Доклад о состоянии и результатах деятельности моу «Красноярская сош»
Смотрите также:
- Публичный доклад
- Публичный доклад моу «сош №31» является средством обеспечения информационной открытости и
- Доклад моу «сош №13»
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Александровская сош» Томского
- Доклад Моу «Саратанская сош»
- Публичный доклад моу средняя общеобразовательная школа п. Стан-Шелокша за 2010- 2011 учебный год
- Доклад о состоянии и результатах деятельности маоу «Молчановская сош №2»
1 класс учебных недель-33
2-4, 9,11 класс учебных недель-34
5-8,10 класс учебных недель-35
^ .
^ .
^ .
^ .
^
^ .
Естественно - научная направленность.
Научно-техническая направленность.
^ .
^
^
3. Условия осуществления образовательного процесса. ^ Школа занимается в одну смену. Годовой учебный график МОУ «Красноярская СОШ» на 2011-2012 учебный год
^ 3.2.1. Благоустройство территории. Территория школы огорожена, имеет выделенную хозяйственную зону. В 2011 году на территории школы проведены благоустроительные работы: построено 24 клумбы, которые создали цветник, отгороженный скамейками по обе стороны центрального входа в здание школы; к имеющимся кустарникам высажено дополнительно 20 кустов ягодников. Уход за цветником осуществляли рабочие бригады. Выделена игровая зона со спортивным оборудованием (турники, рукоходы) ^ Учебный процесс оснащён необходимыми учебно-наглядными пособиями, интерактивным оборудованием.
Количественные характеристики ИКТ компетентности учителей, учащихся: 70% учащихся и 100% педагогических работников обеспечены компьютерами и ноутбуками. ^ В школе 12 учебных кабинетов:
Работает школьное телевидение: каждый кабинет обеспечен телевизором, DVD, видеомагнитофон, для которых в достаточном количестве имеются DVD -диски и видеокассеты по учебным курсам, а также компьютерные учебные программы и электронные учебники. ^ Спортивный зал для занятий (физической культурой и спортивных секций) S=118.2см2 с раздевалками для мальчиков и девочек. (24 м2)
Д - демонстрационный экземпляр К – комплект (из расчёта на каждого ученика) Г – комплект, необходимый для практической работы в группах
Целью физического воспитания в школе является содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности школьника. Слагаемым физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развития, оптимальный уровень двигательных способностей, умения осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность. Для достижения целей и задач физического воспитания в урочное и внеурочное время работают спортивные секции по различным видам спорта.
^
^
^ В Базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Российской Федерации выделены основные направления внеурочной деятельности: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, военно-патриотическое, общественно полезная деятельность, проектная деятельность. Целью физкультурно-спортивного направления является воспитание и привитие навыков физической культуры учащихся и как следствие формирование здорового образа жизни у будущего выпускника, а также убеждение в престижности занятий спортом, в возможности достичь успеха, ярко проявить себя на соревнованиях. Работа с учащимися предполагает решение следующих задач: - создание условий для развития физической активности учащихся с соблюдением гигиенических норм и правил, - формирование ответственного отношения к ведению честной игры, к победе и проигрышу, - организация межличностного взаимодействия учащихся на принципах успеха, - укрепление здоровья ребенка с помощью физкультуры и спорта, - оказание помощи в выработке воли и морально-психологических качеств, необходимых для того, чтобы стать успешным в жизни. ^ — история спорта и спортивно-познавательные программы — альпинизм и скалолазание — армреслинг — аэробика, шейпинг, ритмическая гимнастика, фитнес — атлетическая гимнастика, гиревой спорт и бодибилдинг — бадминтон — бейсбол — биатлон — бокс — велосипедный спорт — гимнастика и акробатика — единоборства — легкая атлетика — баскетбол и мини-баскетбол — волейбол и мини-волейбол — гандбол — художественная гимнастика — гольф — горные лыжи — лыжный спорт — конькобежный спорт — плавание — подводное плавание — теннис — настольный теннис — регби — стрелковый спорт — фехтование — футбол и мини-футбол — хоккей с шайбой — шахматы — шашки — народные игры — спортивные и подвижные игры — занятия на тренажерах — ОФП и здоровый образ жизни — оздоровительные программы и лечебная физкультура Основная цель социально-педагогического направления – формирование у подростков приемов и навыков, обеспечивающих эффективную социальную адаптацию. Социально-педагогическая направленность способствует реализации личности в различных социальных кругах, социализации ребёнка в образовательном пространстве, адаптации личности в детском социуме. Приоритетными задачами социально-педагогического направления являются: - социальное и профессиональное самоопределение учащихся, - формирование гражданского самосознания, - формирование здоровых установок и навыков, снижающих вероятность приобщения школьников к употреблению табака, алкоголя и других ПАВ, - развитие мотивации личности к познанию и творчеству. Программы социально-педагогической направленности обеспечивают общественное развитие человека во взаимодействии и общении с другими людьми, социально-культурной средой, осуществляют формирование у детей положительного социального опыта, освоение социальных ролей, учат успешно общаться с детьми разными по возрасту и уровню развития. ^ : — программы социально-психологической и социально-правовой адаптации — семейные клубы — программы милосердия, социального общения и поддержки — интерклубы — межрегиональные и международные проекты и обмены — ресурсы творческого развития личности — ранее развитие творческих способностей детей Целью туристско-краеведческого направления является воспитание гражданина России, знающего и любящего свой край, его традиции и культуру и желающего принять активное участие в его развитии. Работа с учащимися предполагает решение следующих задач: - развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю, пробуждение любви к Малой Родине, - формирование представлений о различных сторонах жизни своего края, города, района и его населения, - привлечение школьников к сохранению историко-культурного наследия через создание и работу школьного музея, -распространение краеведческих знаний среди школьников через выступления с беседами, организацию тематических выставок. ^ — спортивный туризм — туристическое краеведение — историческое краеведение — историко-прикладной и этнографический поиск — экскурсионная и музейная педагогика Военно-патриотическое направление ориентировано - на развитие у школьников гражданственности и патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, - на формирование у них профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, верности конституционному и воинскому долгу, высокой ответственности и дисциплинированности, - на утверждение в сознании учащихся гражданских, патриотических, правовых и общечеловеческих ценностей, взглядов и убеждений, уважения к традиционным российским нормам морали и нравственности, к культурному и историческому прошлому России, - на воспитание гражданина, патриота, семьянина через изучение военного искусства, истории Отечества, - на создание условий для духовно-нравственного воспитания, интеллектуального и физического развития учащихся, - на воспитание творческой, социально адаптированной личности через формирование навыков самоорганизации, самореализации, саморазвития в ходе организации различных форм жизнедеятельности коллективов. Основные задачи направления: - укрепление здоровья и профессионального самоопределения, - популяризация истории России, российской армии, родного края, - изучение военно-прикладных видов спорта, - подготовка подрастающего поколения к воинской службе, защите Отечества, - формирование общей культуры воспитанников, гражданских и нравственных качеств. ^ : — гражданско-патриотические клубы — военно-патриотические клубы — военно-прикладные клубы — основы безопасности жизнедеятельности (клубы спасателей) Цель – создать детям условия для проявления своих нереализованных, нераскрытых способностей, оказать помощь в избавлении их от закомплексованности в овладении основными элементами творчества, в приобщении к миру искусства, развитие культуры, творческое самовыражение. ^ Введение в музыкальную культуру: — сольфеджио — класс композиции — муз.литература Инструментальная музыка — фортепиано — гитара — струнные инструменты — народные инструменты — духовые инструменты — ударные инструменты — электроинструменты — инструментальные ансамбли и оркестры. ^ — сольное пение — хоровое пение — вокальные ансамбли Авторская песня Хореографическое искусство — классический танец — народный танец — ритмика Спортивные танцы Современные эстрадные танцы ^ — эстрадная музыка и ВИА — эстрадное пение — фокусы, искусство иллюзионистов — конферанс, скетч, пародия Фольклорное искусство — фольклорный хор — фольклорный ансамбль — сольное народное пение — народное творчество ^ — драматический театр — театр теней — кукольный театр — музыкальный театр и мьюзикл — исторический театр — театр мод Литературное творчество — художественное слово — риторика и культура речи ^ Виды деятельности: — основы и техники декоративно-прикладного искусства — лепка и керамика — роспись — оригами — аппликация — батик — бисероплетение — витражное дело — вышивание — вязание — дизайн и декоративные композиции — изготовление кукол и костюмов для кукол, театральные куклы — ковровое ткачество — кружевоплетение — оформительское искусство — фитодизайн — флористика — умелые руки — резьба и выжигание по дереву, художественная обработка древесины, столярное дело — моделирование и портновское искусство — мягкая игрушка — фриволите — парикмахерское искусство — стилистика и визаж — работа с кожей — работа с природными материалами — изобразительное искусство — архитектура — гравюра — граффити — икебана — лоскутная техника — макраме — работа с металлом, чеканка — театральный дизайн, декорации — бутафория и реквизит — компьютерная графика и дизайн Деятельность учащихся под руководством педагога, связанная с решением исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для научного исследования: постановку проблемы, изучение теории, овладение методикой исследования, сбор материала, его анализ и обобщение, собственные выводы. ^ — натурализм — опытничество — экология и экологическая культура — охрана природы Развитие логического мышления и мотивации к изучению точных наук. ^ — творческие и исследовательские предметные и межпредметные проекты — школьные научные общества В процессе занятий учащиеся получают теоретические и практические навыки работы с компьютером. ^ — конструирование и моделирование — технический дизайн и художественное проектирование — основы технической культуры — искусство фотографии — искусство кино и телевидения — техника звука — инженерная графика — ЛЕГО-конструировнаие и моделирование — электроника, радиотехника — робототехника — светотехника — машинопись — информационная культура и информационные технологии Виды деятельности: — судомоделирование — авиа и ракетное моделирование — автодело Виды деятельности: — журналистика — издательское дело и средства массовой информации — историко-культурные традиции и духовное наследие — экспозиции по страноведению и культуре зарубежья — культура быта — культура межличностного общения — библиотечное дело — школьный музей Виды деятельности: — экономика | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
