Публичный доклад за 2012-2013 учебный год по итогам работы мбоу саянская сош уважаемые родители, учащиеся, педагоги, представители общественности! icon

Публичный доклад за 2012-2013 учебный год по итогам работы мбоу саянская сош уважаемые родители, учащиеся, педагоги, представители общественности!



Смотрите также:
  1   2   3   4
Публичный доклад за 2012-2013 учебный год по итогам работы

МБОУ Саянская СОШ

Уважаемые родители, учащиеся, педагоги,

представители общественности!

Наш доклад является логическим продолжением доклада 2011 года и всех предыдущих лет. Его цель проста: подвести итоги работы школы в 2011-2012 учебном году, обозначить трудности и поставить новые задачи. Наш доклад будет состоять из 7 частей:

  1. Забота о благоприятных условиях освоения обучающимися образовательных программ учреждения.

  2. Забота о сохранении жизни и здоровья обучающихся и сотрудников школы.

  3. Забота о соблюдении прав обучающихся, родителей (законных представителей) и сотрудников школы.

  4. Качество освоения обучающимися основной образовательной программы школы.

  5. Дополнительные образовательные программы школы.

  6. Посещаемость обучающимися учебных занятий.

  7. Финансово-экономическая деятельность.

  8. Результаты внешних проверок

  9. Социальная активность и внешние связи учреждения.



1.Забота о благоприятных условиях освоения обучающимися образовательных программ учреждения.


^ 1.1.Условия осуществления образовательного процесса

Образовательное учреждение расположено в типовом здании, функционирует с 1985 года. Школа имеет самостоятельный земельный участок, который имеет ограждение. Рядом со школой расположен пришкольный участок, площадью 0,15 га. Имеется спортивный городок, самостоятельный въезд с улицы. По результатам проверки состояние и благоустройство школьной территории оценено – «хорошо».


Имеется необходимый набор помещений для организации образовательного процесса.

Для реализации образовательных программ в школе имеется: 4 кабинета для начальной школы, в кабинете 1 класса кроме учебной зоны есть и игровая. Для 5-11 классов функционируют кабинеты русского языка и литературы, математики, информатики, физики, географии, истории и обществознания, химии и биологии, немецкого языка. Имеется библиотека, актовый зал, мультимедийный кабинет, спортивный зал, спортивная площадка, хоккейная коробка. В школе имеется кабинет психолога, социального педагога, логопеда. Для подвозимых учащихся оборудован кабинет психологической разгрузки. На территории школьного двора оборудованы зоны отдыха и игровая зона, имеется пришкольный участок, где выращиваются овощи для школьной столовой. Все кабинеты оборудованы компьютерами, в 4-х кабинетах имеется множительная техника. В 9 кабинетах имеется регулируемая мебель, что способствует сохранению здоровья учащихся. Большинство кабинетов оснащены необходимым оборудованием то 70 до 85%.

Столовая имеет следующие помещения: обеденный зал, цех приготовления блюд, мясо-рыбный цех, моечную для столовой и кухонной посуды, кладовые для сухих продуктов и овощей, охлаждаемые и низкотемпературные камеры для хранения мясных и особо скоропортящихся продуктов. Для персонала пищеблока отведены бытовые помещения, санузел.

Помещение столовой размещается на первом этаже, имеет отдельный выход. В коридоре, перед входом в столовую, размещены 4 раковины для мытья рук с подводом холодной и горячей воды, два сушильных аппарата для сушки рук. Обеденный зал площадью 66,6 м 2 рассчитан на 100 посадочных мест. В нём имеется запасный выход на улицу. Уборку столовой проводят после каждого посещения ее детьми (завтрак, обед) с использованием дезинфицирующих средств. Транспортирование пищевых продуктов осуществляется специальным автотранспортом поставщиков. Проверки по санитарному состоянию столовой, проводимые Роспотребнадзором в течение учебного года, не выявили нарушений ни по санитарному состоянию помещения, ни по приготовлению.

Средняя стоимость завтрака составляет 25-09 рублей, обеда –37-64 рубля.

Сотрудники столовой организуют качественное школьное питание на основе меню, согласованного с Роспотребнадзором. Одноразовым горячим питанием охвачено 88 ученика 1-11 классов. 13 учащихся питаются за счет средств родителей и опекунов. Двухразовым горячим питанием обеспечиваются подвозимые дети -29 человек. В зале столовой 100 посадочных мест, имеется новое технологическое оборудование.

Медицинское обслуживание учеников школы проводится специалистами муниципальной поликлиники, и Саянского ФАП. Ежегодно проводятся медицинские осмотры, результаты которых доводятся до сведения классных руководителей и родителей учащихся.

Обеспечение охраны учащихся осуществляется силами трех работников, охранно-пожарной сигнализацией, системой дымового оповещения. Школа оборудована 14 огнетушителями, на школьном дворе имеется уличное освещение.

Для учащихся с ограниченными возможностями здоровья начато оборудование кабинета СБО, приобретается необходимое оборудование.

Учебно - воспитательный процесс осуществляют 22 педагога.

Характеристика педагогического состава по возрасту

Всего педагогов

Из числа всех педагогов

Из общего числа постоянных педагогических работников в возрасте

Постоянных

Мужчин

Женщин

20-30 лет

31-40 лет

41-50 лет

51-60 лет и свыше 60 лет

22

4

18

4

3

4

11



Характеристика педагогического состава по стажу работы




1-5 лет

6-10 лет

11-20 лет

Свыше 20 лет

Процент

23

0.05

19

57.95

Кол-во человек

5

1

4

12



Характеристика педагогического состава по уровню образования

Высшее образование - 18 человек - 82%

Среднее специальное - 4 человек - 18%

2 учителя учатся в ВУЗах

Характеристика педагогического состава по уровню квалификации



Квалификация

Количество педагогов

%

Высшая

3

9

Первая

11

40.9

Вторая

1

4.5

Показатель квалификации по школе

54.5



Курсы повышения квалификации за 2011 год


Ф.И.О.

Тема курсовой подготовки

учреждение

Год прохождения

Ваземиллер Татьяна Борисовна


Формирование и развитие универсальных умений младших школьников



ИПКиПП РО, 72




2011

Грызлова Наталья Борисовна

Формирование и развитие универсальных умений младших школьников

ИПКиПП РО, 72



2011

Итпекова Любовь Владимировна

Подготовка председателей предметных комиссий ГИА

ИПКиПП РО, 72



2011

Итпеков Николай Семенович

Подготовка председателей предметных комиссий ГИА

ИПКиПП РО, 72



2011

Колбасенко Георгий Иванович

Подготовка председателей предметных комиссий ГИА

ИПКиПП РО, 72



2011

Кулакова Лидия Эвальдовна

Подготовка председателей предметных комиссий ГИА

ИПКиПП РО, 72

2011

Пройменко Валентина Ивановна

Современные педагогические технологии в музыкальном образовании

^ КГАОУДПО (ПК) С,72


2011

Педагогический коллектив имеет высокий уровень образования и квалификации, учителя регулярно проходят курсы повышения квалификации, участвуют в школьных и районных методических семинарах, конкурсах разного уровня.

^ 1.2.Общая характеристика учреждения

общеобразовательного учреждения

Полное наименование

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя Саянская общеобразовательная школа»

Организационно-правовая форма

муниципальное, государственное

муниципальное

Месторасположение

Городское, сельское

сельское

Наличие лицензии

Реквизиты

(дата, №)

Серия АА № 038573 Рег.№ 6614-л от 07.02.2012г.


Наличие аккредитации

Реквизиты

(дата, №)

Серия АА 000201 Рег. № 3167 от 04.06.2012г.

Начальное общее образование: общеобразовательная программа начального общего образования, специальные (коррекционные) 7 вида.

^ Основное общее образование:

общеобразовательная программа основного общего образования, специальные (коррекционные) 7 вида.

Среднее (полное) общее образование: общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования

Адрес ОУ

Индекс, МО, населенный пункт, улица, дом

662654, Красноярский край, Краснотуранский район, с. Саянск, ул. Ленина 63

Средняя наполняемость классов




10,18

Сайт ОУ

Наименование

http://sayansk.mmc24438.cross-edu.ru/

Электронная почта

Наименование

babitshnadia@yandex.ru

Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript



В школе обучается 105 учащихся. 29 детей ежедневно подвозятся школьным автобусом и газелью из близлежащих сел: Моисеевки (21) и Теплого Ключа (8). В общеобразовательных классах интегрировано ведется обучение 6 учащихся по специальным (коррекционным) программам, 1 учащийся - инвалид обучается на дому по программе VII вида.

Администрация школы состоит из директора ОУ, заместителя по учебно-воспитательной работе, заместителя по воспитательной работе.

Заместители директора обеспечивают оперативное управление образовательными процессами и реализуют основные управленческие функции: анализ, планирование, организацию общественного контроля, самоконтроля, регулирования деятельности педагогического коллектива. Управление осуществляется дифференцированно, на основе распределения функций и полномочий.

Органы самоуправления, действующие в ОУ:

Для привлечения учащихся к сотворчеству и сотрудничеству с педагогическим коллективом и к организации внеурочной воспитательной деятельности в школе действуют детские организации:

  1. Детская организация «Светлячок» – в начальной школе.

  2. Детская организация «Содружество» – в среднем и старшем звене.

Цель этих объединений: выявление детей, пользующихся авторитетом у своих одноклассников, стремящихся к лидерству и подготовка их к организации и проведению различных школьных дел.

Работа строится по пяти направлениям: наука и образование, труд и порядок, спорт и здоровье, пресс - центр, досуг.

Все организации в школе подчинены главной задаче школы – обеспечение условий социального самоопределения, т.е. предоставления возможности для различных социальных проб.

Деятельность учащихся осуществляется через включение их в коллективную творческую деятельность. План своей работы они строят на основе плана школы.


^ 1.3. План работы школы


Цель работы школы на 2012-2013у.г.:

Создание условий для формирования конкурентоспособной личности, с высоким уровнем самоконтроля и самосовершенствования, ориентированной на творческое развитие.

Задачи школы:

  • Повышение качества образования и общей культуры обучающихся.

  • Формирование компетентностного подхода в приобретении общеучебных навыков обучающихся.

  • Расширение зоны проектной деятельности

  • Профилактика преступности и пагубных привычек обучающихся.

  • Расширение зоны использования ИКТ в образовательном процессе.

  • Внедрение здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности.

  • Обеспечение повышения уровня квалификации педагогов, необходимого для развития школы.

  • Совершенствование системы стимулирования педагогов с целью обновления и развития методик и технологий, способствующих повышению качества образования в школе.

  • Создание материально-технической базы для дальнейшей информатизации образовательного процесса.

Ожидаемые результаты в конце 2012 – 2013 учебного года

1.Удовлетворение социального запроса населения в обучении, образовании и воспитании детей.

2.Сохранение и укрепление здоровья и физического развития школьников за счет оптимизации образовательного процесса, использования здоровьесберегающих технологий. Формирование потребности у учащихся проявлять заботу о своем здоровье и стремления к здоровому образу жизни.

3.Повышение качества образованности школьника, уровня его воспитанности.

4.Личностный рост каждого учащегося, снижение количественного состава учащихся группы «риска».

5. Адаптация выпускника в социум – готовность к самостоятельному выбору и принятию решения, усиление ответственности за последствия своих поступков.



Направления деятельности

Содержание

Организационно –

педагогические

мероприятия

Организационно – педагогическая деятельность.

Внедрение новых финансово-экономических и организационно-управленческих механизмов, обеспечивающих качество и результативность образования.

Учебно –

воспитательный процесс

Организация учебно – воспитательного процесса. Всеобуч. Контроль и руководство учебно - воспитательным процессом

Организация перехода на новые Федеральные Государственные образовательные стандарты начального общего образования (ФГОС НОО).Организация образовательного процесса 1-2 -х классов в условиях введения ФГОС НОО и его внутришкольный контроль.Введение нового учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в 4-х классах.

Преемственность:

- Работа по преемственности ДОУ с начальной школой;

- Работа по преемственности начальной школы с основной школой. Работа с педагогическими кадрами, молодыми специалистами. Изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта. Аттестация педагогических работников. Повышение квалификации педагогических кадров и создание условий для непрерывного профессионального развития педагогов. Управляющий совет школы. Работа с родителями. Подготовка к ЕГЭ, ГИА. Диагностические работы в системе Статград. Организация предпрофильной подготовки. Использование инновационных технологий. ИКТ – компетенция. Информатизация учебного процесса. Электронный журнал/дневник.

2.2. Учебно – воспитательный процесс.

Педагогические советы, совещания, педагогические консилиумы, семинары.

Научно-

методическая работа

Работа методических объединений.

Работа школьного научного общества.

Тематика совещаний по научно – методической работе.

Социальная защита

участников

образовательного

процесса

Организационная работа охраны прав детства и профилактика девиантного поведения учащихся.

Правовая учеба педагогов, родителей и учащихся.

Социальная защита: организация питания, социальный паспорт школы.

Воспитывающая

деятельность

Организация воспитывающей деятельности. Приоритетные направления воспитывающей деятельности.

Работа по формированию классных коллективов.

Организация досуговой деятельности.

Спортивно-оздоровительная работа.

Совместная работа с социальной инфраструктурой.

Профориентационная работа в школе.

Организация

комплексной

безопасности

Работа по обеспечению безопасности и предупреждению травматизма: работа с кадрами, с учащимися, с родителями.

Пожарная безопасность. Антитеррористические мероприятия.

Электробезопасность. Соблюдение санитарного режима.

Профилактика заболеваемости. Проведение инструктажей по ОТ. Ведение документации по ОТ.Преподавание курса ОБЖ.

Отработка практических навыков, тренировки.

Материально-

техническая

база

Укрепление материально – технической базы.

Сохранность кабинетов. Состояние спортивной базы.

Состояние мастерских. Состояние и сохранность ТСО



^ 1.4.Особенности образовательного процесса

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Саянская средняя общеобразовательная школа реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, программы профильного обучения и специальные (коррекционные) программы для детей с ограниченными возможностями здоровья (VII и VIII вида).

^ В начальной школе реализуются образовательные программы «Школа 2100» и «Школа России». Главная идея образовательной программы «Школа 2100» - воспитание ученика нового типа, внутренне свободного, умеющего работать творчески, способного сделать осознанный выбор, принять самостоятельное решение. Программа реализуется через проблемно-диалогическое обучение. Технология проблемного диалога позволяет формировать деятельностный компонент. Ученик не является пассивным слушателем на уроке, а становится полноправным участником познавательного процесса. Это происходит только при условии мотивированности ученика на активную деятельнотсь. Задача учителя – обеспечить эту мотивированность.

В образовательной системе «Школа 2100» существует единая для всех уроков технология чтения текста, основанная на природосообразной технологии формирования типа правильной читательской деятельности.

Главная идея программы: “Школа России” создается в России и для России. Программа «Школа России» должна стать школой духовно-нравственного развития. Именно такая школа будет достойна России.
Цели обучения:
1) создание условий для развития личности младшего школьника, реализации его способностей, поддержка индивидуальности;
2) освоение младшим школьником системы знаний, общеучебных и предметных умений и навыков;
3) формирование у ребенка интереса к учению и умения учиться;
4) формирование здоровьесберегающих навыков, обучение основам безопасной жизнедеятельности.
Принципы:
- приоритет воспитания в образовательном процессе;
- личностно-ориентированный и деятельностный характер обучения;
- сочетание инновационных подходов с традициями отечественного образования.

^ Основное общее образование обеспечивает усвоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов. В 8-9 классах организуется предпрофильная подготовка, которая создает возможности социального самоопределения и выбора дальнейшей индивидуальной образовательной траектории. Реализуется предпрофильная подготовка через организацию предметных, межпредметных и информационных элективных курсов. Понимая необходимость организации предпрофильной подготовки с 8 класса, часы школьного компонента отданы на проведение элективных курсов. Для учащихся установлена норма посещения 1 электива. Тем самым мы создаем учащимся условия для осознанного выбора.

^ Обучение на старшей ступени организовано на основе индивидуальных учебных планов учащихся, разработанных на два года обучения, в 10 - 11 классах. Это дает возможность осуществлять выбор предметов и сроков их изучения.

Среднее (полное) общее образование обеспечивает освоение обучающимися образовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. На этой ступени в школе организуется обучение, как в общеобразовательной группе, так и в профильной. Часы школьного компонента отданы на ведение элективных учебных предметов, которые служат для «надстройки» профильных учебных предметов, что позволяет изучать их на углубленном уровне, и развивают содержание базовых учебных предметов. Кроме обязательных и профильных предметов, учащимся предлагаются элективные учебные предметы, которые дают возможность старшеклассникам самостоятельно определять свою образовательную траекторию с учетом индивидуальных образовательных запросов, готовиться к осознанному выбору жизненного пути и успешной сдаче экзаменов.

В результате освоения содержания профильного обучения по русскому языку, математике и физике, учащиеся получают возможность совершенствовать и расширять круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности, которые являются существенными элементами культуры и как следствие необходимым условием социализации личности. Педагоги школы включают в содержание профильного обучения новые способы деятельности старшеклассников: познавательную, информационно–коммуникативную, рефлексивную.

Наряду с классно – урочной реализуются новые формы и приемы организации образовательного процесса. Например, лекции с использованием мультимедиа системы, поисково-исследовательская и проектная формы.

Школа имеет доступ к Интернет – ресурсам, используя которые, учащиеся создают различные тематические проекты и затем представляют их на уроках и школьных конференциях.

Во всех классах реализуется 3-х часовая программа физической культуры для увеличения двигательной активности и развития физических качеств обучающихся, внедрения современных систем физического воспитания.

В 5 - 11 классах реализуется программа ОБЖ. Курс вводится для изучения вопросов, связанных с обеспечением безопасности личности в повседневных условиях, в опасных и чрезвычайных ситуациях.

Через реализацию школьного компонента для восполнения содержательных пробелов основного курса реализуются программы индивидуальных групповых занятий по математике в 5 – 8 классах и по русскому языку в 8 классе по 0.5часа.

В 6 классе ведутся практические курсы по географии «План и карта», по биологии «Тайны живой природы» для использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни, применения приборов и инструментов для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы.

В 4-5 классах выделено 0,5 часа на реализацию курса Светская этика, для формирования у младших школьников мотивации к осознанному поведению, развития представлений о нравственных идеалах и ценностях, понимания их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

В 8 и 9 классах организована предпрофильная подготовка. За два года учащиеся могут опробовать свои силы в разных областях знаний, сформировать свой интерес, провести пробы и определиться с профильным обучением. Учащиеся выбирают элективные курсы предметной, межпредметной и профильно-ориентационной направленности. Предметные: 8 класс – «Математическая статистика», «Компьютерная графика», «Человек и его здоровье». Эти элективные курсы предназначаются для формирования исследовательских компетентностей и получения практических навыков создания и редактирования векторных и растровых изображений. В 9 классе предметные курсы по математике, русскому языку направлены на поддержку базового уровня, а информационный курс «Мой выбор» ориентирует школьников на осознанный выбор индивидуального образовательного пути, дает учащимся возможность провести профессиональные пробы по различным видам деятельности, и осуществляет психолого-педагогическую поддержку.

В 10-11 классах планируются элективные учебные предметы, направленные на исследовательскую деятельность и учебные практики. Они поддерживают изучение профильных предметов, расширяют содержание базовых курсов, содействуют удовлетворению познавательных интересов учащихся. Учебные практики: 10 класс- «Генетика человека», «Замечательные неравенства»,. 11 класс- «Алгебра плюс: элементарная алгебра», «Культура речи и стилистика», «Интернет - технологии. Основы Web - дизайна». Они направлены на формирование интеллектуальных и практических умений учащихся.

Исследовательский «Физика в биологии и медицине»- 11 класс призван формировать исследовательские компетентности обучающихся.

Каждый ученик школы со 2-го по 11-ый класс изучает немецкий язык. На изучение немецкого языка отводится 204 часа на начальной образовательной ступени, по 102 часа в 5-11 классах. Кроме этого, в филиале Минусинского центра немецкой культуры, который работает на базе образовательного учреждения, все желающие посещают языковые группы, участвуют в работе кружков, участвуют в различных мероприятиях.

^ Внеклассная, внеурочная деятельность организовывалась во второй половине дня через разнообразные мероприятия:

организовывались спортивные занятия, соревнования;

проводились творческих конкурсы;

была организована проектная деятельность;

осуществлялась оздоровительная работа;

проводились различные акции.

Учащиеся школы приняли участие в муниципальных акциях «Помоги пойти учиться» и «Подросток и занятость». В процессе работы над акциями была обеспечена работа по формированию социальных, информационных, исследовательских и коммуникативных компетентностей обучающихся.

Для формирования исследовательской компетентности в школе организована работа школьного научного общества. Его участниками являются ребята 2-10 классов. Все свои наработки они продемонстрировали на школьной научно-практической конференции, а лучшие работы были представлены на районную НПК, где в секции химии заняли призовое место.

В школе работает спортивный клуб, секции волейбола и баскетбола, туристический клуб. Организована работа кружков: «Волшебная изонить», «Журналистика», «Урок здоровья», «Резьба по дереву», «Немецкий язык», «Легоконструирование».Для реализации творческих способностей учащихся организовано сотрудничество с сельским Домом культуры. Его специалисты ведут занятия а танцевальном ансамбле «Вдохновение», вокальной группе «Родничок», театральной студии. Для детей работает спортивно-игровой зал.

^ Итоги организации летнего отдыха


Формы отдыха, занятости

Количество отдохнувших детей

и подростков в 2011 г.(кол-во)

Количество отдохнувших детей и подростков в 2012 г.(кол-во)

1.Оздоровительные лагеря:

- загородные лагеря (ДООЛ «Олимп, по линии социальной защиты);

- с дневным пребыванием;

- палаточные лагеря.


Олимп – 0


8

45


Олимп – 1


15

40

2. Санатории.

2

1

3. Трудоустройство:- трудовые отряды;

-трудоустройство в др. организациях.

15

20

4. Походы.

-

6

5. Экскурсии.

14

28

7.Интенсивные школы.

3

3

8.Другие формы отдыха (указать).

-

-

^ Итого: % охвата детей различными формами отдыха.

78%

94%


В сравнении с прошлым годом увеличилось количество детей и подростков, охваченных различными формами отдыха на 16%.





страница1/4
Дата конвертации08.04.2013
Размер0,76 Mb.
ТипДоклад
  1   2   3   4
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы