартов в российской статистике // Вопросы экономики. - 2001. - №3. - С.69-82.

  10. Каширин А.И. Структурная и социально-экономическая трансформация промышленности России // Вестник МГУ. - 2000. - №5. - С.61-78.

  11. Концепция стратегического развития России до 2010 года. - М.: Государственный совет Российской Федерации, 2001.

  12. Кремлев Н.Д. Модернизация национального учета (проблемы теории и методологии учета) // Вопросы статистики. – 2003. - №7. – С. 8-12.

  13. Кульков В.М. Смешанная экономика (теоpетико-методологические аспекты) // Вестник МГУ. - 2009. - №5.- С.26-34.

  14. Матросова Е. Структурные преобразования в промышленности - условие экономического роста // Экономист. - 2000. - №5. - С.17-23.

  15. Нещадин А. Экономический рост и кадровый потенциал России // Общество и экономика. - 2010. - №5, №6. - С.213-223.

  16. Основы экономической безопасности (государство, регион, предприятие, личность). - М., 2009. - 328 с.

  17. Рябушкин Б.Т. Применение международных стандартов в национальной практике как инструмент реформирования статистики в странах с переходной экономикой // Вопросы статистики. – 2003. - №7. – С. 18-23.

  18. Стиглиц Дж.Ю. Экономика государственного сектора.- М.,1997. - 560 с.

  19. Трофимов Г. О режимах долговременного экономического роста // Вопросы экономики. - 2000. - №11. – С. 27-46.

  20. Ханин Г.И. Советский экономический рост: анализ западных оценок. – Новосибирск, 1993. - 286 с.

  21. Цвылев Р.И. Постиндустриальное развитие: Уроки для России. - М.: Наука, 1996.- 316с.

  22. Чертов Н.А. Экономический рост: иллюзии и реальность // ЭКО.- 2001. - №5. - С.84-93.

  23. Ясин Е. Экономический рост как цель и как средство (современная ситуация и перспективы российской экономики) // Вопросы экономики. - 2001. - №9. - С. 4-15.

  24. Ярных Э.А. Становление и развитие рынка товаров и услуг // Вопросы статистики. – 2003. - №7. – С. 80-86.

  25. Мельвиль А. Россия в мировых рейтингах: перезагрузка // Эксперт. – 2006. - № 43. – С. 25-44.

  26. www.worldpolities.org



^ 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины


Лекции читаются в учебных аудиториях с использованием технических средств, материал лекций представлен в виде презентаций в Power Point. Студенты имеют возможность пользоваться компьютерным классом кафедры экономики и программным обеспечением, установленным на компьютерах.


^ Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС по направлению 080100«Экономика».

Программа одобрена на заседании кафедры экономики

(протокол № 9 от «26» августа 2011 г.)


Автор _____________ М.В.Рыжкова, к.э.н., доцент кафедры экономики


Рецензент ___________ В.И. Лившиц, к.э.н., доцент кафедры экономики


Приложение 1


Экзаменационные вопросы по национальной экономике


  1. Исторические аспекты экономической деятельности и развитие национальной экономики России. «Маятниковый» характер развития экономики России в 18 – 20 вв.

  2. Исторические традиции экономического развития России.

  3. Территория и население современной экономики России.

  4. Типы и модели экономических систем. Их характеристика.

  5. Смешанная экономика: содержание и характерные черты.

  6. Переходная экономика: содержание и основные закономерности. Особенности российской модели переходной экономики.

  7. Экономическая концепция понятия «нация», предложенная Р. Баром.

  8. Понятие «экономические ресурсы», «факторы производства». Виды ресурсов.

  9. Понятие «природные ресурсы». Влияние природных ресурсов на экономику.

  10. Принцип ограниченности ресурсов и проблема их эффективного использования.

  11. Состав трудовых ресурсов России.

  12. Продовольственный комплекс России.

  13. Распределение мировых ресурсов.

  14. Система макроэкономических показателей. Особенности макроэкономических показателей в плановой и рыночной экономике.

  15. Статистические модели макроэкономических процессов. Место СНС в данной системе.

  16. История развития СНС. СНС – 93.

  17. СНС и проблемы перехода национальной экономики на СНС. Перспективы развития СНС в России.

  18. Сравнительная характеристика теорий экономического роста.

  19. Экономический рост и экономическое развитие.

  20. Факторы экономического роста.

  21. Природные ресурсы и экономический рост.

  22. Понятие скрытой, неформальной и нелегальной экономики. Методы оценки параметров скрытой и неформальной экономики.

  23. Принципы и объекты национальной экономической безопасности.

  24. Виды экономических угроз и их классификация. Критические показатели национальной безопасности.

  25. Бедность и ее измерение (децильный коэффициент, МРОТ, прожиточный минимум, доход на душу населения), сравнение бедности в России со среднемировым уровнем бедности и уровнем бедности в других странах.

  26. Сценарии экономического роста в России в 2001-2010 гг. (инерционный, сырьевой, инновационный).

  27. Продовольственная безопасность России.

  28. Масштабы экономики России в сравнении с другими странами мира (абсолютный объем ВВП, ВВП на душу населения, индекс человеческого развития).

  29. Средний класс в России: характеристика и формирование.

  30. Киотский протокол.

  31. Модель экономического роста Р. Солоу: предпосылки, ограничения, выводы.

  32. Влияние социальных и демографических факторов на уровень развития национальной экономики.

  33. Геополитическое значение экономики России в современном мире.

  34. Макроэкономические диспропорции в национальной экономике. Макроэкономические диспропорции региональных экономических систем.

  35. Механизмы воздействия на экономический рост (уровень реального валютного курса, размеры государства, инвестиции, монополии и др.).

  36. Демографическая динамика России (доля женщин в общей численности экономически активного населения, доля России в мировом населении, коэффициент фертильности и др.).

  37. Энергетическая стратегия России в среднесрочной перспективе. Топливно-энергетический баланс страны.

  38. Место планирования в национальной экономике. Виды планирования и прогнозов.

  39. Директивное и индикативное планирование.

  40. Стратегическое планирование. Концепции и программы. Границы эффективности государственного экономического программирования.

  41. Классическая модель макроэкономического равновесия.

  42. Кейнсианская модель макроэкономического равновесия

  43. Экономическое развитие и экономический рост.

  44. Факторы и типы экономического роста. Модели экономического роста.

  45. Экономический рост и структурные изменения экономики.




Скачать 257,02 Kb.
Дата конвертации13.01.2013
Размер257,02 Kb.
ТипРабочая программа
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы