Публичный ежегодный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №9 им. Харламова Ю. П icon

Публичный ежегодный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №9 им. Харламова Ю. П



Смотрите также:
Публичный ежегодный доклад


муниципального образовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 9

им. Харламова Ю.П.

г. Волжского Волгоградской области


2010


1. Введение.

Юридический адрес.

404127

г. Волжский Волгоградская область

Улица Пионерская, 14


Фактический адрес.

404127

г.Волжский Волгоградская область

Улица Пионерская, 14


Реквизиты лицензии.

Серия А № 224860

Регистрационный № 15 от 18.01.2008г.


Реквизиты свидетельства о государственной аккредитации.

ГА 014456

Регистрационный № 22 от 11.03.2009г.


Высшие коллегиальные органы управления образовательным учреждением:

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, уставом школы. Основными формами самоуправления являются: управляющий совет, педагогический совет, методический совет, общее собрание трудового коллектива.

Особенности расположения общеобразовательного учреждения.

Школа расположена в 18 микрорайоне города Волжского. Наибольшее влияние на комплектование школы на протяжении нескольких лет оказывают ее ближайшие соседи: МОУ СОШ №28 «Адаптивная школа», МОУ СОШ №32 «Ассоциированная школа ЮНЕСКО «Эврика – развитие»». Исторически сложилось, что дома по улице Дружбы (18 м/р) территориально закрепились за МОУ СОШ №28 «Адаптивная школа», следовательно школа потеряла определенное количество обучающихся. МОУ СОШ №32 «Ассоциированная школа ЮНЕСКО «Эврика – развитие»» в течении ряда лет существует как силовой центр, вымывающий учеников из МОУ СОШ № 9. Таким образом образовательные притязания родительской общественности микрорайона, заинтересованной в качественном образовании удовлетворяются репрезентативным соседом.

Позитивные характеристики социокультурной среды.

В плане расширения образовательных возможностей школы вопросы сотрудничества и реализации, совместных с другими образовательными учреждениями социокультурных проектов являются актуальными и перспективными задачами развития школы. С 2007 года МОУ СОШ №9 им. Харламова Ю.П. является ресурсным центром Дворца творчества детей и молодежи, участвует в сетевом взаимодействии образовательных учреждений.

Организация образовательного процесса.

Цели: создание комфортных условий для обучения и воспитания детей, оптимизация деятельности педагогических работников.


Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования:

1 ступень – начальное общее образование, продолжительность обучения 4 года;

2 ступень – основное общее образование, срок освоения программ 5 лет;

3 ступень – среднее (полное) общее образование, нормативный срок 2 года.


Обучение в 1 -4 классах проводится по программе и учебно–методическому комплекту «Школа 2100».

Основным направлением начальной школы является изменение уклада начальной ступени образования. Усвоение предметного материала обучения из цели становится средством эмоционального и интеллектуального развития ребенка, которое обеспечивает переход от обучения к самообразованию. В рамках общей цели выделяются следующие задачи:

- использование только тех образовательных технологий, которые способствуют физическому и психическому развитию и поддержанию здоровья детей;

- создание учебной общности учащихся и учителя, организация совместного поиска новых способов действия, сотрудничества и понимания;

- сохранение у детей желания учиться дальше и формирование у них основы умения учиться;

- оказание педагогической поддержки развитию индивидуальности ребенка;

- создание предпосылок для творчества ребенка во всех видах деятельности.

Организация образовательного процесса в основной школе направлена на построение образовательного процесса с учетом внутренней динамики форм и содержания обучения на разных этапах взросления подростка.

Задачи:

- обучение групповым методам работы;

- предоставление ребенку возможности попробовать себя в самых различных видах деятельности (проектной, исследовательской, конструкторской, художественной);

- целенаправленная педагогическая работа по подготовке детей к продолжению образования в старшей школе или других учебных заведениях;

- подготовка к выбору профиля обучения, прогнозирование будущей профессиональной деятельности.

Организация образовательного процесса в старшей школе. Целью является поиск таких форм организации учебных занятий и их сочетаний, которые в максимальной степени способствуют становлению ключевых компетентностей выпускника.

Задачи:

- изучение образовательных возможностей основных форм организации образовательного процесса, наиболее соответствующих особенностям юношеского возраста;

- разработка требований и методики составления расписания максимально учитывающего индивидуальные образовательные траектории;

- определение требований к предметно – пространственной


^ Сравнительный анализ комплектования обучающихся.


Учебный год

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Всего обучающихся

449

454

470

Всего классов комплектов

20

20

20

1 ступень

8/190

8/194

8/205

2 ступень

9/ 198

10/ 223

10/223

3 ступень

3/ 61

2/ 37

2/42

Средняя наполняемость класса

22,5

22,7

23,5

Девочки

230

234

224

Мальчики

219

220

246

Изучают английский язык

307

334

356

Изучают немецкий язык

89

69

66



Анализ

состояния качества знаний, умений и навыков

обучающихся начальной школы .


В 2009-2010 учебном году в начальной школе обучалось 197 человек, 8 комплектов классов. Благодаря использованию различных форм организации учебного процесса и педагогических технологий, учитывающих индивидуальные особенности детей, в работе с родителями по вопросам обучения и воспитания, на конец года сложилась следующая ситуация:

1. Переведены в следующий класс 194 учащихся, из них:

а) на «4» и «5» - 54 учащихся

б) на «5» -15 учащихся

5. Оставленных на повторное обучение во 2-4 классах – 3 человека.

По безотметочной системе оценивания в первых классах обучались 49 человек: 1а – 25 уч-ся, 1б – 24 уч-ся.

С целью облегчения процесса адаптации детей к требованиям школы в первых классах принят ступенчатый режим занятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки: в сентябре – октябре 3 урока по 35 минут, с ноября 4 урока по 35 минут, со II полугодия 4 урока по 40 минут. Все классы обучались в первую смену, в феврале были предоставлены дополнительные каникулы, обучение в течение всего года безотметочное.


^ Информация об уровне обученности учащихся начальной школы

Параллель

Кол-во классов


Кол-во обучающихся в них


Года

%

успеваемости


Качество знаний


2 классы

2

54

2009-2010

99%

78%

2




2008-2009

99%

81%

2




2007-2008

100%

78,5%

3 классы

2

51

2009-2010

99%

82,5%

2




2008-2009

98%

76,5%

2




2007-2008

100%

75%

4 классы

2

43

2009-2010

98%

78%

2




2008-2009

98%

76%

2




2007-2008

100%

81,5%

Итого:

2009-2010

98% =

79,5%

2008-2009

98%

77,8%

2007-2008

100%

78%






Из диаграммы видно, что уровень количества отличников и хорошистов представляет колебания до 20%.

Данная диаграмма указывает на успешность учащихся по таким предметам как чтение и окружающий мир. Необходимо продумать работу над повышением уровня знаний по таким предметам как математика и русский язык.


Реализация индивидуального подхода осуществлялась по двум направлениям:

- работа со слабоуспевающими учащимися (индивидуально-групповые занятия).

- работа по подготовке одарённых учащихся к предметным олимпиадам, интеллектуальным конкурсам.

В течение учебного года отслеживалась динамика результатов индивидуальной коррекционной работы, решались различные проблемы обучения детей начальной школы

Необходимо отметить индивидуальную работу учителей начальной школы Байбаковой Т.Н., Гончаровой Е.Н., Одолеевой Е.А., Старчиковой С.Г.с учащимися, чьи знания и умения на городской олимпиаде показали высокие баллы.

За 2009-2010 учебный год учащиеся начальной школы приняли участие в следующих мероприятиях:

IX Городская предметная олимпиада учащихся начальной образовательной ступени.

Личное 3 место (математика) – Смирнова Екатерина, ученица 3-б класса (учитель: Байбакова Т.Н.)

Личное 1 место ( окружающий мир) -Холстова Полина, ученица 3-а класса( учитель: Гончарова Е.Н.)

Личное 1 место ( окружающий мир) – Константинова Алина, ученица 4б класса ( учитель: Одолеева Е.А.)

Парная работа 1 место – Лепёхина Катя, ученица 4б класса ( учитель: Старчикова С.Г.)

Интеллектуально-личностный марафон «Твои возможности – 2010» (городской уровень)

Личное 1 место Лепёхина Екатерина , 4б класс (учитель: Старчикова С.Г.)


Международный математический конкурс «Кенгуру» 47 участников


Международный конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех

Количество участников – 55ч.


Международный конкурс «Человек и природа» 75 человек


Зимние интеллектуальные игры 93 участника


Городской фестиваль проектов

Лауреат – 2а класс, проет « Он был таким же как и мы».


Анализ

состояния качества знаний, умений и навыков

обучающихся в 5-11 классах.


В 2009-2010 учебном году школа продолжала работать над проблемой повышения качества образования на основе создания условий, обеспечивающих выявление и развитие детей с дифференцированными склонностями, способностями и интересами, реализации их потенциальных возможностей через презентацию различных образовательных программ, внедрение технологий психолого – педагогических подходов в обучении и воспитании.

В соответствии с поставленными целями и задачами педагогический коллектив осуществлял свою деятельность по следующим направлениям:

  • Совершенствование деятельности по работе над общеобразовательным (базовым) компонентом;

  • Совершенствование системы предпрофильного и профильного компонентов образования;

  • Совершенствование системы психолого-педагогических мероприятий по выявлению и актуализации ресурсов личностного развития учащихся;

  • Совершенствование материально-технической базы школы для улучшения качества образовательного процесса.



^ Результаты работы за 2009- 2010 учебный год

Классы 2 и 3 ступеней


Класс

Кл. руководители

Кол-во учащ

отличники

Хорошисты

Условно

Повторно

% качества



Галайда О.А.

25

1

9

-

-

40%



Пустовалова Е.В.

22

-

8

1

-

36%



Яровая Ю. Г.

27

2

7

1

-

33%



Заикина З.В.

14

-

5

2

1

35%



Ариничева Н.Н.

27

1

5

1

2

22%



Солодовникова И.Ю.

16

-

1

1

1

6%



Лепесткина Н.Н.

26

-

3

2

1

11%



Шарова Е.А.

14

-

1

2

1

7%



Щукина Л.Н.

26

-

10

 

-

38%



Орлова А.И.

21

-

1

 

-

4%

10а

Колесник М.П.

16

-

3

 

3

18%

11а

Колтырина Н.И.

24

-

7

 

-

29%

Итого

 

258

2%

23%

4%

3%

23%



^ Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации

выпускников IX и XI классов МОУ СОШ № 9 им.Харламова Ю.П.

в 2009 – 2010 учебном году.

Итогом деятельности педагогического коллектива школы всегда являются выпускные экзамены. Государственная (итоговая) аттестация выпускников 2009-2010 учебного года проводилась в строгом соответствии с федеральными, региональными, муниципальными документами и была организована в соответствии с планом МОУ СОШ № 9 по обеспечению условий подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации в 9,11 классах.

В этом учебном году мы выпустили

- Обучающихся 9 классов – 47 человек

- Обучающихся 11 классов –24 человека

^ По сравнению с прошлым годом…

- Обучающихся 9 классов – 21 человек

- Обучающихся 11 классов – 38 человек


Результаты государственной (итоговой) аттестации IХ классов:

Предмет



2008-2009

Средняя

оценка

9кл

2009-2010

Средняя

оценка

Русский язык

21

2,9

46

3,5

Литература

1

3

 

 

Английский язык

1

4

 

 

Немецкий язык

-

-

 

 

Алгебра

21

2,9

46

3,3

Геометрия

-

-

-

-

Информатика и ИКТ

12

3,3

4

4

История

-

-

1

4

Обществознание

12

3

32

3,5

География

3

3,3

3

3,7

Биология

3

3

30

3,5

Физика

5

3

6

3,7

Химия

3

3

10

3,7


На конец учебного года в параллели 9-х классов обучались 47 учеников, сдавали экзамены – 47 , из них 1 выпускник (Рзянина Ю.) – в щадящем режиме. Все 47 человек (100 %) успешно прошли ГИА за курс основной школы и получили аттестат соответствующего образца.


^ Результаты государственной (итоговой) аттестации ХI классов

Предмет

Кол-во обучающихся

Порог

Минимальный балл

Максимальный балл

Средний балл по учреждению

Средний балл по городу

Математика

24

21

16

69

45,2

44,9

Русский язык

24

36

36

 

55,6

57

Информатика


41

43

43

43




63,3

Физика

3

34

50

56

53,3

48,5

География

5













49,7

Обществознание

17

39

41

63

51

54,9

Английский язык


20

42

42

58,3







Немецкий язык





20

39

39

39

56,7

Биология

8

36

45

83

56

53,3

Химия

5

33

32

78

55

53,8

Литература




29

53

53

53

54,5

История

9

31

26-30

38

37,7

45


На конец 2009-2010 учебного года в 11-х классах обучалось 24 человека. Все они были допущены к итоговой аттестации, успешно ее выдержали и получили аттестатат о среднем (полном) общем образовании.


^ Трудоустройство выпускников 9 классов

-всего – 47

-поступили в учреждения среднего профессионального образования – 14

В том числе педагогические – 0

-поступили в учреждения начального профессионального образования – 7

-на бюджетной основе – 21

-работают – 0

- в 10 класс – 26

-не трудоустроены, не учатся – 0

-повторный год – 0

-процент занятости – 100%


^ Трудоустройство выпускников 11 классов

-всего – 24

-поступили в вузы – 21

-в военные училища – 0

Педагогические вузы – 1

-поступили в учреждения среднего профессионального образования – 2

В том числе педагогические – 0

Начального профессионального образования – 0

-на бюджетной основе – 14

-на платной основе – 7

-государственные вузы – 20

Не государственные - 1

-работают – 0

- курсы подготовительные - 1

-процент занятости – 100%


^ Индивидуальное обучение на дому

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

8

6

13

На начало уч.года

3


^ Воспитательная работа.

В 2009/2010 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была направлена на достижение уставных целей, на выполнение задач, соответствующих реализуемому этапу развития образовательной системы школы, и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса, основной задачей которого является формирование гармонично развитой личности и воспитание гражданина.

^ В 2009-2010 учебном году основной целью воспитательной работы являлось:

воспитание и развитие свободной, талантливой, физически здоровой личности, готовой к созидательной деятельности, обогащенной научными знаниями, готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению; ориентированной на творчество, на самопознание и самовоспитание, с чувством гражданина, политической культурой, личным достоинством.

^ Воспитание осуществлялось с помощью:

-уроков общеобразовательного цикла;

-внеклассной деятельности;

-внешкольной деятельности.

Воспитательная деятельность включала в себя следующее:

-общешкольные праздники;

-развитие ученического самоуправления;

-дополнительное образование;

-создание безопасных условий жизнедеятельности учащихся;

-социальную работу;

-совершенствование работы классных руководителей;

-физкультурно-оздоровительную работу.

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

-Спортивно-оздоровительная работа,

-гражданско-патриотическое воспитание,

-нравственно-правовое воспитание,

-художественно-эстетическое воспитание,

-формирование положительных привычек,

-работа с родителями.


План мероприятий по предупреждению распространения наркомании, алкоголизма и ВИЧ среди школьников в 2009-2010 учебном году строился с учётом реализации профилактических программ, по которым школа работала четвёртый год:

1.

"Полезные привычки"

1-4 кл.

2.

"Навыки жизни"

5-7 кл.


3.

"Мой выбор"

8-9 кл.


4.

"Уроки профилактики наркомании в школе"

10-11 кл.

5.

Программа М.М.Безруких, А.Г Макеевой. Т.А.Филипповой «Все цвета, кроме чёрного»

5 а класс



Школа участвовала в областной акции «Спорт как альтернатива пагубным привычкам», в городских мероприятиях: Всероссийский день бега «Кросс наций», 21 Спартакиада обучающихся, фестиваль «Палитра профилактики», игра, посвящённая международному дню борьбы со СПИДом «Мы выбираем жизнь», конкурс агитбригад «За здоровый образ жизни», военно-патриотическая игра «Зарница», открытые турниры и первенства по различным видам спорта.

Совместно с председателем Совета ветеранов было запланировано много мероприятий, посвящённых 65-летию Победы в ВОВ. В школе проводилась традиционная работа – уроки мужества, встречи с ветеранами ВОВ, конкурсы рисунков и сочинений. Школа приняла участие в городской акции «Как живёшь, ветеран?»

Также ежегодно проводится вахта Памяти, посвящённая герою, чьё имя носит наша школа – Ю.П.Харламову.

участие учащихся в муниципальном КВН , праздник Масленица, день Пожилого человека. В школе отработана система традиционных праздников и мероприятий: День Знаний, День Учителя, Осенний и Новогодний балы, , День Защитника Отечества, Последний звонок, Выпускной вечер, конкурсы: «А ну-ка, парни», «Мисс школа». 6 а класс участвовал в конкурсе «Самый классный класс».

В школе создан и активно работает отряд ЮИД под руководством Богдановой Р.Б.     Отряд принял участие в городском смотре-конкурсе «Светофор», в городской олимпиаде по Правилам дорожного движения, в городской игре по ПДД «Весёлый светофор», в городском смотре-конкурсе «Дорога и я».

Классные руководители участвовали в акции «Внимание, дети!», проводились практические занятия для школьников в автогородке по отдельному плану.


^ Внеклассная работа. Достижения 2009- 2010 учебного года.

Сказченкова Светлана, 11 класс, – заняла II место в номинации «Письмо моему учителю» регионального этапа VI Международного литературно-художественного конкурса «Гренадеры, вперёд!» ( учитель: Колтырина Надежда Ивановна)

Козлова Татьяна, ученица 9 класса, заняла III место в номинации «Художественный образ» регионального этапа VI Международного литературно-художественного конкурса «Гренадеры, вперёд!» ( учитель: Щукина Людмила Николаевна)

Светлова Вероника, 11 класс, заняла III место по городу в Международном конкурсе «Золотое Руно», учитель: Колтырина Надежда Ивановна

Курыкин Антон,6 б класс

Занял 1 место в соревнованиях «Азимут Всероссийский».

Купряхина Оля, 6 а класс

Заняла 1 место в соревнованиях «Азимут Всероссийский».

Куроченко Даниил, 3 б класс

Победитель фестиваля «Содружество детских сердец»

МОУ гимназия № 1

Арзамаскова Вероника, 7 а класс

Заняла 3 место в соревнованиях «Азимут Всероссийский».

Колтырин Михаил, 10 а класс

Занял 2 место в беге на дистанции 400 метров в городских соревнованиях по лёгкой атлетике

Команда «Выстрел» заняла 3 место в конкурсах городской военно-патриотической игры «Зарница»

МОУДТДМ

Команда «100% успеха»

Заняла 3 место в городском конкурсе «Стартинейджер» в высшей лиге.


В 2009-2010 учебном году 7а класс и классный руководитель Яровая Юлия Геннадьевна приняли участие в городском педагогическом профессиональном конкурсе « Самый классный класс».


Режим работы образовательного учреждения.

Школа работает в одну смену. Начало учебных занятий в 8.30. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2- 11 классы – 34 учебные недели. Продолжительность урока: для 1 класса в сентябре, октябре – 3 урока по 35 минут каждый, во второй четверти – в соответствии с расписанием по 40 минут, для 2 – 11 классов - 40 минут. 1 - 4 классы обучаются по пятидневной учебной недели, 5– 11 классы - по шестидневной учебной неделе.

1 четверть 01.09.2010 – 31.10.2010.

Осенние каникулы 01.11.2010 - 07.11.2010.

2 четверть 08.11.2010 – 28.12.2010.

Зимние каникулы 27.12.2010 – 09.01.2011.

3 четверть 10.01.2011 – 20.03.2011.

Дополнительные каникулы для первоклассников 07.02.2011 – 13.02.2011.

Весенние каникулы 21.03.2011– 29.03.2011.

4 четверть с 30.03.2011 .

Последний учебный день для 1 – 8, 10 классов – 28.05.2011


Организация питания.


В школе организованно горячее питание с 1 по 11 классы на сумму 26 рубля в день на каждого ученика.. Подрядчик ООО «Дубрава». Дополнительным питанием на сумму 10 рублей в день (на каждого) пользуются дети из малообеспеченных семей - 141 человек. В обед питается 1 группапродленного дня (25 обучающихся) за плату родителей. В столовой организована работа буфета. Соблюдается перспекивное десятидневное меню. Контроль питания со стороны школы осуществляет директор школы Караченец Е.В. и ответственный за школьное питание заместитель директора поУВР Щеглова Л.В..


Динамика состояния здоровья обучающихся, меры по охране и укреплению здоровья.


Традиционно считается, что основная задача школы дать необходимое образование. Но может ли система образования, каждый профессионально подготовленный педагог бесстрастно относиться к неблагополучному и прогрессивно ухудшающемуся здоровью подрастающего поколения. Поэтому охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия – одно из основных направлений деятельности школы.

Цель: использование педтехнологий и методических приемов для демонстрации обучающимся значимости его физического и психологического здоровья для будущего самоутверждения.

Задача:

- способствовать формированию у обучающихся культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья, традиций и обычаев нации и семьи по сохранению здоровья, гигиены, воли и волевых качеств человека для сохранения здоровья.

Образовательный процесс в школе организован в соответствии с гигиеническими требованиями к условиям обучения школьников. Проводятся ежегодные медосмотры школьников.

В 2008 году отремонтированы и введены в действие стоматологический и процедурный кабинеты.

Особое внимание в школе уделяется физкультуре и спорту. Сложились определенные традиции в проведении спортивных мероприятий:

- день здоровья (2 раза в год),

- день физической культуры и спорта.

- встречи со спортивными инструкторами,

- веселые старты, «А ну-ка, парни!»,

- чемпионат школы по волейболу, пионерболу,

- соревнования по велосипедному спору и др.

Работают профилактические программы.

Обеспечение безопасности.

Для обеспечения безопасности обучающихся и сотрудников образовательного учреждения в школе установлены:

- «тревожная» кнопка;

- пожарная сигнализация;

- видеонаблюдение.

Вопросами обеспечения безопасности в школе занимается заместитель директора по безопасности Анненков Алексей Борисович. Согласно графику проводятся инструктажи по соблюдению техники безопасности, пожарной безопасности, как среди обучающихся так и среди сотрудников школы. Во время учебных занятий организовано дежурство учителей. Оформлены стенды «О пожарной безопасности», «Терроризм – угроза обществу», «Уголок юного пожарного». Ежегодно в апреле проводится мероприятие по отработке практических умений обучающихся действовать в чрезвычайных ситуациях - «День защиты детей».

Изучение учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» осуществляется за счет часов учебного плана в 8, 10, 11 классах, в 1 – 7, 9 классах – на классных часах.

Ресурсное обеспечение образовательного процесса.

Методическая работа школы строится на основе годового плана. Создавая здоровьесберегающее пространство для сохранения и укрепления  здоровья учащихся, работая над целью обеспечения  положительной динамики показателей качества образования в процессе формирования ключевых компетенций, педагогический коллектив школы начал работу над следующей методической темой – «Становление личности учащегося через компетентностный подход в обучении и воспитании».

Цель: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей и их компетенций в области определенной науки (учебного предмета) и методики преподавания.

Определены приоритетные задачи, спланирована деятельность администрации школы по созданию условий для всех участников образовательного процесса, сделан анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечивающих качество результативности обученности учащихся, выявлены причинно-следственные связи отдельных педагогических явлений и проведена соответствующая коррекция деятельности – определены причины, способствующие частичному выполнению поставленных задач. Имеются нерешенные проблемы (причины, помешавшие их реализации, будут рассмотрены в процессе анализа основных направлений деятельности методической работы).
^

Анализ методической работы по направлениям деятельности


I. Работа с педагогическими кадрами .

1. Статистические данные о педагогических кадрах на конец 2009-2010 учебного года

Количество педагогов по возрасту на 30.05.2010г.

До 25 лет – нет

25 -30 лет – нет

30-40 лет – 10 человек

40-50 лет – 12 человек

50 лет и старше -12 человек.

^ Анализ педагогического состава по педагогическому стажу:

До 5 лет – нет

От 5 до 15 лет – 8 человек

От 15 до 20 лет -9 человек

Свыше 20 лет – 17 человек

2. Аттестация  кадров

Общее количество работников

Имеют квалификационную категорию

на 30.05.2010

высшую

первую

вторую

Всего

34

5

21

2

28

Аттестация педагогических кадров играет важную роль в управлении образовательным процессом. Так как это комплексная оценка уровня квалификации, педагогического профессионализма и продуктивности деятельности работников школы.
В 2009-2010 учебном году подали документы на повышение квалификационной категории  4 педагога школы, 2 заместителя директора (как вновь назначенные по представлениям),педагог-организатор (как вновь назначенный). Клеева Т.В., учитель начальных классов, прошла аттестацию на более высокую квалификационную категорию. Гончаровой М.В. продлено действие первой квалификационной категории на год по состоянию здоровья. Остальные педагоги подтвердили действие имеющейся категории.

^ Высшая категория: Лепесткина Н.Н.

1 категория: Колтырина Н.И.

Одолеева Е.А.

Галайда О.А.

Петроченко Г.В.

Клеева Т.В.

Гончарова М.В.

^ 4. Поощрения учителей

Три педагога нашей школы (Богданова Р.Б., Колтырина Н.И., Лепесткина Н.Н.) подали документы на участие в конкурсе на премию Президента РФ за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

Резапов Алексей Степанович, преподаватель-организатор ОБЖ, награжден грамотой управления образования Администрации городского округа – город Волжский Волгоградской области, в связи с юбилейной датой 75 лет за многолетний добросовестный труд в системе образования.

Щукина Людмила Николаевна, учитель русского языка и литературы,

- лауреат I степени Всероссийского конкурса педагогов «Образование: взгляд в будущее» в номинации «Технология развития творческих способностей детей», тема работы: « Технологии развития творческих способностей и исследовательских умений школьников на уроках русского языка и литературы»;

- лауреат II степени Всероссийского конкурса педагогов «Образование: взгляд в будущее» в номинации « Методические разработки по предметам», тема работы «Методические разработки по литературе: рабочая программа по творчеству А.А.Фета (10 класс, профильный уровень)»

- лауреат первой степени Всероссийского форума «Педагогический Олимп» - финала Всероссийского конкурса педагогов «Образование: взгляд в будущее»

Конкурс педагогов проводится Общероссийской организацией Малая академия наук « Интеллект будущего» в рамках программы «Интеллектуально – творческий потенциал России!» г. Обнинск

Учителя начальной школы были отмечены дипломами за участие в школьном конкурсе «Лучший урок русского языка». Победителем конкурса стала Калачевская Г.А.

^ 5. Передовой педагогический опыт (публикации, выступления)

Колтырина Надежда Ивановна обобщила свой опыт по теме «ИКТ - средство повышения интереса у обучающихся к изучению русского языка и литературы» в сборнике международного образовательного форума. А также утверждены Волгоградским Комитетом Образования две её авторские программы.

Лепесткина Наталья Николаевна, учитель немецкого языка, обобщила свой опыт и представила в медиатеку УО г. Волжского.

Щукина Людмила Николаевна, учитель русского языка и литературы, обобщила свой опыт на Всероссийском форуме «Педагогический Олимп» ( г. Анапа) - в финале Всероссийского конкурса педагогов «Образование: взгляд в будущее».

^ II. Предметные методические объединения

В школе работало 5 предметных МО.

Методическое объединение филологов – 8 человек; методическое объединение учителей математики, информатики, физики – 4 человека; методическое объединение учителей естественнонаучного цикла – 4 человека; методическое объединение учителей начальных классов – 9 человек; методическое объединение учителей физкультуры, ОБЖ, музыки, ИЗО, технологии – 7 человек.

Каждое МО работало над своей темой, тесно связанной с темой школы. В рамках МО проводились заседания, открытые уроки, работа по самообразованию, работа с одаренными и неуспевающими детьми. Основное назначение МО нашей школы (на данном этапе) непосредственно связано с созданием условий для адаптации, становления, развития и саморазвития педагогических работников на основе выявления их индивидуальных особенностей.

Подведены итоги проведенных мероприятий на заседаниях МО, руководителями МО проведен всесторонний анализ. Тематика мероприятий была разнообразной: линейки, олимпиады, конкурсы, КВН, уроки-путешествия, конкурсы чтецов, конкурсы газет, брейн-ринг и др.

Руководители МО в конце мая представили подробный анализ своей работы за истекший период.

^ III. Методическая неделя, конкурсы профессионального мастерства, педсоветы.

Высшей формой коллективной методической работы остается педагогический совет. В 2009 – 2010 учебном году прошли три тематических педсовета:

1.Преемственность при переходе учащихся из начальной школы в среднюю.

2.Формы работы на уроке по повышению мотивационной сферы учащихся.

3. Цели, задачи и функции мониторинга в условиях инновационной работы школы.

В этом учебном году в нашей школе среди учителей начальной школы прошел конкурс профессионального мастерства «Лучший урок русского языка».

Активное участие приняли учителя в школьном смотре – конкурсе проектов. Было представлено 8 проектов начальной школы и 8 проектов учителями среднего и старшего звена.

^ В методическом дне приняли участие

С открытыми уроками:

1.Галайда О.А., учитель русского языка и литературы.

Урок русского языка по теме: «Фразеологизмы».5а класс

2.Колесник М.П., учитель химии.

Тема урока: « Практическое применение знаний по химии» 8б класс.

3.Яровая Ю.Г., учитель математики и информатики

Тема урока: «Решение текстовых задач с помощью уравнений» 6а класс

Обобщили опыт:

1. Учитель начальных классов Клеева Т.В.

«Активизация познавательной деятельности на уроках математики.»

2. Учитель немецкого языка Лепесткина Н.Н.

«Формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся с использованием проектных технологий и проведением интегрированных уроков»

3. Учитель русского языка и литературы Галайда О.А.

« Современные технологии на уроках русского языка и литературы»

^ IV. Участие в конкурсах.

В 2009 – 2010 учебном году учителя нашей школы подготовили учащихся к участию в городских, международных и областных конкурсах.


Сказченкова Светлана, 11 класс, – заняла II место в номинации «Письмо моему учителю» регионального этапа VI Международного литературно-художественного конкурса «Гренадеры, вперёд!» (учитель: Колтырина Надежда Ивановна)

Козлова Татьяна, ученица 9 класса, – заняла III место в номинации «Художественный образ» регионального этапа VI Международного литературно-художественного конкурса «Гренадеры, вперёд!» (учитель: Щукина Людмила Николаевна)

Масленкова Анастасия, ученица 10 класса, сош9 – заняла I место вI международном конкурсе «Эхо войны», проводимом в рамках ежегодного проекта «Наше наследие».

( диплом Волжского гуманитарного института), учитель: Гордеева Елена Николаевна

Светлова Вероника, 11 класс, – заняла III место по городу в Международном конкурсе «Золотое Руно», учитель: Колтырина Надежда Ивановна

Александров Иван, 9 класс занял I место по городу во Всероссийском конкурсе-игре

« КИТ – компьютеры, информатика, технологии» ( учитель: Яровая Юлия Геннадьевна)


Романов Владислав, 6 класс, сош9 – занял II место по городу во Всероссийском конкурсе-игре «КИТ – компьютеры, информатика, технологии» ( учитель: Яровая Юлия Геннадьевна)

Лепёхина Екатерина , 4 класс – победитель в интеллектуально-личностном марафоне «Твои возможности – 2010» среди школ, работающих по Образовательной системе «Школа 2100» в номинации «Яркая индивидуальность» ( I место по городу)

(учитель: Старчикова Светлана Гавриловна)


Лауреатами городского фестиваля проектов стали :

-учащиеся 5-а класса с проектом «Что в имени тебе моём?» ( учитель : Галайда О.А.)

-учащиеся 10 класса с проектом «Экологическое право – путь решения глобальных проблем человечества » ( учитель: Ариничева Н.Н.)

- учащиеся 2-а класса с проектом « Он был таким же как и мы» (учитель: Богданова Р.Б.)


В городской конференции «С математикой по жизни» приняли участие ученицы 9-а класса (учитель: Солодовникова И.Ю.) с проектом «Функции и математические портреты».


Ученицы 11 класса приняли участие в VIII Областной научно-практической конференции «Юность науки».

Представили проекты :

Севастьянова Елизавета – «Трансгенные организмы» ( руководитель проекта : Орлова Антонина Ивановна)

Сказченкова Светлана – «Проба пера» (руководитель проекта: Лепесткина Наталья Николаевна )

Активное участие приняли в Международных и Всероссийских конкурсах : «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Зимние интеллектуальные игры», «Природа и мы».

Финансовое обеспечение.(см.Приложение 1)

Основные направления ближайшего развития общеобразовательного учреждения.

Проектные идеи, которые задают направления работы.

Насыщение школьной среды образовательными, культурными и информационными возможностями,

Проектирование школьных структур управления развитием образовательной среды школы.

Содействие первоначальной подготовке и переподготовке квалифицированного педагогического персонала, способного работать в условиях конкурентности и альтернотивности в образовании.

Разработка систем взаимодействия школы с городскими структурами и другими образовательными учреждениями.

Создание минимально необходимых социальных, социально – психологических и медицинских условий для освоения школьной образовательной среды.

Формирование активной общественной, коммуникативной и клубной среды школы как главного ресурса культурно – образовательной системы.

Формы обратной связи.

Электронная почта: email – school9vlz@rambler.ru

Телефон (факс): (8443) 56-70-02



Скачать 330,18 Kb.
Дата конвертации23.04.2013
Размер330,18 Kb.
ТипДоклад
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы