Методические рекомендации по подготовке к зачетам и экзаменам для студентов 1 курса заочной формы обучения (направление 080200 «Менеджмент», на базе среднего общего образования) icon

Методические рекомендации по подготовке к зачетам и экзаменам для студентов 1 курса заочной формы обучения (направление 080200 «Менеджмент», на базе среднего общего образования)



Смотрите также:
1   2   3

Примечание: возможна корректировка вопросов в пределах учебной программы!


Основная литература:

  1. Атаев А.А. Управленческая деятельность. – М.,1990.

  2. Бобрышев Д.Н. Основные категории теории управления. – М., 1986.

  3. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник для вузов. − М., Гардарика, 1998.

  4. Гапоненко А.Л., Панарухин А.П. Теория управления. – РАГС, 2004. – 558 с.

  5. Гибсон Д.Л. и др. Организации: поведение, структура, процессы. − М., 2000.

  6. Гладышев А.Г. и др. Теория управления: социально-технологический подход: Энциклопедический словарь, 2004 – 668 с.

  7. Глущенко Е.В. и др. Теория управления: Учебный курс. – М., 1990.

  8. Граждан В.Д. Теория управления. – М: Гардарики, 2004. – 234 с.

  9. Гурней Б. Введение в науку управления. – М., 1969

  10. Жариков О.Н. и др. Системный подход к управлению: уч. пос. – М.: ЮНИТИ, 2001.

  11. Кнорринг В.Н. Теория, практика и искусство управления: уч. пос. − М.: НОРМА-ИНФРА, 1999.

  12. Костин В.А. Теория управления: Уч. пос. – Екатеринбург: УрАГС, 2001.

  13. Леонов Г.А. Введение в теорию управления. – Изд-во СПбУ, 2004. – 217 с.

  14. 66. Менеджмент (Современный российский менеджмент): Учебник Русинова Ф.М. и Разу М.Л. – М., 1999.

  15. Мескон М. и др. Основы менеджмента. – М.: Дело, 1997.

  16. Основы управления: Уч. пос. В 3ч. Сост. В.М. Самков – Екатеринбург, 1995.

  17. Основы управленческой деятельности. – М., 1996.

  18. Парахина В.Н., Ушвицкий Л.И. Основы теории управления. – Финансы и статистика, 2004. – 560 с.

  19. Румянцева З.П. Общее управление организацией: теория и практика. – ИНФРА-М, 2004. – 304 с.

  20. Саймон Г.и др. Менеджмент в организациях: Пер. с англ. – М: Экономика, 1995.

  21. Смолкин А.М. Менеджмент: основы организации. Учебник. – М.,1999.

  22. Уколов В.Ф. и др. Теория управления. – Экономика, 2004. – 287 с.


3.15. История развития управленческой мысли


Вопросы для подготовки к экзамену

  1. Возникновение управленческой мысли.

  2. Научная мысль прошлого об управлении.

  3. Предпосылки возникновения науки управления.

  4. Развитие науки управления в России.

  5. Формирование школы научного управления.

  6. Ф.Тейлор – основоположник научного управления производством.

  7. Основные принципы и концепции Тейлора.

  8. Ошибочные взгляды Тейлора на некоторые проблемы управления.

  9. Идеи М.Вебера о рациональной природе человека и организационных структур.

  10. Принципы построения идеальной (бюрократической) организации.

  11. Вклад А.Файоля в теорию и практику менеджмента.

  12. Основные функции управления, сформулированные А.Файолем: предвидение, организация, распорядительство, координирование, контроль.

  13. Основные требования к руководителям предприятий по А.Файолю.

  14. Сходство и различие теории управления Тейлора и Файоля.

  15. Универсальные принципы управления А.Файоля.

  16. Концепции Мари Фоллет и Честера Барнарда.

  17. Причины возникновения школы человеческих отношений и ее основные положения.

  18. Содержание и значение «хоуторского исследования».

  19. Концепция человеческих ресурсов А.Маслоу и Д.Макгрегора.

  20. Школа поведенческих наук (бихевиористская школа).

  21. Школа науки управления (математическая, количественная).

  22. Современные подходы к управлению: процессный, системный, ситуационный.

  23. Характеристика американской модели менеджмента.

  24. Особенности Японской модели менеджмента.

  25. Особенности европейской модели менеджмента.

  26. Отличительные черты развития менеджмента в России.

  27. Первая управленческая революция «религиозно-коммерческая».

  28. Вторая революция в области управления – «светско-административная».

  29. Третья управленческая революция – «производственно-строительная».

  30. Четвертая управленческая революция.

  31. Пятая управленческая революция. Предпосылки возникновения научного менеджмента


Примечание: возможна корректировка вопросов в пределах учебной программы!


Основная литература:

1. Бобрышев Д.М., Семенцов С.П. История управленческой мысли. М., 2000 г.

2. Гвишиани Д.М. Организация и управление. М., 2001.

3. История менеджмента. Под ред. Д.В. Валового, М., 2000.

4. Кравченко А.И. История менеджмента. М., 2002.

5. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М., 2001.

6. Семенова И.И. История менеджмента. М., 2004.


3.16. Введение в менеджмент


Вопросы для подготовки к экзамену

  1. Сущность и особенности рыночной экономики.

  2. Роль государства в рыночной экономике.

  3. Рынок товаров и его инфраструктура.

  4. Рынок финансов и его инфраструктура.

  5. Рынок труда и его инфраструктура.

  6. Форма собственности в рыночной экономике.

  7. Приватизация государственных и муниципальных предприятий.

  8. Общая характеристика организационно-правовых форм хозяйственной деятельности в РФ.

  9. Характеристика и отличительные особенности хозяйственных товариществ.

  10. Характеристика и отличительные особенности хозяйственных обществ.

  11. Роль и значение предпринимательской деятельности в рыночной экономике.

  12. Формы и виды предпринимательской деятельности.

  13. Менеджмент как вид деятельности и система управления.

  14. Основные шкалы и научные подходы менеджмента.

  15. Особенности теории и практики зарубежного менеджмента.

  16. Организационные структуры управления предприятием и их характеристика.

  17. Общие требования к деятельности менеджера.

  18. Виды деятельности менеджера.

  19. Психология менеджмента.

  20. Специфика менеджмента в сфере сервиса.

  21. Сущность и особенности рыночной экономики.

  22. Рынок – как система экономических отношений и саморегулирования.

  23. Общая характеристика процесса управления предприятием.

  24. Роль руководителя в управлении предприятием.

  25. Методы и средства управления, применяемые менеджером.


Примечание: возможна корректировка вопросов в пределах учебной программы!


Основная литература:

  1. Конституция РФ.

  2. Федеральный закон «Об образовании»

  3. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».

  4. Постановление № 9 от 30 ноября 1994 г. «Об утверждении образцов государственных документов о высшем профессиональном образовании».

  5. Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов МГУс (приказ № 5 от 19.12.2003г.).

  6. Устав ФГОУВПО «РГУТиС».

7. Федеральный закон «Об акционерных обществах» № 208-ФЗ от 26.12.95.

8. Федеральный закон «Об обществах с ограниченной ответственностью»

№14-ФЗ от 08.12.98.

  1. ГОСТ 29.130-97 «Термины и определения. Термины и определения основных понятий, употребляемых для характеристики издания как средства массовой информации и продукта издательской деятельности».

  2. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 080705 «Менеджмент организации» и его требования к подготовке специалиста менеджера».

  3. Бусыгин А.В. Предпринимательство. М.: 1997.

  4. Борисов Е.Ф. Экономическая теория, М.: Общество «Знание» России. Центральный институт непрерывного образования,1996.

  5. Войтов А.Г. Экономика. Общий курс, М., Информационно-внедренческий центр «Маркетинг», 2001.

  6. Бляхман Н.С.Экономика фирмы, СПб.: издательство Михайлова В.А.,2000.

  7. Васильева Е.В., Макеева Т.В. Экономическая теория, М.: Юрайт-Издат, 2006.

  8. Веснин В.Р. Менеджмент, М.: ТК Велби, Издательство: Проспект,2006.

  9. Веснин В.Р. Основы менеджмента. Учебник. М.: Элит-2000, 2004.

  10. Виноградова М.В., Панина З.И. Организация и планирование деятельности предприятий сферы сервиса, М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2006.

  11. Диомидова Г.Н. Библиография, М., издательство «Книжная палата», 1991г.

  12. Зайцев Н.А. Экономика организации

  13. Курс экономической теории: учебник, под общ. редакцией проф. Чепурина М.Н., проф. Киселевой Е.А., Киров: «АСА»,2000.


4. Условия проведения экзамена

1. Порядок проведения экзамена

Экзамен по учебной дисциплине проводится либо устно, либо в форме тестирования в объеме учебной программы в соответствии с учебным планом.

Экзаменационные билеты содержат два (в некоторых дисциплинах - три) теоретических вопроса, или один из вопросов содержит практическую ситуацию, либо задачу.

Студентам, замеченным в помощи друг другу, а также пользующимся учебными пособиями, различного рода записями могут быть заданы дополнительные экзаменационные задания или они могут экзаменоваться без билета.

По истечении 30 минут, данных для подготовки к ответу, студент отвечает на поставленные в билете вопросы.

По окончании ответа на вопросы билета студенту могут задавать дополнительные, уточняющие вопросы в пределах учебного материала, вынесенного на экзамен.

Тестовые задания содержат от 40 до 100 вопросов. К каждому вопросы предлагается минимум три варианта ответа, один (или несколько) из которых являются верными. По истечении 30 минут, данных для выполнения тестового задания, лист с ответом сдается преподавателю.

2. Критерии оценки знании студентов

Оценки выставляются за ответы по каждому основному вопросу, за ответ на дополнительный вопрос (вопросы) и выводится итоговая оценка по результатам экзамена.

Оценка за выполнение тестового задания выставляется в зависимости от количества правильных ответов, приблизительно по следующей схеме: 0%-50% - «неудовлетворительно», 51-70% - «удовлетворительно», 71%-90% - «хорошо», 91%-100% - «отлично».

Оценка заносится в экзаменационную ведомость и зачетную книжку. Неудовлетворительные оценки проставляются только в экзаменационной ведомости (в зачетные книжки не заносятся). Неявка на экзамен отмечается в ведомости: «не явился».

Критерии оценки:

«Отлично» - если студент глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, грамотно, логически стройно его излагает, тесно увязывает с ответом при видоизменении задания, правильно обосновывает свои выводы и решения, умеет самостоятельно обобщать излагать материал, не допускает ошибок.

«Хорошо» - если студент твердо знает программный материал, грамотно излагает его. Не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос.

«Удовлетворительно» - если студент усвоил только основной материал, но не знает отдельных деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала.

«Неудовлетворительно» - если студент не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки.

Студенты, получившие оценку «неудовлетворительно» допускаются к повторной сдаче по разрешению учебной части.

Пересдача на более высокий балл возможна только в исключительных случаях комиссионно в течение текущего учебного года.


^ 5. Условия проведения зачета

ЗАЧЁТ как форма контроля и организации обучения служит приёмом проверки степени усвоения учебного материала, практических, семинарских и лекционных занятий, качества усвоения студентами отдельных разделов учебной программы, сформированных умений и навыков.

^ Порядок и критерии опенки знаний студентов при проведении зачёта

Зачёт проводится устно или письменно по решению преподавателя, в объёме учебной программы;

  1. Преподаватель вправе задать дополнительные вопросы, помогающие выяснить степень знаний студента в пределах учебного материала, вынесенного на зачёт;

  2. По решению преподавателя зачёт может быть выставлен без опроса – по результатам работы студента в течение семестра.

  3. Положительные результаты сдачи зачёта оцениваются отметкой «зачтено» и проставляются в ведомости и в зачётной книжке студента. Отрицательные результаты - «не зачтено» - только в ведомости;

  4. «Зачтено» - если студент глубоко, прочно усвоил программный материал, показывает умение самостоятельно обобщать теоретический материал, грамотно оперирует основными понятиями и терминами, не допускает ошибок;

  5. «Не зачтено» - студент не владеет значительной частью программного материала, допускает существенные ошибки, не выполняет задания, установленные преподавателем;

  1. Студенты, не сдавшие установленные учебным планом зачёты, к сессии не допускаются.


Буряк Л.Г., Борисова Т.В. Жежерова В.П., Каразия Н.А., Малюгина О.П. Мещанкин А.В., Набатова Н.А., Сапаркина А.В., Сметанин А.Н., Стафеева Ю.В., Сутормина Е.В., Тычко Я.А. - преподаватели кафедры «Туризм и сервис» Камчатского филиала ФГБОУ ВПО «Российский государственный университет туризма сервиса».


Компьютерная верстка: Набатова А.Г. - лаборант кафедры «Туризм и сервис» Камчатского филиала ФГБОУ ВПО «Российский государственный университет туризма и сервиса».






Скачать 484,8 Kb.
страница3/3
Дата конвертации23.03.2013
Размер484,8 Kb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы