Тема: «Золотая осень» icon

Тема: «Золотая осень»



Смотрите также:
План — конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в старшей группе.


Тема: «Золотая осень»

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыкально-художественная», «Чтение художественной литературы», «Познание», «Физическая культура».

Задачи:

· развивать способность детей составлять описательный рассказ осеннего содержания, активизировать в речи детей сравнения и метафоры,

· развивать речевое дыхание,

· вырабатывать четкую дикцию посредством скороговорок,

· развивать способность детей анализировать звуковой состав слова «лес»,

· обогащать словарный запас детей словами: «золотая», «зарделись», «роща», «в пурпуре». («Коммуникация»);

· стимулировать проявление положительных эмоций при прослушивании музыкального произведения. («Музыкально-художественная»);

· развивать образное восприятие, эстетические чувства, рассматривая репродукции картин осеннего леса («Художественное творчество»)

· развивать творческие способности посредством изображения осеннего пейзажа . («Художественное творчество»).

· познакомить детей со стихотворением З. Федоровской «Золотая осень.», активизировать чувственное восприятие художественного слова, способствовать образному восприятию стихотворения, раскрыть авторское отношение к природе, воспитывать чувство прекрасного, интерес к художественному слову. («Чтение художественной литературы»)

· формировать понятие количество. («Познание»);

· развивать способность сравнивать деревья по высоте. («Познание»);

· воспитывать у детей способность слушать друг друга не перебивая. («Социализация»)

· развивать двигательную активность и мелкую моторику посредством игровых двигательных заданий («Физическая культура»).

^ Методы и приемы:

Практические: игровое упражнение «Подуй на листочек»; динамическая пауза «Гриб», творческое задание «Иллюстрации к книжкам-малышкам» (изображение детьми осенних пейзажей); пальчиковая игра «Дружно пальцы встали в ряд»; дидактические игры «Составим узор», «Какое дерево выше»; динамическая пауза «Осень, мы гулять идем», «Мы картошку накопали».

Наглядные: демонстрация репродукций картин с осенними пейзажами, рассматривание детских рисунков; оформление группы «Осень золотая в гости к нам пришла».

Словесные: игровое упражнение «Волшебные слова»; рассказы детей для книжек-малышек, о «золотой» осени, об осеннем лесе; беседа; чтение художественного произведения .

З. Федоровской; дидактическая игра «Найди заблудившийся звук».

Материалы и оборудование: экран, ПК, текст стихотворения З. Федоровской, диктофон,

Демонстрационный: репродукция картины И. И. Левитана «Золотая осень», слайды (репродукции осенних пейзажей); предметные картинки различных деревьев разной высоты, круги, квадраты разных цветов и размеров.

Раздаточный: бумажные листочки разной формы каждому ребенку; листы бумаги, стаканы с водой, кисточки разных размеров, гуашь, акварельные краски, цветные карандаши, восковые мелки, тканевые салфетки, картинки различных деревьев разной высоты по числу детей, круги, квадраты, треугольники разных цветов и размеров по числу детей.

Формы организации совместной деятельности.

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

1.Динамическая пауза «Осень, мы гулять идем», «Мы картошку накопали».

Цель: развивать двигательную активность детей,

развивать умение сочетать слово с движением.

2. Пальчиковая игра «Дружно пальцы встали в ряд»

Цель: развивать мелкую моторику

Продуктивная

Творческое задание «Иллюстрации к книжкам-малышкам» (рисунки детей).

Цель: развивать творческие способности посредством изображения осенних пейзажей.

Познавательно-исследовательская

Дидактическая игра «Составим узор»

Цель: формировать умение ориентироваться на листе бумаги.

Дидактическая игра «Какое дерево выше»

Цель: развивать способность сравнивать деревья по высоте.

Коммуникативная

  1. Игра – путешествие «Золотая осень»

Цель: развивать способность детей составлять описательный рассказ осеннего леса, активизировать в речи детей сравнения и метафоры.

  1. Составление рассказов для книжек-малышек.

Цель: развивать связную речь, обогащать словарный запас детей словами: «золотая», «зарделись», «роща», «в пурпуре».

  1. Игровое упражнение «Подуй на листочек»

Цель: развивать речевое дыхание.

  1. Игровое упражнение «Волшебные слова»

Цель: вырабатывать четкую дикцию посредством скороговорок.

  1. Игра «Звук заблудился»

Цель: развивать способность детей анализировать звуковой состав слова «лес».

  1. Беседа об осеннем лесе.

Цель: развивать умение отвечать на вопрос полным предложением,

Развивать связную речь.

Музыкально-художественная

Рассматривание репродукции картины И. И. Левитана «Золотая осень. Слободка», рассматривание слайдов с осенними пейзажами под музыку П. Чайковского «Осенняя песнь» из фортепианного цикла «Времена года».

Цель: развивать эстетические чувства, образное восприятие рассматривая репродукции картин «золотой» осени.

Развивать творческие способности посредством изображения осенних пейзажей.

Вызвать проявление положительных эмоций при прослушивании музыкального произведения.

Чтение (восприятие)

Чтение стихотворения З. Федоровской «Золотая осень»

Цель: способствовать образному восприятию стихотворения, активизировать чувственное восприятие художественного слова, раскрыть авторское отношение к природе, воспитывать чувство прекрасного, интерес к слову.


Логика образовательной деятельности



Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Организует игру-путешествие «Золотая осень»

Составляют описательные рассказы про осень, используя в речи сравнения и метафоры.

Пополнен опыт составления описательногорассказа.

2

Показывает репродукции картины И. И. Левитана «Золотая осень», лес осенью, показ слайдов с другими пейзажами осенней природы.

Рассматривают репродукцию картины И. И. Левитана «Золотая осень», просматривают слайды с осенними пейзажами, осеннего леса под музыку П. Чайковского «Осенняя песнь» из фортепианного цикла «Времена года»

Созданы условия для развития образного восприятия, эстетических чувств, проявления положительных эмоций при прослушивании музыкального произведения

3

Читает стихотворение З. Федоровской «Золотая осень»

Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила,

Пожелтел орешник, и зарделись клены,

В пурпуре осеннем даже дуб зеленый.

Утешает осень: «Не жалейте лета!

Посмотрите – роща золотом одета»

Прослушивают стихотворение З. Федоровской «Золотая осень»

Созданы условия для активизации чувственного восприятия художественного слова, образного восприятия стихотворения, для воспитания чувства прекрасного, интереса к слову. Пополнен лексический запас словами «золотая», «зарделись», «роща», «в пурпуре»

4

Беседа о золотой осени:

Какими красками изображена золотая осень?

Какие чувства вас охватывают?

Какие звуки вы услышали?


Дают полные ответы на вопросы воспитателя, используя в речи слова.

Созданы условия для связной речи детей

5

Игровое упражнение «Подуй на листочек»

Дуют на «листочек» вырезанный из бумаги, так чтобы она слетела со стола

Созданы условия для развития речевого дыхания, направленной воздушной струи

6

Помогает детям в составлении рассказов для книжек-малышек про осень золотую

Составляют рассказы на осеннюю тематику

Созданы условия для развития связной речи

7

Динамическая пауза

Осень, мы гулять идем (дети топают ногами, не отрывая пятки от пола)

Листья сыплются дождем (дети поднимают и опускают руки)

Под ногами шелестят (трут ногами по полу)

И шуршат, шуршат,

шуршат (убыстряют движения рук)

Созданы условия для удовлетворения базовой детской потребности в движении, снятия напряжения

8

Игровое упражнение «Волшебные слова» (скороговорка)

Проговаривают скороговорки с постепенным убыстрением темпа речи:

У сосенки – сосенки выросли опенки

Отработаны навыки четкой артикуляции в скороговорке

9

Дидактическая игра» Найди заблудившийся звук» (звуковой анализ слова)

Производят звуковой анализ слова «Лес»

Складывают слово из отдельных букв Е Л С

Определяют количество слогов

Количественный и качественный звуковой анализ слова ЛЕС


Созданы условия для развития фонематического слуха, звуко-слогового анализа слова

10

Предлагает нарисовать иллюстрации к книжкам-малышкам

Рисуют пейзажи на тему «Золотая осень»

Созданы условия для развития творческих способностей

11

Пальчиковая игра «Дружно пальцы встали в ряд»

Дружно пальцы встали в ряд

Десять крепеньких ребят.

Эти два - всему указки

Все подскажут без подсказки

Эти – два середнячка

Два здоровых бодрячка

Ну, а эти безымянны

Молчуны, всегда упрямы

Два мизинца – коротышки

Непоседы и плутишки

Пальцы главные средь них

Два больших и удалых

Созданы условия для развития мелкой моторики, координации движений рук

12

Организует дидактическую игру «Составим узор»

Составляют узор под диктовку

Разместить на середине листа красный большой круг, вверху и внизу 2 желтых треугольника, справа и слева -2 красных

Созданы условия для ФЭМП

13

Дидактическая игра «Какое дерево выше»

Сравнивают по высоте деревья, по предметным картинкам (сосна выше березы и т. д.)

Отработаны способности сравнивать предметы по высоте.

14

Динамическая пауза «Мы картошку накопали»

Мы картошку накопали,

Огурцы сорвали,

Выдернули всю морковку,

Срезали капусту ловко,

И в корзине, от земли

Себе подарок принесли!

Созданы условия для удовлетворения базовой детской потребности в движении, снятия напряжения

15

Итог: предлагает подарить книжки-малышки своим родителям

Дети дарят свои книжки-малышки родителям

Радость от проделанной работы, восхищение и благодарность родителей.




Скачать 87,75 Kb.
Дата конвертации25.07.2013
Размер87,75 Kb.
ТипДокументы
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы