Ния образовательных потребностей, адекватных современным социально-культурным тенденциям
Смотрите также:
- Исследование Оценка учащимися соответствия образовательных технологий школы тенденциям развития
- Конференция Сторон постановила включить оценки финансовых потребностей
- Информационное обеспечение маркетинговой деятельности
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Сухо-Вязовская средняя
- Дополнительные платные образовательные услуги
- Отчет о научно-исследовательской работе анализ потребностей отрасли культуры в квалифицированных
- Роль гражданского общества в интеграции медико-социального подхода в систему первичного
степень обученности по предмету русский язык в 4 классе (по итогам тестирования, «норма»)
степень обученности по предмету математика в 4 классе (по итогам тестирования, «норма»)
Удовлетворены деятельностью и взаимоотношениями в школе 100% выпускников
Комфортно чувствуют себя в школе 100% выпускников
Занимают активную позицию в деятельности 100% выпускников
Диагностика уровня развития классного коллектива выпускников показало высокий уровень развития коллектива
Продолжить классным руководителям привлекать всех учащихся класса к проведению и участию в школьных и классных мероприятиях;
применять нестандартные формы работы;
привлечение психолого – педагогической поддержки учащихся.
84% учащихся считают работу школьного ученического самоуправления эффективной
86% учащихся, имеет опыт самостоятельной организации
79% учащиеся, считают себя исполнителями школьных мероприятий
Число учащихся, совершивших преступления, в отношении которых вынесено судебное решение (таких детей нет и не было в прошлом году)
100% учащихся, не совершивших преступления
Учащихся, состоящих на учёте в ПДН на конец 2010 – 2011 учебного года - нет
Количество учащихся, состоящих на внутришкольном учёте, ПДН, а также проживающих в неблагополучных и социально - опасных семьях на конец 2010 – 2011 учебного года – нет
Учащихся, пропустивших за период обучения свыше 10% занятий по неуважительным причинам в 2010 – 2011 учебном году нет;
100% учащихся, не пропускающих занятия по неуважительным причинам
Охвачены изучением превентивных программ 100% учащихся школы (в 2009 – 2010 учебном году этот показатель был тот же самый)
100% удовлетворённости всех участников образовательного процесса проведением и результатами превентивных программ.
80% участников группы имеют наличие интереса к содержанию, формам и методам ведения занятий.
97% учащихся получили достаточный объём знаний по данной тематике.
90% желают продолжить занятие в следующем году.
Создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов детей;
Реализация программ ДО;
Личностное развитие и профессиональное самоопределение обучающихся;
Адаптация школьников к жизни в обществе;
Формирование общей культуры;
Обеспечение необходимых условий для личностного развития и укрепления здоровья школьников.
художественно – эстетическое
физкультурно – спортивное
экрологическое
Кружок «Рукодельница» (руководитель Ермилова М.А., 1 кв. категория)
Кружок «исследователи природы» (руководитель Мудрова Л.А., высшая кв. категория)
Спортивная секция «ОФП» (руководитель Михайлова А.А., высшая кв. категория).
I . Качество обучения Деятельность школы в 2010-2011 учебном году была направлена на обеспечение целенаправленного личностного развития учащихся посредством качественного удовлетворения образовательных потребностей, адекватных современным социально-культурным тенденциям. В школе созданы необходимые предпосылки, условия и механизмы для обеспечения возможностей получения качественного и доступного образования. Анализ движения учащихся показывает, что контингент обучающихся стабилен, движение учащихся происходит по объективным причинам и не вносит дестабилизацию в процесс развития школы. ^ Состояние образовательного процесса в школе: ^ 2009-2010 уч. г. 2010-2011 уч.г.
^
^ РЕЗУЛЬТАТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ 9 - х КЛАССОВ 9 класс ГИА
Учащимися 9 класса часть предметов сдавалась в традиционной форме:
^
2009-2010 уч. г. 2010-2011 уч.г.
^ Результаты ЕГЭ по математике
^
^
Общий итог выпускников 2011 года: 4 учащихся получили аттестаты без «3» (67%) 2 - золотых медали ^
^
^ На 1 сентября 2010 года в школе обучалось 75 человек. В течение учебного года произошли изменения по количественному составу учащихся и на конец 2010 – 2011 учебного года стало 76 человек. На аккредитации образовательного учреждения было проведено анкетирование учащихся 9 и 11 классов и родителей по методике «Отношение к школе». В анкетировании приняли участие все учащиеся и родители 9 и 11 классов. Мониторинговый срез «Качество воспитательного процесса» показал: Удовлетворены деятельностью и взаимоотношениями в школе 100% родителей Комфортно чувствуют себя в школе 100% родителей Результаты проведённого мониторинга обсуждались на педагогическом совете, родительском собрании. Постановили: В школе созданы условия для развития ученического самоуправления. Моделью школьного ученического самоуправления является проект «Дом, в котором я живу». Проводятся общешкольные ученические собрания, заседания органов ученического самоуправления, дискуссии, деловые игры, информирование, отчёты. Критериальный анализ оценки результативности школьного ученического самоуправления показал: Одним из наиболее важных направлений воспитательной работы является профилактика правонарушений. Этой задаче соответствуют следующие показатели: Также одной из приоритетных направлений деятельности является работа по профилактике злоупотребления ПАВ в образовательной среде. Проведено анкетирование по методике «Отношение к курению» в 5, 7, 9, 11 классов – 32 человека (42, 67%). Анализ анкетирования показал, что из 32 человек пробовали курить – 2 человека (6,25%), курят в настоящее время – 1 человек (3,13%). Четвёртый год в школе реализуются превентивные программы: 1 класс «Полезные привычки» 2 – 3 - 4 классы «Все цвета, кроме чёрного» 5 – 6 – 7 – 8 - 9 классы «Полезные навыки» 10 – 11 классы «Полезный выбор» Анализ опроса участников программы на конец учебного года: Мониторинг отслеживания эффективности превентивных программ в МАОУ СОШ д. Лаврово за 2010 – 2011 учебный год 1Умеешь ли ты самостоятельно принимать решения? 1 Да - 42 человек 56 % 2 Не всегда - 27 человек 36 % 3 Нет - 6 человека 8 % ^ 1 Да - 27 человек 36 % 2 Нет - 41 человек 55 % 3 Не знаю - 7 человек 9 % 3Чтобы избежать опасной для себя ситуации, можно подобрать компанию, в которой не пьют и не курят. А как ты считаешь? 1 Да - 52 человек 69 % 2 Не во всякой компании меня примут - 7 человека 9% 3 Мне не нужна такая компания - 16 человека 21 % ^ 1 Да – 53 человека 70 % 2 Нет - 5 человек 7 % 3 Не знаю - 17 человека 23 % 5 Может ли твоё поведение защитить тебя от попытки вовлечения в опасную среду? 1 Да - 67 человек 89 % 2 Нет - 0 человек 0 % 3 Не знаю - 14 человек 8 % ^ 1 Да - 71 человек 95 % 2 Нет - 0 человек 0 % 3 Не знаю - 4 человека 5 % 7 Употребление наркотиков может привести к … 1 Заболеванию ВИЧ СПИДА - 75 человек100и% 2 Удовольствию - 0 человек 0% 3 Не знаю - 0 человек 0 % ^ 1 Ты словил кайф - 8 человек 11 % 2 Ты подсел на них – 67 человека 89 % 3 Не знаю - 0 человек 0 % ^ 1 Да, потому что я слышал об этом - 66 человек 82% 2 Да, потому что я знаю реальные случаи - 14 человек 17% 3 Я не верю – 1 человек 1% ^ 1 Кровь - 75 человек 100 % 2 Грязные руки - 0 человек 0 % 3 И то и другое - 0 человек 0 % 11 Разные сорта пива рекламируются для того, чтобы 1 Как можно дороже продать товар - 71 человек 95 % 2 Развлечь зрителя - 3 человека 4% 3 Не знаю - 1 человек 1% ^ 1 Да, я хочу проводить время так же, как в рекламе - 2 человека 3% 2 Нет, я чувствую, что меня хотят вынудить купить - 17 человек 23% 3 Нет, мне пиво не нравится – 56 человека 75 % ^ 1 Да - 70 человек 93 % 2 Нет – 2 человека 3 % 3 Не знаю - 3 человека 4 % ^ 1 Да - 66 человек 88 % 2 Нет - 1 человек 1% 3 Не всегда - 8 человек 11 % 1.Число учащихся с 1 по 11 классы общеобразовательных учреждений на 01.06.2011 г.: 76 человек 2.Количество учащихся, состоящих на различных видах учёта: 0 3.% учащихся, не состоящих на учёте в ПДН ОВД по Демянскому району: 100 % 4. % учащихся, состоящих на учёте в ПДН ОВД по Демянскому району: 0 % 5.% учащихся, не совершивших преступления, в отношении которых установлены меры суда: 100 % 6.% учащихся, совершивших преступления, в отношении которых установлены меры суда: 0 % 7. Количество преступлений, совершенных учащимися или при их соучастии на 01.06.2011г: 0 8. Школьное ученическое самоуправление:
9. Волонтёрская деятельность:
10. % учащихся, охваченных превентивными образовательными программами по профилактике злоупотребления психоактивными веществами в истекшем учебном году (учитываются превентивные образовательные программы, рекомендованные Минобрнауки РФ: 100 % Цель ДО – разностороннее развитие личности школьника, направленного на формирование мотивации развивающейся личности ребёнка к познанию и творчеству. Задачами блока ДО в 2010 – 2011 учебном году были следующие: Кружковая работа в 2010 – 2011 учебном году велась по следующим направлениям: Объединения ДО, организованные в школе: Педагоги ДО реализуют программы кружковой работы в соответствии с лицензией А №133849 от 13 марта 2006 года регистрационный №364 Результатами работы в системе ДО являются следующие показатели: 1. Сведения о занятости учащихся в системе ДО:
3. Перечень программ ДО: 3.1. Перечень программ ДО, реализованных в 2010 – 2011:
3.2. Перечень программ ДО, планируемых к реализации в 2011 – 2012 учебном году:
5. Количество районных конкурсных мероприятий, в которых учащиеся ОУ приняли участие: 17 6. Результативность участия в районных конкурсных мероприятиях:
7. Количество областных конкурсных мероприятий, в которых приняли участие: 5 8. Количество учащихся, коллективов (объединений школы, ставших лауреатами и победителями различных конкурсов (1 – 3 места) за 2010 – 2011 учебный год: 1 9. Результативность участия учащихся в областных конкурсных мероприятиях:
2009-2010 2010-2011
III. Материальное, информационно-техническое и финансовое обеспечение 2009-2010 2010-2011
^ По результатам анализа деятельности школы можно структурировать комплекс проблем, решение которых поможет вывести школу на новый уровень развития: Проектирование стратегии и тактики управления качеством образования в школе Основные направления ближайшего развития. 1. Формирование кадрового потенциала для инновационного развития общеобразовательного учреждения 2. Расширение индивидуального обучения старших классов на основе способностей и интересов учащихся. 3. Диагностика и мониторинг качества обучения и здоровья 4. Активизация работы с родителями
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
