Методические разработки по проведению семинарских занятий методические рекомендации для преподавателя icon

Методические разработки по проведению семинарских занятий методические рекомендации для преподавателя



Смотрите также:
МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Методические рекомендации для преподавателя


Курс философии предполагает аудиторную работу (лекции и семинарские занятия) и самостоятельную работу студентов.

В любой из тем курса необходимо учитывать следующую структуру: 1. постановка учебно-познавательной проблемы,

2. социально-экономические условия формирования идей, направлений и т.д.,

3. философские предпосылки,

4.основное содержание темы,

5. выводы по материалам изучения данной темы.

В конце занятия (особенного семинара) необходимо применять контроль полученных студентами знаний в форме теста или блиц-опроса. Важно на каждом семинарском занятии применять публичные выступления студентов. В ходе аудиторных занятий преподаватель должен инициировать рефлексивную деятельность студентов, создавая для этого необходимые проблемные ситуации.

В рамках организации самостоятельной работы важно учесть необходимость формирования у студентов способности чтения, понимания, анализа и комментирования философских текстов.

Общий контекст преподавания философии должен быть направлен на формирование гуманитарной и философской культуры студентов, а также включать непосредственную связь философии с профилем обучаемых студентов.


^ Методические указания студентам

В ходе изучения курса философии студентам рекомендуется

  • читать источники из основного и дополнительного списка рекомендованной литературы;

  • выполнять задания для самостоятельной работы согласно тематическому плану дисциплины;

  • готовить выступления (доклады и сообщения) на семинарах.

Выступление предполагает краткое изложение существа вопроса (сообщение - не более 5-7 минут, доклад – 15 минут). Структура ответа / выступления должна учитывать историческую справку о постановке данной проблемы, суть проблемы, основные подходы к ее решению, и включать позицию выступающего.

Приветствуется работа студентов по конспектированию фрагментов рекомендуемых источников и написанию эссе наиболее значимых источников (или их фрагментов) из общего списка рекомендуемой литературы.


Планы семинарских занятий


Тема 2. Основные этапы развития философии. Античная философия.


Вопросы:

1. Основные закономерности развития философии.

2. Социально-экономические и духовные предпосылки возникновения и развития античной философии.

3. Основные философские системы Древнего Востока и Запада. Милетская школа. Пифагор. Элеаты. Гераклит. Атомисты. Сократ и Платон. Аристотель.

4. Главные интеллектуальные достижения античной философии.


^ Основные понятия

Основные понятия философии Древнего Востока, Милетской школы, Пифагора, элеатов, Гераклита. Понятие бытия. Диалектика в Древней Греции. Понятия материи в философии атомистов. Космология атомистов. Материя, идеи, Бог в представлениях Платона. Концепция гилеморфизма. Понятия вещи, формы, причинности, бога в философии Аристотеля.


Темы докладов

1.Закономерности развития философии.

2.Идея развития в античной философии.

3.Атомистическая философия.

4.Философия Платона и Аристотеля. Связь и различие.


Список литературы

Основной

  1. Марков Б.В. Философия: учебник для вузов. – М.: Питер, 2009. – 432 с.

  2. Спиркин А.Г. Философия: учебник для вузов. – М.: Гардарики, 2009. – 368 с.

  3. Кармин А.С. Философия: учебник для вузов. - 2 - е изд. - СПб.: Питер, 2006. - 560 с.

  4. Философия: учебник для вузов/ под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. - 4 - е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2008. - 735 с.

  5. Спиркин А.Г. Философия: учебник для вузов. - 2 - е изд. - М.: Гардарики, 2006. - 736 с.

  6. Радугин А. А. Философия: курс лекций: учеб. пос. для вузов. - 2 - е изд., перераб. и доп. - М.: Библионика, 2006. - 272 с.

  7. Островский Э. В. Философия: учебник для вузов. - М.: Вузовский учебник, 2009. - 313 с.

  8. Кузнецов В.Г. Философия: учебник для вузов. - М.: ИНФРА - М, 2006. - 519с.

Дополнительный

  1. Аристотель. Метафизика // Соч.: В 4 т. 1976, Т. 1. Кн. 1. Гл. 1-10; Кн. 2. Гл. 1-2.

  2. Асмус В.Ф. Античная философия. М., 1976.

  3. Материалисты Древней Греции. М., 1955.

  4. Рассел Б. История западной философии: В 2 ч. Новосибирск, 1994. Античные материалисты. Свидетельства, фрагменты и тексты. Киев, 1955.



Тема 4. Проблема сущности мира


Вопросы:

  1. Проблема сущности мира в истории философии, трудности и пути ее решения. Ограниченность донаучного понимания материи.

  2. Научное определение материи.

  3. Материя как субстанция. Субстанция и атрибуты. Материальное единство мира, субстанция как система.

  4. Пространство и время с точки зрения научной философии.

  5. Движение — способ существования материи. Единство материи и движения. Движение и покой.

  6. Классификация форм материи и движения.


^ Основные понятия:

Сущность, бесконечность, объективность, реальность, бытие, существование, действительность, объективная реальность, субстанция, атрибуты, пространство, время, движение, форма материи, комплексные формы материи, физическая форма материи и развития, химическая форма материи и развития, биологическая форма материи и развития, социальная форма материи и развития.


Темы докладов

  1. Проблема сущности мира: значение и трудности.

  2. Научное определение материи: содержание, особенности, значение.

  3. Философское значение неевклидовой геометрии.

  4. Философское значение теории относительности.

  5. Проблема необратимости времени.

  6. Нерешенные проблемы теории пространства и времени.

  7. Особенности физической формы материи.

  8. Особенности химической формы материи.

  9. Особенности биологической формы материи.

  10. Особенности социальной формы материи (человека).



Тема 5. Бытие.

Вопросы:

  1. Смыслы понятия «бытие», сформировавшиеся в разные периоды развития философии. Бытие как философская проблема.

  2. Сущность и основные формы бытия. Соотношение понятий «Бытие», «Реальность», «Действительность». Иерархия типов реальности.

  3. Онтология наука о бытии. Место онтологии в структуре философского знания.

  4. Онтологические модели мира. Системность бытия


Основные понятия:

Бытие, реальность, действительность, онтологическая картина мира, онтология, онтологические принципы, меризм, холизм, диалектика.

Список литературы:

Основной

  1. Марков Б.В. Философия: учебник для вузов. – М.: Питер, 2009. – 432 с.

  2. Спиркин А.Г. Философия: учебник для вузов. – М.: Гардарики, 2009. – 368 с.

  3. Кармин А.С. Философия: учебник для вузов. - 2 - е изд. - СПб.: Питер, 2006. - 560 с.

  4. Философия: учебник для вузов/ под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. - 4 - е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2008. - 735 с.

  5. Спиркин А.Г. Философия: учебник для вузов. - 2 - е изд. - М.: Гардарики, 2006. - 736 с.

  6. Радугин А. А. Философия: курс лекций: учеб. пос. для вузов. - 2 - е изд., перераб. и доп. - М.: Библионика, 2006. - 272 с.

  7. Островский Э. В. Философия: учебник для вузов. - М.: Вузовский учебник, 2009. - 313 с.

  8. Кузнецов В.Г. Философия: учебник для вузов. - М.: ИНФРА - М, 2006. - 519с.


Тема 6. Движение и развитие

Вопросы:

  1. Диалектика как наука. Предмет и структура диалектики. Объективная и субъективная диалектика. Диалектический метод.

  2. Принципы диалектики. Принцип всеобщей связи. Понятие закона. Детерминизм. Принцип развития. Низшее и высшее, прогресс и регресс. Парадокс развития. Современные дискуссии о развитии.

  3. Основные законы диалектики:

  • Закон перехода количественных изменений в качественные и обратно

  • Закон единства и борьбы противоположностей

  • Закон отрицания отрицания

  1. Научная философия о сущности категорий. Категории диалектики

  • Общее, особенное, единичное.

  • Необходимость и случайность.

  • Явление и сущность.

  • Форма и содержание.

  • Возможность и действительность.

  • Причина и следствие.

  1. Развитие материи как целостный процесс. Важнейшие законы развития.


Основные понятия:

Диалектика, формы диалектики, диалектический метод, Принцип всеобщей связи, детерминизм, закон, развитие, изменение, движение, парадокс развития.

Категории качества, количества, меры, скачка, эволюции и революции.

Категории противоречия и единства, противоположности и различия. Принцип абсолютности борьбы (противоречия) и относительности единства.

Категории отрицания, преемственности, поступательности, возврата якобы к старому, отрицания отрицания.

Абстрактно-всеобщее и конкретно-всеобщее. Единый закономерный мировой процесс (ЕЗМП), ступени ЕЗМП: физическая, химическая, биологическая и социальная, ЕЗМП и сущность человека.


Темы докладов

  • Парадокс развития и его решение.

  • Дискуссии о развитии.

  • Абстрактно-всеобщая и конкретно-всеобщая теория развития.

  • Закономерности соотношения высшего и низшего.

  • Мировой процесс и человеческая сущность.



Тема 9. Предмет, структура, функции социальной философии.


Вопросы:

  1. Объект и предмет социальной философии.

  2. Место социальной философии в системе философских наук. Место социальной философии в системе наук об обществе и человеке.

  3. Проблематика социальной философии. Основной вопрос социальной философии, его уровни и стороны.

  4. Основные направления социальной философии.


Темы докладов:

  • Понимание человека и общества в истории социальной философии.

  • Соотношение философии и социальной философии.


Основные понятия:

Человек, общество, история, социальное развитие, общественное бытие, общественное сознание.


Задания:

  1. Построить схему сравнения социальной философии и социальных наук.

  2. Ответить на вопросы теста:

1. Единство природы и общества заключается:

А) в их генетической связи

Б) в совпадении их законов

В) в одновременности появления

Г) в их зависимости от сознания людей

2. Отметьте функцию, не являющуюся общей для науки и философии:

А) культурно-мировоззренческая

Б) познавательная

В) методологическая

Г) непосредственной производительной силы

3. Общество – это:

А) совокупность людей

Б) сумма связей и отношений, в которых находятся индивиды

В) совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности людей

Г) результат общественного договора


Тема 9. Человек и общество, культура.


Вопросы:

  1. Материалистический и идеалистический подходы к пониманию общества и его истории. Понятие общественного бытия и общественного сознания.

  2. Законы природы и законы общества. Понятие исторической закономерности. Историческая закономерность и деятельность людей.

  3. Сущностные признаки общества.

  4. Сущностные силы человека.

  5. Понятие личности и народных масс. Кризис человечности. Роль личности в истории.


Доклады:

  • Человек как объект биологического исследования: органический, генетический, популяционный, эволюционный, экологический аспекты анализа.

  • Исторические общности людей (род, племя, народность, нация).

  • Роль личности в истории.


^ Основные понятия:

Общества, общественное бытие, общественное сознание, исторический процесс, единство истории, законы природы, законы общества, историческая закономерность, антропосоциогенез, социальность, сущность человека, индивид, общество, родовое, индивидуальное, социально-исторические типы индивидов, материальная жизнь общества, материальное производство, производительные силы, производственные отношения, научно-техническая революция, социальная структура, социальная общность, классовая структура общества, социальная стратификация, политическая система общества, государство, правовое государство, личность, народные массы, социализация индивида, типы социальности.


Задание:

        1. Построить таблицу аргументов сторонников идеалистического и материалистического понимания общества и истории, используя историко-философскую часть курса.

        2. Прочитать работу М. Вебера «Протестантская этика и дух капитализма» и найти аргументы в защиту идеалистического понимания истории.

        3. Подготовить эссе по книге Т.И. Ойзермана «Плюсы и минусы материалистического понимания истории».

^ Тема 10 Сознание и познание.


Концепции познания в истории философии. Познание как социально-опосредованное, исторически развивающееся отношение человека к миру. Познание как отражение реальности. Субъект и объект познания. Чувственное отражение как деятельность социально-исторического субъекта. Формы чувственного познания. Рациональное познание и формы логического мышления. Единство чувственного и рационального в познании.

Проблема истины в философии и науке. Объективность истины. Диалектика абсолютной и относительной истины. Конкретность истины. Критерии истины; практика как основной и всеобщий критерий истины. Истина, ценность и оценка, их роль в познании. Вненаучные формы познания: обыденное, религиозное, художественно-эстетическое.

Наука как специализированная форма познания. Специфические признаки и основания научного знания. Философия и методология науки. Эмпирический и теоретический уровни научного познания, их различие по предмету, методам и формам знания. Особенности естественнонаучного, технического и социального познания.

11. Смысл человеческого бытия. Нормы, ценности и идеалы человечества.

Вопросы:

1.Понятие и природа ценностей.

2. Виды ценностей.


1. В современной философии есть раздел, отведенный исследованию ценностей,- аксиология (от греч. axios - ценный и logos - слово, понятие, учение). Для философского мировоззрения аксиологическая проблематика имеет фундаментальное значение. Оно обусловлено тем, что задачей философии является установление предельных оснований бытия и построение, исходя из их понимания, целостного мировидения, которое помогло бы выбрать общее направление жизни, указать ее главные цели. В решении этой задачи первостепенную важность имеет определение ценностных оснований человеческого бытия. Отсюда проистекает проясняющая сила ценностного подхода в философии. Для раскрытия первого вопроса следует дать определения понятий «ценность», «ценностная ориентация», «оценка», «идеал», «установка», «норма», «смысл жизни». Выявите природу ценностей, их роль в жизни человека и общества. В этом вам поможет рекомендуемая литература.

2. Во втором вопросе следует обратить внимание на то, как классифицируются ценности, назвать типы ценностных ориентаций, осветить вопрос об иерархии ценностей. Важно понять, какой мировоззренческий смысл имеют высшие ценности. Нужно при этом иметь в виду, что к высшим ценностям относятся социальные, нравственные, эстетические, религиозные идеалы и принципы, действующие в качестве духовных ориентиров человеческой - общественной и личной - жизни и деятельности. В следовании им, в их реализации люди ищут смысл своей жизни. Они поднимают человека над уровнем его повседневных материальных потребностей и интересов и тем самым возвышают его как социального субъекта, как субъекта культуры. Анализ ценностей в рамках философии культуры неизбежно наталкивается на проблему добра и зла, справедливости, совести и других моральных ценностей. Исследованию морали в философии посвящен специальный раздел – этика. Большую роль в жизни человека и общества играет религия, в которой приобщение к высшим ценностям достигается через отношение к Абсолюту-святыне. Попытайтесь кратко охарактеризовать роль религии, моральных, эстетических ценностей и искусства в жизни людей.

^ Тема 12. Духовная жизнь общества


Вопросы:

  1. Понятие духовной жизни общества, многообразие определений его содержания. Понятие общественного сознания: соотношение общественного и индивидуального сознания. Духовное производство.

  2. Законы развития общественного сознания. Соотношение общественного сознания и общественного бытия. Активность общественного сознания.

  3. Структура общественного сознания.

  4. Формы общественного сознания: экономическое, политическое, правовое, нравственное, эстетическое, научное, философское, историческое, религиозное.


Доклады:

  • Общественное сознание и духовность.

  • Соотношение общественной психологии и социальной философии

  • Мифологическое и фетишистское сознание.

  • Манипуляция сознанием.


Основные понятия:

Духовная жизнь общества, общественное сознание, индивидуальное сознание, духовность, обыденное сознание, менталитет, массовое сознание, общественное мнение, теоретическое сознание, идеология, идеологизация.


Тема 13. Будущее человечества и исторический процесс.


Вопросы:

  1. Основные закономерности исторического процесса.

  2. Социальный прогресс и его критерии. Формационный и цивилизационный подходы к объяснении истории.

  3. Современные теории социально-экономического развития.

  4. Кризис современной цивилизации. Стратегия развития в ХХI веке.


Доклады:

  • Смысл истории и его исторические модификации.

  • Теория глобализации.

  • Постмодернизм о развитии общества.

  • Теории постиндустриального общества.

  • Информационализм.

  • Теории виртуализации.

  • Глобальные проблемы современности


Основные понятия:

Исторический процесс, социальные прогресс, формация, цивилизация, глобализация, постмодернизм, постиндустриализм, доиндустриальное общество, индустриальное общество, постиндустриальное общество, информация, знание, наука, виртуальная реальность, виртуализация, виртуальное общество, виртуальная экономика.



Скачать 122,85 Kb.
Дата конвертации30.07.2013
Размер122,85 Kb.
ТипМетодические разработки
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы