Образовательный стандарт реализации программ высшего профессионального образования санкт-петербургского государственного университета по специальности icon

Образовательный стандарт реализации программ высшего профессионального образования санкт-петербургского государственного университета по специальности



Смотрите также:





Проект



Федеральное агентство по образованию

Санкт-Петербургский государственный университет





«УТВЕРЖДАЮ»


________________________________


«___»________ 20__ г.





Регистрационный номер ___________




ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ

^ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА


по специальности


010503

«Математическое обеспечение и администрирование информационных систем»


Квалификация (степень)


Специалист


Санкт-Петербург

2009


^ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ


Образовательный стандарт разработан в соответствии с требованиями, утверждёнными приказом первого проректора по учебной и научной работе от 06.05.2009 № 720/1, рассмотрен Учёным советом Математико-механического факультета, протокол № 4 от 09.04.2009, принят решением Учёного Совета Санкт-Петербургского государственного университета, протокол № _____ от ___________________ , введён в действие приказом __________________________________________________________ .


Образовательный стандарт соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» и Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в редакциях, действующих на момент утверждения образовательного стандарта.


СОДЕРЖАНИЕ


1. Область применения……………………………………………….……..........4


2. Термины, определения, обозначения, сокращения………………………......4


3. Характеристика специальности…………………………………….……..….6


4. Характеристика профессиональной деятельности специалистов …….…...7


5. Требования к результатам освоения основных образовательных

программ специальности…………..…………………………………................8


6.Требования к структуре основных образовательных программ

специальности…….. …………….……………………………………..….....11


7.Требования к условиям реализации основных образовательных

программ специальности………… ………… ..………………….……………17

7.1 Общие требования к условиям реализации основных

образовательных программ………………..…………………………………...17

7.2 Требования к организации практик и научно-исследовательской

работы …………………..………………………..…….…………………….…19

7.3 Кадровое обеспечение учебного процесса ………………….………….....20

7.4 Учебно-методическое и информационное обеспечение

учебного процесса………………………………….…………………………...21

7.5 Материально-техническое обеспечение учебного процесса……………..22

7.6 Финансовое обеспечение учебного процесса…..….………….…..….……22


8. Оценка качества освоения основных образовательных программ...............22


Приложение А. Профили специальности 010503 «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем»………………25

1. Область применения


1.1 Настоящий образовательный стандарт представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации в Санкт-Петербургском государственном университете основных образовательных программ (ООП) специальности 010503 «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем» .

1.2 Право на реализацию основных образовательных программ Санкт-Петербургский государственный университет имеет только при наличии соответствующей лицензии на осуществление образовательной деятельности, выданной уполномоченным органом исполнительной власти.

1.3 Основными пользователями образовательного стандарта являются:

1.3.1 Профессорско-преподавательские коллективы Санкт-Петербургского государственного университета, ответственные за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных образовательных программ с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по данной специальности;

1.3.2 Обучающиеся, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению основной образовательной программы по данной специальности;

1.3.3 Ректор Санкт-Петербургского государственного университета, проректоры, иные должностные лица, отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников;

1.3.4 Государственные аттестационные и экзаменационные комиссии, осуществляющие оценку качества подготовки выпускников;

1.3.5 Объединения специалистов и работодателей, саморегулируемые организации в соответствующей сфере профессиональной деятельности;

1.3.6 Организации, осуществляющие разработку примерных основных образовательных программ по поручению уполномоченного федерального органа исполнительной власти;

1.3.7 Органы, обеспечивающие финансирование высшего профессионального образования;

1.3.8 Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аккредитацию и контроль качества в системе высшего профессионального образования;

1.3.9 Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль за соблюдением законодательства в системе высшего профессионального образования;

1.3.10 Абитуриенты, принимающие решение о выборе специальности и вуза, осуществляющего подготовку по специальности.


^ 2. Термины, определения, обозначения, сокращения


В настоящем образовательном стандарте используются термины и определения в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Федеральным Законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Уставом Санкт-Петербургского государственного университета, а также с международными документами в сфере высшего образования и практикой организации образования в Санкт-Петербургском государственном университете:

вид профессиональной деятельности – методы, способы, приёмы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;

зачётная единица – мера трудоёмкости образовательной программы;

компетенция – способность и готовность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определённой области;

модуль – часть учебной дисциплины или совокупность учебных дисциплин, имеющая определённую логическую завершённость по отношению к установленным целям и результатам обучения;

специальность – совокупность образовательных программ различного уровня в одной профессиональной области;

объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;

область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

основная образовательная программа специальности – совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие подготовку обучающихся, а также программы практик и научно-исследовательской работы, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии, в том числе учебно-методические комплексы;

профиль – направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности, соотнесённая с соответствующим набором компетенций;

результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и сформированные компетенции;

включённое обучение – формирование компетенций (части компетенций), предусмотренных основной образовательной программой, в период обучения в ином высшем учебном заведении (на иной образовательной программе);

учебный цикл – совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности;

учебный раздел – совокупность учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, и видов аттестации, обеспечивающих проверку формирования преимущественно междисциплинарных (в том числе общекультурных) компетенций;

компетентностно-ориентированный учебный план – учебный план основной образовательной программы, включающий:

 формулировку миссии основной образовательной программы,

 описания формируемых компетенций,

 календарный учебный график,

 перечни обязательных дисциплин (модулей), входящих в базовые части учебных циклов, обязательных курсовых работ, практик, процедур итоговой аттестации, входящих в базовые части учебных разделов, с указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма аудиторной и самостоятельной учебной работы, видов и сроков промежуточной аттестации, кодов соответствующих им компетенций,

 суммарные по вариативным частям циклов и разделов трудоёмкости в зачётных единицах, суммарные объёмы аудиторной и самостоятельной учебной работы в часах, нормы количества процедур промежуточной аттестации, коды соответствующих компетенций.



^ 3. Характеристика специальности


В Санкт-Петербургском государственном университете по данной специальности реализуются основные образовательные программы высшего профессионального образования, освоение которых позволяет лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, получить квалификацию (степень) «специалист» (код квалификации – 65).

Нормативный срок освоения основных образовательных программ, включая последипломные каникулы, предусмотренные графиком учебного процесса, составляет 5 лет.

Трудоёмкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачётным единицам. Общая трудоёмкость освоения основных образовательных программ составляет 300 зачётных единиц.

Сроки освоения основной образовательной программы специальности по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения, могут увеличиваться не более чем на 1 год относительно указанного нормативного срока на основании решения Учёного совета факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы. Основная образовательная программа специальности не может реализовываться в сокращённые сроки.

В Санкт-Петербургском государственном университете могут реализовываться основные образовательные программы по специальности, в том числе с двумя или несколькими профилями подготовки, различающимися направленностью на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности, соотнесённой с соответствующим набором компетенций. Перечень профилей подготовки специалистов приведён в приложении А к настоящему стандарту. Наборы компетенций, соответствующие профилям, определяются при разработке основной образовательной программы.


^ 4. Характеристика профессиональной деятельности специалистов

4.1 Область профессиональной деятельности специалистов

Область профессиональной деятельности выпускников по специальности 010503 «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем» включает научно-исследовательские центры, проектные и научно-производственные организации, органы управления, образовательные учреждения, банки, страховые компании, промышленные предприятия и другие организации различных форм собственности, связанные с проектированием, разработкой и сопровождением различных программных продуктов. Специалист может работать в должностях, предусмотренных законодательством Российской Федерации и ведомственными документами для лиц с высшим профессиональным образованием с учетом направленности подготовки и стажа работы. Специалист подготовлен к преподаванию цикла математических дисциплин (в том числе информатики).


^ 4.2 Объекты профессиональной деятельности выпускников

Объектами профессиональной деятельности выпускников по специальности 010503 «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем» являются математические и алгоритмические модели, программы, программные системы и комплексы, методы их проектирования и реализации, способы производства, сопровождения, эксплуатации и администрирования в различных областях, в том числе в междисциплинарных. Объектами профессиональной деятельности могут быть имитационные модели сложных процессов управления, программные средства, администрирование вычислительных, информационных процессов.


^ 4.3 Виды профессиональной деятельности выпускников.

Исходя из своих квалификационных возможностей, выпускник по специальности 010503 «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем» может участвовать в следующих видах профессиональной деятельности: научно-исследовательской, проектно-конструкторской, организационно-управленческой, эксплуатационно-управленческой, преподавательской.

Выпускник по специальности 010503 «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем» может занимать должности: инженер-программист (программист), научный сотрудник, аналитик и другие, требующие высшего образования в соответствии с законами РФ. Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой высшим учебным заведением совместно с заинтересованными работодателями.


^ 4.4 Задачи профессиональной деятельности специалиста.

Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации и связанные:

  • с созданием и применением средств математического обеспечения информационных систем;

  • с разработкой программного обеспечения и способов администрирования информационных систем и сетей (включая глобальные);

  • с разработкой программного обеспечения средств вычислительной техники (ВТ) и автоматизированных систем (АС);

  • с использованием средств ВТ, а также с развитием новых областей и методов применения ВТ и АС в информационных системах и сетях.


^ 5. Требования к результатам освоения основных

образовательных программ специальности

Выпускник по специальности 010503 «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем» должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными (ОК):

ОК 1. иметь навыки межличностных отношений;

ОК 2. уметь работать в команде;

ОК 3. быть приверженным этическим ценностям и здоровому образу жизни;

ОК 4. уметь принимать различия и мультикультурность;

ОК 5. обладать способностью применять знания на практике;

ОК 6. иметь исследовательские навыки;

ОК 7. обладать способностью учиться;

ОК 8. иметь способность адаптироваться к новым ситуациям;

ОК 9. уметь находить, анализировать и контекстно обрабатывать научно-техническую информацию;

ОК 10 обладать фундаментальной подготовкой по основам профессиональных знаний;

ОК 11. иметь навыки работы с компьютером;

ОК 12. обладать базовыми знаниями в различных областях;

ОК 13. иметь способность к анализу и синтезу;

ОК 14. иметь способность к письменной и устной коммуникации на родном языке;

ОК 15. обладать знанием второго языка;

профессиональными (ПК):

ПК 1. владеть определением общих форм, закономерностей, инструментальных средств для данной дисциплины;

ПК 2. уметь понять поставленную задачу;

ПК 3. уметь формулировать результат;

ПК 4. уметь строго доказать математическое утверждение;

ПК 5. уметь на основе анализа увидеть и корректно сформулировать математически точный результат;

ПК 6. уметь самостоятельно увидеть следствия сформулированного результата;

ПК 7. уметь грамотно пользоваться языком предметной области;

ПК 8. уметь ориентироваться в постановках задач;

ПК 9. обладать знанием корректных постановок классических задач;

ПК 10. иметь понимание корректности постановок задач;

ПК 11. владеть самостоятельным построением алгоритма и его анализом;

ПК 12. понимать, что фундаментальное математическое знание является главной движущей силой компьютерных наук;

ПК 13. обладать пониманием сути точности фундаментального знания;

ПК 14. уметь контекстно обрабатывать информацию;

ПК 15. иметь способность передавать результат проведенных физико-математических и прикладных исследований в виде конкретных рекомендаций, выраженных в терминах предметной области изучавшегося явления;

ПК 16. уметь выделять главные смысловые аспекты в доказательствах;

ПК 17. уметь извлекать полезную научно-техническую информацию из электронных библиотек, реферативных журналов, сети Internet и т.п.;

ПК 18. уметь публично представить собственные и известные научные результаты;

ПК 19 знать математические основы информатики как науки;

ПК 20 знать проблемы современной информатики, ее категории и связи с другими научными дисциплинами;

ПК 21 знать содержание, основные этапы и тенденции развития программирования, математического обеспечения и информационных технологий;

ПК 22 знать принципы обеспечения условий безопасности жизнедеятельности при эксплуатации аппаратуры и систем различного назначения;

ПК 23 знать проблемы и направления развития технологий программирования;

ПК 24 знать основные методы и средства автоматизации проектирования, производства, испытаний и оценки качества программного обеспечения;

ПК 25 знать направления развития компьютеров с традиционной (нетрадиционной) архитектурой; тенденции развития функций и архитектур проблемно-ориентированных программных систем и комплексов;

ПК 26 знать проблемы и тенденции развития рынка программного обеспечения;

ПК 27 знать основные концептуальные положения функционального, логического, объектно-ориентированного и визуального направлений программирования, методы, способы и средства разработки программ в рамках этих направлений;

ПК 28 знать методы проектирования и производства программного продукта, принципы построения, структуры и приемы работы с инструментальными средствами, поддерживающими создание программного обеспечения (ПО);

ПК 29 знать методы организации работы в коллективах разработчиков ПО, направления развития методов и программных средств коллективной разработки ПО;

ПК 30 знать архитектуру, алгоритмы функционирования систем реального времени и методы проектирования их программного обеспечения;

ПК 31 иметь навыки использования современных системных программных средств: операционных систем, операционных и сетевых оболочек, сервисных программ;

ПК 32 иметь навыки использования метода системного моделирования при исследовании и проектировании программных систем;

ПК 33 иметь навыки разработки моделирующих алгоритмов и реализации их на базе языков и пакетов прикладных программ моделирования.

ПК 34 иметь навыки использования основных моделей информационных технологий и способов их применения для решения задач в предметных областях;

ПК 35 иметь навыки выбора архитектуры и комплексирования современных компьютеров, систем, комплексов и сетей системного администрирования;

ПК 36 иметь навыки выбора, проектирования, реализации, оценки качества и анализа эффективности программного обеспечения для решения задач в различных предметных областях.


^ 6. Требования к структуре основных образовательных программ специальности


6.1 Общие требования к структуре основных образовательных программ

6.1.1. Основные образовательные программы предусматривают изучение одного или нескольких учебных циклов и прохождение практики и различных видов аттестации по двум учебным разделам:



Код

УЦ ООП


Учебные циклы, разделы и проектируемые

результаты их освоения

Трудоем- кость

(Зачетные единицы)

Перечень дисцип- лин для разработ-ки примерных программ, а также учебников и учебных пособий

Коды форми-руемых

компе-тенций

Б.1

^ Гуманитарный и социальный цикл

24-30







Базовая часть

18-24




ОК 1

ОК 3

ОК 4

ОК 8

ОК 10,

ОК 13

ОК 14

ОК 15

В результате изучения базовой части цикла студент должен

^ Иметь базовые знания: в области гуманитарных наук

знать: иностранный язык и активно его использовать;

уметь: находить, анализировать и контекстно обрабатывать информацию, полученную из различных источников;

владеть навыками: межличностных отношений, представления гуманитарных знаний в проблемно-задачной форме.




История,

Философия,

Иностранный язык

Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются при разработке основной образовательной программы)










Б.2


^ Фундаментальная математика и естественнонаучный цикл

83-93







Базовая часть

41-46







В результате изучения базовой части цикла студент должен

^ Иметь базовые знания: по данным дисциплинам математики.

уметь: профессионально решать классические ('типовые') задачи по данным дисциплинам

владеть навыками: практического использования математического аппарата этих дисциплин для решения конкретных задач.




Математический анализ

Алгебра и теория чисел

Геометрия и топология



ПК 1

ПК 4

ПК 5

ПК 7

ПК 9

ПК 10

ПК 14

ПК 16


Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются при разработке основной образовательной программы)










Б.3

^ Профессиональный цикл

155-165







Базовая (общепрофессиональная) часть










^ Иметь базовые знания: по данным дисциплинам математики,

уметь: профессионально решать классические ('типовые') задачи по данным дисциплинам

владеть навыками: практического использования математического аппарата этих дисциплин для решения конкретных задач


^ Иметь базовые знания: по дискретной математике и математической логике:

Уметь: профессионально использовать методы этих дисциплин при конструировании алгоритмов, логическом программировании, верификации программ и т.п.;

^ Владеть навыками: практического использования математического аппарата этих

дисциплин для решения конкретных задач


Иметь базовые знания: по структурам и алгоритмам компьютерной обработки данных.

Уметь: при решении конкретной задачи профессионально грамотно сформулировать задачу программирования, реализовать ее в данной языковой среде, выполнить необходимое тестирование или верификацию построенной программы.

^ Владеть навыками: практического программирования конкретных задач в определенной языковой среде


Иметь базовые знания: по данной дисциплине.

Уметь: при решении конкретных задач профессионально грамотно использовать свойства архитектуры вычислительной системы.

^ Владеть навыками: практического использования свойств архитектуры вычислительной системы, в рамках которой поставлена задача.


Иметь базовые знания: по операционным системам и оболочкам


Уметь: при решении конкретных задач профессионально грамотно использовать свойства данной операционной системы или оболочки.

^ Владеть навыками: практической работы в рамках современных операционных систем и оболочек.


Иметь базовые знания: в области построения и работы с базами данных.

^ Уметь: формулировать и представлять конкретные задачи на программирование, связанные с базами данных.

Владеть навыками: практической работы в одной из современных баз данных.


^ Иметь базовые знания: по современным технологиям разработки программного обеспечения.

Уметь: технологически грамотно организовать свою работу по созданию программных продуктов.

Владеть навыками: практической работы в рамках конкретной программной технологии.

^

Иметь базовые знания: теории вычислительных процессов и структур.


Уметь: грамотно использовать теорию вычислительных процессов и структур при создании программных продуктов.

Владеть навыками: практического использования методов теории вычислительных процессов и структур при решении задач на программирование.


^ Иметь базовые знания по данной дисциплине.

Уметь: профессионально использовать методы данной теории при разработке проектов.

Владеть навыками: практической работы по созданию и разработке конкретных проектов.


^ Иметь базовые знания по данной дисциплине,

Уметь: грамотно использовать российское законодательство в области программных продуктов.

Владеть навыками соблюдения российского законодательства в области программных продуктов в повседневной работе.

75-80

Функциональный анализ.

Дифференциальные уравнения.

Теория вероятностей и математическая статистика.


Дискретная математика,

Математическая логика.


Структуры и алгоритмы компьютерной обработки данных


Архитектура вычислительных систем и компьютерных систем


Операционные системы и оболочки


Базы данных


Технология разработки программного обеспечения


Теория вычислительных процессов и структур


Метрология качества программного обеспечения


Экономико-правовые основы рынка программного обеспечения

ПК 1

ПК 4

ПК 5

ПК 7

ПК 9

ПК 10

ПК 14

ПК 16


ПК 1

ПК 4

ПК 5

ПК 7

ПК 9

ПК 10

ПК 14

ПК 16

ПК 19

ПК 20


ПК 14

ПК 20

ПК 27


ПК 25

ПК 31


ПК 28

ПК 31


ПК 28

ПК 31

ПК 34


ОК-2

ПК 29

ПК 34


ПК 19

ПК 27


ОК-2

ПК 29

ПК 34


ПК 26


Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются при разработке основной образовательной программы)










Б.4

^ Учебная и производственная практики

практические умения и навыки определяются ООП

15-20







Б.5

^ Итоговая государственная аттестация

6-10

защита выпускной квалификационной работы


ОК 14

ПК 7

ПК 15

ПК 18

ПК 31



ПК 36


6.1.2. Наименование учебного цикла определяется с учетом особенностей образовательной области, в которую входит направление подготовки.

6.1.3. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную часть, устанавливаемую при разработке основной образовательной программы.

6.1.4. Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков, обеспечивает возможность формирования компетенций по индивидуальной образовательной программе, индивидуальной образовательной траектории (части индивидуальной образовательной программы), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) продолжения профессионального образования в магистратуре, обеспечивает возможность повышения качества подготовки за счёт академической мобильности обучающихся.

6.1.5. Учебные разделы могут содержать вариативные части, включающие курсовые работы, практики, процедуры аттестации по выбору и (или) факультативные. Порядок реализации вариативных частей учебных разделов устанавливается при разработке основной образовательной программы.

6.1.6. Практика, в том числе научно-исследовательская работа специалиста, является обязательной составной частью раздела «Курсовые работы и практики». Курсовые работы могут быть предусмотрены при разработке основной образовательной программы.

6.1.7. Структура вариативных частей учебных циклов и разделов устанавливается при разработке основной образовательной программы и утверждается Учёным советом факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.


^ 6.2 Требования к учебным планам основных образовательных программ

6.2.1. Компетентностно-ориентированный учебный план.

При разработке основной образовательной программы перечень обязательных дисциплин (модулей), входящих в базовые части учебных циклов, перечень обязательных курсовых работ (при наличии таковых), практик, перечень обязательных процедур итоговой государственной аттестации закрепляется в составе компетентностно-ориентированного учебного плана основной образовательной программы.

Компетентностно-ориентированный учебный план основной образовательной программы включает в себя:

 формулировку главной цели (миссии) программы;

 коды и описания формируемых компетенций;

 календарный учебный график в соответствии с установленным сроком освоения основной образовательной программы;

 перечень обязательных дисциплин (модулей), входящих в базовые части учебных циклов, с указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма аудиторной учебной работы (по видам занятий) в часах, объёма самостоятельной работы (по видам работы) в часах, видов и сроков промежуточной аттестации, кодов компетенций, сформированность которых проверяется процедурами промежуточной аттестации по дисциплинам;

 перечень обязательных курсовых работ, практик, перечень обязательных процедур итоговой государственной аттестации с указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма самостоятельной работы в часах, кодов компетенций, сформированность которых проверяется указанными процедурами аттестации;

 суммарные по вариативным частям циклов трудоёмкости в зачётных единицах, объёмы аудиторной учебной работы (по видам занятий) и самостоятельной работы (по видам работы) в часах, количество процедур промежуточной аттестации (по видам и срокам) по дисциплинам, блокам дисциплин, модулям по выбору вариативных частей учебных циклов, факультативных дисциплинам, перечень которых определяется приложениями к компетентностно-ориентированному учебному плану, а также коды компетенций, сформированность которых проверяется процедурами промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям);

 суммарные по вариативным частям разделов трудоёмкости в зачётных единицах, объёмы самостоятельной работы (по видам работы) в часах по курсовым работам, практикам, процедурам итоговой государственной аттестации по выбору, а также факультативным курсовым работам, практикам, процедурам аттестации, перечень которых определяется приложениями к компетентностно-ориентированному учебному плану, а также коды компетенций, сформированность которых проверяется указанными процедурами аттестации.

Компетентностно-ориентированный учебный план основной образовательной программы может включать правила организации учебного процесса по образовательной программе, введение в действие которых отнесено к компетенции ректора или уполномоченного им должностного лица.

Компетентностно-ориентированный учебный план принимается Учёным совета факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы, и вводится в действие приказом ректора или уполномоченного им должностного лица.

6.2.2. Приложения к компетентностно-ориентированному учебному плану.

Перечни дисциплин (блоков дисциплин, модулей), курсовых работ, практик по выбору, а также факультативных дисциплин, курсовых работ, практик, процедур аттестации закрепляются в приложениях к компетентностно-ориентированному учебному плану. Приложения к компетентностно-ориентированному учебному плану являются его неотъемлемой частью и включают в себя:

 перечни дисциплин (блоков дисциплин, модулей) по выбору, факультативных дисциплин с указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма аудиторной учебной работы (по видам занятий) в часах, объёма самостоятельной работы (по видам работы) в часах, видов и сроков промежуточной аттестации, кодов компетенций, сформированность которых проверяется процедурами промежуточной аттестации по дисциплинам;

 перечни курсовых работ, практик по выбору, а также факультативных курсовых работ, практик, процедур аттестации, с указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма самостоятельной работы в часах, кодов компетенций, сформированность которых проверяется указанными процедурами аттестации;

 описание возможностей формирования общекультурных компетенций выпускников основной образовательной программы в рамках социокультурной среды Санкт-Петербургского государственного университета в условиях, необходимых для всестороннего развития личности (см. п.7.1.2. настоящего образовательного стандарта);

 ссылки на учебно-методические материалы, размещённые в локальной сети факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы (см. п.7.4 настоящего образовательного стандарта).

Приложения к компетентностно-ориентированному учебному плану могут включать в себя также правила организации учебного процесса по основной образовательной программе, введение в действие которых отнесено к компетенции декана факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.

Приложения к компетентностно-ориентированному учебному плану обновляются ежегодно по решению Учёного совета факультета и вводятся в действие приказом декана факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.

6.2.3. Рабочий учебный план

Реализация основной образовательной программы в течение учебного года осуществляется на основании рабочего учебного плана, разрабатываемого в строгом соответствии с компетентностно-ориентированным учебным планом и приложениями к нему и утверждаемого деканом факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.

6.2.4. Формы и сроки утверждения учебных планов

Формы и сроки утверждения компетентностно-ориентированного учебного плана, приложений к нему и рабочего учебного плана основной образовательной программы устанавливаются приказом ректора или уполномоченного им должностного лица.

^ 6.3 Требования к рабочим программам учебных дисциплин, практик и методическим материалам

6.3.1. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие подготовку обучающихся, а также программы практик и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии, разрабатываются в порядке, установленном на факультете, проходят внутреннюю экспертизу в порядке, установленном в Университете, принимаются Учёным советом факультета и утверждаются деканом факультета, реализующего основную образовательную программу.

6.3.2. Формы рабочих программ учебных дисциплин (модулей) устанавливаются приказом ректора или уполномоченного им должностного лица.


^ 7. Требования к условиям реализации основных образовательных программ подготовки специалистов


7.1 Общие требования к условиям реализации основных образовательных программ

7.1.1 Перед началом разработки основной образовательной программы разработчик должен определить главную цель (миссию) программы, цели основной образовательной программы, как в области воспитания, так и в области обучения, учитывающую ее специфику, направление и профиль подготовки, особенности научной школы, потребности рынка труда.

Основная образовательная программа подготовки специалиста включает в себя учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие подготовку обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии, в том числе учебно-методические комплексы.

Факультет, обеспечивающий реализацию основной образовательной программы, обязан ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы. Степень ежегодного обновления определяется Учёным советом факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы. Контроль за регулярностью обновления обеспечивается ежегодной регистрацией компетентностно-ориентированных учебных планов основных образовательных программ и приложений к ним.

7.1.2 При разработке основной образовательной программы должны быть определены возможности развития общекультурных компетенций выпускников (например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера) в рамках социокультурной среды Санкт-Петербургского государственного университета в условиях, необходимых для социализации личности.

7.1.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий, в том числе регулярных (в течение не менее двух семестров) научных (научно-практических) семинаров, эффективных образовательных технологий, адекватных направлению обучения в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 30% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 60% аудиторных занятий.

7.1.4. В программы базовых дисциплин профессионального цикла должны быть включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.

7.1.5 Основная образовательная программа должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 25 процентов вариативной части обучения. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся и выбора этих дисциплин обучающимися устанавливает Учёный совет факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.

7.1.6 Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Объем факультативных дисциплин, не включаемых в 300 зачетных единиц и не обязательных для изучения обучающимися, определяется при разработке основной образовательной программы.

7.1.7 Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 32 академических часа в среднем за весь период обучения.

7.1.8 В случае реализации основной образовательной программы в иных формах обучения максимальный объём аудиторных занятий устанавливается в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)».

7.1.9 Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять не менее 7 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

7.1.10.1. При реализации образовательной программы обучающимся обеспечивается возможность занятий по дисциплине «Физическая культура» в течение всего периода обучения на спортивных объектах, отвечающих современным требованиям. Организация занятий по физической культуре осуществляется за пределами расписания учебных занятий.

7.1.10.2. Обязательная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» трудоёмкостью 0 (ноль) зачетных единиц реализуется в объеме (при очной форме обучения) не менее 40 часов аудиторных занятий.

7.1.11. Обучающиеся участвуют в формировании своей индивидуальной образовательной программы, индивидуальной образовательной траектории (части индивидуальной образовательной программы), в том числе в форме обучения по индивидуальным учебным планам, индивидуальным учебным графикам, утверждаемым в установленном порядке.

7.1.12. Декан факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы, организует ознакомление обучающихся с их правами и обязанностями при формировании индивидуальной образовательной программы, включая разъяснение, что избранные обучающимися дисциплины (модули) по выбору становятся для них обязательными, а их суммарная трудоёмкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.

7.1.13. В основную образовательную программу включаются лабораторные практикумы и практические занятия по следующим дисциплинам (модулям): иностранный язык, практикум по программированию и методам вычислений, спецпрактикумы по использованию пакетов прикладных программ.

7.1.14. Наряду с установленными законодательными и другими нормативными актами правами и обязанностями обучающиеся имеют права и обязанности в соответствии с Уставом Санкт-Петербургского государственного университета, настоящим образовательным стандартом, Правилами внутреннего распорядка, Правилами обучения, иными локальными актами.


^ 7.2 Требования к организации практик и научно-исследовательской работы обучающихся

7.2.1 Требования к организации практик обучающихся.

Практика является обязательным разделом основной образовательной программы специальности. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации ООП данной специальности предусматриваются следующие виды практик: научно-исследовательская или научно-производственная, педагогическая и др.

Конкретные виды практик определяются основной образовательной программой. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются по каждому виду практики в установленном порядке.

Практики могут проводиться в сторонних организациях (предприятиях, учреждениях) или на кафедрах, в лабораториях, иных структурных подразделениях Санкт-Петербургского государственного университета (факультета), обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом в порядке, предусмотренном Положением об организации практики студентов Санкт-Петербургского государственного университета.


7.2.2 Требования к организации научно-исследовательской работы обучающихся.

Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы специальности и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего стандарта и основной образовательной программы. В составе ООП могут предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:

планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования;

проведение научно-исследовательской работы;

анализ результатов научно-исследовательской работы, сравнение с результатами других авторов;

определение дальнейших перспектив научно-исследовательской работы;

публичная защита выполненной работы;

подготовка результатов научно-исследовательской работы к опубликованию.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучающихся является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.


^ 7.3 Кадровое обеспечение учебного процесса

Реализация основных образовательных программ специальности должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, должно быть не менее 66 %, ученую степень доктора наук (в том числе степень PhD, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора должны иметь не менее 25% преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 80 % преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени.

До 10 % от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.


^ 7.4 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса

Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (курсов, модулей) должно быть представлено в локальной сети Санкт-Петербургского государственного университета.

Порядок реализации информационного обеспечения учебного процесса определяет Учёный совет факультета, обеспечивающего основную образовательную программу.

Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением, указываемым в рабочей программе учебной дисциплины (модуля), практики. Обоснование времени, затрачиваемого на её выполнение, включается в рабочую программу учебной дисциплины (модуля), практики.

Реализация основных образовательных программ специальности должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки к сети Интернет, к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) ООП.

Каждый обучающийся по ООП должен быть обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине, входящей в образовательную программу.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда или электронным базам периодических изданий, включая не менее чем из 15 наименований отечественных журналов из списка ВАК и не менее 10 наименований ведущих зарубежных журналов, соответствующих профессиональному циклу

Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современными профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.


^ 7.5 Материально-техническое обеспечение учебного процесса

При реализации основных образовательных программ подготовки специалистов материально-техническая база должна обеспечивать проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом основной образовательной программы, в соответствии с действующими санитарными и противопожарными правилами и нормами.

Минимально необходимый для реализации основной образовательной программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя учебные классы, оснащенные ПК с соответствующим программным обеспечением.

При использовании электронных изданий каждый обучающийся обеспечивается во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет. Рабочие места, предоставляемые обучающимся, обеспечиваются необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.


^ 7.6 Финансовое обеспечение учебного процесса

Финансирование реализации основной образовательной программы по специальности «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем» должно обеспечивать соблюдение требований, установленных в разделах 7.1 – 7.5.

Финансирование реализации основных образовательных программ осуществляется в установленном в Санкт-Петербургском государственном университете порядке.


^ 8. Оценка качества освоения основных образовательных программ


Санкт-Петербургский государственный университет обеспечивает гарантию качества подготовки, в том числе путём:

 разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

внутреннего и внешнего мониторинга образовательных программ;

 разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников, использования рейтингов обучающихся;

 обеспечения компетентности преподавательского состава;

 регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

^ 8.1 Требования к текущей и промежуточной аттестации

8.1.1. Оценка качества освоения основных образовательных программ должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

8.1.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по каждой дисциплине разрабатываются в установленном порядке и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

8.1.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям основной образовательной программы (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) разрабатываются и утверждаются в установленном порядке оценочные средства в необходимых формах, позволяющие оценить знания, умения и уровень сформированных компетенций.

8.1.4. Обучающимся в установленном порядке предоставляется возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей. Порядок организации оценивания определяется при разработке основной образовательной программы и утверждается Учёным советом факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы. Методические материалы для проведения оценивания разрабатываются и утверждаются в установленном порядке.


^ 8.2 Требования к итоговой государственной аттестации выпускников

8.2.1. Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям настоящего образовательного стандарта. Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы.

Требования к содержанию, объёму и структуре выпускной квалификационной работы определяются в установленном порядке на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также данного образовательного стандарта в части требований к результатам освоения основной образовательной программы.

Выпускная квалификационная работа в соответствии с ООП выполняется в виде дипломной работы в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится студент.

Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач.

8.2.2. Необходимость введения государственных экзаменов определяется при разработке основной образовательной программы.

Программы государственных экзаменов разрабатываются и утверждаются в порядке, предусмотренным настоящим образовательным стандартом для методических материалов. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий должна быть комплексной и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.


Декан

математико-механического Г.А.Леонов

факультета


Приложение А


Профили специальности

010503 «Математическое обеспечение и

администрирование информационных систем»

  1. Теоретические основы информатики;

  2. Информационные системы;

  3. Архитектура вычислительных систем и сетей;

  4. Технология программирования;





Скачать 417,74 Kb.
Дата конвертации24.05.2013
Размер417,74 Kb.
ТипОбразовательный стандарт
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы