Публичный доклад за 2012-2013 учебный год по итогам работы мбоу саянская сош уважаемые родители, учащиеся, педагоги, представители общественности!
Смотрите также:
- Публичный отчетный доклад
- Публичный доклад
- Публичный доклад за 2010-2011 учебный год
- Публичный доклад за 2010-2011 учебный год по итогам работы моу саянская сош
- Публичный отчет за 2012-2013 учебный год Уважаемые родители, ученики
- Публичный доклад директора мбоу сош №7 г. Ишима по итогам работы за 2012 год
- Публичный доклад
Забота о благоприятных условиях освоения обучающимися образовательных программ учреждения.
Забота о сохранении жизни и здоровья обучающихся и сотрудников школы.
Забота о соблюдении прав обучающихся, родителей (законных представителей) и сотрудников школы.
Качество освоения обучающимися основной образовательной программы школы.
Дополнительные образовательные программы школы.
Посещаемость обучающимися учебных занятий.
Финансово-экономическая деятельность.
Результаты внешних проверок
Социальная активность и внешние связи учреждения.
-
Квалификация
Количество педагогов
%
Высшая
3
9
Первая
11
40.9
Вторая
1
4.5
Показатель квалификации по школе
54.5
Детская организация «Светлячок» – в начальной школе.
Детская организация «Содружество» – в среднем и старшем звене.
Повышение качества образования и общей культуры обучающихся.
Формирование компетентностного подхода в приобретении общеучебных навыков обучающихся.
Расширение зоны проектной деятельности
Профилактика преступности и пагубных привычек обучающихся.
Расширение зоны использования ИКТ в образовательном процессе.
Внедрение здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности.
Обеспечение повышения уровня квалификации педагогов, необходимого для развития школы.
Совершенствование системы стимулирования педагогов с целью обновления и развития методик и технологий, способствующих повышению качества образования в школе.
Создание материально-технической базы для дальнейшей информатизации образовательного процесса.
МБОУ Саянская СОШ Уважаемые родители, учащиеся, педагоги, представители общественности! Наш доклад является логическим продолжением доклада 2011 года и всех предыдущих лет. Его цель проста: подвести итоги работы школы в 2011-2012 учебном году, обозначить трудности и поставить новые задачи. Наш доклад будет состоять из 7 частей: 1.Забота о благоприятных условиях освоения обучающимися образовательных программ учреждения. ^ Образовательное учреждение расположено в типовом здании, функционирует с 1985 года. Школа имеет самостоятельный земельный участок, который имеет ограждение. Рядом со школой расположен пришкольный участок, площадью 0,15 га. Имеется спортивный городок, самостоятельный въезд с улицы. По результатам проверки состояние и благоустройство школьной территории оценено – «хорошо».Имеется необходимый набор помещений для организации образовательного процесса. Для реализации образовательных программ в школе имеется: 4 кабинета для начальной школы, в кабинете 1 класса кроме учебной зоны есть и игровая. Для 5-11 классов функционируют кабинеты русского языка и литературы, математики, информатики, физики, географии, истории и обществознания, химии и биологии, немецкого языка. Имеется библиотека, актовый зал, мультимедийный кабинет, спортивный зал, спортивная площадка, хоккейная коробка. В школе имеется кабинет психолога, социального педагога, логопеда. Для подвозимых учащихся оборудован кабинет психологической разгрузки. На территории школьного двора оборудованы зоны отдыха и игровая зона, имеется пришкольный участок, где выращиваются овощи для школьной столовой. Все кабинеты оборудованы компьютерами, в 4-х кабинетах имеется множительная техника. В 9 кабинетах имеется регулируемая мебель, что способствует сохранению здоровья учащихся. Большинство кабинетов оснащены необходимым оборудованием то 70 до 85%. Столовая имеет следующие помещения: обеденный зал, цех приготовления блюд, мясо-рыбный цех, моечную для столовой и кухонной посуды, кладовые для сухих продуктов и овощей, охлаждаемые и низкотемпературные камеры для хранения мясных и особо скоропортящихся продуктов. Для персонала пищеблока отведены бытовые помещения, санузел. Помещение столовой размещается на первом этаже, имеет отдельный выход. В коридоре, перед входом в столовую, размещены 4 раковины для мытья рук с подводом холодной и горячей воды, два сушильных аппарата для сушки рук. Обеденный зал площадью 66,6 м 2 рассчитан на 100 посадочных мест. В нём имеется запасный выход на улицу. Уборку столовой проводят после каждого посещения ее детьми (завтрак, обед) с использованием дезинфицирующих средств. Транспортирование пищевых продуктов осуществляется специальным автотранспортом поставщиков. Проверки по санитарному состоянию столовой, проводимые Роспотребнадзором в течение учебного года, не выявили нарушений ни по санитарному состоянию помещения, ни по приготовлению. Средняя стоимость завтрака составляет 25-09 рублей, обеда –37-64 рубля. Сотрудники столовой организуют качественное школьное питание на основе меню, согласованного с Роспотребнадзором. Одноразовым горячим питанием охвачено 88 ученика 1-11 классов. 13 учащихся питаются за счет средств родителей и опекунов. Двухразовым горячим питанием обеспечиваются подвозимые дети -29 человек. В зале столовой 100 посадочных мест, имеется новое технологическое оборудование. Медицинское обслуживание учеников школы проводится специалистами муниципальной поликлиники, и Саянского ФАП. Ежегодно проводятся медицинские осмотры, результаты которых доводятся до сведения классных руководителей и родителей учащихся. Обеспечение охраны учащихся осуществляется силами трех работников, охранно-пожарной сигнализацией, системой дымового оповещения. Школа оборудована 14 огнетушителями, на школьном дворе имеется уличное освещение. Для учащихся с ограниченными возможностями здоровья начато оборудование кабинета СБО, приобретается необходимое оборудование. Учебно - воспитательный процесс осуществляют 22 педагога. Характеристика педагогического состава по возрасту
Характеристика педагогического состава по стажу работы
Характеристика педагогического состава по уровню образования Высшее образование - 18 человек - 82% Среднее специальное - 4 человек - 18% 2 учителя учатся в ВУЗах Характеристика педагогического состава по уровню квалификации Курсы повышения квалификации за 2011 год
Педагогический коллектив имеет высокий уровень образования и квалификации, учителя регулярно проходят курсы повышения квалификации, участвуют в школьных и районных методических семинарах, конкурсах разного уровня. ^
В школе обучается 105 учащихся. 29 детей ежедневно подвозятся школьным автобусом и газелью из близлежащих сел: Моисеевки (21) и Теплого Ключа (8). В общеобразовательных классах интегрировано ведется обучение 6 учащихся по специальным (коррекционным) программам, 1 учащийся - инвалид обучается на дому по программе VII вида. Администрация школы состоит из директора ОУ, заместителя по учебно-воспитательной работе, заместителя по воспитательной работе. Заместители директора обеспечивают оперативное управление образовательными процессами и реализуют основные управленческие функции: анализ, планирование, организацию общественного контроля, самоконтроля, регулирования деятельности педагогического коллектива. Управление осуществляется дифференцированно, на основе распределения функций и полномочий. Органы самоуправления, действующие в ОУ: Для привлечения учащихся к сотворчеству и сотрудничеству с педагогическим коллективом и к организации внеурочной воспитательной деятельности в школе действуют детские организации: Цель этих объединений: выявление детей, пользующихся авторитетом у своих одноклассников, стремящихся к лидерству и подготовка их к организации и проведению различных школьных дел. Работа строится по пяти направлениям: наука и образование, труд и порядок, спорт и здоровье, пресс - центр, досуг. Все организации в школе подчинены главной задаче школы – обеспечение условий социального самоопределения, т.е. предоставления возможности для различных социальных проб. Деятельность учащихся осуществляется через включение их в коллективную творческую деятельность. План своей работы они строят на основе плана школы. ^ Цель работы школы на 2012-2013у.г.: Создание условий для формирования конкурентоспособной личности, с высоким уровнем самоконтроля и самосовершенствования, ориентированной на творческое развитие. Задачи школы: Ожидаемые результаты в конце 2012 – 2013 учебного года 1.Удовлетворение социального запроса населения в обучении, образовании и воспитании детей. 2.Сохранение и укрепление здоровья и физического развития школьников за счет оптимизации образовательного процесса, использования здоровьесберегающих технологий. Формирование потребности у учащихся проявлять заботу о своем здоровье и стремления к здоровому образу жизни. 3.Повышение качества образованности школьника, уровня его воспитанности. 4.Личностный рост каждого учащегося, снижение количественного состава учащихся группы «риска». 5. Адаптация выпускника в социум – готовность к самостоятельному выбору и принятию решения, усиление ответственности за последствия своих поступков.
^ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Саянская средняя общеобразовательная школа реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, программы профильного обучения и специальные (коррекционные) программы для детей с ограниченными возможностями здоровья (VII и VIII вида). ^ реализуются образовательные программы «Школа 2100» и «Школа России». Главная идея образовательной программы «Школа 2100» - воспитание ученика нового типа, внутренне свободного, умеющего работать творчески, способного сделать осознанный выбор, принять самостоятельное решение. Программа реализуется через проблемно-диалогическое обучение. Технология проблемного диалога позволяет формировать деятельностный компонент. Ученик не является пассивным слушателем на уроке, а становится полноправным участником познавательного процесса. Это происходит только при условии мотивированности ученика на активную деятельнотсь. Задача учителя – обеспечить эту мотивированность. В образовательной системе «Школа 2100» существует единая для всех уроков технология чтения текста, основанная на природосообразной технологии формирования типа правильной читательской деятельности. Главная идея программы: “Школа России” создается в России и для России. Программа «Школа России» должна стать школой духовно-нравственного развития. Именно такая школа будет достойна России. Цели обучения: 1) создание условий для развития личности младшего школьника, реализации его способностей, поддержка индивидуальности; 2) освоение младшим школьником системы знаний, общеучебных и предметных умений и навыков; 3) формирование у ребенка интереса к учению и умения учиться; 4) формирование здоровьесберегающих навыков, обучение основам безопасной жизнедеятельности. Принципы: - приоритет воспитания в образовательном процессе; - личностно-ориентированный и деятельностный характер обучения; - сочетание инновационных подходов с традициями отечественного образования. ^ обеспечивает усвоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов. В 8-9 классах организуется предпрофильная подготовка, которая создает возможности социального самоопределения и выбора дальнейшей индивидуальной образовательной траектории. Реализуется предпрофильная подготовка через организацию предметных, межпредметных и информационных элективных курсов. Понимая необходимость организации предпрофильной подготовки с 8 класса, часы школьного компонента отданы на проведение элективных курсов. Для учащихся установлена норма посещения 1 электива. Тем самым мы создаем учащимся условия для осознанного выбора. ^ организовано на основе индивидуальных учебных планов учащихся, разработанных на два года обучения, в 10 - 11 классах. Это дает возможность осуществлять выбор предметов и сроков их изучения. Среднее (полное) общее образование обеспечивает освоение обучающимися образовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. На этой ступени в школе организуется обучение, как в общеобразовательной группе, так и в профильной. Часы школьного компонента отданы на ведение элективных учебных предметов, которые служат для «надстройки» профильных учебных предметов, что позволяет изучать их на углубленном уровне, и развивают содержание базовых учебных предметов. Кроме обязательных и профильных предметов, учащимся предлагаются элективные учебные предметы, которые дают возможность старшеклассникам самостоятельно определять свою образовательную траекторию с учетом индивидуальных образовательных запросов, готовиться к осознанному выбору жизненного пути и успешной сдаче экзаменов. В результате освоения содержания профильного обучения по русскому языку, математике и физике, учащиеся получают возможность совершенствовать и расширять круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности, которые являются существенными элементами культуры и как следствие необходимым условием социализации личности. Педагоги школы включают в содержание профильного обучения новые способы деятельности старшеклассников: познавательную, информационно–коммуникативную, рефлексивную. Наряду с классно – урочной реализуются новые формы и приемы организации образовательного процесса. Например, лекции с использованием мультимедиа системы, поисково-исследовательская и проектная формы. Школа имеет доступ к Интернет – ресурсам, используя которые, учащиеся создают различные тематические проекты и затем представляют их на уроках и школьных конференциях. Во всех классах реализуется 3-х часовая программа физической культуры для увеличения двигательной активности и развития физических качеств обучающихся, внедрения современных систем физического воспитания. В 5 - 11 классах реализуется программа ОБЖ. Курс вводится для изучения вопросов, связанных с обеспечением безопасности личности в повседневных условиях, в опасных и чрезвычайных ситуациях. Через реализацию школьного компонента для восполнения содержательных пробелов основного курса реализуются программы индивидуальных групповых занятий по математике в 5 – 8 классах и по русскому языку в 8 классе по 0.5часа. В 6 классе ведутся практические курсы по географии «План и карта», по биологии «Тайны живой природы» для использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни, применения приборов и инструментов для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы. В 4-5 классах выделено 0,5 часа на реализацию курса Светская этика, для формирования у младших школьников мотивации к осознанному поведению, развития представлений о нравственных идеалах и ценностях, понимания их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. В 8 и 9 классах организована предпрофильная подготовка. За два года учащиеся могут опробовать свои силы в разных областях знаний, сформировать свой интерес, провести пробы и определиться с профильным обучением. Учащиеся выбирают элективные курсы предметной, межпредметной и профильно-ориентационной направленности. Предметные: 8 класс – «Математическая статистика», «Компьютерная графика», «Человек и его здоровье». Эти элективные курсы предназначаются для формирования исследовательских компетентностей и получения практических навыков создания и редактирования векторных и растровых изображений. В 9 классе предметные курсы по математике, русскому языку направлены на поддержку базового уровня, а информационный курс «Мой выбор» ориентирует школьников на осознанный выбор индивидуального образовательного пути, дает учащимся возможность провести профессиональные пробы по различным видам деятельности, и осуществляет психолого-педагогическую поддержку. В 10-11 классах планируются элективные учебные предметы, направленные на исследовательскую деятельность и учебные практики. Они поддерживают изучение профильных предметов, расширяют содержание базовых курсов, содействуют удовлетворению познавательных интересов учащихся. Учебные практики: 10 класс- «Генетика человека», «Замечательные неравенства»,. 11 класс- «Алгебра плюс: элементарная алгебра», «Культура речи и стилистика», «Интернет - технологии. Основы Web - дизайна». Они направлены на формирование интеллектуальных и практических умений учащихся. Исследовательский «Физика в биологии и медицине»- 11 класс призван формировать исследовательские компетентности обучающихся. Каждый ученик школы со 2-го по 11-ый класс изучает немецкий язык. На изучение немецкого языка отводится 204 часа на начальной образовательной ступени, по 102 часа в 5-11 классах. Кроме этого, в филиале Минусинского центра немецкой культуры, который работает на базе образовательного учреждения, все желающие посещают языковые группы, участвуют в работе кружков, участвуют в различных мероприятиях. ^ организовывалась во второй половине дня через разнообразные мероприятия: организовывались спортивные занятия, соревнования; проводились творческих конкурсы; была организована проектная деятельность; осуществлялась оздоровительная работа; проводились различные акции. Учащиеся школы приняли участие в муниципальных акциях «Помоги пойти учиться» и «Подросток и занятость». В процессе работы над акциями была обеспечена работа по формированию социальных, информационных, исследовательских и коммуникативных компетентностей обучающихся. Для формирования исследовательской компетентности в школе организована работа школьного научного общества. Его участниками являются ребята 2-10 классов. Все свои наработки они продемонстрировали на школьной научно-практической конференции, а лучшие работы были представлены на районную НПК, где в секции химии заняли призовое место. В школе работает спортивный клуб, секции волейбола и баскетбола, туристический клуб. Организована работа кружков: «Волшебная изонить», «Журналистика», «Урок здоровья», «Резьба по дереву», «Немецкий язык», «Легоконструирование».Для реализации творческих способностей учащихся организовано сотрудничество с сельским Домом культуры. Его специалисты ведут занятия а танцевальном ансамбле «Вдохновение», вокальной группе «Родничок», театральной студии. Для детей работает спортивно-игровой зал. ^
В сравнении с прошлым годом увеличилось количество детей и подростков, охваченных различными формами отдыха на 16%.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
