Рабочая программа дисциплины основы электроники и схемотехники направление ооп 230400 «Информационные системы и технологии» icon

Рабочая программа дисциплины основы электроники и схемотехники направление ооп 230400 «Информационные системы и технологии»



Смотрите также:
УТВЕРЖДАЮ

Проректор-директор ИК

________________ Сонькин М.А.

«___»_____________2011 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Основы электроники и схемотехники


НАПРАВЛЕНИЕ ООП – 230400 «Информационные системы и технологии»

ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ – «ГЕОИнформационные системы»

КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) – бакалавр


БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА – 2010 г.


КУРС – 3, СЕМЕСТР –5

КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ – 4

ПРЕРЕКВИЗИТЫ – Б2.Б1, Б2.Б3, Б2.Б4 учебного плана

КОРЕКВИЗИТЫ – Б3.В.1.2 учебного плана


^ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:

Лекции – 36 час.

Лабораторные занятия – 36 час.

АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ – 72 час.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА – 54 час.

ИТОГО – 126 час.

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ – очная


ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ: 5 сем. – экзамен

ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ – кафедра ВТ ИК


ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ профессор каф. ВТ ИК, д.т.н. Марков Н.Г.

РУКОВОДИТЕЛЬ ООП доцент каф. АИКС ИК, к.т.н. Дмитриева Е.А.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ профессор каф. ВТ ИК, д.т.н. Ким В.Л.


2010 г.

  1. ^ Цели освоения дисциплины

Целью преподавания дисциплины «Основы электроники и схемотехники» является формирование у студентов знаний и умений в области электроники и схемотехники для анализа, синтеза и исследования типовых и сравнительно несложных электрических и электронных схем, используемых в информационных системах и вычислительных устройствах, а также выработки положительной мотивации к самостоятельной работе и самообразованию.

Поставленные цели полностью соответствуют целям (Ц1-Ц3) ООП.

  1. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Основы электроники и схемотехники» является вариативной дисциплиной (Б3.В.1.1) профессионального цикла (Б3).

Пререквизитами дисциплины являются:

  • математика (Б2.Б3). Требования к уровню подготовки к освоению дисциплины со стороны математики:

- знать основные понятия и методы математического анализа, аналитической геометрии и линейной алгебры, дифференциального и интегрального исчисления, элементов математической логики и дискретной математики; статистические методы обработки экспериментальных данных;

- уметь применять эти методы при решении практических задач;

- владеть методами построения математических моделей профессиональных задач.

  • информатика (Б2.Б1). При изучении дисциплины будут востребованы следующие требования:

- знать основные сведения о дискретных структурах, используемых в персональных компьютерах;

- знать и уметь применять методы моделирования;

- знать и уметь использовать языки и системы программирования для решения профессиональных задач;

- владеть методами поиска и обмена информацией в глобальных и локальных компьютерных сетях.

  • физика (Б2.Б4). На основе изучения этой дисциплины студент должен:

- знать законы электростатики, природу магнитного поля, законы электромагнитной индукции;

- знать строение атомов, квантовую статистику электронов в металлах и полупроводниках;

- уметь использовать физические законы при анализе и решении проблем профессиональной деятельности;

- владеть методами проведения физических измерений и корректной оценки погрешностей при проведении физического эксперимента.

Кореквизитом является дисциплина «Геоинформатика» (Б3.В.1.2).

3. Результаты освоения дисциплины

В соответствие с поставленными целями и сформированными компетенциями в результате освоения дисциплины студент должен знать:

  • основные термины и определения, используемые в электронике и схемотехнике, в том числе и на иностранном языке (З.4.5.1.1);

  • характеристики, параметры и линейные модели основных компонентов электротехники и электроники, таблицы истинности и переходов цифровых схем (З.4.5.1.2);

  • структуру и состав типовых схем электроники и схемотехники и, методы и алгоритмы их анализа и синтеза (З.4.5.1.3);

уметь:

  • ставить и решать схемотехнические задачи, связанные с выбором системы элементов при заданных требованиях и параметрах (временных

  • схемы электротехники и электроники, а также требуемые для их анализа и расчета виды параметров и характеристик (У.4.5.1.1);

  • анализировать схемы в режиме постоянного тока (У.4.5.1.2);

  • анализировать схемы в установившемся режиме при гармоническом воздействии (У.4.5.1.3);

  • анализировать переходные процессы в линейных цепях (У.4.5.1.4);

  • определять виды обратных связей и прогнозировать изменение характеристик и параметров усилителей (У.4.5.1.5);

  • рассчитывать параметры и характеристики схем усилительных каскадов для режима малого сигнала в заданной системе ограничений (У.4.5.1.6);

  • находить вносимые линейные искажения при передаче сигналов (У.14.5.7);

  • определять условий возникновения гармонических колебаний в конкретной схеме автогенератора, а также принципы, обеспечивающие в этой схеме стабилизацию амплитуды и частоты колебаний (У.4.5.1.8);

  • проводить анализ и синтез комбинационных и последовательностных схем (У.4.5.1.9);

  • проводить анализ и расчет типовых схем электротехники и электроники посредством автоматизированных систем схемотехнического проектирования и моделирования (У.4.5.1.10);

владеть:

  • методами построения математических моделей (эквивалентных) схем цепей и устройств электротехники и электроники (В.4.1.1);

  • методами анализа и расчета электрических цепей и электронных устройств аналитическим способом и в системах автоматизированного схемотехнического проектирования (В.4.1.2);

  • методами интерпретации и обработки данных, корректной оценки погрешностей при проведении физического и компьютерного эксперимента (В.4.1.3).

В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции:

1. Общекультурные:

  • владение широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения практических задач в области информационных систем и технологий (ОК-6 ФГОС).

2. Профессиональные:

  • способность проводить техническое проектирование (ПК-2);

  • способность проводить моделирование процессов и систем (ПК-5);

  • способность разрабатывать технические средства реализации информационных технологий (ПК-12);

^ 4. Структура и содержание дисциплины

4.1. Наименование разделов (модулей) дисциплины:


5 семестр (лекции 36 часа)

  • Тематика лекций

4.1.1 Цели, задачи и структура курса. Основные определения. Элементы и топология электрической цепи. Задачи и методы исследования цепей. Основные законы и теоремы электрических цепей. Законы Ома и Кирхгофа, принцип наложения и эквивалентности. Расчет линейных цепей в стационарном и нестационарном режимах. Символический метод расчета. Операторный метод расчета переходных процессов (6 часов).

4.1.2 Нелинейные электрические цепи (2 часа)

Основные свойства, характеристики и параметры нелинейных элементов. Расчет цепей с нелинейными элементами на постоянном и переменном токе. Преобразования Фурье.

4.1.3 Магнитные цепи (2 часа)

Законы полного тока и электромагнитной индукции. Закон Ома для магнитной цепи. Расчет однородной и неоднородной магнитной цепи.

Индуктивно-связанные элементы. Трансформаторы.

4.1.4 Элементная база современных электронных устройств (6 часов).

Полупроводниковые приборы: диоды, биполярные и полевые транзисторы, тиристоры. Оптоэлектронные приборы: светодиоды, фотодиоды, оптроны.

4.1.5 Усилители электрических сигналов (6 часов).

Усилительные каскады на биполярных и полевых транзисторах.

Операционные усилители, линейные и нелинейные преобразователи на ОУ.

4.1.6 Генераторы гармонических сигналов (2 часа).

Виды генераторов. Определение условий возникновения колебаний. Принципы стабилизация частоты и амплитуды. Особенности измерительных генераторов.

4.1.7 Источники вторичного электропитания (2 часа).

Выпрямители, фильтры, стабилизаторы линейного и импульсного типов.

Интегральные микросхемы источников питания.

4.1.8 Основы импульсной и цифровой электроники (10 часов)

Электронные ключи. Логические элементы. Последовательностные и комбинационные устройства. Цифро- и аналого-цифровые преобразователи. Автогенераторы импульсных сигналов. Микропроцессоры.


  • Перечень лабораторных занятий

5 семестр (36 часов)


Лабораторная работа № 1. Работа в среде Orcad 9.2. (2 часа).

Лабораторная работа № 2. Основные законы электрических цепей (законы Ома, Кирхгофа). (2 часа).

Лабораторная работа № 3. Исследование линейных цепей в режиме гармонических колебаний. Электрические фильтры. (2 часа).


Лабораторная работа № 4. Исследование переходных процессов в электрических и магнитных цепях. (2 часа).

Лабораторная работа № 5. Спектральный анализ при периодических и непериодических воздействиях. (2 часа).

Лабораторная работа № 6. Применение полупроводниковых приборов. (4 часа).

Лабораторная работа № 7. Исследование усилительных устройств на биполярных транзисторах. (4 часа).

Лабораторная работа № 8. Применение операционных усилителей. (6 часов).

Лабораторная работа № 9. Исследование логических элементов. (4 часа).).

Лабораторная работа № 10. Исследование последовательностных устройств. (4 часа).

Лабораторная работа № 11 Исследование комбинационных устройств. (4 часа).


^ 4.2 Структура дисциплины по разделам и видам учебной деятельности (лекция, лабораторная работа, самостоятельная работа) дана в таблице 1.


Таблица 1

^ Структура дисциплины по разделам и формам организации обучения



Название раздела (модуля)/темы

Аудиторная работа (час)

СРС (час)


Контр. работы

Итого

Лекции

Практич.

занятия

Лаборат. занятия

1. Цели и задачи. Линейные цепи

6

-

6

10





22

2. Нелинейные электрические цепи

2

-

4

4




10

3. Магнитные цепи

2

-

2

4




8

4. Элементная база современных электронных устройств

6

-

6

6

Контр. работа 1

18

5. Усилители электрических сигналов

6

-

10

10




26

6. Генераторы гармонических сигналов

2

-

2

6

Контр. работа 2

10

7. Источники вторичного электропитания

2

-

2

4




8

8. Основы импульсной и цифровой электроники

10

-

4

10

Контр. работа 3

24

Итого

36

-

36

54




126



^ 4.3. Распределение компетенций по разделам дисциплины


Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения по основной образовательной программе, формируемых в рамках данной дисциплины и указанных в пункте 3, дано в табл. 2.

Таблица 2

Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения



Формируемые

компетенции

^ Разделы дисциплины

1

2

3

4

5

6

7

8



З.4.5.1.1

+

+

+

+

+

+

+

+



З.4.5.1.2

+

+

+

+










+



З.4.5.1.3

+










+

+

+

+



У.4.5.1.1

+

+

+

+

+

+

+

+



У.4.5.1.2

+

+




+

+




+






У.4.5.1.3

+

+

+

+

+




+






У.4.5.1.4

+













+









У.4.5.1.5













+

+

+






У.4.5.1.6













+

+









У.4.5.1.7

+







+

+

+









У.4.5.1.8
















+









У.4.5.1.9






















+



У.4.5.1.10

+

+

+

+

+

+




+



В.4.5.1.1

+

+

+

+

+












В.4.5.1.2

+

+

+

+

+

+




+



В.4.5.1.3

+










+

+

+






^ 5. Образовательные технологии

Достижение планируемых результатов освоения дисциплины осуществляется за счет использования следующих образовательных технологий:

  • методы IT (Internet-ресурсов) – при применении компьютеров для использования электронных версий учебников, учебных пособий, методических указаний, журнальных статей и описания изделий фирм-производителей;

  • индивидуализация обучения – за счет организации лабораторного цикла по электротехнике и электронике по принципу: каждому студенту свое лабораторное место, а также выдачи индивидуальных домашних заданий при подготовке к лабораторным занятиям;

  • проблемное обучение. Для реализации положительной мотивации студента на обучение, постановке и организации процесса его самообразования внедрены элементы проблемно-поисковой технологии обучения, когда студенты должны:

  • узнавать схему с целью определения того, какие характеристики и параметры ее необходимо анализировать и рассчитывать;

  • демонстрировать действия алгоритмов анализа и синтеза различных объектов электротехники и электроники по изложенным на занятиях алгоритмам и приведенным примерам.

Указанная технология, когда студенту не приходится воспроизводить то, что он слышал на занятиях или видел в книгах, принципиально ведет к его самообразованию и воспитанию творческой личности.

На всех видах контроля студент должен продемонстрировать стандартные профессиональные действия за счет самостоятельного добывания необходимых знаний, умений и компетенций для конкретного и ранее неизвестного объекта электротехники и электроники.

  • обучение элементам творчества и критического мышления (для студентов, способных воспринять такое обучение).

Креативность и умение самостоятельно мыслить и самообразовываться могут возникнуть у студента в нестандартных проблемных ситуациях на лекциях и в лабораторном цикле. Для реализации этих профессионально значимых качеств в задачах и исследованиях используются условия с избыточными данными. Применяются вопросы с ветвлением допустимых решений, задачи на формирование прогноза, т.е. предполагаемых изменений в исходном объекте: «Что будет, если сделать то-то?».

  • исследовательский метод. Лабораторный цикл по электротехнике и электронике представлен в различных технологиях:

  • моделирования – с использованием автоматизированной системы схемотехнического проектирования OrCAD;

  • технологии компьютерных измерительных систем NI ELVIS и ЛАРМ-02м.

Кроме того, в большинстве лабораторных работ предусмотрены элементы исследований, в том числе по выбору студента.

    • обучение на основе опыта. На лекциях и лабораторных работах приводятся примеры устройств и систем, разработанных при проведении х/д и госбюджетных НИР.

Сочетание методов и форм организации обучения отражается в табл. 3.

Таблица 3

^ Методы и формы организации обучения (ФОО)

ФОО


Методы

Лекции

Лаб. работы

СРС

Домашние задания

IT-методы




+

+

+

Индивидуальное обучение




+

+

+

Проблемное обучение

+

+

+

+

Обучение элементам творчества




+







Исследовательский метод




+







Обучение на основе опыта

+

+








^ 6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Основой при планировании самостоятельной работы студентов (СРС) явились цели и планируемые результаты обучения дисциплине.


6.1 ^ Текущая СРС включает следующие виды работ:


- работу с лекционным материалом, учебниками и учебными пособиями, в том числе с использованием IT-методов;

- изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;

- подготовку к лабораторным работам;

- выполнение домашних заданий;

- подготовку к промежуточному контролю и семестровым испытаниям (к экзамену).

^ В текущей СРС изучаются темы, вынесенные на самостоятельную проработку:

- интегральное преобразование Фурье;

- резонансы в электрических цепях;

- разновидности полупроводниковых приборов: стабилитроны, диоды Шоттки, IGBT, симисторы;

- современные средства индикации: ЖКИ, светодиодные индикаторы;

- двухтактные усилители мощности;

- применение операционных усилителей: ограничители, функциональные преобразователи, измерительные усилители;

- современные запоминающие устройства;

- современные датчики электрических и неэлектрических величин и их сопряжение с ЭВМ.


6.2.^ Творческая проблемно – ориентированная самостоятельная работа (ТСР)

направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов и заключается в:

– поиск, анализ, структурирование и презентация информации;

– углубленное исследование вопросов по тематике лабораторных работ;

– решение задач повышенной сложности.

6.2.1. Примерный перечень научных проблем и направлений научных исследований:

- сравнительный анализ интегральных измерительных усилителей фирм Analog Devices и Texas Instruments;

- примеры использования схем электроники в приборах и системах измерений, контроля и диагностики;

- моделирование устройств электротехники и электроники в системе компьютерной математики MATLAB.


6.3^ Контроль самостоятельной работы студенто

Контроль самостоятельной работы студентов и качество освоения отдельных модулей дисциплины осуществляется посредством:

– проведения входного контроля знаний и умений, полученных на дисциплинах пререквизитах;

– проведения контрольных работ (10 мин.), проводимых вначале каждого лабораторного занятия с целью оценки домашней подготовки студента по контрольным вопросам по тематике занятия;

– защиты лабораторных работ в соответствии с графиком выполнения;

– проведения контрольных работ при промежуточном (рубежном) контроле;

– оценки знаний и умений на экзамене.

Оценка текущей успеваемости студентов определяется в баллах в соответствии с рейтинг – планом, предусматривающем все виды учебной деятельности.


6.4^ Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студенто


При выполнении самостоятельной работы студенты имеют возможность пользоваться специализированными источниками, приведенными в разделе 8 «Учебно – методическое и информационное обеспечение дисциплины».


7.^ Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплин


Для текущей оценки качества освоения дисциплины и её отдельных модулей разработаны и используются следующие средства:

– список контрольных вопросов по каждой лабораторной работе;

– комплект тестов стандартных форм, приведенный в учебном пособии, для закрепления изучаемого материала;

– методические указания к лабораторным работам.

Для всех видов аттестации подготовлены:

– учебное пособие для электротехники и электроники «Электротехника и электроника. Фонд оценочных средств» с 230 тестами закрытой и открытой форм, на установление соответствия и на установление правильной последовательности.

Указанные выше материалы используются при разработке экзаменационных билетов.


^ 7.1 Примеры контролирующих материалов

7.1.1 Контрольные вопросы к лабораторной работе «Основные законы электрических цепей»

  1. Запишите выражения, связывающие напряжение и ток в основных элементах электрической цепи.

  2. Дайте определение и приведите вольтамперные характеристики источников э.д.с. и тока.

  3. Как изменится ток источника тока при уменьшении сопротивления нагрузки в два раза?

  4. Сформулируйте первый закон Кирхгофа и на его основе определите коэффициент передачи нагруженного резистивного делителя напряжения.

  5. Сформулируйте второй закон Кирхгофа и определите напряжение в нагрузке реального источника э.д.с.

  6. При расчете каких цепей применим принцип суперпозиции?

  7. Применив теорему об эквивалентном генераторе, определите эквивалентную э.д.с. и выходное сопротивление для резистивного делителя напряжения.

7.1.2 Контрольные вопросы к лабораторной работе «Полупроводниковый диод и его применение»

  1. Укажите полярность напряжения, соответствующего прямому включению p-n перехода.

  2. Запишите уравнение вольтамперной характеристики идеализированного диода

  3. Поясните физическую причину возникновения зарядной емкости диода, при каком включении она максимальна?

  4. Какими факторами определяется инерционность диода и к каким последствиям она приводит?

  5. Объясните назначение конденсатора фильтра в однополупериодном выпрямителе.

  6. В каких случаях диод пропускает гармонический сигнал без искажений, и где эти схемы применяются?

  7. Объясните преимущества двухполупериодных выпрямителей.

      1. Образцы билетов итогового контроля – экзамена.
^

Билет № 1


1. Резисторы R1, R2, R3 образуют делитель напряжения. Вход делителя подсоединен к источнику э.д.с. Е. Определите падение напряжения на резисторе R2.

    1. Пассивный фильтр нижних частот R1, C нагружен на резистор R2. Определите коэффициент передачи ФНЧ и постройте АЧХ и ФЧХ.

    2. Приведите эквивалентную схему трансформатора. Укажите области применения трансформаторов.

    3. Для инвертирующего включения ОУ приведите выражение входного, выходного сопротивлений, коэффициента усиления. Укажите вид обратной связи.

Нарисуйте схему включения измерительных приборов для измерения тока и выходного напряжения делителя в вопросе № 1. Какие требования предъявляются к приборам для уменьшения погрешности измерений


Билет № 2

  1. Определить для цепи (Рис. 1) напряжение Uн.

  2. Для схемы (Рис. 2) построить АЧХ и ФЧХ. Определить входное и выходное сопротивления.

  3. Биполярный транзистор (Рис. 3) работает в активном режиме. Определить: тип БТ, полярность питания, напряжение Uн .

  4. Дана схема усилителя на ОУ с ООС (Рис. 4). Указать входы ОУ. Найти U вых по постоянному и переменному току.

  5. Нарисовать графики выходных сигналов устройства (Рис. 5). Назвать это устройство, привести его условное графическое изображение.

  6. Дать определение и привести области применения счетчиков.




^ 7.2 Рейтинг качества освоения дисциплины

Входной контроль и текущий контроль качества освоения отдельных тем и модулей дисциплины осуществляется на основе рейтинговой системы. Этот контроль осуществляется в течение семестра. Рубежный контроль проводится 2 раза в семестре в соответствии с планом учебного отдела ИК. Качество усвоения материала дисциплины оценивается в баллах в соответствии с рейтинг – планом.

Экзамен производится в конце семестра и также оценивается в баллах. Итоговый рейтинг определяется суммированием баллов текущей оценки в течение семестра и баллов, полученных в конце семестра по результатам экзамена. Максимальный балл контролей в семестре составляет 90, экзамен – 10; максимальный итоговый рейтинг – 100 баллов.

Информация о допуске студентов к сдаче зачета или экзамена предоставляется в учебный отдел института за день до намеченной сдаче зачета (экзамена) в письменном виде или отмечается в журналах аттестации с пометкой «допущен» (при количестве баллов, меньшем 60, но при выполнении всех обязательных видов работ по дисциплине).

Окончательная оценка успехов студента по дисциплине выставляется в зачетную книжку в 5-бальной системе после сдачи экзамена в письменной форме по 10- бальной системе, если студент набрал 5 баллов и выше (в этом случае может использоваться также и устное собеседование по всем модулям дисциплины).

Рейтинг-план дисциплины приведен в Приложении A.


^ 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная


  1. Бакалов В.П. и др. Теория электрических цепей. -М.: Радио и связь,1998.

  2. Прянишников В.А. Теоретические основы электротехники.– С.-Петербург, Корона принт, 2000. - 368 с.

  3. Нейман Л.Р., Демирчан К.С. Теоретические основы электротехники.- Л. :Энергоатомиздат, 1981. – 536 с.

  4. Гусев В.Г., Гусев Ю.М. Электроника.-М.:Высш.шк., 1991. – 622 с.

  5. Хоровиц П., Хилл У. Искусство схемотехники. В 3-х т. Пер. с англ.-М.:Мир, 1993.


Дополнительная


  1. Кауфман М., Сидман А. Практическое руководство по расчетам схем в электронике. Справочник. В 2-х т. Пер. с англ./Под ред. Ф.Н. Покровского. -М.:Энергоатомиздат, 1991. 368 с.

  2. Данилов И.А., Иванов П.М. Общая электротехника с основами электроники. – М.: Высш.шк., 2000.

  3. Гутников В.С. Интегральная электроника в измерительных устройствах. -Л.: Энергоатомиздат, 1988. – 304 с.

  4. Гоноровский И.С. Радиотехнические цепи и сигналы. – М.: Сов. Радио, 1971. – 672 с.

  5. Угрюмов Е.П. Цифровая схемотехника. – СПб.: БХВ, 2000.

  6. Измерения в электронике: Справочник / Под. ред. В.А. Кузнецова. – М.: Энергоатомиздат, 1987. – 512 с.

  7. Фролкин В.Т., Попов Л.Н. Импульсные и цифровые устройства. – М.: Радио и связь, 1992. – 336 с.

  8. Осокин А.Н. Схемотехника. Ч.2: Учеб. пособие. – Томск: Изд-во. ТПУ, 2001. – 144 с.

  9. Березкина Т.Ф. и др. Задачник по общей электротехнике с основами электроники. – М.: Высш. шк., 1998. – 380 с.

  10. Разевиг В.Д. Система проектирования OrCAD 9.2 – М.: СОЛОН-Р, 2001. – 519 с. – ISBN 5-93455-104-3.

  11. Гаврилов Л.П. Нелинейные цепи в программах схемотехнического моделирования. – М.: СОЛОН-Р, 2002. – 368 с. – ISBN 5-93455-179-5.

  12. Ким В.Л. Микропроцессорные системы: Учеб. пособие. – Томск: Изд-во. ТПУ, 2001. – 136 с.

18. Ким В.Л. Методы и средства повышения точности индуктивных делителей напряжения: монография. – Томск: Изд-во Томского политехн. ун-та, 2009. – 214 с. – ISBN 5-98298-436-1.


Дополнительные учебные пособия, методические указания и журнальные статьи


1. Ким В.Л. Система проектирования OrCAD 9.2. Метод. указания к выполнению лабораторных работ. – Томск: Изд. ТПУ, 2006. – 18 с.

2. Ким В.Л., Меркулов С.В. Лабораторные работы по электротехнике и электронике. Метод. указания к выполнению лабораторных работ. – Томск: Изд. ТПУ, 2009. – 18с.

3. Цимбалист Э.И., Силушкин С.В. Исследование аналоговых схем

в программно-аппаратной среде NI ELVIS. Учебное пособие по электронике. - Томск: Изд. ТПУ, 2009. – 266с.

4. Цимбалист Э.И. Лабораторные работы по аналоговой электронике: Методические указания к лабораторному циклу - в 9 кн. Книга 1: Общие сведения о лабораторном цикле. - Томск: Изд. ТПУ, 2007. - 16 с. (36410067)

5. Цимбалист Э.И. Лабораторные работы по аналоговой электронике: Методические указания к лабораторному циклу - в 9 кн. Книга 2: Лабораторные работы цикла входного контроля. - Томск: Изд. ТПУ, 2007. - 24 с. (36736022)

6. Цимбалист Э.И. Лабораторные работы по аналоговой электронике: Методические указания к лабораторному циклу - в 9 кн. Книга 3: Лабораторные работы модуля 1.2. Исследование характеристик и параметров типовых активных элементов аналоговой электроники и простых схем по их применению. - Томск: Изд. ТПУ, 2007. - 60 с. (26025984)

7. Цимбалист Э.И. Лабораторные работы по аналоговой электронике: Методические указания к лабораторному циклу - в 9 кн. Книга 4: Лабораторные работы модуля 1.3. Усилительные каскады на биполярных транзисторах. - Томск: Изд. ТПУ, 2007. - 44 с. (39600929)

8. Ким В.Л. Лабораторные работы по аналоговой электронике: Методические указания к лабораторному циклу - в 9 кн. Книга 5: Лабораторные работы модуля 1.4. Типовые схемы включения операционных усилителей. - Томск: Изд. ТПУ, 2007. - 20 с. (41504605)

9. Цимбалист Э.И., Ким В.Л. Цифровая электроника: Лабораторный практикум.-Томск: Изд. ТПУ, 2002-80с.

10. Цимбалист Э.И. Фонд оценочных средств дисциплины «Электроника»: учебное пособие. - Томск: Изд. ТПУ, 2008 - 119 с. (12196384)

11. Ким В.Л. Электротехника и электроника. Фонд оценочных средств: учебное пособие. - Томск: Изд. ТПУ, 2010 - 80 с.

12. Ким В.Л. Моделирование многокаскадных индуктивных делителей напряжения в частотной области // Приборы и системы. Управление, контроль, диагностика. – 2005. –

N 2. – С. 15–20.

13. Ким В.Л. Математическое моделирование индуктивного делителя напряжения в системе MATLAB // Электричество. – 2006. – N 8. – С. 23–29. – ISSN 0013-5380.


Internet-ресурсы:


  1. http://portal.tpu.ru - персональный сайт преподавателя дисциплины Цимбалист Э.И.

  2. http://www.ti.com – сайт фирмы Texas Instruments.

  3. http://www.analog.com – сайт фирмы Analog Devices.



    Программное обеспечение

    Система схемотехнического проектирования OrCAD.



^ 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Лабораторные работы проводятся в специализированной учебно-научной лаборатории дискретной и микропроцессорной техники кафедры ВТ ИК (аудитория 408 10-го учебного корпуса ТПУ). Лаборатория оснащена современным оборудованием, позволяющим проводить практические и лабораторные занятия. При проведении лабораторных работ по электротехнике и электронике исследования проводятся в системе схемотехнического проектирования OrCAD.

Лекции читаются в учебных аудиториях 10-го корпуса ТПУ.

Студенты полностью обеспечены учебными и методическими материалами, разработанными на кафедре для организации их обучения и контроля его результатов.


Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС по направлению и профилю подготовки 230400 «Информационные системы и технологии».


Программа одобрена на заседании кафедры «Вычислительная техника»


(протокол № 14 от « 08 » 09 2011 г.).


Автор профессор кафедры ВТ ИК Ким В.Л.

Рецензент доцент кафедры КИСМ ИК Цимбалист Э.И.









Скачать 264,15 Kb.
Дата конвертации25.01.2013
Размер264,15 Kb.
ТипРабочая программа
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы