Итоги образовательной, финансово-экономической деятельности за 2009-2010 учебный год Общая характеристика образовательного учреждения icon

Итоги образовательной, финансово-экономической деятельности за 2009-2010 учебный год Общая характеристика образовательного учреждения



Смотрите также:
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №88»


Итоги образовательной, финансово-экономической деятельности за 2009-2010 учебный год


  1. Общая характеристика образовательного учреждения

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №88» г. Перми расположена в м/районе Чапаевский Орджоникидзевского района. Была открыта в 1949 году как «Средняя общеобразовательная школа №88».

Микрорайон школы практически изолированный; жилой фонд представлен преимущественно частным сектором (п.Чапаевский, п.Камский, старые Кислотные Дачи) и старыми 2-этажными и 5-этажными домами.

Школа находится недалеко от леса, вблизи нет заводов, имеющих вредное производство, поэтому наблюдается благоприятная экологическая обстановка.

В м/районе Кислотные Дачи транспортные возможности:

- транспортное обслуживание происходит регулярно интервалом в 5-10мин. автобусами маршрутов №77 (до центра города), а также внутри района №№71,58



    1. ^ Состояние технической базы:

Здание, в котором функционирует школа в данный момент приспособлено для осуществления обучения и жизнедеятельности педагогов и учащихся. В трёхэтажном типовом здании организован учебный процесс в 12кабинетах, в школе имеется библиотека с учебным фондом 3084, спортивный зал площадью 180м2 оборудован для занятий по общефизической подготовке и л/атлетике, секции бокса и баскетбола на 85%; школьную столовую обслуживает ИП Голдырев А.В. оборудована необходимой техникой и мебелью согласно требованиям СанПиНов, охват горячим питанием в 2009-2010 уч.году составлял около 82%, в т.ч. льготном 56 человек. Средняя стоимость завтрака составляла 16-17руб., обеда от 30-40руб.

В школе оборудован кабинет информатики, одновременно с учебными кабинетами, школа располагает оборудованным кабинетом дополнительного образования, где организована работа кружков.



    1. ^ Краткие статистические сведения.

В 2009-10 уч.году в школе обучалось 220 уч-ся (кл.дневн.обуч.) и 50 уч-ся (кл.веч.обуч.). Проектная наполняемость школы – 256 уч-ся; средняя наполняемость классов – 18чел., что соответствует СанПиНу. Количество классов по ступеням:

- I ступень (1,2,3,4кл.) – 118чел.;

- II ступень (5,6,7,8,9кл.) -102чел.;

Группы очно-заочного обучения (вечерняя школа):

- III ступень (10а,б,11,12а,б) – 50чел.



  1. Особенности контингента уч-ся следующие:

- дети из неполных семей – 22;

- дети, оставшиеся без попечения родителей - 4;

- дети из многодетных и малообеспеченных семей – 42;

- дети, состоящие на учете в ПДН -10;

- дети «группы риска СОП» - 5;

- дети с ограниченными возможностями здоровья – 5


  1. ^ Сведения о структуре МОУ «СОШ №88»

Контингент школы составляют в основном дети из семей с низким социальным статусом, и материальным положением, что сказывается и на мотивации к обучению. 50% детей поступающие в 1кл. – неорганизованные, не посещающие ДОУ и с большими трудностями в обучении. Таким образом, основное в обучении – это учет индивидуальных возможностей, способностей и состояние здоровья учащихся.


  1. ^ Информация о педагогическом коллективе:

Педагогический коллектив школы стабильный, вакансии отсутствуют. Средний возраст педагогов 35лет.

Всего педагогов – 25 (вместе с совместителями)

Образование







Высшее профессиональное

19

76%

Среднее профессиональное

6

24%

Категории:







Высшая квалификационная категория

6

24%

1 квалификационная категория

11

44%

2 квалификационная категория

7

28%

Без категории

1

4%


5. Исходя из того, что контингент школы достаточно сложный, школа своей генеральной целью ставит: обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, способствующего развитию личности, возможностей, интересов учеников.

Исходя из поставленной цели и в соответствии с социальным заказом, решались следующие задачи:

  1. разработка и внедрение учебно-методического обеспечения по предметам для организации профильного на базе школы и учреждение начального и среднего профессионального образования;

  2. внедрение в образовательный процесс компетентностного подхода, инновационных образовательных технологий (здоровьесберегательных, информационных, проектного обучения) ;

  3. организация мониторинговых обследований качества подготовки учащихся 1-4кл., 5-7кл. по русскому языку, математике; повышение качества подготовки 9,11кл., ЕМТ в 4 и 7кл.;

  4. организация работы образовательного учреждения по созданию условий для формирования общей культуры детей их гражданско-правовой позиции;

  5. переход на новую форму аттестации педагога на I и высшую категории в форме электронного портфолио.


Реализация поставленных задач осуществлялась через приоритеты:

- Реализация комплексного подхода к обучению и воспитанию через обновление содержания образования на основе здоровьесберегающего компонента;

- Развитие концепции предупреждения и преодоления школьной и социальной дезадаптации;

- Развитие туристско-спортивно-краеведческой деятельности учащихся, как приоритетного направления в системе воспитательной работы школы и сохранения здоровья уч-ся.


^ Учебный план был представлен следующим образом:

- Вариант – 1 – для школы I ступени;

- Вариант – 2 – для школы II и III ступени общеобразовательных классов;

- Вариант – 3 – для очно-заочных (вечерних) классов;

- для учащихся, испытывающих трудности в обучении (VIIв.) педагоги нашей школы разработали адаптированные программы.


В инвариативной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта. Вариативная часть плана обеспечивает реализацию регионального и школьного компонента.

Часы вариативной части распределены по следующим направлениям:

  • Учебно-познавательное направление;

  • Здоровьесберегающее направление;

  • Индивидуальное и коррекционное направление;

  • Краеведческое направление.


Таким образом, одновременное использование здоровьесберегающего компонента в предметах естественнонаучного цикла (физика, химия, биология, физическая культура), совокупная система факультативных занятий и элективных курсов, а также внеклассная спортивно-оздоровительная и туристско-краеведческая деятельность, дают возможность на более эффективное воспитание у учащихся сознательного отношения к своему здоровью, здоровому образу жизни.

Здоровьесбережение в образовательном процессе – это не только здоровое физическое состояние участников ОП, но и благоприятная психологическая атмосфера на уроке, индивидуальный подход к каждому учащемуся в обучении и воспитании с учетом возможностей, интересов и способностей уч-ся, находящимися в социально-опасном положении, трудной жизненной ситуации.

Работая по направлению преодоления школьной и социальной дезадаптации, инициативная группа педагогов разработала программу преобразования системы воспитательной работы на основе личностно-деятельного подхода в воспитании.

Успешно реализуются программы «Дифференцированный и индивидуализированный подходы», «Преодоление школьной дезадаптации», «Азбука для родителей» и другие.

Использование в школе инновационной деятельности позволило создать условия для обучения и развития педагогического персонала, активизации пед.творчества, участие педагогов в проведении семинаров, открытых уроков и занятий. Педагоги школы стараются включаться в образовательное пространство района, города, области (участие в районных конкурсах, интеллектуальных играх вместе с уч-ся и др.)



  1. ^ Система воспитательной работы реализуется по направлениям:

Воспитательная работа педагогов осуществлялась через реализацию следующих задач:

  1. создание условий для духовного, нравственного развития (через систему различных мероприятий урочной, внеурочной деятельности);

  2. для интеллектуального развития (через предметные недели, олимпиады, интеллектуальные марафоны, конкурсы и КВН);

  3. для физического развития (через систему спортивных и оздоровительных мероприятий)


Реализация задач осуществлялась через направления:

  1. ^ Работа с семьей

В школе реализуется программа «Семья и школа». Были изучены семьи уч-ся, их социальный состав. В ходе изучения выявлено:

- наблюдается снижение общего уровня рождаемости;

- уменьшение кол-ва многодетных семей;

- увеличение числа неполных семей;

- рост кол-ва малоимущих семей, что влечет рост правонарушений среди подростков.

^ Социальный статус семей по школе представляет собой:

- рабочие – 68%;

- служащие – 27%;

- не работают или не имеют постоянной работы – 5%

- предприниматели – 0%

^ Уровень образования родителей:

- имеют высшее образование – 4чел.;

- среднее специальное – 33чел.;

- среднее – 21чел.;

- неполное среднее – 42чел.

- основное общее образование – 122чел.

^ Выявленные и поставленные на учет, как неблагополучные семьи – 2семьи


В 2009-10 уч.году велась работа с родителями, целью которой была психолого-педагогическое образование через консультации, организацию правового клуба для родителей, встречи с узкими специалистами по вопросам педагогической коррекции, разрешение конфликтов между детьми и взрослыми, безнадзорности, употребления ПАВ и т.д.


^ 2. Гражданско-нравственное направление

Одной из основной направлений воспитательной работы. Главная цель – формирование гражданско-патриотического сознания. Реализация цели осуществлялась через организацию парламентских уроков, дней пожилого человека и памяти жертв политических репрессий, месячники, посвященные Дню Победы и дню Защитника Отечества, ежегодное участие в районном конкурсе «Виват, Россия!» и др.

Классными руководителями в течение года проведена серия ситуационных кл.часов, занятий-тренингов, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции уч-ся, проведены встречи с ветеранами ВОВ, конкурсы инсценированной военной песни, тематические линейки, дети принимали участие в митингах посвященных Дню Победы и др.


^ 3. Досуг учащихся

Это направление воспитательной работы позволяет осуществлять личностно-ориентированный подход воспитания и стимулировать творческие способности уч-ся. Мероприятия, проводимые в течение уч.года позволяют привлечь к различным видам деятельности большое кол-во детей.

Так на протяжении нескольких лет уч-ся с 5-10кл. выезжают на районный турслет «Фестиваль туризма», это одно из самых ярких и любимых мероприятий ребят, позволяющих каждому ученику найти себе занятие по душе.

Традиционные мероприятия – День самоуправления в День Учителя. День самоуправления – это возможность старшеклассников попробовать свои силы в обстановке, максимально приближенной к условиям реальной жизни.

День пожилого человека – каждый класс находит свои возможности, чтоб поздравить пожилых людей, и оказать им посильную помощь. Ноябрь был насыщен мероприятиями, посвященными месячнику «Безопасный мир глазами детей». Это конкурсы плакатов и рисунков, спектакль театра кукол посвященный правилам дорожного движения. День Матери «Сказ от сердца и души, о том, как мамы хороши». Декабрь месяц насыщен всевозможными конкурсами, посвященными Новому Году: газет, кабинетов, КТД («Новогодняя сказка»), и закончились все мероприятия праздничной школьной дискотекой. Февраль празднование Дня Защитника Отечества – мероприятия «Один день из армейской жизни». Участников ждал ряд испытаний, как в интеллектуальных, так и спортивных конкурсах. Март – конкурс «А ну-ка девочки».

Каждый год в конце Мая проходит итоговый праздник «Вот и стали мы на год взрослее»! На заключительной линейке подводились итоги прошедшего учебного года, награждались ребята, отличившиеся в спорте, учебе, общественной жизни школы.

«Последний звонок» - яркое и значимое событие в жизни школы, праздник выпускников. В этом году это мероприятие было достаточно трогательным и душевным, уч-ся показали все, на что они способны и чему они научились за годы обучения.


^ В школе были организованы бесплатные кружки и секции по направлениям:

Направления

Кружки и секции

Ступени

Физкультурно-спортивное

Легкая атлетика

2-3




Коррегирующая гимнастика

1

Социально-педагогическое

Совет старшеклассников

2-3

Естественнонаучное

«Наш музей»

3




Занимательная физика

3


^ На базе нашей школы работали кружки и секции других учреждений дополнительного образования:

Направления

Кружки и секции

Примечание

Физкультурно-спортивный

«Баскетбол»

«Фаворит»




«Бокс»

«Темп»

Художественно-эстетическое

«Домашняя академия»

«Радуга»




«Расписные самоделки»

Туристско-краеведческое

«Туристический кружок»

«Радуга»




  1. ^ Спортивно оздоровительное

Сохранение и укрепление здоровья уч-ся – главная задача всех участников образовательного процесса. Реализация данного направления осуществлялась через организацию профилактической работы, использование здоровьесберегающих технологий, внедрение 3-го часа физкультуры, строгое соответствие учебного расписания СанПиНу, лекции школьных медиков, направленные на пропаганду ЗОЖ и различные релаксационные технологии на уроках.

На базе школы работали спортивные кружки и секции: Баскетбол – рук.Макрушин В.А для 7-9кл., Легкая ателика – рук.Вешкуров Л.А. 4-7кл., Коррегирующая гимнастика – рук.Кругузова Т.Г. нач.школа. Кроме этого, учащиеся посещали и другие спортивные учреждения: акробатика, тэкван-до, футбол, джиу-джтсу, греко-римская борьба, конный спорт – всего 30% уч-ся школы.


  1. ^ Результаты образовательной деятельности:

Анализ ЕМТ в 1классе показал следующие результаты: из 15 уч-ся писавших ЕМТ ниже среднего – 9чел.; средний – 3чел.; выше среднего – 0чел., низкий – 3.

Анализ ЕМТ в 4классе показал следующие результаты: из 19 уч-ся писавших ЕМТ средний балл – 37,0;

Анализ ЕМТ в 7классе показал следующие результаты: из 20 уч-ся писавших ЕМТ средний балл – 26,5; серебряный сертификат – 0шт.

Анализ итоговой аттестации:

- учащиеся 9классов показали следующие результаты итоговой аттестации (по новой форме)

Предмет

Средний балл

Математика

8

Русский язык

26

Предмет

% выполнения

Обществознание

100%

История

100%

Физика

100%

Физическая культура

100%

ОБЖ

100%

- 11кл.дневного обучения отсутствовал


- учащиеся 11класса (вечернего обучения) показали следующие результаты ЕГЭ:

Предмет

Средний балл

Математика

23,9

Русский язык

46,5

Литература

70


^ Социально-педагогическая работа за 2008-09 уч.год

В 2008-09 учебном году традиционно особое внимание в своей работе уделяла профилактике правонарушений, социального сиротства и школьной дезадаптации. Статистические данные за этот год подтверждают, что в школе стабилизировалась ситуация с отчислением уч-ся по решению КДН.

В связи с тем, что в последнее время у подростков наблюдается бесконтрольное время препровождение. Однако, не смотря на усилия школы по сравнению с 2007-08 учебным годом увеличилось кол-во уч-ся, состоящих на учете в ОДН (с 4 до 10), кол-во административных правонарушений: распитие пива и спиртных напитков (с 3 до 7). Основные причины школа видит в увеличении кол-ва неблагополучных семей, увеличение кол-ва семей пограничных с СОП за счет мигрантов из Перми и Пермского края.

Тем не менее, работа с данной категорией семей, взаимодействие со специальными службами позволила уменьшить кол-во семей СОП по сравнению с прошлым годом (с 10 до 5).

Большая и продуктивная работа велась с цыганскими семьями. Оказывалась материальная, психолого-педагогическая, юридическая помощь. В этом году реально ощущала помощь районной администрации и др.служб, занимающихся проблемами цыганских семей.

И, конечно, в своей социально-педагогической деятельности всегда чувствовала поддержку пед.коллектива и административной команды школы.

^ Финансовое обеспечение

Финансовое обеспечение школы в 2010 году включает в себя 1 источник - бюджет .

1.Общий фонд бюджетного финансирования составил 7 708 261руб. Расходование бюджетных денежных средств производилось по следующим направлениям:

- фонд оплаты – 56,6% от общего фонда бюджетного финансирования;

- коммунальные услуги – 11,1%; налоги – 18,9%; текущий ремонт здания – 5,2%;

- прочие услуги и расходы – 8,2%


^ Обеспечение безопасности

Создание безопасных условий для учащихся и работников – одно из приоритетных направлений школы. Школа участник проекта «Новая школа» с 2006года. В рамках данного проекта удалось привести школу в нормативное состояние. В мае 2008г. школа получила лицензию на право ведения образовательной деятельности сроком на 5 лет.

На 2009-10 уч.год был разработан план мероприятий по охране труда, технике безопасности и пожарной безопасности. Основные мероприятия в плане направлены на: сохранение здания и материальных ценностей, стабильное функционирование систем жизнеобеспечения, соответствие СанПиНам всех показателей: освещенности, микроклимата и др.

С целью сохранения жизни и здоровья детей и работников школы, организовано преподавание ОБЖ на всех ступенях (учитель Кургузова ТГ), разработаны действия персонала при стихийных бедствиях, катастрофах, пожарах. В классах размещены памятки: по действиям на случай пожара и угрозы терроризма, а также кл.руководители обеспечены аптечками для оказания первой помощи.

За здоровьем уч-ся наблюдают школьные врач-педиатр Некрасова Л.Д. и фельдшер Исупова Л.В.. Медицинский кабинет школы прошел лицензирование и соответствует всем требованиям, процедурный кабинет отсутствует.


^ Состояние здоровья учащихся. Меры по охране и укреплению здоровья учащихся и педагогов.

Согласно статье 51 Закона РФ «Об образовании» ОУ создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья уч-ся и педагогов.

- уроки школы имеют продолжительность 40мин.; 2 перемены по 20мин. (для организации горячего питания), все остальные – по 10мин.;

- школа работает в 2 смены (с 17.00 – 20.30 – занятия в классах очно-заочного обучения);

- расписание составлено согласно гигиеническим требованиям, классы I ступени по 4 урока в день, II, III ступени – по 6 уроков в день;

- освещение функционирует во всех классах и кабинетах, освещенность соответствует норме;

- все классные помещения отремонтированы (с 2006 по 2008 год прошел капитальный ремонт);

- состояние мебели хорошее: в 2008г. вся мебель в классах, каб. химии и физики была закуплена новая;

- санитарное состояние коридоров и классов – хорошее, происходит постоянное проветривание;

- классные руководители всех классов в течение года проводят родительские собрания с повесткой дня «Здоровье наших детей», каждую четверть проводятся тематические кл.часы о здоровьесбережении, составлен совместный план работы по здоровьесбережению и профилактике заболеваний с мед.персоналом школы;


Анализ состояния здоровья учащихся:







2008г.




2009г.
















Подлежало

235




226

Плоскостопие

15-6,4%




12

Понижение зрения

28-11,9%




26

Дефект речи

16-6,9%




15

Нарушение осанки

42-17,9%




38

Нарушение слуха

-




-

Сколиоз

5-2,1%




3
















^ Физическое развитие










нормальное

211-89,8%




205

дефицит веса

4-1,7%




3

избыток веса

20-8,5%




18
















^ Физкультурная группа










основная

182-77,4%




180

подготовительная

46-19,6%




41

специальная

5-2,1%




4

освобождены

2-0,9%




1
















^ Группа здоровья










1гр. - здоровы

25-10,5%




18

2 гр.

149-63,4




58

3 гр.

59-25,1%




48

4 гр.

2-0,9%




2













Ни разу не болели

141-60,0%




130













^ Острая заболеваемость










ОРВИ

50-21,3%




42

Грипп

-




-

Другие ОРВИ

12-5,1%




10

в т.ч. ангина

-




1

Энтерит инфекц.

-




-

ОКИ

-




-

Микроспория

-




1

Пневмония

-




-

Чесотка

-




2

Менингокок.инф.

-




-

Ветряная оспа

-




1

Прочие заболеван.

15-6,4%




12

Забол.желуд.-киш.тр.

10-4,3%




10













Травматизм










бытовой

3-1,3%




3

школьный

-




-

шк.-спортивный

-




-













забол.дых.системы

7-3%




4

забол.почек

3-1,3%




3

забол.крови

2-0,9%




2

забол.ЦНС

10-4,3%




8


Основные сохраняющиеся проблемы школы

  1. Равнодушие родителей по отношению к проблемам обучения и воспитания своих детей.

  2. Необходимость внедрения новых форм контроля учебного процесса.

  3. Преемственность в обучении I и II ступени.

  4. Проблема разноуровневого обучения.

  5. Работа с одаренными, наиболее подготовленными и слабоуспевающими учащимися в рамках одного класса и школы.

  6. Недостаточная оснащенность кабинетов (отсутствие компьютерного класса).

  7. Увеличение кол-ва неблагополучных семей в м/р школы, и как следствие рост числа правонарушений среди уч-ся.

  8. По заключению ООО «Проектная компания Эксперт» эксплуатация здания школы в 2009-10 уч.году запрещена


^ Основные направления деятельности школы в 2010-11 учебном году

Отмечаем, что в целом – школа пользуется доверием у населения, однако проблема перевода уч-ся и сотрудников школы не только в другое здание, но и в другой м/р повлекла снижение контингента уч-ся и возникновение проблем с финансированием и содержанием здания.

В этих условиях становятся особо актуальными изменения в управлении ресурсами школы: к ним мы относим:

- ресурс персонала;

- систему принятия решений и оптимизацию информационных потоков;

- возможности образовательной среды;

- систему школьного управления;

- материально-техническую базу и финансовые ресурсы.

С этой целью в 2010-11 уч.году определены следующие приоритеты в управленческой деятельности:

1. Компетентностный подход в повышении профессионализма и развития педагога.

2. Совершенствование внутришкольного мониторинга.

3. Переход на новые способы оценивания в образовательном процессе (с точки зрения деятельностного подхода).

4. Совершенствование воспитательной системы.

5. Использование новых организационно-правовых возможностей для оперативной работы с финансовыми ресурсами.



Скачать 192,77 Kb.
Дата конвертации05.08.2013
Размер192,77 Kb.
ТипДокументы
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы