«О результатах реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» icon

«О результатах реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»



Смотрите также:
  1   2   3   4   5   6   7


Доклад Псковской области

«О результатах реализации Национальной образовательной инициативы

«Наша новая школа» за 2011-й год»


Часть I. Переход на новые образовательные стандарты


1. Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году (далее – инициатива) (в соответствии с приложением 2).


2. Нормативная база, обеспечивающая реализацию направления (перечень нормативных правовых актов субъекта Российской Федерации с реквизитами документов):

распоряжение Администрации Псковской области от 24.03.2011 № 63-р "Об утверждении Плана работы Администрации Псковской области по реализации основных положений послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 30 ноября 2010 года» (раздел плана «Наша новая школа»);

приказ Государственного управления образования Псковской области от 24.06.2010 №861 «Об утверждении плана действий по модернизации общего образования Псковской области, направленных на реализацию в 2011-2015 годах национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (раздел плана «Введение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования»);

Закон Псковской области от 24.12.2010 № 1035-ОЗ «Об областном бюджете на 2011 год и на плановый период 2012 и 2013 годов»;

областная долгосрочная целевая программа «Развитие системы образования в Псковской области на 2009-2011 годы» (утверждена постановлением Администрации Псковской области от 08.04.2009 № 111);

распоряжение Администрации Псковской области от 08.07.2011 160-р «Об утверждении Комплекса мер по модернизации общего образования Псковской области в 2011 году»;

приказ Государственного управления образования Псковской области от 27.02.2010 № 199 «О подготовке к введению Федерального государственного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях, расположенных на территории Псковской области» (далее - ФГОС);

приказ Государственного управления образования Псковской области от 06.06.2011 №612 «О реализации федерального базисного учебного плана в 2011-2012 учебном году» (утвержден региональный компонент ФБУП в связи с переходом на ФГОС);

инструктивно-методическое письмо от 09.06.2011 № ОБ-13-1248 «Рекомендации по  формированию в 2011-2012 учебном году учебных планов образовательных учреждений Псковской области, реализующих программы общего образования».

3. Финансовое обеспечение реализации направления (средства субъекта Российской Федерации)

Всего — 85276,421 тыс. рублей, в т.ч.:

средства областного бюджета - 80776,421 тыс. рублей;

средства муниципальных бюджетов - 4500,000 тыс. рублей.


4. Информация о выполнении плана/программы субъекта Российской Федерации по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году (необходимо предоставить информацию о выполнении всех мероприятий плана/программы по данному направлению инициативы).

Управление введением ФГОС в области строится на основе целевого планирования по пяти направлениям, включающим: нормативно-правовое обеспечение;

финансово-экономическое сопровождение;

информационное обеспечение;

кадровую политику;

материально-техническое сопровождение.

Для реализации приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» и приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» были разработаны региональные и муниципальные нормативные акты: о подготовке к введению Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях, расположенных на территории Псковской области, внесены изменения и дополнения в Уставы общеобразовательных учреждений, в должностные инструкции педагогических работников, работающих в начальных классах, и др.

Утверждены сетевые графики введения ФГОС, созданы региональный, муниципальные и школьные Советы (рабочие группы) по введению ФГОС.

С 1 сентября 2010 года ФГОС начального общего образования введен в экспериментальном режиме в 24 общеобразовательных учреждениях области, которые определены стажерскими (пилотными) площадками (49 классов, 1061 ученик).

В школах - стажерских площадках апробированы вариативные учебно-методические комплекты, разработаны основные образовательные программы образовательных учреждений, модели взаимодействия учреждений дополнительного и общего образования; отработаны технологии обучения и механизмы оценки качества образования.

Пилотные школы стали сетевыми центрами повышения квалификации педагогических и руководящих работников по апробации введения ФГОС в экспериментальном режиме. На базе этих школ проводятся постоянно действующие семинары, заседания районных методических объединений учителей начальных классов, совещания руководителей школ. В 2011 году проведено 7 областных семинаров с участием 475 человек.

В 2011-2012 учебном году ФГОС введен во всех первых классах общеобразовательных учреждений. Предварительно был проведен анализ готовности школ к введению ФГОС, осуществлена экспертиза на предмет соответствия нормативной базы, организационного, методического, кадрового, материально-технического сопровождения требованиям ФГОС начального общего образования. Важное место уделялось внешней оценке основной образовательной программы начального общего образования каждого общеобразовательного учреждения.

В условиях работы по новой системе оплаты труда работников образования школами разработаны необходимые локальные акты, регламент распределения стимулирующих надбавок и доплат и др.

Применяемая в Псковской области трехкомпонентная модель финансирования - нормативное, программное, стимулирующее - оптимальна в реалиях социально-экономической ситуации. Именно благодаря бюджетному программному финансированию на региональном уровне рекомендовано включение в учебные планы начальных классов образовательных учреждений таких курсов, как «Основы православной культуры», «Псковское пушкиноведение», учебный модуль ОБЖ, ведется шахматное образование учеников вторых классов.

Осознавая, что эффективность введения ФГОС в значительной степени зависит от предоставления педагогическим кадрам возможности повышать свой профессиональный уровень, Псковским областным институтом повышения квалификации работников образования был составлен план-график повышения квалификации. В 2010 году повысили квалификацию 693 педагогических работника (учителя, руководители школ и их заместители); в 2011 году - 440 педагогических работников. Активную роль в повышениии квалификации педагогических работников выполняли подготовленные региональные (10 чел.) и муниципальные (26 чел.) тьюторы.

В практику работы вошло участие учителей начальных классов, администрации образовательных учреждений в вебинарах и видеоконференциях, проводимых как сотрудниками ПОИПКРО, так и ведещих вузов Москвы и Санкт-Петербурга.

На сайте института (http://poipkro.pskovedu.ru) постоянно размещается информация о проводимых курсовых мероприятиях, имеется тематический раздел «ФГОС», включающий в себя методические рекомендации, материалы из опыта работы педагогов.

Особое внимание уделяется информационному обеспечению введения ФГОС, которое предусматривает, прежде всего, наличие школьных сайтов и размещение на них публичных отчетов об образовательной деятельности - таких школ 94,42 %.

С целью выполнения требований ФГОС к условиям образовательного процесса в рамках регионального комплексного проекта модернизации образования на приобретение мебели и учебно-наглядного оборудования для всех будущих первых классов общеобразовательных учреждений в 2010 году было выделено 21,7 млн. рублей.

В 2011 году в 13 муниципальных образованиях осуществлен капитальный ремонт 29 общеобразовательных учреждений на сумму 150,841 млн. рублей. На приобретение оборудования и комплексную безопасность учреждений образования из местных бюджетов выделено 17 млн. рублей.

В рамках комплекса мер по модернизации региональных систем общего образования дополнительно выделено 55,19 млн. рублей, в т. ч.:

на приобретение кухонного оборудования для 26 школ области - 16,2 млн. рублей;

на приобретение ученической мебели для 1 и 2 классов - 19,3 млн. рублей;

на приобретение комплектов интерактивных комплексов - 9,6 млн. рублей.

на приобретение медицинских кабинетов - 3,0 млн. рублей.

на информатизацию учреждений образования - 3,0 млн. рублей.

Переход на ФГОС потребовал обновления имеющегося в общеобразовательных учреждениях фонда учебников, учебно-методической, художественной, справочной литературы и периодических изданий. Закупка учебной литературы проводилась за счет учебных расходов, средств муниципалитетов и внебюджетных источников. В 2011 году было приобретено более 3 тыс. экземпляров учебной литературы.

Принятие решения о выделении из средств областного бюджета ежегодно 22,0 млн. рублей на приобретение учебников позволит обеспечить всех обучающихся бесплатными учебниками.


5. Эффекты реализации направления в 2011 году.

В ходе реализации в 2010-2011 учебном году эксперимента по внедрению ФГОС в первых классах общеобразовательных учреждений был получен опыт управления процессом введения федерального государственного образовательного стандарта.

Выявлены болевые точки системы начального общего образования, проблемы кадров и материально-технической базы образовательных учреждений.

С введением ФГОС возросла творческая активность педагогических коллективов в связи с необходимостью разработки программы развития образовательного учреждения.

Реализация эксперимента позволила:

повысить мотивацию и заинтересованность педагогов в разработке и корректировке учебных программ;

стимулировать их самообразование;

увеличить занятость детей во второй половине дня и обеспечить более активную социализацию учащихся;

обеспечить психологическую и функциональную готовность педагогов начальной школы к работе по новым ФГОС.

Введение ФГОС в штатном режиме с 1 сентября 2011 года потребовало усиления внимания органов исполнительной власти к вопросу создания условий, соответствующих требованиям ФГОС, и решению ряда проблем, связанных с организацией внеурочной деятельности.

Благодаря введению практики общественных слушаний и публичных отчетов активизировался процесс вовлечения местных сообществ в управление образовательными учреждениями.

Шаги по модернизации отраслевой системы оплаты труда, ориентированной на результат, позволили повысить ответственность школы и каждого педагога за качество образовательного процесса.

Создание системы мониторинговых исследований и моделей оценки качества образования привело к принятию на основе конкретных данных обоснованных управленческих решений, направленных на повышение качества образования.

6. Проблемные вопросы реализации направления.

К числу важнейших проблем относятся следующие:

финансовое и кадровое обеспечение внеурочной деятельности (решение данной проблемы путем интеграции общего и дополнительного образования, учреждений образования, культуры и спорта требует согласования целого ряда существующих нормативных документов);

создание в общеобразовательных учреждениях материально-технических условий, соответствующих требованиям ФГОС и новых СанПиН (решение данной проблемы будет продолжено в рамках мероприятий областной долгосрочной целевой программы «Развитие системы образования в Псковской области на 2012-2014 годы»);

введение во всех общеобразовательных учреждениях третьего часа занятий физической культурой (необходима модернизация оснащения имеющихся спортивных залов, строительство новых спортивных залов и площадок; требуют проработки кадровые вопросы).

7. Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год по реализации направления:

создание условий (финансовых, материально-технических, кадровых), предъявляемых стандартом, в комплексе всех требований;

введение ФГОС во вторых классах общеобразовательных учреждений в штатном режиме;

сопровождение деятельности школ – стажерских площадок;

повышение квалификации всех учителей будущих третьих классов, а также муниципальных и школьных управленческих команд;

отработка моделей интеграции общего и дополнительного образования, учреждений образования, культуры и спорта в целях реализации задач внеурочной деятельности;

развитие региональной системы оценки качества образования

Реализация вышеуказанных мероприятий обеспечит к концу 2012 года:

увеличение охвата школьников на ступени начального общего образования, обучающихся по ФГОС - до 55 %;

рост доли обучающихся, которым предоставлена возможность пользоваться учебным оборудованием для практических работ в соответствии с федеральным государственным стандартом, - до 44 %;

прохождение курсов повышения квалификации для работы по ФГОС не менее 25% педагогических и управленческих кадров общеобразовательных учреждений (от общей численности педагогических и управленческих кадров);

доля общеобразовательных учреждений, использующих дистанционные технологии обучения школьников, составит не менее 80 %.


8. Анализ количественных показателей мониторинга реализации инициативы по направлению.

Анализ мониторинга реализации инициативы по данному направлению в 2011 году дает положительную динамику в сравнении с 2010 годом по следующим количественным показателям:

доля школьников, обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам возросла с 5,23 % до 13,26 %;

среднее количество часов внеурочной деятельности на одного обучающегося за счет внебюджетного финансирования увеличилось с 2,2 часов до 3,64 часов.;

доля обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться учебным оборудованием для практичесих работ и интерактивными учебными пособиями в соответствии с новыми ФГОС возросла с 12,7 % до 39,0 %.


^ Часть II. Развитие системы поддержки талантливых детей

1. Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году (в соответствии с приложением 2).


2. Нормативная база, обеспечивающая реализацию направления (перечень нормативных правовых актов субъекта Российской Федерации с реквизитами документов):

распоряжение Администрации Псковской области от 24.03.2011 № 63-р "Об утверждении Плана работы Администрации Псковской области по реализации основных положений послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 30 ноября 2010 года» (раздел плана «Наша новая школа»);

приказ Государственного управления образования Псковской области от 24.06.2010 № 861 «Об утверждении плана действий по модернизации общего образования Псковской области, направленных на реализацию в 2011-2015 годах национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (раздел плана «Поддержка талантливых детей»);

областная долгосрочная целевая программа «Развитие системы образования в Псковской области на 2009-2011 годы» (утверждена постановлением Администрации Псковской области от 08.04.2009 № 111);

областная долгосрочная целевая программа «Молодое поколение Псковской области (2010-2012 годы)» (утверждена постановлением Администрации Псковской области от 30.11.2009 № 500);

приказ Государственного управления образования Псковской области от 15.12.2011 № 1369 «О порядке назначения и выплаты премий и ежемесячных выплат одаренным детям и педагогическим работникам Псковской области в 2011 году».

3. Финансовое обеспечение реализации направления (средства субъекта Российской Федерации).

Всего - 7502,425 тыс. рублей, в т.ч.:

средства областного бюджета - 5220,000 тыс. рублей;

средства муниципальных бюджетов - 2282,425 тыс. рублей.


4. Информация о выполнении плана/программы субъекта Российской Федерации по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году (необходимо предоставить информацию о выполнении всех мероприятий плана/программы по данному направлению инициативы).

В соответствии с Указом Президента Российской Федерации
от 06.04.2006 № 325 «О мерах государственной поддержки талантливой молодежи» в Псковской области сформирована система поддержки и развития талантливых детей и молодежи.

Основные направления работы с одаренными детьми и молодежью реализуют образовательные учреждения разных типов: дошкольные, общеобразовательные, учреждения дополнительного образования детей, учреждения начального и среднего профессионального образования, вузы.

31 учреждение дополнительного образования детей (далее - УДОД), в том числе 4 государственных УДОД и 27 муниципальных УДОД, реализуют образовательные программы следующих направленностей: учебно-исследовательская, художественно-эстетическая, туристско-краеведческая, физкультурно-спортивная, спортивно-техническая, эколого-биологическая, гражданско-патриотическая, культурологическая, социально-педагогическая; 10 лицеев, 13 гимназий, 92 школы с обучением на профильном уровне. В этих образовательных учреждениях созданы оригинальные системы работы с одаренными детьми, успешно реализуются развивающие образовательные программы. Педагогическими коллективами внедряются системы выявления и диагностики одаренных детей. Формируется информационная база данных о талантливых и одаренных детях.

Осуществляется углубленное изучение предметов на основной ступени обучения, организована предпрофильная подготовка в 8-9 классах через элективные курсы, спецкурсы школьных и межшкольных факультативов, которые посещают более 80 % школьников.

С целью оказания помощи одаренным обучающимся в самореализации их творческой направленности на старшей ступени обучения вводятся курсы углубленного и профильного изучения предметов, 5,7 % старшеклассников обучаются по индивидуальным образовательным маршрутам.

В соответствии с Календарем массовых мероприятий на каждый учебный год в образовательных учреждениях организована научно-исследовательская деятельность, проводятся предметные олимпиады, интеллектуальные игры, творческие конкурсы, научно-практические конференции.

Для формирования образовательной среды, способствующей развитию талантливой личности, в образовательных учреждениях отрабатывается модель эффективного использования информационно-коммуникационных технологий, внедрения инноваций в области информатизации образования.

Школьникам предоставляется возможность обучения в заочных, очно-заочных и дистанционных школах, позволяющих им независимо от места проживания осваивать программы профильной подготовки. Развивается система олимпиад и конкурсов школьников, практика дополнительного образования, отрабатываются механизмы учета индивидуальных достижений обучающихся при приеме в вузы.

Координацию деятельности с одаренными детьми осуществляют Государственное управление образования Псковской области и государственные образовательные учреждения дополнительного образования детей.

Псковский областной центр развития одаренных детей
и юношества (далее - Центр) реализует образовательные программы интеллектуальной направленности и осуществляет организацию учебной деятельности 11 предметных отделений дополнительного образования для одаренных школьников и областной «Школы олимпиадников». В 2011 году в Центре обучаются около 600 школьников 5-11 классов по образовательным маршрутам разного уровня сложности.

Центр является:

координационным центром Российской научно-социальной программы для молодежи и школьников «Шаг в будущее» по Псковской области;

региональным организатором всероссийских и областных развивающих конкурсов интеллектуальной направленности.

В 2011 году в мероприятиях Центра приняли участие свыше 12000 человек; разработано 99 вариантов работ и 28 методических пособий для самообразования школьников; опубликовано 3 научных статьи сотрудников Центра; издано 3 сборника детских исследовательских работ.

Сотрудниками Центра организованы следующие мероприятия:

методические семинары «Организация исследовательской деятельности учащихся»;

детская исследовательская экспедиция «Истоки»;

областная научно-практическая выставка «Шаг в науку»;

областная научно-практическая конференция «Шаг в будущее»;

очный тур областного конкурса «Юные дарования и другие.

В 2010-2011 учебном году в областном этапе всероссийской олимпиады школьников приняли участие 624 обучающихся школ Псковской области, в заключительном этапе - 41 обучающийся; 10 человек стали победителями и призерами Всероссийской предметной олимпиады.

В очных и дистанционных олимпиадах, проводимых сторонними организациями, приняли участие 7182 обучающихся (12 % от общей численности школьников), победителями и призерами стали 726 обучающихся (около 10 % от всех участников).

С целью выявления и распространения опыта педагогов региона в части организации и сопровождения научно-исследовательской деятельности учащихся, развития у обучающихся творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности, создания необходимых условий для выявления и поддержки одаренных детей, пропаганды научных знаний на базе Центра в феврале - мае 2011 г. проведен областной конкурс образовательных разработок, пособий, проектов и программ «Креатив».

Псковский областной Дом детства и юношества «Радуга» (далее -Дом «Радуга») реализует образовательные программы художественно-эстетической, научно-технической, эколого-биологической, социально-педагогической, культурологической направленностей.

В объединениях Дома «Радуга» дополнительное образование получают более 500 обучающихся. В системе осуществляется профессиональная подготовка педагогических работников по различным направлениям дополнительного образования. Проводятся курсы, семинары, мастер-классы, творческие мастерские по работе с одаренными детьми для молодых специалистов, руководителей детских общественных организаций, членов родительских комитетов и советов, специалистов муниципальных органов образования. Педагогический коллектив Дома «Радуга» является разработчиком областной целевой программы «Наш Пушкин».

В 2011 году на базе Дома «Радуга» проведены:

областной конкурс детских исследовательских работ «Родные истоки»;

областной и всероссийский фестиваль детских и юношеских фольклорных коллективов «Псковские жемчужины»;

фестиваль искусств «Творчество юных - России»;

областной и всероссийский праздник детского творчества «Мой Пушкин» и другие.

Псковский областной центр детского и юношеского туризма
и экскурсий (далее - Центр туризма) является координатором работы
по гражданско-патриотическому воспитанию школьников, в системе проводит ряд мероприятий, способствующих развитию одаренной личности ребенка. Одно из самых значительных мероприятий – ежегодный областной конкурс исследовательских работ участников туристско-краеведческого движения «Отечество». Каждый год секции обновляются, появляются новые темы. Авторы лучших работ ежегодно защищают свои исследования на всероссийском уровне в Москве.

В 2011 году Центром туризма также проведены:

олимпиада по школьному краеведению «Псковская земля. История. Памятники. Люди»;

туристско-краеведческий конкурс «Моя малая Родина»;

неделя «Музей и дети» в образовательных учреждениях области;

викторина, посвященная 430-летию героической обороны г. Пскова от войск Стефана Батория, и другие мероприятия.

В Псковской области работают 29 муниципальных образовательных учреждений дополнительного образования детей спортивной направленности, в которых занимаются 18 267 детей и подростков. Курирует данное направление работы Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детский оздоровительно-образовательный физкультурный центр «Дельфин».

В 2011 году на базе ФГОУ ВПО «Великолукская академия физической культуры» проведена областная олимпиада по предмету «Физическая культура» среди учащихся 9-11 классов.

В соответствии с распоряжением Администрации Псковской области от 28.07.2008 № 209-р «О развитии шахматного образования в системе образования Псковской области» в регионе организованы мероприятия с одаренными детьми в рамках шахматного образования:

областная олимпиада по шахматам;

областной праздник детских шахмат.

Проведен комплекс мероприятий по программе «Губернские состязания», в которых приняли участие все обучающиеся 4 - 11 классов. Победители данного мероприятия (класс-команда сельской и городской школ) приняли участие во всероссийском этапе «Президентских состязаний».

Работа с одаренными детьми была продолжена и в летний период 2011 года на базе загородных оздоровительных лагерей, через организацию профильных творческих смен по различным направлениям дополнительного образования:

Всероссийский оздоровительный образовательный лагерь «Юный турист-спасатель»;

областная детская комплексная краеведческая экспедиция «Истоки»;

профильная смена лидеров детских общественных организаций «Лидер XXI века».

Различные образовательные программы, проекты и модели работы с одаренными детьми и молодежью реализуются в детских школах искусств (22 школы искусств, 12 музыкальных школ, 2 художественные школы).

Детские школы искусств есть в каждом муниципальном образовании и охватывают 15 % детей области.

Фактическое наполнение детских школ искусств соответствует общероссийским среднестатистическим показателям (232 человека).

Детские школы искусств реализуют образовательные программы по различным видам искусств: музыкальному (исполнительство на фортепиано, народных, духовых, струнных оркестровых инструментах, хоровое пение, эстрадное пение), хореографическому, изобразительному, театральному. В школах обучаются дети от 4-х до 17 лет. Большое внимание уделяется профессиональной ориентации одаренных детей. В образовательном процессе используются программы обучения повышенного (допрофессионального) уровня, в учебных планах предусматривается увеличение учебных часов на подготовку к конкурсным мероприятиям.

Работа с одаренными детьми включает несколько уровней:

поиск одаренных обучающихся посредством предоставления детям возможности участвовать во внутришкольных творческих и конкурсных мероприятиях;

участие одаренных детей в областных мастер-классах, творческих лабораториях;

обучение в областной очно-заочной музыкальной школе
для одаренных детей «Камертон» при Псковском областном колледже искусств им. Н.А.Римского-Корсакова, творческих школах «Молодые дарования России», организуемых Министерством культуры Российской Федерации;

участие в областных, всероссийских, международных конкурсах, фестивалях, крупных культурных акциях.

До 15 % выпускников детских школ искусств области продолжают профессиональное обучение.

Региональным методическим и организационно-координационным центром по работе с одаренными детьми в образовательной сфере культуры и искусства является Псковский областной колледж искусств имени Н.А.Римского-Корсакова. Его структурное подразделение - отделение дополнительного образования - обеспечивает комплексную работу с одаренными детьми, в т.ч. информационный учет (база данных одаренных детей) учебно-творческих достижений обучающихся детских школ искусств, координирует реализацию творческих проектов, культурных акций с участием одаренных детей, организует областные конкурсные мероприятия, проводит повышение квалификации педагогов дополнительного образования.

На базе Псковского областного колледжа искусств
им.Н.А.Римского-Корсакова в 2011 году проведены областные конкурсы: в области музыкально-исполнительского искусства - Международный открытый конкурс, посвященный М.П.Мусоргскому и Н.А.Римскому-Корсакову, конкурс ансамблевого музицирования.

При колледже действует очно-заочная областная музыкальная школа для одаренных детей «Камертон», в которой обучаются 50 наиболее одаренных и профессионально ориентированных учащихся музыкальных отделений детских школ искусств области. Ежегодно до 80 % выпускников школы «Камертон» становятся студентами Псковского областного колледжа искусств им. Н.А.Римского-Корсакова.

Организаторами конкурсной деятельности являются и сами детские школы искусств, некоторые из них являются учредителями и организаторами открытых конкурсов. В 2011 году на базе этих школ проведены конкурсы: им. Н.А.Римского-Корсакова, «Гитара-соло, гитара плюс», конкурс юных пианистов, посвященный М.Юдиной, смотр-конкурс «Уголок России» и др. В городах Пскове и Великие Луки успешно работают детские филармонии, осуществляют деятельность музыкальные гостиные для жителей, также школы проводят циклы концертно-просветительских мероприятий в образовательных учреждениях.

Система работы с одаренными детьми в детских школах искусств области позволяет выявлять одаренность на ранней стадии обучения, обеспечивает условия для развития таланта, получения предпрофессиональной подготовки.

Вопросы работы с талантливой молодежью находятся на контроле Администрации области и муниципальных органов власти.

Во исполнение постановления Администрации Псковской области от 02.04.2010 № 124 «Об утверждении нормативов минимального обеспечения региональными и муниципальными учреждениями по работе с молодежью, в том числе по месту жительства» во всех муниципальных образованиях области функционируют центры по работе с молодежью.

Данные учреждения практикуют следующие формы поддержки талантливой молодежи:

издание творческих работ победителей конкурсов;

приглашение на прием к главе муниципального образования;

организация участия молодежи в конкурсах и олимпиадах областного, всероссийского и международного уровней, фестивалях и конференциях, выставках;

информационная поддержка победителей и призеров конкурсов
и соревнований в областных СМИ, на официальном сайте Администрации области и муниципальных образований;

проведение персональных выставок, творческих вечеров, бенефисов;

организация экскурсий для волонтеров;

организация участия талантливой молодежи в областных
и всероссийских лагерях;

реализация потенциала (творческого, лидерского) через деятельность молодежных общественных объединений.

Осуществляется индивидуальная поддержка одаренных детей
и педагогов. Администрацией Псковской области учреждены ежегодные стипендии и именные премии за достижения в области науки, искусства
и спорта.

В 2011 году федеральные премии государственной поддержки получили 23 человека, за счет средств областного бюджета оказана поддержка 94 победителям областных конкурсов и педагогам, их подготовившим; из муниципальных бюджетов поощрены 2026 обучающихся - победителей и призеров районных конкурсных мероприятий на общую сумму 3533 тыс. рублей.

Система выявления, поддержки и продвижения талантливой и инициативной молодежи Псковской области представлена различными формами межведомственного взаимодействия, механизмами, реализуемыми образовательными и специализированными учреждениями сфер образования, культуры и искусства, спорта и молодежной политики.

В Псковской области разрабатываются модели взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей.

Наиболее распространенными на территории области являются следующие модели интеграции на базе образовательных учреждений:

территориальное школьное объединение (ТШО) - это простое товарищество или ассоциация образовательных учреждений с целью повышения доступности качественного образования для детей, проживающих в сельской местности, посредством интеграции усилий педагогических коллективов опорной (базовой) школы и ее филиалов, отделений - таких учреждений на территории области 58;

сельский социокультурный комплекс - это объединение образовательного учреждения с организациями социальных партнеров (дом культуры, библиотека и др.) в форме простого товарищества
для создания единого культурно-образовательного пространства развития сельских жителей - таких учреждений 31;

сельский лицей (гимназия) - образовательное учреждение, реализующее наряду с общеобразовательной программу профессиональной подготовки детей и взрослых жителей - таких учреждений 3;

ресурсный центр - базовое (опорное) образовательное учреждение, обладающее высоким кадровым, научно-методическим, информационно-технологическим, финансово-материальным потенциалом, используемым для обучения и воспитания детей из близлежащих школ - таких учреждений 26.

Кроме этого, распространены разнообразные модели интеграции учреждений дополнительного образования детей (домов детского творчества, детских спортивных центров, музыкальных школ и др.) со всеми образовательными учреждениями района, города.

В системе организовано взаимодействие общеобразовательных учреждений с вузами Псковской области, Москвы, Санкт-Петербурга
и других городов России. Преподаватели вузов проводят семинары, мастер-классы, творческие мастерские с целью передачи передового опыта в педагогической и культурно-просветительской практике работы с детьми и обучающейся молодежью.

Приграничное положение Псковской области позволяет наладить тесные связи со странами Балтии, Республикой Белоруссия. Знакомство
с опытом зарубежных коллег по выявлению и поддержке талантливых детей и молодежи дает новые импульсы для совершенствования работы
с детьми.

Заметную роль в поиске и выявлении одаренных детей и молодежи играет сотрудничество системы образования в сфере культуры и искусства с благотворительными фондами.

Межрегиональным благотворительным общественным фондом «Новые имена» (г. Москва) (далее – Фонд) на протяжении последних 10 лет неоднократно проводились совместные акции с участием обучающихся детских школ искусств и областного колледжа искусств
им. Н.А.Римского-Корсакова. Ярким событием стал проведенный Фондом смотр-конкурс юных музыкантов на территории области. 14 обучающихся в детских школах искусств Псковской области стали лауреатами годовых стипендий Фонда и поощрительных стипендий Президента Фонда Дениса Мацуева. По приглашению Фонда наиболее талантливые обучающиеся приняли участие в летней творческой школе «Новые имена», в благотворительных концертах Фонда.


5. Эффекты реализации направлении в 2011 году:

совершенствование системы работы с талантливыми детьми области;

увеличение доли обучающихся 7-11 классов общеобразовательных учреждений, участвующих в олимпиадном движении, до 56,7 %; охваченных системой дополнительного образования, до 86 %;

рост доли обучающихся, занимающихся в очно-заочных и заочных (дистанционных) школах;

развитие процессов интеграции в системе общего и дополнительного образования, взаимодействия учреждений образования, культуры и спорта в вопросах работы с талантливой молодежью;

расширение возможности получать доступные качественные услуги дополнительного образования обучающихся по выбору;

участие в областных и всероссийских мероприятиях свыше 500 детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

введение норматива подушевого финансирования в системе дополнительного образования.


6. Проблемные вопросы реализации направления:

отсутствие единой системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогов, позволяющей готовить педагогов к работе с одаренными детьми;

недостаточное использование в работе с одаренными детьми информационных и телекоммуникационных технологий, современных дистанционных форм обучения, телеконференций, online-лекций, интерактивных тренажеров, творческих Интернет-форумов;

недостаточная материальная база образовательных учреждений дополнительного образования детей;

низкий уровень заработной платы педагогов дополнительного образования детей;

отсутствие модельной методики формирования (расчета) норматива для одаренных детей.


7. Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год по реализации направления:

развитие форм работы с одаренными детьми, включая дистанционное обучение, и системы материальной поддержки одаренных школьников;

укрепление материально-технической базы учреждений дополнительного образования;

разработка областной комплексной межведомственной программы поддержки одаренных и талантливых детей и молодежи;

создание экспериментальных площадок по отработке новых технологий социально-педагогического адресного сопровождения одаренных детей;

создание эффективной системы профессиональной переподготовки педагогических кадров для работы с талантливыми детьми и молодежью;

определение критериев и показателей эффективности процесса сопровождения развития одаренных детей;

организация систематической пропаганды детских достижений
в социуме через средства массовой информации;

расширение мер социальной поддержки педагогов дополнительного образования.

Ожидается, что к концу 2012 года произойдет:

увеличение доли детей школьного возраста, охваченных дополнительными образовательными услугами в системе внутришкольного и дополнительного образования, до 87 %;

увеличение доли детей, включённых в областную систему выявления, развития, адресной поддержки одарённых детей, в общей численности детского населения школьного возраста, до 21 %;

доля обучающихся в общеобразовательных учреждениях, занимающихся в очно-заочных и заочных (дистанционных) школах, составит не менее 5 %;

доля детей школьного возраста, имеющих возможность по выбору получать доступные качественные услуги дополнительного образования (не менее 3 доступных предложений из разных сфер деятельности), составит не менее 60 %.


8. Анализ количественных показателей мониторинга реализации инициативы по направлению.

Анализ мониторинга реализации инициативы по данному направлению в 2011 году дает положительную динамику в сравнении с 2010 годом по следующим количественным показателям:

значительное увеличение доли обучающихся, имеющих возможность по выбору получать доступные качественные услуги дополнительного образования (не менее 3 доступных предложений из разных сфер деятельности), с 50,6 % до 56,6 %

увеличение доли обучающихся, принявших участие на всех этапах Всероссийской предметной олимпиады школьников, на 2,1%;

увеличение количества участников регионального этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников с 586 человек до 624 человек. заключительного этапа - с 32 человек до 41 человека;

увеличение количества победителей и призеров заключительного этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников с 7 человек до 10 человек;

увеличение доли обучающихся, занимающихся в очно-заочных и заочных (дистанционных) школах с 0,9 % до 3,0 %.

К положительным моментам стоит отнести большую активность участия школьников в очных и дистанционных олимпиадах для школьников, проводимых сторонними организациями и учреждениями - 7181 человек (12,1 % от общего количества обучающихся), при этом победителями и призерами стали 726 человек, что составляет 10,1 % от количества участников.

Низкими являются показатели по созданию для учащихся современных условий для занятий творчеством: 12,13 % обучающихся имеют возможность пользоваться современно оборудованными помещениями студий; 49,5 % - современно оборудованными помещениями актовых залов.

Решение задачи совершенствования материально-технического обеспечения системы дополнительного образования сдерживается недостатком финансовых средств.


^ Часть III. Совершенствование учительского корпуса

1. Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году (в соответствии с приложением 2).


2. Нормативная база, обеспечивающая реализацию направления (перечень нормативных правовых актов субъекта Российской Федерации с реквизитами документов:

распоряжение Администрации Псковской области от 24.03.2011 № 63-р "Об утверждении Плана работы Администрации Псковской области по реализации основных положений послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 30 ноября 2010 года» (раздел плана «Наша новая школа»);

приказ Государственного управления образования Псковской области от 24.06.2010 № 861 «Об утверждении плана действий по модернизации общего образования Псковской области, направленных на реализацию в 2011-2015 годах национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (раздел плана «Совершенствование учительского корпуса»);

Закон Псковской области от 03.02.2010 № 951-ОЗ «О статусе педагогического работника»;

Закон Псковской области от 03.02.2010 № 947-ОЗ «О внесении изменений в Закон Псковской области «Об образовании в Псковской области» (статья 31 «Дополнительные социальные гарантии педагогическим работникам»);

Закон Псковской области от 07.10.2010 № 1006-ОЗ «Об отраслевых системах оплаты труда работников бюджетной сферы»;

постановление Администрации Псковской области от 01.04.2011 № 123 «Об установлении в 2011 году размера, условий и порядка выплаты вознаграждения за выполнение функций классного руководителя педагогическим работникам государственных образовательных учреждений, находящихся в собственности области, и муниципальных образовательных учреждений»;

распоряжение Администрации Псковской области от 08.07. 2011 года № 160-р «Об утверждении Комплекса мер по модернизации общего образования Псковской области в 2011 году»;

приказ Государственного управления образования Псковской области от 01.03.2010 № 206 «О создании сетевых центров повышения квалификации работников образования Псковской области (СЦПК)»;

приказ Государственного управления образования Псковской области от 31.12. 2010 № 1819 «Об образовании комиссии по аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Псковской области»;

приказ Государственного управления образования Псковской области от 12.01. 2011 № 19/а «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Псковской области»;

приказ Государственного управления образования Псковской области от 23.03.1011 № 252 «О проведении областных этапов Всероссийских конкурсов «Учитель года России - 2011» и «Воспитатель года России - 2011»;




страница1/7
Дата конвертации16.03.2013
Размер1,9 Mb.
ТипДоклад
  1   2   3   4   5   6   7
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы