Заключение по государственной аккредитации Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №13 г. Красноярска Красноярского края icon

Заключение по государственной аккредитации Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №13 г. Красноярска Красноярского края



Смотрите также:
Заключение

по государственной аккредитации Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 13 г. Красноярска Красноярского края


21 апреля 2009 года


В соответствии с приказом службы по контролю в области образования Красноярского края от 03.04.2009 года № 118-ак об аккредитации образовательного учреждения в период с 04.04.2009 по 21.04.2009 проведена аккредитация муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 13 г. Красноярска Красноярского края (далее – учреждение).

Основанием для проведения аккредитации явилось заявление учреждения о проведении аккредитации по основным общеобразовательным программам:

- начального общего образования - срок освоения 4 года;

- основного общего образования - срок освоения 5 лет;

- среднего (полного) общего образования - срок освоения 2 года.

^ Предмет и содержание экспертизы качества образования по реализуемым программам:

анализ соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников учреждения требованиям государственных образовательных стандартов и федеральных государственных требований при организации обучения по основным общеобразовательным программам:

начального общего образования - срок освоения 4 года;

основного общего образования - срок освоения 5 лет;

среднего (полного) общего образования - срок освоения 2 года.

^ Предмет и содержание экспертизы показателей деятельности образовательного учреждения по определению его вида:

установление соответствия показателей деятельности общеобразовательного учреждения требованиям, предъявляемым к общеобразовательным учреждениям соответствующих типов и видов.

В соответствии с пунктом 20 статьи 19 Закона Российской Федерации «Об образовании» и пунктом 10 Положения о порядке аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений, утвержденного приказом Минобразования России от 22 мая 1998 года № 1327, экспертиза образовательной деятельности организована по следующим качественным показателям:

  1. Исполнение образовательным учреждением требований государственных образовательных стандартов при организации обучения по образовательным программам соответствующего уровня и направленности в части:

обязательного минимума содержания основных образовательных программ;

максимального объёма учебной нагрузки обучающихся;

полноты выполнения основных общеобразовательных программ.

2. Установление соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников образовательного учреждения требованиям государственных образовательных стандартов на основе результатов итоговых аттестаций и выполнения специализированных тестовых заданий и контрольных работ.

Установление соответствия показателей деятельности общеобразовательного учреждения требованиям, предъявляемым к общеобразовательным учреждениям соответствующих видов.

В период проведения государственной аккредитации были изучены следующие документы, регламентирующие деятельности аккредитуемого учреждения:

Устав учреждения.

Свидетельство о государственной регистрации.

Лицензия на ведение образовательной деятельности. Приложение к лицензии.

Информационная карта.

Локальные акты.

Учебный план на 2008-2009 год.

Расписание занятий.

Классные журналы.

Анализ работы за 2007-2008 учебный год.

План работы на 2008- 2009 учебный год.

Статистические данные итоговой аттестации выпускников за 3 года.

Учебные планы и программы, годовой календарный учебный график, материалы об учебно-методическом, информационном, материально-техническом и кадровом обеспечении, отчёты образовательного учреждения.

Материалы, отражающие специфику деятельности учреждения, представленные ранее в установленном порядке в службу по контролю в области образования Красноярского края.

Аккредитационной комиссией использовались следующие формы и методы проведения аккредитационной экспертизы:

  1. Собеседование с руководителем образовательного учреждения по проведению процедуры аккредитации.

  2. Изучение документов, регламентирующих образовательную деятельность в учреждении:

общеобразовательную подготовку выпускников;

здоровьесберегающий режим;

воспитательную работу в учреждении;

организацию методической работы в учреждении.

  1. Проведение:

экспертизы уровня и качества подготовки выпускников;

консультаций по вопросам организации образовательного процесса в учреждении, модернизации структуры и содержания образования;

собеседования с администрацией по проблемам методического сопровождения образовательного процесса;

рефлексивно-аналитического сбора по предварительным результатам экспертизы образовательной деятельности в школе;

собеседования с администрацией школы по предварительным итогам государственной аккредитации.


  1. ^ Качество подготовки выпускников (с учетом уровня и направленности реализуемых основных образовательных программ)

При проведении экспертизы качества подготовки выпускников проведено собеседование с администрацией школы, учителями по организации образовательного процесса. В течение года администрация школы осуществляет предусмотренный планом контроль за качеством образования.

Учебные программы реализуются в полном объёме. Полнота выполнения образовательных программ отслеживается в соответствии с циклограммой инспекционно - контрольной деятельности. В образовательном учреждении имеется положение о контрольно-инспекционной деятельности, издаются приказы, разрабатываются планы - задания, имеются информационно-аналитические справки по результатам контроля. Результаты контроля представлены в статистических таблицах, справках. По итогам инспектирования издаются приказы.

В школе разработаны положения: «Об ученическом самоуправлении», «Об Управляющем совете».

Информирование участников образовательного процесса о работе органов управления осуществляется через школьную газету, еженедельный план работы школы, общешкольные линейки, информационный уголок.

При организации экспертизы качества подготовки выпускников комиссия руководствовалась приказами:

приказ Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 19.05.98 г. № 1235 «Об утверждении обязательного минимума содержания начального общего образования»;

приказ Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 19.05.98 г. №1236 «Об утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования»,

приказ Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 30.06.99 г. № 56 «Об утверждении обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования»;

приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.04 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

В ходе государственной аккредитации учащиеся выпускных классов выполняли специализированные предметные тесты, которые разрабатывались в соответствии с вышеназванными документами.


^ Результаты предметного тестирования


4 класс

Предметы тестирования

математика

русский язык

Базовый уровень усвоения

79 %

86%

Усвоение на «4» и «5»

21%

50%


9 класс

Предметы тестирования

математика

русский язык

химия

физика

биология

Базовый уровень усвоения

86%

94%

50%

63%

88%

Качество знаний

29%

19%

0%

6%

23%


11 класс

Предметы тестирования

математика

русский язык

химия

физика

биология

Базовый уровень усвоения

94%

92%

58%

92%

83%

Качество знаний

46%

33%

8%

46%

0%


Изучив результаты подготовки выпускников, комиссия пришла к выводу

соответствии содержания, уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов и федеральным государственным требования.

Комиссия проанализировала результаты итоговой аттестации выпускников школы и пришла к выводу о возможности аккредитации по всем программам общего образования на следующих основаниях:

статистические данные итоговой аттестации выпускников свидетельствуют о стабильной успеваемости выпускников школы.

Успеваемость в выпускных классах за три последних года составила:

II ступени: 100%, 100%, 100%;

III ступени: 100%, 100%, 100%.

учебные программы реализуются в полном объёме, отставания в прохождении программ нет.

полнота выполнения образовательных программ отслеживается через проведение административных контрольных работ.


^ 2. Организация и содержание образовательного процесса учреждения

Организация и содержание образовательной деятельности учреждения по реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования соответствуют Типовому положению об общеобразовательном учреждении, Уставу и лицензии учреждения, направлены на достижение учащимися соответствующего образовательного уровня, формирование общей культуры учащихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных программ.

Перечень предметов учебного плана школы обеспечивает полноту содержания образовательной программы каждого уровня.

Организация образовательной деятельности соответствует требованиям, предъявляемым к учреждению данного типа и вида.

Комиссия отмечает:

прием детей в школу и комплектование контингента обучающихся осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, отвечает нормативным требованиям к составу обучающихся и процедуре зачисления.

лицензионные нормы по предельной численности контингента обучающихся школой исполняются. Согласно лицензии для школы установлена предельная численность обучающихся в количестве 507 человек.

На 1 сентября 2008 года в образовательном учреждении открыто всего

16 классов, в которых обучается 359 человек, из них:

I ступень: 7 классов-комплектов, обучающихся - 156 человек.

II ступень: 8 классов-комплектов, обучающихся - 184 человека.

III ступень: 1 класс, всего 19 учащихся, которые обучаются в 11 классе.

В своей работе учреждение использует учебные программы, рекомендованные Министерством образования и науки Российской Федерации для общеобразовательных учреждений:

все учебные программы обеспечены учебно-методическими материалами;

каждый учитель работает в соответствии с утвержденным календарно-тематическим планированием;

учреждением обеспечивается преемственность учебных курсов и дисциплин на всех ступенях обучения, обучение организовано по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий на 2008-2009 учебный год.

Направленность и уровень образовательных программ соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов, типу и виду образовательного учреждения. Уровень материально-технического и информационного оснащения, обеспеченность учебной литературой и учебно-наглядными пособиями соответствует требованиям реализуемых образовательных программ.

Экспертной комиссией установлено соответствие образовательных программ требованиям государственных образовательных стандартов в части их федерального, национально-регионального компонентов, а также компонента образовательного учреждения с учётом содержания и объёма часов, предусмотренных государственными образовательными стандартами;

учебно-методические комплекты соответствуют Федеральному и Краевому перечням учебных изданий на 2008-2009 учебный год, преемственность в использовании учебно-методических комплектов сохраняется.

Анализ учебного плана образовательного учреждения

Учебный план школы разработан на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации 1998 года (приказ Министерства образования РФ № 322 от 09.02.98 г.) для учащихся 8-го класса.

На основе базисного учебного плана 2004 года (приказ Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.04 г.) и регионального базисного учебного плана (утвержден постановлением Совета администрации Красноярского края от 17.05.06 № 134-П) разработан учебный план для учащихся 1-7, 9-11 классов.

Проведя экспертизу учебного плана школы, комиссия зафиксировала следующее:

пояснительная записка учебного плана достаточно полно представляет специфику школы, отражает особенности педагогического и ученического коллективов, инновационных процессов, осуществляемых в школе;

наличие всех образовательных областей и учебных предметов федерального компонента в учебном плане для 8 класса и наличие всех учебных предметов в классах, работающих по учебному плану, разработанному в соответствии с базисным учебным планом 2004 года, утвержденным приказом Министерства образования РФ от 09.03.04 г. № 1312;

соответствие часов по учебным предметам учебного плана школы количеству часов по учебным предметам базисного учебного плана;

суммарная учебная нагрузка обучающихся соответствует нормативным требованиям;

соответствие количества часов, отведенных на изучение конкретного учебного предмета, требованиям примерной программы и учебной рабочей программы, выбранной в качестве организационно-содержательной основы;

часы регионального компонента направлены на реализацию регионального базисного учебного плана (2-7, 10-11 классы) согласно Закону Красноярского края от 20.12.05 № 17-4256; на введение таких предметов, как «История Красноярского края», «Литература Красноярского края», «Художественная культура Красноярского края», «Природа и экология Красноярского края», «Спортивно - познавательный туризм»;

в 11 классе регионально – национальный компонент представлен курсом «Основы регионального развития» - 2 часа в неделю;

часы вариативной части учебного плана (компонент образовательного учреждения) направлены на поддержку инвариантной части (выполнение учебных программ, выбранных в качестве организационно-содержательной основы).

Формирование школьного компонента происходит с учетом интересов обучающихся, возможностей образовательного учреждения и современных требований. На 1-й ступени обучения содержание школьного компонента реализуется полностью. На первой ступени обучения школа реализует образовательную программу «Школа России». Деятельность педагогического коллектива по реализации данной программы выстраивается в соответствии с концепцией и нормативно-правовыми документами, регламентирующими организацию и содержание начального общего образования.

Школьный компонент используется на изучение предметов «Информатика», «Физическая культура» и предмета «Литературное чтение».

В 9 классе часы предмета «Технология» используются на предпрофильную подготовку и профессиональную ориентацию.

На 3 ступени используется учебный план для универсального обучения.

Часть часов школьного компонента используется на обеспечение содержания базовых предметов и для организации индивидуальных занятий.

Занятия по выбору организуются по следующим предметам:

Литература, информатика, физика, математика, русский язык, химия.

Учебный план, расписание занятий соответствуют требованиям к объёму учебной нагрузки для обучающихся в общеобразовательных классах школы.

Анализ расписания показал соответствие расписания учебных занятий учебному плану школы. Превышения норм учебной нагрузки в расписании по отношению к учебному плану нет. Записи в классных журналах соответствуют расписанию учебных занятий. Нормы учебной нагрузки в ходе реально осуществляемого учебно-воспитательного процесса выполняются.

Распределение учебной нагрузки в течение недели соответствует гигиеническим требованиям к расписанию уроков. Выполняются уставные требования к организации образовательного процесса, продолжительности уроков, перемен.

Содержание школьного компонента реализует основные стратегические задачи с точки зрения образовательного заказа со стороны всех субъектов образовательного процесса и отражает основные направления работы школы.

Предметы федерального компонента учебного плана имеют соответствующее программно-методическое и учебное обеспечение и материально-техническое оснащение.


^ 3. Условия реализации основных образовательных программ (с учетом их уровня и направленности)

Для осуществления образовательного процесса школа располагает учебно-административным зданием и имуществом, в установленном порядке закрепленным за учреждением. Школа имеет земельный участок, закрепленный за ней на праве бессрочного (постоянного) пользования.

Школа расположена по адресу: 660023, г. Красноярск, ул. Рейдовая, д. 67А.

Для осуществления образовательной деятельности имеется полный комплект учебных помещений: классные комнаты, учебные кабинеты по информатике, физике, химии, техническому и обслуживающему труду, русскому и иностранному языкам, математике, биологии, географии, истории, изобразительному искусству, музыке, спортивный зал.

Анализ действующей в учреждении документации показал наличие следующей организационно распорядительной документации:

Государственная регистрация. Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа№ 13 г. Красноярска действует на основании устава, зарегистрированного в Межрайонной инспекции Федеральной налоговой службы № 23 по Красноярскому краю

В единый реестр юридических лиц внесена запись 01 июля 2008 года за основным регистрационным номером ОГРН 1022402058062.

Учреждению выдана лицензия серия А № 052465 от 04 декабря 2002 года на право осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

Срок окончания действия лицензии 04 декабря 2012 года


^ 4. Материально- техническое обеспечение образовательного процесса

Общая номенклатура объектов и средств материально-технического оснащения школы соответствуют перечню учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений, определенному письмом Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.04. 2005 года № 03-417.

Для реализации образовательных задач в полной мере используется библиотечный фонд. Имеются учебно-методические пособия и справочная литература на электронных носителях. Изучение школьной документации показало, что библиотека для учащихся является главным справочно-информационным центром, решающим проблемы образования, развития и досуга детей школьного возраста. Оснащенность образовательного процесса учебной литературой, современными информационными технологиями, учебной техникой и наглядными средствами обучения отвечает современным требованиям. К использованию допускаются программы, методики и режимы воспитания и обучения при наличии санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии их санитарным правилам.


Кадровое обеспечение образовательного процесса

Школа укомплектовано кадрами полностью. Всего в школе работает 29 педагогических работников, из них 26 педагогов (84%) имеют высшее образование, среднее специальное образование – 3 педагога, получают высшее образование 2 педагогических работника.

10 педагогическим работникам присвоена высшая квалификационная категория, 10 человек имеют 1 квалификационную категорию и 7 человек имеют 2 квалификационную категорию.

На 1 ступени обучения - 13 педагогических работников.

Профиль профессионального образования и уровень квалификации педагогических работников соответствует занимаемой должности у 12 педагогов (92%).

Имеют высшую квалификационную категорию – 3 чел.

1 квалификационная категория – 3 чел.

2 квалификационная категория – 3 чел.

На 2 ступени обучения - 16 педагогических работников.

Профиль профессионального образования и уровень квалификации педагогических работников соответствует занимаемой должности у 15 педагогов (94%).

Имеют высшую квалификационную категорию – 5 чел.

1 квалификационная категория – 7 чел.

2 квалификационная категория – 1 чел.

На 3 ступени обучения - 11 педагогических работников.

Профиль профессионального образования и уровень квалификации педагогических работников соответствует занимаемой должности у 11 педагогов (100%).

Имеют высшую квалификационную категорию – 4 чел.

1 квалификационная категория – 6 чел.

2 квалификационная категория – 1 чел.

В школе работает психолог с высшим профессиональным образованием.

Выводы:

образовательное учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами, уровень квалификации педагогических, руководящих работников соответствует требованиям тарифно-квалификационных характеристик по должностям, предъявляемых к педагогическим работникам образовательных учреждений данного типа и вида;

уровень материально-технического оснащения, обеспеченность учебной литературой и учебно-наглядными пособиями соответствует требованиям реализуемых образовательных программ;

организация образовательного процесса в части максимальной и предельно допустимой аудиторной учебной нагрузки соответствует гигиеническим требованиям к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях;

условия осуществления образовательной деятельности, установленной лицензией, соответствуют требованиям по охране и укреплению здоровья обучающихся, предусмотренных Законом Российской Федерации «Об образовании» и Типовым положением об общеобразовательном учреждении.


^ 5. Воспитательная деятельность учреждения при реализации общеобразовательных программ

Уровень организации воспитательного процесса как части целого образовательного процесса оценивался путем:

выявления соответствия обеспечиваемого уровня воспитательной (урочной и внеурочной) деятельности установленным образовательным учреждением целям и задачам воспитания;

определения доли проведенных за рассматриваемый период внеурочных мероприятий, направленность которых соответствует социально – нравственному, общеинтеллектуальному и общекультурному направлениям развития личности;

выявление наличия органов самоуправления обучающихся;

выявления наличия различных форм организации внеурочной работы, включая систему дополнительного образования.

Уровень организации воспитательной работы в основном соответствует целям и задачам воспитания, установленным в документации учреждения. Об этом свидетельствуют содержание видов и форм организации воспитания, достижения учащихся, включенность учащихся в позитивные формы организации досуга.

В школе сложилась система общепринятых во всех образовательных учреждениях ежегодных календарных мероприятий: «Здравствуй, новый школьный год», «День благодарения учителей», «День Победы», «Последний звонок», «Выпускной вечер» и т.д. В образовательном учреждении существуют традиции, символы и атрибуты школы. В целом, содержание и формы проведения мероприятий соответствуют актуальным задачам воспитания на данном возрастном этапе.

Дети ежегодно участвуют в творческих конкурсах, спортивных соревнованиях, добиваясь хороших результатов, участвуя в мероприятиях районного и краевого уровня.

Согласно предоставленной образовательным учреждением отчетной документации, общая доля проведенных за отчетный период мероприятий составляет: 25% - по нравственному, 50% - по общеинтеллектуальному и 25% - по общекультурному направлениям развития личности.

Ученическое самоуправление представлено детским объединением «Школьная демократическая республика». В классных коллективах действуют советы классов. Основная функция органов самоуправления - организация значимых классных и общешкольных дел.

Развитие способностей к определенным видам деятельности осуществляется в рамках объединений дополнительного образования: в школе работают 4 студии дополнительного образования, работа в них осуществляется по следующим направлениям: физкультурно-спортивное, эстетическое, патриотическое. Студия «Умелые ручки», музей истории школы «Страна Причалия», школа дополнительного образования «Человек. Природа. Гармония» (на базе ДДиЮ №2, занятия платные, общая наполняемость 20 человек). Школа сотрудничает с центрами дополнительного образования: детскими клубами «Факел» и «Старт». Занятия некоторых секций проводятся прямо в стенах школы, на основании договора о сотрудничестве (секции футбола, вольной борьбы).

Представлены программы работы кружков и секции, однако не был представлен журнал учета проведенных занятий, вследствие чего невозможно было отследить соответствие планируемого и реализуемого содержания воспитательной деятельности.

Не был представлен план внутришкольного контроля по воспитательной работе и аналитические справки; акты (справки) повторных проверок (по замечаниям) также отсутствуют.

Обеспечению эффективности воспитательных влияний внеурочной и урочной деятельности способствует открытость школы. Образовательное учреждение сотрудничает с учреждениями дополнительного образования. К организации внеурочной работы в школе привлекаются родители. Однако их участие ограничивается посещением внутришкольных мероприятий.

Соотнесение реализуемых образовательным учреждением видов и форм организации воспитательной деятельности с достигаемыми результатами свидетельствует о невысоком уровне организации воспитательного процесса.

Оценка условий воспитательного процесса проводилась путем выявления наличия в образовательном учреждении работников, отвечающих за организацию воспитательной деятельности, определения соответствия методического и материально - технического обеспечения целям и задачам воспитания, установленным в документации образовательного учреждения.

Организацию воспитательной работы в школе обеспечивают:

педагог-организатор (высшее, первая квалификационная категория, 5 лет работы в должности, курсы 2006г. «Роль классного руководителя в формировании личности подростка и форм коллектива», 72 часа);

вожатая (высшее, вторая квалификационная категория, 1 год работы в должности, курсы по профилю деятельности не пройдены);

педагоги дополнительного образования.

Методическое обеспечение воспитательной деятельности осуществляется через работу школьного методического объединения классных руководителей, заседания которого носят организационный характер. Вопросы методической работы и эффективности деятельности классных руководителей в изучении воспитательных инновационных технологий и форм работы не нашли отражения в плане методического объединения классных руководителей школы.

На экспертизу были представлены протоколы заседаний методического объединения, протоколы заседаний педагогического совета. Анализ этих документов позволяет сделать вывод о том, что содержание методического обеспечения воспитательного процесса частично соответствует целям и задачам воспитания, установленным в документации образовательного учреждения.

Материально-техническая база образовательного учреждения позволяет организовывать воспитывающую деятельность в соответствии с целями и задачами, установленными в документации образовательного учреждения. В учреждении имеется спортивный зал, актовый зал совмещен со столовой (согласно проекту здания школы).


Выводы:

В ходе экспертизы показателей государственной аккредитации воспитательной деятельности муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы № 13 города Красноярска установлено, что обеспечиваемое муниципальным общеобразовательным учреждением качество и содержание воспитательного компонента подготовки выпускников в основном соответствует требованиям, установленным федеральными нормативными правовыми актами.

При этом не оформляется в надлежащем виде документация по контролю реализации и эффективности воспитательного процесса, не на достаточном уровне организована работа по профилактике асоциального поведения обучающихся.


Рекомендации:

Обеспечить систематичность проведения профилактических мероприятий, направленных на предотвращение асоциального поведения учащихся школы.

Обеспечить ведение в полном объеме и в соответствии с существующими нормами отчетной и контролирующей документации.

Разработать мониторинг эффективности условий, создаваемых для воспитания учащихся.

Администрации образовательного учреждения обеспечить представителям воспитательной службы школы прохождение курсов повышения квалификации по профилю деятельности.


^ 6. Оценка показателей деятельности образовательного учреждения по определению его вида

При рассмотрении государственного статуса образовательного учреждения установлено следующее:

уровень реализуемых основных общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования соответствует требованиям государственных образовательных стандартов, типу и виду образовательного учреждения;

направленность реализуемых образовательных программ соответствует требованиям государственных образовательных стандартов, типу и виду образовательного учреждения;

прием детей в школу и комплектование контингента обучающихся осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, отвечает нормативным требованиям к составу обучающихся и процедуре зачисления;

лицензионные нормативы по предельной численности контингента обучающихся школой исполняются;

содержание, уровень и качество подготовки выпускников соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов и федеральным государственным требованиям;

образовательное учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами, уровень квалификации педагогических, руководящих работников соответствует требованиям, предъявляемых к образовательным учреждениям данного типа и вида;

уровень материально-технического и информационного оснащения, обеспеченность учебной литературой и учебно-наглядными пособиями соответствует требованиям реализуемых образовательных программ.


7. Общие выводы

7.1. В результате экспертизы образовательной деятельности учреждения по реализации основных общеобразовательных программ:

начального общего образования;

основного общего образования;

среднего (полного) общего образования;

комиссией по государственной аккредитации установлено:

1. Содержание образования и уровень реализуемых образовательных программ по представленным к государственной аккредитации основным общеобразовательным программам соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов.

2. Качество подготовки выпускников на всех ступенях общего образования соответствует установленным федеральным требованиям и требованиям государственных образовательных стандартов.

3. Условия реализации образовательного процесса достаточны для подготовки выпускников по всем заявленным основным общеобразовательным программам, представленным к государственной аккредитации.

4. Содержание и качество воспитательного компонента подготовки выпускников по основным направлениям развития личности соответствует требованиям федеральных нормативно – правовых документов.

5. Показатели деятельности учреждения по реализуемым основным общеобразовательным программам позволяют установить ему государственный статус:

тип - общеобразовательное учреждение;

вид - средняя общеобразовательная школа.


^ 8. На основании результатов экспертизы комиссия по государственной аккредитации предлагает:

8.1. Признать Муниципальное образовательное учреждение среднюю общеобразовательную школу № 13 города Красноярска прошедшим государственную аккредитацию по основным общеобразовательным программам:

начального общего образования - нормативный срок освоения 4 года;

основного общего образования - нормативный срок освоения 5 лет;

среднего (полного) общего образования - нормативный срок освоения 2 года.

8.2. Установить в соответствии с уровнем и направленностью реализуемых образовательных программ государственный статус:

тип – общеобразовательное учреждение;

вид – средняя общеобразовательная школа.

8.3. Аккредитовать муниципальное образовательное учреждение среднюю общеобразовательную школу № 13 города Красноярска на срок пять лет.



Аккредитационная комиссия

Председатель

Т.И. Щербак

Члены комиссии

Н.В. Баркова

Н.В. Лисовская

Н.Н. Петренко

В.Н. Лысенко

Л.В. Распутина

М.В. Тимофеева

С заключением ознакомлена

О.В. Роянова




Скачать 226,49 Kb.
Дата конвертации02.04.2013
Размер226,49 Kb.
ТипДокументы
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы