Принято : Советом педагогов От 06 июня 2012 Пр.№5 Утверждено: Приказом по МБДОУ от 06 № 12 Заведующая МБДОУ детский сад общеразвивающего вида №23 _____________ Купцова М.Н. Публичный отчёт муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №23 общеразвивающего вида за 2011-2012учебный год. ![]() г. Узловая, 2012г. Краткая характеристика образовательного учреждения Муниципальное бюджетноедошкольное образовательное учреждение детский сад №23 общеразвивающего вида (далее детский сад) является частью муниципальной системы образования муниципального образования Узловский район и предназначено для полноценного и целостного развития детей дошкольного возраста. Юридический адрес:301600, РФ, Тульская область, Узловский район, г.Узловая, ул. Дзержинского, д.2 ^ : 8 (48731) 6 – 02 – 67; 6 – 25 – 10 Электронный адрес:MDOU23-e@yandex.ru СайтДОУ:russia-sad.ru/tula/uzl/mdou23/ Учредитель: Муниципальное образование Узловский район в лице: комитета образования администрации муниципального образования Узловский район Учреждение успешно функционирует и развивается с 1972 года как ясли-сад. В 2000 году ясли-сад №23 был реорганизован в муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №23. В июне 2002 года Детски сад получил статус муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №23 с приоритетным осуществлением физического и социально-личностного направления развития детей дошкольного возраста. Второгодекабря 2012 года статус учреждения был изменен на муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад общеразвивающего вида №23. В настоящее время деятельность ДОУ определяется и регулируется следующими организационно-учредительными документами:
Детский сад расположен в центре города, в удалении от промышленных и технических объектов. Рядом находятся социально значимые объекты: средняя общеобразовательная школа № 1, музыкальная школа №1, детская поликлиника №1, детский оздоровительный центр «Солнышко», районная стоматологическая поликлиника, районная библиотека, детская спортивная школа, городской бассейн, Узловский краеведческий музей, что способствует развитию взаимовыгодного сотрудничества с этими учреждениями в расширении условий оказании образовательных и оздоровительных услуг. Территория огорожена и хорошо озеленена различными породами деревьев, кустарников и многолетних цветов. На территории расположены 6 прогулочных участков и спортивная площадка. Участки оснащены стационарным игровым оборудова-нием, отделены друг от друга зелеными насаждениями. На территории имеется плескательный бассейн, площадка для спортивных игр, «Тропа здоровья с разным грунтовым покрытием для босохождения. В летнее время года высаживается огород, разбиваются клумбы и цветники. ![]() Проектная мощность детского сада 110человек. В настоящий момент в учреждении функционирует 6групп. Из них: 1 группа раннего возраста для детей от 1,5 до 3лет, 5 дошкольных групп общеразвивающей направленности для детей от 3до7лет. Развивающее пространство включает:
Предметно-развивающая среда в групповых помещениях постоянно модернизируется согласно потребностям и возможностям детей, содержанию образовательной деятельности, соответствует всем требованиям безопасности. ^ растить жизнерадостного и здорового ребенка, развивать активность и любознательность, воспитывать гражданина Отечества Цель: воспитание, обучение и развитие детей дошкольного возраста, создание условий для реализации гарантированного гражданам Российской Федерации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования, уход, присмотр и оздоровление детей. Задачи:
Конкурентные преимущества детского сада:
![]() ![]() ![]()
Уровень успешного достижения конечных результатов обеспечивается:
^ В 2011/12 уч. г. в детском саду функционировало 6 групп, из них: - для детей раннего возраста (от1,5 до 3лет) - 1 группа; - для детей дошкольного возраста - 5 групп: - младшего дошкольного возраста (от3 до 4лет) - 2группы; - среднего дошкольного возраста (от4 до 5лет) – 1группа; - старшего дошкольного возраста 2группы – старшая (от 5 до 6 лет) и подготовительная (от 6 до 7 лет). Всего детский сад посещало 123 ребенка-дошкольника.
