Учебно-воспитательный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Афанасовская средняя общеобразовательная школа Корочанского района Белгородской области»
Смотрите также:
- Публичный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Соколовская средняя
- Учебно-воспитательный план Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения
- Приказ № от 2012 года образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного
- Отчёт о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
- Аналитический отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Жигайловская средняя
- Доклад учителя Православной культуры Краснокутской Людмилы Алексеевны
- Приказ от 2012г. № Учебный план
-
Калашникова Е.
Калашникова Е
Калашникова Е
Краеведческая олимпиада Секция «Краеведение. Этнология»
«История обуви жителей села Афанасово»
Олимпиада по истории
Олимпиада по избирательному законодательству
муниципальный
муниципальный
муниципальный
IV место
I место
II место
План методической работы на 2011-2012 учебный год выполнен.
Все учителя вовлечены в методическую систему школы.
Методическая работа школы представляет относительно непрерывный, постоянный процесс, сочетаясь с курсовой подготовкой, семинарами и конференциями.
Созданы условия для повышения квалификации учителей, благодаря чему повысился профессиональный уровень учительского коллектива.
В основном, поставленные задачи методической работы на 2011-2012 учебный год выполнены: учителя находятся в поиске методов и приемов, обеспечивающих развитие каждого учащегося в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.
Начата успешная апробация и внедрение в учебный процесс технологий компетентностного подхода.
Все это способствовало профессиональному росту педагогов и положительно влияло на результативность обучения учащихся: результатами данной работы являются стабильные результаты качества обучения в течение нескольких лет на уровне 43-48%.
Низкий уровень участия учителей в профессиональных конкурсах;
Не на должном уровне ведется работа по обобщению передового опыта учителей школы.
направить усилия педагогов на реализацию компетентностного подхода в образовательной среде школы.
продолжить работу по вовлечению педагогических кадров в деятельность по освоению технологий компетентностного обучения.
создание условий для формирования потребности в презентации педагогами своих успехов через проведение открытых уроков с использованием современных педагогических технологий и участие в конкурсах педагогического мастерства.
отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта по направлениям развития школы.
Продолжить создание условий для внедрения инноваций в учебно-воспитательный процесс, реализации образовательной программы и программы развития школы через методическое обеспечение образовательных стандартов второго поколения.
Продолжить освоение и внедрение в образовательный процесс современных технологий обучения на основе компетентностного подхода;
Активизировать экспериментальную деятельность учителей;
Способствовать формированию потребностей в представлении педагогами своих успехов через проведение открытых уроков, участие большего числа учителей в конкурсах профессионального мастерства, публикации, и другие формы распространения опыта;
Совершенствовать систему мониторинга и диагностики уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов;
Продолжить работу по выявлению, обобщению и распространению положительного педагогического опыта творчески работающих учителей.
комплектование профильных классов происходит на основе психолого-педагогических исследований и целенаправленной деятельности в рамках программы «Моя будущая профессия»;
результата обученности стабильны и качественны, что выявлено в процессе анализа путей и форм продолжения образования;
педагогического совета приказом директора от 31 августа 2012 № 156 Протокол №1 от 30 августа 2012 года Директор школы : И.Косякова Учебно-воспитательный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Афанасовская средняя общеобразовательная школа Корочанского района Белгородской области» на 2012-2013 учебный год с. Афанасово, 2012 РАЗДЕЛ I. Анализ учебно – методической и воспитательной работы за прошедший учебный год и основные задачи на новый учебный год 1.1. Анализ методической деятельности педагогического коллектива школы ^ определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной деятельности и педагогической поддержке в соответствии с его профессиональными потребностями с целью достижения поставленных перед школой задач. Методическая работа в 2011-2012 учебном году осуществлялась на основе приказа № 222 от 01 сентября 2011 года «Об организации методической работы в школе в 2011-2012 учебном году» и направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс. ^ 1.Разработать программу мониторинга воспитательно-образовательного процесса в школе. 2.Организовать систему обеспечения непрерывного образования на основе преемственности в учебно-методическом обеспечении, формах, методах и содержании образования, во взаимодействии школьных структур. 3. Совершенствовать сетевое взаимодействие с опорной школой. 4. Продолжить работу с мотивированными учащимися, направленную на повышение результативности участия обучающихся в предметных олимпиадах, интеллектуальных конкурсах. 5. Продолжить работу по ведению муниципального эксперимента по созданию в образовательном учреждении здоровьесозидающей среды. В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности: - работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность; - работа методического совета – коллективная деятельность творческой группы учителей; - подбор и расстановка кадров; - повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров; - консультативно-информационная деятельность; - работа МО и творческими группами педагогов – групповая методическая деятельность; - индивидуально-методическая и инновационная деятельность – обобщение опыта работы; - обеспечение методической работы; - диагностико-аналитическая деятельность, педагогическая диагностика; - обновление методической оснащенности кабинетов школы. Решением методического совета школы, протокол № 1 от 12.09.2011 методическая тема на 2011-2014 годы конкретизирована. Методическая проблема школы на 2011-2014 годы определена как «Личностно-ориентированное обучение и воспитание как средство развития школы и саморазвития личности учащихся» с целью: - повышения качества проведения учебных занятий на основе внедрения личностно-ориентированных технологий; - выявления, обобщения и распространения опыта творчески работающих учителей; - сосредоточения основных усилий школьных методических объединений на формировании у выпускников школы прочных знаний как базы для успешного продолжения образования. Данная тема согласуется с планом методической работы опорной школы и планом методической работы школ Корочанского района. Работа над данной темой способствует созданию условий для работы школы в условиях профильного обучения, сетевого взаимодействия, переходу на ФГОС НОО. Для решения задачи выявления, обобщения и распространения опыта творчески работающих учителей были подготовлены выступления из опыта работы учителей физики Рамазановой Ф.Д. по теме «Применение информационных технологий в урочной и внеурочной работе по физике как средство активизации учебно-познавательной деятельности» и учителя физической культуры Богачева В.Н. по теме «Мониторинг состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности детей в общеобразовательных учреждениях» во время проведения августовских секций. На заседании педагогического совета № 2 от 29.01.2011 был представлен опыт Демченко Г.Н. по проблеме формирования у обучающихся навыков критического мышления на уроках истории, проведен мастер-класс Лазаревой Н.В. по проблеме использования технологии решения изобретательских задач на уроках биологии. В аспекте работы над методической проблемой школы «Личностно-ориентированное обучение и воспитание как средство развития школы и саморазвития личности учащихся» проведена работа по достижению цели повышения качества проведения учебных занятий на основе внедрения личностно-ориентированных технологий. Проведён школьный этап конкурса педагогического мастерства согласно положению о школьном этапе конкурса профессионального мастерства «Учитель Года» с целью выявления, обобщения и распространения опыта творчески работающих учителей. В нем принимали участие учитель истории Демченко Г.Н., учитель начальных классов Чекрыгина Е.В., учитель русского языка и литературы Калашникова Е.Б., учитель биологии Лазарева Н.В. Первое место завоевала учитель биологии Лазарева Н.В., она принимала участие в муниципальном этапе конкурса. В процессе муниципального этапа Наталья Вячеславовна провела презентацию своего актуального педагогического опыта, провела открытое учебное занятие, воспитательное мероприятие, провела мастер-класс по новым образовательным технологиям. Лазарева Н.В. стала лауреатом муниципального этапа конкурса педагогического мастерства «Учитель Года – 2012». Все остальные участники при проведении фрагмента учебного занятия показали умение создавать и поддерживать высокий уровень мотивации и высокую интенсивность деятельности учащихся на отдельно взятом фрагменте урока. Все фрагменты проведены методически грамотно. Но вместе с тем наблюдалась перегрузка учащихся, не организовано взаимодействие учащихся (групповая и коллективная работа), эксперты отметили однообразие в применённых формах, методах, средствах. Анализ открытых уроков выявил недостаточное владение участниками системно-деятельносным подходом, в связи с чем рекомендовано изучит данную проблему на заседаниях методических объединений. Для решения задачи выявления, обобщения и распространения опыта творчески работающих учителей были проведены: - заседание районного методического объединения воспитателей дошкольных групп по проблеме «Формирование навыков сравнительного анализа на основе наблюдений явлений природы», в ходе которого воспитателями Донецкой Н.А., и Савёловой Л.И. были даны занятия с детьми развивающего типа в январе 2012 года; - заседание сетевого методического объединения учителей русского языка и литературы по проблеме «Формирование культуроведческой компетенции на уроках русского языка и литературы», в ходе которого был представлен доклад по теме Косяковой И.Р., проведён урок русского языка в 10 классе Кобзевой В.В. в феврале 2012 года; - заседание сетевого методического объединения учителей начальных классов по проблеме «Формирование коммуникативной компетенции при обучении русскому языку в начальной школе» , в ходе которого был представлен доклад по теме учителем начальных классов Койновой В.В., открытый урок в 1 классе «Мимика и жесты—дополнительные средства общения» с целью создания оптимальных условий личностной самореализации школьников на основе развития коммуникативной компетенций учащихся Семеновой Т.М., спортивный праздник «Мы - спортивные ребята» с целью содействия формированию навыков здорового образа жизни на основе развития основных физических качеств у младших школьников Медведевой Т.Н. в апреле 2012 года; - заседание районного методического объединения учителей истории и обществознания по теме «Деятельностный подход в системе личностно-ориентированного обучения в преподавании истории и обществознания», в ходе котрого доклад по теме был представлен учителем обществознания Цуц Н.В., открытый урок «Внешняя политика Александра Третьего» в 8 классе учителем истории Демченко Г.Н. в апреле 2012 года; - заседание сетевого методического объединения учителей биологии и химии по теме «Основы конструирования уроков естественнонаучного цикла на основе системно-деятельностного подхода» в мае 2012 года, в ходе которого были представлены урок природоведения по теме «Обобщение знаний по курсу природоведения» Богачевой Н.В., и урок биологии «Отряды Грызуны и Зайцеобразные» Директор школы Косякова И.Р. участвовала в муниципальном конкурсе «Директор школы -2012», Семенова Т.М., Койнова В.В., Богачева Н.В. участвовали во всероссийском сетевом конкурсе «Профессиональный успех - XXI», Богачева Н.В., Семенова Т.М. награждены дипломами «Центрами инновационных ресурсов» как призёры всероссийского сетевого Конкурса «Профессиональный успех-XXI», Лазарева Н.В., Богачева Н.В. участвовали в региональном конкурсе «Методический портфель учителей биологии, химии, географии», Богачева Н.В. признана призёром последнего конкурса. Школа участвовала в регионально этапе конкурса «Школа здоровья». В ходе мониторинга введения ФГОС НОО активизировалась информационная работа и практическая деятельность учителей по использованию информационных технологий на уроках в начальной школе, в связи с появлением АРМ учителя начальных классов, рассматриваются вопросы появилась новая форма обучения педагогических кадров – обучение на собственных открытых уроках – обучение в процессе подготовки урока по новому стандарту вместе с консультантом и в процессе его анализа(Семенова Т.М., Медведева Т.Н., Койнова В.В.). На заседаниях школьных МО, совещаниях при директоре и заместителях, педагогическом совете от 27.03.2012 рассматриваются проблемные вопросы в контексте введения ФГОС нового поколения: «Обновление содержания образования в контексте введения ФГОС», «Современный урок и его особенности», «Система оценивания достижения обязательных результатов обучения в контексте ФГОС». Продолжена экспериментальная деятельность «Формирование здоровьесозидающей среды в условиях сельской школы». В рамках завершающего этапа систематизируется методический материал. Опыт работы школа представляет на конкурсах и научно-практических конференциях школ муниципального района «Корочанский район». В целях реализации плана работы «Одаренные дети» продолжена работа с мотивированными учащимися. В региональном этапе Всероссийской олимпиады по истории приняла участие Калашникова Е (10 класс).Всего в 2012 году в муниципальном этапе Всероссийских олимпиад школьников команда школы завоевала три призовых места по истории и обществознанию. Методическим советом проведена работа по введению в учебный план учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики». Разработана и реализуется дорожная карта, проведено родительское собрание по выбору учебного модуля, заказаны учебники. Учитель истории прошла курсовую подготовку. Активизировалось использование информационных технологий на уроках, в связи с увеличением количества персональных компьютеров, подключённых к локальным сетям: кабинет химии, библиотека, кабинет директора, кабинет информатики.
Учителя школы приняли участие в заседаниях сетевых и районных МО. Кобзева В.В., учитель русского языка приняла участие в заседании сетевого МО учителей русского языка и литературы, Лазарева Н.В., учитель биологии – в заседании сетевого МО учителей биологии и химии. Заместитель директора по УВР Богачева Н.В. приняла участие в районных семинарах в МБОУ «Поповская СОШ», МБОУ «Соколовская СОШ», МБОУ «Бехтеевская СОШ». Богачев В.Н., учитель физической культуры принял участие в заседании районного МО учителей физической культуры. Рудакова Г.И., учитель математики приняла участие в заседании сетевого МО учителей математики. Вычик Н.Н., учитель информатики в заседании районного МО учителей информатики, Савелова Л.И. в заседании районного МО воспитателей дошкольных групп, Бирюкова Л.Н., учитель английского языка в заседании районного МО учителей иностранного языка. Все учителя, принявшие участие в работе методических объединений представили аналитический отчет по итогам работы МО и своего участия в нем. ^ В прошедшем учебном году было проведено десять заседаний педагогических советов, что соответствовало составленному плану методической работы. На заседании педагогического совета от 14 октября 2012 протокол №3 подведены итоги работы школы по программе эксперимента «Формирование здоровьесберегающей среды в условиях сельской школы». Целенаправленная работа педагогического коллектива принесла положительные результаты: увеличено количество часов учебного плана на физическую культуру, за счёт различных форм увеличена ежедневная и еженедельная двигательная нагрузка учащихся, уменьшилось количество пропусков занятий по болезни, пополнена материальная база спортивно-оздоровительного направления. Коллектив школы имеет публикации из опыта работы, участвовал в конкурсе «Школа здоровья». В течение трёх лет команды и учащиеся школы участвовали во всех районных спортивных соревнованиях, количество призовых мест увеличивается. В течение двух последних лет команда школы успешно участвует в региональном конкурсе «Школа безопасности». На заседании педагогического совета от 28 декабря 2012 года, протокол №4 рассматривались вопросы введения ФГОС второго поколения в начальной школе, расширения и углубления связей школы, семьи и общественности как важнейшего условия повышения качества воспитательного процесса. Заседание педагогического совета проведено в форме деловой игры. На заседании педагогического совета от 27 марта 2012 года, протокол №6 обсуждёны вопросы повышения качества образования, педагоги школы представили инновационный опыт работы, проведено анкетирование педагогов по затруднениям в работе. Все педагогические советы были подготовлены и проводились исходя из технологии проведения педсоветов, в связи с чем в их структуру были включены активные формы: мастер-класс, групповая работа учителей в рамках педсовета для решения поставленных задач и обоснования сделанных выводов; анализ и самоанализ деятельности педагогического коллектива; анкетирование участников образовательного процесса.
^
В 2011 году успешно прошли аттестацию педагогические работники Бирюкова Л.Н., учитель английского языка, Рамазанова Ф.Д., учитель физики на первую квалификационную категорию. Руководящие работники: Косякова И.Р. директор школы на первую квалификационную категорию. В результате повышения квалификации учителей по темам самообразования, проведения тематических семинаров, повысился уровень владения педагогов школы инновационными технологиями образования (и в теории, и на практике). ^ Диагностика особенностей ученического коллектива была продолжена по направлениям: - уровень влияния учебной и внеучебной нагрузки на состояние здоровья школьников; - социальное окружение школьников; - уровень школьной тревожности; - динамика уровня физической подготовленности учащихся; - адаптация обучающихся в 1,5,10 классах к условиям школьного обучения: адаптация обучающихся в 1 классе к условиям школьного обучения (по следующим параметрам: уровень развития мотивации учения, эмоциональное состояние школьников, уровень развития произвольного внимания); адаптация обучающихся в 5 классе к условиям школьного обучения (по следующим параметрам: уровень развития мотивации учения, эмоциональное состояние школьников); - изучение личностных особенностей учащихся, состоящих на внутришкольном учете - уровень развития универсальных учебных действий, учеников 1 класса - изучение жизненного и профессионального самоопределения учащихся 9, 10, 11 классов - изучение первичной готовности к школьному обучению дошкольников. Диагностика особенностей педагогического коллектива была продолжена по направлениям: - изучение социально-психологического климата в коллективе; - изучение способностей педагогов к саморазвитию. Диагностика особенностей ученического коллектива была продолжена по направлениям: - изучение уровня психологической подготовленности учеников 9 класса к ГИА; - уровень умения приходить к общему решению учеников 1 класса; - выявление уровня депрессии, изучение суицидального риска учеников 7 класса; - изучение интеллектуальных способностей и личностных особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья; - уровень развития универсальных учебных действий, учеников 1 класса. Диагностика особенностей педагогического коллектива была продолжена по направлениям: - выявление барьеров педагогической деятельности. В течение учебного года работали творческие группы учителей: по введению ФГОС нового поколения в начальной школе, по введению курса ОРКСЭ в учебный план школы. ^ Цель анализа: выявление результативности выполнения целей и задач, возложенных на методические объединения Одной из основных задач, сформулированных в результате анализа методических объединений школы в 2010-2011 учебном году была поставлена задача совершенствования педагогами навыков самоанализа и самодиагностики своей деятельности, разработка системы мониторинга ключевых педагогических компетенций, совершенствование сетевого взаимодействия с опорной школой. Работа школьных методических объединений в прошедшем году была направлена на мониторинг процессов, обеспечивающих качественную работу школы, прежде всего на развитие основных компетенций учащихся с целью качественной подготовки к государственной итоговой аттестации. В школе функционируют 4 методических объединения: классных руководителей, учителей начальных классов, учителей предметов гуманитарного и естественнонаучного циклов. Методические объединения строят свою работу на основании нормативно-правовых документов Положения о школьном методическом объединении педагогов МОУ «Афанасовская СОШ», годового учебно-воспитательного плана, приказа о методической работе в школе. Каждое методическое объединение имеет годовой план работы. Все заседания проведены, имеются протоколы, к ним приложены материалы. На заседаниях обсуждались вопросы: утверждение рабочих программ, актуальные проблемы введения ФГОС, вопросы мониторинга и диагностики знаний учащихся, технология организации урока в условиях здоровьесберегающей педагогики, психологическая и информационная подготовка учащихся к государственной итоговой аттестации, корректировка рабочих программ. В межаттестационный период учителями проведена работа по подготовке учащихся к муниципальному этапу Всероссийской олимпиады, конкурсам, соревнованиям, по подготовке к итоговой аттестации. В соответствии с методической темой школы была продолжена работа педагогов, входящих в МО, над темами самообразования:
Работа методических объединений продолжена в русле единой методической темы. Учителя МО естественнонаучного цикла поделились опытом по проблеме повышения творческой активности обучающихся на основе технологии ТРИЗ. Отрабатывали навыки системного анализа урока в аспекте формирования межпредметных умений у обучающихся на уроках предметов естественного цикла. Учащиеся Богачевой Н.В. заняли первое место в районном конкурсе на лучшего лектора по теме «СПИД – многое зависит от тебя!». Богачева Н.В. участвовала в региональном конкурсе «Методический портфель учителя биологии, химии, географии», во Всероссийском конкурсе «Профессиональный успех XII», по итогам конкурсов признана лауреатом. Лазарева Н.В. стала лауреатом районного этапа конкурса «Учитель Года-2012», награждена дипломом Центра Развития Одарённости за подготовку призёра Всероссийского «Молодёжного чемпионата», награждена грамотой управления образования за III место в районной выставке выгоночных цветочно-декоративных растений «Приближая дыхание весны…». , ученица 6 класса Добровольская Оксана заняла IIместо в районной выставке выгоночных цветочно-декоративных растений «Приближая дыхание весны…», Дипломами ЦРО за лучшие результаты в районе во Всероссийском «Молодёжном биологическом чемпионате» награждены Добровольская О., 6 класс, Тенькова И., 7 класс, Прикота А.,8 класс.,Новикова Нина, 9 класс, грамотами за призовые места в районном конкурсе школьников по сельскохозяйственным профессиям: Ушакова А.(2 место в номинации «Садовод»), Калашникова Е. ( 3 место в номинации «Овощевод»), Ахмедова Д. ( 3 место в номинации «Полевод»), Бабаев В.( ( 3 место в номинации «Водитель»), Савелова А.(2 место в номинации «Оператор машинного доения»). Работа методического объединения начальных классов способствует решению общешкольной проблемы «Повышение профессиональной компетенции учителя в условиях развивающего обучения». Проблемой, над которой работало методическое объединение, являлась «Обновление содержания образования в начальной школе через освоение новых образовательных стандартов». По данной проблеме проведена следующая работа: создан банк разработок по организации предметных недель для учащихся начальной школы. Основными направлениями деятельности методического объединения за 2011-2012 учебный год были: совершенствование и обогащение знаний педагогов (имеются в виду знания, различные по содержанию: предметные, частно-методические, дидактические, воспитательные, психологические, общекультурные);развитие мировоззрения, профессионально-ценностных ориентаций, убеждений учителей, адекватных задачам развития школы; развитие современного стиля педагогического мышления учителя (таких его черт, как системность, комплексность, конкретность, чувство меры, гибкость, мобильность) и его готовность к профессиональному самосовершенствованию, работе над собой. Учителя начальных классов конструировали урок согласно требованиям, предъявляемым стандартом второго поколения. Оказывали методическую помощь воспитателям дошкольных групп в подготовке занятий. Вся работа МО была направлена на изучение материалов ФГОС: - ФГОС НОО: актуальные проблемы введения (2 заседание); -Современный урок - одно из условий на ФГОС нового поколения (3 заседание); -Новая система оценки достижения планируемых результатов освоения образовательной программы НОО (4 заседание). Методическое объединение учителей гуманитарного цикла в прошедшем году работало над темой «Технология проектного обучения – как средство повышения эффективности образовательного процесса». Для решения этой проблемы были выполнены задачи, направленные на формирование коммуникативной компетенции школьников в ходе проектной деятельности. Продолжена работа с мотивированными учащимися, направленная на участие в конкурсном движении. Проведено четыре заседания методического объединения на которых рассматривались вопросы преподавания языков и литературы в 2010-2011 учебном году, рабочие программы, нормативные документы. Учитель истории Демченко Г.Н. качественно подготовила учащихся к муниципальному этапу Всероссийской олимпиады: победитель по истории в 10 классе и призёр по истории в 8 классе. Ученица 10 класса стала призёром районной олимпиады по обществознанию. Показателем работы учителей МО является успешное участие учеников в различных конкурсах: В целях реализации проблемы содержания и методики преподавания, совершенствование методики преподавания учебных дисциплин, образовательного процесса методические объединения учителей гуманитарного цикла, естественнонаучного и начальных классов провели открытые заседания методических объединений:
Выводы: Наряду с имеющими положительными результатами по прежнему в работе имеются недоработки: Рекомендации: Администрации и руководителям школьных методических объединений: Учитывая рекомендации по итогам анализа методической работы продолжить работу над методической темой «Личностно-ориентированное обучение и воспитание как средство развития школы и саморазвития личности учащихся» в 2012-2013 учебном году. Цель: повышение уровня профессиональной компетентности учителей для успешной реализации компетентностного подхода в образовательной системе школы. Задачи: ^ Обеспечение доступности качественного образования Школа создает все необходимые предпосылки качественного образования, условия и механизмы для обеспечение возможностей получения качественного образования детям, проживающим в микрорайоне школы. Школа работает в шестидневном режиме для учащихся2-11 классов, в режиме пятидневной недели в 1 классе. Численность обучающихся в школе
Данные сохранности контингента учащихся
Из таблицы видно, что количество обучающихся увеличивается, движение учащихся происходит по объективным причинам(перемена места жительства) и не вносит дестабилизацию в процесс развития школы. Учебный план МБОУ «Афанасовская СОШ» разработан с учетом необходимости выполнения федерального государственного стандарта, образовательного социального заказа и запросов родителей.
Общеобразовательные классы реализуют государственные типовые программы с адаптированным тематическим планированием, в котором учитываются индивидуальные особенности классных коллективов, выбор педагогических технологий и всего комплекса психолого-педагогических мероприятий для работы в режиме базового образования. В рамках реализации программы предпрофильного обучения на 2-ой ступени образования разработаны и используются программы элективных курсов, ориентирующих на знаниевое содержание будущей деятельности, на отработку основных учебных навыков, на подготовку к экзаменам по русскому языку, математике, физической культуре, основам безопасности жизнедеятельности. На 3- й ступени образования школа функционирует в рамках оборонно-спортивного профиля. В учебном плане для старшей школы предусмотрена возможность разнообразных элективных курсов, осваиваемых старшеклассниками. Элективные курсы носят универсальный характер и способствуют подготовке к ЕГЭ (например, «Основы риторики»,«Подготовка к ЕГЭ по информатике», «Решение задач по химии», «История русской культуры»). Промежуточными результатами деятельности в рамках профильного обучения можно считать: Школа предоставляет образовательные возможности обучения детям- инвалидам. Программы адаптированы к возможностям каждого конкретного ребенка и спланированы под дальнейшее обучение. В прошедшем году было организовано обучение на дому для ученика 5 класса по общеобразовательным программам, для учеников 4,9 классов по специальным(коррекционным) программам VIII вида. ^ В течение 2011-2012 учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин. На конец 2011-2012 учебного года в школе обучалось 123 учащихся. На первой ступени обучения 45 учащихся, один из них по специальным(коррекционным) программам VIII вида на дому. На «отлично» окончивших учебный год нет. Переведены в следующий класс 45 учащихся. Показатель уровня обученности по классам
Достаточный уровень обученности наблюдается у учащихся 2-4,6,10-11 классов, допустимый у учащихся 8 класса, у всех остальных – низкий. В скобках – данные прошлого года. По сравнению с прошлым годом уровень обученности повысился в 3,7,8,10-11 классах, понизился в 4,5,6,9 классах. Повышение качества в 3 классе объясняется тем, что класс в 2011-12 учебном году функционирует самостоятельно(не спаренный), в 7-8 классах в связи с целенаправленной работой классных руководителей с учащимися и родителями, в 10 классе в связи с изменением контингента обучающихся( на старшую ступень пришли мотивированные учащиеся). Понижение показателей в 4 классе связано с результатами независимых результатов индивидуальных учебных достижений обучающихся, полученными в ходе мониторинга освоения государственных образовательных стандартов начальной школы. В 5 классе в связи с трудностями прохождения адаптационного периода, в 6 в связи с возрастными особенностями подросткового возраста, а именно с потерей учебной мотивации, увеличением сложности учебных программ. В 9 классе в связи с увеличением требований к качеству освоения программ основного общего образования со стороны школы. Обучающиеся 9 класса подвергались большому количеству независимых диагностических работ в течение учебного года, что сказалось на качестве оценки их учебных достижений. Следует отметить, что уровень обученности возрос на этапе перехода десятиклассников в 11-й класс (+ 50%), что объясняется повышением уровня мотивации учебной деятельности в связи с осмыслением выбора дальнейшей траектории образования. Начальное образование
Анализируя данные по начальной школе за последние три года, можно сделать вывод о том, что качество обученности учащихся имеет тенденцию к стабилизации. Одной из причин стабильности и высоких результатов обучения в начальной школе является работа по технологии развивающего обучения. Качество знаний в 4 классе выше, вследствие особенностей контингента обучающихся, имеющих в большинстве положительную мотивацию к обучению. Основное и среднее образование
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
