Авторская программа спецкурса. Автор Чуклай Т. М. Авторский медиапродукт презентация 33 слайдов (среда Power Point,Word) I среда: программа для создания презентаций Microsoft PowerPoint, текстовый редактор Microsoft Word icon

Авторская программа спецкурса. Автор Чуклай Т. М. Авторский медиапродукт презентация 33 слайдов (среда Power Point,Word) I среда: программа для создания презентаций Microsoft PowerPoint, текстовый редактор Microsoft Word



Смотрите также:
Сценарий урока с использованием компьютера


Автор Чуклай Татьяна Михайловна

Образовательное учреждение: Томская область, с.Кривошеино, Муниципальное общеобразовательное учреждение «Кривошеинская средняя общеобразовательная школа»

Предмет: Литературное наследие Сибири

Класс: 5 класс

Тема: Мастера деревянного зодчества в рассказе Р.В.Кошурниковой «Деревянное солнышко»

Продолжительность занятия: сорок минут


Цель занятия: Воспитание у пятиклассников любви к родной земле, чувства гордости и патриотизма.

Задачи занятия:

1.Познакомить обучающихся с рассказом Р.В.Кошурниковой.

2.Выяснить, какими качествами должны обладать мастера, построившие в Томске деревянные терема

3. Обогатить словарный состав обучающихся

4.Развивать творческое воображение обучающихся

Учебно-методическое обеспечение: авторская программа спецкурса. Автор Чуклай Т.М.


^ Авторский медиапродукт – презентация 33 слайдов (среда Power Point,Word)

I Среда: программа для создания презентаций Microsoft PowerPoint, текстовый редактор Microsoft Word.

II Схема взаимосвязи кадров презентации:


1

2

3

4

6

5

7





16

8

26

27

28

29






9

17

23


20

33

30

31

32





10

24

18





11

21


25

19


12

22



13



14






15

Целесообразность использования медиапродукта на занятии:

1.Недостаточное количество информационного материала .

2.Повышение эффективности усвоения учебного материала за счёт одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа демонстрационных фрагментов.

3. Развитие наглядно- образного мышления за счёт повышения уровня наглядности.

4.Увеличение количества предлагаемой информации, уменьшение времени подачи материала.

Оборудование: компьютер, проектор, ресурсы сети Интернет


^ Карта занятия

Комментарий хода урока

Время

(мин)

№ слайдов

Развитие личностных качеств и психических процессов

Репродуктивные формы деятельности

Продуктивные формы деятельности

Вступительное слово учителя

3

2-7

  • внимание

  • Культура эмоций

Лексическая работа со словами

7

8-25

  • Память

  • Мышление

( понимание материала)

  • Точность речи

  • Самостоятельность

  • Активное слушание

Беседа по тексту рассказа

15







  • Аргументирован-

ность

  • Культура речи

  • Активность

  • Глубина рассуждений

Письменная работа

5




  • Память

  • внимание

  • Культура речи

  • Культура чувств

Портретная характеристика героев

3

26-33

  • мышление

  • Коммуникативная культура

  • Активное слушание

Заключительное слово учителя

3







  • Культура речи

Обобщение по уроку

3




  • Память

  • мышление

  • Системность

  • Аргументирован-

ность

  • Выразительность речи

Домашнее задание

1




  • Организованность

  • самостоятельность

  • аккуратность




  • Рефлексивность

  • Чувство прекрасного



Ход урока


1.Сообщение учителем темы и цели урока. Вступительное слово учителя


На прошлом уроке, читая рассказ Р.В.Кошурниковой «Поставити город», вы узнали о том, как на отрожистом мысу горы, ещё не названной Воскресенской, русские служилые люди возводили крепость. Под горою плавно и величаво несла свои воды Томь; извиваясь, спешила к ней река Ушайка. Шёл сентябрь 1604 года.

Над юрточным кочевьем эуштинских татар по указу русского царя вырастал новый город – Томск. Плотно пригнанные, зарытые в землю и отточенные сверху свежеошкуренные брёвна, словно неколебимый строй ратников, окружили его подворье, на котором, как грибы после дождя, росли золотистые срубы. Крепились первые венцы в основании рукотворного чуда, которое ныне, спустя века, удивляя и завораживая, именуется обыденно и просто – деревянной архитектурой Томска (Слайд №1-7)

Сегодня, прочитав рассказ Р.В.Кошурниковой «Деревянное солнышко», вы узнаете о том, кто строил деревянные шедевры Томска, какими качествами должен обладать мастер, украсивший деревянные дома ажурной резьбой, под топором которого лес не погибал, а обретал новую жизнь.


2.Лексическая работа со словами, которые встретятся в тексте рассказа. Выступление заранее подготовленного учащегося сопровождается показом слайда №8-25


3.Беседа по тексту рассказа

  • Назовите главных героев произведения (Захарка и его отец)

  • Проследите по тексту, как создавал своё «солнышко» Захарка, какие трудности ему пришлось преодолеть, чтобы его работу одобрил отец? (Начертил на бумаге. Накладывал припорх на дерево, иглой накалывал весь рисунок, посыпал его угольной пылью и затем переведённый рисунок вырезал долотом и стамеской)

  • Как вы думаете, легко ли ему эта работа давалась? Что об этом пишет автор рассказа? («Сколько мук пришлось претерпеть…», «Долго не заживали ссадины и царапины…»)

  • Как это характеризует мальчика? Какие черты характера ему присущи? (Терпение, старание, трудолюбие, усердие, огромное желание быть таким, как его отец, не отстать в мастерстве. И как награда за его муки – его «солнышко» будет висеть на крыше нового строящегося дома)

  • Какие чувства испытал Захарка, идя рядом с отцом на открытие нового дома? (Цитаты из текста)

  • Захарка гордо идёт по улицам Томска. Каким вы их увидели? Перечитайте, что видит мальчик вокруг себя? (Тополиный пух, завалинки, ворота, крик петухов, скрип колодезных ворот, поднимающие тяжёлые бадейки с водой)

  • Какой городской пейзаж рисует писательница? (Простой, скромный, напоминающий деревню) А через это описание мы можем определить отношение писательницы к городу? С каким чувством она к нему относится? (С любовью, нежностью)




  • И вот в таком провинциальном, неброском городе строят замечательные дома – терема. Автор подробно описывает построенный дом?(Нет) Но мы можем представить, насколько он красив, поскольку отец Захарки разглядывает новый дом. Что же он видит? (Цитаты из текста) Да это же настоящий терем!


4.Письменная работа. Учащиеся под руководством учителя выписывают из текста метафоры, передающие красоту построенного дома.

^ Карнизы: «затейливое кружево»

Балконы: «причудливая вязь решёток»

Окна: «в резных кокошниках»

Крыша: «чешуйчатый шатёр, увенчанный шпилем, сказочные птицы на ней»

^ На фронтоне: «солнышко»-розетка.


5.Портретная характеристика мастеров – чистодеревщиков

  • И эту красоту построил кто? (Бородатые мужики, отец и Захарка. Простые люди без специального образования. И недаром благодарит их за построенный дворец архитектор, за то, что мужики помогли ему воплотить его замыслы)

  • Требуют ли у него строители особой благодарности, подарков? Как это их характеризует? (Скромные. И эта скромность ещё раз подчёркивается писательницей в разговоре отца Захарки с архитектором.)

  • И действительно, много в Томске деревянных теремов. Они украшены чудесной деревянной резьбой, которую выполнили замечательные народные мастера, которое радует нас и сегодня. Но имена этих умельцев не сохранились, история их не знает. В лучшем случае, сохранились лишь фамилии архитекторов, спроектировавших дома, а вот о мастерах – умельцах мы ничего не знаем. Так было и с домами на улице…( Идёт показ слайдов № 26-33)


6.Заключительное слово учителя:

Деревянное зодчество – искусство. У искусства свои законы, которые могут меняться с течением времени. Но остаётся вечным талант народа – великого художника, творящего красоту по законам природы. В этом поучительная мудрость и притягательная сила такого феномена, как деревянная архитектура Томска.


7.Подведение итогов.

  • Какими были мастера деревянного зодчества?

  • Какими качествами характера должны обладать эти мастера? Расскажите об этом на примере Захарки, который станет таким же искусным мастером, как и его отец.


8.Подведение итогов, домашнее задание: нарисовать дом, который построил отец Захарки, используя запись в тетради.

Приложение

Томские архитекторы

^ Лыгин Константин Константинович

Родился 21 мая 1854 г., Кременчуг, Полтавской губернии - умер 7 мая 1932 г., Томск. Окончил Академию художеств в 1879 г. с аттестатом 1-й степени. С 1881 г. состоял действительным членом императорского Санкт-Петербургского общества архитекторов, с 1891 г.- член корреспондентом этого общества. С 1924 г.- профессор Томского технологического института.

После окончания Академии занимался частными работами в качестве помощника у академика архитектуры В.А. Шретера - главного архитектора имперских театров, академика архитектуры А.Л. Гуна и архитектора П.П. Шруйбера (Петербург, Самара). В 1881 г. К. Лыгин работает в Самаре на строительстве (по конкурсному проекту В. Шретера) дома-особняка П.С. Субботина. В журнале «Мотивы русской архитектуры» за 1878 и 1880 гг. были напечатаны проекты Лыгина деревянных загородных домов в «русском стиле».

В 1885г. по рекомендации архитектора, профессора И.С. Китнера поступил на службу в Главную казарменную комиссию при Главном штабе. Занимался строительством казарм офицерских домов, манежей и др. в Сызрани, Петербурге, Телави и др. В 1893 г. «за отличную, усердную и полезную деятельность по сооружению казарм» Лыгину был пожалован орден св. Станислава III степени.

Многократно участвовал в архитектурных конкурсах: здание реального училища в Нижнем Новгороде (1880 г., премированный проект), памятник над могилой павших Лейб-Гвардии Финляндского полка в Санкт-Петербурге (1880 г., почетный отзыв от Санкт-Петербургского общества архитекторов), пассаж Александрова в Казани (2 премия, 1880 г.), ратуша в Риге и др.

С 1895 г. в Томске на должности архитектора при управлении Средне-Сибирской железной дороги, с 1898 по 1906 г. - архитектор «по новым работам» при управлении железной дороги. С открытием Томского технологического института (1900 г.) работал в нем по совместительству на кафедре Архитектуры, а с 1906 г. - штатным преподавателем, ведя рисование и архитектурное проектирование. В 1910-1911 работал архитектором технологического института. В 1903 г. был избран членом томского отделения Императорского русского технического общества.

По его проектам построены: вокзал в Красноярске (кон. 1890-х гг.), церкви на ст. Тайга (1898 г.), ст. Петропавловск (кон. 1890-х гг.), ст. Новониколаевск (1895-1899 гг.), особняк М. Ассановой в Бийске (1909-1912 гг.) и др. Большинство построек возведено в Томске: общественное собрание (1898-1900 гг.), доходные и торговые дома Е.Кухтерина (1899-1900 гг.), Г. Голованова (нач. 1900-х гг.), Н. Орловой (1901-1903 гг.), И. Смирнова (нач. 1900-х г.), здание аптеки для фирмы «Штоль и Шмит» (1904-1906 гг.), жилой дом Г. Флеер (1905-1907 гг.), епархиальное женское училище (1902-1907 гг.), окружной суд (1902-1904 гг.), коммерческое училище (1902-1904 гг.), Пироговское училище (1911-1912 гг.) и др. В советское время практиковал мало, ведя лишь педагогическую работу.


^ Крячков Андрей Дмитриевич

Родился 26 ноября 1876 г., д. Вахарево, Ярославской губ. - умер 25 августа 1950 г., Сочи. Окончил Институт гражданских инженеров в 1902 г. С 1920 г. - профессор.

После окончания института направлен в Томск на должность младшего архитектора строительного отделения (1902 – ноябрь 1905 гг.). Затем одновременно работает архитектором университета (ноябрь 1905 – май 1911 гг.), Западно-Сибирского учебного округа (нябрь 1905 – 1917 гг.), технологического института (ноябрь 1905 – май 1910, январь 1914 – сентябрь 1919 гг.). Был помощником строителя зданий технологического института Ф. Ф. Гута до 1905 г., после чего достраивал некоторые неоконченные Гутом здания (анатомический институт, бактериологический институт, корпуса технологического института и др.). Автор проектов и построек торговых бань А. Лопуховой (проект 1905 г. ), расширения здания политехнического (б. коммерческого) училища (1913-1914 гг.), пристройки операционного зала к госпитальным клиникам (проект 1914 г.), расширения мужской гимназии (проект 1910 г., не осущ.), факультетских клиник детских, нервных и глазных болезней университета (1909 – 1912 гг.), собственного дома (1910), библиотеки университета (совместно с Л. П. Шишко, 1912 – 1914 гг.), бумажной фабрики С. В. Горохова (1914 – 1916 гг.) в Томске и др. Автор неосуществленных проектов духовной академии в Томске (1914 г.), реального училища (1909 г.), женской гимназии в Томске (1909 г.). По его конкурсному проекту (1-я премия) был построен народный дом в Томске (некоторые изменения в планы и фасады были внесены строителями здания архитекторами А. И. Лангером и Т. Л. Фишелем, 1911 - 1912 гг.)

Помимо Томска имел широкую практику в других городах и населенных пунктах Томской губернии и Западно-Сибирского учебного округа. В Новониколаевске им построено: 10 школ за 1910 - 1912 гг., торговый корпус (1910 – 1912 гг.), коммерческое собрание (1912 – 1914 гг.), в Томске и, в основном, в Новосибирске, реальное училище (1914 г.), торговый корпус Новониколаевского филиала Богородско-Глуховской мануфактуры (1914 – 1916 гг.); также составлены проекты на постройку Народного дома (1912 г.), Дома инвалидов первой мировой войны (1916 г.). Крячков автор проектов (частично осуществленных) народных домов общества трезвости в Кузнецке и Каинске, мужских гимназий в Кургане, Петропавловске, Омске, женских гимназий в Петропавловске, Новониколаевске, механико-технологического училища в Омске, технических училищ в Барнауле, Тобольске, учительской семинарии в Ялуторовске и др. (все за период с 1905 - по 1917 гг.).

Неоднократно участвовал в архитектурных конкурсах: на проект здания Московского собрания (1905 г., 2 премия), мужской гимназии с интернатом в Ростове (1906 г.,3 премия), театра в Ярославле (совместно с В. Ф. Оржешко, 1908 г., 3 премия). Военно-исторического музея в Петербурге (совместно с В. Ф. Оржешко, 1908 г., 4 премия). Общественного собрания в Новониколаевске (1911 г., 1 премия), трех городских корпусов в Омске (1911 г., 1 премия), здания управления Омской железной дороги (1912, 2 и 3 премии), кафедрального собора в Благовещенске (1912 г., 1 премия). Народного дома в Бийске (1913 г.), общественного собрания в Екатеринбурге (1914 г., 1 премия), коммерческого училища в Омске (1914 г.), женской гимназии в Благовещенске (1914 г., 1 премия), детской больницы в Томске (1915 г.).

Автор градостроительного проекта города-сада в Кузнецке и ряда жилых и общественных зданий для него (1916 – 1917 гг.).

С 1903 г. преподавал в Томском технологическом институте. В 1907 г. был послан институтом в зарубежную творческую командировку (Германия, Франция, Италия), в 1920 г. получил звание профессора. В советское время вел большую педагогическую и архитектурно-строительную работу.


^ ВИКЕНТИЙ ФЛОРЕНТИНОВИЧ ОРЖЕШК

Отец известного томского зодчего Викентия Оржешко в Томскую губернию в свое время был «сослан на житье». Флорентин Феликсович был поляком, родом из Гродненской губернии, дворянин, окончил императорскую С-Петербургскую медико-хирургическую академию. Его сын Викентий был рожден в 1876 году от второго брака: в 1872 году Флорентин Оржешко женился на Л.Д. Поцалоевской.

Викентий Оржешко постигал науки в Томском Алексеевском реальном училище, где самым любимым его предметом было рисование. В 1895 году он поступает в Академию Художеств по архитектурному отделению (в то время высшее художественное училище при Академии) в мастерскую к знаменитому профессору архитектуры Л.Н. Бенуа. В октябре 1902 года Оржешко получает диплом и звание «художника-архитектора». И в тот же год возвращается на родину - в Томск, где приступает к частной практике и преподает в технологическом институте.

Первые его крупные томские постройки, выполненные по собственным чертежам и проектам, - часовня-памятник на могиле старца Федора Кузьмина при Алексеевском монастыре (1903 г., восстановлена в 2001 г.), каменная трехэтажная типография «Сибирского товарищества печатного дела» на углу Дворянской улицы и Ямского переулка (1906-1908). В 1904 он составляет проект «деревянного костела во имя Св. Николая в селе Бароковском, Томской губернии», который, по-видимому, не был построен.

Вместе с Т.Л. Фишелем Оржешко приступает к строительству богадельни на Солдатской улице (Красноармейская, 15). Собственно, это была пристройка на 40 кроватей к существующей женской богадельни имени Калинина-Шушляева. Поскольку сделать ее по расчетам городского архитектора Фишеля оказалось выгоднее, нежели ремонтировать старое здание, пришли к такому варианту. Существовала богадельня на процент с 30-тысячного капитала братьев Королевых.

Как преподаватель Томского технологического института в 1907 году вместе с А.Д. Крячковым молодой архитектор был командирован за границу - Германия, Франция, Италия. Поездка была не особенно длительной, однако впечатляющей и профессионально полезной. Архитекторы не только познакомились с памятниками архитектуры, но и познакомились с современными проектами и постройками.

В эти годы, опять-таки вместе с Крячковым, с которым, видимо, установились особенно дружеские отношения, Оржешко принимает участие в нескольких престижных архитектурных конкурсах. 3а совместный проект петербургского военно-исторического музея они получают 4-ю премию и 500 рублей. Третью премию ему вручают на московском конкурсе за проект Ярославского городского театра, вместе с Крячковым он проектирует в Томске макушинский Дом науки (вторая премия). И высшую награду завоевывает на конкурсе фасадов здания управления Омской железной дороги (вторая премия досталась Крячкову).

В 1911 с апреля по июнь исполнял обязанности городского архитектора, составив проект на постройку в городском саду павильона с террасой, эскизный проект Мухинобугорского училища им. Л.Н. Толстого (позже проект доработан Л.С. Князевым, строительство 1911-1913).

В 1911 году архитектор выстроил особняк М.Д. Михайловского - один из красивейших памятников томского деревянного зодчества (ул. Белинского, 23). Предположительно, что «дом с драконами» (особняк И.А. Быстржицкого, ул. Красноармейская, 68) и похожее на него здание нотариальной конторы (доходный дом В.И. Василькова, ул. Кузнецова, 17) также являются произведениями талантливого зодчего. Наиболее ценное из неосуществленных проектов: проект государственного банка и биржи труда.

Оржешко состоял членом комитета по благоустройству Томска, был гласным городской Думы. Почти десять лет, до 1914 года, он преподавал в технологическом институте. О последних годах его жизни сведений, к сожалению, не сохранилось



Скачать 135,02 Kb.
Дата конвертации27.03.2013
Размер135,02 Kb.
ТипЗанятие
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы