Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Покровской основной общеобразовательной школы Купинского района за 2009-2010 учебный год icon

Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Покровской основной общеобразовательной школы Купинского района за 2009-2010 учебный год



Смотрите также:
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения

Покровской основной общеобразовательной школы

Купинского района

за 2009-2010 учебный год

1.Общая характеристика МОУ Покровской ООШ

Муниципальное общеобразовательное учреждение Покровская основная общеобразовательная школа (МОУ Покровская ООШ) находится в Купинском районе на расстоянии 20км от районного центра г. Купино.

МОУ Покровская ООШ расположена в деревне Покровка на территории Стеклянского сельского совета, в ней проживает 107 человек взрослого населения, детей школьного возраста – 23 человека, дошкольного возраста – 17человек.

В 1933 году образовалась Покровская семилетняя школа. Решением исполнительного комитета Купинского районного совета депутатов трудящихся от 4 февраля 1961 года № 24 Покровская семилетняя школа была преобразована в Покровскую восьмилетнюю школу.

Муниципальное образовательное учреждение Покровская основная общеобразовательная школа зарегистрирована на основании постановления № 80 территориальной администрации Купинского района от 21 марта 2000 года, а 28 февраля 2005 года на основании постановления № 30 Главы Купинского района Муниципальное образовательное учреждение Покровская основная общеобразовательная школа переименована в Муниципальное общеобразовательное учреждение Покровскую основную общеобразовательную школу.

Школа имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности по реализации общеобразовательных программ.

Действующая редакция Устава МОУ Покровской ООШ утверждена и зарегистрирована Главой администрации Купинского района 22 марта 2005 года. От 26.05.2008г. внесено изменение в устав п. 4.13; 5.6; 6.10; 7.9.1; 8.1.

От 06.07.09 № 392 внесено изменение в устав п. 1.7; 4.5; 4.15; 5.7; 5.8; 5.9; 5.10.

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями РУО Купинского района, внутренними приказами, положениями, в которых определён круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

В текущем году ОУ укомплектовано кадрами по всем предметам. В школе работает 9 педагогических работников.

Занятия в школе организованы в режиме шестидневной рабочей недели в одну смену. Продолжительность уроков 45 минут. Продолжительность перемен 10 минут, 1 большая перемена -30 минут.

Начало занятий - 9.00ч., окончание занятий- 14.40ч.

Время проведения факультативных занятий, кружков и секций с 15.00. Работа индивидуально-групповых занятий в начальной школе начинается через час после окончания учебных занятий.

ОУ размещено в одном здании. Для осуществления образовательного процесса создана и развивается материально-техническая база:

Сведения о школьных помещениях

Наименование

Количество

Общая площадь всех помещений

546 м²

Количество классных комнат

10

Их площадь

230 м²

Количество учебных мастерских

1

Площадь физкультурного зала

70 м²

Размер учебно-опытного земельного участка

0,035 га

Столовая с горячим питанием для обучающихся в общеобразовательном учреждении

1

Численность обучающихся, пользующихся горячим питанием

27

Число посадочных мест в столовой или буфете общеобразовательного учреждения

27

в том числе в приспособленном помещении

27

Размер подсобного сельского хозяйства

0,070 га

Количество кабинетов основ информатики и вычислительной техники

1

в них рабочих мест с ЭВМ

2

Количество персональных ЭВМ :

3

приобретенные в 2007-2008 учебном году

1

используются в учебных целях

3

Количество персональных ЭВМ в составе локальных вычислительных сетей

1

Наличие подключения к сети Интернет

да

выделенная линия

да

Скорость подключения к сети Интернет не менее 128 кбит/с (да, нет)

да

Среднемесячный объем потребляемого трафика (Мбайт)

200

Наличие в учреждении адреса электронной почты

да



2. Педагогические основы деятельности

В педагогической концепции МОУ Покровской ООШ определены основные направления развития начальной и основной школы.

Стратегическим направлением развития начальной школы является создание таких психолого-педагогических условий, при которых у каждого ученика формируется установка, выражаемая в словах: «Я люблю свою школу». Основная задача начальной школы – создать условия, которые помогут начинающему свой образовательный путь ребёнку поверить, что учёба в школе может и должна быть для него успешной, интересной и привлекательной.

Стратегическим направлением развития основной ступени образования в школе является создание таких психолого-педагогических условий, при которых у каждого ученика формируется установка, выражаемая в словах:

«Я умею и люблю учиться». Основная задача основной школы – создать условия, которые позволят, сохранив общую эмоционально положительную ориентацию на школу, помочь ученику освоить технологии успеха и достижений. Данные направления определяют цели и задачи школы:

  • сформировать личность, готовую к самоопределению своего места в творческом преобразовании окружающего мира, к саморазвитию;

  • сформировать у учащихся школы устойчивые познавательные интересы;

  • включить каждого ученика в работу на учебных занятиях в качестве активных участников и организаторов образовательного процесса;

  • повысить качество обучения школьников за счёт освоения технологий, обеспечивающих успешность самостоятельной работы каждого ученика;

  • усилить влияние школы на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым условиям, на самоопределение в отношении будущего выбора ученика.

В ОУ Покровской ООШ образовательный процесс осуществляется в соответствии с основными образовательными программами начального общего и основного общего образования.

Во всех классах учебная деятельность регламентируется учебным планом, разработанным на основе БУП РФ (Приказ МО и ПО РФ от 09.02.98 №322).Учащиеся 1-4 классов обучаются по программе 1-4.


Инвариантная часть учебного плана представлена образовательными областями:

Предметы

2 кл.

3 кл.

4 кл.

5 кл.

6 кл.

7 кл.

8 кл.

9 кл.

Математика

1

1

1

1

1










Русский язык




1

1
















Родная речь

1






















«Вокруг тебя – мир»










1

1

1







История Сибири
















0,5

0,5

0,5

Биология и введение в экологию






















1

Химия



















1




География НСО



















1




Физика






















1


Учебный план содержит полный перечень предметов федерального компонента. Время, отведенное в УП на освоение образовательных областей предметов федерального компонента не меньше минимального количества часов, определенных на изучение образовательных областей в БУП РФ.

Учебные программы по предметам составлены по единому образцу:


урока

Раздел. Тема урока

Тип урока

Содержание основных понятий

Организация познавательной деятельности

^ Педагогический мониторинг

Дата

Самостоятельная работа

Форма выполнения

^ Требования к подготовке учащихся

Оборудование

Характер контроля

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10
































Большинство учителей школы владеют разными технологиями обучения. Учителя первой ступени обучения работают по МУК «Школа России». Учителя второй ступени в основном работают по программам для общеобразовательных учреждений, которые рекомендованы Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ.

Для преемственности дошкольного и школьного образования в ОУ функционирует группа кратковременного пребывания для детей дошкольного возраста.

Для перспективной работы образовательного учреждения создана и действует система управления:


^ Особенности управления школой.




3. Методическая работа школы

Методическая работа школы в 2009-2010 учебном году была направлена на выполнение задач, которые были поставлены по итогам 2008-2009 учебного года, и их реализацию через образовательную программу развития школы «Индивидуальный подход в обучении и воспитании учащихся»

Работа педагогического коллектива школы в 2009-2010 учебном году была подчинена единой методической теме. Работа над темой ведется второй год.

Для решения главной задачи, заложенной в программе развития, были созданы следующие условия:

  1. Составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования, дающий возможность для успешного продолжения образования выпускниками школы; в 9-м классе элективные курсы;

  2. Создана и утверждена структура методической службы школы;

  3. Все МО имели четкие планы работы, вытекающие из общешкольного

плана;

  1. Мониторинг на основе ВШК – одно из условий эффективности работы

школы;

  1. Работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа

жизни;

  1. Работа по улучшению материально-технической базы кабинетов;

  2. Работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи школы носила научно-методический характер.

В 2009-2010 учебном году перед методической службой школы была поставлена цель: непрерывное совершенствование профессиональной компетентности учителей школы как условие реализации изменений в содержании и организации образовательного процесса, способствующего социальной успешности учащихся и выпускников.

Для её реализации были сформулированы следующие задачи:

1.Продолжить работу по повышению качества образования.

2.Продолжить работу, нацеленную на предупреждение неуспеваемости.

3.Продолжить внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий и инноваций, способствующих реализации образовательной программы школы: организационных, кадровых, научно-методических, материально-технических, мотивационных, нормативного обеспечения.

4.Продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУН учащихся с целью подготовки учащихся к выпускным экзаменам в 9 классе в новой форме

5.Продолжить работу по созданию и внедрению элективных курсов для развития склонностей и потребностей учащихся.

6.Продолжить работу, направленную на участие учащихся в предметных олимпиадах и конкурсах, интеллектуальных марафонах.

7.Продолжить работу по расширению единого образовательного пространства школы, используя новые технологии, в том числе Интернет.

8.Продолжить работу по внедрению в практику работы ОУ здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной педагогической деятельности; по диагностированию уровня развития детей, состояния их физического и психического развития.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

1.Работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность;

2.Подбор и расстановка кадров, повышение квалификации, педагогического мастерства;

3.Работа методических объединений и творческих групп педагогов – групповая методическая деятельность;

5.Индивидуально-методическая и инновационная деятельность –

обобщение опыта работы;

6.Работа с одаренными детьми;

7.Обновление методической оснащенности кабинетов;

8.Работа с сетью Интернет, программное обеспечение компьютерной

техники


3.1. Анализ методической работы по направлениям деятельности

3.1.1. Проведение педсоветов

В прошедшем учебном году было проведено 3 тематических педагогических совета и 2 организационных по допуску к экзаменам, переводу в следующий класс и окончанию школы, что соответствовало составленному плану методической работы, но были внесены корректировки в их время проведения и тематику.

Тематика педсоветов:

1 заседание.


2 заседание.


3 заседание.


4 заседание.

5 заседание.



  1. Анализ работы школы за І четверть

  2. Доклад « Влияние учебной деятельности на развитие умственных способностей»


1.Анализ работы школы за І полугодие

2.Доклад «Индивидуальная работа с детьми и индивидуальный подход при организации учебного процесса»

  1. Анализ работы школы за ІІІ четверть

  2. Доклад «Роль предметов художественно-эстетического цикла в становлении личности учащихся»


«Об итоговой аттестации».

Итоги за год.


Ноябрь


Январь


Март


май

июнь

Тематика педсоветов, материал, подобранный на обсуждение, форма проведения, принятые решения способствовали эффективности организации образовательного процесса, повышению уровня педагогического мастерства в обучении и воспитании учащихся, создавали ориентир на дальнейшую деятельность педагогического коллектива.


3.2. Работа методических объединений

В 2009-2010 учебном году в школе функционировало 5 методических объединений:

  • МО учителей начального образования

  • МО учителей русского языка и литературы

  • МО учителей естественно - математических дисциплин

  • МО учителей физкультуры

  • МО классных руководителей

Каждое методическое объединение имеет свой план работы, разработанный в соответствии с темой и целями и задачами методической службы школы. Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.

Их деятельность была направлена на решение следующих задач:

  • Отбор содержания образования

  • Анализ программно-методического и учебно-методического содержания образования

  • Подготовка учителя к аттестации

  • Осуществление педагогического мониторинга, диагностики обученности учащихся

  • Организация научно-исследовательской и инновационной работы по образовательной области

  • Организация работы с одаренными детьми

  • Выявление, оформление и сопровождение передового педагогического опыта

  • Организация внеклассной работы по предметам: проведение предметных недель, подбор заданий и проведение Интеллектуального марафона, организация участия детей во Всероссийских предметных конкурсах.

В методических объединениях каждый учитель работает над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методических объединений.  На заседаниях ШМО обсуждались следующие вопросы:

·    Проблемное обучение как залог повышения мотивации и качественного роста учебного процесса школьников.

·   Пути и средства интеллектуального развития учащихся.

·  Формирование навыков чтения как залога успешной работы.

·   Создание проблемных ситуаций на уроке, их влияние на качество обучения.

·   Инновационные технологии: анализ внедрения современных технологий, их результативность.

·   Проблемы внедрения современных технологий обучения. Здоровьесберегающие технологии.

·  Использование методов и средств здоровьесберегающих технологий на своих уроках.

·  Об организации итогового повторения  изученного материала в ходе учебного года.

Одним из видов работы М/О является проведение предметных недель, все мероприятия были направлены на формирование стойкого интереса учащихся к процессу обучения. В этом году особенностью было вовлечение в мероприятия большого количества детей с самым разным уровнем подготовки по предметам: в течение предметных недель были проведены 25 внеклассных мероприятий, в которых приняли участие 23 учащихся и 9 учителей средней и начальной школы. Наиболее интересно прошли недели русского языка и литературы(учителя Тараскова Е.В. и Свич М.А.), немецкого языка (учитель Будакова И.В.), физической культуры (учитель Свич А.В.).

Учителя-предметники проявили хорошие организаторские способности, умение создать творческую атмосферу, использовали разнообразные нетрадиционные формы проведения, вызвали интерес учащихся.

3.3. Индивидуально-методическая и инновационная деятельность – обобщение опыта работы

Все педагоги школы работают над темами по самообразованию, в целях обмена опытом и повышения профессиональной компетентности выступают на заседаниях предметных М/О. Повышению квалификации способствует работа педагогов в творческих группах по реализации инновационных проектов.

Опыт работы в 2009-2010 учебном году был обобщен Сасовой И.Л., и Старцовой Г.А.

Все учителя школы работали над созданием своего портфолио.


3.4.Педагогические конкурсы, в которых приняли участие учителя школы в 2009-2010 учебном году


Наименование конкурса

Ф.И.О. участвовавшего учителя

Результат

Международный литературный конкурс «Купель» - 2009

Тараскова Елена Владимировна

Диплом участника

Всероссийская дистанционная викторина «Зарядка для ума»


Тараскова Елена Владимировна

Благодарность

Первый Всероссийский дистанционный конкурс «ЦОР для школы IТ – Эффект»

Тараскова Елена Владимировна

Сертификат

Районный педагогический конкурс «Урок здоровья»

Тараскова Елена Владимировна

Сертификат

Районный педагогический конкурс «Я иду на урок»

Тараскова Елена Владимировна







  1. В течение года успешно аттестован 1 педработник школы. Вторая квалификационная категория присвоена 1 педагогу: Сасовой Ирине Леонидовне.

  2. В 2010 году повышала квалификацию при НИПК и ПРО Тараскова Е.В.

Тема: « Преподавание русского языка и литературы в новых

социокультурных условиях»

  1. Низамаева С.В. прошла краткосрочное повышение квалификации в ФГОУ «Академия повышения квалификации и проф. Переподготовки работников образования» по теме «Актуальные вопросы преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики» в образовательных учреждениях Российской Федерации»

  2. Тараскова Елена Владимировна проходит дистанционные курсы повышения квалификации при педагогическом университете «Первое сентября» по теме «Современные педагогические технологии обучения русскому языку в школе»


3.5. Курсы повышения квалификации по предмету по годам


№ п/п

Предмет

Где проходил

Дата

1

Русский язык

НИПК и ПРО

2010

2

География

НИПК и ПРО

2007

3

История

НИПК и ПРО

2006

4

Химия

НИПК и ПРО

2003

5

Физкультура

НИПК и ПРО

2006

6

ОБЖ

НИПК и ПРО

2005

7

Музыка

НИПК и ПРО

2007

8

Начальные классы

НГПУ ФНК

2010

9

Технология

НИПК и ПРО

2009

10

Немецкий язык

НИПК и ПРО

2009


4. Коллективный портрет педагогов

4.1 Показатели квалификации педагогических работников


Всего педагогических работников

9

Имеют звание

«Отличник народного просвещения»

-

Аттестованы

На высшую квалификационную категорию

-

На первую квалификационную категорию

1

На вторую квалификационную категорию

6

Образование




Высшее

6

Среднее специальное

1

Н/ высшее

2


4.2 Педагогический стаж работников МОУ Покровской ООШ




4.3 Возрастной состав педагогов




4.4 Распределение педагогов по полу




4.5. Совершенствование образовательного процесса

Особое внимание в методической работе школы уделялось совершенство- ванию форм и методов организации урока. За год были посещены уроки, в том числе открытые уроки и внеклассные мероприятия учителей Тарасковой Е.В., Свич М.А., Будаковой И.В., Свич А.В., Старцовой Г.А., Низамаевой С.В. Основные направления посещения и контроля уроков: формы и методы, применяемые на уроках; активизация познавательной деятельности учащихся; состояние преподавания предмета; применение разноуровневого обучения, дозировка домашних заданий, использование ТСО, наглядности. Основные направления контроля и тематики посещения уроков выбраны правильно, что значительно улучшило качество преподавания, структуру уроков и отбор необходимых методов, применяемых на уроках.

Анализ посещенных уроков констатирует: уроки отличаются методически грамотным построением, соответствием ряду дидактическим принципам, рациональной структурой и темпом, использованием современных педагогических технологий (игровых, здоровьесберегающих и здоровьеформирующих, тестовых, технологий адаптивной системы обучения, информационно-коммуникационных, модульно-блочных, личностно-ориентированных, проектных, опережающего и развивающего обучения), применением современных ТСО.

Наряду с традиционными формами организации образовательного процесса, учителя школы активно применяют нетрадиционные формы: урок-семинар, урок-диспут, урок-презентация (Тараскова Е.В., учитель русского языка и литературы, Сасова И.Л., учитель математики, Гроссу И.О. учитель географии, Свич М.А., учитель русского языка и литературы). Значительно возросло количество педагогов, активно применяющих информационно-коммуникационные технологии и средства ИКТ в образовательном процессе. В настоящее время их численность составляет 7 человек (78%).
Традиционной формой организации внеклассной работы по предмету являются предметные недели, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал.
Учителя-предметники проявили хорошие организаторские способности, умение создать творческую атмосферу, использовали разнообразные нетрадиционные формы проведения, вызвали интерес учащихся.
Высокий уровень профессионального мастерства отдельных педагогов способствует воспитанию учащихся, достигающих стабильно высоких, положительных результатов в обучении и внеклассной деятельности по предмету, являющихся участниками олимпиад и конкурсов различных уровней.


5. Работа с одарёнными детьми

Работа с одаренными детьми в школе велась по подпрограмме «Одаренные дети»


^ Дети приняли участие во Всероссийских и Международных конкурсах:


п/п

Организатор

Название конкурса

Результаты

Предмет

Организа-

тор

Класс

1.

Международный конкурс


«Золотое руно»

Дипломы, сертификаты

История

Низамаева С.В.

3-8

2.

Международный литературный конкурс

«Купель» - 2009г.

Диплом участника

Литература

Тараскова Е.В.

8

3.

Международный конкурс по языкознанию

«Русский медвежонок – языкознание для всех»

Дипломы, сертификаты

Русский язык

Тараскова Е.В.

2-4

4.

Международный конкурс по языкознанию

«Русский медвежонок – языкознание для всех»

Дипломы, сертификаты

Русский язык

Тараскова Е.В.

5-8

5.

Всероссийская дистанционная викторина


«Зарядка для ума»

Сертификат участника

Интеллектуальная

Тараскова Е.В.

7

6

Международный математический конкурс – игра


«Кенгуру»

Дипломы, сертификаты

Математика

Сасова И.Л.

2-4

7

Международный математический конкурс – игра

«Кенгуру»

Дипломы, сертификаты

Математика

Сасова И.Л.

5-9

8

Всероссийский конкурс


«КИТ»

Дипломы, сертификаты

Информатика

Сасова И.Л.

3-4

9

Всероссийский конкурс


«КИТ»

Дипломы, сертификаты

Информатика

Сасова И.Л.

5-9

10

Международный конкурс



«Кенгуру – выпускникам»


Дипломы, сертификаты

Математика

Сасова И.Л.

9

11

Региональный игровой конкурс


«Мир на ладони»

Дипломы, сертификаты

География, история Сибири

Низамаева С.В.

2-4

12

Региональный игровой конкурс


«Мир на ладони»

Дипломы, сертификаты

География, история Сибири

Низамаева С.В.

5-9

13

Всероссийский конкурс

«Человек и природа»




Биология, природа и экология

Тараскова Е.В.

1-4

14

Всероссийский конкурс

«Человек и природа»




Биология, природа и экология

Тараскова Е.В.

5-6

15

Всероссийский конкурс

«Моя малая Родина»

Дипломы, сертификаты

История и краеведе-

ние

Низамаева С.В.

5-9

16

Районный конкурс

«Урок здоровья»

Сертификат участника




Низамаева С.В.

7


Учащиеся начальных классов Будакова Алина, Паршукова Екатерина, Марченко Ирина заняли I место в Купинском районе и Сибири в региональном игровом конкурсе «Мир на ладони», а учащиеся 5 класса Чеппе Регина, Старцова Анастасия, Марченко Татьяна в этом же конкурсе заняли 4 место в районе и 13 место в Сибири.

Также учащиеся Марченко Анастасия, Старцов Евгений, Турцына Дарья участвовали в муниципальном туре предметных олимпиад.


  1. Работа по преемственности

Для преемственности дошкольного и школьного образования в этом году продолжила работу группа кратковременного пребывания. Хорошая работа прошла по преемственности начального и среднего звена. Поддерживалась связь базового и дополнительного образования. От РДДТ работали пять объединений: «Эколого-биологическое» - руководитель Тараскова Е.В., «Декоративно - прикладное»- руководители Свич А.В., Старцова Г.А., Будакова И.В., «Туристско – краеведческое»- руководитель Низамаева С.В.


6. Результаты учебной деятельности учащихся


6.1 Данные о выпускниках

^ Всего выпускников 9 класса на конец 2009-2010 учебного года

Допущены к итоговой аттестации

Количество учащихся, прошедших итоговую аттестацию в щадящем режиме

Не допущены к итоговой аттестации

3


3

нет

нет



6.2 Итоги трудоустройства выпускников 9 класса

(выпуск 2009-2010 учебного года)

^ Занятость и трудоустройства выпускников 9-х классов

Всего выпускников 9 класса на конец 2009-2010 учебного года

Из них продолжили образование (всего)


^ В том числе:

В 10-м

классе

ОУ

В 10-м классе УКП



В техникумах, профессиональных училищах

3


3

нет

нет

3

7. Коллективный портрет учащихся

Учащиеся МОУ Покровской ООШ могут быть в целом охарактеризованы как хорошо воспитанные, мотивированные на высокие учебные результаты и позитивно относящиеся к школе. В школе соблюдаются Правила для учащихся, практически исключены пропуски занятий без уважительной причины, ведётся контроль посещаемости уроков, нет опозданий на уроки.


7.1. Распределение учащихся по полу



7.2. Распределение учащихся по физкультурным группам



7.3. Социальный портрет учащихся

Количество детей из многодетных семей

9

Количество детей из малообеспеченных семей

12

Количество опекаемых детей


2

Количество приёмных семей


4

Количество учащихся, состоящих на учёте в ОПДН

нет

Количество учащихся, состоящих на ВШ учёте

нет

Количество учащихся, совершивших преступления

нет



8. Результаты учебной деятельности учащихся

8.1. Данные о выпускниках

^ Всего выпускников 9 класса на конец 2009-2010 учебного года

Допущены к итоговой аттестации

Количество учащихся, прошедших итоговую аттестацию в щадящем режиме

Не допущены к итоговой аттестации

3


3

нет

нет


8.2. Динамика уровня обученности учащихся:




8.3. Итоги СОУ за 2009-2010 учебный год по предметам персонально




Уровень считается:

  • Критическим, если меньше 68

  • Допустимым, если равен 69 – 73

  • Оптимальным, если больше 73



Все учащиеся 9 класса сдавали ГИА в новой форме по русскому

языку и математике. Результаты следующие:




8.4. Итоги внутришкольной олимпиады

(количество победителей)




8.5. Итоги трудоустройства выпускников 9 класса

(выпуск 2009-2010 учебного года)

^ Занятость и трудоустройства выпускников 9-х классов

Всего выпускников 9 класса на конец 2009-2010 учебного года

Из них продолжили образование (всего)


^ В том числе:

В 10-м

классе

ОУ

В 10-м классе УКП



В техникумах, профессиональных училищах

3


3

нет

нет

3
^

9. Результаты воспитательной деятельности

В 2009-2010 учебном году воспитательная работа проводилась по следующим направлениям:


-Интеллектуально-познавательное воспитание (воспитание положительного отношения школьников к учебе).

-Патриотическое и нравственное воспитание.

-Спортивно-оздоровительное воспитание.

-Основы безопасности жизнедеятельности. Эстетическое воспитание.

-Работа с родителями.

-Организация досуга.

Работа велась одновременно с коллективом учащихся, активом, педагогами-предметниками, классными руководителями, педагогами дополнительного образования, родителями.

Вся воспитательная работа велась по плану, который составляется на год с конкретизацией сроков и с учетом внеплановых корректировок.

^ Основные формы работы с детьми:

-беседы, классные часы, индивидуальные консультации.

-трудовые дела (дежурство, субботники, благоустройство школьной территории)

-занятие в кружках по интересам.

- общешкольные мероприятия (праздники, концерты, познавательные и интеллектуальные программы; олимпиады, викторины, спортивные мероприятия, конкурсы, походы по родному краю).

9.1. Деятельность дополнительного образования

В школе создана система дополнительного образования детей. Учащиеся имеют возможность развивать свои творческие способности в объединениях,

организованных на базе ОУ благодаря МОУ ДОД дома детского творчества:


^ Название кружка

Направление

«Умелые руки»

Декоративно-прикладное искусство

«Зеленый мир вокруг нас»

Эколого-биологическое

«Инфознайка»

Информационно-коммуникативное

«Интернет –технологии»

Информационно-коммуникативное


«Здоровье»

Спортивное

«Активисты школьного музея»

Туристско-краеведческое



Осуществляем связь с Купинской детской школой искусств. Одна ученица обучается в данной школе.


9.2. Физкультурно – оздоровительная деятельность

Проанализировав состояние здоровья детей, учитывая физические возможности каждого ребёнка, в школе создана и утверждена на педагогическом совете программа «Здоровье».

^ Цель: сохранение и укрепление здоровья учащихся, и формирование здорового образа жизни.

Задачи:1.Продолжить работу по сохранению и укреплению здоровья

учащихся.

2.Формировать тенденции и установки к здоровому образу жизни.

3.Продолжить работу по физической подготовке и физическому

развитию.

Для осуществления цели и задач программы проводились следующие мероприятия:

  • Определение физической подготовки и физического развития учащихся;

  • Комплекс мер по профилактике близорукости и ее прогрессирования;

  • Кросс «Золотая Осень».

  • Кросс «Внимание, на старт».

  • Турнир «Белая ладья».

  • Олимпиада «Здоровый образ жизни».

  • Игры на свежем воздухе «Забавы круглый год».

  • «День Здоровья».

  • Кросс «Весна-2008».

  • Турнир «Золотая ракетка».

  • Утренник «Здоровый образ жизни».

  • Конференция по профилактике вредных привычек.

  • Театрализованное путешествие в мир здорового образа жизни.

  • Беседа «Вредные привычки. Как им противостоять».

  • Классный час «Полезны ли полезные привычки».

  • Классный час «Физкультура и спорт в моей жизни».

  • Спортивная игра «Зарница».

  • Спортивная игра «Папа, мама, я – спортивная семья».

  • Спортивная игра «Веселые старты».

  • Участие в районных мероприятиях.

Благотворно влиял на уровень здоровья и формирование здорового образа жизни морально – психологический климат в школе, проводимая санитарно – гигиеническая работа.

Классные руководители проводили диагностические исследования по дозировке домашних заданий. В классах мебель подбирали согласно стандартам ГОСТА.

Нормы освещения и теплового режима соблюдались.

Регулярно проводилась работа по профилактике борьбы с употреблением алкоголя, наркотических средств, психотропных веществ, табакокурения.

Учителем биологии ежемесячно выпускался санитарный бюллетень. Расписание уроков дважды в год сдавалось на согласование с СЭС. Медицинское обслуживание школы ежеквартально проводила заведующая ФАПом. Результатом всей проделанной работы является улучшение осанки у учащихся, отсутствие прогрессирования близорукости у детей, улучшение общего состояния здоровья у детей.


Участие в спортивных мероприятиях




^

9.3. Участие в школьных мероприятиях:


Наиболее удачные мероприятия, по мнению учащихся и педагогического коллектива названы:

-игра-путешествие «В страну правил дорожного движения; ( Классные руководители.

-день самоуправления (посвященный «Дню Учителя») Старцова Г.А.

-школьный тур конкурса «Юный Эрудит» Будакова И.В, Низамаева С.В.

-конкурс творческих работ учащихся; Тараскова Е.В.

-спортивные соревнования «Сильный, смелый, ловкий, умелый»; Свич А.В.

-концерт «Я маму милую люблю»; «Ко Дню Учителя»; Чеппе О.В.

-митинг, посвященный 65-летию Победы; Сасова И.Л.
^

10. Обновление методической оснащённости кабинетов



К концу 2009-2010 учебного года в МОУ Покровской ООШ имеется 3 единицы компьютерной техники, из них 1 ноутбук.

В школе есть кабинеты: физики, биологии, математики, немецкого языка, 2 кабинета начальных классов, русского языка, истории и обществознания.

В кабинетах имеется ростовая мебель, новые шкафы для пособий. Создавались условия для осуществления инновационного качественного обучения учащихся.
^

11. Работа с сетью Интернет, программное обеспечение компьютерной техники


В 2009-2010 учебном году продолжил свою работу школьный сайт.

Подключение к сети Интернет имеется в 1-ом кабинете.

^ Анализ методической работы школы показал, что методическая тема школы соответствует основным задачам, стоящим перед образовательным учреждением. Тематика заседаний методического совета, школьных МО и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. В основном поставленные задачи методической работы на 2009-2010 учебный год выполнены.

Между тем, есть нерешенные проблемы:
- недостаточно ведется работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта;
- невысок уровень навыков самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся;
- хорошо организована методическая работа, но не всегда достаточно влияет на повышение качества образовательного процесса;
- недостаточная работа по программе «Одаренные дети»;
- низок уровень участия и результативности участия школьников в предметных олимпиадах, конкурсах различного уровня; не функционирует научное общество учащихся;
- недостаточно активное включение и участие педагогов школы в конкурсах профессионального мастерства;
Учитывая выше сказанное, будут уместны следующие рекомендации:
1. Продолжить работу по основным направлениям МР (организационному, технологическому, информационному и контрольно-оценочному).
2. Продолжить мониторинг результативности работы педагогических работников.
3. Более тщательно и конкретно планировать работу по освоению, обобщению и внедрению опыта работы учителей школы.
4. Шире привлекать для проведения предметных недель в начальной школе старшеклассников, усилить работу по преемственности.
5. Найти наиболее интересную форму проведения итоговых мероприятий по предмету.
6. Практиковать рейтинговые опросы учащихся об уровне проведения различных мероприятий.
7. Активизировать работу по программе «Одаренные дети», способствовать интеллектуальному и творческому развитию учащихся.

12. Основные задачи, требующие своего разрешения

в 2010-2011 учебном году

В 2010-2011 учебном году основные усилия методической работы школы необходимо направить на достижение следующих целей и задач:
1. Формирование методической культуры педагогов как средства повышения качества образования.
2. Сопровождение педагогической деятельности информационной, научной, консультационной помощью со стороны внутренних и внешних консультантов.
3. Создать режим потребностей в презентации педагогами своих успехов через проведение открытых уроков с использованием современных педагогических технологий.
4. Отслеживание и квалифицирование роста педмастерства путем проведения постоянного мониторинга педагогической деятельности.



Скачать 354,34 Kb.
Дата конвертации06.02.2013
Размер354,34 Kb.
ТипДоклад
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы