Публичный отчет директора Т. В. Власовой о деятельности Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 с углубленным изучением английского языка Московского района Санкт-Петербурга icon

Публичный отчет директора Т. В. Власовой о деятельности Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 с углубленным изучением английского языка Московского района Санкт-Петербурга



Смотрите также:
  1   2   3   4
Публичный отчет директора Т.В.Власовой о деятельности

Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 1 с углубленным изучением английского языка

Московского района Санкт-Петербурга

за 2011/2012 учебный год


1. Общая характеристика школы.


1.1. Статус учреждения


Школа № 1 с углубленным изучением английского языка была образована в 1957 году.

Государственная аккредитация пройдена 26 марта 20012 г., о чем имеется Свидетельство ОП №023057, которое действительно по 26 марта 2024 года и дает право на выдачу документа государственного образца о получении основного общего и среднего (полного) общего образования выпускникам школы.

Основное направление деятельности школы №1 –обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает самоопределение личности, создает условия для ее самореализации, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможность удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования.

Школой определены:

  • содержание учебного материала и технологии,

  • система диагностического отслеживания результативности работы.


^ 1.2. Внешние связи и социальное партнерство.

ГБОУ СОШ № 1 является Координационным центром ЮНЕСКО региона «Балтика-Север» и осуществляет сетевое взаимодействие со школами и другими образовательными учреждениями региона, сотрудничает с Государственной Думой, , Законодательным собранием Санкт-Петербурга, , Туристической фирмой «Таис»

  1. Межпарламентская Ассамблея государств-участников Содружества Независимых государств

  • проведение конференций

  • организация встреч и экскурсий

  • проведение открытых уроков

  1. Институт права принца Ольденбургского

  • участие в молодежных форумах

  • участие в региональных судах по правам человека

  • участие в международном конкурсе учебных судов в Гааге, Голландия

3. ГУП «Водоканал СПб»

  • проведение Саммит Ассоциированных школ региона «Балтика-Север»

  • участие в экологических олимпиадах и конференциях

  • телемосты

  • экологические конкурсы

4. Информационный центр ООН

  • участие в Международной «Модели ООН 21 века»

  • дистанционная интернет-олимпиада «ООН и мы»

  1. ДДТЮ Московского района, КЦТТ Московского района,

  • программы развития детского творчества в начальной и основной школе: клубная деятельность.

  • конкурсное движение: "Дорога и мы", "Безопасное колесо", "Овеянные славою флаг наш и герб", конкурс патриотической песни.

  1. ДЮСШ Московского района

  • спортивные соревнования, физкультурные мероприятия

  1. ИМЦ Московского района

  • олимпиадное движение: районные этапы Всероссийских и Региональных олимпиад.

  1. ЦППМС Московского района

  • психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса (лекции для педагогов и родителей, диагностика классов, индивидуальные консультации )

  1. ГУЗ Детская городская поликлиника № 35

  • обеспечение медицинского обслуживания ОП, диспансеризация.

  1. СПБ ГУП «Комбинат социального питания «Юность»

  • обеспечение социального питания учащихся, включая обеспечение льготным питанием отдельных категорий учащихся.


^ 1.3. Характеристика контингента учащихся


На 31 мая 2012 г.в школе 375 учащихся.

В 2011/2012 учебном году в школе сформировано 19 классов, из них:


I ступень. Начальная школа:


















25

25

18

17

21

27

17

17


II ступень. Основная школа:












23

14

29

25

20

 





18

18


III ступень Старшая школа:


10а

11а

11б

27

17

17


Всего по школе: 19 классов  – 375 чел.

Средняя наполняемость – 21 чел.

Группы продленного дня – 2 группы.


Занятия на всех ступенях обучения осуществляются в 1 смену.


Условия комплектования классов:

Прием заявлений на обучение детей в 1-й класс в 2011/2012 учебном году осуществляется в соответствии с распоряжением Комитета по образованию от 02.02.2005 № 37-р (п. 2.6).


^ 1.4. Структура управления школой


Управление школой осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и «Типовым положением об общеобразовательном учреждении» на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления.


^ Административный совет школы:

 

Директор: Власова Тамара Васильевна , руководитель высшей квалификационной категории. Заслуженный учитель РФ

Координирует усилия всех участников образовательного процесса через Педагогический совет, Методический совет и общее собрание работников ОУ, родительский комитет ОУ.

Заместители директора:

по учебной работе – Лапинайтене Ольга Николаевна;

– Ерина Татьяна Михайловна;

по воспитательной работе – Рагузина Лариса Анатольевна;

по административно-хозяйственной части – Клевцова Галина Васильевна;

заместитель директора по информатизации - Левашова Людмила Николаевна.

Главный бухгалтер: - Спирина Татьяна Алексеевна

Социальный педагог - Васюкович Людмила Станиславовна

Методист по английскому языку Жуковень Елизавета Евгеньевна

Преподаватель-организатор ОБЖ: - Федорова Татьяна Геннадьевна.


^ 1.5 Сайт ГБОУ СОШ № 1 www.school001.spb.edu.ru


2. Особенности образовательного процесса.


2.1. Характеристика образовательных программ (ОП).


I ступень: 1 класс общеобразовательная программа начального общего образования (1 год)

2-4 класс общеобразовательная ,программа начального общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по английскому языку (3 года)

II ступень: 5-9 класс общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по английскому языку (5 лет)

III ступень: 10-11 класс общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по английскому языку (2 года)


^ 2.2. Дополнительные образовательные услуги, оказывающиеся безвозмездно.


Кружки и объединения:

«Клуб ЮНЕСКО», «В мире музыки», «Пушкинский клуб», «Физическая культура: Спортивные игры», «Физическая культура: общая физическая подготовка», «Проектная деятельность», «Театрализация на английском языке»


^ 2.3. Изучение иностранных языков.


Изучение иностранного языка (английского) начинается со 2 класса.


    1. Инновационные программы и технологии.


Педагогический коллектив работал над созданием новой редакции программы развития школы на период с 2012 по 2020 год

« Модернизация образовательного процесса для создания устойчивого развития образования в школе»


^ Цель программы развития школы: организация образовательной среды, которая должна стать ресурсом, обеспечивающим:

  • оптимальные условия для детей, имеющих высокие интеллектуальные способности, в получении образования на основе государственного образовательного стандарта;

  • охрану жизни и здоровья детей в рамках образовательного процесса;

  • создание условий для развития интеллектуальных способностей как средства вхождения личности в современное информационное общество;

  • предоставление права обучающимся, их родителям в выборе сложности содержания обучения по программам основного общего и среднего (полного) общего образования на основе индивидуально-личностных характеристик ребенка и его самоопределения в учебной деятельности;

  • оказание дополнительных образовательных услуг;

  • создание системы урочной, внеурочной деятельности в целях расширения зоны свободного саморазвития ребенка и его жизнетворчества;

  • оказание психолого-педагогической помощи семье в воспитании детей с высокими интеллектуальными способностями, создание условий для привлечения родителей к организации учебно-воспитательного процесса;

  • модернизацию материально-технической базы для развития информационно-образовательной среды.


Таким образом, образование в школе превратится в постоянный ресурс саморазвития и самосовершенствования для обучающихся и их родителей.

Совершенствование образовательного пространства проявляется через:

  • расширение сферы проектной деятельности путём интеграции предметных областей, совместной проектной деятельности, участия в российских и международных образовательных проектах;

  • исследовательскую деятельность с использованием ИКТ-технологий.


Учебная работа учащихся школы складывается из трех компонентов:

  • работа в рамках урока, связанная с освоением основной образовательной программы, программ (углубленного) изучения английского языка;

  • разносторонее развитие в системе дополнительного образования;

  • самостоятельная учебно-исследовательская и проектная деятельность.

Сущность педагогической позиции школы – успешность ученика и педагога в собственном развитии, где образование постоянный ресурс для самосовершенствования.

В 2011-2012 учебном году коллектив школы продолжил работу над методической темой : «Формирование образовательной среды, обеспечивающей доступность, высокое качество образования и воспитание социально адаптивной личности». По этой теме школа работает уже второй год. Работа над данной темой способствует решению главной задачи школы, заложенной в образовательной программе «Создание условий для реализации доступности, качества и эффективности образования, способствующих развитию нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению» в школе были созданы следующие условия:

  • составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий государственному стандарту, дающий возможность для успешного продолжения образования выпускникам школы.

  • утверждена структура методической службы школы;

  • все МО имели четкие планы работы, вытекающие из общешкольного плана;

  • мониторинг в основе ВШК – одно из условий эффективности работы школы;

  • работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;

  • работа по улучшению материально-технической базы кабинетов;

  • работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи школы.

В 2011-2012 учебном году перед методической службой школы была поставлена цель: непрерывное совершенствование профессиональной компетентности учителей школы как условие реализации цели обеспечения изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса.

Для ее реализации были сформулированы следующие задачи:

  • Продолжить работу по повышению качества обучения.

  • Продолжить работу, нацеленную на предупреждение неуспеваемости.

  • Обеспечить внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий:

  • Продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУН учащихся с целью подготовки учащихся к ЕГЭ.

  • Продолжить работу по развитию исследовательской и проектной деятельности учащихся.

  • Продолжить работу с мотивированными учащимися, направленную на участие в предметных олимпиадах.

  • Продолжить работу по расширению единого образовательного пространства школы, используя новые технологии ( Интернет, библиотека)

  • Проводить работу по поиску новых методов в подготовке и проведению педсоветов.

  • Продолжить работу по развитию материально – технической базы школы.


В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

  • работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность;

  • работа методического совета – коллективная методическая деятельность стабильной творческой группы учителей

  • подбор и расстановка кадров

  • работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами – консультативно- информационная деятельность;

  • повышение квалификации педагогического мастерства и категорийности кадров;

  • работа МО

Работа методического совета школы


Состав МС: методический совет школы возглавляет директор школы Власова Т.В. В методический совет вошли, заместители директора по УР, заместитель директора по ВР, методист школы,библиотекарь, председатели МО.

Было проведено 4 заседания МС, на которых рассматривались вопросы:

  • итоги методической работы за 2010-2011учебный год

  • планирование работы на новый учебный год

  • подготовка и проведение педсоветов в 2011-2012 учебном году

  • корректировка списка учителей, направленных на курсы повышения квалификации

  • организация внутришкольного контроля


Работа методических объединений

Одной из основных задач, сформированных в результате анализа работы МС школы в 2011-2012 учебном году, была поставлена задача совершенствования педагогического мастерства, привлечение учителей и учащихся школы к проектной и исследовательской деятельности, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями. Над этой задачей работали методические объединения учителей: гуманитарного цикла ( русский язык, литература, история, музыка, изо), естественно- математического цикла (математика, биология, физика, химия, физическая культура, ОБЖ ), иностранного языка и начальной школы. В соответствии с методической темой школы была продолжена работа педагогов, входящих в МО над темами самообразования. В результате повышения квалификации учителей повысился уровень владения педагогов школы инновационными технологиями образования. В планировании МО школы старались отобрать тот комплекс мероприятий, который бы позволил, исходя из особенностей школы, наиболее эффективно решить проблемы и задачи, стоящие перед ними.

На МО обсуждались следующие вопросы:

  1. Утверждение плана работы на год и согласование рабочих программ учителей.

  2. Проведение предметных недель.

  3. Система работы с одаренными учащимися: подготовка и проведение школьного тура олимпиад, участие в районной олимпиаде.

  4. Проведение и анализ предэкзаменационных работ

  5. Подготовка к ЕГЭ

  6. Система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях учащихся

  7. Здоровьесберегающий аспект урока.

  8. Анализ МО работы за год.

Традиционными видами работы МО школы являются предметные недели. В этом учебном году были проведены предметные недели МО учителей: русского языка, биологии, физики, английского языка.

Продолжена работа МО по наставничеству. В МО преподавателей английского языка работа по наставничеству проводилась методистом по английскому языку Жуковень Е.Е.. Первый год в школе работает Соколов А.Н. - учитель английского языка. Проводилось обсуждение планирования, посещение и анализ уроков, давались рекомендации. В МО начальных классов работают молодые специалисты Татаева А.И., Бабич А.И. Наставники учителей – учитель высшей категории Мирскова Н.А., Штулене Т.В. Заместителем директора по начальной школе Ланинайтене О.Н. проводилось обсуждение планирования, посещение и анализ уроков, давались рекомендации по планированию и проведению уроков. В МО гуманитарного цикла молодой специалист Богданова В.А – наставник Заборская О.А.


^ Проведение открытых уроков.


Выявить творческий потенциал учителя, изучить его опыт, увидеть в нем ценность для других педагогов коллектива, наладить тесное сотрудничество между отдельными членами коллектива и группами работников - это далеко не простая задача для администрации и руководителя методической службы. Нужно создать такую образовательную среду, в которой одни учителя получали бы необходимый им передовой педагогический опыт, а другие - возможность самовыражения, раскрытия профессионального и творческого потенциала. Создать необходимую среду помогают такие формы методической работы, как открытые уроки учителей, проведение «Дней открытых дверей», «круглые столы» по обмену опытом .

Особое внимание в работе МО администрация школы уделяет совершенствованию форм и методов организации урока. За год учителями школы было дано 11 открытых уроков, которые посетили примерно20 % учителей. Недостатком декады открытых уроков является организация взаимопосещения учителями уроков своих коллег, что, конечно, снижает роль декады в пропаганде передового педагогического опыта. Необходимо отметить хорошую организацию декады открытых уроков среди учителей начальных классов . 4учителя начальных классов дали открытые уроки, посетили уроки своих коллег по МО с последующим их обсуждением и анализом. При этом необходимо отметить, что открытые уроки проводились учителями школы с использованием современных технологий. Учителя младшей, средней и старшей школы дали открытые уроки для своих коллег.

Все открытые уроки получили высокую оценку у учителей школы. В результате проведения открытых уроков в школе создается методическая копилка, включающую в себя разработку и материалы лучших уроков.


^ Открытые уроки провели следующие учителя:


Ф.И.О. учителя

Предмет

Класс

Подозерова О.В.

Литературное чтение



Грачева М.Е.

Литературное чтение



Беляева В.В.

Литература

10А

Николаева Ю.А.

(Литературное чтение + музыка) интегр.урок



Васюкович Л.С.

Литературное чтение + музыка) интегр.урок



Заборская О.А.

Литература

11А

Ласточкин В.В.

Биология



Жуковеннь

Английский язык



Фролова И.А.

Математика

10А

Шувалова О.В.

Химия



Рагузина Л.а.

Обществознание

11А


Особенно надо отметить уроки учителей: Заборской О.А, Беляевой В.В, Жуковень Е.Е,Фроловой И.А. Ласточкина В.В.

В декабре 2011 проведен семинар « Современный урок: структура и конструирование» Цель семинара – разработать критерии современного урока. Семинар проходил в форме деловой игры. Учителя приняли активное участие в подготовке и проведению семинара.

Кроме открытых уроков, администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Основные цели посещений и контроля уроков:

  1. Формы и методы, применяемые на уроках.

  2. Самостоятельная работа учащихся, ее содержание и анализ.

  3. Классно-обобщающий контроль. Единство требований к учащимся.

По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках можно сделать вывод, что учителя успешно проводят работу по обучению учащихся самостоятельному поиску дополнительных литературных источников и использованию их для написания доклада, реферата и др, анализу возможных решений задач, выбору оптимального варианта решения, составлению вопросов по пройденному материалу. При этом мало уделяется внимания развитию у учащихся умения составлять краткие планы прочитанного и, пользуясь их, устно излагать сущность прочитанного без наводящих вопросов со стороны учителя, осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности. В основном уровень самостоятельных работ носит характер репродуктивный и совсем незначительная доля работ – частично поисковый.

Среди форм организации урока мы видели следующие формы обучения: групповые, индивидуальные, коллективные, работа в парах постоянного и сменного состава. Под типом урока можно подразумевать и «жанр» урока: урок-игра, урок-конференция, урок-путешествие, урок-мастерская и др.

Особо можно отметить работу следующих учителей: Зайцева О.В, Мирсковой Н.А., Штулене Т.В.. Эти учителя умело используют групповые и индивидуальные способы обучения. На уроках царит творческая атмосфера, они умеют увлечь учащихся. поддержать веру в свои силы и возможности, тесно сотрудничают с учащимися в период совместной деятельности.

Хочется отметить профессиональный рост учителей Николаевой Ю.А., Максимовой Д.Б. Они не стесняются просить методической помощи у коллег и администрации.

Среди учителей – предметников хочется отметить высокий уровень знания современных технологий и умение применять их на определенных этапах уроков: Ярополовой Е.А, Шувалова О.В., Фроловой И.А., Шель Н.В. На уроках у этих учителей всегда царит рабочая атмосфера, атмосфера творчества, сотрудничества, взаимопонимания; организовано учебное сотрудничество; необыкновенная четкость этих этапов урока делает уроки глубокими, логичными. Шувалова О.В. умеет так построить учебный процесс, чтобы побудить учащихся к самообразованию и исследовательской деятельности.

Такие учителя как Беляева В.В., Заборская О.А. в достаточной мере владеют личностно ориентированными педагогическими технологиями, которые включают в себя элементы исследовательской деятельности, методы драматизации; огромное внимание эти учителя уделяют развитию креативных способностей учащихся.

Учителя английского языка Патрова Л.В., Жуковень Е.Е применяют в работе деятельностный метод, который можно рассматривать как систему вопросов в диалоге, диалоговые технологии и технологии, связанные с развитием монологического и диалогической английской речи.


Важным направлением работы МС и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории. В прошедшем учебном году плановое повышение квалификации на базе АППО, ИМЦ Московского района, РЦОК прошли следующие педагоги школы: Мирскова Н.А., Грачева М.Е, Заборская О.А., Беляева В.В., Николаева Ю.А, Татаева А.И, Соколов А.Н, Шель Н.В., Клевцова Г.В, Грызлова А.В.Молодые специалисты Богдаова В.А., Татаева А.И. оканчили магистратуру. Грызлова А.В. обучается в аспирантуре. Учитель физической культуры Тихонова Л.В. стала победителем районного конкурс « Педагогические надежды».Учителя Шель Н.В.. Шувалова О.В. Баруличева Г.А. Ласточкин В.В. Кучеренко И.А, Патрова Л.В. являются экспертами ЕГЭ


В школе 43 % имеют высшую квалификационную категорию, первую10 %, вторую 5%., без категории 24-%.

Методическая подготовка учителей высокая. В 2011-2012 учебном году учитель начальных классов- Грачева М.Е. получила звание

« Почетный работник образования РФ». Показатели говорят о высоком уровне профессиональной компетентности учителей и всего педагогического коллектива, его творческом росте.


Исходя из вышеизложенного, можно сделать вывод о том, что ГБОУСОШ №1 в 2011-2012 учебном году смогла решить следующие

задачи:

  • достижение учащимися Государственного образовательного стандарта;

  • продолжение работы по реализации концепции развития школы (до 2020 года);

  • продолжение работы по проекту ЮНЕСКО

  • проведение Декады педагогического мастерства с целью повышения профессионального мастерства педагогов;

  • продолжение работы по сохранению здоровья учащихся.

Несмотря на данные успехи коллектива ГБОУ СОШ № 1 в методической работе школы остались и нерешенные проблемы:

  • недостаточное внимание уделялось воспитательному потенциалу учебного процесса;

  • мало победителей предметных олимпиад в школе;

  • недостаточно четко было организовано взаимное посещение уроков с анализом деятельности коллег;

  • не все учителя владеют методикой самоанализа своей педагогической деятельности.

При планировании работы школы на 2012-2013 учебный год следует уделить внимание анализу работы всего коллектива и самоанализу каждого учителя, обратив внимание на следующие составляющие:

  • умение использовать педагогический опыт и достижения психолого-педагогической науки;

  • умение заниматься исследовательской деятельностью самих педагогов и приобщать к ней учащихся;

  • развитие творческой инициативы, интереса к познанию нового как учителями, так и учащимися школы;

  • организацию опытно-экспериментальной работы учителей, которая в значительной мере повышает уровень педагогического мастерства и педагогической культуры учителя.

Новые задачи образования не согласуются со старыми авторитарными методами обучения, которые тормозят развитие учащихся, т.к. не учитываются субъективный опыт учащихся; кроме этого, обучение в режиме готовых знаний отрицательно сказывается на здоровье учащихся. Поэтому в 2012-2013 учебном году стоит продумать работу по внедрению приемов обучения, основанных на активных методах, таких как: проблемный, исследовательский, и урок строить в форме развертывания знаний, чтобы сами учащиеся участвовали в «открытии знаний», а не получали их в готовом виде. Совершенствовать технологии воспитания в процессе обучения, используя при этом правильную постановку целей урока; организовывать познавательную деятельность всех учащихся на всех уроках, продумывать место и роль самостоятельной работы, значение домашнего задания, его дифференциацию, не забывая о важности оценочной деятельности и рефлексивном осмыслении урока.


^ 2.5 Основные направления воспитательной деятельности.

Воспитательная работа строилась в соответствии с «Программой развития ГБОУ СОШ № 1», в которую входит ряд подпрограмм:

  • «Программа духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания школьников»

  • «Социально-педагогическая профилактика подростков от наркологической зависимости».

  • «Программа патриотического воспитания учащихся».

  • «Программа педагогической поддержки одаренных детей».

  • «Программа профилактики  табакокурения среди подростков».

  • «Программа профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

  • «Программа формирование здорового образа жизни учащихся».

  • «Программа воспитания толерантности учащихся»

  • «Программа Мир наших прав».

  • «Программа профессионального самоопределения учащихся».

  • «Программа развития физической культуры в ГБОУ СОШ № 1».

  • «Программа деятельности библиотеки».

  • «Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся во время итоговой аттестации».


Цели и задачи воспитательной работы в учебном году.

  • реализация Петербургской модели духовно-нравственного и гражданско-правового образования и воспитания гражданина России и национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Санкт-Петербурге и Московском районе СПб;

  • внедрение в воспитательный процесс метода учебно-воспитательных проектов на основе федеральных и международных молодежных проектов;

  • участие в проекте Ассоциированных школ ЮНЕСКО

  • обновление и дальнейшее развитие системы ученического самоуправления, формирование у учащихся чувства ответственности, самостоятельности, инициативы.

  • качественное улучшение индивидуальной работы с учащимися группы риска, работы по охране детства, опекаемыми и другими социально незащищенными категориями детей.

  • активное вовлечение родителей в процесс жизнедеятельности школы, продолжение формирования системы работы с родителями и общественностью.


Для реализации поставленных  задач были определены  приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа.

^ 1.Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое направление осуществлялось через систему мероприятий патриотического, туристического, краеведческого, культурологического, этического, политико-правового, нравственного содержания.

Учащиеся школы под руководством классных руководителей, учителей предметников и руководителей кружков приняли участия в Международных, Всероссийских, региональных, городских и районных проектах, акциях и конкурсах. Наиболее значимыми были:


Мероприятия

Участники

Результаты и достижения.


Саммит Ассоциированных школ ЮНЕСКО региона «Балтика-Север» «Сохраним культурное и природное наследие города на Неве» в рамках международного проекта ЮНЕСКО «Великие реки мир» в ДЭЦ ГУП «Водоканал».

6-11 класс

Дипломы.

Грамоты.

Международный молодежный форум Ассоциированных школ ЮНЕСКО «Вода и всемирное наследие» в «Орленке».

6-11 класс

Дипломы.

Грамоты.

Конференция, посвященная 40-летию принятия конвенции «Об охране всемирного культурного и природного наследия».

6-11 класс

Сертификаты

Международная дистанционная олимпиада «ООН и мы» под эгидой РАС ООН, МИД РФ, МГИМО

8 - 11 классы

Благодарственное письмо от Председателя Российской ассоциации содействия ООН.

Международный конкурс учебных судов в Гааге, Голландия.

8 – 10 классы

В мире 6 место.

Дипломы.

Межрегиональный учебный суд по правам человека.

8-10 классы

Финал. 2 место.

Дипломы.

Районная конференция «Культурной столице - культуру мира»

6-7 классы

Диплом.

Традиционное участие в городских митингах, посвященных памятным датам Блокады Ленинграда, в возложении цветов к Монументу Памяти в Парке Победы.

Проведение в школе радиолинейки.

1 – 11 классы




Участие в городской гражданско-патриотической акции «Мы с тобой солдат». Организация сбора посылок.

1 – 11 классы




Городская игра «Балтийские юнги»

6 – 7 классы

Диплом 3-й степени

Международный бал посвященный 200-летию Императорского Лицея в рамках программы правительства Санкт-Петербурга.

11 классы

Дипломы.

Фестиваль «Царскосельская Осень-2011года»-конкурс «Одной любви музыка уступает».

6-7 классы

Грамоты

Конференция «Таврический дворец вчера и сегодня».

7-11 классы

Грамоты.

Международный Молодежный форум «Культура как основа мироустройства».

8-е классы

Благодарственные письма.


Соревнования по стрельбе на Кубок МО «Московская Застава»

10-е классы

Победители в личном зачете

Военно-спортивная игра «Балтийские юнги».

7-е классы

Грамоты.

Медаль.

Городской урок мужества «Корабли КБФ в обороне Ленинграда» на крейсере «Аврора».

7-8 классы

1-е место в районе.

Всероссийский спортивный праздник «Лыжня России».

10-11 классы.





В 2011-2012 учебном году прошли благотворительные акции «От сердца к сердцу»: сбор подарков для воспитанников приюта «Ребенок в опасности», для «Дома ветеранов и инвалидов» г. Пушкина. (ответственные учителя Рагузина Л.А., Беляева В.В., Васюкович Л.С.)

В период с 09 по 16 ноября 2011г. проведена неделя «Толерантности»

Школа приняла участие в городской программе «Толерантность» - «Историческое путешествия из Петербурга»(Грамоты от Комитета по образованию.)

В школе прошла «Неделя правовых знаний». Учителя истории и классные руководители провели для учащихся 1 - 11 классов «Уроки права». Участвовали в межрегиональной олимпиаде по правам ребенка и региональной практической олимпиаде «Я- человек» в рамках Международного проекта «Живое право». ( Финал. 2 место. Сертификаты Грамоты)

Учащиеся старших классов приняли участие в конференции, посвященной Межпарламентской Ассамблее СНГ, Антон Зверев ученик 11 класса выступал с исследовательской работой по праву и занял 1 место среди учащихся ассоциированных школ ЮНЕСКО региона «Балтика-Север» и Москвы. (Дипломы от Генерального секретаря Совета СНГ в Санкт-Петербурге).

Поездка в Государственную Думу РФ Москвы в рамках проекта «История парламентаризма в России. Учащиеся познакомились с работой ГД РФ. Школьники встретились с депутатами ГД РФ и их помощниками, познакомились с элементами законотворческой работы в России, представили себя будущими депутатами в зале пленарных заседаний Государственной Думу.

Учащиеся 7-8 классов участвовали в городском уроке мужества «Корабли КБФ в обороне Ленинграда» на базе музея крейсера «Аврора». В рамках этого мероприятия проходила военно-патриотическая игра, в которой школьники нашей школы заняли 1 место в районе. Важное значение в подготовке этой игры имела работа классного руководителя 7А класса Рябов А.Н...(Грамоты, медали.)

В школе прошли уроки памяти, прошла встреча учащихся 8- 11-х классов с ветеранами Афганистана, спортивный шоу-турнир «Бравый пожарный» для учащихся 3-4 классов (организованный МО «Московская Застава»).

В связи с празднованием 55-летия ввода первого стартового комплекса на Байконуре, в школе прошла «Неделя космонавтики» с 1-11 класс, а также учащиеся школы приняли участие в региональном конкурсе технического рисунка к Международному дню космонавтики, где были награждены дипломами победителей.





страница1/4
Дата конвертации22.07.2013
Размер0,75 Mb.
ТипПубличный отчет
  1   2   3   4
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы