№п.п
|
Тема урока
|
Кол-во часов.
|
Виды, формы контроля.
|
Оборудование , видеоматериал.
|
Требования к уровню подготовки. Знания, умения, навыки.
|
Дата проведения урока (план)
|
Дата проведения урока (факт)
|
1
|
Русский язык как развивающееся явление.
|
1
|
Беседа.
|
|
Показать развитие и совершенствование русского языка как отражение изменений в жизни народа.
|
|
|
2
|
Синтаксический разбор
|
1
|
Фронтальный опрос.
|
Таблицы.
|
Знать основные синтаксические понятия(словосочетание, предложение)
|
|
|
3
|
Пунктуационный разбор.
|
1
|
Выборочный опрос.
|
Карточки.
|
Уметь выполнять пунктуационный разбор.
|
|
|
4
|
Лексика и фразеология.
|
1
|
Работа со словарём.
|
Словари (толковый и фразеологический)
|
^ работы со словарём
|
|
|
5
|
Фонетика и орфография.
|
1
|
Схематический диктант
|
ИКТ
|
^ фонетического разбора.
|
|
|
6
|
Словообразование и орфография.
|
1
|
Работа по карточкам.
|
Карточки.
|
^ морфемного разбора, различения форм одного и того же слова и однокоренных слов.
|
|
|
7-8
|
Морфология и орфография
|
2
|
Словарная диктовка.
|
|
Знать грамматические признаки частей речи. Отработка навыков грамматического разбора.
|
|
|
9-10
|
Контрольный диктант и его анализ.
|
2
|
Контрольный диктант.
|
Сборник диктантов.
|
Уметь анализировать контрольный диктант.
|
|
|
11Рр
|
Текст. Стили литературного языка.
|
1
|
Беседа.
|
ИКТ
|
Знать сведения о тексте, видах связи в нём, стили речи.
|
|
|
12Рр
|
Сочинение по картине И.И. Бродского «Летний сад осенью» (или на свободную тему)
|
1
|
Сочинение.
|
Репродукции к картине.
|
^ работы по картине.
|
|
|
|
Причастие.
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Понятие о причастии
|
1
|
Связный рассказ на грамматическую тему.
|
Таблицы.
|
^ грамматические признаки причастия. Уметь различать причастия и прилагательные.
|
|
|
14
|
Публицистический стиль
|
1
|
Составление таблицы.
|
Тексты.
|
^ представление о публицистическом стиле. Уметь определить текст публицистического стиля, его признаки.
|
|
|
15-16
|
Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.
|
2
|
Составление связного рассказа о причастии. Работа по карточкам.
|
Таблицы.
|
^ склонение причастий. Уметь определять условия выбора гласных в окончаниях причастий и прилагательных.
|
|
|
17
|
Причастный оборот.
|
1
|
Проверочная работа.
|
Иллюстрации.
|
^ понятие об одиночном причастии и причастном обороте. Формирование умений устанавливать связь причастия с определяемыми и зависимыми словами,определять границы причастного оборота.
|
|
|
18Рр
|
Описание окрестностей местности.
|
1
|
Составление словосочетаний с причастным оборотом.
|
Иллюстрации.
|
|
|
|
19Рр
|
Описание внешности человека.
|
1
|
Подготовить учащихся к самостоятельному сочинению –описанию.
|
Иллюстрации
|
|
|
|
20
|
Действительные и страдательные причастия.
|
1
|
Фронтальный опрос.
|
Таблицы.
|
^ понятие « дей- ствительные и страдательные причастия».Уметь различать по смыслу действительные и страдательные причастия.
|
|
|
21
|
Краткие и полные страдательные причастия.
|
1
|
Работа с перфокартой.
|
Перфокарты.
|
^ понятие о кратких причастиях. Уметь различать полные и краткие причастия.
|
|
|
22
|
Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий.
|
1
|
Контрольный словарный диктант.
|
ИКТ
|
^ способы образования действительных причастий настоящего времени; правописание гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Уметь находить изучаемую орфограмму и правильно писать её.
|
|
|
23
|
Действительные причастия прошедшего времени.
|
1
|
Самопроверка через ПК
|
ИКТ
|
^ образование и написание действительных причастий прошедшего времени. Отработка навыка написания гласных перед суффиксами причастий.
|
|
|
24
|
Действительные причастия настоящего и прошедшего времени.
|
1
|
Контрольный орфоэпический диктант.
|
Карточки.
|
Закрепление знаний об образовании и правописании действительных причастий настоящего и прошедшего времени.
|
|
|
25Рр
|
Изложение с использованием причастий.
|
1
|
Изложение.
|
|
|
|
|
26
|
Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.
|
1
|
Выборочный диктант .
|
Сборник диктантов.
|
^ образование и написание страдательных причастий настоящего времени. Формирование навыков написания суффиксов страдательных причастий настоящего времени.
|
|
|
27
|
Страдательные причастия пошедшего времени.
|
1
|
Фронтальный опрос.
|
|
Знать способы образования страдательных причастий прошедшего времени.
|
|
|
28
|
Гласные перед –н- в кратких и полных причастиях.
|
1
|
Работа с перфокартой.
|
Перфокарты.
|
^ написания гласной в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
|
|
|
29-30
|
Одна и две буквы –н- в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
|
1
|
Схематический диктант.
|
Сборник диктантов.
|
^ образовывать страдательные причастия прошедшего времени.
|
|
|
31
|
Одна и две буквы –н- в суффиксах кратких страдательных причастий и кратких отглагольных прилагательных.
|
1
|
Проверочный тест.
|
ИКТ
|
^ правописания -н- и- нн- в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.
|
|
|
32-33Рр
|
Выборочное изложение «Ванюша»
|
2
|
Изложение
|
|
^ письменного изложения речи.
|
|
|
34
|
Морфологический разбор причастия.
|
1
|
Цифровой диктант.
|
|
Знать грамматические признаки причастия, порядок морфологического разбора причастий.
|
|
|
35-36
|
Контрольный диктант по теме «Причастие» и его анализ.
|
2
|
Контрольный диктант.
|
Сборник диктантов.
|
|
|
|
37-38
|
Слитное и раздельное написание не с причастиями.
|
2
|
Распределительный диктант.
|
|
Знать правило правописания не с причастиями.
|
|
|
39
|
Буквы –о-, -ё- после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
|
1
|
Диктант «Проверяю себя»
|
Сборник диктантов.
|
Знать условия выбора орфограммы. Уметь сопоставлять с другими случаями выбора ё, о, е после шипящих.
|
|
|
40Рр
|
Подготовка к сочинению-описанию внешности человека.
|
1
|
Устное рисование.
|
Иллюстрации.
|
Уметь описывать внешность человека. Развивать навыки монологической речи.
|
|
|
41
|
Обобщение по теме «Причастие»
|
1
|
Практикум , работа по карточкам.
|
Карточки.
|
Знать орфографию причастия и уметь применять орфографические правила.
|
|
|
42
|
Тестирование по теме «Причастие»
|
1
|
Тестирование.
|
Сборники тестов.
|
|
|
|
43-44
|
^ по теме «Причастие» и его анализ.
|
2
|
Контрольный диктант.
|
Сборник диктантов.
|
|
|
|
|
Деепричастие
|
|
|
|
|
|
|
45
|
Понятие о деепричастии
|
1
|
Беседа.
|
Таблицы.
|
Знать понятие деепричастие как самостоятельной части речи.
|
|
|
46
|
Деепричастный оборот.
|
1
|
Фронтальный опрос.
|
|
Уметь находить деепричастные обороты и определять их границы.
|
|
|
47
|
Выделение деепричастных оборотов на письме.
|
1
|
Работа со схемами предложений
|
Таблицы.
|
Уметь применять пунктуационные правила при деепричастном обороте.
|
|
|
48
|
Раздельное написание не с деепричастиями.
|
1
|
Выполнение упражнений с деформированным текстом.
|
|
Знать правило о написание не с деепричастиями.
|
|
|
49
|
Деепричастия несовершенного вида.
|
1
|
Схематический диктант.
|
Сборник диктантов.
|
Знать способы образования деепричастий несовершенного вида.
|
|
|
50
|
Деепричастия совершенного вида.
|
1
|
Тест.
|
Сборник тестов.
|
Знать способы образования деепричастий совершенного вида.
|
|
|
51-52Рр
|
Сочинение по картине С. Григорьева « Вратарь»
|
2
|
Сочинение.
|
Репродукция с картины.
|
Уметь редактировать свой текст.
|
|
|
53
|
Морфологический разбор деепричастия.
|
1
|
Цифровой диктант.
|
|
Знать порядок морфологического разбора деепричастий.
|
|
|
54
|
Повторение темы «Деепричастие».
|
1
|
Практикум, тест.
|
ИКТ
|
Знать морфологические признаки орфографию деепричастия и применять их в речи.
|
|
|
55-56
|
^ по теме « Деепричастие».
|
1
|
Диктант.
|
Сборник диктантов.
|
Уметь применять изученные орфографические правила.
|
|
|
57
|
^
|
1
|
Беседа
|
ИКТ
|
Знать общее грамматическое значение, морфологические признаки наречия.
|
|
|
58
|
Смысловые группы наречий.
|
1
|
Фронтальный опрос.
|
Таблицы.
|
^ смысловые значения, выражаемые наречиями. Уметь находить наречия в тексте и определять их значения.
|
|
|
59Рр
|
Сочинение по картине Попова «Первый снег».
|
1
|
Сочинение.
|
Репродукции с картины.
|
|
|
|
60-61
|
Степени сравнения.
|
1
|
Словарно-орфографический диктант на повторение.
|
Таблицы.
|
^ способы образования сравнительной и превосходной степени в наречий .Уметь образовывать наречия сравнительной степени.
|
|
|
62-63
|
Морфологический разбор наречий.
|
2
|
Индивидуальная работа по карточкам.
|
Карточки.
|
^ план и образец морфологического разбора наречий. Уметь определять морфологические признаки наречия в морфологическом разборе.
|
|
|
64-65
|
Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о, -е.
|
2
|
Словарная диктовка.
|
ИКТ
|
^ написания не с наречиями.
|
|
|
66
|
Буквы е ,и в приставках не-, ни- отрицательных наречий.
|
1
|
Мини-тестирование.
|
ИКТ
|
Знать условия выбора на письме букв е,и в приставках не-, ни- отрицательных наречий. Уметь использовать опознавательный признак данной орфограммы.
|
|
|
67
|
Одна и две буквы н в наречиях на –о, е-.
|
1
|
Конструирование предложений по схемам.
|
Карточки.
|
^ написания –н-, и –нн- в наречиях на -о, -е.
|
|
|
68-69Рр
|
Сочинение-описание действий и трудовых процессов
|
2
|
Сочинение.
|
Иллюстрации.
|
|
|
|
70
|
Буквы –о, -е после шипящих на конце наречий.
|
1
|
Индивидуальная работа по карточкам.
|
Карточки.
|
^ условия выбора букв о и е после шипящих на конце наречий. Формирование навыка написания о и е после шипящих в разных частях слова.
|
|
|
71
|
Буквы -о, -а на конце наречий.
|
1
|
Словарно-орфографическая диктовка.
|
ИКТ
|
Знать условия выбора написания букв –о, -а на конце наречий.
|
|
|
72Рр
|
Описание картины Широкова « Друзья»
|
1
|
Сочинение.
|
Репродукции с картины.
|
|
|
|
73
|
Дефис между частями слова в наречиях.
|
1
|
Выборочный диктант.
|
Сборник диктантов.
|
Знать правило постановки дефиса в наречиях, прилагательных.
|
|
|
74
|
Дефисное написание наречий.
|
1
|
Практикум
|
Учебник.
|
Уметь отличать наречия от омонимичных прилагательных.
|
|
|
75-76
|
Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.
|
2
|
Тренинг.
|
ИКТ
|
Знать, что есть группа наречий, в которых приставки могут быть написаны как слитно, так и раздельно.
|
|
|
77
|
Мягкий знак после шипящих на конце наречий.
|
1
|
Контрольный словарный диктант.
|
Сборник диктантов.
|
^ написания мягкого знака после шипящих на конце наречий.
|
|
|
78
|
Обобщение по теме «Наречие»
|
1
|
Тестирование.
|
Сборник тестов.
|
Уметь обобщать и систематизировать знания о наречиях.
|
|
|
79-80
|
^ по теме «Наречие» и его анализ.
|
2
|
Контрольный диктант.
|
Сборник диктантов.
|
|
|
|
81
|
^
|
1
|
Беседа.
|
|
Знать основные значения слов состояния. Уметь видеть слова состояния в тексте.
|
|
|
82
|
Категория состояния и другие части речи.
|
1
|
Выборочный диктант
|
|
Уметь отличать категорию состояния от глаголов и наречий.
|
|
|
83
|
Употребление слов состояния в художественной речи и их морфологический разбор.
|
1
|
Работа с текстом.
|
Художественные тексты.
|
Знать роль слов состояния в художественной речи; порядок морфологического разбора сов категории состояния.
|
|
|
|
^
|
|
|
|
|
|
|
84
|
Самостоятельные и служебные части речи.
|
1
|
Объяснение учителя.
|
ИКТ
|
^ отличия самостоятельных и служебных частей речи. Уметь узнавать служебные части речи и определять их значение.
|
|
|
85
|
Предлог как часть речи.
|
1
|
Проблемные вопросы.
|
|
Знать морфологические признаки предлога.
|
|
|
86
|
Употребление предлогов.
|
1
|
Цифровой диктант.
|
Проверочные материалы по русскому языку.
|
^ применять нормы употребления предлогов в речи.
|
|
|
87
|
Непроизводные и производные предлоги.
|
1
|
Работа с перфокартой.
|
Перфокарты.
|
^ производные и непроизводные предлоги. Уметь различать предлоги и синонимичные части речи.
|
|
|
89
|
Простые и составные предлоги.
|
1
|
Цифровой диктант.
|
Сборник диктантов.
|
Знать простые и составные предлоги.
|
|
|
90
|
Морфологический разбор предлога.
|
1
|
Тренировочные упражнения.
|
Учебник.
|
Уметь выполнять морфологический разбор предлога.
|
|
|
91Рр
|
Подготовка к сочинению по картине А.В. Сайкиной «Детская спортивная школа».
|
1
|
Устое описание картины.
|
Репродукция с картины.
|
^ описания произведений живописи. Уметь отбирать материал для сочинения.
|
|
|
92-93
|
Слитное и раздельное написание производных предлогов.
|
2
|
Тестирование.
|
Таблицы.
|
Знать условия слитого и раздельного написания производных предлогов.
|
|
|
94
|
Контрольная практическая работа по теме «Слитное и раздельное написание производных предлогов»
|
1
|
Контроль.
|
|
|
|
|
|
Союз.
|
|
|
|
|
|
|
95
|
Союз как часть речи. Простые и составные союзы.
|
1
|
Составление таблиц.
|
ИКТ
|
Знать о признаках союза как служебной части речи, его роли в предложении.
|
|
|
96
|
Сочинительные и подчинительные союзы
|
1
|
Выборочный диктант.
|
Сборник диктантов.
|
Знать разряды сочинительных и подчинительных союзов
|
|
|
97
|
Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.
|
1
|
Творческий диктант.
|
Таблицы.
|
Уметь определять союзы в предложении, конструировать предложения, применяя изученные пунктуационные правила.
|
|
|
98
|
Морфологический разбор союза.
|
1
|
Распределительный диктант.
|
Сборник диктантов.
|
^ морфологические признаки союза. Уметь выполнять морфологический разбор.
|
|
|
99-100Рр
|
Сочинение-рассуждение о книге.
|
2
|
Сочинение.
|
|
|
|
|
101
|
Слитное написание союзов тоже, также, чтобы.
|
1
|
Взаимопроверка.
|
Учебник.
|
Знать условия различения на письме союзов тоже . также, чтобы, зато и наречий и местоимений с частицами то, же, бы.
|
|
|
102
|
Обобщающий урок по теме «Союз»
|
1
|
Тестирование.
|
Сборники тестов.
|
Знать и соблюдать нормы употребления союзов в устной и письменной речи.
|
|
|
103
|
^ по темам «Предлог» и «Союз»
|
1
|
Диктант.
|
|
Уметь применять изученные орфографические правила.
|
|
|
104
|
^ .
|
1
|
Составление таблиц.
|
ИКТ
|
Знать роль частицы в предложении и при образовании форм слова.
|
|
|
105
|
Разряды частиц. Формообразующие частицы.
|
1
|
Распределительный диктант.
|
|
Знать разряды частиц.
|
|
|
106
|
Смысловые частицы.
|
1
|
Выборочный диктант.
|
Таблицы.
|
Уметь оценивать выразительную роль частиц, конструировать предложения с различными частицами.
|
|
|
107
|
Раздельное и дефисное написание частиц.
|
1
|
Тренировочные упражнения.
|
Учебник.
|
Уметь применять орфограммы «Пробел между частицей и словом» и «Дефис между словом и частицей».
|
|
|
108-109Рр
|
Устное сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы . Полдень»
|
1
|
Устное сочинение.
|
Репродукции с картины.
|
|
|
|
110
|
Морфологический разбор частицы.
|
1
|
Комментированное письмо.
|
|
Знать порядок разбора частиц.
|
|
|
111-112
|
Отрицательные частицы не и ни.
|
2
|
Словарно-орфографическая диктовка.
|
ИКТ
|
Знать понятие о двойном отрицании.
|
|
|
113-114
|
Различение на письме частицы не и приставки не-
|
2
|
Фронтальный опрос.
|
Вопросы.
|
Уметь опознавать языковые единицы и явления, проводить различные виды анализа.
|
|
|
115-116Рр
|
Сочинение -рассказ по данному сюжету.
|
2
|
Сочинение.
|
|
Знать памятку «Как писать сочинение по данному сюжету».
|
|
|
117
|
Частица ни, приставка ни-, союз ни-ни.
|
1
|
Работа с учебником.
|
|
^ различие частицы ни, союза ни-ни, приставки ни-. Уметь различать и писать ни- частицу, союз, приставку.
|
|
|
118-119
|
Обобщение по теме «Частица»
|
2
|
Тестирование.
|
Сборник тестов.
|
Уметь правильно писать частицы.
|
|
|
120-121
|
Контрольный диктант по теме «Частица» и его анализ.
|
2
|
Контрольный диктант.
|
Сборник диктантов.
|
|
|
|
122
|
Междометие.
|
1
|
Комментированное чтение.
|
Учебник.
|
Знать информацию о междометии как части речи.
|
|
|
123
|
Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.
|
1
|
Тренировочные упражнения.
|
Таблицы.
|
Знать и соблюдать нормы употребления междометий в речи.
|
|
|
124
|
Междометия и другие части речи.
|
1
|
Выборочный диктант.
|
|
Уметь конструировать предложения с междометиями.
|
|
|
|
Повторение.
|
|
|
|
|
|
|
125
|
Разделы науки о языке. Текст. Стили речи.
|
1
|
Работа с текстом.
|
Тексты.
|
Уметь создавать тексты разных типов речи разных стилей.
|
|
|
126Рр
|
Сочинение «Удивительное рядом»
|
1
|
Сочинение.
|
|
Знать признаки текса.
|
|
|
127
|
Фонетика и графика.
|
1
|
Орфоэпический диктант.
|
|
Знать порядок фонетического разбора.
|
|
|
128
|
Лексика и фразеология.
|
1
|
Словарный диктант.
|
|
Владеть большим запасом слов.
|
|
|
129
|
Морфемика и словообразование.
|
1
|
Тест.
|
|
|
|
|
130
|
Морфология.
|
1
|
Творческое списывание.
|
ИКТ
|
Уметь различать части речи.
|
|
|
131
|
Орфография.
|
1
|
Проверочный диктант
|
|
Знать и соблюдать правописные нормы.
|
|
|
132
|
Синтаксис и пунктуация.
|
1
|
Схематический диктант.
|
Карточки.
|
Знать и соблюдать правописные и синтаксические нормы.
|
|
|
133
|
^
|
1
|
Контрольный диктант.
|
|
|
|
|
134
|
Урок-игра «Знай и люби русский язык».
|
1
|
Игра.
|
ИКТ
|
Уметь применять полученные знания по русскому языку в игровых условиях.
|
|
|
135-136
|
Резервные уроки.
|
2
|
|
|
|
|
|
