Публичный доклад директора Верх-Майзасской основной общеобразовательной школы за 2010-2011 учебный год icon

Публичный доклад директора Верх-Майзасской основной общеобразовательной школы за 2010-2011 учебный год



Смотрите также:
1   2   3

 

 

 

35.

Проверка ведения журнала. Проверка ведения тетрадей по контрольным (выполнение практической части).

 Зам.дир.

 

 

Март.

 

36.

Проверка выполнения государственных программ, программ кружков и элективных курсов. Проверка тетрадей для контрольных работ по всем предметам.

 

Зам.дир.

 

 

Апрель.

 

37.

Проверка ведения тетрадей по русскому языку и математике в 3-9 классах.

 Зам.дир.

 

 

 

Май.

 

38.

Личные дела учащихся. Классные журналы. Дневники учащихся.   Проверка готовности экзаменационного материала для 9 классов . Проверка выполнения программ и выявление причин отставания за второе полугодие.

Директор школы

 

 

Июнь.

 

39..

Проверка оформления экзаменационного материала. Аттестаты. Контроль за оформлением аттестатов учащихся.

Зам.дир.

 

  1. Контроль за работой педагогических кадров.

 

Сентябрь.

 

40.

План работы методических объединений на новый учебный год.

Директор школы

 

 

Октябрь.

 

41.

Самообразование учителей. Анализ работы учителя по самообразованию   Учителя начальных классов. Нормативность базы образовательной деятельности 

Директор школы

 

 

Ноябрь.

 

42.

Работа с вновь прибывшими учителями: Осиповой Е.С. (знакомство с методикой преподавания). Работа методических объединений. 

Директор школы

 

 

Декабрь.

 

43.

Анализ работы Кириенко И.А. по самообразованию.

 Зам.дир.

 

 

Февраль.

 

44.

Организация обмена опытом в рамках фестиваля школьных наук. Проверка реализации учителями темы по самообразованию по практике своей работы 

 

Зам.дир.

 

 

Апрель.

 

45.

Совещание МО. Своевременность рассмотрения экзаменационного материала в МО и представление его на утверждение.

Директор школы

 

 

Май.

 

46.

Распределение нагрузки и выявление вакансий. 

Директор школы

 

  1. Контроль за воспитательной работой.

 

Сентябрь.

 

47.

Контроль организации дежурства по школе. Контроль за состоянием охраны труда при проведении вн. мероприятий. Праздник Знаний.

 Зам.дир.

 

 

 

Октябрь.

 

48..

Проверка эстетичности оформления кабинетов. День пожилых. Осенний бал. День учителя. Проведение общешкольного субботника. Проведение общешкольного собрания.

 Зам.дир.

 

 

 

Ноябрь.

 

49.

Организация каникулярного времени. Профилактика правонарушений. Классные родительские собрания.

Директор школы

 

 

Декабрь.

 

50.

Профилактика детского травматизма. Состояние Кружковой работы в школе. Всемирный день борьбы со СПИДом

 

 

Зам.дир.

 

 

Январь.

 

51.

Беседы о здоровом образе жизни. Проведение общешкольного родительского собрания. Классные родительские собрания.

 Зам.дир.

 

 

 

Февраль.

 

52.

Фестиваль школьных наук. Беседы о наркомании.  День защитников отечества.

 Зам.дир.

 

 

 

Март.

 

53.

Неделя детской книги. Восьмое марта – международный женский день. Всемирный день воды. (Кл. руководители.) Проведение бесед по профилактики антиобщественного поведения.

 

Зам.дир.

 

 

Апрель.

 

54.

Результаты работы кружков и спортивной секции. Общешкольный субботник.

Директор школы

 

 

Май.

 

55.

Проведение декадника, посвященного 66 годовщине Великой отечественной войне

(старшая вожатая). Проведение уроков мужества по классам.

Директор школы

 

 

Июнь.

 

56.

Содержания работы летнего оздоровительного лагеря при школе. День защиты детей. Всемирный день окружающей среды.

Директор школы

 

 

^ 7. Контроль за подготовкой к экзаменам.

 

 

Ноябрь.

 

57.

Организация работы учащихся по определению экзаменов по выбору и подготовке к итоговым экзаменам за курс основной общеобразовательной школы.

Директор

 

Декабрь.

 

58..

Анализ работы учителей с учащимися 9 класса. 

Директор

 

Январь.

 

59.

Анализ системы работы со слабоуспевающими учащимися выпускного класса. 

Директор

 

Февраль.

 

60.

Проверка работы учителей по оказанию индивидуальной помощи учащимся выпускного класса.

Зам.дир.

 

 

Март

 

61.

Своевременность оформления стендов по подготовке к экзаменам. Составление расписания экзаменов и работа с инструкцией.

Зам.дир.

 

 

Апрель

 

62.

Своевременность сдачи экзаменационного материала учителями и оформление экзаменационной папки.

Зам.дир.

 

 

Май.

 

63.

Анализ готовности практических материалов к билетам, расписание экзаменов и консультаций, документов об освобождении от экзаменов.

Зам.дир.

 

 

^ Анализ методической работы школы в 2010/2011 учебном году.

 Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью использовать новые методики, приемы, технологии обучения.

            Поставленные перед коллективом  задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцией знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, ознакомлением учителей с новой педагогической и методической литературой.

Формы методической работы:

Проведение педсоветов

Методические объединения

Открытые уроки, их анализ

Посещение и анализ уроков

Разработка методических рекомендаций в помощь учителю.

Индивидуальные беседы по организации и проведению уроков

Аттестация

 

Совещания (методические  семинары) при заместителе директора по УВР.

На методических объединениях обсуждались следующие вопросы:

1. Утверждение плана работы на год.

2. Проведение предметных недель.

3. Система работы с одаренными учащимися: подготовка к проведению школьного тура олимпиад, участие в районных олимпиадах, интеллектуальных играх и марафонах.

4. Подготовка экзаменационного материала.

5.  Подготовка к предстоящему ГИА.

6. Система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях учащихся.

7. Организация срезов по предметам

8. Использование новых технологий на уроках

9. Обсуждение тем открытых уроков

10. Анализ посещения уроков

11. Обсуждение требований к ведению тетрадей, прочей документации

Учителями были даны открытые уроки в рамках школьного МО

 Анализ воспитательной работы

 Современное воспитание школьников осложнено многими негативными процессами, которые происходят в нашем обществе: кризис социальной системы; обострение политической ситуации; социальная напряжённость; межнациональные распри; нарастание экономической нестабильности; криминализация жизни; ухудшение экономической обстановки; падение нравственности и др.

Ситуация выживания, в которой оказалось наше общество, объективно порождает формы социального поведения, адекватные действия: агрессию, жестокость, борьбу, конкуренцию. Всё это приводит к снижению ценности человеческой жизни.

Перестала выполнять свои воспитательные функции семья – основной социальный институт. Некоторые семьи оказались за чертой бедности. Во многих – недостаёт элементарной духовной близости между родителями и детьми.

До сих пор повышение роли школы в деле воспитания лишь декларируется в концептуальных и нормативных документах, не находя практической реализации в работе образовательных учреждений. Сегодня целью воспитания школьников должно быть создание условий для формирования и развития Личности высококультурной, интеллектуальной, социально активной, гуманной. Воспитание в каждом  ребёнке человечности, доброты, гражданственности, творческого отношения к труду, бережного отношения ко всему живому, охрана культуры своего народа – вот ведущие ценности, которыми должен руководствоваться педагогический коллектив и которыми должна насыщаться воспитательная система школы.

В прошедшем  учебном году была выдвинута цель создать в школе благоприятные условия для воспитания успешной личности.

Для реализации этой цели были поставлены следующие воспитательные задачи:

Осуществлять воспитательную работу с учётом индивидуальных особенностей учащихся.

Создавать условия для реализации личностных качеств и запросов учащихся.

Проводить работу по формированию у учащихся  стремления самовыразиться в различны nbsp;nbsp;width:468px; х областях.

Формировать у учащихся положительное отношение к школе.

Проводить профилактическую работу по предупреждению асоциального поведения

Воспитательная работа в школе традиционно проводилась по следующим направлениям:

Спортивно-оздоровительное.

Патриотическое

Я и моя семья.

художественное

Профессионально-ориентированное.

 

    В школе реализуются программы «Здоровье», «Семья»,

программа взаимодействия семьи и школы,  программа социально-педагогической поддержки детей из группы риска. Ведущим и системообразующим направлением является здоровьесберегающее, так как в школе реализуется  программа развития, основанная на этом важнейшем блоке деятельности. Воспитательная работа по этому направлению проводится в тесной связи с учебной деятельностью. 

В соответствии с годовым планом работы школы были проведены следующие мероприятия этого воспитательного блока:

Дни здоровья.

мероприятия посвященные здоровому образу жизни.

Спортивные соревнования по различным видам (волейбол, баскетбол), эстафеты

Недели  безопасности на дорогах, конкурсы рисунков и плакатов на тему предупреждения травматизма на дорогах, игра-викторина для учащихся начальных классов «Знаешь ли ты правила дорожного движения?»,

В течение года проводились встречи со специалистами ЦРБ по профилактике употребления наркотических и психоактивных средств, были проведены классные часы, конкурс рисунков, плакатов и буклетов «Твоя жизнь в твоих руках» среди учащихся 5 – 9 классов.

В этом учебном году были проведены операции «Уют»,трудовые десанты « школа мой дом и я хозяин в нем», в ходе которых учащиеся школы привели в порядок территорию школы и территорию около памятника Победы.

В классах оформлен «Уголок здоровья», где размещена информация по здоровому образу жизни, рекомендации врачей.

    Работа по патриотическому воспитанию в школе уже традиционна, сложилась система мероприятий, проводящихся из года в год:

Уроки России

Уроки мужества

Школьный смотр строя и песни

День воинской славы России

Работа с семьёй – это одно из самых трудных направлений в воспитательной работе. Семья является важнейшим институтом социализации подрастающего поколения. В семье ребенок получает первые трудовые навыки. У него развивается умение ценить и уважать труд людей, он приобретает опыт заботы о родителях, родных и близких, учится разумному потреблению различных материальных благ, накапливает опыт общения с противоположным полом.

 У каждого человека должны быть дом, семья, родня. Каждая отдельно взятая семья - уникальное объединение людей разного возраста, основанное на кровнородственных отношений. У каждого из нас есть желание жить в дружной благополучной семье, основанной на взаимопонимании и доверии детей и взрослых.

А как сделать так, чтобы ты понимал своих близких и был  сам понят, чтобы тебе доверяли, и ты доверял другим? В нашей школе реализуется программа «Семья». Она призвана решить эту проблему.

Цели  программы:

Способствовать возрождению семьи, основанной на любви, нравственности, взаимном уважении всех ее членов;

Формирование представления о семейных ролях.

Формирование социо - культурных семейных ценностей

 

Задачи программы

Приобщение к положительным традициям национальной культуры и русской семьи. Формирование на примерах мирового искусства, а также - жизни известных семейных пар - понятия о благополучной семье.  Формирование "семейных" отношений в классе.

Формирование основных понятий об этике, психологии семейных отношений.

Подготовка к будущей семейной жизни:

Формирование половой идентификации.

Формирование экономического мышления.

Формирование психологических основ здоровых отношений мужчины и женщины.

 

Ожидаемые результаты:

Обретение учащимися умения и желания строить свою жизнь на основе общечеловеческих  духовных ценностей многовековой   культуры;

умение строить отношения с противоположным полом, опираясь на национальные традиции;

знание и соблюдение норм культуры поведения в семье;

осознание ответственности строительства семьи и семейной жизни.

 

Перечень направлений  работы:

Разработка системы единых требований и согласования основных направлений школьного и домашнего воспитания;

Проведение циклов тематических классных часов и внеклассных мероприятий, библиотечных часов по основным направлениям программы;

Организация лектория для родителей «Школа семейного воспитания»;

Проведение совместных с родителями и учителями досугово - развлекательных игр, праздников, спортивных мероприятий;

Участие в тематических конкурсах рисунков, фотографий.

Содержание программы определяется социально-психологическим запросом, который выявляется в ходе социально-психологического мониторинга, который проводится два раза в год. Реализация программы создает условия для получения психологических знаний и навыков, которые необходимы для организации оптимального межличностного общения и взаимодействия.

 


Содержание работы

 

3-4 классы

"Мы играем в семью".

5-8 классы

"Шкатулка тайн".

9 класс

"Семейная эстафета".

Первая четверть

I Обследование и изучение возможностей семьи

Социальный паспорт класса

Обследование жилищно-бытовых условий учащихся

Анкетирование « Роль семьи в развитии моральных качеств ребенка»

Анкетирование «Наша семья»

 Индивидуальные беседы с родителями

II Изучение истории своего рода

Беседа «Моя семья»

«Кто я и кто моя семья» (беседа о генеалогии)

Беседа «Этика человеческих отношений»

Классный час «Мир в семье»

Ролевая игра «День вежливости»

Ролевая игра «Искусство быть родителями»

Создание семейной летописи «История семьи»

Семейный праздник  «Мир твоих увлечений»

III.Развитие культуры семейных отношений

Практические занятия со школьниками

Озеленение классного кабинета

Создание домашнего уюта.

Эстетика в оформлении школьного интерьера

Оказание помощи классными руководителями

Адаптация ребенка

«Ласковое слово родным вам людям»

Как избежать конфликтов

Какой вам видится ваша будущая счастливая семья?

Что такое доверие?

Профилактическая неделя по профилактике СПИДа

IV Работа с родителями

Классные и общешкольные родительские собрания  «Детская агрессия. Причины и последствия детской агрессии».

 

Родительский лекторий

 Роль семьи в формировании личности.

Роль семьи и школы в формировании интереса к учению.

Детская агрессия. Причины и последствия детской агрессии.

 Агрессивность среди детей и подростков. Причины и последствия.

Примеры родителей в воспитании детей.

Проблемы и особенности возраста

Заседание Совета школы

Малые педсоветы совместно с родителями

Консультации для родителей

 

Вторая четверть

I. Обследование и изучение возможностей семьи

Тест-рисунок «Моя семья»

Сочинение «Наш семейный досуг»

"Семейный дневник"

II.Изучение истории своего рода

Образ жизни, что это такое.

Заочные экскурсии в краеведческий музей

Праздник «Дорогой мой человек».

Конкурс «Мама, мамочка, мамуля»

«Моя дружная семья»

«Моя мама лучшая на свете»

Создание семейного альбома

Тематические классные часы «День матери»: «О матерях можно говорить бесконечно»

 

 

III. Развитие культуры семейных отношений

 практикум

"От чистого сердца простыми словами".

практикум

«Как создать праздничную атмосферу в доме».

Беседа

«  Как создать праздничную атмосферу в доме».

Советы классного руководителя

Как обратиться с просьбой

Трудности в семье в подростковом возрасте

Как снять психическую усталость

IV. Работа с родителями

Классные и общешкольные родительские собрания

Родительский лекторий

Значение общения в развитии личностных качеств ребёнка.

Младший школьный возраст и его особенности.

Как избежать конфликтов в семье.

Помощь родителей в учебной деятельности ребёнка.

Книга в семье. Формирование у детей в семье читательских интересов.

Трудный возраст. Почему?

Концерт для мам

Встреча родителей с участковым врачом по теме «Здоровье детей в наших руках!»

Третья четверть

I.Обследование и изучение возможностей семьи

Анкетирование учащихся «Драться или не драться»

"Мое представление о семье".

"Конфликтная ли вы личность?"

Ролевые игры

Беседы с родителями

II. Изучение истории своего рода

Человек среди людей. Твое поведение в общественных местах.

Классный час             

«Подвиги дедушки»

Оформление фотовыставки «Герои живут рядом»  (из семейного архива)

В гостях и дома.

Семейные посиделки             

«8 Марта»

Праздничный концерт.

Советы Д. Карнеги о семейной жизни

III. Развитие культуры семейных отношений

Советы классных руководителей

Если дети ссорятся

 Если дети ссорятся

  Если дети ссорятся

Воспитание девочек

«От чистого сердца простыми словами»

«Как создать уют в семье»

Защита материнства и детства

Индивидуальные консультации

IV .Работа с родителями

Общешкольное родительское собрание «Как сохранить здоровье ребёнка»

День открытых дверей:

Открытые уроки и классные мероприятия

Творческие отчеты кружков для родителей

Совместные спортивные мероприятия

Выставка рисунков и поделок  школьных кружков

Выставка «Семейное хобби»

Лекторий для родителей

 Воображение и его роль в жизни ребёнка.

Режим дня для младшего школьника как способ охраны здоровья.

 Счастлив тот, кто счастлив дома.

Проблемы в воспитании детей среднего звена.

Особенности юношеского возраста и их учёт в семейном воспитании.

Проблемы возраста

Консультации для родителей

 

Четвертая четверть

I .Обследование и изучение возможностей семьи

Анкетирование

Кинетический рисунок предполагаемой семьи.

«Условия семейного счастья»

"Какой будет моя  будущая счастливая семья"

Оздоровительный потенциал семьи

II . Изучение истории своего рода

«День семьи»

Игровая программа:

«Давайте чаевничать» (культура домашнего стола)

Интегрированные открытые уроки по темам:

Урок  «Попробуем договориться (решение конфликтных ситуаций)»

Уроки технологии «Уют в доме. Полезные домашние советы»

Урок  права «Семейный кодекс»

Урок литературы «Объяснение в любви»

Урок  «Любовью дорожить умейте»

Урок математики «Сходим за покупками»

Классный час «Отношение к вещам и одежде»

Дискуссия  «Кто в семье хозяин?»

III.Развитие культуры семейных отношений

Воспитание мальчиков

«Урок мужества»

Игра «Вперед, мальчишки»




IV.Работа с родителями

Общешкольное родительское собрание «Итоги года»

Родительский лекторий

 Как помочь ребёнку во время итоговой аттестации.

 

Учебная деятельность школьника и руководство ею в семье.

Как помочь ребенку во время экзаменов

Организация работы школьного оздоровительного лагеря.













 

 

     В школе с начала года работали различные кружки и секции. Наиболее яркой и заметной была работа кружка«Шкатулка»(руководитель Кириенко И.А..), участники кружка принимали активное участие в районных конкурсах и мероприятиях «Народная кукла»-конкурс игрушек-поделок, «Яблочный спас» - этнографический фестиваль, «Старинная лавка»-викторина, спортивная секция (руководитель Бородин  Н. А.), очень хорошо себя показали кружки «Умелые ручки» (Бородина Е.С..) и «ПДД» (Бородина Е.С.) кружковцы участвовали в районном конкурсе рисунков и творческих работ « Внимание, дорога», «Безопасное колесо»; «Родная речь» (руководитель фомченко О.А.) Следует отметить, что число посещающих кружки ребят сокращается с каждым годом. Наиболее популярными становятся спортивные секции

 



 

Анализ работы МО классных руководителей школы

В прошедшем учебном году в школе работало  МО классных руководителей под руководством Кириенко И.А.

Задачами всех МО было обобщение и распространение передового опыта классных руководителей по методической теме школы, повышение профессионального мастерства классных руководителей. Все МО работали над методической темой: «Принцип личностно ориентированного подхода как основной принцип воспитания». В рамках этой темы каждый классный руководитель работал по индивидуальной, конкретно выбранной для своего класса..

Формы отчета классных руководителей были разнообразны, каждый выбрал для себя более удобную.

 

№ п/п

Форма отчета кл.рук.о работе

ФИО классного руководителя /класс

1

Выступление на педсовете

Архипова Н.Н./ 9 класс

2

Выступление на заседании МО

Фомченко О.А. / 4 клас

3

Открытое мероприятие

Кириенко И.А. /8класс, Васильева Т.Ю./3 класс,

Силина М.В. /5 класс,

Чурилина И.В./ 6 класс,

4

Разработка сценария

Архипова Н.Н.

Фомченко О.А.

Васильева Т.Ю.

Кириенко И.А.

Силина М.В.

Чурилина И.В.

5

Выступление на родительском лектории

Васильева Т.Ю.

Архипова Н.Н.

Фомченко О.А.

Кириенко И.А.

 

Методический фонд школы пополнился сценариями праздников, тематических классных часов. Существенным недостатком в МО классных руководителей явилось небольшая наполняемость в классах, но наши классные руководители нашли выход и из этой, довольно не простой сложившийся в школе ситуации. Для участия в различных праздниках и мероприятиях классные руководители приглашают учащихся из других классов

 

Итак, в целом воспитательную работу стоит считать удовлетворительной, но предстоит решить ещё очень много проблем:

Создание системы мониторинга воспитательного процесса.

Необходимо создавать воспитательную систему школы (требуется теоретическая и методическая поддержка)

Спланировать работу таким образом, чтобы каждый класс не разрывались между подготовкой различных мероприятий.

Начать формировать систему контроля воспитательного процесса.

Совершенствовать систему кружковой работы.

 

 

 

^ Анализ состояния качества знаний по результатам успеваемости.

 

   Успешно окончили год 19 учеников, все переведены в следующий класс. Из них 3 учащихся  (9 класс),  выпущены из МОУ Верх-Майзасской ООШ с аттестатами об основном  общем образовании.

 

^ Итоги успеваемости по ступеням обучения за 2010 -2011учебный год

 

td style= font-size:14px;nbsp;

Клас-сы

Кол-во учащихся

Отличники

Хорошисты

Неуспевающие

 

на нач.уч. года

на конец чет.

 

 

 

1

-

-

нет

-

-

-

2

-

-

3

7

7

0                                       

Волчкова Зина,

 Васильева Василина,

 Кривоножкина Света.

0

4

2+1

2+1*

0

Волчков Сергей

 

0

5

2

2

0

Фирсова Таня

0

6

2

2

0

 

 

0

0

7

-

-

-

-

-

8

5

5

0

0

0

9

3

3

0

Чурилина Юля

Сидоров Ярослав

0

Всего

19

19

0

6

0

Примечание:

*Журов Захар, ученик 4 класса, занимается по программе 8 вида..

 





 

Выводы:

качество обученности составляет (по школе) 33,3 %;

I ступень – 66,6%

II ступень – 25%

неуспевающих нет.





 

Анализ итоговой аттестации учащихся 9 класса в 2010-2011 учебном году.

Государственная (итоговая)  аттестация проводилась в традиционной и новой форме(ГИА), руководствуясь Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений РФ, Положением о проведении ГИА на территории Новосибирской области в 2011 году.

Вся процедура подготовки и проведения аттестации прослеживается через приказы, решения педсоветов, локальные акты. Отработан механизм доведения нормативно-правовой базы до участников образовательного процесса и родителей выпускников (или лиц их заменяющих). Нормативная документация оформлена в срок, для учителей и учащихся были оформлены стенды в соответствии с инструкциями.

9 класс.

На конец года в 9 классе обучалось 3 человека. Все были допущены к итоговой аттестации. Учащиеся сдавали два обязательных экзамена : русский язык, математика в традиционной и новой форме. и по два предмета по выбору (биология – 1уч., обществознание – 2 уч., ОБЖ – 3 уч.).

Сдали экзаменационную сессию на «4» и «5» - 2 ученика (66 %). Все учащиеся 9 класса подтвердили свои годовые оценки по сданным предметам.

Качество обученности по результатам итоговой аттестации за 2010-2011 уч.год.:

 

Качество обученности по математике составляет 0 %.

Качество обученности по русскому языку составляет 66 %.

Качество обученности по ОБЖ составляет 66 %.

Качество обученности по биологии составляет 0 %.

Качество обученности по обществознанию составляет 100 %.

 

 

 

^ Отчет по результатам аттестации выпускников IX класса в 2011 году

 

 

Количество  сдавших на

 

Предмет

ФИО учителя - предметника

Форма ГИА

Количество сдававших

«5»

«4»

«3»

«2»

Русский язык

Архипова Н.Н.

-

3

1

1

1

-

Математика

Бородин Н.А.

+

2

-

-

2

-

Математика

Бородин Н.А.

-

1

-

-

1

-

Биология

Силина М.В.

-

1

-

-

1

-

ОБЖ

Бородин Н.А.

-

3

1

1

1

-

Обществознание

Чурилина И.В.

-

2

-

2

-

-

 

Произошло повышение количества учащихся, в сравнении с предыдущим учебным годом, имеющих отличные и хорошие оценки за экзамен. Учащимся было психологически сложно сдавать экзамены по новой форме. Учителям следует обратить внимание на эти проблемы, на своих уроках чаще использовать формы тестирования, обобщения и повторения изученного материала.

Выпускники 9 класса 3 человека получили аттестаты об основном общем образовании.

Выводы:

Общеобразовательная деятельность учреждения осуществляется на основании Устава, локальных актов.

Образовательное учреждение реализует образовательные программы начального, основного общего образования.

Учебный план соответствует нормам базисного учебного плана общеобразовательного учреждения РФ.

Программно-методическое, кадровое обеспечение позволяет реализовать требования государственного образовательного стандарта.

Обязательный минимум содержания образования выполняется по всем предметам учебного плана.

Результаты итоговой аттестации выпускников 4,9 классов, промежуточная аттестация учащихся подтверждает выполнение требований государственного образовательного стандарта.

Поставленные задачи в основном выполнены.

 

 

Общие выводы учебно-воспитательной работы школы.          

Считать выполненным учебно-воспитательный план работы школы за 2010-2011 учебный год на 100%..

По результатам анализов годовых контрольных работ КЗ и уровень обученности учащихся по предметам в школе выше по сравнению с прошлым учебным годом. ГИА сдан хорошо.

Нет злостных правонарушений среди несовершеннолетних.

Состояние здоровья детей считать удовлетворительной. Отметить уменьшение количества уроков из-за болезни детей ОРВИ.

Методическая работа школы организуется по возможностям школы,  а предпрофильная подготовка организуется в форме элективных курсов: « Тайны слова», «Культура речи. Языковая норма», « Здоровый образ жизни». Контроль знаний элективного курса происходит в форме зачетов. Ведутся журналы.

Образовательные программы по всем классам пройдены, нет второгодничества, нет отсевов и неаттестованных за учебный год. Все учащиеся перешли в следующие классы.

 

 

Исходя из анализа учебно-воспитательной работы, школа ставит перед собой следующие цели и задачи на новый учебный год:

1. Продолжить формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытии творческого потенциала школьника, развитии культуры поведения и нравственности учащихся.

2. Продолжить создание системы правового всеобуча учащихся, родителей.

Продолжить работу педагогов, классных руководителей по формирования здорового образа жизни учащихся, по профилактике заболеваемости детей.

3. Постоянно контролировать :

отслеживание качество знаний(КЗ) и обученности учащихся по всем предметам;

преподавание по русскому языку ( выполнение практической части программы);

преподавание по математике  в школе

4. работу дополнительного образования детей по интересам (кружки).

5. Постоянное повышение профессионального уровня учителя через различные курсы и семинары разных уровней ( в том числе система подготовки к ГИА по предметам);

6. Усилить работу с одаренными учащимися через уроки и дополнительное образование, работу НОШ;

7. Постоянный контроль над документацией школы ( классные журналы, дневники учащихся, личные дела учащихся и т.п.)

 8. Вести контроль над преподаванием обществознания, музыки, трудового обучения, физкультуры, изоискусства ( выполнение теоретической части образовательной программы).

9. Целенаправленно работать над педтехнологиями и инновационной работой учителя.

10 Укомплектовать учебные кабинеты УМК.

 11. Скорректировать учебно-воспитательную работу школы в рамках перехода на ФГОС.

 

 





страница3/3
Дата конвертации04.08.2013
Размер0,5 Mb.
ТипДоклад
1   2   3
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы