Программа дисциплины «Российская экономика» для направления 080100. 62 «Экономика»

Содержание

2. Цели освоения дисциплины
Главные задачи дисциплины
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы
5. Тематический план учебной дисциплины
6. Формы контроля знаний студентов
6.1. Критерии оценки знаний, навыков
Оценка за итоговый контроль (зачет в форме теста).
6.2. Порядок формирования оценок по дисциплине
7. Содержание программы
8. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
8.2. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
9.2. Основная литература

Смотрите также:

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Российская экономика»

для направления 080100.62 «Экономика» подготовки бакалавра

Правительство Российской Федерации

1. Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080100.62 «Экономика».

Программа разработана в соответствии с:

Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100.62 Экономика http://www.hse.ru/org/spb/orkko/fgos
образовательной программой по направлению подготовки 080100.68 Экономика подготовки бакалавра;
рабочим учебным планом по направлению подготовки 080100.68 Экономика подготовки бакалавра 2012/2013 учебный год.

^ 2. Цели освоения дисциплины

Цель дисциплины – дать системное представление о современном состоянии и основных этапах развития российской экономики.

^ Главные задачи дисциплины:

- осознание особенностей развития российской экономики;

- овладение знаниями о современном состоянии экономики в России;

- усвоение информации о современных проблемах развития экономики России;

- ознакомление с зарубежными оценками отечественной экономики.

Особое внимание в рамках данной дисциплины будет уделено развитию у студентов аналитических и исследовательских навыков. С этой целью в рамках группы будут организованы семинары, в рамках подготовки к которым обучающимся будет предложен ряд вопросов по теме для самостоятельного обучения.

Полученные знания найдут практическое применение в процессе расчета производственных функций для отраслей российской промышленности, анализа развития других видов деятельности в России, рассмотрения результатов России по индексу экономической свободы.

^ 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

основные этапы развития российской экономики;
основные показатели современного состояния российской экономики;
место России в мировой экономике;
современные подходы к оценке развития экономики России.

Уметь

самостоятельно искать, осваивать и критически оценивать новейший материал по российской экономике;
использовать современные научные методы анализа для оценки современного состояния российской экономики;
анализировать во взаимосвязи экономические явления и процессы в отечественной экономике;
осуществлять поиск информации требующейся для решения задач исследования российской экономики;
представлять результаты аналитической работы (в том числе коллективной) в виде доклада.

Иметь навыки (приобрести опыт):

работы с российскими нормативно-правовыми актами;
поиска методик исследования и применения их на практике.

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция	Код по ФГОС/ НИУ	Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)	Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
Способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире	ОК- 3	Владеет: методами сравнительного анализа; методами извлечения знаний. Применяет методологию системного анализа. Демонстрирует умение: находить необходимые для анализа данные; обобщать информацию; формировать экспертную оценку состояния экономики. Демонстрирует логическое мышление, коммуникабельность.	Лекции, решение кейсов, дискуссионные технологии, представление доклада
Способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем	ОК-4	Применяет методы анализа и прогнозирования экономической ситуации.	Семинарские занятия, компьютерные технологии
Способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь	ОК-6	Применяет полученные знания для общения с другими студентами, организации дискуссий, обмена мнениями	Семинарские занятия, деловые игры, дискуссионные технологии
Готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе	ОК-7	Демонстрирует умение коллективной работы	Кейсы для работы в группах
Способность на основе описания экономических процессов и явлений строить теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты	ПК-6	Демонстрирует умение формировать базы данных, анализировать макроэкономические характеристики страны; отраслевую структуру экономики страны; индикаторы социально-экономического развития регионов;	Семинарские занятия, дискуссионные технологии, представление тематического доклада
Способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей	ПК-8	Интерпретирует информацию из данных статистики для формулировки выводов о состоянии экономики	Семинарские занятия, дискуссионные технологии, деловые игры
Способность, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет	ПК-9	Использует различную информацию для проведения анализа состояния экономики	Семинарские занятия, решение задач

^ 4. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Настоящая дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла подготовки бакалавра для направления 080100.62 «Экономика».

Для ее успешного освоения обучающийся должен иметь предварительную подготовку в объеме курсов бакалавриата или специалиста: основы экономической теории, социально-экономическая статистика, методы сбора и анализа данных, микроэкономика, теория отраслевых рынков, информационные технологии. Уровень знаний, необходимый для освоения данного учебного курса, носит междисциплинарный характер. Это предполагает формирование организационно-управленческих, аналитических и коммуникативных компетенций студентов.

^ 5. Тематический план учебной дисциплины

Программа курса рассчитана на 108 учебных часа, в т.ч. 16 часов лекций и 16 часов семинаров. Каждая лекция (всего 4 темы) является основой для проведения практических (семинарских) занятий.

№	Наименование разделов и тем	Всего часов	Аудиторные часы.			Самостоятельная работа
№	Наименование разделов и тем	Всего часов	лекции	семинары	всего	Самостоятельная работа
1	Основные этапы развития российской экономики до 1917 года	20	4	4	8	12
2	Экономика СССР	24	4	4	8	16
3	Реформирование российской экономики в конце 20-го века	28	4	4	8	20
4	Современное состояние российской экономики	36	4	4	8	28
Итого		108	16	16	32	76

^ 6. Формы контроля знаний студентов

Тип контроля

Форма контроля

Четвертый модуль

Формат работы

Объем, длительность

Проверяемые компетенции

Недели

Текущий

Контрольная работа

Решение задач

2 задачи, 1 ч.20 мин.

Способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями

Самостоятельная работа

Эссе

Подготовка и защита эссе

20-30 тыс. знаков (8-10 стр.).

Презентация – 15 минут.

Способность готовить аналитические материалы для оценки экономического состояния российской экономики на различных ее этапах

Итоговый

Зачет

Тестирование

25 вопросов, 50 мин.

Способность осуществлять реферирование, верификацию и структуризацию информации, получаемой из разных источников

^ 6.1. Критерии оценки знаний, навыков

Итоговая оценка по учебной дисциплине складывается из следующих элементов:

Преподаватель оценивает следующие виды работы студента:

аудиторную работу (участие в дискуссиях, выполнение практических заданий, анализ кейсов);
текущую работу (письменная аудиторная контрольная работа (1 ч. 20 мин.)
самостоятельную работу в форме эссе (20-30 тыс. знаков, 8-10 стр.);
зачет (итоговый тест) (50 мин.).

Оценка за аудиторную работу О_аудпо 10-ти балльной шкалескладывается из оценки за работу на лекциях и семинарских занятиях: участие в дискуссиях, выполнение практических заданий, участие в анализе кейсов.

Оценка за контрольную работу Необходимо решить 2 задачи. Каждая задача оценивается в 5 баллов. Итогоая масимальная оценка может быть 10 баллов.

Также студенты представляют эссе (20-30 тыс. знаков, 8-10 стр.) со списком использованной литературы и выводами, которые они сделали самостоятельно. При оценке эссе учитываются:

глубина и полнота раскрытия сущности темы;
объективность изложения содержания первоисточника;
умение структурировать проблемное пространство, структурная упорядоченность;
логичность, связность изложения;
стиль и грамотность изложения;
уровень владения:
- информацией об основных этапах развития российской экономики;
- методиками оценки современного состояния экономики стараны.
умение:
- работать с нормативными актами, статистическими данными, научными текстами, а также иными, необходимыми для проведения исследований документами;
- применять методы системного мышления к анализу проблем российской экономики;
- осуществлять верификацию, структуризацию, оценку социально-экономической информации, получаемой из разных источников;
- критически оценивать достигнутые в самостоятельной работе результаты.

Эссе оценивается по представленному на семинаре докладу. Максимально можно получить 10 баллов (презентационная составляющая – 3 балла, содержание/логика – 5 баллов, ответы на вопросы – 2 балла).

^ Оценка за итоговый контроль (зачет в форме теста). При написании теста необходимо дать ответ на 2 вопроса. Задание имеет форму открытого вопроса, на который необходимо дать развернутый ответ. При оценке учитываются знания по курсу, нормативных документов, умение логически мыслить, делать правильные выводы. Каждый правильный ответ оценивается в от 1 до 5 баллов. Таким образом, максимально можно набрать 10 баллов.

^ 6.2. Порядок формирования оценок по дисциплине

Оценка за текущую работу О_{текущий} определяется по результатам контрольной работы (теста) и эссе:

О_{текущий} = 0,5*О_к/р,

где:

О_к/р - оценка за контрольную работу,

Накопленная оценка учитывает результаты студента следующим образом:

О_{накопленная}= 0,4*О_{текущий} + 0,3*О_ауд+ 0,3*О_{эссе (сам.р.)}

Результирующая оценка по дисциплине рассчитывается следующим образом:

О_{результ} = 0,6*О_накопл + 04*О_зач

Результирующая оценка является целым числом в диапазоне от 1 до 10. Округление осуществляется с учетом двух знаков после запятой по правилам математического округления (если N+1 знак <5, то N-ый знак не меняется, если N+1 знак ≥5, то N-ый знак увеличивается на единицу). Данное правило применяется для всех форм контроля. Способ округления оценки – арифметический.

^ 7. Содержание программы

Тема 1. Основные этапы развития российской экономики до 1917 года

Лекция – 4 часа

Особенности формирования российской государственности. Развитие земельных отношений. От ремесла к промышленности. Торговля и денежное обращение. Развитие транспортной системы.

Семинар – 4 часа

Вопросы и задания для самостоятельного изучения и практических занятий:

В чем особенность «русского пути развития»?
Какие основные проблемы российской экономики привели к кризису конца 19 начала 20 веков?
Каким было состояние аграрного сектора экономики до революции 1917 года?
Что из себя представлял промышленный сектор?
Что из себя представляла экономика царской России в сравнении с другими странами?
Какие альтернативные пути выхода из сложившегося кризиса предлагали различные политические силы?

Литература:

Ясин Е. Российская экономика. Истоки и панорама рыночных реформ: Курс лекций. – М.: ГУ ВШЭ, 2002. – 437 с.
Тимошина Т.М. Экономическая история России: Учебное пособие / Под ред. проф. М.Н. Чепурина. — 15-е изд., перераб. и доп. — М.: ЗАО Юстицинформ, 2009. — 424 с.
Грегори П. Экономический рост Российской империи (конец 19 начало 20 веков). Перевод с англ. – М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2003. – 256 с.
Полный сборник платформ всех русских политических партий. С приложением высочайшего манифеста 17 октября 1905 г. и всеподданейшего доклада графа Витте. – М.: Государственная публичная историческая библиотека России, 2001. – 132 с.

Тема 2. Экономика СССР

Лекция – 4 часа

Взгляды большевиков на экономические отношения: реальные и демонстрируемые. Военный коммунизм. НЭП. Эпоха коллективизации и индустриализации. Кризисные явления в советской экономике. Эпоха «застоя».

Семинар – 4 часа

Вопросы и задания для самостоятельного изучения и практических занятий:

Были ли альтернативные пути развития экономики России после февральской революции?
Коллективизация – жестокость или исторически обусловленная необходимость?
Индустриализация – соотношение ее цены и результатов.
Что представляет из себя плановая экономика?
В чем отличие СССР от других стран «советского блока»?
Причины кризисных явлений в советской экономике.
Имела ли советская экономическая система будущее?

Литература:

Ясин Е. Российская экономика. Истоки и панорама рыночных реформ: Курс лекций. – М.: ГУ ВШЭ, 2002. – 437 с.
Тимошина Т.М. Экономическая история России: Учебное пособие / Под ред. проф. М.Н. Чепурина. — 15-е изд., перераб. и доп. — М.: ЗАО Юстицинформ, 2009. — 424 с.
Корнаи Я. Социалистическая система. Политическая экономия коммунизма. М., 2000.

Тема 3. Реформирование российской экономики в конце 20-го века

Лекция – 4 часа

Перестройка. Распад СССР. Переход от плановой экономики к рыночной – программы, итоги. Кризис 1998 года.

Семинар – 4 часа

Вопросы и задания для самостоятельного изучения и практических занятий:

Как была задумана перестройка?
Какие процессы в экономике запустила перестройка?
Была ли альтернатива распаду СССР?
Сравнение экономических преобразований в России и других постсоветских стран.
Сравнительный анализ программ экономического развития.
Предпосылки и последствия кризиса 1998 года.

Литература:

Ясин Е. Российская экономика. Истоки и панорама рыночных реформ: Курс лекций. – М.: ГУ ВШЭ, 2002. – 437 с.
Тимошина Т.М. Экономическая история России: Учебное пособие / Под ред. проф. М.Н. Чепурина. — 15-е изд., перераб. и доп. — М.: ЗАО Юстицинформ, 2009. — 424 с.
Закон СССР от 19.11.1986 «Об индивидуальной трудовой деятельности»
Постановление ЦК КПСС, Совмина СССР от 11.06.1987 № 665 «О переводе объединений, предприятий и организаций отраслей народного хозяйства на полный хозяйственный расчет и самофинансирование»
С.Шаталин, Н.Петраков, Г.Явлинский, С.Алексашенко, А.Вавилов, Л.Григорьев, М.Задорнов, В.Мартынов, В. Мащиц, А.Михайлов, Б.Федоров, Т.Ярыгина, Е.Ясин. Программа "500 дней". Код доступа: http://www.yabloko.ru/Publ/500/500-days.html

Тема 4. Современное состояние российской экономики

Лекция – 4 часа

Промышленность. Сельское хозяйство. Транспортная инфраструктура. Банковский сектор. Налоговая система. Индекс экономической свободы.

Семинар – 4 часа

Вопросы и задания для самостоятельного изучения и практических занятий:

Какие отрасли промышленности являются специализацией России?
Конкурентоспособность сельскохозяйственной продукции на мировом рынке.
Природные ресурсы – награда или проклятие.
Место России в рейтинге экономической свободы

Литература:

Как избежать ресурсного проклятия. Под редакцией: Хамфрис М. Сакс Д. Стиглиц Д. М.: Издательство Института Гайдара, 2011. - 238 с.
Обзор «Российская экономика. Тенденции и перспективы». Код доступа: http://www.iep.ru/index.php?option=com_bibiet&Itemid=50&catid=117&lang=ru&task=showallbib
Прогноз развития финансовых рынков РФ до 2020 года / А. Ведев, Ю. Данилов. – М.: Изд-во Ин-та Гайдара, 2012. – 164 с

8. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

8.1. Тематика заданий по различным формам текущего контроля

Тематика эссе

История экономики России – особый или обычный путь.
Потрясения 20-го века – благо или трагедия.
Экономика России накануне революции 1917 года.
Коллективизация и индустриализация.
Дееспособность советской экономической системы.
Была ли неизбежна перестройка.
Значение распада СССР.
Выводы и уроки реформ 1990 годов.
Кризис 1998 года.
Кризис 2008 года.
Перспективы развития сельского хозяйства в России.
Конкурентоспособность российских товаров.
Сравнение процесса перехода к рыночной экономики в России и других странах.
Ресурсный потенциал России.
Специализация России.
Банковская система России.
Налоговая система России.
Бюджетная система России.
Место России в мировой экономике.
Место России в рейтинге экономической свободы.

Примерные задачи для контрольной работы

Расчет производственной функции для отдельных отраслей промышленности России.

^ 8.2. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

Контрольные вопросы для подготовки к итоговому зачету (тесту):

Особенности формирования российской государственности.
Развитие земельных отношений.
Формирование промышленности в России.
Торговля и денежное обращение.
Развитие транспортной системы.
Взгляды большевиков на экономические отношения: реальные и демонстрируемые.
Военный коммунизм.
НЭП.
Эпоха коллективизации и индустриализации.
Кризисные явления в советской экономике.
Эпоха «застоя».
Перестройка.
Распад СССР.
Переход от плановой экономики к рыночной – программы, итоги.
Кризис 1998 года.
Банковский сектор.
Налоговая система.
Индекс экономической свободы

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

9.1. Базовый учебник и ридеры

В качестве базового учебника будет использован учебник: Ясин Е. Российская экономика. Истоки и панорама рыночных реформ: Курс лекций. – М.: ГУ ВШЭ, 2002. – 437 с.

Кроме того, значительная часть курса может изучаться по:

- Тимошина Т.М. Экономическая история России: Учебное пособие / Под ред. проф. М.Н. Чепурина. — 15-е изд., перераб. и доп. — М.: ЗАО Юстицинформ, 2009. — 424 с.
^

9.2. Основная литература

Как избежать ресурсного проклятия. Под редакцией: Хамфрис М. Сакс Д. Стиглиц Д. М.: Издательство Института Гайдара, 2011. - 238 с.
Обзор «Российская экономика. Тенденции и перспективы». Код доступа: http://www.iep.ru/index.php?option=com_bibiet&Itemid=50&catid=117&lang=ru&task=showallbib
Прогноз развития финансовых рынков РФ до 2020 года / А. Ведев, Ю. Данилов. – М.: Изд-во Ин-та Гайдара, 2012. – 164 с
Ясин Е. Российская экономика. Истоки и панорама рыночных реформ: Курс лекций. – М.: ГУ ВШЭ, 2002. – 437 с.
Тимошина Т.М. Экономическая история России: Учебное пособие / Под ред. проф. М.Н. Чепурина. — 15-е изд., перераб. и доп. — М.: ЗАО Юстицинформ, 2009. — 424 с.
Закон СССР от 19.11.1986 «Об индивидуальной трудовой деятельности»
Постановление ЦК КПСС, Совмина СССР от 11.06.1987 № 665 «О переводе объединений, предприятий и организаций отраслей народного хозяйства на полный хозяйственный расчет и самофинансирование»
С.Шаталин, Н.Петраков, Г.Явлинский, С.Алексашенко, А.Вавилов, Л.Григорьев, М.Задорнов, В.Мартынов, В. Мащиц, А.Михайлов, Б.Федоров, Т.Ярыгина, Е.Ясин. Программа "500 дней". Код доступа: http://www.yabloko.ru/Publ/500/500-days.html
Ясин Е. Российская экономика. Истоки и панорама рыночных реформ: Курс лекций. – М.: ГУ ВШЭ, 2002. – 437 с.
Тимошина Т.М. Экономическая история России: Учебное пособие / Под ред. проф. М.Н. Чепурина. — 15-е изд., перераб. и доп. — М.: ЗАО Юстицинформ, 2009. — 424 с.
Корнаи Я. Социалистическая система. Политическая экономия коммунизма. М., 2000.
Ясин Е. Российская экономика. Истоки и панорама рыночных реформ: Курс лекций. – М.: ГУ ВШЭ, 2002. – 437 с.
Тимошина Т.М. Экономическая история России: Учебное пособие / Под ред. проф. М.Н. Чепурина. — 15-е изд., перераб. и доп. — М.: ЗАО Юстицинформ, 2009. — 424 с.
Грегори П. Экономический рост Российской империи (конец 19 начало 20 веков). Перевод с англ. – М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2003. – 256 с.
Полный сборник платформ всех русских политических партий. С приложением высочайшего манифеста 17 октября 1905 г. и всеподданейшего доклада графа Витте. – М.: Государственная публичная историческая библиотека России, 2001. – 132 с.

Автор программы: ___________/Е.Э. Колчинская/

Скачать 196,1 Kb.

Дата конвертации	06.08.2013
Размер	196,1 Kb.
Тип	Программа дисциплины

Разместите кнопку на своём сайте или блоге:

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации