Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1 21/01 министерство образования и науки российской федерации
Смотрите также:
- Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1- 21/01 министерство образования и науки российской
- Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1-21/09 министерство образования и науки российской
- Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1 21/01 министерство образования и науки российской
- Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1 21/01 министерство образования и науки российской
- Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1 21/01 министерство образования и науки российской
- Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1 21/01 министерство образования и науки российской
- Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1 21/01 министерство образования и науки российской
Владеть методами, приемами:
Практическое занятие: «Введение в современный этикет» - 2 часа
Раскройте содержание основных принципов общегражданского этикета.
По каким признакам этикет разделяет участников общения?
Каков порядок представления, приветствия и рукопожатия в современном этикете?
В чем заключаются особенности становления норм и принципов этикета в России?
Как национальные традиции влияют на ритуал приветствия и представления?.
Что такое профессиональная этика?
Как влияет усвоение этических норм компании на адаптацию сотрудника в новом коллективе?
В чем вы видите предназначение кодексов делового поведения?
В чем проблемы их внедрения в российскую деловую среду?
Как физиологические и психологические особенности мужчин и женщин влияют на их совместную работу в коллективе?
Какие существуют ограничения в процедуре дарения и принятия деловых подарков?
^
^
^
^
^
^
проработке лекционного материала, составлении конспекта лекций по темам, вынесенным на самостоятельное изучение;
подготовке к практическим занятиям;
написание реферативной работы;
составлении тестов по теме;
подготовке сообщений и презентаций по темам;
подготовке к рубежным контролям.
История становления этикета в России
Приветствие и представление к культуре народов мира
Знакомство, представление и титулирование в современном деловом этикете
Кодексы делового поведения и их роль в деятельности фирм. Проблема внедрения кодексов в России.
Требования этикета к организации и планированию рабочего времени.
Типичные ошибки руководителя, связанные с нарушением этических норм.
Этикет служебных отношений мужчины и женщины.
Этикет деловых встреч и совещаний.
Этикет наказания и поощрения.
Подарки в деловых отношениях.
Смена места работы и этикет
Визитная карточка как средство делового общения.
Этикет презентации.
Требования этикета к содержательной и организационной подготовке деловых переговоров
Правила поведения участников деловых переговоров
Национальная специфика невербальных средств общения
Имидж фирмы, его составляющие. Интерьер служебного помещения как составляющая имиджа фирмы
Этикет электронных коммуникаций
Требования этикета к оформлению официального делового письма
Виды деловых приемов
Этикет поведения за столом: правила сервировки стола, использования столовых приборов и т.п.
Национальная специфика делового общения.
текущий (внутрисеместровый) контроль осуществляется при выполнении контрольных работ, вынесенных преподавателем в рейтинг-план;
семестровые испытания (зачет) – предполагают на основе оценки уровня знаний, умений и навыков, полученных обучающимися в течение семестра, установление качества проведенных образовательных услуг и соответствие приобретенных личностных и профессиональных качеств студента целевым установкам дисциплины.
^
УТВЕРЖДАЮ Декан инженерно-экономического факультета ___________Гвоздев Н.И. «___»_____________2011 г. ^ ДЕЛОВОЙ ЭТИКЕТ НАПРАВЛЕНИЕ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ) ООП 100700 Торговое дело ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ, ПРОГРАММА) Маркетинг ^ бакалавр БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2011 г. КУРС первый СЕМЕСТР второй КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 3 ПРЕРЕКВИЗИТЫ «История» КОРЕКВИЗИТЫ «Философия»,«Психология коммерции», «Управление персоналом в торговле», «Социальный маркетинг» ^ ЛЕКЦИИ 18 час. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ 36 час. АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ 54 час. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 54 час. ИТОГО 108 час. ^ очная ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ зачет во втором семестре ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ Кафедра Маркетинга и антикризисного управления ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ к.э.н., доцент ЕРЕМИН В.В. РУКОВОДИТЕЛЬ ООП к.э.н., доцент ЕРЕМИН В.В. ^ 2011 г. 1. Цели освоения дисциплины Целями дисциплины «Деловой этикет» при подготовке будущего бакалавра в области торгового дела являются: Ц1. Подготовка выпускников к организационно-управленческой деятельно в области маркетинга или коммерции при составлении отчетной документации, соблюдении законодательства, существующих требований и нормативов, заключении договоров, разработки и реализации стратегий и тактик. Ц2. Подготовка выпускников к полноценной социальной и профессиональной деятельности путем ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасности жизнедеятельности, владения методами физического воспитания и укрепления здоровья. Ц3. Подготовка выпускников к проектной деятельности в области разработки и реализации проектов торгово-технологических и логистических процессов и систем. ^ Данная дисциплина входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл. Реализуется во втором семестре в объеме 108 час. При изучении дисциплины студенты ознакомятся с важнейшими нормами и стандартами общегражданского и делового этикета; освоят ключевые принципы делового этикета и протокола, нормы профессиональной этики; ознакомятся с понятиями «корпоративная культура», «корпоративная этика»; сформируют навыки делового общения, необходимые для эффективного решения профессиональных задач, осуществления коммуникаций, овладеют основами культуры деловых отношений. Для полноценного усвоения данного курса большое значение имеют знания, умения, навыки и компетенции, приобретенные студентами в процессе изучения следующих дисциплин: Философия», «Маркетинг», «Психология коммерции», «Управление персоналом в торговле», «Социальный маркетинг». Параллельно с курсом «Деловой этикет» могут изучаться следующие дисциплины: «История предпринимательства», «Коммерческая деятельность», «Экономическая теория». Для успешного освоения дисциплины студенты в области гуманитарных и социально-экономических дисциплин должны знать: –историю Российского государства и становления предпринимательства в РФ; – основы ведения современного бизнеса; ^ – работы с оригинальной литературой по специальности; – редактирования текста, ориентированного на ту или иную форму речевого общения; – библиографического поиска с использованием современных информационных технологий; – устной речи и грамотности в работе с одним иностранным языком (от чтения и перевода со словарем до свободного владения (в зависимости от специализации); – владения характерными способами и приемами отбора языкового материала в соответствии с различными видами речевого общения; – основами реферирования и аннотирования литературы по специальности – проводить расчеты технико-экономических показателей предприятия с использованием пакетов прикладных программ Exсel. ^ : – о роли науки в развитии цивилизации, взаимодействия науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы, ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию; –– об источниках исторического знания и приемах работы с ними; – о государстве и праве, системах права и особенностях их функционирования, о теориях права, его сущности и формы. ^ В результате освоения дисциплины «Деловой этикет» бакалавр торгового дела приобретает знания, умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной программы. Результаты освоения дисциплины. Дипломированный специалист должен Знать: – законы функционирования рынка и средств его регулирования; – тенденции развития спроса, разработки стратегии развития предприятия и тактики его рыночного поведения; – рыночное регулирование деятельности предприятия; – подходы к разработке товарной и коммуникационной политики фирмы; – специфику работы предприятия в различных отраслях и сферах деятельности; – систему управления и контроля маркетинговой деятельности предприятия. Уметь: –анализировать рыночную ситуацию, обеспечивать конкурентоспособность продвигаемых товаров и услуг; –использовать информационные технологии для решения маркетинговых задач; –разбираться в аналитических материалах участников рыночных отношений: собственников, кредиторов, поставщиков и покупателей; – создавать систему коммуникаций по продвижению товаров и услуг, формировать имидж предприятия; – организовать работу службы маркетинга и координировать ее с деятельностью других служб. – методами исследования конъюнктуры рынка; – способами изучения внутренней среды предприятия, оценки его интеллектуального, технологического и производственного потенциалов, определения слабых и сильных сторон, реальных и потенциальных возможностей, конкурентоспособности предприятия; – способами совершенствования информационного обеспечения маркетинговой деятельности; – способами проведения целенаправленной товарной политики; – методами изучения поведения потребителей и способов воздействия на него; – способами выявления требований потребителей к качественным характеристикам товаров и услуг, формирования потребительского спроса и прогнозирования объемов продаж. В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции: ^ – владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); – умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-2); – готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способностью работать в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным; способностью проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину (ОК-3); – способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-4); – готовностью к выполнению гражданского долга и проявлению патриотизма (ОК-5); – стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, способностью намечать пути и выбирать средства развития своих достоинств и устранения недостатков (ОК-6); – способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-7); – осознанием сущности и значением информации в развитии современного общества; владением основными методами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8); – владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-9); – способностью анализировать исторические факты, философские проблемы (ОК-10); – готовностью применять экономические законы и теории, определять экономические показатели (ОК-11); – способностью вести здоровый образ жизни, обеспечивать безопасность жизнедеятельности, владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья; готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-14). ^ Общепрофессиональными: – умением пользоваться нормативными документами в своей профессиональной деятельности, готовностью к соблюдению действующего законодательства и требований нормативных документов (ПК-2); организационно-управленческая деятельность: – способностью управлять персоналом организации (предприятия), готовностью к организационно-управленческой работе с малыми коллективами (ПК-8); – способностью распознавать и оценивать опасности разных видов с учетом общепринятых критериев (ПК-9); – способностью выбирать деловых партнеров, проводить с ними деловые переговоры, заключать договора и контролировать их выполнение (ПК-10); – способностью осуществлять сбор, хранение, обработку и оценку информации, необходимой для организации и управления профессиональной деятельностью (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной) (ПК-11); научно-исследовательская деятельность: – способностью проводить научные, в том числе маркетинговые, исследования в профессиональной деятельности (ПК-16); – способностью участвовать в разработке инновационных методов, средств и технологий в области профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной) (ПК-17); проектная деятельность: – способностью разрабатывать проекты профессиональной деятельности (торгово-технологические, и/или маркетинговые, и/или рекламные, и/или логистические процессы) с использованием информационных технологий (ПК-18); – готовностью участвовать в реализации проектов в области профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной) (ПК-19). ^ 4.1. Структура дисциплины по разделам, формам организации и контроля обучения
При сдаче отчетов и письменных работ проводится устное собеседование ^ : Содержание теоретического раздела дисциплины (лекции –18 часов) Раздел 1. Введение в современный этикет. Понятие этикета. Этика и этикет. Разновидности этикета. Этикет и протокол. Основные этапы становления норм и принципов этикета. Основные принципы современного общегражданского этикета. Приветствие и представление в современном этикете; национальные особенности приветствия и представления. Входное тестирование на знание основ современного этикета. Формируемые компетенции: ОК-3, ОК-6, ОК-9, ПК-10. ^ Понятие делового этикета, его специфика в сравнении с общегражданским. Предназначение делового этикета и протокола. Обсуждаются и анализируются ключевые принципы делового этикета: служебной субординации, деловой толерантности, пунктуальности, конфиденциальности, культуры внешнего вида и речевого общения, их содержание и роль в деловом этикете. Формируемые компетенции: ОК-2,ОК-3, ОК-6, ОК-9, ПК-10. ^ Понятие деловой и профессиональной этики. Корпоративная культура и корпоративная этика. Кодексы делового поведения, проблемы их внедрения в РФ. Этикет служебных взаимоотношений мужчины и женщины. Формы обращения в деловом этикете. Подарки в деловых отношениях: виды подарков, правила обмена подарками, национальные особенности, этические и правовые аспекты проблемы. Формируемые компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-13, ПК-8, ПК-9, ПК-14. ^ Этический кодекс руководителя. Типичные недостатки в поведении руководителя, связанные с нарушением этических норм. Этикет взаимоотношений руководителя и подчиненного. Делегирование полномочий: понятие, правила делегирования. Прием посетителей по личным вопросам. Формируемые компетенции: ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7,ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-10, ПК-12. ^ Критика и ее роль в деловом общении. Понятие позитивной и негативной критики. Правила и приемы позитивной критики. Этические требования к ведению дискуссии. Комплимент и похвала как позитивные стимулы в деловом общении. Визитная карточка как средство делового общения: правила оформления и обмена ВК; национальная специфика использования ВК. Официальный речевой этикет. Основы делового общения по телефону. Этикет официальной корреспонденции. Формируемые компетенции: ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-9, ПК-2, ПК-10, ПК-12. ^ Невербальные средства и их роль в деловом общении. Понятие жеста, классификация жестов, культура жестикуляции. Мимика и ее роль в деловом общении. Понятие дистанции общения. Особенности использования невербальных средств в деловой коммуникации. Национальные особенности использования невербальных средств общения. Формируемые компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-13, ОК-9, ПК-9, ПК-10, ПК-14. ^ Понятие имиджа, его составляющие. Стереотипы восприятия. Проблема формирования благоприятного профессионального имиджа. Элементы профессионального имиджа для мужчин и женщин. Интерьер служебного помещения как составляющая персонального имиджа и имиджа фирмы. Формируемые компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-13, ОК-9, ПК-9, ПК-10, ПК-14. ^ Официальные и протокольные формы представления. Деловые встречи и переговоры: протокольные аспекты подготовки, порядок проведения, правила поведения участников переговоров. Национальные особенности ведения переговоров. Организация и проведение деловых приемов. Подготовка и проведение презентации. ОК-1, ОК-4, ОК-7,ОК-13, ОК-9, ПК-9, ПК-10, ПК-14. ^ Понятие деловой карьеры. Устройство на работу как этап карьеры. Резюме, автобиография, анкета, рекомендательное письмо. Правила составления и оформления резюме. Подготовка к собеседованию при приеме на работу. Правила поведения участников собеседования. Типичные ошибки, совершаемые претендентом на собеседовании. ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОЕК-13, ОК-14,ПК-9, ПК-10, ПК-14. ^ Цель занятия – Выявление начальных знаний о современных принципах культуры поведения. Обсуждается роль этикета в обществе, причины актуальности изучения проблем этикета в российском обществе. Исследуются причины возникновения этикета и обсуждаются основные этапы становления норм и принципов этикета. Обсуждаются основные разновидности этикета. Входное тестирование на знание основ современного этикета. В итоге: контрольный тест № 1, показывающий уровень владения этикетом на начальном этапе изучения дисциплины и результаты усвоения студентами материала темы. ^ Цель занятия – уяснение основных принципов современного общегражданского этикета. Рассматриваются статусные различия в современном этикете, их влияние на порядок приветствия и представления, порядок рукопожатия. Обсуждаются национальные особенности процедур представления и приветствия. Заслушивается сообщение «История развития этикета в России» В итоге: контроль результатов усвоения студентами материала темы с помощью устного опроса. Вопросы к теме: ^ Цель занятия – уяснение специфики делового этикета в сравнении с общегражданским, уяснение его основных принципов. Исследуются понятия делового этикета и протокола, выясняется их предназначение. Обсуждаются принципы служебной субординации, деловой толерантности, пунктуальности, конфиденциальности, культуры внешнего вида и речевого общения, являющиеся ключевыми в деловом этикете, их содержание и роль в деловом этикете. Разъясняются понятия «моноактивные и полиактивные деловые культуры». В итоге: делаются выводы о значимости соблюдения основных принципов делового этикета; контроль результатов усвоения студентами материала темы с помощью письменной проверочной работы. ^ Цель занятия – освоение основных норм профессиональной этики с целью их эффективного применения в служебных отношениях. Исследуются понятия деловой и профессиональной этики. Обсуждается проблема значимости усвоения корпоративной культуры и корпоративной этики организации для более полной адаптации сотрудников. Исследуются традиции честного предпринимательства в России, значимости этических норм в деятельности предпринимателя. Обсуждается понятие кодекса делового поведения, проблемы внедрения кодексов в практике российских компаний. Обсуждается этическая проблема служебных взаимоотношений мужчины и женщины (заслушивается сообщение с дальнейшим обсуждением). Формы обращения в деловом этикете. Подарки в деловых отношениях: виды подарков, правила обмена подарками, национальные особенности, этические и правовые аспекты проблемы. В итоге: контроль результатов усвоения студентами материала темы с помощью устного опроса. Вопросы к теме: Цель занятия – уяснение основополагающие этических принципов поведения руководителя. Этические требования к личности руководителя. «Этический кодекс руководителя», обсуждение его основных положений. Исследуются типичные недостатки в поведении руководителя, связанные с нарушением этических норм. Раскрывается этическая проблема взаимоотношений руководителя и подчиненного. Обсуждается понятие делегирования полномочий, правила делегирования, причины отказа некоторых руководителей от делегирования. Проводится деловая игра «Прием посетителей по личным вопросам». В итоге: контроль результатов усвоения студентами материала темы с помощью устного опроса, письменной проверочной работы и деловой игры. Цель занятия – изучение средств и приемов делового общения и способы их практического применения в профессиональной деятельности. Исследуется специфика делового общения в отличие от повседневного. Обсуждается проблема критика и ее роли в деловом общении; понятие позитивной и негативной критики; правила и приемы позитивной критики; психологические установки на конструктивное принятие критики. Рассматриваются понятия дискуссии и спора, их отличия. Предназначение и этические требования к ведению дискуссии. Комплимент и похвала как позитивные стимулы в деловом общении. Заслушивается сообщение «Визитная карточка как средство делового общения»: обсуждаются правила оформления и обмена ВК; национальная специфика использования ВК. Официальный речевой этикет. Основы делового общения по телефону: специфика, основные правила и ограничения. Этикет официальной деловой переписки. В итоге: В итоге: контроль результатов усвоения студентами материала темы с помощью контрольной работы №1. Цель занятия - научиться эффективно использовать невербальные средства в деловой коммуникации. Подробно рассматриваются основные положения учений А.Пиза и Э.Холла о роли невербальных средств в деловом общении. Обсуждаются основные разновидности невербальных средств (жесты и позы, мимика, дистанция общения), психологические аспекты, рекомендации и ограничения этикета, национальная специфика их использования. Формируются навыки «читать» поведение партнера по его невербальным проявлениям. В итоге: контроль результатов усвоения студентами материала темы с помощью презентации результатов самостоятельной работы; студенты выполняют тест на знание невербальных средств общения. Цель занятия - освоение основ формирования благоприятного профессионального имиджа в целях его эффективного использования в деловой коммуникации. Исследуются современные подходы к проблеме имиджа; рассматриваются частные имиджи (вербальный, габаритный, кинетический, средовой). Исследуется фактор «первого впечатления» в создании имиджа. Обсуждается проблема стереотипов и их влияния на восприятие. Рассматриваются особенности формирования благоприятного профессионального имиджа человека в зависимости от сферы его деятельности. Изучаются конкретные рекомендации специалистов по деловому этикету по формированию благоприятного внешнего вида как основы позитивного персонального имиджа. В результате предварительно проделанной самостоятельной работы студенты формулируют перечень основных требований к внешнему виду делового мужчины и деловой женщины. В итоге: контроль результатов усвоения студентами материала темы с помощью презентации результатов самостоятельной работы. Цель занятия: ознакомление с основными разновидностями официальных мероприятий и практическое освоение правил подготовки и проведения данных мероприятий. Рассмотрение протокольных аспектов подготовки и проведения официальных мероприятий (деловых бесед и переговоров, презентаций, деловых приемов, презентаций). Деловые встречи и переговоры: протокольные аспекты подготовки, порядок проведения, правила поведения участников переговоров. Официальные и протокольные формы представления. Национальные особенности ведения переговоров. Организация и проведение деловых приемов. Подготовка и проведение презентации. В итоге: контроль результатов усвоения студентами материала темы с помощью презентации результатов самостоятельной работы; составляется программа пребывания участников деловых переговоров. Цель занятия: усвоить основные требования к подготовке и проведению собеседования: научиться составлять необходимые документы для устройства на работу (резюме, рекомендательное письмо, автобиография, анкета). Анализируется понятие деловой карьеры. Смена места работы как этап деловой карьеры. Подготовительный этап, предшествующий собеседованию. Изучаются правила составления и оформления необходимых для устройства на работу документов (резюме, рекомендательное письмо и др.). Приводятся рекомендации специалистов по подготовке к процедуре собеседования (правила поведения на интервью, использование невербальных средств для создания благоприятного имиджа, подготовка ответов на возможные вопросы и т.п.). Анализируются основные недостатки поведения претендента на интервью. В итоге: контроль результатов усвоения студентами материала темы с помощью отчета о рассмотренной ситуации. ^ Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения по основной образовательной программе, формируемых в рамках данной дисциплины и указанных в пп.3. Р1. Применять основные законы социальных и экономических наук, с учетом действующего законодательства и соответствующих нормативных документов, при решении профессиональных задач в области маркетинга и коммерции. Р2. Использовать базовые и специальные знания в области проектного менеджмента и практики ведения бизнеса, в том числе разрабатывать стратегии предприятия и осуществлять организационно-управленческую работу с малыми коллективам. Р3. Владеть иностранным языком, разрабатывать документацию, презентовать и защищать результаты своей деятельности. Р4. Эффективно работать индивидуально и в качестве члена команды, с делением ответственности и полномочий при решении маркетинговых задач. Р5. Осознавать социальную, экологическую, культурную значимость своей профессии, обладать высокой мотивацией, проявлять личную ответственность, организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину и готовность следовать профессиональной этике
^ Приводится описание образовательных технологий, обеспечивающих достижение планируемых результатов освоения дисциплины. Таблица 2. Методы и формы организации обучения (ФОО)
* - Тренинг, ** - Мастер-класс ^ 6.1. Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие практических умений. Она заключается в работе с лекционным материалом, поиске и обзоре литературы и электронных источников информации по заданной проблеме курса, опережающей самостоятельной работе, в изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку, подготовке к практическим занятиям, подготовке к контрольным работам, зачету. ^ (ТСР), ориентирована на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов. Она включает поиск, анализ, структурирование и презентацию информации; исследовательскую работу и участие в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах; анализ научных публикаций по заранее определенной преподавателем теме. ^ Самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов состоит в: ^ Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателей. Материал тем, выносимых на самостоятельное изучение, оформляется в виде конспектов, докладов и реферативных работ. Проверка и оценка выполнения осуществляется преподавателем на консультациях. Темы рефератов по дисциплине «Деловой этикет» ^ Перечень учебно-методического обеспечения самостоятельной работы представлен в общем списке рекомендуемой литературы (п. 9). ^ При изучении дисциплины «Деловой этикет» осуществляются следующие виды контроля: В соответствие с рейтинг-планом дисциплины во 2 семестре осуществляется 3 рубежных контроля. Рубежные контроли проводятся в часы практических занятий, в письменной форме и включают задания по одному или нескольким разделам лекционного курса. В контрольную работу № 1 входят задания по разделам «Сущность, разновидности этикета»; «Основные нормы и принципы общегражданского этикета»; «История становления норм и принципов этикета»; «История становления этикета в России»; «Статусные различия в современном этикете»; «Порядок приветствия и представления в современном этикете»; «Понятие делового этикета и протокола»; «Ключевые принципы делового этикета». В контрольную работу № 2 входят вопросы по разделам: «Понятие деловой и профессиональной этики». «Корпоративная культура и корпоративная этика». «Кодексы делового поведения, проблемы их внедрения в РФ». «Этический кодекс руководителя. Этикет взаимоотношений руководителя и подчиненного»; «Критика и ее роль в деловом общении»; «Этические требования к ведению дискуссии»; «Основы делового общения по телефону». В контрольную работу №3 входят задания по разделам: «Основы невербального этикета»; «Имидж и его роль в деловой коммуникации»; «Проблема формирования благоприятного профессионального имиджа»; «Этикет и протокол официальных мероприятий»; «Устройство на работу и этикет». По каждому рубежному контролю имеются 20 вариантов заданий. Вариант содержит тестовые задания либо теоретические вопросы, охватывающие блок тем, изученных на лекциях. Итог изучения курса – зачет – проводится в период экзаменационной сессии. Приводится рейтинг-план текущей оценки успеваемости студентов в семестре и рейтинг промежуточной аттестации студентов по итогам освоения модуля (дисциплины). В соответствии с рейтинговой системой текущий контроль производится ежемесячно в течение семестра путем балльной оценки качества усвоения теоретического материала (ответы на вопросы) и результатов практической деятельности (решение задач, выполнение заданий, решение проблем). Промежуточная аттестация (зачет) производится в конце семестра также путем балльной оценки. Итоговый рейтинг определяется суммированием баллов текущей оценки в течение семестра и баллов промежуточной аттестации в конце семестра по результатам зачета, Максимальный итоговый рейтинг соответствует 100 баллам ( 70 – текущая оценка в семестре, 30 – промежуточная аттестация в конце семестра). Во 2 семестре студенты выполняют 3 контрольных работы, максимальный РКР каждого из которых равен 5 баллов, следовательно, общий РКР равен 15 баллов. РКР= 15 б. Студент допускается к сдаче зачета, если он полностью выполнил учебный план и его рейтинг (РС) 55 баллов. Максимальный рейтинг зачета (РЭ) – 30 баллов Форма проведения зачета – устная Оценки суммируются с рейтингом семестра и подсчитывается общий рейтинг: ОР = РКР +РС + РЭ. Общий рейтинг переводится в оценку по соотношению: от 90 до 100 баллов ОТЛИЧНО от 70 до 89 баллов ХОРОШО от 55 до 69 баллов УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО Рейтинг-лист дисциплины «Деловой этикет» в приложении 1. ^ Зачетные билеты включают два типа заданий: 1. Теоретический вопрос 2. Проблемный вопрос
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
