«Программа по изобразительной деятельности в детском саду» Г. С. Швайко icon

«Программа по изобразительной деятельности в детском саду» Г. С. Швайко



Смотрите также:
1. Деятельность ДОУ по обеспечению гарантий на образование:

1.1. Обеспечение реализации прав граждан на образование.

Муниципальное образовательное учреждение - детский сад комбинированного вида №6 «Сказка» Барабинского района Новосибирской области осуществляет образовательную деятельность с учетом нормативно-правовой базы: Закон РФ «Об образовании», Концепция дошкольного воспитания, Конвенция о правах ребенка, Конституция РФ, приоритетный национальный проект "Образование" и в соответствии с Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утв. Постановлением Правительства РФ от 12.09.2008 №666, санитарно эпидемиологическими правилами и нормами «Санитарно-эпидемиологическми требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1.2660-10», утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 22 июля 2010г. №91, а также Уставом  ДОУ, утв. Главой Барабинского района №345 от 09.06.2010г., правилами внутреннего трудового распорядка, образовательной программой ("Программа воспитания и обучения в детском саду" под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой) и Лицензией.  Кроме того в целях всестороннего развития дошкольников использовались-парциальные программы:

- «Гармония» автор К.В. Тарасова;

- «Наш дом – природа», разработанная Н.А.Рыжовой;

- «Основы безопасности детей дошкольного возраста», разработанная Н.Н.Авдеевой;

- «Программа по изобразительной деятельности в детском саду» Г.С.Швайко;

- «Программа по развитию речи в детском саду» под редакцией О.С.Ушаковой;

- по физическому воспитанию «Старт», разработанная Л.В.Яковлевой;

- «ТРИЗ», разработанная Г.С.Альтшуллером;

- «Физическая культура дошкольника», разработанная Глазыриной Л.Д.;

- «Юный эколог», разработанная С.Н.Николаевой;

- «Я – человек», разработанная С.А.Козловой;

- «Я, ты, мы», разработанная О.Л.Князевой;

- «Наш дом – природа», разработанная Н.А.Рыжовой.

В первом квартале 2011г.:

- открыт логопункт; подключен Интернет; установлена локальная сеть; создан сайт ДОУ http://skazka6-bar.narod2.ru/;- имеется электронная почта  skazka.mdou6@yandex.ru.

2. Руководство ДОУ.

2.1. Деятельность органов управления ДОУ

Управление ДОУ осуществляется на основе принципов единоначалия и коллегиальности. Органы управления ДОУ – педагогический совет, совет ДОУ, попечительский совет, совещание при руководителе – работали в соответствии с принятыми планами, протоколы их заседаний велись регулярно. На педагогических советах рассматривались вопросы, отражающие приоритетные направления деятельности педагогического коллектива:

- организация физкультурно – оздоровительной работы ДОУ;

- формирование связной речи дошкольников;

- организация совместной работы педагога с родителями воспитанников;

- общение как важная составляющая жизни дошкольника;

- разработка образовательной программы дошкольного образовательного учреждения;

- анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педколлекива.

На  заседаниях совета ДОУ рассматривались такие вопросы, как утверждение содержания образования, обеспеченность методической литературой, подготовка к проведению праздников и т.д.

Проведено 3 семинара, посвященных педагогическому проектированию в форме деловой игры: «Формы и методы взаимодействия с родителями ДОУ», «Игры которые лечат», «Общение с детьми» и 1 в форме мозгового штурма «Методика развития связной речи».

Вместе с тем, в работе педсоветов и заседаний совета ДОУ имеется ряд недостатков. В частности, не всегда отслеживалась и анализировалась деятельность по реализации решений данных органов управления ДОУ.

Попечительским советом ДОУ рассматривались такие вопросы, как организация подготовки и проведения текущего ремонта ОУ, обеспеченность спортивным оборудованием и т.д. Вместе с тем, в работе совета имеется ряд проблем: не всегда есть возможность собрать его заседания в полном составе, совет не имеет статуса юридического лица, необходимого, в частности, для решения финансовых вопросов в соответствии с законодательством.

Задачи:

- систематизировать деятельность по контролю по реализации принятых решений органов самоуправления ДОУ;

- организовать работу по анализу реализации Программы развития ДОУ.

^ 2.2.Состояние работы по ОТ работников ДОУ.

Администрацией проводилась систематическая и планомерная работа по созданию условий жизнеобеспечения сотрудников ДОУ. Так,  в соответствии с Положением о службе охраны труда в системе МО РФ в ДОУ имеются Должностные обязанности работников  по охране труда и технике безопасности, а также Инструкции по ТБ для работников. В соответствии с  Номенклатурой дел по охране труда, обязательных для ведения в образовательных учреждениях, своевременно оформлялась вся необходимая документация: приказы о возложении ответственности за состояние охраны труда, журналы инструктажей по ТБ и регистрации несчастных случаев. По ДОУ изданы приказы об охране труда и соблюдении правил техники безопасности, созданы комиссии по ОТ и ТБ, по расследованию несчастных случаев, по обследованию неблагоприятных условий труда. Проведен смотр групповых помещений по организации в них условий по ОТ и ТБ, по результатам которого воспитателям  были даны необходимые рекомендации. 100% работников образовательного учреждения проучены и аттестованы по технике безопасности, а также в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Результатом проделанной работы явилось отсутствие травматизма работников во время учебно-воспитательного процесса. Вместе с тем в ДОУ необходимо провести аттестацию рабочих мест по условиям труда с последующей сертификацией работ по охране труда, а также в следующем учебном году - очередное обучение и проверку у персонала учреждения знаний по ОТ и ТБ.

Задачи:

- продолжить деятельность по обеспечению условий жизнеобеспечения сотрудников ДОУ;

- организовать работу по обучению и проверке у сотрудников знаний норм ОТ и ТБ;

- провести аттестацию рабочих мест по условиям труда и сертификацию работ по охране труда;

- заключить Коллективный договор с профсоюзным комитетом ДОУ на 2011-2012г.г., Соглашение по ОТ на 2012 г.

^ 3. Приоритетные задачи ДОУ

В 2010 – 2011 учебном году педагогический коллектив работал над следующими задачами:

Создать условия для инновационного взаимодействия с семьями воспитанников.

Продолжать формирование связной речи дошкольников в процессе общения со сверстниками.

Итоговые данные показывают, что основные годовые задачи были выполнены. Педагогический коллектив принимал участие в открытых мероприятиях, проводимых в ДОУ и районе. Значительно повысился уровень методической активности: педагогами были разработаны авторские технологии, реализованы групповые и педагогические проекты, дошкольное учреждение приняло участие в областном конкурсе «Детский сад года Новосибирской области – 2011», во II Всероссийском конкурсе «Детские сады – детям» в номинации «Лучшая здоровьесберегающая методика».

^ 4. Состояние работы с педкадрами.

4.1. Кадровое обеспечение.

         Для осуществления образовательного процесса в ДОУ созданы необходимые кадровые условия. Кадровый состав не изменялся, остался стабильным, достигшим определённого уровня профессионализма и ответственности за результаты своего труда. Педагогический процесс осуществляет высокопрофессиональный  коллектив, состоящий из 32 педработников, из них 78% имеет высшее образование, 5% - высшую, 25% первую квалификационные категории. Работают специалисты: логопед логопункта коррекционно-развивающего центра, 3 музыкальных руководителя,  физкультурный руководитель, 2 медицинских работника.

4.1.1. Качественный состав по уровню образования.

В сравнении с прошлым учебным годом  число педагогов с высшем образованием осталось стабильным- 78%, со средним специальным образованием уменьшилось на 9% (с 22% до 13%, Исаева Л.Н., Панафидина Т.И., Шакирова С.В., Казакова Л.П.).  Увеличилось количество  педагогов с незаконченным высшим образованием на 9%  (с 0 чел. – 0% до 3 чел. - 9%).

4.1.2. По стажу

В ДОУ работают педагоги с разным стажем.

1-3 года- 8 чел. (25%), 4-5 лет – 2 чел. (6,2%), 6-10 лет – 6 чел. (18,7%), 11-15 лет- 5 чел. (15,6%),16-20 лет – 0 чел., 21-25 лет-6 чел. (18,6%), свыше 26 лет – 5 чел.

         Таким образом, 49,8% педагогов имеют стаж работы с детьми долее 10 лет, что способствует достижению результативности.

4.1.3. По уровню квалификации.

     Аттестовано 27 чел. (83%). Количество  педагогов, не имеющих категории, уменьшилось на 3 чел. - 9% (с 8 чел. - 25% до 5 чел. - 16%), с I категорией увеличилось на 2 чел. - 6% (с 6 чел.- 19% до 8 чел.- 25%), со   II категорией на 1 чел. – 3% (с 16 чел. – 50% до 17 чел.- 53%), стабильно количество педагогов с высшей категорией (2 чел.- 5%).

4.1.4. По возрасту.

Средний возраст педколлектива составляет 39 лет: 20-25 лет – 1чел. (3%),  26-35 лет –12чел. (37%),  36-45 лет – 13чел. (41%),  46-55 лет – 4 чел. (13%),  56-60 лет – 2 чел. (6%).

         Проведенная в течение 2010 – 2011 учебного года работа с кадрами позволила достигнуть следующих результатов:

К концу учебного года основная часть педагогов (83%) имели квалификационные категории;

5 педагогов (16%) прошли курсовую переподготовку;

Текучесть педагогических работников составила 0%.

Большинство педагогов дошкольного учреждения принимали участие в мероприятиях различного уровня.

Благоприятный микроклимат и гибкая кадровая политика руководителя детского сада обеспечивают стабильный, профессиональный, работоспособный педагогический коллектив, который зарекомендовал себя как инициативный, творческий, умеющий найти индивидуальный подход к каждому ребенку, помочь раскрыть и развить его способности.

Задачи:

-продолжить работу по повышению качественного состава педагогических кадров;

-активизировать работу с педработниками  по аттестации на высшую и первую квалификационные категории

^ 4.2. Состояние методической работы.

Методическая  работа в ДОУ, направлена на создание условий, стимулирующих непрерывное образование и профессиональное развитие, реализацию творческого потенциала, формирование профессиональной субкультуры. В  дошкольном учреждении функционирует методическая служба, структура которой четко продумана администрацией. Это общественный многофункциональный орган, формируемый на добровольной основе. Ее структура и кандидатура руководителя утверждены приказом заведующего в начале учебного года, а деятельность регламентируется Положением о методической службе дошкольного образовательного учреждения.

Методическая служба дошкольного учреждения тесно взаимодействует с педагогическим советом, который является постоянно действующим органом самоуправления учреждения для рассмотрения основных вопросов организации и осуществления образовательного процесса.

Постоянно действующие методические объединения (методические центры) создаются по приоритетным направлениям. Их деятельность направлена на:

- практическое решение проблем межпредметных связей;

-осуществление контроля над реализацией образовательных программ, уровнем развития воспитанников;

- выявление затруднений педагогов и оказание им информационно – консультативной поддержки.

В 2010 – 2011 учебном году действовали следующие методические центры:

^ Школа начинающего педагога (объединяет педагогов, не имеющих квалификационной категории, со стажем работы не более пяти лет, нуждающихся в повышении теоретической подготовки);

^ Диагностический сектор (объединяет высококвалифицированных педагогов, способных оценить результаты образовательного процесса, отдельные его стороны, разработать и осуществить мониторинг, прогнозировать и корректировать образовательный процесс  и профессиональное развитие педагогов);

^ Здоровый малыш (объединяет высококвалифицированных педагогов, чей круг интересов и приоритетов в профессиональной деятельности – сохранение и укрепление здоровья всех участников образовательного процесса, формирование у них привычки к здоровому образу жизни);

^ Педагогическая мастерская (объединяет высококвалифицированных педагогов, задачей которых является создание предметно – пространственной среды ДОУ с учетом интересов, потребностей и индивидуального развития дошкольников);

^ Выставочная культура  (объединяет высококвалифицированных педагогов, цель деятельности которых является проведение первичной экспертизы документов, представляющих деятельность ДОУ в конкурсах различного уровня, экспертиза и контроль над ходом и результатами комплексных исследований, проектов, экспериментов, осуществляемыми педагогами ДОУ);

^ Редакционная коллегия (объединяет педагогов, целью деятельности которых является издание газеты ДОУ и статей о деятельности детского сада в СМИ города для взаимодействия с семьями воспитанников, развития инициативы и творческой активности в работе педагогического коллектива, формирование конкурентоспособного имиджа ДОУ и единого информационного пространства);

^ Общественная библиотека (объединяет педагогов, которые обеспечивают воспитателей информационной поддержкой и оптимизируют деятельность методической службы).

Деятельность каждого цента регламентируется Положением о методическом Центре дошкольного образовательного учреждения.

Временные методические объединения создаются по инициативе педагогов или администрацией ДОУ на добровольной основе на определенное время для решения конкретной задачи.

^ Методический кабинет формирует информационную подсистему методической службы нашего дошкольного учреждения. Это консультационно – информационный центр, опорный пункт для проведения методических и организационно – методических мероприятий. В методическом кабинете отбирается и систематизируется необходимая информация, организуется ее своевременное поступление, осуществляется оперативное ознакомление педагогов, родителей, общественности с научно – методической литературой, нормативно – правовыми и другими документами, создается банк данных.

Благодаря подобной организации методическая служба просто и эффективно реализует основные направления своей работы, положительно влияет на деятельность педагогов.

Среди педагогов дошкольного учреждения наблюдается высокая мотивационная готовность к повышению квалификации:

За последние пять лет количество педагогов, имеющих высшее образование, увеличилось с 45 до 78%;

9% педагогов повышают свой образовательный ценз и обучаются в КФ НГПУ;

83% педагогов имеют высшую, первую и вторую квалификационные категории.

 Кроме того все педагоги дошкольного учреждения занимаются инновационной деятельностью: разрабатывают и реализуют профессиональные педагогические проекты.

Положительным результатом является также участие воспитателей в фестивалях и конкурсах различного уровня.

^ 4.3. Участие педагогов в мероприятиях различного уровня

            Педагогический коллектив дошкольного учреждения, обобщая и распространяя инновационный опыт, принимал участие в конкурсах различного уровня и занимал призовые места:

 - три диплома лауреата Всероссийского заочного конкурса «Призвание – воспитатель» (2011г. Власова Т.В., Вольвач Е.А., Нор Е.Н.);

- диплом второй степени Областного смотра - конкурса дошкольных образовательных учреждений по экологическому воспитанию детей "Экобеби - 2010" в номинации "Презентация творческих папок педагогов ДОУ» (Борисова Е.В.);

- два диплома первой степени районного экологического слета дошкольников  «Эколашка - 2011»;

- представленные на конкурс материалы муниципального дошкольного образовательного учреждения – детский сад комбинированного вида  №6 «Сказка» Барабинского района Новосибирской области  получили высокую оценку членов жюри на муниципальном уровне и были рекомендованы для участия на областном этапе конкурса «Детский сад года Новосибирской области – 2011»;

- I место  на районном конкурсе «Портфолио воспитателя ДОУ» (Борисова Е.В.);

- победитель районного тура Областного смотра-конкурса дошкольных образовательных учрежденицй по экологическому воспитанию детей «Экобэби» в номинации «Презентация творческих папок» педагогов в ДОУ (Пыко В.Ф.).

Участие:

-  в Международной образовательной выставке «УчСиб-2011» (Вольвач Е.А.) (март, 2011 г.);

- в межрайонном семинаре «Формирование здоровьесберегающей среды субъектов педагогического образования в ДОУ» (Петрова О.В., Дудинская Н.В., июнь, 2011г.);

- в областных семинарах организованных НГПУ по темам:

              - «Разработка программы развития ДОУ» (30 мая, 2011г.);

              -  «Управление качеством дошкольного образования» (14 июня, 2011г.);

              - «Организационно-правовые аспекты изменения статуса современного ОУ» (17 февраля, 2011г.);

- на портале информационной поддержки руководителей образовательных учреждений «Менеджер образования» во Всероссийском интернет-семинаре  «Информационные технологии в работе ДОУ» (2011г.).

Опыт работы педагогов был представлен в печатных изданиях: научно-методических сборниках, журналах, газетах и в сети Интернет:

- в сборнике методических материалов муниципального учреждения Центр информационно – методического обеспечения Барабинского района Новосибирской области «Инновационная и экспериментальная деятельность в образовательных учреждениях Барабинского  района» (2010г.): Нор Е.Н. «Формирование культуры общения в игровой деятельности у детей старшего дошкольного возраста», Семенова Е.М. «Бережем здоровье с детства», Борисова Е.В. «Детский сад – территория здоровья»;

- в сборнике материалов заочной Всероссийской научно-практической конференции «Здоровьесберегающие технологии в образовании: опыт реализации и оценка эффективности». (Алексеева И.В., Власова Т.В. «Сохранение и укрепление здоровья детей в дошкольном учреждении при помощи нетрадиционного оборудования», Казарцева Т.А. «Большие чувства маленьких детей», Семенова Е.М. «Закаливающие мероприятия как важная составная часть ЗОЖ дошкольников»);

- в газете «Барабинский вестник»: «Она зажигает звезды» (Григоровская Н.Б.), «Аллея выпускников» (Скосырская И.В.), «День защиты детей» (Шейко Г.П.);

- Сертификат Международного института развития «ЭкоПро» факультета «Реформа образования» за участие в первом открытом профессиональном конкурсе педагогов «Активные методы обучения в образовательном процессе» и публикацию образовательного материала в Интернете, по адресу www.edu-reforma.ru  (Вольвач Е.А., Нор Е.Н.);

- Сертификат участника Всероссийского интернет-педсовета электронного СМИ «Педсовет/Pedsovet.org» за размещение на сайте материала «Познавательное занятие в старшей группе детского сада «Одежда русичей»» (Нор Е.Н.).

Коллектив ДОУ принял активное участие в районном туристическом слете педагогических работников Барабинского района и занял III общекомандное место и победил в конкурсе «Визитная карточка».

Педагоги продемонстрировали  свои таланты на первом этапе районного фестиваля творчества педагогических коллективов «Признание», целью которого являлось выявление и поддержка творчески одарённых работников образования в рамках приоритетного национального проекта «Наша новая школа» и Года профсоюзного лидера образования НСО. Фестиваль проходил по восьми школьным округам и дал возможность формирования позитивного имиджа сферы образования у широких слоев общественности.

Итоги работы с кадрами выявили основную проблему: педагоги не имеют опыта участия в областных и региональных мероприятиях и профессиональных конкурсах. Причина в том, что на этом уровне проводится недостаточное количество мероприятий для воспитателей дошкольных учреждений.

Задачи:

продолжить работу с воспитателями по распространению опыта своей педагогической деятельности;

-    активизировать участие педагогических работников в конкурсах, конференциях и фестивалях различного уровня.

4.4. Участие педагогов и воспитанников в мероприятиях различного уровня

Воспитанники и педагоги принимают активное участие в конкурсах различного уровня и занимают призовые места:

- три Свидетельства участников городского фестиваля вокального творчества «Поющий остров детства» (февраль, 2011г.);

- Диплом I степени за победу в игре «Путешествие Эколашки» в рамках районного экологического слета дошкольников «Эколашка-2011» (март, 2011г.);

- Диплом I степени за победу в конкурсе «Визитка» игры «Путешествие Эколашки» в рамках районного экологического слета дошкольников «Эколашка- 2011» (март, 2011г.);

- Диплом II  степени за победу в конкурсной программе «Мама, папа, я- экологическая семья» в рамках районного экологического слета дошкольников «Эколашка-2011» (март, 2011г.);

-два Свидетельства о присвоении титула «Мисс Симпатия» (Ратиловская А.) и «Мисс Стиль» (Водопьянова А.);

- Диплом  I городского конкурса красоты и талантов дошкольного и младшего школьного возраста «Цветик – Семицветик» (апрель, 2011г.);

- Диплом II степени II районного конкурса раннего детского самодеятельного творчества «Первоцветы» (номинация «Ансамбль русских народных инструментов»);

- Диплом участника II районного конкурса раннего детского самодеятельного творчества «Первоцветы» (номинация «Солист-исполнитель»);

- Диплом за оригинальное исполнение народного танца в рамках II районного конкурса раннего детского самодеятельного творчества «Первоцветы»;

- Диплом участника районного фестиваля детского творчества «Утренняя звезда» (номинация «Вокальное творчество»);

- I место в окружной интеллектуальной игре по ПДД «Что? Где? Когда?» (май, 2011г.);

-Дипломы I и II  степени за победу в районном этапе IV Областного конкурса рисунков и творческих работ «Здоров-значит, счастлив!» в номинации «Декоративно-прикладное творчество» (Низамиев В., рук. Вольвач Е.А., Семенова А., рук. Нор Е.Н.

^ 4.5. Обобщение опыта работы

В 2010-2011 учебном году  методическим кабинетом образовательного учреждения обобщен опыт трех педагогов:

Пыко Валентины Фридриховны, воспитателя ВКК по теме «ОБЖ в процессе экологического воспитания»;

Власовой Татьяны Викторовны, воспитателя IKK по теме «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста через малые фольклорные формы»;

Казарцевой Татьяны Анатольевны, воспитатель IIКК по теме «Эмоциональное развитие дошкольника».

^ 4.6. Инновационная деятельность

В  октябре 2009 года МДОУ №6 был присвоен статус муниципальной экспериментальной площадки по теме «Детский сад – территория здоровья».

В соответствии с проспектом члены Совета эксперимента разработали поэтапный план опытно – экспериментальной деятельности, целью которой является сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, формирование у родителей, педагогов, воспитанников ответственности в деле сохранения собственного здоровья.

В данный период времени дошкольное учреждение находится на завершении второго практического этапа. В июне 2011 года педагогический коллектив приступит к реализации третьего обобщающего этапа эксперимента, целью которого является анализ результатов проекта, выявление  достижений и недостатков, определение перспектив. В течение данного этапа будет осуществление мониторинга, подведены итоги опытно – экспериментальной деятельности, выпущен методический сборник о результатах деятельности муниципальной экспериментальной площадки по теме «Детский сад – территория здоровья». О конечных результатах говорить еще рано, но промежуточная диагностика позволила сделать выводы на данном этапе:

Значительно улучшилась материально техническая база эксперимента, предметно – пространственная оздоровительная среда. Было приобретено спортивное и медицинское оборудование, а именно детские тренажеры, мягкие модули, бактерицидные лампы, ионизатор воздуха. На территории дошкольного учреждения в целях защиты от шума и загрязнения воздушного бассейна создаются комбинированные древесно – кустарниковые полосы буферных защитных насаждений. Высажены растения, выделяющие природные фитонциды: черемуха, сосна, ель. На игровых площадках созданы  уголки отдыха, оздоровительная экологическая тропа. Был организован и проведен конкурс «Лучший спортивный уголок», который позволил пополнить уголки в группах нетрадиционным оздоровительным оборудованием, тренажерами.

 Снизился уровень заболеваемости дошкольников на 7%, педагогов на 3% по сравнению с начальным этапом экспериментальной деятельности.

Повысился уровень физического здоровья дошкольников:  рост дошкольников увеличился в среднем на 2,8 см, вес на 3,2кг

Повысился уровень физической подготовленности дошкольников:

Сила рук увеличилась на 12%, ловкость, быстрота движений на 10%, выносливость на 7%, мелкая моторика на 12%.

Уровень культурно – гигиенических навыков дошкольников возрос: высокий  на 7%, средний остался на прежнем уровне, низкий снизился на 7%.

Уровень социального развития дошкольников возрос: высокий уровень на 11%, средний на 23%, низкий снизился на 34%.

Уровень психического здоровья педагогов повысился на 10%.

Уровень познавательного развития дошкольников возрос: высокий уровень на 7%, средний на 3%, низкий снизился на 7%.

Уровень профессиональной компетентности педагогов возрос в среднем на 15%.

Повысился уровень включенности родителей в оздоровительную деятельность дошкольного учреждения: количество родителей - лидеров увеличилось на 7%, исполнителей на 5%, количество критических наблюдателей снизилось на 12%.

В настоящее время педагоги активно используют информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

^ 5.Анализ состояния здоровья воспитанников

Администрацией и педагогическим коллективом ДОУ в соответствии с Федеральными законами «Об образовании» и «Об основах охраны труда в РФ» проводилась систематическая и планомерная работа по созданию условий жизнеобеспечения воспитанников. Так, со всеми дошкольниками проводятся инструктажи на рабочем месте, т.е. при работах в групповых помещениях, инструктажи по технике безопасности при проведении опытов и наблюдений на занятиях по ознакомлению с окружающим. Преподавателем физвоспитания ведется Журнал инструктажей с воспитанниками. При проведении экскурсий, организации массовых мероприятий, спортивных соревнований проводятся целевые инструктажи с обязательной фиксацией записи в соответствующем Журнале.  В групповых помещениях оформлены уголки безопасности. Особое внимание уделялось профилактике детского травматизма. В план работы были включены  беседы, ролевые игры, конкурсы рисунков, викторины, проведены беседы, и тренинги по соблюдению Правил дорожного движения, пожарной безопасности, эвакуации из здания в случае чрезвычайной ситуации (1 раз в квартал).

       В 2010-2011 учебном году не было зарегистрировано  несчастных  случаев с дошкольниками во время образовательно-воспитательного процесса.

В ДОУ было своевременно и качественно проведено медицинское обследование воспитанников (осмотрено 100% детей).

    В результате анализа заболеваний выявлено значительное снижение общей заболеваемости на 234 случая (с 741 сл. до 503 сл.), количество инфекционных заболеваний на 63 сл. ( с 97 сл. до 34 сл.), количество соматических заболеваний на 176 сл. (с 645 сл. До 469 сл.).

      Результаты обследования показали,  что увеличилось количество дошкольников  с заболеванием органов дыхания на 1 чел. (с 4 чел. до  5 чел.), мочевыводящей системы на 1 чел. ( с 6 чел. до 7 чел.), заболеваний кожи на 8 чел. (с 0 чел. до 8 чел.), хирургических заболеваний на 9 чел. (с 0 чел. до 9 чел.). Уменьшилось количество детей с нарушением осанки  на 1 чел. (с 1 чел. до 0 чел.). Количество детей с  патологией зрения  стабильно  - 2 чел.

По состоянию здоровья дошкольники отнесены к трем группам здоровья:

1 группа (практически здоровые дети) – 126 чел. (48%);

2 группа (дети с небольшими отклонениями в здоровье) – 105 чел. (40%);

3  группы (дети, имеющие хроническую патологию) – 29 чел. (11%).

Дети  2 и 3  групп здоровья постоянно находились под наблюдением медицинского работника.

По сравнению с 2009-2010 учебным годом количество детей с первой группой здоровья увеличилось на 11 чел. (с 115 чел. до 126 чел.), второй  уменьшилось на 22 чел. (с 127 чел. до 105 чел.), с третьей стабильно – 29 чел.

Исходя из полученных данных о показателях здоровья детей и количестве дошкольников, имеющих отклонение, можно сделать вывод, что большинство воспитанников имеют первую и вторую группы здоровья, дети с четвертой группой отсутствуют. Кроме того имеются дети с болезнями органов дыхания, мочеполовой системы, кроме того имеются дошкольники с нарушением зрения, осанки, имеют плоскостопие (Приложения №6,7,8,9).

        Организовано взаимодействие с родителями по организации здорового образа жизни  и  профилактики заболеваемости  через  консультирование, анкетирование, участие в физкультурно-оздоровительных мероприятиях родителей.

       Физкультурно - оздоровительные задачи   решаются педагогами во всех видах деятельности.  Педагоги стремятся организованно использовать как традиционные, так и нетрадиционные методы оздоровления. Это различные виды гимнастик, иммунотерапия, закаливающие процедуры, соблюдение режима двигательной активности детей. С помощью спонсоров и родителей обновлено спортивно-игровое оборудование в физкультурном зале. Планируется создание тропы здоровья с целью  наполнения новым содержанием прогулок и физкультурных занятий на свежем воздухе.

Задачи:

продолжить деятельность по обеспечению безопасных условий образовательного процесса в ДОУ;

активизировать работу по совершенствованию деятельности по организации пропаганды  безопасного поведения на дорогах и улицах;

-     необходимо для детей, нуждающихся по состоянию здоровья в проведении лечебной физкультуры, открыть группу ЛФК.

^ 6. Социальное партнерство

В течение года наш детский сад продолжал сотрудничество с  Центром дополнительного образования Барабинского района.

Дети детского сада подготовили праздничные концерты для родителей, ветеранов и участников ВОВ, посвященные праздникам Победы, 8 марта. Дети и воспитатели подготовительной группы участвовали в акции «Аллея выпускников», возложили цветы к Дню победы к памятнику погибшим в годы Великой отечественной войны. Организован митинг для родителей и воспитанников ДОУ в честь Дня Победы. Большим торжеством был отмечен Международный День защиты детей, на который были приглашены не только родители, но и спонсоры ДОУ.

Продолжалось сотрудничество с уже ставшими постоянными партнерами: детской библиотекой, МДОУ №1, МОУ СОШ №1, 92 и прочими.

Данное социальное партнерство способствует социализации дошкольников, знакомству сокружающей действительностью, формированию чувства взаимопомощи, уважения к людям.

^ 6.1. Развитие системы дополнительного образования.

Одним из подходов к построению модели ДОУ, дающего возможность воспитать человека культурного, компетентного, оптимистичного, творческого, является развитие кружковой работы детского сада. Работа кружков позволяет максимально приблизить к ребенку и его родителям возможность получить не только базовое дошкольное образование, но и развить его индивидуальные способности, проявить творческий потенциал, укрепить здоровье.

В ДОУ успешно работают экологический кружок и занятия по адаптации к школе. Для работы творческих объединениях созданы все условия. Руководители имеют помещения для проведения занятий, необходимое оборудование. Администрация ДОУ и родители  оказывают помощь в приобретении материалов, сырья для работы кружков, если в этом заинтересованы сами руководители.

Вместе с тем потребность в кружковой деятельности велика и запросы родителей в организации кружка  художественной гимнастики, ритмической студии, художественно-эстетической студии, логоритмики и др.

Задачи:

создать условия для организации работы хореографической и театральной  студий и художественно-эстетической;

- расширить сеть  творческих объединений различной направленности и активизировать работу  по   вовлечению воспитанников в кружковую деятельность.

^ 6.2. Эффективность взаимодействия с родителями.

В ДОУ функционируют родительские комитеты в группах. Педагогами оказывается индивидуальная педагогическая помощь родителям (консультации, посещения семьи на дому). Используются различные средства информирования родителей: оформляются тематические выставки, специальные стенды, демонстрируются презентации, видеофильмы, педагог гостиные.

Показателями результативности работы ДОУ в данном направлении являются:
1.  Повышение  уровня  взаимодействия дошкольного учреждения с семьей.

2. Повышение уровня воспитательного потенциала семьи. Увеличение процента семей с высоким уровнем воспитательного потенциала на 4 %, семей со средним уровнем остался на прежнем уровне. Процент семей с низким уровнем воспитательного потенциала снизился на 4 %.

3.Удовлетворенность родителей работой дошкольного учреждения:

- 97% родителей удовлетворены работой дошкольного учреждения;

- 93% - удовлетворены отношением к ребенку других детей;

- 93% - удовлетворены взаимоотношениями воспитателей и родителей;

4.Повысился уровень включения родителей в деятельность дошкольного учреждения. Снизился процент «наблюдателей», активно не участвующих в деятельности ДОУ.

5.Повысилась компетентность воспитателей в работе с родителями.

Задачи:

 - активизировать работу по вовлечению семьи к воспитанию детей через организацию их совместной деятельности, используя различные формы взаимодействия всех участников образовательного процесса.

5.Анализ предметно-пространственной среды

Для реализации основной образовательной программы дошкольного воспитания в детском саду созданы все необходимые условия.

Групповые помещения, спальни, медицинский блок, пищеблок оборудованы мебелью, оборудованием, соответственно санитарно-гигиеническим и эстетическим требованиям.

Имеется этнографический уголок, посвященный национальной культуре и быту русского народа Сибири. Появился коррекционно-развивающий центр, в котором с детьми занимается логопед и психолог, имеется изостудия для занятий художественно-изобразительной деятельностью, спелеопещера, фитобар, спортивный зал и два музыкальных зала, методический кабинет, в котором в достаточном количестве имеется методическая литература, детская художественная литература, пособия для реализации образовательного процесса.

Управление ДОУ технически обеспечено и информатизировано. Имеется структурированный информационный банк  на материальных и электронных носителях, локальная сеть и выход в Интернет.

Задачи:

- регулярно обновлять и пополнять ДОУ оборудованием, в том числе и спортивным;

- создать условия для функционирования центра информационно-методического обеспечения;

- организовать работу экологического центра ДОУ.

7. Анализ  готовности выпускников к обучению в школе.

На основе результатов готовности выпускников образовательной программы к обучению в школе, динамики состояния здоровья по группам здоровья, показателям физического развития выпускников за время реализации программы выявлено соответствие содержания, уровня и качества подготовки выпускников образовательного учреждения требованиям государственных образовательных стандартов.

Оценка удовлетворенности родителей содержанием, условиями, и качеством подготовки выпускника составляет 93%  (выявлена анкетированием родителей ).

Оценка удовлетворенности педагогов МДОУ- детский сад комбинированного вода №6 «Сказка» условиями и качеством подготовки выпускника общеобразовательной программы составляет 100% (выявлена в результате опроса педагогов).

Готовность детей к школе:

Психологическая готовность

Уровень освоения

образовательной программы

 

2010-2011

 

2010-2011

Готов

100 %

Высокий

64 %

Условно готов

нет

Средний

36 %

Условно не готов

нет

Низкий

нет

Не готов

нет

 

 

Анализ результативности подготовки детей к школе  за последние  годы  выявил сохранение положительной динамики в показателях готовности выпускника к школе.

^ 8.Проблемы и приоритетные направления работы на 2011-12 учебный год:

Анализ воспитательно-образовательного процесса и других аспектов работы ДОУ за 2010-11 год позволил выявить ряд  действующих факторов, на которые мы постарались обратить внимание педагогического коллектива и учли в перспективном планировании.

Цель: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннего развития психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению к школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Задачи воспитательно – образовательной работы на 2011 – 2012 учебный год:

Создать условия для использования информационно – коммуникативных технологий в воспитательно – образовательном процессе ДОУ.

Продолжать работу по формированию творческого педагогического сотрудничества ДОУ и семьи.



Скачать 241,54 Kb.
Дата конвертации03.02.2013
Размер241,54 Kb.
ТипПрограмма
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы