Высшего профессионального образования icon

Высшего профессионального образования



Смотрите также:
1   2   3   4

^ 5.2 Требования к построению рабочей программы дисциплины


Рабочая программа должна содержать следующие структурные элементы:

  • титульный лист;

  • содержание;

  • основной текст;

  • лист согласования рабочей программы;

  • дополнения и изменения в рабочей программе;

  • приложения;

  • выходные данные.



^ 5.2.1 Титульный лист, как правило, начальный книжный лист, состоящий из двух частей: лицевого титульного листа и оборота титульного листа.

На лицевом титульном листе размещаются следующие сведения:

    1. Наименование вышестоящей организации.

    2. Наименование организации, в которой выполняется работа.

    3. Гриф утверждения рабочей программы ректором.

    4. Наименование дисциплины.

    5. Вид программы: Рабочая программа учебной дисциплины.

    6. Шифр и наименование направления, профиля подготовки (специальности).

    7. Квалификация (степень) выпускника.

    8. Форма(ы) обучения.

    9. Место издания.

    10. Год издания (без буквы «г.»).

На обороте титульного листа располагают следующую информацию:

  1. Индекс УДК (Универсальной десятичной классификации), индекс ББК (Библиотечно-библиографической классификации) и авторский знак учебного издания (составляются они по заявке редакционно-издательского отдела библиографом библиотеки Института).

  2. Процедура утверждения программы, включающая следующие сведения:

  • «Обсуждена на заседании кафедры (Протокол №___ от __ __20__г.)»;

  • «Одобрена Учебно-методическим советом (Протокол №____

от __ __20__г.)».

  1. Инициалы и фамилия автора(ов)-составителя(ей).

  2. Библиографическое описание (выполняется по ГОСТ 7.1. 2003).

  3. Аннотация. Составляется согласно ГОСТ 7.995. В заключительной части аннотации определяется читательский адрес.

В читательском адресе необходимо указать:

  • дисциплину, соответствующую учебному плану по направлению, профилю подготовки (специальности);

  • соответствие нормативным документам вышестоящих организаций (ФГОС ВПО, Примерной учебной программе Учебно-методического объединения) и (или) локальным актам Института;

  • для студентов какого направления, профиля подготовки (специальности) предназначается данный документ.

  1. Знак авторского права. Составляется автором и включает обязательные элементы:

  • латинская буква «С» в окружности  ©;

  • имя правообладателя: сначала указывается Фамилия, инициалы имени, отчества (составителя), затем наименование учебного заведения;

  • год публикации (без слова «год» или сокращения «г.»). Если рабочая программа переиздается, то указывается год первого издания.

Знак охраны авторского права помещается в правом нижнем углу оборота титульного листа.


5.2.2 Содержание  составная часть аппарата сборника или моноиздания, содержащая перечень заголовков публикуемых произведений или разделов с указанием фамилий авторов (если сборник не авторский) и начальных страниц.

В содержание включают все структурные элементы программы, в том числе порядковые номера и наименования всех структурных единиц, с указанием номера страниц, на которых они начинаются.

Содержание включается в общее число страниц издания и размещается на следующей за титульным листом странице(ах). Заголовок «Содержание» записывают полужирным шрифтом, размер 16, с первой прописной буквы, располагая в центре поля страницы.

Наименования, включенные в содержание, записывают строчными буквами, начиная с прописной (ГОСТ 2.10595).


^ 5.2.3 Основной текст рабочей программы разрабатывается и оформляется в соответствии с макетом рабочей программы учебной дисциплины, реализуемой по Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования, рекомендованного Координационным советом Учебно-методических объединений вузов России (Приложение А).

В целом структура основного текста рабочей программы должна содержать:

  • цели освоения дисциплины;

  • место дисциплины в структуре ООП ВПО;

  • компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля);

  • структура и содержание дисциплины (модуля):

  • образовательные технологии;

  • оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов;

  • учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля);

  • материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).



^ 5.2.3.1 Цели освоения дисциплины должны быть соотнесены с общими целями ООП ВПО по направлению подготовки, в рамках которой преподается дисциплина.

Задачи изучения дисциплины должны охватывать теоретический и практический компоненты будущей деятельности бакалавра (специалиста, магистра).


^ 5.2.3.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО

В этом разделе рабочей программы:

  • указывается структурный элемент ООП ВПО (учебный цикл, раздел, факультатив), к которому относится данная дисциплина (модуль). Для дисциплин, относящихся к учебному циклу, указывается, к какой части цикла принадлежит данная дисциплина (к базовой/ вариативной/ к дисциплинам по выбору вариативной части);

  • дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ООП ВПО (дисциплинами, модулями, практиками);

  • указываются требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин (модулей);

  • указываются те теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее.



^ 5.2.3.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)

В данном разделе рабочей программы:

  • указываются элементы общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций, формируемых полностью или частично данной дисциплиной (модулем), и их коды в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО.

  • приводится перечень результатов образования, формируемых дисциплиной (модулем), с указанием уровня их освоения (знать, уметь, владеть, приобрести опыт деятельности).



^ 5.2.3.4 Структура и содержание дисциплины (модуля)

В разделе «Структура и содержание дисциплины (модуля)» указываются:

  • общая трудоемкость дисциплины (модуля);

  • распределение трудоемкости в часах по всем видам аудиторной и самостоятельной работы студентов по семестрам (таблицы 5.1, 5.2, 5.3);

  • наименование тем, их содержание;

  • тематический план изучения дисциплины (модуля).

Для конкретной дисциплины в разделе «Структура и содержание дисциплины (модуля)» не обязательно наличие всех подразделов, так как с учетом требований ФГОС ВПО и ПрООП ВПО при изучении дисциплины могут быть предусмотрены не все виды работ.


Таблица 5.1  Виды аудиторной и самостоятельной работы студентов по дисциплине (очная форма обучения)


Вид занятий

Количество часов в семестре

Всего часов

1

2*




Лекции (Л)










Семинарские занятия (Сем.)










Самостоятельная работа, в т.ч.










Подготовка к практическим (семинарским) занятиям (ПЗ)










Изучение тем дисциплины, выносимых для самостоятельного изучения (СИ)










Конспектирование первоисточников (КПИ)










Выполнение курсовых работ (КР)










Форма рубежного контроля**










Итого часов:










*Примечание – для многосеместровых дисциплин указывается количество часов в каждом семестре.

**Примечание – указываются зачет/ экзамен/ зачет с оценкой.


Таблица 5.2  Виды аудиторной и самостоятельной работы студентов по дисциплине (заочная форма обучения)


Вид занятий

Количество часов в семестре

Всего часов

1

2

Лекции (Л)










Семинарские занятия (Сем.)










Самостоятельная работа, в т.ч.










Подготовка к практическим (семинарским) занятиям (ПЗ)










Изучение тем дисциплины, выносимых для самостоятельного изучения (СИ)










Конспектирование первоисточников (КПИ)












Продолжение Таблицы


Вид занятий

Количество часов в семестре

Всего часов

1

2

Выполнение курсовых работ (КР)










Выполнение контрольных работ (к.р.)










Форма рубежного контроля










Итого часов:











Таблица 5.3  Виды аудиторной и самостоятельной работы студентов по дисциплине (заочная форма обучения, осуществляемая в сокращенные сроки)


Вид занятий

Количество часов в семестре

Всего часов

1

2

Лекции (Л)










Семинарские занятия (Сем.)










Самостоятельная работа, в т.ч.










Подготовка к практическим (семинарским) занятиям (ПЗ)










Изучение тем дисциплины, выносимых для самостоятельного изучения (СИ)










Конспектирование первоисточников (КПИ)










Выполнение курсовых работ (КР)










Выполнение контрольных работ (к.р.)










Форма рубежного контроля










Итого часов:











В компоненте «Наименование тем, их содержание» отражаются наименование разделов (тем) и раскрывается их содержание путем перечисления основных категорий и понятий, необходимых для формирования компетенций заданных основной образовательной программой подготовки бакалавра (специалиста, магистра) по данному направлению, профилю подготовки (специальности).

Представляется тематический план изучения дисциплины (модуля) по видам учебной деятельности (лекции, лабораторные занятия, практические занятия (семинары), контрольные работы, коллоквиумы, практики, курсовое проектирование (курсовая работа), самостоятельное изучение разделов (тем) дисциплины), конкретизируемые по формам обучения (см. Табл. 5.4, 5.5, 5.6).

Таблица 5.4  Тематический план изучения дисциплины (очная форма обучения)


Наименование разделов, тем

Аудиторная работа, час

Самостоятельная работа

Общий объём часов

Лекции

Практические (семинарские), лабораторные занятия1

Всего

Часы

Виды2

1

2

3

4

5

6

7

_ семестр

1 Тема



















2 Тема



















Подготовка рефератов



















Выполнение курсовых работ (КР)



















Итого часов:



















Всего часов3:




















1Примечание – Если РУП направления подготовки (специальности) предусмотрены разные виды занятий, то эта колонка делится по видам занятий.

2Примечание – Указываются виды самостоятельной работы, применяемые в учебном процессе.

3Примечание – Строка «Всего» присутствует, если дисциплина (модуль) многосеместровая. В ней указывается общее количество часов по видам работ за весь период обучения. В этом случае в таблице следует выделить строки, в которых указывается семестр.


Таблица 5.5  Тематический план изучения дисциплины (заочная форма обучения)


Наименование разделов, тем

Аудиторная работа, час

Самостоятельная работа

Общий объём часов

Лекции

Практические (семинарские), лабораторные занятия

Всего

Часы

Виды

1

2

3

4

5

6

7

_ семестр

1 Тема



















2 Тема



















Выполнение курсовых работ (КР)



















Выполнение контрольных работ (к.р.)



















Продолжение Таблицы


1

2

3

4

5

6

7

Итого часов:



















Всего часов:




















Примечание – Для заочной формы обучения указывается семестр, в котором в соответствии с РУП направления (специальности) проводится рубежный контроль по дисциплине (модулю).


Таблица 5.6  Тематический план изучения дисциплины (заочная форма обучения, осуществляемая в сокращенные сроки)


Наименование разделов, тем

Аудиторная работа, час

Самостоятельная работа

Общий объём часов

Лекции

Практические (семинарские), лабораторные занятия

Всего

Часы

Виды

1

2

3

4

5

6

7

_ семестр

1 Тема



















2 Тема



















Выполнение курсовых работ (КР)



















Выполнение контрольных работ (к.р.)



















Итого часов:



















Всего часов:





















^ 5.2.3.5 Образовательные технологии

В разделе указываются образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы и дающие наиболее эффективные результаты освоения дисциплины*.

*Примечание – в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

К методам интерактивного обучения относятся те, которые способствуют вовлечению в активный процесс получения и переработки знаний, например: «мозговой штурм» (атака); мини-лекция; работа в группах; тесты; приглашение специалиста; выступление в роли обучающего; разработка проекта; решение ситуационных задач; презентации с использованием различных вспомогательных средств: интерактивной доски, раздаточных материалов, видеофильмов, слайдов, мультимедийной презентации; психологические и иные тренинги; мастер-классы; задания на самостоятельную работу; IT-методы; работа в команде; Case-study (метод конкретных ситуаций); деловые и ролевые игры; поисковый метод; исследовательский метод; метод компьютерных симуляций и др.

В рамках учебных курсов рекомендуется предусматривать встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее определенного процента от всего объема аудиторных занятий (указывается в ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности)).

Перечень интерактивных образовательных технологий по видам аудиторных занятий, по семестрам приводится текстом или в табличной форме (см. Табл. 5.7).


Таблица 5.7  Интерактивные образовательные технологии, используемые при проведении аудиторных занятий


Семестр

Наименование разделов, тем

Используемые интерактивные образовательные технологии

_

1 Тема




2 Тема




3 Тема




_

1 Тема




2 Тема




3 Тема






5.2.3.6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

В рабочей программе следует выделить подразделы о системе и формах контроля и оценки качества знаний студентов, делая ссылку на Положение о бально-рейтинговой системе.

В рабочей программе приводятся примеры оценочных средств в виде тем эссе, рефератов, контрольных работ, курсовых работ, контрольных вопросов, заданий, комплексных заданий, тестов и вопросов для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы обучающегося по отдельным разделам дисциплины.

Самостоятельная работа студентов обеспечивает реализацию цели и решение задач данной рабочей программы. В разделе указываются ее виды, приемлемые для данной дисциплины.

Самостоятельная работа в Институте регламентирована как по видам так и по часам (Положение ОГИМ «Самостоятельная работа студентов. Общие требования к организации и контролю»). Материалы дисциплины, выносимые студентам очной формы обучения для самостоятельного изучения, оформляются в виде таблицы 5.8.


Таблица 5.8  Материалы курса, выносимые студентам очной формы обучения для самостоятельного изучения


Наименование разделов, тем

Дидактические единицы (вопросы), выносимые на самостоятельное изучение

Форма отчетности о результатах СР

_ семестр

1 Тема







2 Тема







_ семестр

1 Тема







2 Тема









^ 5.2.3.7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)

Этот раздел содержит списки основной и дополнительной литературы и методические рекомендации по использованию программного обеспечения и Интернет-ресурсов.

В списке основной литературы указывается основной базовый учебник по данной дисциплине. Базовый учебник должен быть в библиотеке Института. Если дисциплина состоит из разделов, каждому из которых соответствует отдельный учебник, то приводится базовый комплект учебников.

Список дополнительной литературы может включать следующие типы изданий:

  • учебники;

  • учебные пособия;

  • справочно-библиографическая литература;

  • научная литература;

  • периодические издания

  • авторские издания.

Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий включает перечень программных продуктов, используемых при проведении различных видов занятий, информационные базы данных (по профилю образовательных программ) и рекомендации по применению Интернет-ресурсов (допустимые ссылки).


^ 5.2.3.8 Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

В качестве материально-технического обеспечения дисциплины (модуля) могут быть использованы мультимедийные средства; наборы слайдов или кинофильмов; описание деловых игр; демонстрационные приборы; при необходимости – средства мониторинга и т.д.


^ 5.2.4 Лист согласования

Лист согласования рабочей программы оформляется по форме 1.4-30 (Приложение Б).

Примечание  процедура согласования описана в разделе 6 данного Положения.


^ 5.2.5 Дополнения и изменения в рабочей программе

Дополнения и изменения в рабочей программе могут вноситься ежегодно перед началом семестра.

Изменения должны оформляться документально в соответствии с п.4.14 данного Положения и вноситься во все экземпляры в виде вкладыша «Дополнения и изменения в рабочей программе» по форме 1.4-31 (Приложение В).

Если изменения охватывают более 10% рабочей программы или носят концептуальный характер, то программа должна переоформляться и переутверждаться.

Дополнения и изменения в рабочей программе утверждаются ректором.


5.2.6 Приложения

В приложения могут быть включены (без титульного листа):

  1. Методические рекомендации преподавателю.

  2. Методические рекомендации студентам по изучению учебной дисциплины.

ПримечаниеДля дисциплин, по которым не изданы сборники планов се­минарских (практических) занятий, включение в Приложения методических рекомен­даций студентам по изучению учебной дисциплины обязательно.

Методические рекомендации преподавателю должны указывать на средства, методы обучения, способы учебной деятельности, применение которых для освоения тех или иных тем наиболее эффективно.

Методические рекомендации по изучению курса должны раскрывать рекомендуемый режим и характер учебной работы, особенно в части вы­полнения домашних заданий.

Приложения оформляются как продолжение рабочей программы на последующих ее листах. Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием вверху с правой стороны слова «Приложение» и его обозначения. В соответствии с ГОСТ 2.10595 приложения обозначают прописными буквами русского алфавита, начиная с А, за исключением букв Ё, 3, Й, О, Ч, Ь, Ы, Ъ: «Приложение А».

Приложение должно иметь заголовок (в данном случае «Методиче­ские рекомендации...»), который записывают симметрично относительно текста полужирным шрифтом, размер 14, с первой прописной буквы от­дельной строкой.

Приложения должны иметь общую с остальной частью учебно-программного издания сквозную нумерацию страниц.

В тексте рабочей программы на все приложения обязательно должны быть даны ссылки. Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте.


^ 5.2.7 Выходные данные размещаются на концевой титульной стра­нице последней странице рукописи рабочей программы и оформляются в соответствии с Положением [временное] ОГИМ «Учебные и научные из­дания. Общие требования к построению, изложению и оформлению», при­нятым в Институте.


^ 5.2.8 Требования к оформлению всего текста

Оформление рабочей программы осуществляется в соответствии с Положением [временное] «Учебные и научные издания. Общие требования к построению, изложению и оформлению».

Пример оформления рабочей программы приведен в Приложении Г.


^ 6 порядок согласования и утверждения рабочих программ


6.1 При согласовании и утверждении рабочей программы должно быть обеспечено ее соответствие следующим документам:

  • ФГОС ВПО по соответствующему направлению подготовки (специальности);

  • ООП ВПО;

  • рабочему учебному плану соответствующего направления подготовки, профиля (специальности).

6.2 Нормоконтроль на соответствие рабочей программы Основной образовательной программе направления подготовки бакалавра (специалиста, магистра), рабочему учебному плану.

Нормоконтроль рабочей программы осуществляется на кафедре, обеспечивающей преподавание данной дисциплины.

Работы, связанные с нормоконтролем рабочих программ, вносятся в индивидуальные планы преподавателей, ответственных за данный вид работы.

6.3 Рассмотрение и утверждение рабочей программы на заседании кафедры.

Рабочая программа, разработанная ведущим преподавателем, по соответствующей дисциплине обсуждается на кафедре. Кафедра проверяет степень полноты содержания, необходимого для формирования компетенций в соответствии с ФГОС ВПО, междисциплинарные связи и, оценивает оформление на соответствие требованиям нормативных документов, регламентирующих разработку учебно-программных материалов в Институте.

При наличии замечаний рабочая программа возвращается автору (составителю) на доработку с указанием конкретных сроков исполнения.

6.4 Согласование рабочей программы, разработанной на обеспечивающей кафедре, осуществляется с выпускающей кафедрой, за которой закреплено соответствующее направление подготовки. Выпускающая кафедра оценивает соответствие рабочей программы нормативным документам, перечисленным в п. 6.1 настоящего Положения.

При наличии замечаний по содержанию и оформлению рабочей программы ее возвращают на доработку.

6.5 Рукопись рабочей программы* и ее электронный вариант* с выпиской из протокола заседания кафедры* и листом согласования* передается секретарем выпускающей кафедры по акту* в методический отдел Учебно-методического управления для проведения экспертизы на соответствие РУП.

*Примечание – все перечисленные документы готовит обеспечивающая кафедра.

6.6 После экспертизы рабочая программа рассматривается на заседании Учебно-методического совета Института и, в случае принятия положительного решения одобряется председателем Учебно-методического совета, утверждается ректором Института.

6.7 Секретарь Учебно-методического совета передает рукопись рабочей программы и ее электронный вариант с решением УМС в Редакционно-издательский отдел Института.

6.8 Изданные экземпляры рабочей программы передаются в методический отдел Учебно-методического управления, который распределяет их в соответствии с решением Учебно-методического совета.

6.9 Электронный вариант рабочей программы редакционно-издательским отделом Института передается в Информационный центр для размещения его на сайте Института.


Приложение А

^ Общая структура (макет) рабочей программы учебной дисциплины (модуля)


______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

(наименование вуза)


«УТВЕРЖДАЮ»

Ректор

(директор филиала)


«……» _______________


^ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА

как совокупный ожидаемый результат образования

по завершении освоение ООП ВПО


Направление подготовки




Профиль подготовки




Квалификация (степень) выпускника



(бакалавр, магистр, дипломированный специалист)

Форма обучения

(очная, очно-заочная и др.)


г.__________ – 200____ г.

Продолжение Приложения А


  1. ^ ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины (модуля) являются

(Указываются цели освоения дисциплины (или модуля), соотнесенные с общими целями ООП ВПО)

[Примечание: Постановка цели является важным фактором проектирования рабочей программы дисциплины (модуля), которая представляет собой осознанный субъективный образ, представление о будущем результате деятельности, определяющий целостность и направленность определенных действий. Для более упрощенного понимания постановки и описания цели освоения дисциплины (или модуля) приведем пример 1:

Цель дисциплины: ознакомление студентов с концептуальными основами экологии как современной комплексной фундаментальной науки об экосистемах и биосфере; формирование экологического мировоззрения на основе знания особенностей сложных живых систем; воспитание навыков экологической культуры.

^ В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общепрофессиональные компетенции:

  • Демонстрировать и применять базовые представления об основах общей экологии, принципах оптимального природопользования и охраны природы (ОПК-10);

  • Знать и использовать на практике принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы (ОПК-14);

  • Планировать и реализовывать соответствующие мероприятия (ОПК-15);

  • Оперировать основами законодательства РФ в области охраны природы и природопользования (ОПК-16);

Задачи дисциплины:

  • Изучение основных законов и концепций экологии, основных свойств живых систем, средообразующей функции живого, структуры и эволюции биосферы и роли в ней человека;

  • Формирование представлений о принципах функционирования и пределах устойчивости экосистем и биосферы, о взаимодействии человека с природной средой, о причинах экологических кризисных ситуаций и о возможностях их преодоления).

Подход к постановке целей проектирования более подробно изложен в Электронном приложении.]


  1. ^ МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО



(Указывается цикл (раздел) ООП, к которому относится данная дисциплина (модуль). Дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ООП (дисциплинами, модулями, практиками). Указываются требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин (модулей).

Указываются те теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее).


  1. ^ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Продолжение Приложения А


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать:

2) Уметь:

3) Владеть

[Примечание: В данном пункте рабочей программы дисциплины (модуля) рекомендуется раскрыть ожидаемые результаты освоения дисциплины во взаимосвязи с компетентностной моделью выпускника (см. прил. 2).]



  1. ^ СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Общая трудоемкость дисциплины составляет ______ зачетных единиц, _______ часов.



п/п

Раздел
дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов
и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)

1

























2

























3

























^ В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены:

лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа). Высшее учебное заведение может устанавливать другие виды учебных занятий.

[Примечание: В данном пункте программы (или в приложении, поддерживающем данный пункт программы) рекомендуется разместить матрицу соотнесения тем/разделов учебной дисциплины/модуля и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций.



^ Темы,

разделы

дисциплины

Количество часов

Компетенции

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

n

Σ

общее количество компетенций

Раздел 1








































Тема 1








































Тема 2








































и т.д.











































Итого










































Сумма компетенций и их элементов, предлагаемых к формированию по каждой теме/разделу, и соотнесенная с часами на изучение данной темы/раздела, позволяет оценить реальность формирования компетенций и скорректировать распределение часов.]

Продолжение Приложения А



  1. ^ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

(Указываются образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

[Примечание: Согласно закону РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», преподаватели вуза имеют право «выбирать методы и средства обучения, наиболее полно отвечающие их индивидуальным особенностям и обеспечивающие высокое качество учебного процесса» (ст. 20). Однако формирование регламентированных ФГОС компетенций сложно осуществить при информационно - рецептивном или репродуктивном методе обучения. Более продуктивным является метод проблемного изложения, как и применение рейтинговой системы аттестации студентов.]2

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее ___% аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП). Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более ___% аудиторных занятий (определяется соответствующим ФГОС)).

[Примечание: Один из подходов к выбору и разработке образовательных технологий, обеспечивающих результаты образования в форме компетенций, дан в Электронном приложении.]


  1. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕ­МОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ



(Указываются темы эссе, рефератов, курсовых работ и др. Приводятся контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы обучающегося по отдельным разделам дисциплины.)


  1. ^ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

а) основная литература:

б) дополнительная литература:

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Продолжение Приложения А


  1. ^ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

(Указывается материально-техническое обеспечение данной дисциплины (модуля).

[Примечание: В качестве материально-технического обеспечения дисциплины (модуля) могут быть использованы мультимедийные средства; наборы слайдов или кинофильмов; описание деловых игр; демонстрационные приборы; при необходимости – средства мониторинга и т.д.]

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки
.

Автор(ы)

Рецензент(ы)

Программа одобрена на заседании

(Наименование уполномоченного органа вуза (УМК, НМС, Ученый совет) от ___________ года, протокол № ________.

Приложение Б

Форма 1.4.-30


^ МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕНЕДЖМЕНТА»


ЛИСТ

согласования рабочей программы учебной дисциплины


Направление подготовки (специальность) ____________________________ ________________________________________________________________

(код и наименование направления подготовки (специальности))

Дисциплина _____________________________________________________

(название)

Учебный год _____________________________________________________


Рекомендована заседанием кафедры _________________________________

(наименование кафедры)

________________________________________________________________


Протокол №___ от «____» __________ 20___г.


Исполнитель(и):

__________________/_____________/___________________/_____________

(должность) (подпись) (Ф.И.О.) (дата)

__________________/_____________/___________________/_____________

(должность) (подпись) (Ф.И.О.) (дата)


Заведующий обеспечивающей кафедрой

_________________/______________/___________________/_____________

(наименование кафедры) (подпись) (Ф.И.О.) (дата)


СОГЛАСОВАНО:

Заведующий выпускающей кафедрой*

________________________/______________/______________/___________

(наименование кафедры) (подпись) (Ф.И.О.) (дата)


*Количество согласований с выпускающими кафедрами зависит от количества направлений, по которым реализуется учебная дисциплина


Приложения В

Форма 1.4.-31


Дополнения и изменения в рабочей программе

учебной дисциплины _____________________

на 20__-20__ уч. год


Внесенные изменения

на 20__- 20__ уч. год

УТВЕРЖДАЮ:

Ректор

_________________________

(Ф.И.О., подпись)

«____» ____________20___г.


В рабочую программу учебной дисциплины вносятся следующие изменения:

  • _____________________;

  • _____________________;

  • _____________________.



Дополнения и изменения рассмотрены и рекомендованы заседанием кафедры ________________________________________________________

(наименование)

Протокол №____ от «___» __________ 20___г.

Исполнитель(и):

__________________/_____________/___________________/_____________

(должность) (подпись) (Ф.И.О.) (дата)

__________________/_____________/___________________/_____________

(должность) (подпись) (Ф.И.О.) (дата)


Заведующий обеспечивающей кафедрой

_________________/______________/___________________/_____________

(наименование кафедры) (подпись) (Ф.И.О.) (дата)


СОГЛАСОВАНО:

Заведующий выпускающей кафедрой

_________________________/____________/_____________/________

(наименование кафедры) (подпись) (Ф.И.О) (дата)


^ ОДОБРЕНО УМС:

Председатель УМС Института ___________/_____________/_________

(подпись) (Ф.И.О.) (дата)


Приложение Г

Пример оформления рабочей программы учебной дисциплины


министерство образования и науки российской федерации

^ ФЕДЕРАЛЬНОЕГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Оренбургский государственный институт менеджмента»


«УТВЕРЖДАЮ»

Ректор

_______ О.А. Свиридов

«___»__________ 20__г.


^ БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Рабочая программа учебной дисциплины


Направление подготовки 080200.62 – «Менеджмент»

Профиль подготовки^ Производственный менеджмен

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Форма обучения очная, заочная, заочная, осуществляемая в сокращенные сроки


Оренбург

2011

Продолжение Приложения Г

УДК

ББК

Б


Обсуждена на заседании кафедры «Менеджмент здоровьесберегающих технологий» от __ ___________ 201__ г., протокол № __.


Одобрена Учебно-методическим советом от __ _________ 201_ г., протокол № _.


Составитель: Н. В. Чуклова



Б

Безопасность жизнедеятельности : рабочая программа учебной дисциплины / сост. Н. В. Чуклова. – Оренбург : ОГИМ, 2011. – 30 с.



Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» определяет её содержание, объём, порядок изучения и преподавания студентам очной и заочной форм обучения направления подготовки 080200.62 – «Менеджмент». Программа составлена в соответствии с ФГОС ВПО направления подготовки 080200.62 – «Менеджмент»и Положением [временное] «Рабочая программа учебной дисциплины. Общие требования к содержанию, построению, изложению и оформлению», принятым в институте.

Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» адресована студентам очной и заочной форм, обучающимся в Институте по направлению подготовки 080200.62 – «Менеджмент».


УДК

ББК



© Чуклова Н. В., составление, 2011

© ГОУВПО «ОГИМ», 2011



1 Цели освоения дисциплины…………………..………………..............




2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО …………………………




3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины ..................…………………………………………………….




4 Структура и содержание дисциплины.................……………………….




4.1 Распределение трудоемкости в часах по всем видам аудиторной и самостоятельной работы студентов ………………




4.2 Наименование тем, их содержание..............................................




4.3 Тематический план изучения дисциплины.................................




4.3.1 Очная форма обучения….................................................




4.3.2 Заочная форма обучения..................................................




4.3.3 Заочная форма обучения, осуществляемая в сокращенные сроки...................................................................




5 Образовательные технологии...……………………………………........




6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов…………………………………………………….......................




6.1 Система и формы контроля.........................................................




6.2 Критерии оценки качества знаний студентов.............................




6.3 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.............................................................................................




6.3.1 Материалы курса, выносимые студентам очной формы обучения для самостоятельного изучения...........

6.3.2 Примерные варианты контрольных работ для студентов заочной формы обучения.................................




6.3.3 Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу……………………………………………………………




6.3.4 Примерные тестовые задания для контроля качества усвоения материала ...............................................................




7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины...




7.1 Основная литература……………………………………....…….




7.2 Дополнительная литература……………………………....……




7.3 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы........................




8 Материально-техническое обеспечение дисциплины.................……...



Продолжение Приложения Г

Содержание


Продолжение Приложения Г


^ 1 цели освоения дисциплины


Цель: изучение опасностей в процессе жизнедеятельности человека и способов защиты от них в природной, городской, бытовой и производственной средах, а также в чрезвычайных ситуациях.

Задачи: вооружить студентов теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:

  • создания комфортных (оптимальных) условий труда и отдыха;

  • идентификации негативных воздействий факторов окружающей среды;

  • реализации мер защиты человека и окружающей среды от негативных воздействий, оценки их технико-экономической эффективности;

  • социально-экономической оценки ущерба жизни и здоровью человека, окружающей среде и материальным ценностям в результате негативных воздействий, в чрезвычайных ситуациях;

  • обеспечения устойчивости функционирования объектов экономики в штатных и чрезвычайных ситуациях;

  • прогнозирования и моделирования чрезвычайных ситуаций;

  • предупреждения, снижения последствий и ликвидации чрезвычайных ситуаций;

  • принятия решений по защите населения и производственного персонала от возможных последствий чрезвычайных ситуаций.



^ 2 МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО


Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» (БЖД) относится к базовой части профессионального цикла (Б 3), предназначенной для студентов, обучающихся по направлению подготовки 080200.62 – «Менеджмент».

Дисциплины, освоение которых студентами необходимо для изучения «БЖД»: правоведение, иностранный язык.

Дисциплины для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее:

  • основы безопасности труда;

  • экология;

  • экологический менеджмент.



Продолжение Приложения Г


^ 3 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • умение учитывать последствия управленческих решений и

действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);

  • владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21).

В результате освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» обучающийся должен:

Знать:

  • методы качественного и количественного анализа опасностей, управления ими; основы физиологии труда;

  • анатомо-физиологические последствия воздействия на человека вредных и опасных производственных факторов, методы их оценки, нормирования, снижения (оптимизации);

  • основы организации защиты населения и производственного персонала в чрезвычайных ситуациях;

  • методы повышения устойчивости функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях;

  • нормативно-правовые, организационные и экономические основы безопасности жизнедеятельности.

Уметь:

  • оценивать параметры негативных факторов и уровень их воздействия в соответствии с нормативными требованиями; рассчитывать необходимые параметры производственной среды;

  • эффективно применять средства индивидуальной и коллективной защиты от негативных воздействий;

  • разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности с учетом их экономической эффективности;

  • планировать и осуществлять мероприятия по повышению устойчивости функционирования производственных объектов.

Владеть навыками:

  • оказания первой медицинской (доврачебной) помощи;

  • измерения вредных факторов производственной среды;

  • использования средств индивидуальной и коллективной защиты от негативных воздействий.

Продолжение Приложения Г


^ 4 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


Общая трудоемкость дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» составляет 2 зачетные единицы или 72 часа.


^ 4.1 Распределение трудоемкости в часах по всем видам аудиторной и самостоятельной работы студентов


Таблица 4.1 – Виды аудиторной и самостоятельной работы студентов по дисциплине (очная форма обучения)


Вид занятий

Количество часов в семестре

Всего часов

1

очн.

Очн.

Лекции (Л)

18

18

Семинарские занятия (Сем.)

18

18

Самостоятельная работа, в т.ч.

36

36

Подготовка к практическим (семинарским) занятиям (ПЗ)

10

10

Изучение тем дисциплины, выносимых для самостоятельного изучения (СИ)

10

10

Конспектирование первоисточников (КПИ)

16

16

Форма рубежного контроля

Зачет с оценкой

Зачет с оценкой

Итого часов:

72

72



Таблица 4.2 – Виды аудиторной и самостоятельной работы студентов по дисциплине (заочная форма обучения)


Вид занятий

Количество часов в семестре

Всего часов

1

2

заочн.

Заочн.

Заочн.

Лекции (Л)

6

-

6

Семинарские занятия (Сем.)

6

-

6

Самостоятельная работа, в т.ч.

6

54

60

Подготовка к практическим (семинарским) занятиям (ПЗ)

6

-

6

Изучение тем дисциплины, выносимых для самостоятельного изучения (СИ)

-

44

44

Конспектирование первоисточников (КПИ)

-

-

-

Выполнение контрольных работ (к.р.)

-

10

10

Форма рубежного контроля

-

Зачет с оценкой

Зачет с оценкой

Итого часов:

18

54

72


Продолжение Приложения Г


Таблица 4.3 – Виды аудиторной и самостоятельной работы студентов по дисциплине (заочная форма обучения, осуществляемая в сокращенные сроки)


Вид занятий

Количество часов в семестре

Всего часов

1

2

заочн.

Заочн.

Заочн.

Лекции (Л)

6

-

6

Семинарские занятия (Сем.)

6

-

6

Самостоятельная работа, в т.ч.

6

54

60

Подготовка к практическим (семинарским) занятиям (ПЗ)

6

-

6

Изучение тем дисциплины, выносимых для самостоятельного изучения (СИ)

-

44

44

Конспектирование первоисточников (КПИ)

-

-

-

Выполнение контрольных работ (к.р.)

-

10

10

Форма рубежного контроля

-

Зачет с оценкой

Зачет с оценкой

Итого часов:

18

54

72



^ 4.2 Наименование тем, их содержание






страница2/4
Дата конвертации28.07.2013
Размер0,99 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы