Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1 21/01 министерство образования и науки российской федерации icon

Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1 21/01 министерство образования и науки российской федерации



Смотрите также:
  1   2   3

Рабочая программа учебной дисциплины Ф ТПУ 7.1 – 21/01



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»







УТВЕРЖДАЮ

Декан инженерно-экономического факультета

___________Гвоздев Н.И.

«___»_____________2011 г.

^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ (ДИСЦИПЛИНЫ)

«УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ КРИЗИС-ДИАГНОСТИКА»


НАПРАВЛЕНИЕ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ) ООП 080200 МЕНЕДЖМЕНТ

ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ, ПРОГРАММА) ^ АНТИКРИЗИСНОЕ УПРАВЛЕНИЕ

КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) БАКАЛАВР

БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2011 г.

КУРС ЧЕТВЕРТЫЙ СЕМЕСТР СЕДЬМОЙ

^ КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 4

ПРЕРЕКВИЗИТЫ «Экономическая теория», «Теория статистики», «Теория менеджмента», «Экономика предприятия», «Маркетинг», «Социально-экономическая статистика», «Информационные технологии в менеджменте», «Учет и анализ», «Финансовый менеджмент», «Теория и практика оценочной деятельности», «Теория антикризисного управления», «Управление рисками и страхование».

КОРЕКВИЗИТЫ «Реинжиниринг и управление бизнес процессами», «Основы оценочного менеджмента», «Антикризисное управление отдельными категориями должников»

^ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:

Лекции…………………………….36час.

Практические занятия……....36 час.

АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ………….72 час.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА…..54 час.

ИТОГО ………………………………126 час.

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ ……………….очная

^ ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ


ЭКЗАМЕН СЕДЬМОЙ семестр

ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ

кафедра «Маркетинг и антикризисное управление»

ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ к.э.н., доцент Еремин В.В.

РУКОВОДИТЕЛЬ ООП к.э.н., доцент Еремин В.В.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ст. преп. ^ ПАВЛЕНКО А.Н.


2011г.


1. Цели освоения дисциплины

Целями дисциплины «Теория и практика оценочной деятельности» при подготовке будущего специалиста в области антикризисного управления являются:

Ц1. Выпускник на основе знаний, умений, навыков приобретает компетенции, необходимые для самореализации в организационно-управленческой деятельности, связанной с выполнением междисциплинарных проектов в профессиональной области, в том числе в интернациональном коллективе

Ц2. Выпускник образовательной программы на основе знаний, умений, навыков, приобретенных компетенций интегрирует знания в области фундаментальных наук для решения исследовательских и прикладных задач применительно к профессиональной деятельности

Ц3. Выпускник формирует личностные качества, обеспечивающие саморазвитие и профессиональное самосовершенствование; активную жизненную позицию, умение нести ответственность за принятие своих решений.


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Данная дисциплина входит в цикл экономических дисциплин. Реализуется в седьмом семестре в объеме 126 час.

При изучении дисциплины студенты ознакомятся с теоретическими, организационными и технологическими знаниями и действиями, направленными на совершенствование теоретических знаний и практических навыков финансового и хозяйственного анализа на разных этапах развития предприятия, в том числе в условиях кризиса, банкротства с применением нормативно-правовой документации.

Для полноценного усвоения данного курса большое значение имеют знания, умения, навыки и компетенции, приобретенные студентами, на следующих дисциплинах: «Экономическая теория», «Теория статистики», «Теория менеджмента», «Экономика предприятия», «Маркетинг», «Социально-экономическая статистика», «Информационные технологии в менеджменте», «Учет и анализ», «Финансовый менеджмент», «Теория и практика оценочной деятельности», «Теория антикризисного управления», «Управление рисками и страхование».

Для успешного освоения дисциплины студенты должны

знать:

– основные бизнес-процессы в организации;

– основные виды и процедуры внутриорганизационного контроля;

– назначение, структуру и содержание финансовых отчетов организации;

– законодательную базу системы антикризисного управления;

– основные системы управленческого учета

иметь навыки:

- библиографического поиска с использованием современных информационных технологий;

- использовать экономический инструментарий для анализа внешней и внутренней среды бизнеса (организации)

- проводить расчеты технико-экономических показателей предприятия с использованием пакетов прикладных программ Exсel.

иметь представление:

– о роли науки в развитии цивилизации, взаимодействия науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы, ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;

–– об источниках исторического знания и приемах работы с ними;

– фундаментальном единстве наук, незавершенности естествознания и возможности его дальнейшего развития, применения новых математических методов, появляющихся в естественно-научных дисциплинах, в экономических исследованиях;


^ 3. Результаты освоения дисциплины (КОМПЕТЕНЦИИ)

В результате освоения дисциплины бакалавр приобретает знания, умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной программы.

Результаты освоения дисциплины. Бакалавр должен:

Знать:

Р1–основные особенности российской правовой системы и российского законодательства в области анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия (ОК-5; ОК-9);

^ Р2– научные подходы, применяемые при диагностике кризисного состояния предприятия (ОК-5; ОК-15; ПК-11; ПК-30; ПК-31);

Р3– особенности управленческой кризис диагностики на разных этапах развития предприятия (ПК-9; ПК-11; ПК-30; ПК-31; ПК-39; ПК-40; ПК-41; ПК-42);

Р4– особенности управленческой кризис диагностики на разных уровнях управленческой иерархии (ПК-31; ПК-39; ПК-41; ПК-42; ПК-44; ПК-45; ПК-47);

^ Р5– особенности управленческой кризис диагностики активов, пассивов предприятия (ОК-17; ПК-34; ПК-38; ПК-39; ПК-40; ПК-44; ПК-47);

Р6– особенности управленческой кризис диагностики в разных отраслях и сферах деятельности (ОК-10; ОК-18;ПК-30; ПК-40; ПК-42; ПК-45; ПК-48) .


Уметь:

Р7– работать с оригинальной литературой по специальности (ОК-5; ОК-9; ОК-17; ОК-18);

^ Р8 – отредактировать текст, ориентированный на ту или иную форму речевого общения(ОК-6; ОК-11; ОК-19);

Р9–уметь ставить стратегические цели и формулировать практические задачи, связанные с реализацией на предприятии профессиональных функций; находить решения типовых задач, в том числе в нестандартных ситуациях, и решать нестандартные задачи, возникающие в работе; самостоятельно работать на должностях, требующих аналитического подхода (ОК-6; ОК-8; ОК-11; ПК-9; ПК-31; ПК-38; ПК-48);

^ Р10– обладать знанием закономерностей и особенностей развития предприятий в условиях финансовой нестабильности (ОК-5; ПК-30; ПК-34; ПК-38);

Р11– знать основы организации финансового регулирования (ПК-38; ПК-39; ПК-40; ПК-45);

^ Р12– оценивать формы взаимоотношений предприятия с любыми финансовыми институтами (ПК-11; ПК-38; ПК-40);

Р13– уметь составить и реализовать план анализа активов предприятия в целях его финансового оздоровления, реструктуризации собственности и реорганизации (ПК-43; ПК-45; ПК-46; ПК-47);

Р14 – уметь составлять и формировать отчеты результатов анализа по данным оперативного, тактического и стратегического управления предприятием (ПК-38; ПК-39; ПК-40; ПК-41; ПК-47).


Владеть ( методами, приемами):

Р15 – методологией управленческой кризис-диагностики (ПК-11; ПК-30; ПК-31; ПК-48);

^ Р16–– приемами библиографического поиска, с привлечением современных информационных технологий (ОК-17; ОК-18; ПК-34);

Р17 – владеть необходимыми навыками практической работы на предприятиях промышленности, строительства и торговли, в финансовой и банковской сфере (ПК-38; ПК-42; ПК-47);

^ Р18 – подходами и методами анализа хозяйственной деятельности (ПК-11; ПК-38; ПК-39);

Р19– способами публичного выступления и участия в дискуссии на защите курсовой работы (ОК-6; ОК-19; ПК-34);

Р20– обладать способностью переоценивать накопленный опыт, приобретать новые знания в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики, приобретать новые знания, используя современные информационные технологии (ОК-10; ОК-11; ОК-14; ОК-15).


^ Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–5);

  • умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

  • способностью находить организационно - управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);

  • умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);

  • стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

  • умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);

  • владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14);

  • владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);

  • владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

  • способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);

  • способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д. (ОК-19);

профессиональными (ПК):

    • способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9);

    • способностью использовать основные методы финансового менеджмента для стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала (ПК-11);

^ Информационно-аналитическая деятельность:

– знанием экономических основ поведения организаций, представлением о различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды отрасли (ПК-30);

– умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели (ПК-31);

– владением методами и программными средствами обработки деловой информации, способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34);

  • способностью применять основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной политики и финансовой отчетности организации (ПК-38);

  • владением навыками составления финансовой отчетности и осознанием влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации (ПК-39);

  • способностью анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные инвестиционные, кредитные и финансовые решения (ПК-40);

  • способностью оценивать эффективность использования различных систем учета и распределения затрат; иметь навыки калькулирования и анализа себестоимости продукции и способностью принимать обоснованные управленческие решения на основе данных управленческого учета (ПК-41);

  • способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42);

  • способностью обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования (ПК-44);

  • владеть техниками финансового планирования и прогнозирования (ПК-45);

  • способностью проводить анализ операционной деятельности организации и использовать его результаты для подготовки управленческих решений (ПК-47);

предпринимательская деятельность

  • умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-идею (ПК-48);


^ 4. Структура и содержание дисциплины

4.1. Структура дисциплины по разделам, формам организации и контроля обучения



Название темы

Аудиторная работа

СРС

(час)

Итого

Формы текущего контроля и аттестации

Лекции

Прак./

семинар

Лаб.

занятие

1

Диагностика на разных этапах жизненного цикла предприятия

2

4




4

10

Тестирование

2

Диагностика кризисного состояния предприятия в стратегическом и антикризисном менеджменте


2

2




2

6

Промежуточный отчет

3

Методология управленческой кризис-диагностики

4

2




2

8

Устный отчет


4

Нормативная система документов, регламентирующая порядок управленческой кризис-диагностики

4

4




4

12

Контрольная работа

5

Диагностика сальдовых остатков по данным бухгалтерской отчетности

6

6




8

20

Контрольная работа

6

агностика финансовых результатов

6

6




8

20

Письменный контрольный опрос

7

Анализ структуры затрат. Объемов производства и продаж. Анализ ассортимента, качества.

6

6




8

20

Устный опрос

8

Анализ движения денежных потоков.

4

4




8

16

Устный опрос

9

Диагностика кризисного состояния предприятия в условиях инфляции

2

2




4

8

Тестирование, устный отчет.

10

Аттестация










6

6

Экзамен







36

36




54

126





При сдачи отчетов и письменных работ проводится устное собеседование


^ 4.2. Аннотированное содержание разделов дисциплины

Содержание теоретического раздела дисциплины (лекции –36 часов)

1. Диагностика на разных этапах жизненного цикла предприятия

Цели и задачи дисциплины «Диагностика кризисного состояния предприятия». Понятие и характеристики кризисного состояния предприятия. Необходимость диагностики кризисного состояния предприятия. Концепция жизненного цикла и кризисы. Акцентуация на внутренних и внешних факторах на разных этапах жизненного цикла предприятия.


^ 2. Диагностика кризисного состояния предприятия в стратегическом и антикризисном менеджменте

Диагностика кризисного состояния на уровне стратегического, тактического и оперативного управления. Взаимосвязь диагностики и управленческого контроля. Факторы и резервы экономического роста предприятия. Этапы ДКСП.


^ 3. Методология управленческой кризис-диагностики

АХД и финансовый анализ. Критерии оценки деятельности. Взаимосвязь факторов, источников и конечных результатов эффективности хозяйственной деятельности. Система показателей оценки финансово-хозяйственной деятельности. Общие причины и типовые причины неплатежеспособности. Критерии выбора методов финансового оздоровления.


^ 4. Нормативная система документов, регламентирующая порядок управленческой кризис-диагностики

Нормативно-правовые документы для проведения финансового анализа предприятия арбитражным управляющим. Особенности диагностики в разных процедурах банкротства.

Недостатки оценки несостоятельности предприятия на основе официальной методики.


^ 5. Диагностика сальдовых остатков по данным бухгалтерской отчетности

Горизонтальный и вертикальный анализ финансовой отчетности. Синтетические и консолидированные формы бухгалтерской отчетности.

Анализ качественных изменений имущественного положения предприятия с использованием форм №1, 3, 5. Признаки неудовлетворительной структуры баланса. Признаки неплатежеспособности. Оценка платежеспособности и ликвидности. Оценка финансовой устойчивости и деловой активности.


^ 6. Диагностика финансовых результатов

Анализ состава и динамики прибыли по форме №2. Анализ финансовых результатов от основной деятельности. Анализ финансовых результатов от прочих видов деятельности. Анализ рентабельности предприятия.


^ 7. Анализ структуры затрат. Объемов производства и продаж. Анализ ассортимента, качества.

Анализ выручки от реализации. Анализ объемов продаж и объемов производства. Анализ ассортимента продукции. Анализ ценообразования. Анализ качества продукции.

Классификация затрат. Анализ себестоимости продукции по элементам по форме №5 и калькуляционным статьям затрат. Методы учета себестоимости, методы калькулирования себестоимости и влияние их на финансовый результат.


^ 8. Анализ движения денежных потоков.

Классификация денежных потоков. Горизонтальный и вертикальный анализ движения денежных средств. Коэффициентный анализ формы №4. Прямой и косвенный метод формирования и анализа отчета о движении денежных средств.

^ 9. Диагностика кризисного состояния предприятия в условиях инфляции

Модель расчета темпа и индекса инфляции. Виды показателей инфляции. Особенности анализа финансовых результатов предприятия в условиях инфляции. Особенности расчета показателей и коэффициентов финансового анализа в условиях инфляции.


^ Содержание практического раздела (практические и семинарские занятия)


  1. Семинар: «Основные понятия и сущность Управленческой кризис-диагностики»- 2 часа

Цель занятия - рассматриваются: основные понятия; методологические положения дисциплины; сущность управленческой кризис-диагностики.

В итоге: контрольный опрос рассматриваемых понятий.


  1. ^ Семинар: «Диагностика на разных этапах жизненного цикла предприятия» - 2 часа

Цель занятия - подробно рассматриваются этапы жизенного цикла предприятия; анализируются кризисные ситуации на каждом этапе и при переходе на другой этап.

В итоге: приобретаются знания особенностей целей и организации диагностики на разных этапах жизненного цикла предприятия.

  1. ^ Семинар: «Диагностика кризисного состояния предприятия в стратегическом и антикризисном менеджменте» – 2 часа

Цель занятия - проводится обсуждение и рассмотрение на основе кейс-ситуации модели Ансоффа - анализа предприятия по сильным и слабым сигналам кризиса предприятия. Сравнение с методикой SWOT-анализ.

В итоге: приобретаются знания работы с моделей Ансоффа для определения приближенной картины факторов риска развития кризиса на предприятии.


  1. ^ Семинар: «Методология управленческой кризис-диагностики» – 2 часа

Цель занятия - обсуждаются вопросы методологии управленческой кризис-диагностики. Определение роли управленческого анализа и АХД в данной дисциплине. В итоге: контрольный опрос рассматриваемых вопросов.


  1. ^ Семинар: «Нормативная система документов, регламентирующая порядок управленческой кризис-диагностики» –4 часа

Цель занятия - рассматриваются нормативно-правовые документы для проведения финансового анализа предприятия арбитражным управляющим. Особенности диагностики в разных процедурах банкротства. Недостатки оценки несостоятельности предприятия на основе официальной методики.
В итоге: контрольный опрос рассматриваемых вопросов.


  1. ^ Семинар: «Диагностика сальдовых остатков по данным бухгалтерской отчетности» –6 часов

Цели занятия – проведение горизонтального и вертикального анализа финансовой отчетности. Анализ синтетических и консолидированных форм бухгалтерской отчетности. Анализ качественных изменений имущественного положения предприятия с использованием форм №1, 3, 5. Определение признаков неудовлетворительной структуры баланса. Расчет и анализ платежеспособности, ликвидности, финансовой устойчивости и деловой активности.

В итоге: контрольная работа.


  1. Семинар: «Диагностика финансовых результатов»- 6 часов

Цель занятия - анализ состава и динамики прибыли по форме №2. Анализ финансовых результатов от основной деятельности. Анализ финансовых результатов от прочих видов деятельности. Расчет и анализ рентабельности предприятия. Факторный анализ прибыли.

В итоге : контрольный опрос рассматриваемых вопросов.


  1. ^ Семинар: «Анализ структуры затрат. Объемов производства и продаж. Анализ ассортимента, качества»– 6 часов

Цель занятия – осуществляется анализ выручки от реализации, объемов продаж и объемов производства, анализ ассортимента продукции, анализ качества продукции.

Проводится детальная классификация затрат с привязкой к месту и объекту. Осуществляется анализ себестоимости продукции по элементам по форме №5 и калькуляционным статьям затрат. Рассматриваются методы учета себестоимости, методы калькулирования себестоимости и влияние их на финансовый результат. Проводится расчет и анализ себестоимости разными методами учета себестоимости и калькуляции.

В итоге : приобретаются знания и умения пользования методами анализа затрат на предприятии.


  1. ^ Практическое занятие: «Анализ движения денежных потоков» - 4 часа

Цель занятия - рассматривается классификация денежных потоков. Осуществляется горизонтальный и вертикальный анализ движения денежных средств, коэффициентный анализ формы №4. Рассчитываются и анализируются данные результатов прямого и косвенного метода формирования и анализа отчета о движении денежных средств.

В итоге: формируются навыки анализа движения денежных средств.

  1. ^ Практическое занятие: «Диагностика кризисного состояния предприятия в условиях инфляции» - 2 часа

Цель занятия – Аналзируются виды показателей инфляции. Расссматриваются особенности анализа финансовых результатов предприятия в условиях инфляции. Осуществляется расчет показателей и коэффициентов финансового анализа в условиях инфляции.

В итоге: формируются навыки анализа с корректировкой на инфляцию.


^ 4.3. Распределение компетенций по разделам дисциплины

Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения по основной образовательной программе, формируемых в рамках данной дисциплины и указанных в пп.3.


№ Формируемые результаты (компетенции)

Разделы дисциплины

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Р1 (ОК-5; ОК-9)







+

+

+

+

+










Р2 (ОК-5; ОК-15; ПК-11; ПК-30; ПК-31)




+

+

+




+

+










Р3 (ПК-9; ПК-11; ПК-30; ПК-31; ПК-39; ПК-40; ПК-41; ПК-42)




+

+













+

+




Р4 (ПК-31; ПК-39; ПК-41; ПК-42; ПК-44; ПК-45; ПК-47)

+













+




+

+




Р5 (ОК-17; ПК-34; ПК-38; ПК-39; ПК-40; ПК-44; ПК-47)

+

+

+







+




+

+




Р6 (ОК-10; ОК-18;ПК-30; ПК-40; ПК-42; ПК-45; ПК-48)

+

+




+




+




+

+







+

+

+







+







+




Р7 (ОК-5; ОК-9; ОК-17; ОК-18)

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Р8 (ОК-6; ОК-11; ОК-19)

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Р9 (ОК-6; ОК-8; ОК-11; ПК-9; ПК-31; ПК-38; ПК-48)

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Р10 (ОК-5; ПК-30; ПК-34; ПК-38)

+

+

+







+

+










Р11 (ПК-38; ПК-39; ПК-40; ПК-45);







+










+

+







Р12 (ПК-11; ПК-38; ПК-40)




+







+

+




+

+




Р13 (ПК-43; ПК-45; ПК-46; ПК-47)








+







+

+

+

+




Р14 (ПК-38; ПК-39; ПК-40; ПК-41; ПК-47)

+

+







+

+




+

+

+

Р15 (ПК-11; ПК-30; ПК-31; ПК-48)

+

+

+













+

+

+

Р16 (ОК-17; ОК-18; ПК-34)

+

+

+

+

+

+

+

+

+




Р17 (ПК-38; ПК-42; ПК-47)




+










+

+

+

+




Р18 (ПК-11; ПК-38; ПК-39)




+






















+

Р19 (ОК-6; ОК-19; ПК-34)

+







+




+

+







+

Р20 (ОК-10; ОК-11; ОК-14; ОК-15)




+




+

+







+

+






^ 5. Образовательные технологии

Приводится описание образовательных технологий, обеспечивающих достижение планируемых результатов освоения дисциплины.


Методы и формы организации обучения (ФОО)

ФОО


Методы

Лекц.

Лаб. раб.

Пр. зан./

Сем.,

Тр*., Мк**

СРС

К. пр.

IT-методы

+










+




Работа в команде







+










Case-study







+










Игра



















Методы проблемного обучения.

+




+










Обучение

на основе опыта







+










Опережающая самостоятельная работа













+




Проектный метод



















Поисковый метод







+




+




Исследовательский метод







+




+




Другие методы

+
















* - Тренинг, ** - Мастер-класс


^ 6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов


6.1. Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие практических умений. Она заключается в работе с лекционным материалом, поиске и обзоре литературы и электронных источников информации по заданной проблеме курса, опережающей самостоятельной работе, в изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку, подготовке к практическим занятиям, подготовке к контрольным работам и экзамену.


^ 6.2. Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа

(ТСР), ориентирована на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов. Она включает поиск, анализ, структурирование и презентацию информации; исследовательскую работу и участие в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах; анализ научных публикаций по заранее определенной преподавателем теме.


^ 6.3. Содержание самостоятельной работы студентов дисциплине

Самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов состоит в:

  • проработке лекционного материала, составлении конспекта лекций по темам, вынесенным на самостоятельное изучение;

  • подготовке к практическим занятиям;

  • написание реферативной работы;

  • подготовке к рубежным контролям.

Темы, вынесенные на самостоятельную проработку


Темы, вынесенные на самостоятельную проработку

  1. История развития экономического анализа – 8 часов.

Рассмотрение актуальности и необходимости экономического анализа в России. Работа с конспектом лекций, поиск дополнительной информации подготовка докладов.

  1. ^ Основы управленческого учета и анализа – 10 часа.

Изучение зарубежного опыта формирования правовой базы процесса оценки. Российская нормативно-правовая база процесса оценки. Работа с конспектом, обязательной и дополнительной литературой. Тестирование

  1. ^ Экономический анализ в банковской сфере–10 часов.

Самостоятельная работа с литературой в библиотеке. Подготовка к коллоквиуму и повторение теоретического материала. Тестирование.

  1. ^ Система сбалансированных показателей– 10 сачов.

Формы владения или формы имущественных интересов за рубежом. Повторение материалов Гражданского права раздел «Вещное право». Самостоятельное изучение материалов Гражданского кодекса РФ. Тестирование.

  1. ^ Методика выявления признаков фиктивного и преднамеренного банкротства – 8 часов.

Изучение прав собственности на землю, как базовую составляющую любой недвижимости. Работа с конспектом, обязательной и дополнительной литературой. Подготовка докладов.

  1. ^ Анализ хозяйственной деятельности в торговой сфере – 8 часов.

Система информации при оценке. Зарубежный опыт формирования учетно-аналитического обеспечения процесса оценки. Самостоятельная работа с литературой в библиотеке. Повторение теоретического материала.


^ 6.4. Контроль самостоятельной работы

Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателей. Материал тем, выносимых на самостоятельное изучение, оформляется в виде конспектов, докладов и реферативных работ. Проверка и оценка выполнения осуществляется преподавателем на консультациях.

^ 6.5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Перечень учебно-методического обеспечения самостоятельной работы представлен в общем списке рекомендуемой литературы (п. 9).


^ 6.5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Перечень учебно-методического обеспечения самостоятельной работы представлен в общем списке рекомендуемой литературы (п. 8).

^ 7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины

При изучении дисциплины «Управленческая кризис-диагностика» осуществляются следующие виды контроля:

  • текущий (внутрисеместровый) контроль осуществляется при выполнении контрольных работ, вынесенных преподавателем в рейтинг-план;

  • семестровые испытания (экзамен) – предполагают на основе написания курсовой работы и оценки уровня знаний, умений и навыков, полученных обучающимися в течение семестра, установление качества проведенных образовательных услуг и соответствие приобретенных личностных и профессиональных качеств студента целевым установкам дисциплины.

В соответствие с рейтинг-планом дисциплины в 5 семестре осуществляется 3 рубежных контроля. Рубежные контроли проводятся в часы практических занятий, в письменной форме и включают задания по одному или нескольким разделам лекционного курса.

В контрольную работу № 1 входят задания по разделам «Диагностика на разных этапах жизненного цикла предприятия», «Диагностика кризисного состояния предприятия в стратегическом и антикризисном менеджменте», «Методология управленческой кризис-диагностики».

В контрольную работу №2 входят задания по разделам «Нормативная система документов, регламентирующая порядок управленческой кризис-диагностики», «Диагностика сальдовых остатков по данным бухгалтерской отчетности».

В контрольную работу №3 входят задания по разделам «Диагностика финансовых результатов», «Анализ структуры затрат. Объемов производства и продаж. Анализ ассортимента, качества».

По каждому рубежному контролю имеются 20 вариантов заданий. Вариант содержит тестовые задания либо теоретические вопросы, охватывающие блок тем, изученных на лекциях.

Итог изучения курса – экзамен – проводится в период экзаменационной сессии.


^ Рейтинг качества освоения дисциплины

Приводится рейтинг-план текущей оценки успеваемости студентов в семестре и рейтинг промежуточной аттестации студентов по итогам освоения модуля (дисциплины). В соответствии с рейтинговой системой текущий контроль производится ежемесячно в течение семестра путем балльной оценки качества усвоения теоретического материала (ответы на вопросы) и результатов практической деятельности (решение задач, выполнение заданий, решение проблем).

Промежуточная аттестация (экзамен) производится в конце семестра также путем балльной оценки. Итоговый рейтинг определяется суммированием баллов текущей оценки в течение семестра и баллов промежуточной аттестации в конце семестра по результатам дифзачета и экзамена,

Максимальный итоговый рейтинг соответствует 100 баллам ( 50 – текущая оценка в семестре, 50 – промежуточная аттестация в конце семестра).

В 7 семестре студенты выполняют 3 контрольных работы, максимальный РКР каждого из которых равен 5 баллов, следовательно, общий РКР равен 15 баллов.

РКР= 15 б.

Студент допускается к сдаче экзамена, если он полностью выполнил учебный план и его рейтинг (РС) 55 баллов.

Максимальный рейтинг экзамена (РЭ) – 30 баллов Форма проведения экзамена – устная. Эти оценки суммируются с рейтингом семестра и подсчитывается общий рейтинг:

ОР = РКР +РС + РЭ.

Общий рейтинг переводится в оценку по соотношению:

более 90 баллов ОТЛИЧНО

от 70 до 89 баллов ХОРОШО

от 55 до 69 баллов УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО

Рейтинг-лист дисциплины «Управленческая кризис-диагностика» в приложении 1.

^ 7.2.Требования к содержанию экзаменационных вопросов.

Экзаменационные билеты включают три типа заданий:

1. Теоретический вопрос

2. Проблемный вопрос

3. Проблемно-ориентированное задание.

Пример экзаменационных вопросов.

1.Опишите механизм появления неплатежеспособности.

2. Охарактеризуйте методику анализа финансовой устойчивости предприятия.

3. Практическая задача: рассчитать и описать показатели платежеспособности предприятия.




страница1/3
Дата конвертации21.02.2013
Размер0,7 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы