Публичный отчётный доклад гбоу сош №218 Фрунзенского района Санкт-Петербурга icon

Публичный отчётный доклад гбоу сош №218 Фрунзенского района Санкт-Петербурга



Смотрите также:
1   2   3
^

ИСТОРИЯ, ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, ГЕОГРАФИЯ




ШМО обществоведческого цикла состоит из 5 человек.

Васильева И.В.

Высшая категория

Уч. истории и обществознания

Иванова А.Ю.

Первая категория

Уч. истории и обществознания

Кузнецова О.В.

Первая категория

Уч. истории, истории и культуры Санкт-Петербурга

Павленко Е.К.

Первая категория

Уч. географии

Волков И.В.




Уч. истории и обществознания

Общая методическая цель  ШМО:

Освоение и внедрение современных технологий качественного обучения в образовательный процесс для развития обучающихся и сохранения их здоровья с одной стороны и совершенствования профессиональных компетентностей и творчества педагогов с другой стороны.

Совершенствование уроков, выработка у учащихся глубоких и прочных знаний и убеждений, использование различных форм самостоятельной работы на уроках.


Задачи МО:

 Формировать личностно-ориентированные убеждения на основе осмысления социального, духовного и нравственного опыта людей в прошлом и настоящем.

 Формировать у учащихся систему ценностей и убеждений, основанную на нравственных и культурных достижениях человечества.

 Воспитывать гуманизм и патриотизм к традициям и культуре народов России и мира.

 Формировать у учащихся активную жизненную позицию, развивая умение анализировать получаемую информацию и отбирать необходимые знания, создавая условия для адаптации подрастающего поколения в обществе, обеспечить процесс социализации индивида.

Работа методического объединения

В течении учебного года было проведено четыре заседания ШМО. Были утверждены программы и УМК по предметам, согласно федеральному перечню,  а также определена общая методическая цель ШМО и утверждены методические темы по самообразованию.

Объединение предметов обществоведческого направления имеет годовой план работы - проводило  свои заседания, на которых разбирались  самые важные вопросы  преподавания предмета.

На заседаниях были заслушаны, анализировались отчеты учителей о результатах успеваемости обучающихся по предметам, о ходе подготовки выпускников основной и средней школы к итоговой аттестации в традиционной форме (9 кл) и ЕГЭ.

На заседаниях, которые, как правило, проходило в форме «круглого стола», преподаватели изучали нормативные документы, обсуждали методические новинки, регулярно появляющиеся в печати, анализировали формы и методы ликвидации пробелов в знаниях учащихся, делились опытом по подготовке учащихся при подготовке к различным конкурсам, олимпиадам.

В течении учебного года прошли и другие мероприятия, которые были запланированы в рамках школьных проектов, районных и городских мероприятий.


^ Научно-методическая деятельность

Иванова А.Ю. прошла курсы повышения квалификации по программе «Технология ведения электронного дневника для работников общеобразовательных учреждений»

Павленко Е.К. получила свидетельство о прохождении обучения в Санкт-Петербургской академии постдипломного образования по образовательной программе «Введение в преподавание курса «Основы религиозного культур и светской этики»

Иванова А.Ю. была приняла участие в работе открытого семинара по презентации инновационного опыта учителей и ГОУ «Опыт лучших - Фрунзенскому району».

Кузнецова О.В., Иванова А.Ю.приняли участие в региональном семинаре «Актуальные вопросы содержания и методики преподавания историко-обществоведческих дисциплин в условиях введения новых образовательных стандартов», который проходил 5 апреля 2012 года в г. Санкт-Петербурге, что подтверждено сертификатом участника.

Васильева И.В., Иванова А.Ю. приняли участие в работе открытого семинара по опытно-экспериментальной работе « Технологии работы с талантливыми детьми».

Имеют публикации:

Васильева И.В. интернат – портал «Открытый урок» в разделе «Социология»

Иванова А.Ю. интернет –портал «Открытый урок» в разделе «Экономика»; на сайте «Pedsovet.su» опубликована разработка урока по теме «СССР в 1953-середине 60-х годов» для 11 класса.

Павленко Е.К. опубликовала две статьи в научных журналах: «Методики использования ситуационных задач при интерактивном изучении школьного курса «География России»; «Ситуационные задачи как форма интерактивного изучения школьного курса географии».

Иванова А.Ю. прошла переподготовку и подтвердила свои знания как эксперта по отработке заданий ЕГЭ по истории и обществознанию.

Все члены МО закончили краткосрочное курсы в Санкт-Петербургской АППО по программе «Оценка качества образования».

В 2011 году Павленко Е.К. окончила аспирантуру РГПУ им. А.И. Герцена по кафедре методики обучения географии и краеведению.

^ Внеклассная работа

Традиционно ученики нашей школы принимают участие в районной Научно-практической конференции «Купчинские чтения»:

  1. По истории

    ФИО ученика

    название

    уровень

    результат

    Андреева Екатерина,10 Б

    Купчинские чтения «Великое десятилетие Хрущёва»

    район

    сертификат

    Колыбанов Александр,10 Б

    Купчинские чтения «Оборона Сталинграда»

    район

    Сертификат









































  2. ФИО ученика

    название

    уровень

    результат

    Бытка Анна 11 а

    «Наркомания как угроза правам человека»

    район

    сертификат

    Шувалова Анастасия 11

    «Толерантность и права человека»

    район

    Диплом лауреата
    По обществознанию

3) Шувалова Анастасия приняла участие в региональной олимпиаде Санкт-Петербурга по краеведению среди 9-11 классов. Результат участие – диплом I степени.

Иванова А.Ю.приняла участие в работе жюри научно-практической конференции «Купчинские чтения» по истории и обществознанию за что получили благодарственные письма от Информационно-методического центра Фрунзенского района.

Традиционным стало наше участие в конкурсе рефератов, организованном Российской Академией Правосудия. В конкурсе приняли участие 6 человек.

Гребенева Анна 11

Сотникова Ульяна 11

Шувалова Анастасия 11

Бытка Анна 11

Диплом I

Диплом II

Диплом III

Диплом II

Ученики 10 А класса приняли участие в районной конференции по географии.

В рамках политического и правового воспитаниядля учащихся 10-х классов была организована экскурсия в музей Политической истории. Ребята с большим интересом приняли участие в ролевой игре «Мы выбираем, нас выбирают».

Ученики старших классов участвую в дебатах, которые организуют сотрудники Института Права имени принца Ольденбургского: «Православия – официальная религии», «Нужна ли ТВ цензура», «Война – неизбежный спутник развития человечества».

Накануне Дня Победы ученики10-х классов отдали дань памяти и приняли участие в церемонии посадки очередной 67-й берёзки на ул. Фучика. 9 мая ребята приняли участи в чествовании ветеранов на Невском проспекте.

В 2012 году наша страна отмечала 1150-летие формирования российской государственности. Именно этому событию была посвящена предметная Декада.Мероприятия носили разноплановый характер, что позволило принять в них участие большему количеству учеников. В старших классах прошли семинары, представление тематических презентаций. В средней школе прошёл конкурс-эссе. В качестве наглядного материала была представлена выставка планшетов, где рассказывалось об этапах развития нашего государства.

В апреле-мае были проведены мероприятия, посвящённые 150-летию со дня рождения великого русского реформатора – П.А. Столыпина. Ребята представили презентации о жизни и деятельности Столыпина, прошла выставка книг, посвящённых реформатору и его реформам.

Волков И.В. организовал временную выставку «Музей XXвека», где были представлены экспонаты, рассказывающие о событиях прошлого века.

Ещё одно направление работы- проведение предметных олимпиад. Для проведения школьного тура Всероссийской олимпиады по истории, обществознанию и по праву  были созданы единые задания. Это позволило провести его централизованно. Победители школьного тура приняли участие в районном туре.

В течение года регулярно проводились консультации по предметам.


Работа с родителями


1. Ознакомление родителей учащихся с едиными требованиями к ЗУН.

2. Выход на родительские собрания с целью анализа учебного процесса.

3. Консультации родителей учащихся 9-11 классов по подготовке к экзаменам.Информирование родителей выпускников по содержанию, особенностям проведения и критериям оценок ЕГЭ по истории, географии, обществознанию.

4. Индивидуальные собеседования с родителями.


^ Выполнение программы

В течение учебного года по всем предметам учебного плана обществоведческого цикла программа была выполнена (практическая и теоретическая части). В целях совершенствования образовательного процесса, обеспечения вариативности образования, сохранения единого образовательного пространства, обучение по всем предметам - история, география, обществознание, история и культура Санкт-Петербурга - преподавались по государственным программам. Обучение проводилось по учебникам и учебным пособиям, входящим в список разрешенных Рособрнадзором.


^ Формы контроля

В процессе работы методического объединения по предметам и в индивидуальной работе учителя использовался мониторинг как метод оценивания. В 20011/2012 учебном году:

  1. Проведена срезовая контрольная работа по обществознанию в 8 классе.

«5» - 3; «4» -10; «3» - 5; «2» - 1

2. Для подготовки выпускников 11-х классов проводилось большое количество различных проверочных работ, практикумов в формате ЕГЭ. В конце года была проведена итоговая работа в формате ЕГЭ.

При анализе этих работ было отмечено, что учебные возможности учащихся были реализованы, оценивание учащихся проводилось объективно.

3. Итоговый контроль Сводная таблица выбора выпускных экзаменов по предметам

Предмет

9 класс

11 класс (в формате ЕГЭ)

История

2 чел.

 1 чел. 

Обществознание

39 чел.

12 чел.

География

2

нет

После проведения выпускных экзаменов качественные показатели выпускников фактически подтвердили текущие и годовые отметки.

^ В следующем учебном году:

  • Направить деятельность на развитие творческого потенциала личности ученика и учителя в контексте развивающего обучения,

  • совершенствовать преподавание истории и географии в свете основных требований реформы школы;

  • повышать качество обучения и воспитания через ликвидацию пробелов в знаниях различными формами и методами;

  • большее внимание уделять воспитательным аспектам внеклассной работы.

  • совершенствовать систему организации и проведения ЕГЭ с целью создания оптимальных условий для успешной сдачи экзаменов выпускниками

  • к экзамену готовить по учебникам, включенным в «Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях».

  • Участвовать в мероприятиях, олимпиадах, которые проводятся ИМЦ района

  • Проведение предметной декады, посвящённой 200-летнему юбилею победы в Отечественной войне 1812 г.

  • В 2012 году наша страна будет отмечать 400-летний юбилей окончания Смутного времени и нашествия интервентов. Наше МО планирует провести ряд мероприятий, посвящённых этой дате и направленных на патриотическое воспитание учащихся и граждан России.

  • Старшеклассники примут участие в дебатах по правам человека. 

 


^ Анализ работы школьной библиотеки (ШБ) за 2011/2012 учебный год

Контрольные цифры-показатели ШБ № 218

Количество учащихся - 514

Количество классов - 20

Всего читателей: 470

Из них учащихся - 445

Учителей - 33

Работников - 14


Общий объем фонда - 17043

Объем фонда учебников- 4306

Объем основного фонда- 12737


Количество книговыдач- 13293

Посещаемость - 8207

Количество мероприятий- 61


Контрольные цифры-показатели в 2011/2012 учебном году остаются практически на том же уровне, что и в предыдущие годы. Увеличилось количество проведенных массовых мероприятий и как следствие – повысилась посещаемость. Снижение книговыдач произошло из-за большего количества отказов по сравнению с прошлым годом. Стабилизировалась ситуация по набору учащихся в первые классы. В ближайшие годы количество читателей и показатели посещаемости будут довольно высокими. ШБ востребована учащимися и педагогами, о чем говорят высокие цифры книговыдач и обращаемости фонда.

Объем учебного фонда снизился на несколько позиций в виду его естественной убыли по ветхости. Пополнение идет на 4% от общей потребности.


^ 1.Организация библиотечного фонда.


Основной фонд.


В ШБ ОУ № 218 постоянно ведется работа по формированию и использованию фонда в соответствии с ежегодным планом работ:

- зав.библиотекой изучает состав основного фонда по различным тематическим направлениям, выясняется, что необходимо заказывать в первую очередь.

- пополняются систематическая картотека статей из периодических изданий, картотека персоналий, а также краеведческая картотека

- поступающая литература вовремя оформляется, утерянная списывается.

В 2011/2012 учебном году поступило 506 экз. на 37170сумму руб. 49коп. Ситуация остается стабильной в отношении цифр, но фонд с каждым годом все больше ветшает и морально устаревает, что в будущем создаст проблемы в обеспечении пользователей библиотеки качественной дополнительной литературой в помощь образовательному процессу.


Для улучшения положения по формированию основного фонда педагогическому коллективу было рекомендовано:

    1. Выходить на администрацию с просьбами о выделении средств на закупку хрестоматий по литературе, сборников для начальной школы и книг для чтения по отдельным предметам.

    2. С помощью классных руководителей возродить традицию «Подари книгу библиотеке», устраиваемую в выпускных классах.



^ Положительные моменты в работе с основным фондом в 2011/2012 учебном году:

- за счет расширения площади читального зала повысилось качество дифференцированного обслуживания читателей. Учащиеся начальной и средней школы могут в спокойной обстановке познакомиться с новинками абонемента, читального зала; выбрать самостоятельно или вместе с библиотекарем необходимую литературу; получить консультацию по любому вопросу.

- создан электронный каталог книг читального зала в системе БиблиоГраф


- доля утери художественной литературы не высокая, но это достигается благодаря напряженной, неустанной работе зав. библиотекой по сохранности библиотечного фонда. За этим стоит большая работа по воспитанию бережного отношения ребят к книгам и их возврату. Но, ситуация в данном вопросе всегда остается тревожной.


- основной фонд продолжает пополняться информационными ресурсами из сети Интернет (статьи для учителей по педагогике, учащимся по самостоятельной работе с книгами и т.д.).


^ Отрицательные моменты:

- в виду медленного обновления основного фонда печатными изданиями возрастает его ветхость, что негативно сказывается на качественном использовании фонда и обслуживании читателей. С каждым годом фонд все больше и больше не соответствует требованиям времени.

- не выделяются средства на пополнение фонда на нетрадиционных носителях информации

- очень медленно создается электронный каталог.

- мало уделяется времени на картотеку отказов (необходимо вести учет отказов на абонементе и в читальном зале).

- необходимо больше времени уделять редактированию систематического каталога на карточках.

- не удается получить помощь от администрации школы на пополнение основного фонда хрестоматиям по литературе и книгами для внеклассного чтения.


^ Учебный фонд.


Работа по формированию и редактированию учебного фонда в ШБ ОУ № 218 ведется в соответствии со всеми нормативными документами и на основании ежегодного плана работ. В 2011-2012 учебном году зав. библиотекой посетила 6 совещаний по комплектованию школьных библиотек книготорговыми организациями «Абрис», «Оникс», «Коллибри», «Бизнесс-Пресса», «Школьная книга», «СПб книготорговая компания». Участвовала в мониторинге обеспеченности учебной литературой ОУ СПб в режиме on-line.

В учебный фонд поступило бесплатных учебников в количестве 265 экз. на сумму 40500 руб, что составляет 4% от общей потребности.

Списано по причине ветхости – 280 экз. на сумму 11505 руб. 16 коп., что является естественным процессом движения учебного фонда.


^ Положительные моменты:


- благодаря методисту ИМЦ Кожевниковой А.А., создавшей банк данных МБА, школы Фрунзенского района комплектуют учебный фонд недостающими учебниками на конкретный учебный год. Библиотеки могут решать вопросы по обеспеченности конкретными бесплатными учебниками.

В результате в школе на два года снят вопрос по обеспеченности 10-11-х классов учебниками Алгебры, Геометрии и МХК.

- продолжается комплектование начальной школы учебниками по новым стандартам.

- за три последних года проведена огромная работа зав. библиотекой и учителем истории Ивановой А.Ю. по передаче из класса в класс платных учебников по «Обществознанию», «Истории СПб», «Информатике», «ОБЖ».

- учебный фонд в ОУ № 218 постоянно изучается, проверяется благодаря инвентаризациям (мае-июне, декабре-январе).

- новые поступления вовремя оформляются и учитываются.

- идет постоянное информирование педагогов и учащихся о состоянии учебного фонда школы.

-ежегодно ведется формирование общешкольного заказа на бесплатные учебники; вывешиваются бюллетени с перечнем учебников, которые отсутствуют в фонде ШБ.

- выдача учебников производится четко и вовремя.

-осуществляются рейды по сохранности учебного фонда.

-благодаря многолетней работе по пропаганде сохранности учебников, в 2011/2012 учебном году в акте утери числится два учебника.

^ Отрицательные моменты:

- в школьных библиотеках наиболее остро стоят два вопроса:

А) скудное финансирование бесплатных учебников

Б) утери большого количества конкретных названий учебников пользователями библиотек.

Каждая школа решает их по-своему. В ОУ № 218 библиотекарь вместе с отдельными учителями постепенно обновляют фонд бесплатных учебников и борются с должниками (по данному вопросу ежегодно поступают рекомендации от зав. библиотекой).

- не удалось скомплектовать с помощью родителей весь УМК «Школа России» для 1-2 классов.

- остается тревожная ситуация с заменой утерянных учебников. Издательства выпускают учебники, дополненные и переработанные, которые не соответствуют предыдущим годам выпуска. Брать «старый» учебник не имеет смысла. Количественный состав конкретных названий учебников убывает на глазах. Кроме работника ШБ проблема никого не интересует. Следовательно, заменить можно только художественной литературой.


^ 2. Работа с читателями.


Выставки – 32

Рекомендательные беседы – 8

Литературные викторины - 4

Библиографические обзоры - 4

Праздники книги - 2

Беседы - 1

Библиотечные вечера - 1

Презентации – 3

Библиотечные конкурсы - 2


В ШБ № 218 поддерживается высокий показатель в количестве проведения массовых мероприятий. По сравнению с предыдущим годом было проведено на 10 мероприятий больше. Увеличилось количество выставок, благодаря увеличению площади читального зала. В библиотеке традиционно проходят различные мероприятия с ГПД один раз в месяц; осуществляется активное участие в проведении Недели книги. ШБ в своей работе опирается на Календарь круглых дат. Проводит мероприятия по различным тематическим направлениям. Идет постоянное консультирование и отбор документов для проведения декад учителей-предметников, а также для проектной деятельности учащихся школы. Больше всего мероприятий проводится для начальной школы, но следует отметить их увеличение в средней и старшей школе в 2011/2012 учебном году. ШБ постарается в следующем году не обойти вниманием данную категорию пользователей.

По работе с читателями ШБ выполнила план предыдущего учебного года на 98%. Практически все намеченные мероприятия были выполнены, только выставка «Книги – юбиляры-книги поколений» была оформлена на месяц позднее.


^ Положительные моменты :

- Зав. библиотекой серьезно подходит к составлению плана работы ШБ, поэтому результаты его выполнения составляют ежегодно 98-100%. Это говорит об ответственности работника библиотеки перед своими читателями.

- В ШБ ОУ № 218 стараются использовать разнообразные формы и методы работы с читателями, а «не сидеть» на 1-2. Поэтому у ребят не пропадает интерес к участию в массовых мероприятиях, устраиваемых библиотекой.

- дети начальной и средней школы с большим удовольствием участвуют в различного рода мероприятиях, что не скажешь о старшеклассниках. Приходится ежегодно преодолевать их нежелание в подготовке или участии библиотечных мероприятиях. Старшие классы отдают предпочтение диспутам или дискуссиям.

- читальный зал ШБ до самого закрытия наполнен читателями 1-7 классов. Расширение его площади, удобство работы с книгами, внешнее оформление сказывается на имидже библиотеки, а также служит повышению культуры чтения и методам самостоятельной работы с информацией.

^ Отрицательные моменты:

- огорчает то, что учителя начальной школы не любят посещать массовые мероприятия, проводимые детскими библиотеками района. Зав. библиотекой не удается преодолеть эту инерцию. Хотя данные мероприятия положительно сказались бы на общей культуре учащихся.

- продолжает действовать следующая негативная тенденция: ребята из начальной школы, зная заранее о проведении того или иного мероприятия, плохо к нему готовятся. С просьбами прочитать 3-5 рассказов писателей-юбиляров не считаются. В результате викторины, конкурсы и праздники книг проводятся с учащимися, не знающими о чем идет речь. Но, при этом, ждут грамот и похвал в неограниченном количестве. Завышенное ожидание при нулевой подготовке приводит к разочарованию. Раньше в начальной школе дети были более любознательными и интересными. А главное с желанием что-либо делать. Это очень ощутимо при проведении мероприятий.


И, последнее по работе с читателями. Зав. библиотекой проводит большую работу по индивидуальному обслуживанию учителей и учащихся по самым разнообразным вопросам. Польза от индивидуальной работы с читателями ШБ огромна. Она идет напрямую к пользователю, а не опосредованно в массовой аудитории, отсюда ее бесценность. Зав. библиотекой всегда старается создать для читателей комфортную обстановку в ШБ.


  1. ^ Управление ШБ.


Зав. библиотекой ОУ № 218 участвует во всех районных и городских мероприятиях, посещает курсы и семинары в АППО и ИМЦ, Дни информации на базе библиотек района и СПб, занимается самообразованием. Вовремя составляет текущие и перспективные планы работ, сдает отчеты. Следит за правильным составлением отчетности, оформлением документов.

ШБ ОУ № 218 приняла активное участие в районном семинаре «Реклама книги». Подготовила презентацию книги с учеником 8 «а» класса Федотовым Олегом. Участвовала в Международной научно-практической конференции «Чтение детей и взрослых: книга и развитие личности» в Ленэкспо; анкетировании РШБА «Педагог-библиотекарь»; опубликовала учебно-методический материал по истории и культуре СПб, а также библиотековедению на сайте Pedsovet.


^ Государственная итоговая аттестация


Государственная итоговая аттестация выпускников 9 и 11 классов является неотъемлемым элементом школьной системы оценки качества образования.

^ Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования в 2012 году

В итоговом аналитическом отчете рассматриваются результаты государственного экзамена (далее – ЕГЭ) по общеобразовательным предметам, который проводился в мае – июне 2012 года.


^ 1. Общая характеристика участников ЕГЭ-2012

К государственной (итоговой) аттестации были допущены все учащиеся 11-а класса, в количестве 24 учащихся.

Государственная (итоговая) аттестация проводилась в форме Единого государственного экзамена. Для одного учащегося с ОВЗ была предложена вариативная система прохождения аттестации: или ЕГЭ, или ГВЭ (Государственный выпускной экзамен в традиционной форме). Выбор формы аттестации остается за выпускником. Учащийся с ОВЗ выбрал форму ЕГЭ и ЕГЭ для него проводился с дополнительным временем 1,5 часа, что в итоге помогло участнику экзамена справиться с заданиями в максимально щадящем режиме.

В 2011-2012 учебном году государственная (итоговая) аттестация выпускников проходила по четырнадцати предметам: обязательные экзамены – математика и русский язык. Другие предметы выпускник выбирал самостоятельно в зависимости от вступительных экзаменов, необходимых для поступления в выбранный ВУЗ.

Распределение интересов участников ЕГЭ к сдаче предметов по выбору представлено следующем образом:

Наиболее популярными предметами ЕГЭ 2012 года в нашей школе остались обществознание – 12 человек (50%) и физика – 7 человек (29%).

Выбор учащихся по остальным предметам выглядит следующим образом: английский язык – 5 чел.(21%), информатика и ИКТ – 4 чел. (17%), химия – 3 чел. (12%), биология – 3 чел. (12%), история -1 чел.(4%), литература -1 чел. (4%).



В школе набрали 80 баллов и более: Фёдоров А. – 91 балл по информатике и ИКТ, Верещагин М. – 81 балл по информатике и ИКТ, Шувалова А. – 84 балла по истории, Шувалова А. – 80 баллов по обществознанию, Фёдоров А. – 90 баллов по физике.


^ 2. Анализ результатов по обязательным предметам

Положительные результаты итоговой аттестации по русскому языку и математике являются необходимым условием для получения документа государственного образца – аттестата о среднем (полном) общем образовании. В 2012 году минимальный балл ЕГЭ по русскому языку и математике был установлен до проведения экзамена. По другим общеобразовательным предметам минимальный балл был установлен после проведения ЕГЭ. В 2012 году все 24 ученика преодолели минимальный порог и по русскому языку, и по математике.


Математика

В 2012 году для получения аттестата необходимо было решить пять заданий из 18 предложенных. Наша школа показала положительную динамику результатов ЕГЭ по математике в сравнении с 2011 годом. Средний бал по математике в школе составил 47,12, тогда как средний бал по району – 44,36, по городу – 47,17, по РФ – 45,2.



^ Русский язык

В течение последних лет наблюдаются стабильные тенденции в состоянии подготовки выпускников по русскому языку. Положительная динамика отмечается и в нашей школе. Средний бал по русскому языку составил 66,87, тогда как средний бал по району – 63,59, по городу – 65,2, по РФ – 61,5.




^ 3. Анализ результатов по предметам по выбору.

В 2012 году структуры КИМ были изменены по ряду предметов, что привело к увеличению порога минимальных балов и как следствие, к увеличению доли лиц, не преодолевших его. В нашей школе не преодолели минимальный порог 2 ученика: один – по информатике и ИКТ, один – по физике. Остальные учащиеся показали хорошие результаты, что подтверждают следующие цифры:

обществознание – средний бал по школе 58,83, по району 58,04, по городу 58,41, по РФ 55,5;

биология - средний бал по школе 50,33, по району 49,90, по городу 59,54, по РФ 54,3;

английский язык – средний бал по школе 61,80, по району 66,57, по городу 66,16, по РФ ^ 61,2;

литература – средний бал по школе 57, по району 56,49, по городу 54,64, по РФ 57,7;

физика – средний бал по школе 53,14, по району 45,42, по городу 48,96, по РФ 47,3;

химия – средний бал по школе 46,33, по району 58,03, по городу 61,21, по РФ 57,8;

история – средний бал по школе 84, по району 48,92, по городу 54,89, по РФ 52,1.


В целом, результаты итоговой государственной аттестации в 2012 году свидетельствуют о высоком качестве образования в школе, и это позволило в целом показать по 8 предметам результат выше районного и по 7 предметам – результат выше РФ.
^

Задачи школы на 2012/2013 учебный год




 В соответствии с задачами, поставленными  в резолюции августовской  конференции педагогических  работников  Санкт-Петербурга,  и,  опираясь на данные, полученные в ходе мониторинга деятельности школы, анализ результатов и оценку со стороны родителей, а также с учетом тенденций развития российского образования в целом руководство школой определило следующие задачи школы на 2012-2013 учебный год:

autoshape 2      В области обновления образовательных стандартов

  • разработка образовательной программы начальной ступени  и модели образовательного пространства младших школьников:

  • удержать показатели качества выполнения контрольных работ, ГИА

  • отработка деятельностного  подхода  в обучении

  • развитие системы независимой оценки работы школы.

 

В области  развития системы поддержки талантливых  детей

  • развитие проектно- исследовательской деятельности учащихся на всех ступенях обучения

  • обеспечить участие не менее 80 %  учащихся в в различного рода и уровня олимпиадах

  • повысить результативность участия школьников в конкурсах и олимпиадах за счет  проведения целенаправленной работы в течение всего года

 

autoshape 3      В области сохранения здоровья детей

  • создание равных возможностей для всех категорий детей, в том числе детей с ослабленным состоянием здоровья и детей с ограниченными возможностями здоровья в получении качественного образования;

  • применение в учебной деятельности проектной и других здоровьесберегающих технологий обучения;

  • запустить мониторинг  физического развития учеников.

 

autoshape 4      В области развития  кадрового потенциала:

    • прохождение курсового обучения  в ИПК и в  альтернативных образовательных учреждений;

    • освоение 50% учителей процессуального мониторинга;

    • разработка индивидуальных  программ профессионального развития   50 % учителей школы.




страница3/3
Дата конвертации10.02.2013
Размер0,66 Mb.
ТипДоклад
1   2   3
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы