Методические рекомендации к изучению курса для студентов II курса филологического факультета специальности 031001 «филология» icon

Методические рекомендации к изучению курса для студентов II курса филологического факультета специальности 031001 «филология»



Смотрите также:
1   2   3
^ ТЕМА 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЯЗЫКА

ТРУДНОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ И УПОТРЕБЛЕНИЯ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ, ИМЕН ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ


  1. Трудности образования и употребления имен прилагательных:

1) формы степеней сравнения качественных прилагательных;

2) полные и краткие формы качественных прилагательных;

3) образование и употребление кратких форм прилагательных на

енный.

  1. Трудности образования и употребления имен числительных:

    1. количественные;

    2. дробные;

    3. порядковые;

    4. собирательные числительные.


Задание 1. От приведенных ниже прилагательных образуйте, где это возможно, сравнительную и превосходную степень.

Сильный, добрый, живой, постыдный, смелый, деревянный, важный, прижимистый, лесной, теплый, плохой, дружественный, передовой, женатый, мерзкий, долгий, ранний, карий, серьезный, сердечный, подходящий, алюминиевый, просторный, американский, тесный, серьезный, продуктивный.


Задание 2. Сформулируйте морфологический принцип, по которому приведенные ниже словосочетания можно разделить на 2 группы.

Высочайшая гора мира; в ближайшее время; крупнейшая планета Солнечной системы, мельчайшие пылинки; изготовить с высочайшей точностью; худшие показатели за весь год; честнейший человек; жесточайшее сопротивление; старейший сотрудник отдела; для скорейшего окончания кризиса.


Задание 3. Образуйте краткую форму от приведенных ниже прилагательных. Укажите возможные варианты.

Двойственный, современный, невежественный, мелочный, надменный, торжественный, длинный, таинственный, несомненный, подлинный, обыкновенный, пустынный, забавный.


Задание 4. Проанализируйте смысловые различия в приведенных ниже сочетаниях с краткой и полной формами прилагательных. Составьте предложения с данными словосочетаниями, учитывая смысловую разницу между полными и краткими формами прилагательных.

Мальчик спокойный – мальчик спокоен; старик больной – старик болен; девушка счастливая – девушка счастлива; шкаф высокий – шкаф высок; брюки короткие – брюки коротки; задача трудная – задача трудна; лицо спокойное – лицо спокойно.


Задание 5. Раскройте скобки, заменяя цифровые обозначения словами.

Из (892 участника) съезда иногородних (742 человека). К (1219 учащихся) одной школы присоединились (832 учащихся) другой. Пароход с (850 отдыхающих) вышел в рейд. Лагерь находился в (1670 километров) от границы. В этот час мы покидаем льдину, пройдя свыше (2500 километров) за время дрейфа (274 сутки). Летаргический сон продолжался (32 сутки). Воздух был наполнен (1000 свистов). Появилась серия пособий с (6475 чертежей).


Задание 6. Раскройте скобки, выбрав предпочтительный вариант.

Он был отец (двух детей – двоих детей). В штабе остались (четыре генерала – четверо генералов). Наша кошка принесла (шесть котят – шестеро котят – шестерых котят). Нас оставалось (пять – пятеро). В нашем классе всего (шесть девочек – шестеро девочек). При больном неотлучно находились (три слуги – трое слуг). В семье было (три сына – трое сыновей), все (три, трое) – прекрасные охотники. Семинар вели (двое доцентов – два доцента). Ирина Петровна воспитала (семь сыновей и трех дочерей – семерых сыновей и трех дочерей).


Задание 7. Отредактируйте предложения.

Проект должен быть закончен к первому апрелю. Около восемьсот пятидесяти человек принимало участие в конференции. Туристы вернулись из похода через 22 сутки. Абитуриентам предлагали 3 и более вариантов тем. Выполнено 30, 5 процентов плана. По обоим сторонам улицы бежали люди. Четверым студенткам была вручены грамоты. Поход состоится между первым и пятым январем. Он совсем не способный к гуманитарным наукам. Они уже сейчас готовые к экзамену. Требования к работникам завода были своевременные. Учитель был добрый к ученикам. В этом году уборка проходит более быстрее, чем в прошлом. Нами был выбран более лучший маршрут. Это самый старейший житель нашего города.

ЛИТЕРАТУРА

1. Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М., 1980. – С.95-106.

2. Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая правильность русской

речи. Стилистический словарь вариантов. – М., 2004. – С.318-330, 262-263.

3. Орфоэпический словарь русского языка /Под ред. Р.И.Аванесова. – М., 1989 и др.

издания.

4. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – С.129-163.

5. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М.,

1985. – С.200-213.


^ ТЕМА 5. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЯЗЫКА

ТРУДНОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ И УПОТРЕБЛЕНИЯ

МЕСТОИМЕНИЙ И ГЛАГОЛОВ

  1. Трудности употребления местоимений

  2. Трудности образования и употребления глаголов


Задание 1. Раскройте скобки, выбрав правильный вариант личного местоимения. Укажите возможность использования обоих вариантов.

Вопреки (ему- нему), внутри (их – них), сзади (их-них), между нами и (ими – ними), при помощи (её – неё), около (их – них), наперекор (ему – нему), без (его – него), по поводу (его – него), старше (его – него), за исключением (их – них), для всех (их – них), мимо (его – него), лучше (их-них).


Задание 2. Определите смысловую разницу в приведенных ниже сочетаниях. В чем вы видите смысловые различия у частиц –ТО,-ЛИБО,-НИБУДЬ, КОЕ-?

Я успел посмотреть кое-какие музеи – я успел посмотреть какие-то музеи.

Он звал кого-то на помощь -он звал кого-нибудь на помощь - он звал кое-кого на помощь.

Я прочитаю вам что-то интересное – я прочитаю вам кое-что интересное – я прочитаю вам что-нибудь интересное.

Я получил по почте какие-то книги – я получил по почте кое-какие книги.

Кто-то стоит за дверью – кто-нибудь стоит за дверью – кое-кто стоит за дверью.

Придется кого-нибудь попросить помочь нам – придется кого-то попросить помочь нам – придется кое-кого попросить помочь нам.


Задание 3. Вместо точек вставьте подходящие по смыслу местоимения ЛЮБОЙ, ВСЯКИЙ, КАЖДЫЙ. Прокомментируйте возможные варианты и объясните разницу в значении этих местоимений.

Правила уличного движения должен знать…

Эту работу может выполнить … человек.

На такое решится не … .

… из пришедших в магазин получает подарок от фирмы.

Мы предложим вам одежду на … вкус.

… из нас должен быть готов к этому.

Не … день такое случается.

Он мне давал … рода советы.


Задание 4. Отредактируйте предложения. Объясните ошибки.

Возле его размещены декоративные кустарники, деревья. Это вопрос не представляет интереса для их. Благодаря ней мы смогли пойти на экскурсию. Жена и дочь городничего мало чем отличаются друг от друга: у обоих много кокетства и легкомыслия. Он попросил друга принести свои рассказы. Он предложил другу прочитать его стихи. Офицер приказал солдату оставить карту у него. В книге изображена женщина, увлеченная работой, она нужна моему другу. Обе вазы разбились на мелкие кусочки, они уже не представляли никакой ценности. Кучер Ионыча Пантелеймон, когда он разбогател, стал очень толстым и важным. В этом музее были выставлены чучела динозавров, которые все погибли от бомбежки. Если после трехдневного содержания этих собак в специальном месте за ними не явятся владельцы, последние подлежат уничтожению. Дайте мне что-то поесть.


Задание 5. Образуйте глаголы несовершенного вида от приведенных ниже глаголов совершенного вида.

Сморщить, успокоить, опорочить, присвоить, уполномочить, облагородить, утроить, обезболить, приурочить, одолжить, опошлить, выломить, разровнять, подытожить, прострочить, засорить.


Задание 6. Определите смысловую и стилистическую разницу между приведенными ниже глаголами и составьте словосочетания или предложения с этими глаголами.

Блистает – блещет, брызгает – брызжет, двигает – движет, капает – каплет, глодает – гложет, метает – мечет, хлестает – хлещет, щипает – щиплет, мучает – мучит.


Задание 7. Образуйте форму повелительного наклонения 2 лица единственного числа от приведенных ниже глаголов. Укажите возможные варианты.

Подоить, напоить, раскроить, помедлить, поразмыслить, испортить, расчистить, почистить, выгрузить, выбросить, выставить, уведомить, откупорить.


Задание 8. Образуйте, где это возможно, формы 1-го лица единственного числа настоящего времени (простого будущего) от приведенных ниже глаголов.

Пылесосить, утвердить, преградить, победить, загромоздить, ерундить, насладиться, прекратить, умертвить, колесить, пронзить, лазить, надерзить.

Задание 9. Отредактируйте предложения.

Собака бежала высунувши язык. Я убедю его в том, что поездку нужно отложить. Ты сыпешь песок прямо себе на голову! Не ложь вещи на эту полку. Кот залез на дерево и мяучит там уже целый час.


ЛИТЕРАТУРА

1. Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М., 1980. – С.103-110.

2. Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая правильность

русской речи. Стилистический словарь вариантов. – М., 2004. – С.263-317, 336-346.

  1. Орфоэпический словарь русского языка/ Под ред. Р.И.Аванесова.

  2. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – С. 163-214.

5. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М., 1985. –

С.213-226.


^ ТЕМА 6. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЯЗЫКА

КОНТРОЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ

  1. Теоретические вопросы:

трудности образования и употребления

  1. имен существительных;

  2. имен прилагательных;

  3. имен числительных;

  4. местоимений;

  5. глаголов.

  1. Практические задания

Задание 1. Вставьте пропущенные окончания прилагательных и допишите глаголы.

Солнечн… Сочи. Широк… Миссисипи. Живописн… Капри. Знаменит… Лимпопо. Древн… Баку. Далек… Килиманджаро. Загазованн… Мехико.

Кресло-кровать стоял… в дальнем углу комнаты. На пересечении двух уличц открыл… автомат-закусочная. МГУ празднова… юбилей. ООН приня… к рассмотрению документ. РИА сообщи… об этом на прошлой неделе. МХАТ откры…вчера новый сезон. Российск… МИД сдела… заявление.

Задание 2. Выберите правильный вариант.

Жертва террористов (скончался/скончалась). В журнале «Новый мир» (появился/ появилась) (новый/ новая) автор А.Иванова. (Предложивший /предложившая) новую статью автор А.Петрова уже (известен/известна) читателям. (Новый/ новая) староста группы (внес/ внесла) предложение. (Маленький/ маленькая) сирота у всех (вызывал/ вызывала) жалость.

Задание 3. Раскройте скобки, поставив существительное в форму множественного числа.

(Вексель) предъявлены к оплате. Все (директор) прибыли на совещание. На кафедре работают (профессор, кандидат наук). Для строящегося храма отливают (колокол). Территория делится на отдельные (округ). (Бухгалтер) заполняют приходные (ордер). (Загранпаспорт) оформляются в ОВИРе. Уровень радиации превышал тысячу (рентген). В команде было несколько (румын). Я с удовольствием съел несколько (оладья).

Задание 4. Образуйте краткую форму мужского рода от прилагательных.

Единственный, естественный, искусственный, второстепенный, полноценный.

Задание 5. Найдите прилагательные, которые образуют простую сравнительную степень.

Хромой, красивый, деловой, громадный, легкий, долгий.

Задание 6. Найдите формы степеней сравнения, которые образованы правильно.

Более прогрессивный, наиболее прогрессивный, умнейший, красивше, самый наикратчайший, более интенсивнее, высоченный, наилучший, более умный, строже.

Задание 7. Найдите предложения, которые построены правильно.

А) Чемпион подписал однолетнее соглашение с американским клубом.

Б) Порядка пятиста миллионов рублей было выдано за последние два года.

В) Она владеет несколькью европейскими языками.

Г) Ученым написано более трехсот статей.

Д) У нас стало пятьюстами студентами больше.

Задание 8. Замените числа словами.

Газеты сообщили, что за истекший год было собрано более 680 тысяч тонн зерна. Более 3500 человек обратились с просьбой улучшить жилищные условия. Прибыл поезд с 379 экскурсантами. Из 497 вычесть 254. Высота Останкинской башни со стальной трубчатой антенной равна 540 метрам 74 сантиметрам. Самые быстрые бегуны мира развивают скорость от 36 до 43 километров в час. К 385 прибавить 751. Из 1108 объектов было введено лишь 748. Сметная стоимость второй очереди канала составляет более 455 миллионов.

Задание 9. Найдите местоимения 3 лица, которые употреблены правильно.

Наподобие него, сзади него, после неё, у ней, по поводу её, в отношении него, у его, внутри её, насчет него, спросить его.

Задание 10. Найдите нормативные грамматические формы глаголов.

Ложи, ехай, поезжай, сотри, бдеть, бдить, виснул, вис, выздоровею, выздоровлю, рыскает, рыщет, пылесосю, пылесошу, запрячь, запречь.

Задание 11. Найдите глаголы, у которых отсутствуют формы 1 лица ед. ч.

Защитить, победить, разобрать, махать, затмить, убедить, выкипеть, давать, обежать, велеть, создаться, залечь, атаковать, засесть, родиться.

Задание 12. Найдите глаголы, имеющие вариантные грамматические формы повелительного наклонения.

Выбросить, выкрасить, отдавать, отставать, убеждать, танцевать, очистить, испортить, шефствовать, помнить.

Задание 13. Определите, какие из приведенных слов соответствуют норме литературной речи, а какие являются просторечными.

Лихоражу – лихорадю, награжу – наградю, наплещу – наплескаю, налягу – наляжу, ляг – ляж, положи – поклади, мурлычь – мурлыкай, напои – напой.

Задание 14. Найдите глаголы, которые употреблены правильно.

Им двигает чувство сострадания. Ветер колыхает листву. Листья колышутся на ветру. Институт организовывает подготовительные курсы. Человеку свойственно заблуждаться.


ЛИТЕРАТУРА

1. Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М., 1980.

2. Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая правильность русской

речи. Стилистический словарь вариантов. – М., 2004.

3. Орфооэпический словарь русского языка/ Под ред. Р.И.Аванесова.

4. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка.

5. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М., 1985.


^ ТЕМА 7. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЯЗЫКА

ПЛАН

  1. Порядок слов в предложении.

  2. Согласование сказуемого с подлежащим.

  3. Согласование определений и приложений.


Задание 1. Укажите ошибки, связанные с нарушением порядка слов в предложении.

1. Стены украшают плакаты и флажки. 2. Обсуждался вопрос о подготовке к выборам Центральной избирательной комиссии. 3. В район приехал инструктор для подготовки специалистов по борьбе с сельскохозяйственными вредителями из местных жителей. 4. В стихотворениях употребляются обращения к неодушевленным предметам с целью повышения их выразительности и эмоциональности. 5. Иванов отказался со всеми студентами сдавать зимнюю сессию. 6. Газета назвала этот указ горькой пилюлей для сторонников «шоковой терапии», которая должна быть проглочена. 7. Можно без преувеличения сказать, что в столице садоводов и огородников миллионы. 8. Когда Марат уезжал в Москву, знакомых он встретил на вокзале. 9. На палубе – группа русских и грузин. 9. Тонкорунное овцеводство практически полностью вытеснило грубошерстное. 10. Поражает множество различных теорий о происхождении алфавита в современной науке.


Задание 2. Объясните, чем мотивирован выбор формы единственного или множественного числа сказуемого.

  1. Часть абитуриентов оказались выпускниками столичных математических школ.

  2. Большинство решило не дожидаться помощи, а двигаться в сторону населенного пункта.

  3. Согласно опросам, большинство граждан среднего возраста, имеющих высшее образование, наиболее активно выступают за политические реформы.

  4. Часть депутатского корпуса отвергла законопроект, а ряд народных избранников, представляющих левые партии, вчерашнее заседание бойкотировали.

  5. Ряд важных вопросов не был решен.

  6. Большая часть моих прежних привычек и вкусов не нравились ему.

  7. Ряд специалистов, представляющих ведущие исследовательские центры страны, еще вчера прибыли в зону бедствия.

  8. В селе живет большинство местных избирателей.

  9. Индонезийцы в подавляющем большинстве мусульмане, и лишь часть исповедует христианство.


Задание 3. Укажите, где и почему сказуемое стоит в форме единственного числа, а где и почему – в форме множественного.

Знал я невысокий дом Тридцать восемь дошколят

В переулке за углом. В ясли шли и в детский сад.

Здесь когда-то проживало Двадцать бабушек вставали,

Триста тридцать три жильца. Всем жильцам носки вязали.

На работу шли, бывало, Шли гулять в аллеях сквера

Восемьдесят два отца. Три седых пенсионера.

Уходили по делам Замечательный был дом!

Девяносто восемь мам. Дружно люди жили в нем.

В школу шли до перекрестка

Девяносто три подростка. (Ю.Коринец)


Задание 4. Объясните, чем мотивирован выбор формы единственного или множественного числа сказуемого.

  1. В забастовке принимает участие 32 авиадиспетчера.

  2. 15 музыкантов, 21 певец и 9 актеров заняты в этом увлекательном представлении.

  3. Полгорода осталось без света и газа.

  4. Для приготовления пирогов понадобилось 2 килограмма муки, 8 яиц, 20 яблок и 1 лимон.

  5. С участка собрано 22 ведра картофеля.

  6. 800 рублей, сэкономленных за лето, были потрачены на покупку учебников.

  7. Пока точно не известно, сколько переселенцев прибыли на новые места, зарегистрировались в местном миграционном центре и получили ссуды на строительство жилья.

  8. В очереди стоял 41 человек.


Задание 5. Допишите окончания сказуемого.

1. В клетке сидел (…) 44 чижика. 2. 38 попугаев стал (…) героями мультфильма. 3. До получки оставал(…)сь 1000 рублей. 4. 1401 рубль отправлен (…) почтовым переводом. 5. Под расписку выдан(…)1000 000 рублей. 6. Несколько телевизоров стоял (…) упакованными посредине комнаты. 7. В России на тысячу кв. км площади приход…тся 24 км дорог, в то время как в Китае – 100 км, во Франции – 1549 км, а в Германии – 1775 км. 8. На выставке экспониру…тся более 30 различных моделей корабля.


Задание 6. Поставьте сказуемое в нужной форме. Объясните ваш выбор. Укажите возможные варианты.

1. На стене висел… винтовка и казацкая шапка. 2.Не то снег, не то град выпал (…) вчера. 3. Ты и твои друзья окаж(…) нам помощь и на этот раз. 4. Любопытство, а не жажда познания взял(…) верх. 5. В эту минуту из-за скирды появил… сь (ся) Иван Игнатьич и человек пять инвалидов. 6. Отец Герасим и его жена выш…л… на крыльцо. 7. Каждая новая победа человеческого разума, каждое новое понятие, возникшее в процессе труда, закреплялось в труде. 8. Установка нового и реконструкция действующего оборудования вед…тся одновременно.


Задание 7. Раскройте скобки, имена собственные поставьте в нужной форме.

  1. В газете («Московские новости») была опубликована интересная статья о творчестве молодых поэтов. 2. Сергей Есенин родился в селе (Константиново) Рязанской губернии. 3. Делегация ученых остановилась в гостинице («Днепр»). 4. В детстве мы любили рыбачить на (Москва-река). 5. В «Эрмитаж» была организована выставка картин испанских художников. 6. Около города (Кемерово) будет построена новая электростанция. 7. В городе (Чебоксары) начались соревнования по футболу. 8. В Москву прибыл представитель республики (Чад). 9. На станции (Курган) мы пересели на другой поезд. 10. По московской улице (Арбат) можно гулять бесконечно. Он мечтал побывать на острове (Кипр).


Задание 8. Выберите нужную форму. Прокомментируйте наличие вариантов.

1.(Престарелый – престарелые) отец и мать нуждаются в поддержке. 2.Четыре (больших – большие) комнаты были отремонтированы вовремя. 3. На пьедестале – спортсмены, занявшие (первых- первые) три места. 4. Герой пьесы А.П.Чехова «Вишневый сад» Петя Трофимов – (неисправимый – неисправимая) недотепа. 5. (Реставрированный – реставрированные) музей и картинная галерея вновь открыты для посетителей. 6. Мы живем на даче (последние – последних) пять лет. 7. Мама с братом (пошли – пошла) на прогулку. 8. Вы (утомлена – утомлены) работой. 9. (Наш – наша) умница заняла первое место в олимпиаде. 10. Павел Сергеевич уже (приехали – приехал).

ЛИТЕРАТУРА

1. Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М., 1980. С.109-115.

2. Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая правильность русской

речи. Стилистический словарь вариантов. – М., 2004. – С.33-42.

3. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М., 1968. - С. 226-294.

4. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М., 1985. –

С.229-263.


^ ТЕМА 8. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЯЗЫКА

ПЛАН

  1. Нормы управления.

  2. Трудности употребления обособленных оборотов.

  3. Трудности употребления сложных предложений.


Задание 1. Раскройте скобки. Поставьте существительное в нужном падеже. С полученными словосочетаниями составьте предложения.

1) Согласно (устав предприятия, приказ директора, постановление правительства, указ президента, желание большинства). Благодаря (помощь и поддержка друзей, успешное стечение обстоятельств, забота родителей, полученные знания). Вопреки (ожидания, здравый смысл, советы врача, мнение большинства, всё). Наперекор (судьба, воля отца, обстоятельства). По (возвращение из отпуска, приезд в столицу, окончание переговоров, прибытие на конференцию).

2) Рецензия (книга, статья, спектакль). Отзыв (диссертация, монография, работу). Точка зрения (события, происходящее). Анонс (спектакль, гастроли). Вклад (развитие, искусство, наука). Талант (живопись, музыка, шитьё). Жажда (слава, знание). Заведующий (кафедра, отдел).


Задание 2. Исправьте ошибки в предложениях.

Предоставить Ивановой П.В. неоплачиваемый отпуск согласно личного заявления. Он часто теряет вещи благодаря своей рассеянности. Из-за эффективного лечения больной быстро поправился. Школьники не посещали школу за счет сильных морозов. В целях повышения квалификации его направили на курсы. Но болезнь побеждает над Мастером. Пушкин воплотит в образ Татьяны свой идеал женского характера. Аркадий только пресмыкается к Базарову. Свое возмущение к рабству над народом Пушкин описал в стихотворении «Деревня». Капитан институтской сборной по волейболу заверил о готовности участвовать в городских соревнованиях. Я был удивлен его выносливости.


Задание 3. Откройте скобки, запишите словосочетания с данными словами. Обратите внимание на то, что близкие по значению или однокоренные слова требуют различного управления.

Уверенность (свои силы) – вера (победа). Отзыв (книга) – рецензия (книга). Обрадоваться (победа) – обрадован (победа). Рассердиться (неуместная шутка) – рассержен (глупая выходка). Удивляться (исключительные способности) – удивлен (исключительные способности). Обращать внимание (недостатки) – уделять внимание (каждый клиент). Предостеречь (опасность) – предупредить (опасность). Превосходство (противник) – превосходить (противник). Препятствовать (развитие) – тормозить (развитие). Различать (плохое и хорошее) – отличать (плохое и хорошее). Восхищаться (его смелость) – преклоняться (его смелость) – удивляться (его смелость). Усваивать (язык) – овладевать (профессия). Опираться (помощь) – базироваться (результаты). Платить (проезд) – оплачивать (проезд). Преисполнен (решимость) – проникнут (отвага). Свойственно (этот человек) – характерно (этот человек).


Задание 4. Объясните смысловое различие словосочетаний. Употребите словосочетания в соответствующих контекстах.

Просить деньги – просить денег. Искать место – искать места. Ждать трамвай – ждать трамвая. Забыть фильм – забыть о фильме. Знать историю – знать об истории. Заявить протест – заявить о протесте. Удовлетворять запросы – удовлетворять запросам.


Задание 5. Отредактируйте предложения, избавив их от нанизывания падежей.

1) Ученый из Дании по фамилии Мюнтер совершенно иначе подошел к дешифровке старинной записи текста эпохи государства Урарту. 2) Астрономические книги, хранившиеся в библиотеке, в большинстве своем являются копиями древних книг, составленных древними астрономами городов Двуречья. 3) Историк Никольский внес огромный вклад в дело изучения культуры государств исчезнувших цивилизаций.

4) В книге описан ход жестокой кровавой войны государств Востока, которая велась на протяжении ста с лишним лет, а также история развития государства Ван.


Задание 6. Объясните и исправьте ошибки в употреблении деепричастного оборота.

1)Неожиданно воцарилось молчание, поняв смысл которого, у меня испортилось настроение. 2) Потеряв общественные деньги, ей пришлось оправдываться перед всем коллективом. 3) Узнав эту прекрасную новость, радости его не было предела. 4) Слушая пение птиц и вдыхая аромат летнего вечера, казалось, что жизнь прекрасна и все еще впереди. 5) С грустью вспоминая о возможном, но ушедшем счастье, на ее лице появилась печать тоски и давней обиды. 6) рассматривая фотографии прошлых лет, ему не верилось, что все уже позади. 7) Читая произведения русской классики, меня охватывает восторг и чувство гордости за отечественную литературу. 8) Проходя тяжелый горный перевал, им не раз приходилось останавливаться и ждать остальных членов экспедиции. 9) Будучи ребенком, его всегда интересовали вопросы, связанные с техникой. 10) Встретившись со старыми фронтовыми друзьями, на глазах его появились слезы.


Задание 7. Закончите предложения, употребив деепричастные обороты или одиночные деепричастия.

1)Я иду по ночным улочкам Петербурга, … 2) Она легкой походкой пересекла помещение, … 3) Глядя на ярко освещенные окна дворца, … 4) Показав новую коллекцию экспонатов, … 5) Быстро пробежав глазами строчки письма, … 6) Совершенно сраженный, он молчал, … 7) Ничуть не удивившись моему приезду, … 8) Капитан велел принести еще шампанского, … 9) …, он понял, что в доме никого нет. 10) Рассмешив всех до слез, … .


Задание 8. Передайте высказывания в косвенной речи.

1)Горе мне, если мои убеждения будут колебаться в зависимости от биения моего сердца (Ф.Шиллер). 2) Эгоист? Безусловно: моя собственная жизнь интересует меня больше, чем жизнь Юлия Цезаря (Ж.Ренар). 3) Постарайтесь получить то, что хотите, или же вы будете вынуждены захотеть то, что получите (Б.Шоу). 4) Берегите слезы ваших детей, дабы они могли проливать их на вашей могиле (Пифагор). 5) Будьте правдивы – это не значит: будьте банально точными (О.Роден).


Задание 9. Отредактируйте сложные предложения.

1)На комбинате много сотрудников, хорошо показавших себя в труде и характер работы которых соответствует избранной специальности. 2) На совещании обсуждались вопросы улучшения качества продукции и нет ли возможности снизить ее себестоимость. 3) Вначале, когда я стала работать на трикотажной фабрике, мне было трудно, но мне помогали мои товарищи по работе, которые имеют больше знаний и опыта, которые дружески посоветовали мне учиться дальше, в школе рабочей молодежи, в которой я раньше занималась. 4) Докладчик выдвинул два положения: 1) все большее значение приобретает борьба с коррупцией; 2) роль в этом деле правоохранительных органов. 5) Главное, чему необходимо уделить внимание, это художественной стороне произведения. 6) Условия для реализации мирных договоренностей были налицо, однако тем не менее добиться урегулирования конфликта до сих пор не удалось. 7) В современной Болгарии сельское хозяйство настолько отличается от того, что было до войны, как вообще вся экономика страны отличается от довоенной. 8) Если бы эти предложения западных держав были бы приняты, ничего не изменилось бы, разве что была бы создана комиссия по инвентаризации вооружения. 9) Комиссия не приняла ряд объектов, на строительство которых были отпущены средства, которые, однако, были использованы не по назначению. 10) Последнее, на чем следует остановиться, это на композиции романа.


Задание 10. Отредактируйте предложения.

1)Текучесть кадров порождает невнимательное отношение администрации. 2) Кутузов, как показал Л.Н.Толстой, находясь на поле боя, больше всего заботился о поддержании боевого духа в солдатах. 3) Из двадцати за короткое время восемнадцать погибло, в пятнадцати случаях они стали жертвой охоты. 4) Близ города Крюкова, за селом Уклеево, начинается узкоколейная дорога, доходящая до озера Краюхина. 5) Ответ по его заявлению отправлен своевременно. 6) Необходимо точно определить потребность кирпича и других материалов. 7) Курс лечения рассчитан на три месяца ежедневного приема двух таблеток во время еды, запивая их водой. 8) Специалисты единодушно отметили положительные сдвиги в этом прежде отстающем виде спорта. 9) Строения разбираются, бережно доставляются в музей и, выбрав подходящее место, снова собираются. 10) Докладчик просил, чтобы ему была бы предоставлена возможность выступить на собрании слушателей первого и второго курсов отделения газетных работников.


ЛИТЕРАТУРА

  1. Граудина Л.К. Грамматическая правильность русской речи. М., 2004. – С.42-86.

  2. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. М., 1985. – С.263 – 285, 291 – 302.

  3. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М., 1968. – С.294 – 331, 351 – 415.

  4. Головин Б.Н. Основы культуры речи. М., 1980.– С. 109-123.



^ ТЕМА 9. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЯЗЫКА

(нормы словоупотребления)

ПЛАН

  1. Чистота речи.

  2. Точность речи.

  3. Логичность речи.

  4. Богатство и выразительность речи.


Задание 1. Определите уместность использования иноязычной лексики в данных предложениях. Обоснуйте свой ответ и произведите, где необходимо, синонимические замены.

1.Владимир Высоцкий жил на максимуме человеческих возможностей. 2. Этот спортсмен имеет хорошие ресурсы для улучшения своей спортивной формы. 3. Изменен регламент работы компьютеров. 4. Гран-при за лучший сайт получил Эрмитаж. 5. Новый сезон открывает хорошие перспективы для дальнейшей эволюции в области спортивной работы. 6. В школу ребенку обычно дают сок и сэндвич. 7. У транспортной системы Москвы скоро наступит полный коллапс. 8. Использование исключительно военной силы только генерирует бациллу террора. 9. В новом альянсе соединились суперэксклюзивные возможности. 10. Среди присутствующих на несанкционированном митинге превалировали представители молодежи.




страница2/3
Дата конвертации02.03.2013
Размер0,5 Mb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы