Публичный доклад директора Муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы имени Мичурина за 2011-2012 учебный год Публичный доклад директора мбоу сош им. Мичурина Головяшкина В. Б. по итогам 2011- 2012 учебного года icon

Публичный доклад директора Муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы имени Мичурина за 2011-2012 учебный год Публичный доклад директора мбоу сош им. Мичурина Головяшкина В. Б. по итогам 2011- 2012 учебного года



Смотрите также:



Публичный доклад директора

Муниципального бюджетного образовательного учреждения

средней общеобразовательной

школы имени Мичурина

за 2011-2012 учебный год


Публичный доклад директора МБОУ СОШ им. Мичурина

Головяшкина В.Б.

по итогам 2011- 2012 учебного года


Основой концепции развития нашей школы служит предоставление всем ученикам одинаковых стартовых возможностей, создание условий самореализации личности, развитие индивидуальных способностей ребенка, выявление способных и одаренных детей, укрепление их физического и психического здоровья.

Школа реализует программы дошкольного образования, начального и основного общего (в том числе для специальных (коррекционных) классов VIII вида), среднего (полного) общего образования. В режиме школьных инноваций на третьей ступени обучения введена и реализуется уровневая дифференциация по различных учебным дисциплинам с учетом запросов и интересов старшеклассников, внедрены индивидуальные образовательные траектории и индивидуальные образовательные программы по некоторым учебным предметам.

На современном этапе приоритетными направлениями деятельности школы являются: высокое качество и комфортность обучения, социализация личности через коллективную проектно-исследовательскую деятельность, личностно-ориентированное обучение, обучение с элементами индивидуального учебного плана, здоровьесбережениеобучающихся, обеспечение единства основного и дополнительного образования. Школа обладает достаточным ресурсным потенциалом: кадровым, материально-техническим, программно- и научно-методическим, содержательным, воспитательным, творческим.

К началу 2011-2012 учебного года ситуация в образовании в целом, по школе в частности, резко изменилась: шло активное введение ФГОС в начальной школе; появились первые результаты школьного эксперимента по внеурочной деятельностив 1 классе.

Завершены ремонтные работы, выполнена программа по благоустройству пришкольной территории.

Для реализации учебной программы по ФГОС в начальную школу поставлено оборудование с учетом требований федерального стандарта. Особое место занимает информационное обеспечение.

В 2011-2012 учебному году каждый учитель, педагогический работник и работники административно-управленческого аппарата получил для работы либо ноутбук, либо компьютер.

Во втором полугодии 2011-2012 учебного года школа успешно прошла лицензирование.

Одним из наиболее значимых механизмов в работе школы сегодня определен механизм прозрачности, прежде всего – это сайт школы, где систематизируется вся информация о школе: отчеты, новости, интересные страницы школьной жизни, документы и т.д. Политика школы в этом направлении будет проведена и в 2012-2013 учебном году.

^ Стратегической цельюшколы является создание в образовательном учреждении условий для получения качественного образования, успешной социализации личности обучающегося, его адаптации к новым экономическим условиям.

^ Тактической цельюшколы является обеспечение условий для развития всех участников образовательного процесса, обеспечение качества образования, формирование системы непрерывного образования и индивидуального сопровождения, обеспечение освоения участниками образовательного процесса способов познавательной деятельности.

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом школы на принципах демократичности, открытости, свободного развития личности, а также на основе сочетания принципов самоуправления и единоначалия. Органы самоуправления действуют согласно разработанной и утвержденной в школе нормативно-правовой базы.

Целостный образовательный процесс в школе предполагает создание такой непрерывной системы организованной жизнедеятельности для педагога и воспитанника в образовательном пространстве, где созданы все условия для их самовыражения и самореализации на рефлексивной основе.

Образовательный процесс в школе является гибким, быстро реагирующим на изменения. В соответствии с особенностями детей, пожеланиями родителей и согласно профессиональной квалификации учителей осуществляется грамотное освоение образовательных программ.

Педагогический коллектив школы целенаправленно работает по реализации

комплексного проекта модернизации школьного образования и приоритетного национального проекта «Образование».


^ Педагогическое обеспечение образовательного процесса.

В школе работает стабильный высокопрофессиональный коллектив, который обеспечивает качественное преподавание предметов, внедряет новое содержание образования и современные технологии обучения.

Школа укомплектована кадрами полностью.

Педагогический коллектив стабильный, общее число педагогических работников составляет – 24 человека:18 учителей, 1 социальный педагог, 1 воспитатель группы продленного дня, 4 воспитателя дошкольной группы.85% педагогов имеют высшее образование. 5 учителей имеют высшую квалификационную категорию, 9 учителей – первую, 3 учителя – вторую, 2 учителя – не имеет категории.

В 2011-2012 учебном году успешно прошли аттестацию по новой форме:

- на 1 квалификационную категорию - Владыко С.В., Белова Н.В.;

- на высшую квалификационную категорию - Гульцева Н.И., Шевелева Н.Н., Головяшкин В.Б.

Учителя своевременно проходят курсы повышения квалификации, делают все возможное для поддержания престижа школы, ищут новые подходы в обучении, стараются идти в ногу со временем.

Шесть педагогов школы прошли курсы по ИКТ на базе Ярославского ИРО. Директор школы прошел курсы переподготовки по специальности «Менеджмент в образовании».

Наличие современного оборудования позитивно влияет на учебно-воспитательный процесс. Учителя всё чаще используют ИКТ на своих уроках, в школе работают две интерактивные доски.

Деятельность педагогов школы основана на разумном сочетании традиционных и инновационных технологий обучения, направленных на вовлечение обучающихся в активный процесс познания, способствующий достижению ими высоких результатов в обучении, так как это является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития школьников. Сегодня в школе широко используются 6 педагогических технологий. К наиболее широко используемым технологиям относятся: групповые, коллективные способы обучения, здоровьесбережение, игровые. Кроме того, техническое оснащение школы и особенности учебного плана позволяют широко использовать проектные, информационно-коммуникационные и исследовательские технологии.

Администрацией школы посещались уроки учителей по плану внутришкольного контроля.

Контроль за уровнем преподавания позволяет сделать вывод о том, что уровень проведения уроков является достаточным. Все предметы учебного плана ведутся соответствующими специалистами, УМК по предметам отвечают требованиям единой линии: программа, учебник, методическое пособие.

В прошедшем учебном году были профессиональные достижения учителей наразного уровня конкурсах.

Наряду с положительными наработками учителей, надо отметить и недостатки в работе:

- часто увлекаясь инновациями и введением новых форм и методов работы, не всегда добиваемся прочности знаний обучающихся, нет системности в повторении.

- не всегда правильно многие учителя организуют рабочее время на уроке.

- наблюдается перегрузка учеников не всегда нужной информацией.

-наблюдается бесконтрольность учителей за подготовкой домашних заданий обучающимися.

- слабо внедряется такая форма контроля, как тестирование, которая сейчас

широко используется в образовании.


^ Развитие информационного пространства школы.

В последние годы школа ведет целенаправленную работу по информатизации образовательного процесса. Основной целью остается обучение большинства участников образовательного процесса эффективному использованию компьютерной базой и программного обеспечения школы. В результате этой работы произошли позитивные качественные изменения в области информатизации школы:

  • Разработана и создана нормативно-правовая база по информатизации,

  • Создан постоянно пополняющийся и обновляющийся сайт школы,

  • Стали доступны коммуникационные технологии,

  • Все педагоги освоили ИКТ,

  • На всей компьютерной технике установлено лицензионное программное обеспечение,

  • В школе действует локальная сеть, объединяющая компьютерный класс с предметными кабинетами, библиотекой, методкабинетом, кабинетом директора, бухгалтерией,

  • Использование в учебно-воспитательном процессе, в управлении образованием электронной почты, образовательных ресурсов сети Интернет,

  • Создание банка данных методических разработок,

  • Создание электронных продуктов учителями школы,

  • Среднее количество учащихся на один персональный компьютер составляет 6 человек.

Необходимо:

  • Продолжить практику дистанционного обучения учителей и администрации школы.

  • Совершенствовать ИКТ – компетентность работников школы через участие в конкурсах, национальных проектах в сфере образования.

  • Создать локальную сеть, объединяющую школу и дошкольную группу.

  • 100% компьютеров подключить к сети Интернет.

Нельзя не сказать и еще об очень главном, о внедрении в практику работы школы в 2011-2012 учебном году электронного журнала успеваемости учащихся.

Учебный год показал много трудностей из-за плохой работы Интернет, малого количества компьютеров с выходом в Интернет в семьях обучающихся. Родители не получили возможность узнавать ежедневно оценки своих детей.

Нет грамотного контроля со стороны родителей за успеваемостью детей, что затрудняет на ранних стадиях выявить проблемы с усвоением учебной программы и вовремя обратить внимание родителей на эту ситуацию.

Кроме этого, мотивированность ученика ослабевает, и он менее ответственно подходит непосредственно к учебе.

Образовательный процесс в школе регламентируется расписанием занятий. Учебная нагрузка обучающихся определяется санитарно-гигиеническими требованиями. Продолжительность учебной недели: шестидневная. Учебный год в школе начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года составляет не менее 34 недель без учета государственной (итоговой) аттестации, в первом классе – не менее 33 недель. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 30 календарных дней, летом - 12 недель. Для первоклассников устанавливаются в течение года (в феврале месяце) дополнительные недельные каникулы.


^ Материально-техническая база.

Материально-техническая база школы – это средства, имеющиеся и необходимые для качественной реализации образовательных и воспитательных задач. Работа педагогического коллектива направлена на обеспечение образовательного процесса необходимыми условиями: удовлетворительным санитарно-гигиеническим состоянием, обеспеченностью учебно-техническим оборудованием, соблюдением закона об охране труда.

Школа функционирует в двухэтажном здании общей площадью 3600м2.

-спортивный зал и спортивная площадка,

-библиотека, имеется компьютер с выходом в Интернет,

-столовая,

-компьютерный класс (10 компьютеров), выход в Интернет, компьютеры сведены в единую локальную сеть, работает свой школьный сайт,

-пришкольный участок – 1,3 га,

-14 учебных кабинетов,

-учебные мастерские: слесарно-столярная и швейная,

В нашей школе важное место в образовательном процессе занимает общение с книгой. Сегодня библиотечный фонд составляет:

-учебный фонд – 1600 экземпляров (2007-2012 годов издания)

-методическая литература – 595 экземпляров

-художественная литература – 6848 экземпляров

-энциклопедическая и справочная литература – 437 экземпляров

-периодические издания – 24 наименования.

Обновление библиотечного фонда книг и учебников происходит за счет бюджета. Реальная обеспеченность на одного обучающегося основной учебной литературой полностью соответствует существующим требованиям. Библиотека оборудована компьютером, подключена к школьной локальной сети и Интернету. Востребованность библиотечного фонда и информационной базы по школе имеет выраженную положительную динамику.

В 2011-2012 учебном году обучающиеся 1 класса перешли на федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования (ФГОС НОО).

Переход на ФГОС НОО осуществлен через:

1. Изучение нормативно-правовой базы федерального, регионального уровней по внедрению ФГОС НОО.

2. Составление основной образовательной программы ОУ.

3. Анализ условий на соответствие требованиям ФГОС.

4. Информирование родителей о подготовке к переходу на новые стандарты.

Информирование родителей о введении ФГОС НОО обеспечивалось через проведение классных и общешкольных родительских собраний, где родителям была дана информация о переходе школы на новые ФГОС, представлена программа действий по реализации стандартов.

Учитель первого класса Бахвалова Т.Н. и учитель 2 класса Головяшкина Н.В. прошли курсы повышения квалификации по программе «Формирование универсальных учебных действий учеников начальной школы» в соответствии с ФГОС.

В школе создан банк нормативных документов и методических рекомендаций по ФГОС. Оборудованы предметные кабинеты.

Для учителей и учащихся созданы условия для работы в информационной среде.

Первые итоги работы по новым стандартам: увлеченные ученики, которые воспринимают процесс обучения не как повинность, а как процесс творческого познания мира, ученики, которые умеют работать сообща и могут анализировать, оценивать итоги своего труда. И, конечно же, благодарные родители – единомышленники, которые являются активными участниками этого процесса.

Введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования – это не только нововведение для первоклассников и учителей начальных классов, это старт системному изменению образования в целом. Если раньше мы «вооружали» детей знаниями, то теперь учителя создают условия для раскрытия потенциала каждого ребенка. Разработана школой модель организации внеурочной деятельности посредством интеграции с учреждениями социума позволили расширить ресурсы школы, использовать работников социально-культурной сферы села, общественность. Важной формой организации внеурочной деятельности стали проблемно-тематические дни, организуемые для обучающихся всей начальной школы.

В конце года в 1 классах была проведена итоговая диагностика, которая проводилась на основе текста и носила комплексный характер. Она дала возможность проверить все три группы результатов (предметные, метапредметные и личностные) и сформированности коммуникативных УУД (во время чтения текста). Фиксация результатов позволяет увидеть уровень развития каждого ученика (по ФГОС – ниже базового уровня, базовый и повышенный уровни) и дает возможность в дальнейшем сравнивать достигнутые результаты с последующими. Вывод: обучающиеся справились с разным уровнем заданий. Нет обучающихся, которые не справились с базовым уровнем. Повысилась доля самостоятельной работы учащихся на уроке, снизилась тревожность, повысилась мотивация к учению.

В 2011-2012 учебном году в государственной (итоговой) аттестации выпускников приняло участие 10 обучающихся 11 класса. По итогам государственной (итоговой) аттестации выпускников аттестат о среднем (полном) общем образовании получили 9 выпускников. Владыко Юлия получила справку.

^ Результаты единого государственного экзамена





^ Русский язык

Математика

Общество

знание

Физика

1.Бахвалов Алексей

49

40




46

2. Борис Надежда

50

28

45




3. Владыко Юлия

58

20







4. Волков Степан

45

24

24




5. Грачёва Екатерина

68

52

68




6. Горячёва Елена

61

28

59




7. Ершова Екатерина

52

36

43




8. Железняков Алексей

61

40

52




9. Запруднов Максим

44

32







10. Паутова Наталья

72

66

62





По сравнению с предыдущим годом можно сказать о том, что баллы, полученные выпускниками в этом учебном году, невысокие.

Золотые и серебряные медалисты отсутствуют.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9-х классов проводилась в условиях введения независимой системы оценки качества образования. В новой форме государственную (итоговую) аттестацию по русскому языку и математике сдавали 9 выпускников.


^ Итоги экзаменов в форме ГИА- 9


Список учащихся


Математика

Русский язык

Общество

знание


География


Химия

Физическая культура

Борис Семен

3

3

3

3







Бухрунова Ирина

3

4

4

5







Котенкова Наталья

3

4

5

5







Лобанова Эльвира

4

4

5

5







Максименко Анастасия

5

5







5

5

Паутова Анастасия

3

4

3

4







Раськин Иван

3

3




3




4

Соколов Валерий

3

3

3







4

Чижова Татьяна

3

3

3

3








Все учащиеся 9 – х классов успешно выдержали экзаменационную сессию. На итоговых экзаменах никто из девятиклассников не получил неудовлетворительные оценки. Все выпускники подтвердили свои результаты.

Подводя итоги 2011-2012 учебного года, надо отметить, что качество обученности составило – 55% при 100 % успеваемости.

Количество отличников и хорошистов в этом учебном году сократилось.

Наряду с положительными результатами в работе школы имеется ряд серьезных недостатков, а именно:

- педагогам задуматься о более качественной работе со слабоуспевающими учащимися, что даст возможность повысить результаты обучения;

- администрации взять под контроль в 2012-2013 учебном году 5, 7, 9 классы, где низкий уровень успеваемости;

Современная школа требует учителя постоянного совершенствования профессиональных улучшений и подтверждения своего мастерства.

Ключевые изменения происходят только тогда, когда изменяется сам учитель, когда растет и развивается учительский потенциал.

Мы живем в удивительное время - время инновационных технологий. Что бы идти со временем в ногу, отвечать запросам детей и их родителей, надо постоянно работать над собой, повышая профессиональный статус.


^ Работа классных руководителей.

Существенное влияние на развитие личности обучающегося оказывает классный коллектив, равно как и ученик оказывает свое влияние на развитие коллектива, в котором он находится. Классные руководители – самая значимая категория организаторов воспитательного процесса в школе. До самого выпуска ведут воспитательную работу. Все классные руководители имеют планы воспитательной работы в которых отражена деятельность по всем целевым программам школы:

работа с классным коллективом;

индивидуальная работа с обучающимся;

работа с родителями.

В прошедшем учебном году классные руководители ставили перед собой и решали следующие воспитательные задачи:

-работать над сплочением детского коллектива;

-воспитывать уважение к себе и окружающим;

-формировать здоровый образ жизни;

-совершенствовать систему семейного воспитания, повышать ответственность родителей за воспитание и обучение детей;

-организовывать интересную, содержательную внеурочную деятельность;

-обеспечение нравственного, духовного, интеллектуального, эстетического, культурного развития;

-организация работы по патриотическому и правовому воспитанию;

-организация работы по предупреждению и профилактике асоциального поведения обучающихся.

Многие классные руководители повышают свое мастерство путем знакомства с новинками педагогической литературы, передовым опытом, внедрения в свою работу новых форм и методов работы с детским коллективом. Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных руководителей направлена на решение поставленных задач.

Классный руководитель Волкова Наталья Викторовна делилась своим опытом работы на муниципальном конкурсе «Самый классный классный».

Всероссийская олимпиада школьников, ежегодно проводимая по основным общеобразовательным предметам, является одной из самых распространенных форм работы с одаренными детьми. В 2011-2012 учебном году вI (школьном) этапе Олимпиады приняло участие 61 человек, воII (районном) – 7 человек. Победителей и призёров районного этапа в школе нет.

Впервые ученики школы участвовали в различных, очных и дистанционных

олимпиадах разного уровня. Из 27 участников – 10 победителей.

Высокого результата добилась команда учеников винтернет-викторине «Подросток и закон-2011».

Возросло число учащихся школы, занятых научно-исследовательской деятельностью. Учащиеся старших классов стали победителями муниципального конкурса исследовательских краеведческих работ на 13 районной краеведческой конференции «Отечество» и участниками 19 областного конкурса исследовательских краеведческих работ Отечество».

Учителя начальных классов с классами участвовали во Всероссийской дистанционной мультолимпиаде – марафоне «Муравейник 2012»,: Всероссийской игре – конкурсе «Инфознайка; Всероссийском конкурсе – игре по ОБЖ «Муравей».


^ Методическая работа.

В школе создана благоприятная рабочая обстановка для реализации учителями новых идей, внедрения современных образовательных технологий, для разработки и реализации образовательных проектов и программ, для профессионального роста педагогов. Основными формами управленческой деятельности являются: педсоветы, методический совет, семинары. Многие годы в школе активно действуют школьные методические объединения. На занятиях проводятся изучение педагогами современных проблем методики преподавания предмета, знакомство с теоретическим материалом из области психологии, педагогики, изучение новых методик, более глубокое изучение отдельных тем, преподаваемых в школе дисциплин, проведение практических занятий. Наши учителя часто дают открытые уроки для своих коллег-учителей района, области.

Методическая работа в школе является частью деятельности школы и организуется как система управленческих и педагогических действий для сопровождения стратегических и тактических задач школы. Методическая работа организуется с целью выполнения следующих задач:

  • осмысление особенностей нового содержания и смыслов педагогической деятельности в новых социально экономических условиях;

  • обеспечение профессионального развития учителей;

  • научно - методическое сопровождение инновационной деятельности;

  • научно-методическое сопровождение введения новых образовательных стандартов в начальной и основной школе.

Решение этих задач осуществляется в ходе теоретических и практических семинаров, в работе методических объединений, проблемных групп, групп реализации проекта «Создание модели организации внеурочной деятельности путем интеграции с учреждениями социума» временных творческих объединений, методических практикумов и др. Формирование новых профессиональных установок идет через осознание меняющейся роли учителя и ученика в учебном процессе.

В прошедшем учебном году было проведено три тематических педсовета, что

соответствовало плану методической работы: декабрь - Педагогический совет «Как помочь школьнику захотеть учиться», февраль – «Личность учителя. Что в ней главное», апрель – «Классный руководитель: педагогические основы и методика деятельности».

В прошедшем учебном году продолжена работа по формированию портфолио

учителя. В настоящее время наиболее грамотно и полно составлены электронные

портфолио у следующих учителей: Волковой Н.В., Головяшкиной Н.В., Гульцевой Н.И., Бахваловой Т.Н., Смирнова С.А.

На протяжении 15 лет школа является внедренческой площадкой лаборатории сельской школы ИПП ЯГПУ им. К.Д.Ушинского.

В школе ведется большая работа по психолого-педагогическому сопровождения образовательной и воспитательной работы.

^ Цель работы психологической службы- создание психологических условий для эффективного и полноценного личностного развития детей и молодежи в соответствии с индивидуальными возможностями и особенностями.

Оказание психологической поддержки родителям и педагогам в воспитании и обучении детей и подростков, формирование психологической культуры взаимодействия.

Оказание психологической помощи детям и подросткам в процессе обучения и воспитания.

^ Воспитательная работа.

В МБОУ СОШ им. Мичурина создается комплекс условий, обеспечивающий функционирование воспитательной системы.

Цель воспитательной работы: обеспечение процесса становления и проявления творческой индивидуальности учащихся.

Задачи:

  • создание благоприятные условия для умственного, творческого, нравственного и физического развития личности каждого учащегося;

  • создание условия для самореализации учащихся в учебной деятельности, для развития познавательных интересов, расширения кругозора;

  • создание условия для развития коммуникативных навыков и социализации детей, организации интересного и целесообразного досуга;

  • создание условий для развития профессиональных компетенций педагогов.

Для решения этих задач в школе разработаны программы и подпрограммы, отражающие индивидуальные воспитательные проблемы и потребности в классных коллективах.

Воспитательная работа ведется по нескольким направлениям.

  1. Гражданско-патриотическое

  2. Социально-правовое

  3. Духовно-этическое

  4. Физкультурно-спортивное

  5. Художественно-эстетическое.

Экологическое образование и воспитание являются в нашей школе системообразующими; остальные направления интегрированы с экологическим, а зачастую друг с другом.

Системный подход реализовывался через связь школьной внеурочной деятельности с учебным процессом, а также через дополнительное образование.

В школе созданы условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся, благоприятного нравственно-психологического климата.

Содержание общешкольных дел было направлено на самореализацию учащихся, развитие творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей. Мероприятия охватывали все направления воспитательного процесса, отличались разнообразием форм, проводились на высоком профессиональном и эмоциональном уровне.

Традиционными стали в нашей школе праздники: «День Знаний», «Последний звонок», День учителя, «Неделя добрых дел», «День Победы», «Прощание с начальной школой», конкурсы «Ученик года», «Класс года», профессионального мастерства – «Звездный час».

Новогодние представления организуются для всего микрорайона. Надо отметить, что все праздники готовятся силами учащихся, с помощью учителей, а в начальной школе и с помощью родителей.

В школе всегда уделялось большое внимание гражданско-патриотическому воспитанию. Работа по этому направлению проводится планомерно и системно.

В связи с возрастанием государственного статуса праздника Дня Победы советского народа в Великой Отечественной войне невозможно обойти вниманием тему воспитания патриотизма и гражданственности на материале этой, не теряющей актуальности, трагической и героической страницы нашей страны.

Одна из оправдавших себя форм работы – встречи с представителями Российского клуба Героев России. У нас существуют тесные контакты с Советом этого клуба. Традиционными стали встречи с летчиками – космонавтами – героями Советского Союза и России, посещение воинских частей, музея бронетанковой технике в Кубинке и Звездного городка.

Военно-спортивные игры, военизированные эстафеты, социальные и патриотические акции, митинги и экологические десанты, «Вахты памяти», интерактивные игры и театрализованные представления во время Недели славы стали для нас неотъемлемой частью работы по гражданско-патриотическому направлению.

В процессе диагностической деятельности, коллективного обсуждения, практических наблюдений выявляется главная проблема в воспитательной работе школы, жизнедеятельности школьного коллектива. Она заключается в недостаточной направленности по формированию гражданственности у каждого школьника, освоению и реализации им своих прав, а, главное, обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, родному краю, отечеству, планете Земля.

Классным руководителям необходимо использовать активные формы в учебе родителей: тренинги, ситуативные игры позволят родителям пережить искусственно созданную ситуацию, найти педагогически оправданный выход из нее.

Родительские собрания, проводимые в школе обрели нетрадиционную форму, выносятся вопросы связанные непосредственно с практическим участием родителей в ходе собрания. Родителям оказываем компетентную помощь, убедительно показываем положительные примеры. Но иногда приходится обращаться к родителям как к помощникам, досконально знающим своего ребенка. Наша задача – приобщить как можно больше родителей к школьной жизни ребенка.

Хочется отметить слаженную и плодотворную работу социального педагога Федоровой Л.Ф. и классных руководителей.

В школе действует и ученическое самоуправление. Оно является добровольной самодеятельной общественной организацией школьников. Деятельность детской организации многогранна.

Стабильно, скрупулезно, методично и творчески работают учителя начальных классов со всеми своими воспитанниками. На выпуске из начальной школы мы видим инициативных, мотивированных ребят, любящих свой класс, ценящих свою школу, уважающих работающих в ней учителей. Хочется также отметить постоянную заинтересованность в воспитании учащихся и личное участие в организации жизнедеятельности класса таких классных руководителей, как: Федорова Л.Ф., Гульцева Н.И., Волкова Н.В.

Классные руководители начали работать над созданием «Портфолио учащегося». Это процесс длительный, трудоемкий, но многие классные руководители с достаточно высокой долей успеха проделали эту работу. Пока это чаще всего «Портфолио достижений», но есть достаточный «задел» для создания портфолио личностного роста. В следующем учебном году планирую провести семинар для классных руководителей по вопросу ведения этого документа и разработать положение с общими критериями.

В следующем учебном году необходимо наиболее полно использовать имеющийся потенциал, чаще организовывать учащихся для посещения развивающих экскурсий, посещать театры, выставки, музеи. В связи с этим следует основательно пересмотреть учебные программы, составленные предметниками и планы воспитательной работы классных руководителей с целью введения в учебный процесс и внеурочную работу новых, эффективных форм обучения и воспитания.

В этом году в связи с требованиями ФГОС и с получением дополнительного финансирования в 1 и 2 классах начальной школы удалось открыть внеурочную деятельность с целью дополнительного развития и образования. Ведущие учителя имеют соответствующие программы, которые были реализованы в течение года.

Много лет плодотворно ведет спортивную работу с учащимися Смирнов С.А. Школьные спортивные команды, возглавляемые нашим учителем физкультуры, заняли в этом году множество призовых мест (лыжные гонки, футбол, легкоатлетический кросс, игра Зарница.

Хотелось бы, чтобы в следующем учебном году появилась возможность расширить дополнительное образование новыми, интересными объединениями различных направленностей.

В 2011-2012году библиотекарь Н.В.Волкова четко спланировала воспитательную работу с учащимися. В течение года она неоднократно выходила в группу продленного дня, на внеурочную деятельность в 1 и 2 класс и проводила литературные праздники, беседы, часы мужества, «громкие читки» с последующим обсуждением прочитанного с детьми 1-4 классов, остающимися в школе во второй половине дня. Надо отметить, что выбор формы и тематики проводимых ею мероприятий обусловлен требованиями решения воспитательных задач и разнообразен по направленностям.

В 2012-2013 учебном году предстоит большая работа по подготовке к юбилею школы. Есть надежда, что все классы примут участие в этом общешкольном мероприятии под руководством классных руководителей.

В новых Стандартах образования огромное внимание уделяется вопросу духовного и нравственного воспитания детей. Наши педагоги обязаны заниматься только нравственным воспитанием (в любом из направлений деятельности), классные руководители обязаны создать для своего класса отдельную программу духовно-нравственного воспитания, так как это основа, без которой невозможно построение гармонично развитого человека.


^ Обеспечение безопасности участников учебно-воспитательного

процесса в школе.

Обеспечение безопасности в школе - это требование времени и поэтому в школе созданы все условия для безопасного пребывания учащихся и сотрудников. Процесс обеспечения безопасности осуществляется многопланово.

Безопасность обеспечена нормативно-правовой базой по данному вопросу, безопасными условиями пребывания детей и сотрудников на территории школы: обеспечивается круглосуточная охрана сторожами и вахтером, пожарная сигнализация, тревожная кнопка. Обеспечены меры по соблюдению безопасности жизнедеятельности школы. Организован безопасный подвоз обучающихся к месту учебы двумя школьными автобусами 61 обучающегося по четырем маршрутам.

За учебный год проведена работа с обучающимися по плану обеспечения безопасности: организация и проведение комплекса профилактических мероприятий по обеспечению пожарной безопасности в урочное и внеурочное время; участие в проведение месячников по дорожной безопасности, гражданской обороне и безопасности на водных объектах; участие в конкурсах рисунков и проектов; традиционные инструктажи по технике безопасного поведения (в транспорте, в общественных местах, на дороге, на водоемах, в лесу).


^ Перспективы в рамках развития школы.

Школа – второй дом. Мы стараемся, чтобы наш дом был привлекательным, уютным, где были бы созданы все условия для получения достойного образования и воспитания учащихся в духе требований современной жизни. Основной целью нашей деятельности является создание образовательного пространства, стимулирующего высокое качество обучения и развитие потенциальных возможностей учащихся.


Задачи:

  1. Обеспечить получение всеми обучающимися основного общего и среднего (полного) образования в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта.

  2. Обеспечить развитие системы предпрофильной подготовки обучающихся и психолого – педагогическое сопровождение старшеклассников.

  3. Обеспечить мониторинг и адекватную оценку качества образования.

  4. Обеспечить повышение профессиональной компетентности педагогического коллектива школы, осуществляющего научно-методическую деятельность в направлении освоения современных образовательных технологий.

  5. Обеспечить эффективное использование в образовательном процессе современных информационно-коммуникационных технологий.

  6. Обеспечить развитие воспитательной системы школы.

  7. Реализовать механизмы социального партнерства с родителями, общественностью, привлекая их к решению задач организации внеурочной деятельности.

  8. Совершенствовать экономические механизмы материально-технического и учебно-методического обеспечения образовательного процесса.




Скачать 284,05 Kb.
Дата конвертации06.08.2013
Размер284,05 Kb.
ТипДоклад
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы