Публичный доклад директора гбоу сош №364 Кругловой Ольги Александровны за 2011/2012 учебный год ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД гбоу сош № 364 Дорогие друзья! icon

Публичный доклад директора гбоу сош №364 Кругловой Ольги Александровны за 2011/2012 учебный год ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД гбоу сош № 364 Дорогие друзья!



Смотрите также:
  1   2   3   4



Публичный доклад

директора ГБОУ СОШ № 364

Кругловой Ольги Александровны

за 2011/2012 учебный год


ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ГБОУ СОШ № 364


Дорогие друзья!

Уже второй раз я обращаюсь с публичным докладом, призванным проинформировать все заинтересованные стороны о состоянии и перспективах развития нашего образовательного учреждения. Публичный доклад адресован широкому кругу читателей: представителям органов законодательной и исполнительной власти, обучающимся и/или их родителям, работникам системы образования, представителям средств массовой информации, общественным организациям и другим заинтересованным лицам.

Основными целями данного доклада являются: – создание информационной основы для организации диалога и согласования интересов всех участников образовательного процесса, включая представителей общественности; – обеспечение прозрачности функционирования нашего образовательного учреждения; – информирование потребителей образовательных услуг о приоритетных направлениях развития нашей школы, планируемых мероприятиях и ожидаемых результатах деятельности.

Новый учебный год мы начинаем в условиях кадровых перестановок как в Министерстве образования и науки, так и в нашем городе, и принятии нового закона «Об образовании», которые призваны существенно улучшить ситуацию в области образования.

Понятно, что работа любого учреждения складывается из кропотливого и осознанного труда многих работников, служб. Также, анализируя нашу деятельность в прошлом учебном году, мне пришлось ознакомиться с анализом работы наших администраторов и служб поддержки и сопровождения.

Вглядываясь в события прошедшего учебного года, мне хочется отметить, что все задачи, поставленные перед нашим образовательным учреждением и представленные в прошлом публичном докладе, выполнены. Главные из них:

1. Наш педагогический коллектив успешно включился к освоению представленных федеральных государственных образовательных стандартов, и в этом году мы будем продолжать эту непростую работу согласно нашей программе.

2. Успешно реализуется программа развития ГБОУ СОШ № 364 на период 2010-2015 гг. «Кадетство как модель профильной школы» и есть все предпосылки для выхода программы на районный уровень.

3. Одним из ведущих приоритетов национальной образовательной политики является построение общероссийской и региональных систем оценки качества образования, функционирующих для успешного управления образованием на основе объективных данных о состоянии системы образования на различных уровнях и тенденциях ее развития. Организовать подготовку к проведению государственного контроля качества образования в нашей школе, посредством проверок соответствия качества подготовки обучающихся требованиями федеральных государственных образовательных стандартов с использованием Автоматизированной информационной системы «Мониторинг обученности в системе общего образования «Знак».

4. Мы перешли на новую систему оплаты труда учителей и видим в этом перспективы справедливого, коллективного и открытого распределения материальных ресурсов, которые призваны стимулировать многогранный и сложно унифицированный труд педагогического состава.

В помощь для составления публичных докладов министерством Образования и Науки были разработаны рекомендации, которых я и буду стараться придерживаться.


^ Общая характеристика учреждения

Тип, вид, статус учреждения.

Краткое наименование ОУ

ГБОУ СОШ №364

Полное наименование ОУ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 364 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Сокращённое наименование ОУ по Уставу

ГБОУ СОШ №364 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Подчинение

Комитет по образованию Санкт-Петербурга

Вышестоящий орган

Администрация Фрунзенского района

Санкт-Петербурга

Организационно-правовая форма

Бюджетное

учреждение регионального уровня

Местоположение образовательного учреждения (адрес)

192284,

г. Санкт-Петербург,

ул. Димитрова, д. 9, корп. 3, литер А

Телефон руководителя

8-812-772-13-37

Телефон приёмной

8-812-361-97-24

Факс

8-812-361-97-24

Электронная почта

school364@edu-frn.spb.ru

Адрес сайта

school364.spb.ru

Руководитель образовательного учреждения

Директор:

Круглова

Ольга Александровна

Учредитель 

Администрация Фрунзенского района СПб

Почтовый адрес: 192241, Санкт-Петербург, Пражская ул., дом 46

Глава администрации

Мещеряков Терентий Владимирович

Телефон приемной: 576-84-01

E-mail: head@tufruns.gov.spb.ru

Интернет: http://frunzspb.ru

Часы работы: 9-18 по рабочим дням


Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация.

Лицензия: А № 343769регистрационный номер: 7-II от 31 марта 2010 года Аккредитация: АА 160509 регистрационный номер: 2813-ОА/448-р от 28 марта 2008 года

Экономические и социальные условия территории нахождения.

В настоящее время район является типичным «спальным», ориентированным в целом на формирование массовой жилой застройки с развитой инфраструктурой. Район активно застраивался в 70-е годы XX столетия и имеет смешанный социальный состав. На территории района расположено большое количество общежитий, благодаря чему в ОУ района обучается много детей-мигрантов. В целом, в застройке преобладает недорогое жилье, отсюда, контингент проживающих – люди среднего достатка. В районе сохраняется городская тенденция увеличения числа учащихся с ограниченными возможностями здоровья, заболеваниями, связанными с экологическими и социально обусловленными причинами.

Основные позиции плана развития образовательного учреждения (приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в отчетном году).

Основные задачи, поставленные перед педагогическим коллективом школы на 2011-2012 учебный год, выполнены:

  • Построение образовательного процесса в ГБОУ на основе реализации новых ФГОС и внедрение их в практику работы.

  • Повышение качества образования с целью обеспечения прав учащихся на качественные образовательные услуги с учетом потребностей родителей и учащихся.

  • Развитие системы оценки качества образования на 1 ступени обучения.

  • Расширение возможностей профориентационной составляющей образовательного процесса, в том числе и через реализацию идей профильного обучения и предпрофильной подготовки.

  • Обеспечение возможностей профессионального роста педагогических кадров.

  • Инициирование и поддержка актуальных и эффективных инновационных процессов в ОУ.

  • Выполнение государственного образовательного стандарта при обучении учащихся на этапах начального, основного общего и среднего полного (общего) образования;

Структура управления, включая контактную информацию ответственных лиц.

Управление нашим образовательным учреждением осуществляется опытными заместителями директора по различным направлениям работы школы:


Фамилия


Имя


Отчество

Должность


Образо-вание

Звания


Контактная информация

Круглова


Ольга


Александровна

Директор


Высшее


Почетный работник общего образования

РФ

8-812-772-13-37

Макаренко


Валентина


Владимировна

Заместитель директора по УВР

Высшее


Почетный работник общего образования

РФ

8-812-772-13-34

Потапович


Людмила


Анатольевна

Заместитель директора по УВР

Высшее


Отличник

народного

просвещения

8-812-772-13-34

Захаров


Константин


Павлович

Заместитель директора по научной работе

Высшее

канд. пед. наук

 




Карякина


Наталья


Викторовна

Заместитель директора по ВР

Высшее


Почетный

работник общего образования РФ

8-812-361-97-24

Касимова


Галина


Алексеевна

Заместитель директора по ШИС

Высшее


Почетный

работник общего образования РФ




Степанов


Александр


Виннокентьевич

Зам. директора по ВР в кадет. классах

Высшее








Потапович


Николай


Борисович

Заместитель директора по АХР

Высшее





8-812-361-97-24

Пантелеева Полина Владимировна

Рук. структур. подразделения ОДОД

н/п

Высшее








Румянцев


Виталий


Михайлович

Заведующий музеем


Высшее


Отличник

народного

просвещения




Синицина


Наталья


Александровна

Заведующая библиотекой


Высшее









Органы государственно-общественного управления и самоуправления.

Управление Образовательным учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления Образовательного учреждения в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» являются:

  • Общее собрание работников ОУ;

  • Педагогический совет ОУ,

  • Родительский комитет ОУ

  • Попечительский совет Образовательного учреждения.

Формой ученического самоуправления в нашей школе оборонно-спортивного профиля кадетского направления является Совет командиров.

Наличие сайта учреждения.

Адрес сайта

school364.spb.ru

Контактная информация.

Электронная почта

school364@edu-frn.spb.ru

Телефон приёмной

8-812-361-97-24

Факс

8-812-361-97-24


^ Особенности образовательного процесса

Характеристика образовательных программ по ступеням обучения.

Образовательная программа и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового среднего полного общего образования, развитие ребенка в процессе обучения по УМК «Школа России».

Образовательное учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трёх ступеней общего образования:

^ I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года) обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования. В дополнение к обязательным предметам могут вводиться предметы по выбору самих обучающихся и их родителей (законных представителей), направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности.

^ II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет) обеспечивает освоение обучающимися образовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному определению. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по выбору самих обучающихся, направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования. Общее образование является обязательным. Требование обязательности общего образования применительно к конкретному обучающемуся сохраняет силу до достижения им восемнадцатилетнего возраста, если соответствующее образование не было получено обучающимся ранее.

^ III ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года) является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимся общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.

Образовательное учреждение в своей уставной деятельности реализует следующие образовательные программы:

1. Основные общеобразовательные программы:

Общеобразовательная программа начального общего образования (1–4 классы);

Общеобразовательная программа основного общего образования (5–9 классы);

Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования (10–11 классы).

2. Дополнительные общеобразовательные программы:

– общеобразовательная программа начального общего образования коррекционно-развивающей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья VII вида (1-4 классы);

– общеобразовательная программа основного общего образования коррекционно-развивающей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья VII вида (5-9 классы).

Образовательные программы с численностью учащихся (на 2011-12 уч. год) представлены в таблице:

№ п/п

^ Основные и дополнительные образовательные программы




Уровень (ступень) образования

Направленность (наименование) 
Образовательной программы

Вид образовательной программы

Нормативный срок

освоения

Количество учащихся

1

начальное общее

общеобразовательная

основная

4

187

2

основное общее

общеобразовательная

основная

5

171

3

среднее (полное) общее

общеобразовательная

основная

2

48

4

начальное общее

общеобразовательная коррекционно-развивающей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья (7 вида)

основная

4

22

5

основное общее

общеобразовательная коррекционно-развивающей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья (7 вида)

основная

5

19

Дополнительные образовательные услуги.

Целью дополнительного образования является выявление и развитие способностей каждого ребёнка, формирование свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями. Главной задачей школы является создание условий для реализации потребностей учащихся и их родителей в дополнительных образовательных услугах.

На базе школы в 2011-2012 году работало 6 кружков.

Руководитель

Кабинет

Возраст детей

Название детского коллектива

Число

уч-ов

Тервинская Н.В.

11

14-15лет

«Вестник»

25

Ярославцева М.Ю.

6

8-11лет

«Звонкие голоса»

50

Иванов В. Г.

4

13-16лет

«Зарница»

25

Иванов В. Г.

4

5-6 класс

Юные Инспектора Движения (ЮИД)

20

Яшкина А.В.

12

9-12лет

«Веселый карандаш.»

50

Дылева Д. В.

1

10-12лет

«Созвездие»

25

ИТОГО:










195 уч.

В этих кружках занималось 195 человек, 57% от общего количества учащихся школы.

Условия, созданные в школе для внеурочной деятельности, способствуют развитию творческих способностей учащихся, их личному развитию и социализации.

Повышение уровня самооценки, проявление инициативы – это тот результат, к которому мы стремимся.

На базе школы работают кружки и секции школьного спортивного клуба «Спасатель», деятельность которого направлена не только на школу, но и на весь район и способствует дополнительному физическому совершенствованию наших учеников в рамках оборонно-спортивного профиля.

Организация изучения иностранных языков.

В рамках учебного плана по УМК «Школа России» обучение английскому языку осуществляется со 2-го класса.

Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе.

Для реализации деятельностных принципов обучения в рамках образовательной программы школы использовались инновационные и традиционные методики и приемы педагогических технологий, таких как:

  • уроки (классно-урочная форма);

  • лекции, практикумы, семинары;

  • индивидуальное обучение детей по показаниям врача;

  • консультации;

  • занятия по выбору (элективные курсы в рамках предпрофильной и профильной подготовки);

  • предметные недели;

  • открытые уроки;

  • олимпиады, конкурсы

Основные направления воспитательной деятельности.

В воспитательной работе школы на 2011-2012 были определены следующие направленности деятельности, на протяжении нескольких лет ставшие традиционными:

- интеллектуально-познавательное;

- гражданско-патриотическое;

- художественно-эстетическое;

- спортивно-оздоровительное;

- профилактика правонарушений.

Этих направлений придерживаются классные руководители всей школы. Но начиная с 7 класса доминирующим направлением является гражданско-патриотическое и спортивно-оздоровительное в рамках оборонно-спортивного профиля по программе «Кадетство как модель профильной школы». Кадетское воспитание включает в себя все направления воспитательной деятельности и осуществляется заместителем директора по воспитательной работе в кадетских классах А.В. Степановым. Согласно программы школы в этом учебном году особое внимание мы будем уделять самоуправлению в кадетских классах, как фактору осознанного отношения к учёбе, внеклассной работе, к коллективу школы, к самому себе, в формировании активной жизненной позиции учащихся. Будет уделено внимание следующим вопросам:

1. Активная жизненная позиция гражданина-патриота.

2. Самоуправление как средство воспитания.

3. Кадетский класс (виды, формы, перспективы, содержание деятельности). 4. Структура самоуправления в кадетских классах 364 школы.

5. Влияние самоуправления на учебно-воспитательную деятельность всей школы.

Критерии, по которым можно судить о развитии самоуправления и его влиянии на учебно-воспитательный процесс всей школы, в этом году нами выделены следующие:

1) Становление совета командиров как команды;

2) Регулярность сбора органа самоуправления (совета командиров кадетских классов);

3) Постоянство его состава на отчётный период;

4) Число событий, где совет командиров выступает как единая команда; 5) Число событий, инициаторами которых выступают сами ребята;

6) Проявление эмпатических, неформальных отношений внутри команды (дни рождения, совместные выходы и т.д.);

7) Рост успеваемости среди командирского состава.

Виды внеклассной, внеурочной деятельности.

Реализация программ внеурочной деятельности в начальной школе четко направлена на поэтапное достижение трех уровней результатов: приобретение школьником социальных знаний, формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом; получение школьником опыта самостоятельного социального действия.

Рассматривая вопросы организации внеурочной деятельности в первых классах, и, в частности, выбора ее содержательных направлений, прежде всего, ориентировались на запросы родителей, законных представителей первоклассников, на приоритетные направления деятельности.

Основным преимуществом внеурочной деятельности является предоставление обучающимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, использовались по желанию обучающихся и в формах, отличительных от урочной системы обучения.

Внеурочная деятельность в 1-х классах школы представлена следующими направлениями:

  1. Спортивно-оздоровительное направление: футбол, каратэ, подвижные игры;

  2. Духовно-нравственное направление: ансамбль танца «Вдохновение», хор «Звонкие голоса», История и культура Санкт-Петербурга», «Школа вежливых наук», ИЗО-студия;

  3. Проектная деятельность: программа «Я – исследователь»;

  4. Научно-познавательное, военно-патриотическое направление, общественно-полезная деятельность представлены в планах работы школы, классных руководителей, воспитателей ГПД.

Занятия внеурочной деятельностью проводились за счёт часов ШСК, консультаций, а также на платной основе. После окончания уроков первоклассники отдыхали: по режиму обед и прогулка. После перерыва в 15 часов начинались внеурочные занятия. Вся система внеурочной деятельности в школе призвана предоставить возможность свободного выбора детьми программ, объединений, которые близки им по природе, отвечают внутренним потребностям, помогают удовлетворить образовательные запросы, почувствовать себя успешными, реализовать и развить свои таланты. Однако из-за проблемы кадров не состоялась работа кружка «Подвижные игры».

Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья (деятельность педагогов-психологов, педагогов-логопедов, дефектологов и т.д.).

В 2011/12 учебном году в школе наряду с общеобразовательными функционировали классы коррекционно-развивающей направленности 7 вида (ЗПР) для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ):

3в – Кл. рук. Троицкая А.А.

4б – Кл. рук. и воспитатель Гуцева Е.В.

6б – Кл. рук. Тервинская Н.В.

7б – Кл. рук. и воспитатель Никонова Г.П.

Режим дня в коррекционных классах составляется с учётом здоровьесбережения учащихся, учитывает двигательную активность в течение дня. Учителя Троицкая А.А. и Гуцева Е.В. используют в работе педагогическую диагностику, что делает процесс обучения и развития более качественным, также они успешно практикуют специальные приёмы обучения на уроках развития речи и русского языка при формировании графо-моторных навыков и коррекции почерка учащихся.

Логопедом Трубниковой Р.Л., помимо групповых и индивидуальных занятий, проводятся совместные уроки по предупреждению дисграфии с учителями данных классов. Занятия по коррекции психофизического развития проводились психологом школы Бордачёвой А.С. в течение года во всех коррекционных классах.

В 6б и 7б классах внимание уделялось вопросам развития эмоционально-волевой сферы учащихся, психологии общения и межличностных отношений.

Третий год для учащихся 3в и 4б классов проводились занятия ритмикой (педагог Решетова А.Ю.), что положительно влияло на развитие общей моторики детей и их коррекцию.

Третий год учителя Троицкая А.А. и Гуцева Е.В. во 3в и 4б классах используют в работе дневники для учащихся, разработанные ГОУ ДОД «Санкт-Петербургский центр технического творчества», с развивающим содержанием, а также организуют творческое участие учащихся этих классов в Городском открытом конкурсе «Ежедневник младшего школьника».

В 2011-12 учебном году классными руководителями 3в Троицкой А.А. и 4б Гуцевой Е.В. было организовано посещение Эрмитажа по бесплатному абонементу по программе, специально разработанной для детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках городской программы. Использование возможностей города в развитии и воспитании детей имеет неоценимое значение.

В прошедшем учебном году начала работу на базе школы районная творческая группа «Организация учебного процесса в классах КРО», координатором которой стала Троицкая А.А.

Характеристика внутришкольной системы оценки качества.

Внутришкольная система оценки качества знаний осуществляется по системе «ЗНАК». Установление этого программного комплекса, основное назначение которого – организация и проведение мониторинга качества предметных знаний учащихся образовательного учреждения, позволит более быстро и оперативно реагировать на трудности и проблемы учебного процесса.





страница1/4
Дата конвертации11.03.2013
Размер0,93 Mb.
ТипДоклад
  1   2   3   4
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы