Урок в 7 классе по литературе, истории и опк тема: Сергий Радонежский и Андрей Рублев, или путь к совершенству
Смотрите также:
- Урок истории и обществознания в 11 классе Тема урока: Тоталитаризм в мировой истории и в истории
- Урок в 7 классе по литературе I. Тема: Тема и идея поэмы М. Ю. Лермонтова «Мцыри»
- Урок по математике и литературе в 5 классе Тема : Математика в сказках
- Урок по литературе в 5 а классе Тема: «Сравнительная характеристика Жилина и Костылина»
- Урок развития речи в 7 классе. Тема: «Описание внешности. Анализ текста»
- Тема: «Духовно-нравственное воспитание учащихся на уроках орксэ и во внеурочной работе по опк»
- Урок по литературе в 9 классе «тема поэта и поэзии в лирике а. С. Пушкина»
Совершенствовать работу с текстом
Развитие интереса к культуре русского народа
Развитие умения сотрудничать друг с другом
Пробуждение внимательного отношения к своей жизни, своему будущему
Расширение кругозора, словарного запаса
Где жил Андрей Рублев?
Деяния Андрея Рублева.
Самая знаменитая икона.
Чем была для Андрея Рублева иконопись?
Кто вдохновлял Рублева и почему?
Рождение и семья Сергия Радонежского.
Деяния Сергия.
Почему Сергий стал духовным авторитетом для богатых и бедных?
Считал ли себя Сергий Радонежский совершенством?
За что он был причислен к лику Святых?
познакомить учащихся с новым предметом и его содержанием;
познакомить учащихся с традиционными представлениями о нерукотворности природы;
дать общее представление о красоте и разнообразии природного мира;
сформировать у детей общее понятие «Кто такой Бог?»;
развивать интерес к окружающему миру;
воспитывать эстетическое восприятие природы и чувство ответственности за неё.
репродукции картин, книги и альбомы о природе;
видеоматериал «Красота Божьего мира»;
репродукция иконы «Троица» А. Рублёва.
по литературе, истории и ОПК ТЕМА: Сергий Радонежский и Андрей Рублев, или путь к совершенству. Цель урока: познакомиться с личностями Сергия Радонежского и Андрея Рублева Задачи: Оформление доски. На доске висит изображение «Троицы», записаны вопросы к текстам, проблемный вопрос: «К чему должен стремиться человек?». Тема урока. Нарисована стрелка, изображающая путь развития. Висят репродукции Нестерова 1. «Видение отроку Варфоломею», 2. «Путники». Оформлена выставка книг. 1 2 3 4 Желание стать религия чтение, интерес интерес лучше к жизни к живописи ( все это записывается постепенно) Ход урока. 1. Организационный момент. Учитель литературы. Сегодня необычный урок, посвященный великим людям русской земли, которые жили в 14-15 веках. И мы обратились к личностям этих людей, потому что всю свою жизнь они стремились к самосовершенствованию, жаждали его. И 14-15 века считают временем духовного подъема. Сегодня, на наш взгляд, люди тоже нуждаются в духовном подъеме, так как вокруг много преступлений, насилия. Вы познакомитесь с Сергием Радонежским И Андреем Рублевым, узнаете, как создавались иконы, наметите возможный путь к совершенству. 2. Проверка домашнего задания. - Вы заранее отвечали на вопрос: «К чему должен стремиться человек?» Прочтите свои ответы (2-3 человека). В конце урока мы вернемся к этому заданию, и вы, возможно, что-то добавите в свои сочинения. ^ 3. Новая тема: Вы достигнете любой цели, если у вас будет горячее желание что-то изменить в своей жизни. Рассмотрите репродукцию Нестерова и послушайте отрывок из «Жития Сергия Радонежского», написанного Б. Зайцевым. - Все знают картину Нестерова «Видение отроку Варфоломею». Для многих этот отрок, этот деревенский пастушок с глубочайшей чистоты синими глазами – белоголовый, худенький, в онучах,- кажется олицетворением стародавней России – ее сокровенной тихой красоты, ее неярких небес, нежаркого солнца, сияния ее неоглядных далей, ее пажитей и тихих лесов, ее легенд и сказок. Картина эта – как хрустальный светильник, зажженный художником во славу своей страны, своей России. Замечательный в этой картине – пейзаж. В чистом, как ключевая вода, воздухе виден каждый листок, каждый скромный венчик полевого цветка, каждая травинка и березка. Все это кажется драгоценным. Да так оно и есть. Это зрелище трав, синеглазых рек, взгорий и темных лесов, что как бы прислушиваются к долетающему вполголоса звону, открывает в нас самих такие глубины земли, что стоит большого труда даже самому спокойному человеку сдержать невольные слезы. (К.Г.Паустовский «Заметки о живописи»). Отрок ( подросток Варфоломей) пас лошадей и встретил монаха-старца и попросил его помочь в учении. ^ «Семи лет Варфоломея отдали учиться грамоте… Но наука ему не давалась. Как и позже Сергий, маленький Варфоломей очень упорен и старается, но нет успеха. Он огорчен. Учитель иногда его наказывает, товарищи смеются и родители усовещивают. Варфоломей плачет одиноко, но вперед не двигается». Встретив старца, «Варфоломей сквозь слезы рассказал об огорчениях своих и просил молиться, чтобы Бог помог ему одолеть грамоту. И под тем же дубом стал старец на молитву. Рядом с ним Варфоломей». «Варфоломей пригласил старца домой. Родители приняли его хорошо… . Старец… велел читать. Ребенок отговаривался неумением. Но посетитель дал книгу, повторивши приказание. Тогда Варфоломей начал читать, и все были поражены, как он читает хорошо». - В чем смысл этого отрывка? ( ^ Значит, самое главное на пути к совершенству – желание стать лучше. Нарисуйте в тетради условный путь развития и запишите 1 вывод: желание стать лучше. ( Учитель его пишет перед репродукцией Нестерова «Видения отроку Варфоломею»). ^ - Желание стать лучше есть, а что может помочь нам в этом? ( Отроку помогла вера, то есть религия). Запишем 2 вывод: религия ( учитель пишет под репродукцией Нестерова «Путники»). На картине «Путники» крестьяне-странники идут по жизни, как и мы с вами, своей дорогой. Их путником художник изобразил Иисуса Христа. Бог нас сопровождает всю жизнь, помогает на нашем жизненном пути. - Посмотрите фрагмент из видеокассеты «Древнерусская икона», посвященный Сергию Радонежскому и Андрею Рублеву. 4. Работа с текстом. Она проводится по группам. Учащиеся 1 группы работают с текстом о Сергии Радонежском, 2 группы – об Андрее Рублеве. ^ Вы увидели, что жизнь Андрея Рублева и Сергия Радонежского тесно связаны. На партах у вас текст. Прочтите его и ответьте на вопросы. Андрей Рублев (1370-1430 гг.) Впервые имя Андрея Рублева упоминается в летописи под 1405 г. Он расписывал Благовещенский собор Московского Кремля. Андрей Рублев жил в Троице-Сергиевом монастыре. Здесь он и был пострижен в монахи. В 1408 году вместе с Даниилом Черным расписал Успенский собор во Владимире. А в 1420-х гг. оба мастера расписали церковь святой Троицы в Троице-Сергиевом монастыре. Из произведений Андрея Рублева сохранились фрески в Успенском соборе во Владимире и знаменитая икона «Троица». Образы иконописца просветленные, кроткие, смиренные. Писание икон для Андрея Рублева – это монашеское послушание, оно подобно молитве и совершалось после длительного поста. Источником вдохновения для иконописца была деятельность Сергия Радонежского и его учеников. Творчество Рублева связано с духовным подъемом конца XIV - начала XV вв. и определило расцвет национальной школы русской живописи XV века. И уже с XV века почитают Андрея Рублева, его работы объявлены обязательными образцами для иконописцев. В 1988 году Андрей Рублев причислен к лику Святых. Найдите ответы на вопросы: Сергий Радонежский (1314 или 1322-1392 гг.) Сергий Радонежский – в миру Варфоломей – родился под Ростовом в семье боярина Кирилла и его жены Марии. Вскоре по велению князя Московского Иваны Калиты семью Варфоломея переселили в подмосковный город Радонеж. После смерти отца Варфоломей с братом Стефаном ушли в монастырь. Но вскоре они покинули обитель и поселились в глухом лесу, где обустроили скит, построили церковь, посвященную Святой Троице, а Варфоломей постригся в монахи под именем Сергия. Через некоторое время Стефан ушел в Москву. А к Сергию потянулись люди. Так возник Троицкий монастырь. Сергий и его ученики основали несколько монастырей. Сергий Радонежский стал духовным авторитетом как для простых людей, так и для князей, потому что проповедовал чистоту духа и помыслов, смирение и любовь. Когда умер митрополит Алексий, Сергия пригласили занять его место, он отказался, сказав: «Кто я такой, грешный и худший из всех людей?» Уже при жизни Сергий Радонежский стал символом единства Руси, которого столь жаждал русский народ в XIII -XIV веках. В 1447 году был причислен к лику Святых. Найдите ответы на вопросы: Беседа. - О чем текст? -Ответьте на вопросы. - Озаглавьте текст по-другому, чтобы в заголовке звучала основная мысль. ^ Учитель истории. - Просматривая фрагмент фильма, вы слышали, что именно Сергию Радонежскому в молитве явился образ святой Троицы, которую в начале XV века обессмертил другой великий человек – Андрей Рублев. Психологическая разрядка. Сядьте поудобнее и всмотритесь в репродукцию ( рассказ учителя истории об иконе «Троица») Когда мы смотрим на «Троицу», наше внимание сразу же привлекают три фигуры. Это ангелы – посланцы Бога. Под видом странников три ангела явились к человеку по имени Авраам. Он был стар, да и жена его была уже немолодой женщиной. Детей у них не было, что очень их огорчало. Какова же была радость Авраама, когда трое странников предсказали ему и его жене рождение сына. Авраам догадался, что перед ним ангелы, и отблагодарил их за добрую весть – накрыл богатый стол и хорошо их угостил. И вот перед нами три ангела в облике прекрасных юношей, которые сидят за трапезой и ведут тихую беседу. Вглядитесь в лица на иконе. Ангелы изображены так, будто они переговариваются взорами. Плавны очертания фигур, ничто не отягощает их: ни крылья, ни одежда – они легки, невесомы и как бы находятся в движении. Посмотрите, как искусно переданы художником жесты рук, складки одежды. Так и кажется, что вот сейчас мы услышим, о чем они беседуют. Не только изображение ангелов, их одежды, предметов, но и подбор красок, их сочетание играют важную роль в передаче основных идей (замыслов) картины: мира, добра, согласия, любви. Обратите внимание, какие прозрачные и нежные цвета выбрал художник: зеленый, золотистый, голубой. А вот еще одно гармоничное (выразительное, приятное для глаз сочетание): темно-вишневый (одеяние ангела в центре) с блекло-розовым ( одежда ангела-юноши слева), синий переходит в голубой, в светло-бирюзовый. Произведение светло, полно радости жизни, веры в победу. А ведь оно было создано художником в тяжелое время для нашей Родины – во время зависимости Руси от орды. Но вера в освобождение уже была: одержали великую победу русские воины на Куликовом поле. Живопись Андрея Рублева – часть истории нашего Отечества. Просмотр фрагмента видео о создании икон. -А теперь обратимся к тексту об Андрее Рублеве. ( уч-ся отвечают на вопросы). Вывод учителя: «^ Учитель литературы. - Вы прочитали два текста о великих людях, а чем схожи их жизни? (Они стремились стать лучше на протяжении всей своей жизни). И следующее, что может нам помочь стать лучше – это чтение, интерес к жизни других людей и интерес к живописи. 5. Работа с домашним сочинением. А теперь вернемся к сочинению, как бы вы сейчас ответили на вопрос «К чему должен стремиться человек? Допишите. Слушается несколько ответов. 6. Итоги урока. Сегодня мы говорили о жизни Сергия Радонежского и Андрея Рублева, вы задумывались о своем жизненном пути, поняли, что надо стремиться к тому, чтобы стать лучше. А помогут нам в этом религия, литература, история, живопись, а также люди, которые вас окружают, ваши путники- взрослые, друзья. 7. Дома 1. Нарисуйте настроение после урока ( история, ОПК) 2. Напишите в тетрадь по литературе, какие произведения заставили вас задуматься над своей жизнью, каким героям хотелось подражать, какие вызывали возмущение. МОУ СОШ с. Дмитрова Гора Конаковского района Тверской области Степанова И.А. – учитель истории и обществознания Леонова Е. А. – учитель русского языка и литературы 2 класс Основы православной культуры Тема 1 «Красота природы и духовный мир» ^ Степанова И.А., учитель обществознания, ОПК МОУ СОШ с. Дмитрова Гора ТЕМА: «Нерукотворная красота природы. Что и откуда мы знаем о Боге». ^ дать представление о природе как нерукотворном прекрасном мире и о Боге. ЗАДАЧИ: ОБОРУДОВАНИЕ: ^ 1. Организационный момент. 2. Вступительное слово учителя о новом предмете: - Ребята, в этом году у вас начинается новый предмет, который называется Основы православной культуры? - Давайте вдумаемся в слово ПРАВОСЛАВИЕ. Как вы его понимаете? - А слышали ли вы когда-нибудь о Боге? - Есть ли у вас дома иконы? - Бывали ли вы в храме? С кем? - Обо всём этом мы и будем говорить на уроках православной культуры. ^ 1) Сообщение темы урока: Первые уроки по новому предмету будут посвящены красоте – тому, что все любят и ценят. Ребята, а как вы понимаете слово «красота»? приведите примеры красивого в мире. - А сегодня на уроке мы будем говорить о красоте в природе. 2) Беседа о нерукотворной красоте природы: - А сейчас давайте закроем глаза и представим себя на цветочной полянке. Что мы видим вокруг себя? - А теперь давайте отправимся в прекрасный осенний лес. Что здесь мы увидим и услышим? - Природа нас окружает везде. Для отдыха люди выбирают море, лес, речку. Но и свой дом человек старается украсить растениям, аквариумами с рыбками. - А вы любите природу? Замечаете ли вы красоту природы, когда идёте в школу? - Красивые цветы, яркое оперение птиц, золотистые лучи солнца и лазурь небес, пышность зелёной листвы и ещё много-много красивого в окружающем тебя мире человек не может создать своими руками. Поэтому, красота, появившаяся в мире без участия рук человека, называется НЕРУКТВОРНОЙ. И сам человек тоже относится к нерукотворному миру, к природе. 3) Просмотр видеоматериала «Красота Божьего мира» и беседа после просмотра. - Каковы ваши впечатления? Что больше всего понравилось? - Как нужно относиться к природе и её красоте? 4. Физкультминутка. 4) Продолжение беседы: - А задумывались ли вы о том, кто создал такую прекрасную и разнообразную природу? Ведь кто-то же должен был создать такой прекрасный мир. - Большинство людей, действительно, уверены, что Господь создал природу и человека. Некоторые считают, что природа могла возникнуть сама по себе. - Ребята, а как вы представляете себе Бога? Что вы о нём знаете? - Многие говорят: «Никто из нас не видел Бога. Значит, Его нет». Но ведь мы с вами многого не можем увидеть или коснуться, например, воздух, радость, горе и т.д. Христиане верят в единого Бога. Бог - Творец мира, Бог – Слово, обращённое к людям, Бог – Дух жизни. Бог Один, но в трёх Лицах: Бог Отец, Бог Сын и Бог Святой Дух, называют его Святой Троицей. Святая Троица нераздельна. Как же изображается Бог на иконах? 5) Рассматривание иконы А. Рублёва «Троица». 6) Первоначальное знакомство с Библией: - О Боге мы можем прочитать в БИБЛИИ (СВЯЩЕННОЕ ПИСАНИЕ). (Чтение отрывка о Библии из статьи учебника А.В. Бородиной «Мир вокруг и внутри нас 2 класс с. 23-24). Подробнее с Библией мы будем знакомиться на уроках ОПК. ВЫВОД: природа – часть нашего мира, мы живём среди природы, и она нам даёт продукты питания, одежду, радость. Природа необычайно богата, разнообразна и прекрасна. Человек – часть природы. Люди разных стран мира уверены, что мир создан Творцом, а человек – творение Божие. Обо всём мире требуется забота со стороны человека. 5. Итог урока: - А теперь давайте вспомним то, о чём мы сегодня говорили на уроке. - Что мы будем изучать на уроках православной культуры? - Что называют нерукотворной красотой природы? - Как мы должны относится к природе? 6. Домашнее задание: нарисовать рисунок на тему: «Как прекрасен этот мир»
|