^ Детский сад полностью укомплектован кадрами. Воспитанием, обучением и оздоровлением детей занимаются 14педагогов, медицинский работник.
Педагогический коллектив – высококвалифицированный, энергичный, поэтому легко и быстро включается в любую творческую деятельность - от оформления интерьера до постановки музыкальных спектаклей, проведения серьезных семинаров. Одним из условий эффективной деятельности детского сада является сформированность у педагогических работников потребность в непрерывном профессиональном росте. В настоящее время повышение профессионального мастерства осуществляется за счет:
^ В условиях модернизации дошкольного образования возрастает роль управленческих воздействий в целях обеспечении системности в достижении качества образования. Систему управления учреждения можно охарактеризовать как мотивационное программно целевое управление. В процессе управления можно выделить три ступени: стратегическая, тактическая, оперативная. На каждой ступени осуществляется соуправление и делегирование полномочий. Его структура представлена в виде схемы: ^ «Система взаимодействия в управлении» ![]() Заведующая МБДОУ Детский сад общеразвивающего вида ![]() ![]() ![]() ![]() Административно- хозяйственный совет Совет педагогов Общее собрание МБДОУ Родительский комитет МБДОУ ![]() ![]() ![]() ![]() Все работники МБДОУ, родители, учреждения- партнёры Все работники МБДОУ Родители (законные представители) воспитанников ![]() Такая система управления способствует:
Организация методической работы Одним из важнейших аспектов управления является организация методической работы в Детском саду, связанная с развитием профессионализма и повышением квалификации педагогов и обеспечением необходимого уровня качества образования. Методическая работа строится дифференцированно с учетом профессионального уровня, педагогического опыта, творческой направленности педагогов. В текущем году в детском саду работало профессиональных объединений:
Благодаря результативной работе профессиональных объединений удалось достигнуть следующих положительных моментов в работе коллектива: 1. Последние годы отмечалась нестабильность среди воспитателей. Текучесть кадров в этой категории сотрудников достигала 33%. Начинающие воспитатели составляли 25% педколлектива. Благодаря целенаправленной работе по обеспечению методической поддержки начинающим педагогам в практической деятельности, удалось стабилизировать педколлектив и снизить текучесть кадров до 11%. Среди начинающих педагогов отмечается интерес к повышению своего профессионального уровня: один воспитатель в этом году закончил Тульский педагогический колледж и защитил диплом, один воспитатель обобщил наработанный опыт и подал заявление на прохождение аттестации на присвоение квалификационной категории в 2012-2013учебном году. 2. Опытные педагоги, реализующие инновационные методы в образовательной деятельности получили новые профессиональные знания и навыки: комплексно-тематическое построение образовательного процесса, работа с электронными презентациями, использование интернет ресурсов в пополнении дидактического материала. 3. Разработано информационное содержание и визуальное оформление сайта дошкольного учреждения. 4. Разработаны нормативные документы, определяющие содержание основной деятельности и перспективы дальнейшего развития детского сада – «Общеобразовательная программа» (2011-2014) и «Программа развития «Дошкольный МИР – модернизация, интеграция, результативность». 5. Использование метода проектов при подготовке кразличного рода мероприятиям (праздники «Мы о Родине поем», «Папа, мама, я – спортивная семья», спектакль-балет «Щелкунчик», новогодние утренники, семинар, открытые занятия и мн.др.) повышали вовлеченность всех членов коллектива и способствовали рациональной расстановке кадров, повышению ответственности за качество выполняемой работы. 6. В течение года ежеквартально выпускалась газета «Страна Детсадия», где освещались наиболее важные события в жизни детского сада, специалистами давались рекомендации по оздоровлению, развитию и обучению дошколят. Система методической работы оказывает положительное влияние на повышение всех основных составляющих профессиональной компетенции педагога: ![]() Главной задачей в работе с педагогамиостаётся формирование индивидуальной, авторской, высокоэффективной системы деятельности. Одной из действенных направлений управленческой деятельности по достижению современного качества образования остаётся контрольная деятельность. В прошедшем году использовались различные формы контроля (тематический, предупредительный, итоговый, оперативный, фронтальный), который охватывал все аспекты работы ДОУ. Для выявления имеющихся проблем, оказания методической и практической помощи начинающим педагогическую деятельность воспитателям осуществлялся оперативный контроль. При необходимости проводился предупредительный и повторный контроль. Такая система контроля положительно отразилась на качестве подготовки к занятиям, применению на практике рекомендованных методов и приемов работу с детьми. В результате, на итоговых занятиях в конце года, воспитатели стали более грамотно и целесообразно использовать традиционные методические приёмы и дидактические материалы организации обучающих занятий, и даже использовать методы развивающего обучения (проблемные ситуации, детское экспериментирование, графическое моделирование). Тематический контроль был нацелен на оценку качества эффективности системы физкультурно-оздоровительной работы (тематические проверки, фронтальная проверка в подготовительной группе), уровня и эффективности воспитательной работы (патриотическое воспитание). Выводы и рекомендации тематического контроля способствовали повышению качества работы по таким направлениям, как:
Условия осуществления и результативность образовательного процесса Образовательная деятельность детского сада В МБДОУ детский сад общеразвивающего вида используются современные развивающие образовательные программы итехнологии:
и технологии, входящие в методический комплект программы
с учетом реализации приоритетных направлений деятельности – физического и социально-личностного развития воспитанников используется образовательные программы:
Задачи образовательных программ реализуются в ходе специально организуемой непосредственно образовательной деятельности, совместной деятельности педагога с детьми в течение дня, проведении режимных моментов. При составлении расписания непосредственно образовательной деятельности соблюдены нормы учебной нагрузки согласно требованиям и нормам «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в ДОУ» (СанПиН 2.4.1.2660-10). В режиме дня обеспечивается баланс между занятиями, регламентированной деятельностью и свободным временем ребенка. (познакомиться с «Общеобразовательной программой», Учебным планом, расписанием образовательной деятельности можно на САЙТЕ учреждения в разделе «документы»). Использование современных развивающих технологий, требует современных пособий и дидактических материалов. В работе с детьми широко используются игры Воскобовича, палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, индивидуальные планшеты «ЛОГИКО-малыш», которые способствуют хорошей результативности в развитии внимания, мышления, навыков счета, ориентировки в пространстве, но их количество недостаточно, нет финансовой возможности своевременно обновлять и пополнять эти пособия. ![]() Доминирующей формой взаимодействия детей и взрослых в детском саду является игра. Педагоги обогащают игровой опыт воспитанников, предотвращают и разрешают конфликты, неизбежно возникающие в процессе игры. Воспитатели и специалисты эффективно используют сюжетно-ролевые игры для обогащения социального опыта детей. ^ По результатам ежегодного опроса родителей «Удовлетворенность качеством образовательных услуг» 75% родителей отметили наличие дополнительного образования как важный фактор развития ребенка и положительный момент в работе учреждения. На сегодняшний момент в детском саду организованны кружки и секции физического и художественно-эстетического направления:
Работа в кружках осуществляется в соответствии с рабочими программами, разработанными руководителями. Занятия в кружках введены в вариативную часть учебного плана как непосредственно образовательная деятельность, почасовая нагрузка просчитана с учетом дополнительного образования и не превышает максимально допустимой учебной нагрузки , соответствует требованиям и нормам «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в ДОУ» (СанПиН 2.4.1.2660-10). Занятия проводятся с детьми старшего дошкольного возраста, при этом один ребенок посещает не более 2-х кружков. В течение года воспитанники, обучающиеся в кружках, неоднократно выступали перед родителями с отчетными концертами ( спектакль «Щелкунчик по мотивам балета П.И.Чайковского, музыкально-литературная композиция «Мы о Родине поем»), оформлялись тематические и персональные выставки детских работ. Система дополнительного образования имеет большое значение для развития способностей детей. Это подтверждают достижения воспитанников на районных конкурсах. В 2012 году дошкольники, занимающиеся в изостудии трижды стали призёрами фестиваля детского творчества «Маленькие чудеса» в номинации «Продуктивная деятельность, заняв два 1 и 3места, а участники кружка «Са-Фи-Дансе» были отмечены специальным дипломом жюри фестиваля «за оригинальную хореографическую постановку танца». ![]() На фото воспитанники детского сада – победители фестиваля «Маленькие Чудеса»: Смирнова Настя – работа «Первые подснежники» 1место, Ковалёв Алёша – работа «Весеннее настроение», Псарева Карина – работа «Яблоня в цвету» 1место, Радионович Ева – работа «Весна в городе» 3место. Развивающая среда как условия реализации образовательной деятельности Большое значение коллектив детского сада придает комфортности окружающей среды. Эстетичность, многофункциональность размещения оборудования и мебели создают условия для обеспечения эмоционального благополучия детей и положительного микроклимата в каждой группе. Состояние материально-технической базы детского сада позволяет реализовывать программы обучения и воспитания детей дошкольного возраста Все возрастные группы оснащены современной и удобной детской мебелью, достаточным количеством качественных игрушек и дидактических пособий для познавательного, сенсорного воспитания, развития различных видов детской деятельности с учетом возрастных особенностей детей. ![]() Перваямладшаягруппа ![]() ^ ![]() Подготовительная группа Развивающая среда выстроена с учетом задач обогащения социального опыта, формирования познавательной, творческой, двигательной активности. Каждый ребенок должен иметь условия для интересной именно ему, содержательной деятельности. Воспитатели постоянно совершенствуют развивающую среду, вносят изменения с учетом возможностей детей. В текущем году была проделана большая работа по насыщению игровых уголков предметами заместителями. Педагоги стремились осовременить условия для сюжетно-ролевых игр, что бы они в большей степени отвечали личному опыту современного дошкольника, развивали социальное поведение. Таким образом развивающая среда отвечает принципам педагогической целесообразности, вариативности, актуальности, индивидуально личностному и гендерному подходам воспитания. ![]() ![]() ![]() ^ в старшей группе мальчиков с старшей группе «Больница» в младшей группе Во всех группах дошкольного возраста ведется углубленная работа по ознакомлению с родным краем и патриотическому воспитанию как неотъемлемая часть социально-личностного развития дошкольников, для того, чтобы дети могли в повседневной жизни знакомиться с историей, культурой своей страны во всех группах дошкольного возраста оформлены уголки краеведения и государственной символики. Подобранные и оформленные педагогами фотоальбомы о родном городе, предметы декоративно-прикладного искусства, макеты помогают воспитать у детей основы гражданского и патриотического мировоззрения. ![]() ^ ![]() Уголок краеведения в младшей группе ![]() ^ Таким образом, в детском саду созданы необходимые условия для организации воситательно-образовательного процесса и всестороннего развития личности дошкольников. Результаты образовательной деятельности Для оценки результативности применяемых педагогических технологий ежегодно проводится внутренний и внешний мониторинг. ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() Сравнительный анализ результатов мониторинга за 2011/12 уч. г. показывает стабильность и позитивную динамику развития воспитанников детского сада. ![]() Результаты диагностики и контрольные срезов показывают, что 96%детей усваивают программный материал в соответствии с возрастной нормой, т.е. имеют высокий (54%) и средний (42%) уровень. Результативность ВОП в текущем учебном году достаточно высокая – 82%. Определенную роль здесь сыграло применение новыx форм и методов работы: графическое моделирование, работа с тетрадями с печатной основой, решение проблемных ситуаций. Каждый из этих методов имеет неоспоримые преимущества: графическое моделирование позволяет при помощи доступных восприятию ребёнку знаков усвоить любую информацию, работа с тетрадями с печатной основой помогает индивидуализировать процесс обучения, разрешение проблемных ситуаций повышает познавательную активность детей. Их использование позволило более глубоко знакомить детей с различными аспектами окружающей действительности, развивать логико-математические способности, устанавливать взаимосвязи, существующие в природе, развивать речь. Заслуживает изучения и распространения опыт некоторых педагогов, например: - успешному формированию представлений о взаимосвязях растений и животных со средой их обитания, физических явлениях и свойствах неживой природы способствуют применяемые Гришкиной О.А.. элементарные опыты, демонстрация моделей, а организация ею груда дошкольников в уголке природы помогает формированию прочных навыков гуманного отношения к живому, - широкое использование моделей на занятиях речевого и математического развития Ковылиной В.В. помогает детям в составлении связных, содержательных последовательных, высказываний, установлении последовательностей, зависимостей, а применение графических моделей – алгоритмов процессов мытья рук, одевания – формированию навыков самообслуживания. Кроме того, процесс кодирования и декодирования информации – важная составляющая интеллектуального развития, которая в дальнейшем облегчит овладение навыком чтения, компьютерной грамотностью. В 2011-2012 учебном году, одной из приоритетных задач была повышение технологической компетентности по речевому развитию. Для достижения этой задачи была проделана большая работа с воспитателями, о чём уже говорилось выше, в результате уровень речевого развития дошкольников повысился с 54% в начале года до 79% в конце. Воспитатели стали более грамотно и системно проводить эту работу не только на обучающих занятиях, но и индивидуально и в блоке совместной деятельности, с учётом проблем которые были выявлены диагностикой. Например, дети средней группы имели ограниченный словарный запас – плохо дифференцировали сходные предметы, затруднялись назвать обобщающее слово. В конце года практически все дети справлялись с такими заданиями самостоятельно или при небольшой помощи взрослых. Значительных успехов в работе по данному направлению добилась Ковылина В.В., воспитатель 2 младшей группы. Если в начале года более половины детей плохо разговаривали, то на итоговых занятиях они не просто показали хороший кругозор и осведомлённость, но и умение составлять небольшие описательные рассказы, пересказывать знакомые произведения. У выпускников детского сада практически не возникают трудности при фонетическом анализе слов. Но всё же развитие речи остаётся одним из сложных разделов – контрольные срезы показали, что даже дети подготовительной группы слабо составляют связные рассказы по серии картин, дети высказываются простыми предложениями или просто перечисляют изображённые предметы. Важным компонентом предшкольной подготовки является математическое развитие. Не у всех детей в достаточной степени сформированы умения применять полученные знания при решении конкретных задач. Поэтому в перспективе воспитателям необходимо больше внимания уделять формированию этих навыков через создание соответствующих условий в игровой деятельности, использование пособий серии «Математика это интересно» Чеплашкиной, Михайловой, «Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием» Смоленцевой. Одним из важнейших условий гармоничного развития ребенка является физическое развитие. Физическое воспитание в учреждении осуществляется силами инструктором по физической культуре и воспитателями детского сада. В физическом воспитании мы реализуем принципы и задачи программы Глазыриной Л.Д. «Физическая культура - дошкольникам». В соответствии с Региональным компонентом содержания дошкольного образования в Учебный план введено дополнительное время непосредственно образовательной деятельности физической культуры, которое проводится на свежем воздухе. Это дает возможность обеспечить оптимальный баланс двигательной активности, способствует развитию физических качеств, освоению основными видами движений. ![]() Прирост показателей физического развития, рассчитанный по формуле С.Броди составил 28%, что является показателем эффективного использования сил природы, естественного роста и целенаправленной системы физического воспитания. Уровень физического развития на конец года составил 89% выполнения основных видов движений. Если в начале года 10% общего числа воспитанников не справлялись с возрастными нормами, то в конце года все дети имели физическое развитие, соответствующее возрастным показателям. При этом произошёл заметный прирост качества выполнения технически сложных видов движений, т.к. метание, прыжок в высоту, бросание и отбивание мяча. Для развития таких важных физических качеств, как глазомер, координация движений, силами сотрудников были изготовлены спортивные оборудование - кольцебросы, ловишки. Эстетичные, ярко оформленные, они так же помогут решать проблему воспитания у детей любви к движениям, занятиям спортом. Сохранение и укрепление здоровья воспитанников В Детском саду сформирована здоровьесберегающая технология, которая реализуется по трем основным направлениям: оздоровительное, физическое, образовательное.
Благодаря систематической работе коллектива в детском саду отмечается тенденция к снижению уровня заболеваемости воспитанников. ![]() Такой показатель, как количество дней, пропущенных одним ребенком по болезнинаходится на уровне ниже среднегородского, посещаемость детского сада составляет 80-90%. К ![]() Детский сад активно сотрудничает с учреждениями здравоохранения города с целью расширения оздоровительных услуг. Так два раза в год детям проводят курсы общеукрепляющего массажа и другие процедуры силами медперсонала оздоровительного центра «Солнышко», анти кариесную обработку зубовпо программе «Бленд-а-мед» врачи районной стоматологической поликлиники. Питание детей в детском саду В детском саду, где ребенок находится большую часть дня, правильная организация питания имеет большое значение. Организация питания детей обеспечивается соблюдением следующих основных принципов:
Организация питания в Детском саду возлагается на Детский сад. Организация питания осуществляется заведующей в сотрудничестве со старшей медицинской сестрой, поваром, кладовщиком. Питание детей в Детском саду организуется в соответствии с примерным 22- дневным меню, согласованным с Комитетом образования.В меню включаются блюда детской кухни - каши, запеканки, пудинги, подливы и т.п., национальной кухни - щи, свекольники, расстегаи, блинчики и пр.. В течение всего года проводится витаминизация питания за счёт фруктов, соков, салатов из свежих овощей, витаминизирование третьих блюд аскорбиновой кислотой. При наличии у воспитанника аллергических заболеваний и заболеваний ЖКТ ребенку составляется индивидуальное питание. Безопасность воспитанников Для обеспечения безопасности пребывания детей в Детском саду введен контрольно - пропускной режим; осуществляется дежурство на входе сотрудником Детского сада во время приема детей с 7.00 до 9.00 и во время ухода детей домой – с 16.00 до 17.30., в другое время вход в Детский сад осуществляется по вызову сотрудника посредством звонка. Здание Детского сада оборудовано автоматической пожарной сигнализацией, системой оповещения о пожаре и ЧС, обеспечено первичными средствами пожаротушения. Для экстренных случаев предусмотрен вызов наряда вневедомственной охраны кнопкой тревожной сигнализации (КТС). В Детском саду организовано дежурство административно-хозяйственной группой в течение года по графику (с 6.30 до 18.30), в обязанности которых входит осмотр здания и территории детского сада. Охрана территории и здания объекта осуществляется сторожами, несущими дежурство с 17.00 до 06.00. В выходные и праздничные дни круглосуточно. В смене один сторож. Для обеспечения безопасной жизнедеятельности в ДОУ осуществляются следующие мероприятия:
Финансово-хозяйственная деятельность ДОУ Финансирование Детского сада осуществляется за счет средств бюджета, внебюджетных средств ( часть родительской платы ), добровольных пожертвований юридических и физических лиц.Финансирование Детского сада осуществляется через централизованную бухгалтерию комитета образования администрации муниципального образования Узловский район. МБДОУ подотчетен и подконтролен в расходовании финансовых средств Учредителю. Бюджетное финансирование направлено на :
Внебюджетные средства расходовались на:
К началу учебного года была отремонтирована отопительная система в подготовительной и старшей группах, спальной комнате 2младшей группы. Во время подготовки к учебному году при совместном финансировании Детского сада и родителей (добровольные пожертвования) были заменены обветшавшие деревянные оконные рамы на новые пластиковые. Благодаря этому был полностью нормализован тепловой режим в холодный период года в старшей группе и спальной комнате младшей группы (1этаж). В подготовительной группе эту проблему решить полностью не удалось т.к. старые оконные рамы не обеспечивают должного сохранения тепла и поэтому требуют замены. Значительных материальных вложений потребовал ремонт лестничных маршей. В соответствии с предписаниями Госпож надзора старое лакокрасочное покрытие заменено водоэмульсионным, выложена керамическая плитка, которая позволяет проводить влажную уборку. ![]() ![]() Огромную помощь в совершенствовании условий оказывали родители воспитанников. Сотрудники детского сада выражают огромную благодарность дедушке Воронину Александру Николаевичу. Им было изготовлено качественное,оригинальное, многофункциональное игровое оборудование для сюжетных игр и дидактические пособия – уголки ряженья, учебно-игровой модуль «светофор». Семья Ванюшиных оказала помощь в изготовлении игрового оборудования для участков, которое будет установлено в летний период. Игровое оборудование на участках, прогулочные веранды требуют ремонта, замены. Коллектив Детского сада надеется на дальнейшую помощь и активное участие родителей в решении этой проблемы. Взаимодействие с семьями воспитанников Педагоги учреждения уделяют большое внимание работе с родителями, стараясь формировать доверительные отношения и привлекать родителей к созданию единого пространства развития ребенка. В основе системы взаимодействия семьи и детского сада лежит идея о том, что родители являются первыми педагогами ребенка. Другие социальные институты (в т. ч. ДОУ) призваны поддержать и дополнить их воспитательную деятельность. Детский сад систематически проводит общие родительские собрания, посвященные актуальным вопросам жизни детского сада, тем самым способствуют интеграции общественного и семейного воспитания дошкольников. В течение учебного года работе с семьей уделялось много внимания. Родители участвовали в таких мероприятиях детского сада, как "Мы о Родине поем", "Мама, папа, я — спортивная семья". Такие праздники способствуют установлению позитивных детско-родительских отношений, дают опыт эффективного взаимодействия с ребёнком. ![]() ![]() В Детском саду работает «Школа заботливых родителей», целью которой является педагогическое просвещение родителей в целях успешной социализации личности дошкольника в условиях ДОУ и семьи, где родители могут индивидуально проконсультироваться со всеми специалистами. Огромное значение педагоги отводят наглядным формам психолого-педагоги-ческого просвещения. В середине года прошёл конкурс на лучший информационный групповой уголок. Он способствовал тому, что родительские уголки стали информационно содержа-тельнее, эстетично привлекательнее, активизировал использование ИКТ педагогами. ![]() ^ На протяжении нескольких лет в Детском саду выпускается газета «Страна Детсадия». Из материалов газеты родители узнают о событиях в жизни детского сада, получают рекомендации специалистов учреждения по интересующим их вопросам воспитания, развития, обучения детей. Одним из направлений работы педколлектива является рекламная деятельность. Детский сад тесно сотрудничает с местными средствами массовой информации. За прошедший год педагоги, воспитанники, родители неоднократно становились участниками программы новостей. Во многом благодаря популяризации своей работы наш Детский сад – одно из наиболее востребованных дошкольных образовательных учреждений города. Другим немаловажным направлением взаимодействия с семьями является активное вовлечение родителей в работу коллектива. Родители приняли активное участие в оснащении экспозиции «Мир вокруг меня», предоставив фотоматериалы, предметы, связанные с семейным бытом и традициями. Огромную помощь оказали родители в обустройстве детских площадок и ремонте игрового оборудования к летнему периоду. Приоритетные задачи развития детского сада
![]() ![]()
|