В. С. Сухомлинский Ежегодный публичный доклад мкоу криничанская сош подготовлен по итогам 2011-2012 учебного года. Вкачестве базы данных для доклада использована статистическая информация
| Результаты ЕГЭ |
Смотрите также:
- Доклад подготовлен на основе мониторинговых исследований муниципального и школьного уровней
- Доклад подготовлен на основе мониторинговых исследований
- Публичный доклад моу сош №24 по итогам 2011- 2012 учебного года
- Публичный доклад по итогам работы мкоу гимназии г
- Публичный доклад за 2012-2013 учебный год по итогам работы мбоу саянская сош уважаемые родители
- Публичный доклад гбоу сош №448 по итогам 2011-2012 учебного года Содержание
- Публичный отчёт директора школы за 2010/2011 учебный год Публичный отчёт директора школы моу сош
Недостаточный выбор средств, способствующих получению результатов при формировании умений и навыков;
Недостаточно глубокие знания новых образовательных технологий;
Необъективность оценки результатов учебной деятельности школьников;
Неумение некоторыми учителями-предметниками делать глубокий самоанализ урока, анализ своей педагогической деятельности за год;
Неумение продуктивно использовать время урока;
Не используются технические средства, компьютерная система оценивания не является мотивирующим фактором обучения.
Личностно-ориентированный мониторинг учащихся
Рейтинговый мониторинг классных коллективов
Индивидуальный мониторинг качества образования для учащихся и педагогов
Диагностика педагогических кадров.
Осуществление систематического контроля за подготовкой к ГИА
Организация работы МО по проблеме повышения качества обучения
Увеличение количества пробных ГИА и анализ результативности
4. Результаты деятельности учреждения, качество образования.4.1 Состояние преподаванияПедагогическим советом школы было принято решение организовать инновационную деятельность педагогов в режиме творческих лабораторий. В 2012 году основным направлением деятельности стало проведение уроков, отвечающих требованиям ФГОС. «Юный археолог- краевед» На заседаниях методических объединений обсуждалось качество преподавания учебных предметов, руководители методических объединений участвовали в осуществлении контроля за состоянием учебных предметов, результаты контроля за состоянием преподавания обсуждались на совещании при директоре, совещаниях при завуче. Однако наблюдается снижение качества знаний с 45% до 37%. По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках выявлены следующие причины низкого качества обученности: Пути устранения недостатков: усиление контроля за объективностью оценки знаний учащихся; усиление контроля за состоянием преподавания в выпускных классах; сочетание в образовательном процессе репродуктивных и творчески преобразующих методов обучения, новых технологий, в том числе ИКТ. С 2005 года в школе ведется мониторинг образовательного процесса: отслеживается уровень учебных достижений класса по предметам, характер динамики по четвертям, полугодиям, за год. Разрабатывая образовательный мониторинг, мы конкретизируем направления приоритетной для педагогического коллектива информации: Анализируется работа каждого учителя, принимаются управленческие решения. Результатом работы являются изменения в компетентности учащегося. Разрабатываются процедуры независимой оценки компетентности: анкетирование, самооценка, рефлексия. Однако управленческие компетенции требуют более тщательной работы учителей. Мало у нас еще специальных диагностических материалов, которые позволили бы учителю осуществлять профессиональный самоанализ своих успехов и неудач. 4.2 Итоги аттестации выпускниковПо результатам ГИА в 9 классе качество знаний по русскому языку составило 61%, по математике – 20%, что на 57% выше прошлогоднего по русскому языку и на 51% ниже прошлогоднего по математике. По итогам года 10 отличников, 21 хорошист, 1 ученик получил серебряную медаль. (Приложение №4 Результаты успеваемости по итогам четверти и года) В традиционной форме учащиеся сдавали историю 7 чел. к/к составил 23%, обществознание 9 чел. к/к – 21%, биологию 3 чел к/к – 88%, литературу 1 чел к/к - 100%. Понизилось значительно качество знаний по истории и обществознанию. Пути решения проблем: ^ Качество знаний по русскому языку составило 52%, что на 5 % ниже результата прошлого года. По математике – 37%, что равно результату прошлого года. По биологии -60%, что на 10% выше среднего балла за предыдущий год и выше областного среднего балла на 3%. Обществознание - 38%. Физика - 48%. В сравнении с предыдущим периодом качество знаний повысилось в 3 классе на 17%, в 7 классе - на 8%, в 8 классе - на 9%, в 9 классе - на 10%. В конце года была НОК в 4, 5, 6 и 8 классах. Было проведено репетиционное тестирование и подведены итоги результатов тестовых испытаний. 4.3 результативность участия школьников в олимпиадах, конференциях, форумахВ 2011-2012 учебном году в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 232 человека, 59 учащихся. В районной олимпиаде по русскому языку Глущенко И, ученица 9 класса и Николенко Ю, ученица 10 класса в олимпиаде по биологи стали призерами. Глущенко И. представлена к благодарности за активное участие в районном этапе олимпиады школьников по немецкому языку. 20 учащихся школы приняли участие в заочной общероссийской олимпиаде школьников по русскому языку и математике, из них 11 человек стали призерами, 2,3 места заняли 4 человека и 1 человек стал победителем. 4.4 Трудоустройство выпускниковИз 10 выпускников 2012 года 2 призваны в ряды Российской армии, 4 человека подали заявление в среде-специальные учебные заведения, 2 человека - в ВУЗы, 2 человека устроились на работу. 4.5 Данные о состоянии здоровья обучающихсяПо данным о состоянии обучающихся снизилось число учащихся с заболеваниями опорно-двигательного аппарата на 4 человека, по остроте зрения на 2 человека зрения. Освобожденных от занятий физкультурой 2 человека. На учете в КДН и ЗП, ПДН учащиеся школы не состоят. 4.6 Достижения обучающихся и их коллективов в соревнованиях, конкурсах ит.д.Три ученика и один учитель являются героями энциклопедии 8 выпуска «Одаренные дети - будущее России». О них составлены энциклопедические статьи и внесены в историю страны. (Приложение № 5) 5. Социальная активность и внешние связи учрежденияПостоянные спонсоры и партнеры учреждения отсутствуют. Оказывают учреждению единовременную благотворительную помощь местные фермеры и бывшие выпускники школы. Учреждение накапливает опыт в сетевом взаимодействии. 6. Финансово-экономическая деятельностьВ течение учебного года проводилась целенаправленная и планомерная работа по разработке и исполнению бюджета в полном объеме, подготовке нормативно-правовых и организационных основ для экономического и рационального расходования бюджетных средств, в том числе, с целью создания оптимальных условий стимулирования труда работников школы.
7. Решение принятое по итогам общественного обсужденияРазвитие школы строится с учетом реальных проблем, потенциальных возможностей и в соответствии с современными требованиями к системе образования со стороны общества и государства в рамках педагогического совета с участием родительской общественности были определены стратегические направления развития школы. В целом деятельность учреждения осуществляется в соответствии с основными задачами областной программы развития образования и направлена на исполнение поручений управления образования на образовательные услуги.
|
