Учебный план школы 14 Анализ итогов работы Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы с углубленным изучением иностранных языков №1900 за 2011-2012 учебный год 29
Смотрите также:
- Приказ №66 от06. 06
- Анализ работы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов №6
- Анализ работы государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы
- Годовой план работы Государственного бюджетного образовательного учреждения средней
- План работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней
- Программа начального общего образования
- «О состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного учреждения – средней
Развитие у школьников таких личностных качеств как общительность, способность к социальному взаимодействию с представителями иноязычной культуры
Формирование интереса к изучению иностранных языков
Формирование страноведческой компетенции
Формирование у учащихся осознанного отношения к изучению иностранных языков, интереса и уважения к культуре народа – носителя этого языка, к общемировым культурным и историческим ценностям;
Формирование мотивации к изучению иностранных языков, развитие познавательных, интеллектуальных, творческих способностей школьников, ценностных ориентаций, готовности к коммуникации, а также умений социального взаимодействия, учебной деятельности, способности к самообразованию и саморазвитию;
Расширение общего кругозора, более глубокое осмысление учащимися богатств и специфики родного языка, формирование общей лингвистической культуры.
открытость образовательного процесса;
уважение к личности ученика и педагога;
стремление педагогического коллектива оказывать поддержку всем участникам образовательного процесса;
создание условий для развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных образовательных возможностей;
организация непрерывного образования учащихся;
признание любых позитивных изменений в процессе и результатов деятельности в качестве достижений ученика;
сохранение и передача педагогического опыта;
значительный авторитет школы в окружающем социуме и среди образовательных учреждений Москвы, реализующих программы углубленного изучения иностранных языков;
квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на работу по развитию образовательного учреждения;
значительное количество педагогов, стремящихся к саморазвитию;
качественную начальную подготовку, позволяющую школьникам добиваться хороших учебных показателей на второй и третьей ступенях школы;
преимущественно высокий уровень общеучебных умений и навыков выпускников школы;
качественное изучение школьниками родного языка и углубленное изучение английского языка;
возможность изучать второй иностранный язык;
использование в образовательном процессе совpeменных образовательных технологий, позволяющих выстраивать субъект-субъектные отношения между учащимися и педагогами;
Публичный доклад руководителя за 2011-2012учебный год Содержание Общие сведения о школе и контингенте учащихся 2 Контингент обучающихся 5 Об Управляющем Совете ГОУ СОШ №1900 7 Состояние материально-технической базы образовательного процесса 12 Кадровые ресурсы 13 Учебный план школы 14 Анализ итогов работы Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы с углубленным изучением иностранных языков № 1900 за 2011-2012 учебный год 29 Анализ работы педагогического коллектива начальной школы в 2010-2011 году 68 Экспериментальная и инновационная деятельность школы 78 Информация об участии ГОУ средняя общеобразовательная школа № 1900 с углубленным изучением иностранных языков городских, российских и международных выставках, конкурсах, конференциях по проектной и исследовательской деятельности в 2011/2012 г.г. 81 Анализ воспитывающей деятельности ГОУ СОШ с углубленным изучением иностранных языков № 1900 за 2011-2012 учебный год 97 Анализ работы по реализации программы «здоровье» в 2010/2011 учебном году 126 Организация питания 140 Обеспечение безопасности 145 Перечень дополнительных образовательных услуг в 2011-2012 учебном году 146 Социальная активность и социальное партнерство 148 Анализ работы музея в 2011-2012 уч. году 153 Гражданское и патриотическое воспитание в ГОУ СОШ № 1900 163 Программа информатизации образовательного процесса 165 Основные проблемы и направления ближайшего развития 167 ^ Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранных языков № 1900 Северо-Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы образована Московским комитетом образования в 1994 году (приказ № 167-а от 23.05.1994). В течение ряда лет школа развивалась как адаптивная модель многопрофильного образовательного учреждения. В школе успешно реализовывались программы развивающего обучения Л.В. Занкова и «Ассоциации Школа – 2100». Это способствовало успешной адаптации учащихся к школе, формированию навыков учебного труда и мотивационной сферы. Ученики школы ежегодно занимают призовые места в муниципальных, окружных, городских олимпиадах, интеллектуальных марафонах, успешно участвуют в городских научно-практических конференциях, культурологических программах, становятся призерами спортивных соревнований по бегу, волейболу, баскетболу, шахматам. В 1998 году педагогический коллектив школы стал лауреатом конкурса «Школа года» (2 место). В 1999 году школа награждена Дипломом «За особые успехи в формировании интеллектуального фонда будущего тысячелетия» в связи с 200-летием А.С. Пушкина. Школа отмечена Дипломом за активное сотрудничество с газетой «Первое сентября». В 1998 году в целях удовлетворения запросов населения муниципального района Митино в расширении сети образовательных услуг приказом Управления образования Северо-Западного административного округа в образовательном учреждении были открыты классы с углубленным изучением иностранных языков. В 2002 учебном году образовательное учреждение успешно прошло аттестацию и лицензирование как средняя общеобразовательная школа. Средний показатель по результатам аттестации составил 98%. Основываясь на этих достижениях и результатах целенаправленного изучения склонностей и интересов учащихся, социального заказа со стороны родителей и с целью реализации государственной политики в области образования Управлением образования СЗАО было принято решение о начале преобразования образовательного учреждения в среднюю общеобразовательную школу с углубленным изучением иностранных языков (приказ № 296 от 30,08,2002 по СЗУО) В феврале 2003 года школа прошла аттестацию и лицензирование на статус школы с углубленным изучением иностранных языков. В 2006 год школа прошла аттестацию и лицензирование в экспериментальном режиме презентации ОУ и подтвердила статус школы с углубленным изучением иностранных языков . В 2006 году по результатам конкурса школа получила Грант Президента РФ. В 2008 году школа награждена грамотой от фонда Роберта Боша за победу в конкурсе международных проектов среди учеников Германии и Восточной Европы «Новые пути в Европе». В 2008 году вручено Свидетельство участника конкурса социально значимых программ в номинации «Мой двор, мой подъезд». В 2008 году школа награждена Грамотой от Северо-Западного окружного управления образования за высокий профессионализм в области математического образования учащихся и качественную подготовку учащихся к итоговой аттестации. В 2008 году школа награждена Грамотой от Северо-Западного окружного управления образования за 1 место во втором этапе окружного смотра-конкурса по организации работы в области охраны труда и профилактике травматизма среди общеобразовательных учреждений. В2009 году школа награждена Дипломом за подготовку экспозиции выставки «Молодёжная ЭКСПО–2009 на Северо-Западе Москвы: интеграция науки, промышленности и образования». В 2010 году школа награждена благодарственным письмом от Северо-Западного окружного управления образования за высокий уровень организации проектной и исследовательской деятельности, способствующий воспитанию и развитию высокоинтеллектуальных социально значимых личностей. В 2010 году Институтом продуктивного обучения Центром технологии тестирования «Кенгуру плюс» выдан сертификат, в котором Российский оргкомитет конкурса выражает благодарность коллективу за помощь в организации конкурса. В 2010 году школа получила благодарственное письмо от депутата Московской городской Думы Скобинова В. П. методическому объединению учителей английского языка за активное участие в фестивале детского творчества «65 лет Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945г.г.» В 2011 году школа награждена Грамотой от Северо-Западного окружного управления образования за творческую активность в представлении опыта школы в области изучения иностранных языков на окружном празднике «Мир без границ». В 2011 году школа награждена Дипломом от оргкомитета Международных состязаний роботов и Программы «Робототехника» за подготовку призёра всероссийского этапа Международных состязаний роботов 2011. 2011 год - Благодарственное письмо за успешную подготовку учащихся к публичным чтениям на 3 Научном Форуме учителей и учащихся г. Москвы. Целью образования и воспитания в школе является выявление и развитие способностей каждого ребенка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями на обязательном и повышенном уровнях, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной к участию в духовном и экономическом развитии общества. Целью обучения иностранному языку в школе является развитие у учащихся способностей к иноязычному общению, позволяющему участвовать в различных ситуациях межкультурной коммуникации. Достижение этой цели означает: В соответствии с этими задачами процесс обучения иностранному языку предполагает: Учебный процесс в школе строится в соответствии с IV моделью языкового образования, которая предполагает достижение учащимися высокого уровня владения первым (основным) иностранным языком и вторым иностранным языком на уровне не ниже базового. Традициями школы являются: ориентация на использование передовых педагогических технологий в сочетании с эффективными традиционными методами обучения. Анализ современного состояния образовательной системы школы позволил определить ее основные конкурентные преимущества. К их числу следует отнести:
|
