Доклад директора высшей квалификационной категории моу «сош №40 с углубленным изучением математики» г. Оренбурга Котовой Татьяны Алексеевны (2011-2012 уч год) icon

Доклад директора высшей квалификационной категории моу «сош №40 с углубленным изучением математики» г. Оренбурга Котовой Татьяны Алексеевны (2011-2012 уч год)



Смотрите также:
Публичный доклад директора высшей квалификационной категории МОУ «СОШ №40 с углубленным изучением математики» г.Оренбурга

Котовой Татьяны Алексеевны (2011-2012 уч.год).

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 40 с углублённым изучением математики» - одно из старейших образовательных учреждений г. Оренбурга. Её строительство было начато в 1937 году, а 1 сентября 1939 года она приняла первых своих учеников. С 1965 года в школе ведётся углублённое изучение математики.

Образовательная политика школы направлена на обеспечение базового основного образования для детского населения микрорайона школы в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании», а также обеспечивает удовлетворение образовательных потребностей социума в получении математического образования повышенного уровня, что служит основой для сохранения контингента школы и дальнейшего ее развития

Педагогический коллектив работает над решением следующих задач:

  • обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного образования;

  • создание условий для повышения качества образования;

  • введение ФГОС НОО;

  • подготовка к введению ФГОС ООО;

  • выявление наиболее одарённых и заинтересованных в учёбе детей, предоставление им оптимальных возможностей для всестороннего развития, раскрытие их способностей и реализация индивидуальных творческих запросов;

  • сохранение и развитие кадрового потенциала школы, обеспечение условий совершенствования роста профессионализма педагогических работников;

  • обеспечение социальной защищенности участников образовательного процесса;

  • внедрение современных информационных образовательных технологий, в том числе - дистанционного обучения, использование новейших электронных образовательных ресурсов на всех учебных предметах;

  • повышение эффективности управления школой с учетом новых требований к системе управления: гибкость, открытость, информационная и технологическая оснащенность, общественно-государственный характер управления.

^ Педагогический коллектив

Важнейшим показателем, определяющим высокий уровень результативности обучения в школе, является профессионализм учителей. В МОБУ «СОШ №40 с углубленным изучением математики» г.Оренбурга на протяжении ряда лет педагогический коллектив остается стабильным, что способствует созданию благоприятного климата в образовательной среде. Педагоги школы повышают свой образовательный уровень (ценз). С этой точки зрения можно проследить следующую динамику: за пять последних лет количество имеющих высшее образование увеличилось с 82% до 92%, количество имеющих среднее специальное образование уменьшилось с 18% до 8%.

^ Динамика количественного состава педагогического коллектива МОБУ СОШ №40» г.Оренбурга



КАЧЕСТВЕННЫЙ СОСТАВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ МОБУ «СОШ №40» г.Оренбурга ПО УРОВНЮ ОБРАЗОВАНИЯ

Образовательный уровень учителей-предметников.

ПРЕДМЕТЫ

ВО

НВО

ССО

Уч. математики (5)

100%(5)

---

---

Уч. физики (1)

100%(1)

---

---

Уч. химии (1)

100%(1)

---

---

Уч. биологии (2)

100%(2)

---

---

Уч. географии (1)

100%(1)

---

---

Уч. русского языка и лит. (5)

100%(5)

---

---

Уч. иностранного языка (6)

83,4%(5)

16,6 %



Уч. истории (2)

100%(2)

---

---

Препод.-организат. ОБЖ (1)

100%(1)

---

---

Уч. технологии (3)

100%(2)

---

---

Уч. музыки (1)

100%(1)

---

---

Уч. ИЗО (1)

100%(1)

---

---

Уч. физической культуры (3)

67%()

---

33%(1)

Уч. начальных классов (12)

83%(10)

---

17%(2)

Уч. информатики (1)

100%(1)

---

---

^ Динамика профессионального роста учителей МОБУ «СОШ №40» г.Оренбурга



На данный момент 11 учителей имеют высшую квалификационную категорию, 24 – первую, 8 – вторую. В образовательном учреждении работает один педагог-психолог, имеющий первую квалификационную категорию, один – педагог – организатор, имеющий вторую квалификационную категорию.

Администрация школы имеет следующие квалификационные категории:
директор – высшую квалификационную категорию, два заместителя по УВР – высшую квалификационную категорию, два – первую квалификационную категорию.

^ Сведения об администрации образовательного учреждения

ФИО

Занимаемая должность

Стаж работы

Образование

Категория

Общий


Руко-водящий

Учит.

Адм.

Котова Татьяна Алексеевна

Директор

28


7

высшее

В

В

Зиманина Маргарита Владимировна

Зам. директора по УВР

31

16

высшее

1

В

Лынник Галина Васильевна

Зам. директора по УВР

23

12

высшее

В

В

Аксютина Галина Анатольевна

Зам. директора по УВР

24

4

высшее

В

1

Кузнецова Роза Шамильевна

Зам. директора по ВР

23

3

высшее

В

1

Казачкова Наталья Ивановна

Зав. филиалом

20

8

высшее

1

1

Шаврина Татьяна Ивановна

Зам. директора по АХЧ

40

23

среднее специальное

2




На данный момент из 47 работников – имеют высшее образование 42 человека, среднее - специальное – 5 человек, один педагог является студентом высшего образовательного учреждения.

Из 47 педагогов отмечены наградами и грамотами 39 человек (82%):

  • 2 человека награждены значком «Отличник просвещения»,

  • 1 человек награждён Грамотой Министерства образования и науки РФ,

  • 6 человек награждены Грамотой Министерства образования и науки Оренбургской области,

  • 10 человек – Грамотой Управления образования администрации г. Оренбурга,

  • 19 человек – Грамотой отдела образования Северного административного округа г.Оренбурга.

  • 1 человек – лауреат премии имени В.М. Барбазюка.

  • 19 человек – Грамотой отдела образования Северного административного округа г.Оренбурга.

  • В коллективе есть учителя, принимавшие участие в конкурсах профессионального мастерства и занявшие призовое место (Жирникова С.А., Алексеева Т.Д., Миронова И.А.).



^ Материально-техническая база

Школа состоит из двух корпусов. Основной корпус – типовое капитальное двухэтажное здание на 600 посадочных мест. Филиал – типовое капитальное здание на 320 посадочных мест. Хозяйственное сооружение – гараж, приусадебный участок на 0,6 га. Все системы жизнеобеспечения капитально отремонтированы в 2006 – 2010 гг. (водоснабжение, канализация, отопление.)_ Ведётся замена освещения в обеих корпусах в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами.

В школе всего учебных кабинетов-20, из них специализированных кабинетов-11, кабинетов информатики-2 на 20+2 рабочих мест, имеется электронная почта, выход в Интернет, мастерские в кабинетах физики, химии, есть лаборантские.

В школе также имеются:

  • Библиотека, оборудованная компьютерами для работы с медиатекой, копировальной техникой, при ней имеется читальный зал;

  • спортивный зал обеспечен спортоборудованием на 85%.

  • медицинский кабинет (капитальный ремонт сделан летом 2009 года) школы, который включает в себя помещения:

а) кабинет врача площадью – 33,8 кв.м.;

б) прививочный кабинет площадью – 14,5 кв.м..

  • школьная столовая площадью (построена летом 2011 года) 146,4 кв.м., рассчитанная на 120 посадочных мест, обеспечивает горячими завтраками 94% учащихся и горячими обедами первоклассников в рамках реализации ФГОС. Новое технологическое оборудование позволяет осуществлять приготовление завтраков и обедов на месте, поставку продуктов-полуфабрикатов осуществляет КШП «Огонек» в соответствии с договором.

  • интерактивная техника:

- компьютеры – 76 шт. (64 используются в образовательном процессе и 12 в административно-хозяйственной части);

- ноутбуки – 11 шт.;

- интерактивные доски – 4шт.;

- мультимедиапроекторы с экранами – 20:

- черно-белые принтеры – 18;

- цветной принтер – 1;

- многофункциональные устройства – 8;

- сканеры – 1.

В школе создана локальная сеть, которая включает в себя 2 кабинета информатики, кабинет директора, методический кабинет (всего 18 компьютеров).

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса составляет 95%, учебно-наглядное-80%. Для работы педагогов оборудован методический кабинет с компьютером.

Отличительной чертой территории школы является наличие специализированной спортивной площадки: футбольное поле, хоккейная коробка, волейбольная площадка, оборудован уголок для занятий легкоатлетическими видами спорта (беговая дорожка, рукоход, турник, скамейки). Расположенный в непосредственной близости от школы парк, позволяет развивать различные виды двигательной активности.


^ Качество освоения школьниками основной

образовательной программы школы.

В 2011-2012 учебном году старшая школа работала в режиме 6 – дневной недели, только 1 –е классы – в режиме 5-дневной недели.

30 – классов- комплектов

начальная школа основная школа средняя школа

12 классов 15 классов 3 классов

315 учащихся 403 учащихся 77 учащихся


^ Уровень комплектования 1-х и 10-х классов по школе

годы

1-е классы

10-е классы

классы – комплекты

2009-2010

3(77чел)

2(48чел.)

31 (787 чел)

2010-2011

3(77чел)

2(47чел)

30 (796 чел)

2011-2012

3(74чел)

1 (31 чел)

30 (795 чел)

Статистические данные свидетельствуют о том, что комплектование классов и количество учащихся остается стабильно, т.к. авторитет школы в микрорайоне высок, чему способствует созданная система по учету детей в микрорайоне школы, по изучению и удовлетворению образовательных потребностей и запросов социума;

На 1.01.12г. были охвачены обучением 67% учащихся, проживающих в микрорайоне школы.

В 2011-2012 году в школе обучалось 795 учеников. Успешно окончили учебный год – 795 учащиеся; 691 учащихся переведены в следующий класс.

95 и 49 учеников 9-х и 11-х классов успешно выдержали итоговую аттестацию и получили соответствующий документ об образовании.

Аттестат особого образца получили 2 ученика 9а класса: Власенко Дарья и Лобанов Вадим.

Восемь учащихся 11 классов получили медали:

1.Дебело Дарья Вадимовна

11а

золотая

2.Копейкина Анна Владимировна

11а

золотая

3.Самсонова Анна Владимировна

11а

золотая

4.Еременко Татьяна Дмитриевна

11б

золотая

5.Вакушкина Ольга Игоревна

11а

серебряная

6.Гапонова Ольга Владимировна

11а

серебряная

7.Зиманина Вера Павловна

11а

серебряная

8.Татаринова Анна Сергеевна

11а

серебряная


^ Статистика награждения выпускников школы медалями




2007–2008

2008–2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

Число уч-ся, награжденных золотыми медалями

1

-

2

2

4

Число уч-ся, награжденных серебряными медалями

2

2

3

2

4

Всего

3(8%)

2(6%)

5(14%)

4(5%)

8(16%)

На конец 2011-2012 уч. года в 9-х классах обучались 95 уч-ся.

Все допущенные уч-ся успешно прошли итоговую аттестацию за курс основной школы и получили документ об образовании соответствующего образца.

В этом году все учащиеся 9х классов приняли участие в эксперименте проведения итоговой аттестации, с участием ТЭК по русскому языку и алгебре. Результаты таковы:

классы

Кол-во обуча-ющихся

Кол-во обучающихся,выполнявших работу

Положительные результаты

Отметки "4" и "5"

ФИО учителей, специальность по диплому, кв.кат.

число

%

число

%



29

29

29

100

29

100

Десенко Марина Александровна, русский,1к



34

34

34

100

29

85

Десенко Марина Александровна, русский,1к



32

32

32

100

23

72

Мейер Нина Емельяновна, русский, 1 к

всего

95

95

95

100,0%

81

85,0%







классы

Кол-во обучающихся

Кол-во обучающихся, выполнявших работу

Положительные результаты

Отметки "4" и "5"

ФИО учителей, специальность по диплому, кв.кат.

число

%

число

%



29

29

29

100

28

97

Леотина Ирина Валерьевна, математика,Вк



34

34

34

100

14

41

Леотина Ирина Валерьевна, математика,Вк




32

32

32

100

15

47

Трофимова Евгения Павловна, математика, Вк




95

95

95

100,0%

57

60,0%





Учащиеся 9 -х классов сдавали экзамены по выбору в форме ГИА, с участием ТЭК и результаты подтвердили знания учащихся:

ФИО учителя (полностью), уровень образования

Предмет

Число выпуск-ников 9 классов, сдававших ГИА

Из них преодолели минимальный порог баллов

Средний балл выпускников

число

%

учителя

Жирникова Светлана Анатольевна, ВП,1к,

физика

6

6

100

18

Кузнецова Роза Шамильевна, ВП,Вк

обществознание

23

23

100

29

Аксютина Галина Анатольевна, ВП,1к,

биология

7

7

100

30

Пальчикова Оксана Вячеславовна, ВП, ВК,

химия

2

2

100

22

Сухина Ольга Анатольевна, ВП,1к

история

2

2

100

17

Мусина Альбина Рафиковна, ВП, 2к

ин-яз

1

1

100

36,5


В 11-х классах обучались 49 учеников. Все учащиеся 11-х классов были допущены к итоговой аттестации, успешно её выдержали и получили документ об образовании соответствующего образца.




























предмет

кол-во сдава-вших экзаме-ны

средний балл по школе

max балл по школе (кол-во уч-ся)

min балл по школе (кол-во уч-ся)

ниже поро-га

кол-во учащихся, получивших баллы в интервале:

 

80-85

86-89

90-95

96-99

100

русский

49

65

90-2

40-1

0

4

0

90-2

0

0

математ

49

52

80-2

24-1

0

80-2

0

0

0

0

химия

3

48

53-1

45-1

0

0

0

0

0

0

английский

1

83

83-1

83-1

0

83-1

0

0

0

0

литерат

7

61

72-1

48-1

0

0

0

0

0

0

биология

4

57

76-1

28-1

1

0

0

0

0

0

общество

32

53

80-2

29-1

1

80-2

0

0

0

0

история

3

62

69-1

56-1

0

0

0

1

0

0

физика

13

49

65-1

41-1

0

0

0

0

0

0


Средний балл, набранный учащимися по результатам ЕГЭ-2012 по математике и русскому языку, на 6 баллов выше результатов предыдущего года.

Одним из приоритетных направлений деятельности школы является создание условий для реализации права ребенка на образование. В своем рабочем микрорайоне школа является конкурентно способной, созданы все условия для получения качественного образования. В июле-августе 2011 года и в течение 2011-2012 учебного года классными руководителями были проведены поквартирные обходы с целью выявления не обучающихся детей, возможных переселенцев – таких не оказалось.
В течение последних пяти лет отсева учащихся и не обучающихся в школе - нет.

^ Введение ФГОС в начальной школе

В начальной школе реализуются следующие УМК, способствующие достижению планируемых результатов ФГОС второго поколения:

– дидактическая система Л.В.Занкова, ОС «Гармония», УМК«Начальная школа XXI века».

Происходит совершенствование внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность в первых классах была организована по следующим направлениям развития личности:

1. Спортивно-оздоровительное.

2. Общекультурное.

3. Общеинтеллектуальное.

4. Социальное.

5. Проектная деятельность.

Продолжительность занятий - 35 минут. Расписание занятий.

  • с 12.05ч.-12.40ч. – 10 минут перемена-12.50ч.-13.25ч. или

  • с 12.50ч.-13.25ч.- 10 минут перемена -13.35ч.-14.10ч.

Расписание занятий согласовано с родителями учащихся.

На каждого учащегося приходится 10 часов внеурочной деятельности в неделю. Занятия проводятся в школьных кабинетах, спортивном зале, игровой комнате и на школьном корте. Модифицированные образовательные программы внеурочной деятельности составлены руководителями кружков на основе авторских программ и оформлены в соответствии с требованиями оформления. Ведутся журналы занятий , имеется поурочное планирование. Каждое занятие тщательно готовится, предварительно подбирается наглядный и раздаточный материал.

^ Работа с одарёнными детьми

В образовательном учреждении работает программа развития одарённых детей «Интеллект», целью, которой является выявление и сопровождение детей с высоким уровнем развития на всех ступенях обучения. Для этого разработан комплекс мероприятий: подготовка, переподготовка и повышение квалификации педагогов, психологов и других специалистов для работы с одарёнными школьниками, выявление и сопровождение одарённых детей, их социальная защита, создание банка данных «Одарённые дети», данные об учителях, работающих в классах с углубленным изучением математики и с группой детей внесённых в банк данных, создание индивидуальных образовательных маршрутов для детей с высоким уровнем развития, разработана диагностика отслеживания интеллектуального роста учащихся. Для реализации данного направления в образовательном учреждении создана следующая система подготовки: углубленное изучение математики, занятия по разработанным индивидуальным образовательным маршрутам, элективные курсы, научное общество по направлениям.

По результатам работы психологической службы создана база данных «Талант», выделена группа учащихся «Надежда».

Необходимо отметить, что ежегодно повышается процент участия учащихся школы в олимпиадах, конкурсах различного уровня.




Следует отметить, что учащиеся ОУ занимают призовые места на олимпиадах, конкурсах, турнирах различного уровня (по математике, русскому языку, информатике, истории, праву, ОБЖ, иностранному языку, технологии). Выпускники 9-11 классов, входящие в группу детей с высоким уровнем развития, показали хороший уровень знаний (результаты участия в итоговой аттестации, олимпиадах и конкурсах достаточно высокие). Достигнутые результаты стали возможными в образовательном учреждении благодаря работе творческих, компетентных педагогов, имеющих достаточно высокий уровень квалификации.

В рамках профориентации и научно-консультационной деятельности с детьми повышенного уровня развития заключён договор о взаимодействии с ОГПУ, кафедрой «Основы обеспечения безопасности жизнедеятельности и методики обеспечения безопасности. Школа входит в Ассоциацию «Университетский округ».

^ Методическая работа

Одной из самых актуальных управленческих проблем в школе является руководство профессиональным ростом педагогов, создание условий для творческого развития каждого учителя.

Педагогами школы накоплен банк положительного педагогического опыта в проведении нестандартных уроков (урок-презентация. «Компьютерное информационное моделирование» (Кузьмичёва Т.В.), урок-путешествие «Страна Литературия» (Каверина Т.С.), урок-педагогическая мастерская «Стили речи» (Мейер Н.Е.), урок-проект «Экология и современность» (Лукьяненко М.В.), в организации нестандартного контроля знаний учащихся (разноуровневая контрольная работа с использованием ИКТ(Трофимова Е.П.), тестовый контроль знаний с использованием ИКТ (Леотина И.В.), музыкальный кроссворд (Максутова Н.А.), в использовании межпредметных связей на уроках, в использовании эффективных методических приемов в обучении и ИКТ ( составление диаграмм с использованием ИКТ по теме «Реки России» (Ненашева О.А.), игра «Составь предложение» с использованием ИКТ (Каверина Т.С.).

Значительная работа ведётся по распространению положительного передового опыта учителей школы. Ежемесячно издаётся «Методический бюллетень», в котором рассказывается об опыте отдельных учителей, печатаются их работы. Часть учителей регулярно размещают свои работы в СМИ: на сайтах «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», «Открытый класс», «Вики», «Сеть творческих учителей», «Педсовет. org». Трое учителей имеют свой собственный сайт. Члены педагогического коллектива принимают активное участие в исследовательской, научно-методической работе, разрабатывают образовательные программы по предметам, являются членами комиссий предметных олимпиад, научно-практических конференций, экспертами практической деятельности аттестующихся учителей на первую и высшую категории, участвуют в разработке контрольно-измерительных материалов выходят на уровень научно-практических конференций областного, всероссийского и международного уровня. На базе школы проводилась апробация учебника химии Л.М.Кузнецовой, ежегодно отмечается высокая активность педагогов образовательного учреждения в работе Всероссийского августовского Интернет-педсовета, вебинаров по проблемам введения ФГОС, Всероссийской Интернет-конференции ФИПИ, во Всероссийском межрегиональном конкурсе проектов «Новое содержание образования», «Педагогические инновации, областном сетевом семинаре «Педагогические инициативы», областной сетевой конференции «Педагогическая гостиная».

Большая работа ведётся в школе по повышению информационной компетентности учителей. В целом на уровне пользователя владеют 92% учителей. Данные исследования показали, по сравнению с прошлым годом увеличилось на 9% количество учителей, владеющих информационно-коммуникационными технологиями на уровне пользователя; на 14% количество учителей, которые проводят уроки с использованием интерактивной техники. Произошло увеличение также количества учителей, которые используют на уроках медиапроекторы, что связано с улучшением материально-технической базы школы.

Самые активные учителя истории (их 3) -100%, 84% - учителя начальной школы, 60% составляют учителя русского языка. Среди учителей, использующих ИКТ в учебной деятельности , учителя русского языка и литературы каверина Т.С., Лынник Г.В., Мейер Н.Е., учителя истории Кузнецова Р.Ш., Сухина О.А.; Пальчикова О.В. (химия), Ненашева О.А. (география), Кулагина Л.Б. (ИЗО), учителя математики Леотина И.В., Зиманина М.В,учителя начальных классов Казачкова Н.И., Гребенникова Л.А., Полякова О.В., учителя иностранного языка Миронова И.А. , Рыжкова В.В.

Инновационная и экспериментальная деятельность

Основные инновационные процессы, осуществляемые в нашей школы:

  1. Реализация Программы развития школы на 2008-2012 годы;

  2. Введение ФГОС НОО;

  3. Работа по программам повышенного уровня по математике, по программе Л.В.Занкова в начальной школе;

  4. Апробация авторских программ индивидуально-групповых занятий по математике и информатике: программа индивидуальных занятий по математике «Будущие математики» (9 кл.); Программа индивидуальных занятий по математике «Интеллектуалы 21 века» (10 кл.); Программа индивидуальных занятий по математике «Элементарная алгебра с точки зрения высшей математики» (11 кл.); Программа групповых занятий по информатике «Компьютеры, информатика и технологии» (8-9 кл.);

  5. Элективные, факультативные курсы, спецкурсы: факультативный курс «Математика и конструирование» (2-4), спецкурс «Наглядная геометрия» (5 кл.); «Тождественные преобразования выражений» (8-9 кл.); « Замечательные неравенства» (10 кл.); «Логические основы математики» (10-11 кл.); «Культура речи» (8-9 кл.); «Русское правописание: орфография и пунктуация» (10 кл.); «Искусство устной и письменной речи» (11 кл.); «Право и основы правовой культуры» (10-11 кл.); «Человек и его здоровье» (10 -11 кл.),«Основы федерализма» (11 кл.);

  6. Введение курса «Основы религиозной культуры и светской этики».;

  7. Апробация новых педагогических технологий: технология творческих мастерских; технология креативного обучения; технология развития критического мышления; проектная и исследовательская деятельность; здоровьесберегающие технологии; кейс-технология; модульное обучение.

^ Информационный ресурс

Информационный ресурс школы до недавнего времени был ограничен только библиотечным фондом. На данный момент информационное пространство ОУ расширено за счет:

  • наличия свободного доступа учащихся и педагогов к компьютерной технике и Internet-ресурсам в компьютерном классе, методическом кабинете, где расположены 18 ПК, объединенные в локальную сеть, имеющих выход в Интернет;

  • в отдельных классах (кл. руководители: Гребенникова Л.А., Полякова О.В., Сухина О.А., Каверина Т.С.) организовано взаимодействие с родителями через электронную почту;

  • эффективного использования в учебно-воспитательном процессе интерактивной техники: интерактивные доски с проектором, телевизор, видеомагнитофон, аудиосистема, медиатека и видеотека, что позволило увеличить количество учебных занятий: уроков, классных часов, факультативов, элективных курсов, педагогических советов, заседаний ШМО – с использованием ИКТ;

  • периодического ( 1 раз в месяц) пополнения и обновления школьного сайта, в котором размещена наиболее важная и интересная информация о жизни и функционировании ОУ;

  • своевременного обновления информационных стендов школы, в которых родители и ученики, будущие выпускники могут в любое время ознакомиться с Уставом школы, Положениями, регламентирующими различные стороны жизни школы, расписаниями занятий уроков, кружков, секций, объединений, получить информацию о победах, достижениях наших учащихся в различных конкурсах, олимпиадах, спортивных соревнованиях, профориентационными стендами;

  • выпуска школьной газеты.

Все это позволяет учащимся, педагогам, родителям и др. быть в курсе современных событий, ориентироваться в изменениях, происходящих в мире, стране, городе, школе, использовать в образовательном процессе большой объем информации.

наших первых классов.

^ Воспитательная работа

Воспитательная работа осуществляется по следующим направлениям:

  • правовое воспитание,

  • профилактика правонарушений и преступности среди детей и подростков, предупреждение у них асоциального поведения,

  • воспитание патриотизма и гражданственности,

  • воспитание экологической культуры,

  • культурно-эстетическое воспитание,

  • спортивно-оздоровительное воспитание.

Содержание общешкольных дел было направлено на самореализацию учащихся, развитие творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей. Мероприятия охватывают все направления воспитательного процесса, отличались разнообразием форм, проводились на высоком профессиональном и эмоциональном уровне.

^ Традиционные общешкольные мероприятия.

Месяц

Название мероприятия

Сентябрь

Праздник – «Здравствуй школа»

Торжественная линейка посвященная «Дню знаний».

Месячник «Внимание –дети». Выставка рисунков, лекции, выступление агитбригад, классные часы и т.д.

Октябрь

День учителя – праздничный концерт.

Ноябрь

Месячник противопожарной безопасности. Выставка рисунков, лекции, классные часы.

Декабрь

Новогодняя сказка «Морозко».

Мастерская деда Мороза.

Новогодние утренники

Январь

Месячник по профилактике правонарушений среди подростков.

Февраль

«А ну-ка, мальчики!»

«Здравствуй Масленица»

Март

«Мисс Весна»

Праздничный концерт ко дню 8 Марта.

Апрель

Окружной фестиваль «Мы дети твои, дорогая земля»

Май

Празднование 66-годовщины Великой Отечественной войны.

Линейка «Последний звонок».




^ Результаты участия школы в областных и городских мероприятиях

Уровень


Мероприятие

Место

Ф.И. уч-ся

Всерос-сийский

конкурс литературного творчества «Пожарные-добровольцы глазами детей»

1 место

Кузнецова Юлия

фестиваль «Казачок»

лауреат

Крючкова Юлия

заочный конкурс «Познание и творчество»

лауреат

Алиомаров Руслан

Областной


экологический конкурс «За чистоту родного края»

2 место

Экологическая агитбригада

конкурс моделей ученического самоуправления

2 место

Зиманина Вера

конкурс моделей школьного самоуправления

победитель

Самсонова Анна


фестиваль «Юные таланты за безопасность»

3 место

Алексеев Андрей

2 место

Дунаева Анна

конкурс «Я за здоровый образ жизни и против вредных привычек»

Диплом 1 степени

Фирсов Денис


Диплом 3 степени

Самар Ксения

конкурс детского рисунка «Аленький цветочек», посвященного 220-летию со дня рождения С.Т. Аксакова

победитель


Лепилова Альбина

Конкурс агитбригад ЮИД

3 место

Отряд ЮИД

Городской



Военно-спортивной игре «Зарничка»

3 место




Слет ДЮП

1 место

Отряд ДЮП

краеведческая игре-путешествии «Оренбургский дворик», посвященной 300-летию со дня рождения П.И. Рычкова

2 место

6 «а» кл.

фестиваль гитарной песни «Взлетная полоса»

Диплом 1 степи

Неклюдова Алиса


Диплом 2 степени


Лисин Александр

конкурс детского творчества «Салют вдохновение»

диплом III степени

Дунаева Анна

конкурс по искусству бисероплетения «Бисерное очарование»

диплом 2 степени

Крючкова Юлия

фотоконкурсе «Родом из детства»

Диплом 1 и 2 степени

Шмакова Кристина

конкурс творческих работ «Трудовая династия»

2 место

Спасенков Вячеслав

интеллектуально-личностный марафон «Лучший ученик г. Оренбурга»


дипломы лауреатов

Зиманина Вера

Самсонова Анна


Большое внимание в этом учебном году уделялось процессу интеграции общего и дополнительного образования, целью которого является выявление и развитие способностей каждого ребенка, формирование гуманного, высокообразованного, творческого, граждански активного, здорового духовно и физически, культурного, толерантного человека. На базе школы действует 18 кружков различного направления. В них занимается 565 учащихся (72 %) школы.

Заключены договоры о сотрудничестве школы с УДО: ЦДТ, СДТТ Промышленного р-на, ДСШ № 5 , Областной Центр детско-юношеского туризма и краеведения, МУДОД «ЦВР «Подросток».

Взаимодействие школы с учреждениями дополнительного образования осуществляется с учетом интересов и потребностей учащихся в соответствии с основными направлениями воспитывающей деятельности школы:

Направление

Название кружка, секции

^ ФИО руководителя

УДО

Художественно-эстетическое, организация содержательного досуга

Вокально-хоровая студия «Фантазия»

Чеклова Г.В., Волженцева И.А.

МУДОД «ЦВР «Подросток»

ТО «Школа эстрадного вокала»

Стуколов В.Н.

МУДОД «ЦВР «Подросток»

Эстрадный вокал

Стуколов В.Н.

школьный

ТО «Художественное слово»

Жирникова С.А.

школьный

Ансамбль бального танца "Альянс"

Пузанов В.А.

Школа искусств №8

«Юный модельер»

Муздина О.А.

ЦДТ Промышлен. района

"Волшебные пальчики"

Крючкова Г.В.

ЦДТ Промышлен. района

Социальное

«Литература и игра»

Воронова Л.В.

ЦДТ Промышлен. района

"Веселый английский"

Миронова И.А.

МУДОД «ЦВР «Подросток»

Профилактическое, основы безопасности жизнедеятельности

ЮИД

Осипова О.В.

СДТТ Промышлен. района

ЮДП

Осипова О.В.

СДТТ Промышлен. района

Туристско-краеведческое

Пешеходный туризм и спортивное ориентирование

Бирюков Н.М.

МУДОД «СДЮТЭ (юный турист)»

Гражданско-патриотическое

«Юный стрелок»

Миронов Г.Н.

школьный

Спортивное

Спортивная секция

« Тхэквондо»

«Волейбол»

Мухачёв С.В.

Утина Г.М.

«ДЮСШ № 5»

школьный

«Футбол»

Утина Г.М.

школьный

"Юный спецназовец"

Роменский Р.Л.

МУДОД «ЦВР «Подросток»

"Каратэ"

Казбан С.А.

«Федерация восточных единоборств»

Большой популярностью среди учащихся пользуются творческие коллективы: вокально-хоровая студия «Фантазия» (рук. Чеклова Г.В., Волженцева И.А.) и драматический коллектив «Сороки» (рук. Жирникова С.А.). Коллективы награждены многими дипломами, грамотами и благодарственными письмами.

С целью предоставления детям условий для формирования собственного социального опыта в школе создан Совет Старшеклассников, в составе которого 14 учащихся 8-11 классов и ДОО «МЫ». Работа ДОО «МЫ» ведется по следующим направлениям:

  • сектор «Досуг»;

  • штаб «Отечество»;

  • пресс-центр;

  • Экология и краеведение;

  • Сектор «Спорт»;

  • Сектор «Учение»;

  • Трудовой отряд.


Социально-психологическая служба.

Вся работа ведётся в тесном единстве с администрацией, психологом, классными руководителями, Советом школы, Советом профилактики, инспектором ОДН и другими общественными представителями.
Ежегодно составляются соц.паспорта, выявляются семьи социального риска, многодетные и другие. В этом году 100% детей из семей социальных категорий были обеспечены учебниками бесплатно, выдано 120% дотационных талонов на приобретение школьной формы. Ежемесячно в ЦСО выделялись 1-2 талона на бесплатное питание детям из многодетных, малообеспеченных семей. Социальной службой и педколлективом во главе с администрацией проводится огромная работа с учащимися и родителями семей «соц.риска».

Психологическая служба школы выработала свою систему психологического сопровождения учащихся, в основе которой лежат два направления: диагностическое и консультационное. Остальные направления психологической работы примыкают к ним и расширяют круг как участников, так и способов решения выявленных проблем. Для оказания узкоспециализированной помощи мы сотрудничаем с множеством специалистов различных внешкольных учреждений: логопедами, детскими неврологами и психиатрами диагностико-реабилитационных центров. Для более эффективной подготовки детей к школе мы тесно сотрудничаем с детским садом №170, ежегодно разрабатывается совместный план.

^ Работа с родительской общественностью

В школе большое внимание уделяется работе с родителями, целью которой дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, психолога, социального педагога по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, родительские лектории, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья.

В МОУ «СОШ № 40» работа с родителями учащихся традиционно проводится по следующим направлениям:

1) родительский всеобуч через посредство общешкольных и классных родительских собраний, консультаций с педагогами, специалистами и т.д.,

2) организация родительского самоуправления через деятельность органов государственно-обществественного самоуправления в соответствии с имеющимися положениями и Уставом школы,

3) привлечение родителей к подготовке и проведению воспитательных мероприятий,

4) посещение учащихся на дому, обследование ж/б условий семей учащихся.

Каждую пятницу месяца проводится родительский всеобуч в соответствие с приказом министерства образования Оренбургской области Для более полной реализации программы родительского всеобуча школа тесно сотрудничает социумом- ЦДТ Промышленного района, ЦВР «Подросток», СДТТ Промышленного района, МГКБ №6, Центром медицинской профилактик г.Оренбурга, МГКБ №8, ОВД по Промышленному району МО г.Оренбурга, ГИБДД г.Оренбурга, родительской общественностью округа и города

Высшим органом управления в нашем учебном заведении является Совет школы. Работает родительский комитет школы, который состоит из председателей классных родительских комитетов, что позволяет осуществлять более тесное сотрудничество с родительской общественностью. Работа этого органа определяется Положением о родительском комитете школы №40. Заседания комитета проводятся 1 раз в месяц и оформляются протоколом.
^

Деятельность по сохранению и формированию здорового образа жизни


Важным критерием успешной деятельности школы является здоровье ребенка. В настоящее время идет постоянный поиск методов оздоровления в условиях школы. Основные из них:

  • Ежедневно ведется прием школьников с оказанием первой медицинской помощи. Осмотр детей на туберкулез проводится два раза в год. Также ежегодно проводятся осмотры школьников специалистами поликлиники: лор, окулист, психоневролог, хирург, педиатр. Больных детей ставят на «Д» учет, их лечат, за ними ведется наблюдение.

  • Реализуется потребность учащихся в ежедневной двигательной активности (не менее 2-х часов). Это время слагается из: перемен, физкультминуток, прогулок, внеклассных мероприятий, секций, Дней здоровья и т.п. Учителя придают большое значение соблюдению режима, правильному чередованию труда и отдыха, использованию прогулок и подвижных игр, здоровьесберегающим технологиям.




  • На уроках информатики учащиеся на каждом компьютере могут найти несколько комплексов упражнений, помогающих снять напряжение глаз и верхнего плечевого пояса. Выполняются они как коллективно в ходе урока, так и самостоятельно в произвольный период времени работы школьника за компьютером.

  • Расписания уроков и факультативных занятий составлено в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами.

  • Для выработки иммунитета против различных инфекционных заболеваний проводятся плановые прививки и в период, предшествующий эпидемии гриппа, внеплановые (для предупреждения гриппа и гепатита).

  • Во всех кабинетах заменена ученическая и учительская мебель, которая имеет цветовую маркировку. В начале каждого учебного года проводится правильный подбор школьной мебели в соответствии с ростом учащихся. В кабинетах соблюдается световой режим. Во многих классах заменены светильники, подсвечены доски. Для профилактики вирусных инфекций проветриваются помещения.

  • 90 % учащихся охвачено горячим питанием, работает буфет.

О пользе проводимой в ОУ работы для поддержания и укрепления здоровья школьников говорят следующие цифры:

^ Сравнительный анализ заболеваемости учащихся



Название заболевания

2009-2010

2010-2011

2011-2012

1.

Миопия

19ч – 6,2%

25ч.- 8,8%

23ч.- 7,9%

2.

Заболевание щитовидной железы

2ч.-1,5%


8ч -7,5%

5 ч – 1,7%

3.

ЛОР заболевания

59ч.- 43%

46ч.- 35%

35ч.-12%

4.

Церебральная анпеодистания

6ч.-2%

18ч.-6,1%

17ч.-5,9%

5.

Ожирение

6ч.-2%

6ч.-1,7%

4ч.-1,3%

6.

Дерматит

1ч.-0,3%

4ч.- 1,3%

2ч.-0,6%

7.

Сколиоз

3ч.-1%

3ч.-1%

3ч.-1%

8.

Вегетососудистая дистания

4ч.- 3%

-- --

2ч.-0,7%

^ Создание безопасных условий образовательного процесса

Одним из определяющих факторов успешного функционирования школы является обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся. Школа имеет собственную ограниченную забором территорию. Охрана территории и здания обеспечивается комплексом мероприятий по антитеррористической оснащенности, противодействию экстремизму. На постоянном контроле находятся вопросы противопожарной безопасности. В здании школы имеются автоматическая пожарная сигнализация, система оповещения людей о пожаре, кнопка тревожной сигнализации, кнопка выхода на пульт единой городской диспетчерской связи 01. В школе разработан Паспорт антитеррористической защищенности на основании соответствующих рекомендаций, согласован со всеми заинтересованными органами.

В течение последних лет не наблюдались случаи травматизма среди учащихся, благодаря созданным в школе условиям: создана нормативно- правовая база, своевременно проводимому инструктажу по технике безопасности (2 раза в год). В каждом кабинете имеются правила техники безопасности. На уроках химии, физики, физкультуры, технологии осуществляется контроль соблюдения правил техники безопасности учащимися. В случае карантина (инфекционных заболеваний) дети занимаются изолированно от других учащихся, питаются отдельно.

Классные руководители, учителя-предметники, тренеры-преподаватели проводят инструктажи учащихся при проведении экскурсий, при поездках на соревнования, тактические учения по правилам эвакуации из здания школы в случае возникновения пожара (2 раза в год), классные часы. В коридорах оформлены уголки по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. Обязательными являются беседы о правилах дорожного движения и пожарной безопасности.
На уроках биологии, физической культуры, ОБЖ учащиеся приобретают знания о поведении в экстремальных ситуациях, навыки оказания первой медицинской помощи, учатся бережно относиться к среде своего обитания – природе.
Ежегодным стало проведение «Дня здоровья», в котором принимают участие учащиеся всех классов, их родители.


Заключение

Благодаря совместным усилиям школы и города удалось добиться серьезных успехов в развитии школы:

- развивается информатизация обучения;

- созданы 2 компьютерных класса;

- используются мультимедийный проектор, компьютеры, теле- и видеотехника всеми учителями школы;

- разработаны и внедряется программы «Интеллект», «Интеграция общего и дополнительного образования», программы для индивидуально-групповых занятий по математике и информатике;

- осуществляется сотрудничество с государственными и негосударственными образовательными учреждениями: ЦДТ Промышленного района, ЦВР «Подросток», ОГУ, ОГПУ, ОГИМ и т.д.;

- разработан план и начато осуществление переподготовки педагогических кадров, совместно с общегородской системой повышения квалификации :

- совершенствовалась методическая работа, направленная на обеспечение выполнения стандартов и внедрение новых педагогических технологий. Появились новые формы проведения методической работы: модерация, дистанционное обучение, участие в сетевых проектах ;

-созданы условия для благоприятной деятельности педагогов, активизирована инновационная деятельность творческих групп по поиску эффективных путей выполнения образовательных стандартов;

- наблюдается рост личностных достижений учащихся школы;

- проведён переход начальной школы на ФГОС;

- происходит укрепление материально-технической базы школы.

Положительным в работе школы являются и следующие моменты:

  • достаточно высокий и стабильный кадровый потенциал;

  • система и координация деятельности всех структур коллектива администрацией школы;

  • соблюдение прав и свобод участников образовательного процесса;

  • создание условий для проведения с учащимися элективных курсов и индивидуальных занятий.




Скачать 424,61 Kb.
Дата конвертации30.03.2013
Размер424,61 Kb.
ТипДоклад
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы