Пояснительная записка стр. 7 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении стр. 8-10 Учебный план дошкольного образования стр. 10-13

• Пояснительная записка стр
• Закон приморского края
• Пояснительная записка Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении
• Учебный план доу 12 стр. 3 Возрастные особенности психического развития детей 16 стр
• Учебный план доу 10 стр. 3 Возрастные особенности психического развития детей 12 стр
• Учебный план стр. 11-13 Программа формирования уууиН стр
• Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8

Содержание: стр. 2 Раздел 1. Пояснительная записка к образовательной программе стр. 3-4 Раздел 2. Информационно-аналитические данные об образовательном Учреждении стр. 5-6 Раздел 3. Цели и задачи образовательной деятельности стр. 6-7 Раздел 4. Образовательная программа дошкольного образования стр. 7-29 4.1. Пояснительная записка стр. 7 4.2. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. стр.8-10 4.3. Учебный план дошкольного образования стр. 10-13 4.4. Содержание психолого-педагогической  работы по освоению детьми образовательных областей. стр. 13-15 4.5. Содержание коррекционной работы. стр.15-16 4.6. Планируемые результаты освоения детьми основной образовательной программы. стр. 16-27 4.7. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения программы ««От рождения до школы». стр. 27-29 4.8. Модель выпускника стр. 29 Раздел 5. Образовательная программа начального общего образования стр. 30-134 5.1. Пояснительная записка стр. 30-32 5.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. стр. 32-36 5.3. Базисный учебный план начального общего образования стр. 36-39 5.4. Программа формирования универсальных учебных действий стр. 39-43 у обучающихся на ступени начального общего образования. 5.5.Программы учебных предметов стр. 44 -100 5.6..Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования стр. 100-106 5.7.Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни стр. 106-108 5.8.Программа коррекционной работы. стр.108 -109 5.9. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. стр. 109 - 114 5.10. Содержание начального общего образования во 2-4 классах (2004 г.) стр. 114-132 5.11. Модель выпускника начальной школы стр.132 Раздел 6. Мониторинг полноты реализации программы и управление реализацией программы стр. 133-134 Раздел 1. Пояснительная записка к образовательной программе Образовательная программа МОУ НШДС №7 является документом, регламентирующим содержание и педагогические условия обеспечения образовательного процесса, определяющим путь достижения образовательного стандарта Это внутренний образовательный стандарт, который способствует реализа­ции права родителей на информацию об образовательных услугах, право на выбор образовательных услуг и право на гарантию качества образования. Для педагогического коллектива образовательная программа определяет главное в содержании образования и способствует координации деятельности всех учителей. Образовательная программа регламентирует организацию всех видов дея­тельности обучающихся, их всестороннее образование. Образовательная программа является основанием для определения качества выполнения государственных стандартов. В связи с тем, что образовательная программа направлена на все субъекты образовательного процесса, обучающихся, учителей, родителей, то и создается она коллегиально. В разработке данного документа принимали участие админи­страция ОУ, представители родительской общественности, обучающиеся. Образовательная программа МОУ «Начальная школа-детский сад №7 г. Баксана» разработана в соответствии с нормативными документами: Законом Российской Федерации "Об образовании", Постановлением Правительства Российской Федерации от 12 сентября 2008 г. N 666  "Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении", Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23 ноября 2009 г. N 655 "Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования"  (вступившего в силу: 16 марта 2010 г.), Концепцией содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) (утверждена ФКС по общему образованию МО РФ 17.06.2003), Приказ МО РФ от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ,  реализующих программы общего образования»; Письмо Минобрнауки России от 08.10.2010 № ИК- 1494/19 «О введении третьего часа физической культуры»; Приказ МО РФ от 06.10.2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального образовательного стандарта начального общего образования» (далее – ФГОС НОО); Приказ от 26.11.2010 г. № 1241 « О внесении изменений в ФГОС НОО, утвержденный приказом МО РФ от 06.10.2009 г. № 373»; Приказ МО РФ от 17.12.2010 г. № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального образовательного стандарта основного  общего образования»; Постановление Главного государственного санитарного врача от 29.12.2010 г. «Об утверждении Приказ МО РФ от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ,  реализующих программы общего образования»; Концепцией содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) (утверждена ФКС по общему образованию МО РФ 17.06.2003), Санитарные норма и правила, утвержденные совместным постановлением Министерства образования РФ и Госсанэпиднадзором. (СанПин 2.4.1. 2660-10) Устав МОУ «Начальная школа – детский сад №7 г. Баксана» (новая редакция) Общие положения В образовательной программе представлена стратегия и тактика образо­вания с учетом целей и задач развития МОУ НШДС № 7. Каждый раздел в образовательной программе имеет свое назна­чение, дополняя своим содержанием другие и делая этот нормативно-управленческий документ целостным и динамичным. В основе организации учебно-воспитательного процесса лежат следующие принципы: принцип преемственности в содержании и в структуре; принцип приоритетности здоровья, соблюдения санитарно-гигиенических норм; принцип активного деятельностного участия ребенка в учебном процессе; принцип дифференцированного подхода к обучению; принцип индивидуального подхода к каждому ребенку на основе анализа его развития; принцип приоритетности творческой, исследовательской деятельности в урочной и внеурочной работе: принцип интегрирования учебных предметов внутри и вне образовательных об­ластей; принцип взаимосвязи обязательных предметов и факультативных, элективных курсов; принцип контроля, прежде всего, за уровнем развития учащихся; принцип взаимосвязи урочной и внеурочной деятельности. На основе данных принципов организуется учебно-воспитательный про­цесс МОУ НШДС № 7. Основная образовательная программа сформирована с учётом особенностей первой ступени образования, как фундамента последующего обучения, которые связаны с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка - переходом к учебной деятельности, освоением новой социальной позиции, принятием и освоением ребёнком новой социальной  роли ученика, формированием  у школьника способности к организации своей деятельности, изменением самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности, моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения. Данная программа учитывает характерные для дошкольного и младшего школьного возраста центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени, развитие целенаправленной мотивированной активности учащегося, направленной на овладение учебной деятельностью. Образовательная программа МОУ НШДС №7 предназначена для удовлетворения индивидуального, социального, государственного заказа в области образования и направлена на удовлетворение потребностей: - в развитии умственного, физического и духовного потенциала каждого учащегося и воспитанника; его успешной социализации в обществе, сохранения и укрепления здоровья, готовности к продолжению образования на следующей ступени;                                                                                                  -     общества и государства - в формировании человека и гражданина, способного к продуктивной, творческой деятельности в различных сферах жизни, нацеленного на совершенствование и преобразование общества. Основная цель программы - обеспечить: -   доступность, качество, эффективность образования; -   развитие здоровой гармонично развитой личности.         Данная образовательная программа рассматривается как нормативно-управленческий документ, обосновывающий  выбор цели, содержания, применяемых методик и технологий, форм организации образовательного процесса. Раздел 2. Информационно-аналитические данные об образовательном учреждении Муниципальное образовательное учреждение «Начальная школа – детский сад № 7 г. Баксана» расположено по адресу: КБР с. Дыгулыбгей городского округа Баксан, по улице Сижажева 16-а, тел.: 48-8-65. Находится в незначительном отдалении от центра, рядом расположен Кирпичный завод. МОУ НШДС № 7 г. Баксана функционирует и успешно развивается с 2004 года. Режим работы НШДС является следующим: пятидневная рабочая неделя; длительность пребывания детей - 12 часов; ежедневный график работы с 7.00 до 19.00. Допускается посещение детьми дошкольного возраста по индивидуальному графику, порядок которого определяется договором между НШДС и родителями (законными представителями). Организация режима дня и учебных занятий осуществляется в соответствии с «Положением об организации режима дня и учебных занятий в дошкольных группах», разработано в соответствии с СанПиНов. Предельная наполняемость детьми: дошкольных групп от 2 до 6,6 лет – 20 человек; в классах – 20 человек. Образовательное учреждение рассчитано на 136 детей. НШДС обеспечивает воспитание, обучение, присмотр, уход и оздоровление воспитанников и учащихся в возрасте от 2 до 10 лет. В учреждении функционируют 5 дошкольных групп: 3 – младшие группы – 66 дошкольников 1 – средняя группа – 23 дошкольника 1 – старшая группа – 25 дошкольников 4 класса начального образования 1 класс – 16 учащихся 2 класс - 19 учащихся 3 класс – 18 учащихся 4 класс – 10 учащихся Всего воспитывается и обучается 120 детей дошкольного возраста, 63 – учащихся начальных классов. В ОУ имеются: спортивный зал, музыкальный зал, медицинский кабинет, методический кабинет, а также библиотека. Материально – технические условия, созданные в НШДС для пребывания детей соответствует Госстандарту. ^ Сведения о педагогических кадрах    Важным фактором успешной работы с учащимися и воспитанниками является качественный состав педагогических кадров: учителей начальных классов, классных руководителей, воспитателей дошкольных групп, воспитателей ГПД и педагогов дополнительного образования, узких специалистов. I Педагогическими кадрами НШДС укомплектован полностью. Всего в НШДС 30 педагогических работников. Из них 4 педагога находятся в декретном отпуску, 1 педагог работает совместителем: 1 Таценко Татьяна Дмитриевна – музыкальный руководитель Сведения о кадрах по стажу работы 1-5 лет 6-10 лет 11-15 лет 16-20 лет 21-25 лет 26 лет и более 8 7 3 3 2 7 Сведения о кадрах по квалификационным категориям Высшая квалиф. категория I квалиф. категория II квалиф. категория Всего педагогов Итого % от общего числа работающих 2 5 18 30 84 % В 2010-11 учебном году аттестовался 1 педагог на I квалификационную категорию: - Хажирокова Тамара Мухарбиевна – воспитатель младшей группы Сведения о кадрах по уровню образования Всего Высшее Неоконченное высшее Среднее специальное 30 педагогов – 100% 10 педагогов – 36,7 % - 20 педагогов – 63,3 % Возрастные характеристики педагогического состава До 20 лет До 30 лет До 40 лет До 50 лет Свыше 50 лет - 11 9 4 6 Раздел 3. Цели и задачи образовательной деятельности Настоящая Образовательная программа учреждения составлена на основании анализа результативности учебно-воспитательного процесса, представляет собой концепцию развития содержания обучения, воспитания и развития, технологического, кадрового обеспечения этого содержания, организацию учебно-воспитательного процесса в начальной школе - детском саду на краткосрочную перспективу – на 1 год. Стратегическая цель ОУ: формирование положительно мотивированной, социально адаптированной личности ребенка в условиях непрерывного дошкольного и начального образования Исходя из целей и задач, система образования в образовательном учреждении строится на следующих принципах: Гуманизация (предполагает, что основным смыслом педагогического процесса становится развитие воспитанника и обучающегося). Демократизация (на уровне обучения). Дифференциация и индивидуализация обучения (обеспечивает развитие воспитанника и обучающегося в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями). ^ Развивающий характер образования (реализуется через деятельность каждого обучающегося в зоне его ближайшего развития). Непрерывность образования (требует связи всех направлений работы начальной школы - детского сада и подготовки воспитанников к обучению в начальной школе, а обучающихся - к продолжению образования после ее окончания). Системность (все компоненты учебно-воспитательного процесса взаимосвязаны и взаимозависимы). ^ Основными задачами дошкольного воспитания являются: осуществление непрерывности образования и воспитания через организацию занятий в дошкольных группах; создание условий для достижения ребенком определенного уровня развития личности, психологической готовности к школе; формирование личности дошкольника, воспитанной на основе национальных традиций, знающей адыгский этикет. Основными задачами начального образования являются: создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования; достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС  и на основе УМК «Перспектива». Создание условий для полноценного освоения стандартов (2004г) во 2-4 классах и подготовки для успешного освоения программы в среднем звене. ^ Задачи реализации образовательной программы: Обеспечить качество и доступность образовательных услуг путём внедрения стандартов нового поколения ФГОС НОО. Формировать систему независимых измерений оценки качества образования (качество обучений и качество преподавания). Реализовать комплекс мероприятий направленных на повышение мотивации к системным занятиям физической культурой и здорового образа жизни. Продолжить внедрение современных образовательных моделей и технологий, обеспечивающих индивидуализацию образовательных траекторий. Отработать модель информационной открытой образовательной среды учреждения. Отработать модели введения элементов информационных технологий в содержание образовательного процесса дошкольного отделения и начальной школы. Формировать ценностные ориентиры в рамках аксиологической модели воспитания дошкольников и младших школьников. Формировать универсальные учебные действия воспитанников и обучающихся во всех структурах и подразделениях прогимназии (дошкольное воспитание, начальное основное образование и дополнительное образование) Раздел 4. Образовательная программа дошкольного образования 4.1. Пояснительная записка Образовательная программа дошкольного образования муниципального образовательного учреждения «Начальная школа-детский сад № 7 г. Баксана разработана на 2011-2012 учебный год. Этот документ позволяет организовать работу дошкольной ступени образовательного учреждения в режиме развития, искать новые стратегические и тактические направления преобразования образовательной системы учреждения. Образовательная программа состоит из ряда составных областей, взаимосвязанных между собой, и, тем самым, представляет систему. На дошкольной ступени образовательного учреждения реализуется целостная концепция развития детей, определяющая отношение к детству, как  самоценному  времени жизни, направленная  на своевременное обеспечение каждому ребенку адекватных условий для развития способностей, становления общечеловеческих ценностей и базиса личностной культуры, воспитания долго действующих качеств личности. ^ Образовательная программа направлена на реализацию целей воспитания,  развития и обучения детей, то есть на успешную реализацию и развитие непосредственно педагогической составляющей образовательного учреждения. Представленная ниже образовательная программа дошкольного образования отражает результаты осмысления педагогической практики, обновление содержания дошкольного образования и определение стратегических и тактических направлений его развития в соответствии с: Законом РФ «Об образовании»; Типовым положением о ДОУ № 666 от 12.09.2008г. «Международной конвенцией о правах ребенка»; «Декларацией прав ребенка»; «Концепцией содержания непрерывного образования»; Уставом муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения 4.2. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. Образовательная программа разработана на основе содержания комплексной программы дошкольного образования «От рождения до школы» (под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Режим дня дошкольников основан на рекомендациях программы «От рождения до школы» под редакцией М. А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, Москва, Мозаика - Синтез, 2010. В НШДС функционирует: 5 дошкольных групп из них: 3 – младшие группы 1 – средняя группа 1 – старшая группа Режим работы дошкольных групп – 12   часов, рабочая неделя - 5 дней. ^ Приоритетные направления  педагогического процесса для его участников (детей, педагогов, родителей): Охрана и укрепление здоровья детей, внедрение здоровьесберегающих, здоровьеформирующих технологий и оказание коррекционной помощи воспитанникам; Обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу начального общего образования. Принципы построения основной общеобразовательной программы ДОУ: соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка; сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и при этом имеет возможность реализации в массовой практике дошкольного образования); соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяет решать   поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»); обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию дошкольников; основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов; предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом их деятельности является игра. ^ Модель организации воспитательно-образовательного процесса в детском саду на день Младший дошкольный возраст № п/п Направления развития ребенка 1-я половина дня 2-я половина дня Физическое развитие и здоровье • Прием детей на воздухе в теплое время года • Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты) • Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта) • Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке; обширное умывание, воздушные ванны) • Физкультминутки на занятиях • Физкультурные занятия • Прогулка в двигательной активности • Гимнастика после сна • Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне) • Физкультурные досуги, игры и развлечения • Самостоятельная двигательная деятельность • Занятия ритмической гимнастикой • Занятия хореографией • Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений) 2. Познавательно-речевое развитие • Игры-занятия • Дидактические игры • Наблюдения • Беседы • Экскурсии по участку • Исследовательская работа, опыты и экспериментирование • Игры • Досуги • Индивидуальная работа 3. Социально-личностное развитие • Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы • Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы • Формирование навыков культуры еды • Этика быта, трудовые поручения • Формирование навыков культуры общения • Театрализованные игры • Сюжетно-ролевые игры • Индивидуальная работа • Эстетика быта • Трудовые поручения • Игры с ряжением • Работа в книжном уголке • Общение младших и старших детей • Сюжетно-ролевые игры 4. Художественно-эстетическое развитие • Занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности • Эстетика быта • Экскурсии в природу (на участке) • Занятия в изостудии • Музыкально-художественные досуги • Индивидуальная работа Модель организации воспитательно-образовательного процесса в детском саду на день Старший дошкольный возраст № п/п Направления развития ребенка 1-я половина дня 2-я половина дня 1. Физическое развитие и здоровье • Прием детей на воздухе в теплое время года • Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты) • Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта) • Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке; обширное умывание, воздушные ванны) • Специальные виды закаливания • Физкультминутки на занятиях • Физкультурные занятия • Прогулка в двигательной активности • Гимнастика после сна • Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне) • Физкультурные досуги, игры и развлечения • Самостоятельная двигательная деятельность • Занятия ритмической гимнастикой • Занятия хореографией • Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений) 2. Познавательно-речевое развитие • Занятия познавательного цикла • Дидактические игры • Наблюдения • Беседы • Экскурсии по участку • Исследовательская работа, опыты и экспериментирование • Занятия • Развивающие игры • Интеллектуальные досуги • Занятия по интересам • Индивидуальная работа ^ 4.3. Учебный план и его обоснование Пояснительная записка к учебному плану.         Учебный план является нормативно-правовой основой, раскрывающей специфику деятельности ДОУ в содержательном и процессуальном направлениях. Учебный план МОУ НШДС для дошкольного блока на 2011-2012 учебный год  составлен в соответствии Нормативно-правовыми документами Министерства образования РФ: приказом  Министерства образования и науки Российской Федерации  от 23 ноября 2009 г. N 655 "Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования", «Временные (примерные) требования к содержанию методов воспитания и обучения, реализуемых в дошкольном образовательном учреждении»; Постановлением  Правительства Российской Федерации от 12 сентября 2008 г. N 666  "Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении", «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» (Письмо от 14.03.2000г. №65/23-16); Требованиями СанПиНа с введением дополнений и изменений в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009 г № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».    Содержание учебного плана  обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных особенностей по основным направлениям: физическое, социально-личностное, познавательно-речевое, художественно - эстетическое развитие. Продолжительность учебного года: 32 учебные недели. Продолжительность занятий в соответствии с возрастом  от 10 до 30 минут, перерыв между занятиями не менее 10 минут. Максимальная нагрузка воспитанников  соответствует нормативам, обозначенным в СанПин 2.4.1. 2660-10.   В целях сохранения единого образовательного пространства и единых требований к уровню подготовки выпускников содержание образования представлено образовательными  областями: Физическая культура Здоровье Познание (сенсорное развитие, ФЭМП, расширение кругозора, конструирование) Коммуникация (развитие речи, обучение грамоте) Чтение художественной литературы Безопасность Социализация (игровая деятельность, формирование элементарных норм и правил взаимодействия со взрослыми и  сверстникам и, элементарные представления о себе, семье, государстве, мире..) Труд Музыка Художественное творчество (лепка, рисование, аппликация) Программный материал по образовательной области «Здоровье» реализуется через режимные моменты и в самостоятельной деятельности детей, как интегративная часть через все виды образовательной деятельности.          На реализацию программного материала образовательной  области «Познание» отведено 2 занятия в неделю во всех возрастных группах, из них: 1 занятие – ФЭМП, 0,5 – ознакомление с окружающим, 0,5 – конструирование. Интеграция областей «Коммуникация»  и   «Чтение художественной литературы»   во  всех группах НШДС содействует лучшему усвоению содержания общеобразовательной программы.  Программный материал по образовательной области «Социализация» реализуется через режимные моменты и в самостоятельной деятельности детей, как интегративная часть через все виды образовательной деятельности. В старшей группе предусмотрено 2  занятия в месяц.  Программный материал по образовательной области «Труд» реализуется через режимные моменты и в самостоятельной деятельности детей, как интегративная часть через все виды образовательной деятельности. В старшей группе предусмотрено 1 занятие в месяц.   Программный материал по образовательной области «Безопасность» реализуется через режимные моменты и в самостоятельной деятельности детей, как интегративная часть через все виды образовательной деятельности. В старшей группе предусмотрено 1 занятие в месяц. Интеграция областей «Социализация», «Труд», «Безопасность»  в области «Физическая культура» и «Познание» во всех группах ОУ будет содействовать лучшему усвоению содержания, установлению более прочных связей с повседневной жизнью воспитанника и его семьи и всем контекстом окружающего ребёнка мира большого города. В  целях снятия перегрузки, предупреждения утомления при реализации образовательной области «Художественное творчество» предусмотрено: 1занятие по  рисованию, 0,5 – лепка, 0,5 - аппликация. Программный материал по разделу «мир искусства» реализуется по усмотрению педагогов: через интеграцию с областью «Познание», в свободной деятельности детей. В старшей группе  программный материал  по «ручному труду» реализуется через интеграцию в области «Познание» и «Художественное творчество», а также в самостоятельной деятельности детей.  В 2011 -2012 учебном году  вариативная часть учебного плана ОУ представлена следующими компонентами:     На основе учебного плана составляется тематический план, перспективное планирование с учетом основных требований (от простого к сложному, учет возрастных и индивидуальных особенностей.)   Учебный план составлен согласно допустимым нормам учебной нагрузки и в соответствии с рекомендациями "Программы воспитания и обучения в детском саду" под редакцией М.А. Васильевой.  Соблюдается баланс между игрой и другими видами деятельности в педагогическом процессе. Варьируется нагрузка и содержание занятий в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребенка. Скачать 3,01 Mb. страница 1/11 Дата конвертации 24.02.2013 Размер 3,01 Mb. Тип Пояснительная записка