Базовая учебная программа спецкурса «Аналитическая журналистика» (теория, техника, инструментарий, метод) для студентов специальности 23. 01. 08 Журналистика Минск, 2011 icon

Базовая учебная программа спецкурса «Аналитическая журналистика» (теория, техника, инструментарий, метод) для студентов специальности 23. 01. 08 Журналистика Минск, 2011



Смотрите также:


Белорусский государственный университет



УТВЕРЖДАЮ

Ректор

Белорусского государственного

университета

____________________ С.В. Абламейко

___________________ 201_ г.

(дата утверждения)

Регистрационный № УД-______/баз.


Базовая учебная программа спецкурса

«Аналитическая журналистика»

(теория, техника, инструментарий, метод)


для студентов специальности 23.01.08 – Журналистика


Минск, 2011


АВТОР: Белякова Людмила Петровна, доцент, кандидат филологических наук, доцент кафедры периодической печати Института журналистики БГУ.


РЕЦЕНЗЕНТЫ:

Довнар Наталья Николаевна, доцент, кандидат филологических наук, доцент кафедры социологии журналистики Института журналистики БГУ;


^ Шпаковский Юрий Францевич, доцент кафедры редакционно-издательских технологий Белорусского государственного технологического университета, кандидат филологических наук.


Программа утверждена на заседании

кафедры периодической печати Института журналистики

Белорусского государственного университета

1 сентября 2011 г., протокол № 1


Рекомендована Ученым советом

факультета журналистики Белорусского государственного университета

__________, протокол № ____.


^ ПОЯНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Спецкурс «Аналитическая журналистика» впервые введен в учебный план факультета журналистики Института журналистики Белорусского государственного университета в 2011/2012 учебном году и направлен на постижение студентами теории, техники, инструментария, методов аналитического творчества в «качественной» прессе.

Изучение данного курса обусловлено актуализацией повышения квалификационного уровня, расширения компетенции и диапазона журналистских кадров аналитической ориентации. Динамично изменяющиеся идеологические парадигмы, трансформация оргтехники на основе цифровых технологий, затрагивающие «секреторный» механизм профессиональной деятельности журналиста, вектор которой объективно обращен на углубление исследовательского начала, перспективность эвристической манеры как альтернативного ухода от исполнительства и домысливания в прессе, диктуют необходимость овладения молодыми мастерами пера сложными, но эффективными формами профессионального мастерства – искусством максимализации адекватного отражения публицистическими средствами противоречивых реалий жизни общества.

Курс является одним из разделов общепрофессиональной подготовки молодых мастеров публицистики по теории и методологии журналистского творчества. Программой курса предусматривается углубленное изучение теории, техники, инструментария и методов подготовки креативных публикаций в СМИ по актуальным вопросам современной светской жизни.

В процессе преподавания курса по основам методологии аналитического творчества вводятся в научный оборот инновационные профессиональные термины, понятия, определения. В ходе изучения предмета студенты усваивают такие положения как:

  • оригинальная трактовка и концептуальное видение ряда принципиальных профессиональных проблем современной журналистики в идеологическом контексте;

  • защита конструктивно-инновационной позиции дальнейшего развития публицистического творчества в периодической прессе как альтернативного (ассиметричного) противостояния негативным последствиям издержек наступательно-разрушительных информационных технологий и манипулирования общественным мнением под предлогом «демилитаризации» дигитализированных СМИ;

  • аргументированное обоснование тезиса о фактической переналадке в современном мире мощного идеологического оружия традиционного образца с широким использованием СМИ на более совершенную систему средств непрямого воздействия на общественное сознание;

  • объективность обусловливания необходимости постепенного трансформирования прессы из оружия массового поражения общественного сознания в орудие социального самопознания - эффективного средства как самозащиты от техногенных издержек развития цивилизации и НТП, так и активного креативного культивирования произведений вдохновенного творчества в современном информационном пространстве.

Лекционный курс направлен на:

  • постижение студентами методологических основ функционирования аналитической журналистики;

  • знакомство с историей и источниками информации по данной теме;

  • овладение классическими и инновационными представлениями отечественной теории и практики об аналитических методах творчества.

Семинарские и лабораторные занятия рассчитаны на углубление и закрепление практических навыков самостоятельного творчества студентов, овладение основными элементами профессиональных навыков журналиста-аналитика.

Программа спецкурса «Аналитическая журналистика», составленная в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Печатные СМИ» и учебным планом, является эксклюзивной авторской разработкой. Отдельные положения программы апробированы в ходе многолетней педагогической практики на рубеже ХХ–ХХI вв. в ходе изучения смежных дисциплин по методологии аналитического журналистского творчества для студентов факультета, а затем Института журналистики Белорусского государственного университета. При составлении и внедрении в учебный процесс программы учтены возросшие требования к преподаванию дисциплин гуманитарного характера, имеющих выраженный идеологический характер. Программа концентрирует внимание студентов на методологических особенностях подготовки аналитических публицистических произведений, особенностях современных процессов информационного обеспечения инновационных государственных программ в периодической печати, рассчитана на повышение квалификационного рейтинга молодых профессиональных кадров аналитического профиля.

Целью курса является:

  • развитие креативных методов профессионального творчества журналистских кадров нового поколения как эффективного образного средства отражения деталей современной картины мира;

  • повышение роли аналитической журналистики в системе современного информационного обеспечения общества, в том числе приоритетов государственной политики.

В процессе изучения перед слушателями ставится ряд задач:

  • уяснить тенденции функционирования современной медиасферы в период «осевого поворота» информационных парадигм после «холодной войны»;

  • сделать обзор научных источников, исследующих методологию информационного воздействия на общественное сознание;

  • проследить процесс трансформации официальной газетной периодики и публицистического процесса на рубеже ХХ–ХХI веков;

  • обозначить роль аналитической журналистики печатной периодики в эпоху цифровых технологий;

  • уточнить понятие «аналитическая журналистика» как инструмента социального самопознания и формы апробации инновационных идей;

  • определить понятие «публицистический образ» – теоретико-мето­дологическую категорию аналитической журналистики;

  • исследовать коммуникативную и когнитивную функции аналитической журналистики;

  • провести дифференцированный анализ эвристического и эссеистского методов аналитического творчества журналиста.

Семинарские занятия и самостоятельная аудиторная и внеаудиторная работа студентов направлены на:

– изучение практического пласта публицистического творчества аналитического характера по актуальным вопросам социально значимой тематики;

– овладение основными приемами и методами сбора, хранения и передачи аналитической информации формо- и стилеобразующими средствами определенного жанра в том или ином виде или типе прессы;

– закрепление практических навыков самостоятельного творчества в форме научных докладов, рефератов, авторских выступлений в периодических изданиях и других СМИ по актуальным вопросам государственной внутренней и внешней политики.

Преподавание спецкурса «Аналитическая журналистика» направлено на формирование индивидуальных творческих личностных начал студентов, максимальное развитие авторского таланта и профессиональную «постановку» индивидуального мастерства с учетом особенностей и изменений стандартов современных технологий отечественной и зарубежной журналистики.

Курс включает лекционный цикл, предусматривающий теоретическую подготовку студентов, знакомство с методологическими аспектами аналитического творчества журналистов и тенденциями функционирования современной аналитической журналистики СМИ Беларуси и других стран мира. Семинарские и лабораторные занятия предусматривают знакомство студентов с методикой творчества аналитического характера. Контроль самостоятельной работы студентов рассчитан на развитие практических навыков сбора, обработки и передачи достоверной и полной информации по актуальным проблемам современности для конкретных СМИ, овладение искусством освещения наиболее злободневных вопросов в работах научного и публицистического характера.

Студенты (в зависимости от формирующегося профессионального амплуа) на основе прослушанного курса лекций, дискуссий во время практических занятий и самостоятельной работы, расширяют границы своих представлений о творческой лаборатории создания публицистических произведений на актуальные, социально значимые темы различных жанров и проблематики, соответствующих программе и индивидуальным интересам студентов.


^ Место курса в профессиональной подготовке студентов

Спецкурс «Аналитическая журналистика» является завершающим разделом общепрофессиональной специализированной подготовки молодых мастеров пера в области аналитического публицистического творчества. Программой курса предусматривается углубленное изучение теории, техники, инструментария и методов подготовки аналитических публикаций в прессе.

Изучение спецкурса «Аналитическая журналистика» обусловлено сложностью природы профессионального журналистского мастерства как креативной формы базового мировосприятия. Изучение принципов и способов (методологии) аналитического журналистского творчества ведется на основе теоретического обзора ключевых тем, исторического экскурса, исследования современных технологий, техники и методов сбора, трансформации подачи и восприятия информации через углубление исследования актуальных проблем и создание «публицистического образа» формо- и стилеобразующими средствами в современной прессе.

Знакомство с профессиональными секретами создания публицистического образа «нового качества», претендующего на яркое и четкое изображение правды жизни, требует изучения широкого круга смежных базовых и профильных дисциплин и наук философско-лингвистической направленности, необходимых для формирования активной профессиональной и гражданской позиции публициста-аналитика, становления его индивидуальной авторской манеры на основе феноменальных данных и личных качеств, овладения молодыми мастерами пера основами технологии и организации творческой работы.

Раздел базируется на углубленном изучении аналитических, художественно-публицистических и другого рода аналитических трудов, без дублирования смежных спецкурсов. Наджанровое (хотя и не вне жанровое) изучение «кухни» одной из сложнейших сфер журналистского творчества направлено на усвоение слушателями симбиоза основ науки и искусства мастерским словом передавать образ реальной картины мира через деталь подробность, факт и комментарий.

На основе изучения наследия классиков отечественной и зарубежной публицистики, эмпирики ведущих изданий, исповедующих и разрабатывающих законы конструктивного высокохудожественного творчества, важно выявить влияние авторской позиции на характер публикаций; обратить внимание на феноменальность организации мышления журналиста-аналитика – определяющих факторов качества публицистической рефлексии общественного процесса в зеркале прессы. Качество публицистической рефлексии сущностного состояния той или иной проблемы играет важную методологическую роль в их познании, а, следовательно, и в разрешении, так как степень адекватности восприятия реалий бытия обладает детерминированной связью со степенью эффективности преодоления существующих противоречий и поиском оптимального варианта их решения.

Данный учебный курс направлен на решение ряда кардинальных методологических задач, имеющих актуальное идеологическое звучание, в области аналитического журналистского творчества. Глубокая теоретическая подготовка, детальное изучение творческой лаборатории ведущих публицистов-аналитиков, критический подход к анализу методики и технологии их творчества позволяют углубить и развить индивидуальные творческие способности студента, скорректировать складывающееся профессиональное мировосприятие на поисково-исследовательскую манеру и эвристический метод творчества.

В соответствии с целью спецкурса, постижение непростого среза знаний достигается в результате углубленного изучения классических и современных образцов аналитической журналистики, усвоения основных законов построения публицистического газетного образа, обретения практических навыков профессионального аналитического творчества.

В процессе изучения спецкурса:

  • вырабатываются представления о существующих и изменяющихся, классических и инновационных парадигмах журналистского творчества;

  • раскрываются феноменологические особенности мышления журналиста-аналитика;

  • формируются представления о прессе как инструменте социального самопознания;

  • осуществляется знакомство с методологическими основами творческой лаборатории журналистов-аналитиков.

Темы лекций дополняются самостоятельной творческой работой студентов в форме докладов и рефератов по теме, обзоров периодических изданий, анализа особенностей творческой лаборатории того или иного публициста с определением сильных и слабых сторон их творчества.

Изучение основ методологии одной из сложнейших сфер публицистической деятельности - аналитической журналистики – акцентирует внимание на социально значимой, но недостаточно исследованной функции «качественной» прессы - когнитивной.

Аналитическая журналистика созидательного характера – особый пласт публицистического творчества, в котором объективно и правдиво отражаются реальные противоречия современности, что содействует их разрешению как посредством познания и придания гласности, так и путем поиска инновационных взглядов на проблему, предлагающих оптимальные, наименее затратные механизмы преодоления.

Значимость когнитивной функции аналитической журналистики уникальна:

  • в процессе формирования адекватных общественных представлений о картине мира, окружающей среде, имидже государства;

  • при конструировании и реализации модели национальной информационной стратегии на основе эффективных инновационных технологий;

  • в ходе поиска эффективного преодоления обществом объективно возникающих проблем на пути развития цивилизации посредством гласности – более полного и глубокого постижения сущностных причин противоречий.

Усвоение знаний осуществляется в ходе теоретического, методологического и эмпирического исследования сути социально-значимых проблем, в том числе дискуссионного плана, различных уровней и масштабов.

По окончании курса выпускник должен:

знать:

  • профессиональную терминологию и знаковую систему теории современной аналитической журналистики как центрального звена информационного обеспечения отечественной идеологической сферы;

  • основные тенденции функционирования аналитической журналистики и официальной прессы в современном обществе;

  • современные инновационные методики и технологии конструктивного креативного творчества профессионального журналиста и лаборатории его индивидуальной творческой деятельности;

  • основные приемы и способы эвристического метода творчества как эффективного альтернативного отхода от заказной исполнительской манеры и отказа от псевдотворчества;

уметь:

  • владеть основными техническими приемами и инструментарием, используемыми журналистами-аналитиками в процессе сбора, хранения и передачи информации;

  • свободно пользоваться профессиональной терминологией;

  • ориентироваться в справочной, научной и учебной литературе;

  • использовать полученные знания в самостоятельной профессиональной деятельности;

  • быть готовым к освоению нового поколения оргтехсредств, принципиально изменяющих характер творческих процессов производства информационной продукции.



^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ
СОДЕРЖАНИЯ КУРСА


Предлагаемая учебная программа спецкурса «Аналитическая журналистика» направлена на углубленное изучение методологических аспектов аналитической журналистики, специфики ее конструктивного функционирования в качестве инструмента социального самопознания. Избранный ракурс и постановка вопроса под таким углом зрения ставит целью обоснование необходимости принципиальной модернизации идеологических постулатов и конструирования эффективной модели национальной информационной стратегии на базе активизации аналитики в СМИ. Революционный информационный взрыв, «осевой поворот» идеологических парадигм предопределяют углубление внешних и внутренних противоречий глобального и локального характера между континентами, блоками государств, отдельными странами, классами, кланами, конфессиями и внутри них: между так называемым «базисом» и «надстройкой» на различных уровнях при многообразии их проявлений.

Специфика подготовки журналистских кадров имеет свои особен­ности, которые невозможно реализовать без высоко­профес­сионального использования новейших технических средств обучения, теоретического обоснования и научного сопровождения преподавания основных курсов, обновления содержания программ, лекций, введения современных форм и методики подготовки и переподготовки кадров, внедрения инновационных технологий.

Учебный процесс организован на основе теоретически обоснованной методологии эффективной подготовки квалифицированных кадров, способных обеспечить повышение качества газетно-журнальной периодики, аудиовизуальных и сетевых СМИ, конкурентоспособность национальной информационной продукции в условиях открытого информационного пространства.

В соответствии с требованиями времени подготовка журналистских кадров в ходе изучения спецкурса ведется с учетом сложившихся традиций отечественной, национальной и зарубежных школ, а также основана на внедрении современных подходов, новаторского опыта, инновационных и новейших технологий, органически синтезирующих теоретические, прикладные и творческие начала в организации учебного процесса.

Необходимость постоянной модернизации процесса подготовки журналистских кадров обусловлена динамикой функционирования национальной медиасферы и особенностями развития глобального информационного процесса, возрастающими информационными запросами и ожиданиями общества, формированием фундаментальных концепций современной информационной деятельности суверенного государства, достойное место в котором находит и аналитический метод журналистского творчества.

Изучение спецкурса направлено на постижение сути современной идеологии журналистики, на которую возложено решение ряда специфических задач:

  • своевременно и полно информировать о событиях в стране и мире;

  • популярно разъяснять основные положения внешней и внутренней политики;

  • продвигать прогрессивный опыт и инновационные идеи;

  • объективно отражать достижения в экономике, культурной и духовной сферах;

  • конструктивно анализировать общественно-значимые проблемы, предлагая реальные пути их решения.

Студенты дневного отделения сдают в 9-ом семестре зачет, причем, написание и успешная защита научного теоретического реферата или публицистического выступления в СМИ по теме рассматриваются как форма отчета по курсу и при превосходной оценке могут быть приняты в качестве зачета.


ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ЛЕКЦИОННОГО КУРСА



^

Наименование раздела курса
и темы лекции


Кол-во
часов


1

Введение в дисциплину. Предмет, задачи и цели курса. Классические, традиционные и инновационные представления о публицистическом выступлении социального звучания в прессе.

2

2

Научно-литературный базис и творческая природа проблемной публицистики. Инновационный характер и социально-политическая функция «созидательной» публицистики

2

3

Феноменология организации мышления и творчества журналиста-аналитика. Влияние авторской позиции на характер публикации. Квалификация
и компетентность, уровень и диапазон творческой деятельности публициста

2

4

Информационно-коммуникативная и когнитивная функции прессы. Максимализация эффекта адекватности постижения и отражения современной картины мира

2

5

Качество публицистической рефлексии. Представление о коэффициенте корреляции. Гносеологический и герменевтический аспекты отражения и формирования общественного мнения

2

ИТОГО


10


^ СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИОННОГО КУРСА

Тема 1. Введение в дисциплину. Предмет, задачи и цели курса. Классические, традиционные и инновационные представления о публицистическом выступлении социального звучания в прессе.

Обозначение идеологической значимости изучения данной дисциплины. Исторический экскурс и определение места и роли аналитического публицистического творчества на страницах прессы в идеологическом контексте. Социально-политическое звучание аналитического выступления как индикатора и катализатора прогресса общества. Вектральная направленность проблемной публицистики на поиск оптимального решения актуальных социально-бытовых проблем современности.

Дифференциация оттенков понятия “проблемное публицистическое выступление” в зависимости от целей, функций и методов его подготовки. Публицистика как вид общественно-политической литературы и форма выражения общественно-политической мысли. Публицистика как “острое идеологическое оружие” и инструмент социального самопознания. Публицистика и творчество как антиподы манипулятивных информационных технологий.

Методологические особенности публицистического творчества. Публицистика как отражение реалий современной картины мира на острие события и факта. “Живая” жизнь как поле творческой деятельности публициста. Тема. Идея. Герой. “Гвоздь” номера. Сенсация и злободневность. Мастерское искусство вдохновенно вдохновлять.

^ Тема 2. Научно-литературный базис и творческая природа проблемной публицистики. Инновационный характер и социально-политическая функция «созидательной» публицистики

Публицистика: между наукой, литературой, проповедью. Особенности лингвистической организации публицистического текста. Форма и содержание. Документальность и художественность. Понятие “публицистический образ” как центральная категория созидательной публицистики. Субординационная зависимость публицистического образа (отражения) от реального прообраза (отражаемого, прототипа).

Понятие “созидательная” публицистика и ее социальная роль. Творческий поик интересной темы, оригинального решения, героев-новаторов. “Расшивка” узких мест посредством гласности и развязка сложных узлов социально-бытовых перекрестков современности. Когнитивная функция публицистики ее организующая и мобилизующая роли.

Тема 3. Феноменология организации мышления и творчества журналиста-аналитика. Влияние авторской позиции на характер публикации. Квалификация и компетентность, уровень и диапазон творческой деятельности публициста

Объективное и субъективное, рациональное и иррациональное в творчестве публициста. Мировоззрение и мироощущение журналиста. Свобода слова, свобода мысли и свобода выбора метода подачи информации. Исследовательское и заказное в творчестве журналиста. Исполнительство, партийность, вдохновенная убежденность. Тенденциозная и “качественная” пресса.

Публицистическое отражение реалий действительности как форма социального знания об окружающей среде, доступного массовому потребителю информационной продукции. Специализация журналиста и прессы. Профессиональное амплуа. Детерминизм уровня постановки проблемы и глубины ее творческой разработки с профессиональной компетентностью автора публикации и квалификационной подготовкой. Фрагментарность творчества манипулятора и полнота передаваемого мира действительности посредством детали, факта, комментария в творческом публицистическом образе.

^ Тема 4. Информационно-коммуникативная и когнитивная функции прессы. Максимализация эффекта адекватности постижения и отражения современной картины мира

Познавательная, просветительская и эстетическая функции публицистики как альтернатива обывательской журналистике широкого (массового) потребления. Познавательная журналистика как источник объективной информированности массовой аудитории, формирования общественного мнения и развития плодотворной коммуникабельности. Реалии и мифы мира прессы.

Эвристический и эссеисский методы в журналистике: взаимоисключающие и взаимодополняющие начала – общее, особенное, авторское. Плодотворчество и псевдотворчество. Поиск правдивого факта и “подгонка” фактов под событие. Деталь как творческое отражение картины мира в публицистическом образе и монтаж “картинки” из деталей действительности. Выбор точки наблюдения и точки отсчета события. Фрагментарность и целостность.

Тема 5. Качество публицистической рефлексии. Представление
о коэффициенте корреляции. Гносеологический и герменевтический аспекты отражения и формирования общественного мнения


Субъективные и объективные факторы искажения публицистическими средствами в процессе отражения явлений, событий, фактов, характеров. “Пятнадцатый камень сада Реандзи” и другие символы бренности человеческого познания. Субординационная зависимость качества публицистической рефлексии от степени тенденциозности издания и профессионализма публициста.

Знание о мире и мир знаний. Постижение реалий действительности посредством их отражения в публицистике и эффекты восприятия переданной информации. Логистика добываемой журналистом, хранящейся, передаваемой и воспринимаемой потребителем информации. Эффекты прямой и обратной пропаганды.


^ МЕТОДИКА И ТЕМАТИКА ПРОВЕДЕНИЯ
СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ


Усвоение теоретического материала закрепляется на семинарских занятиях. Тематика семинарских занятий непосредственно связана с разработкой наиболее актуальных проблем ведущими отечественными и зарубежными публицистами, а также освещением социально-бытовой проблематики на страницах официальной и неофициальной, специализированной и коммерческой прессы с учетом индивидуальных запросов студенческой аудитории в соответствии с учебным планом.


^ ВОПРОСЫ
для самоконтроля


  1. Предмет и задачи курса «Аналитическая журналистика»: теория, техника, инструментарий, метод.

  2. Классические и инновационные представления об аналитической журналистике и проблемном публицистическом выступлении.

  3. Объект, субъект и предмет исследования журналиста-аналитика.

  4. Историческая динамика развития газетной проблематики и современный общественный процесс.

  5. Проблемная публикация как компонент публицистического творчества.

  6. Научно-литературный базис и природа аналитической журналистики.

  7. Роль и место аналитической журналистики в современном обществе и системе национальных СМИ.

  8. Проблема как категория философская и понятие публицистическое.

  9. Созидательная публицистика: ее социальная функция.

  10. Инновационный характер аналитической журналистики.

  11. Сущность эвристического метода профессионального творчества журналиста-аналитика.

  12. Феноменология организации мышления и творчества журналиста-аналитика.

  13. Влияние авторской позиции на характер публикации.

  14. Профессиональная ось координат публициста: квалификация и компетентность.

  15. Уровень и диапазон аналитического творчества: детерминированность связи.

  16. Квалификационный рейтинг журналиста-аналитика.

  17. Профессиональный ракурс и ориентированность творческого поиска публициста: правдоискательство и правдоподобность.

  18. Максимализация эффекта адекватности постижения и рефлексии современной картины мира в творчестве журналиста-аналитика.

  19. Пресса как инструмент социального самопознания.

  20. Социально-экономическая палитра современной белорусской прессы.

  21. Коммуникативная и когнитивная функции СМИ.

  22. Универсализм и динамика принципов профессиональной парадигмы аналитической журналистики.

  23. Качество публицистической рефлексии в различных видах и типах СМИ.

  24. Представления о коэффициенте корреляции.

  25. Гносеологические и герменевтические аспекты рефлексии и продуцирования общественного менталитета.

  26. Субстанциональная суть понятия «публицистический образ» и законы его создания.

  27. «Публицистический образ» как центральная категория «созидательной» публицистики.

  28. Методологические особенности создания позитивного публицистического образа.

  29. Субординационная зависимость качества публицистического образа от прообраза и мастерства автора.

  30. Эмперический материал и инструментарий журналиста-аналитика.

  31. Профессиональный ракурс и организация аналитического творческого поиска.

  32. Законы построения и техника создания публицистического образа.

  33. Авторская манера журналиста-аналитика: эвристика и эссеистика.

  34. Психоаналитические аспекты профессионального метода: рациональное и иррациональное в творчестве журналиста.

  35. Критерии качества публицистического образа.

Жанрово-стилистическая палитра аналитической журналистики.


ЛИТЕРАТУРА

  1. Абламейко, С.В. Кибернетика жизни: размышления академика / С.В. Абламейко; НАН Беларуси, Отделение физики, математики и информатики. – Минск: Беларуская навука, 2011. – 278 с.

  2. Бабосов, Е.М. Социология конфликтов: учеб.-метод. пособие для студ. вузов / Е.М. Бабосов. – Минск: БГУ, 2011. – 399 с.

  3. Беглов, С.И. Монополии слова / С.И. Беглов. – 2-е изд., доп. – М.: Мысль, 1972. – 454 с.

  4. Белякова, Л.П. Мир газетного образа / Л.П. Белякова; [науч. ред. Б.В. Стрельцов]. – 2-е изд., перераб. и доп. – Минск: БГУ, 2008. – 220 с.

  5. Берёзкина, О.П.  Социально-психологическое воздействие СМИ: учеб. пособие для студ. вузов / О.П. Берёзкина. – Москва: Академия, 2009. – 240 с.

  6. Друк Беларусі = Press of Belarus: стат. зб. / М-ва інфармацыі РБ, Нац. кн. палата Беларусі; [склад. Т.Р. Рабушка]. – Мінск: НКП Бе­ларусі, 2009-2010. – 92 с.

  7. Журналистика в 2009 году: трансформация систем СМИ в современном мире: материалы Междунар. науч.-практ. конференции, Москва, 9–11 февраля 2010 г. / МГУ им. М.В. Ломоносова, фак. журналистики, науч.-метод. центр преподавателей и исследователей журналистики; отв. ред. Е.Л. Вартанова, Я.Н. Засурский. – Москва: Факультет журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова, 2010. – 576 с.

  8. Журналистское расследование на экологическую тему: практическое пособие / [авт.-сост.: А. Гопко, О. Листопад, Т. Малькова]. – Киев: Логос, 2008. – 64 с.

  9. Информационное пространство Беларуси, 2008: [справочник] / [сост. Л.И. Богдан, В.А. Гурецкий, В.В. Матусевич; под общ. ред. Л.С. Ананич]. – Минск: Международный центр интеграционной информации. Общественный пресс-центр Дома прессы, 2008. – 524 с.

  10. Карнаухова, Г.И. Уроки творчества: [книга для школьников и их родителей] / Галина Карнаухова. – Санкт-Петербург: Речь, 2009. – 280 с.

  11. Ким, М.Н. Журналистика: методология профессионального творчества / М.Н. Ким. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2004. – 496 с.

  12. Коханова, Л.А. Основы теории журналистики: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 030601 «Журналистика» / Л.А. Коханова, А.А. Калмыков. – Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. – 536 с.

  13. Кузнецов, В.Н. Социология идеологии: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 040201 – «Социология» / В. Н. Кузнецов; МГУ им. М.В. Ломоносова, Социологический фак. – Москва: КДУ, 2009. – 380 с.

  14. Мельник, Г. Методы научного анализа журналистского творчества: Курсовая и дипломная работа в учебном процессе / Мельник Г.С., Почкай Е.П.; Санкт-Петербургский гос. ун-т. – СПб., 1996. – 95с.

  15. Мельник, Г.С. Основы творческой деятельности журналиста: учеб. пособие для студ. 1-го курса фак. журналистики / Г.С. Мельник, А.Н. Тепляшина. – Санкт-Петербург [и др.]: Питер, 2009. – 272 с.

  16. Методы сбора и проверки информации в журналистике / Европейская Медиа-Инициатива, [БГУ, Фак. журналистики; авт.-сост. Елена Жерздева, Бригитта Баетц; пер. И. Величко]. – Минск: Ковчег, 2008. – 78 с.

  17. Особенности функционирования газет разных типов издания в современном информационном пространстве Беларуси (2002–2004 гг.): Средства массовой информации: отчет о НИР (заключительный) / М-во образования РБ, БГУ; науч. рук. А.К. Свороб. – N ГР 20022968. – Минск, 2004.

  18. Полевой, Б.Н. 30 000 ли по Китаю / Борис Полевой. – Москва: Гос. изд-во детской лит. М-ва просвещения РСФСР, 1959. – 367 с.

  19. Правдивец, В.В. Информационное поле Республики Беларусь. Структура и подходы к изучению. Формирование и развитие / В.В. Правдивец, Д.Г. Ротман, В.В. Русакевич. – Минск: Зималетто, 2009. – 184 с.

  20. Прохоров, Е.П. Введение в теорию журналистики: учебник для студ. вузов, обуч. по напр. 520600 и спец. 021400 «Журналистика» / Е.П. Прохоров. – 7-е изд, испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2007. – 351 с.

  21. Публицисты / Бел. саюз журналістаў; сост. Л.С. Екель. – Минск, 2000. – 496 с.

  22. Свитич, Л.Г. Профессия: журналист: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по напр. 520600 и спец. 021400 «Журналистика» / Л.Г. Свитич. – М.: Аспект Пресс, 2003. – 256с.

  23. Симуров, А.Т. Журналистские свидетельства: статьи, очерки: в 2 кн. / А.Т. Симуров. – Минск: Медисонт. – Кн. 1. – 2010. – 765 с

  24. Тертычный, А.А. Аналитическая журналистика: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по напр. 030600 «Журналистика» и спец. 030601 «Журналистика» / А.А. Тертычный. – М.: Аспект Пресс, 2010. – 352 с.

  25. Ученова, В.В. Беседы о журналистике / В.В. Ученова. – М.: Молодая гвардия, 1978. – 207 с.

  26. Фихтелиус, Э. Новости. Сложное искусство работы с информацией / Эрик Фихтелиус; [пер. со шведского В. Менжун; отв. ред. В. Менжун; предисл. В. Менжун]. – Москва: МедиаМир, 2008. – 196 с.


Публицистические произведения ведущих аналитиков журналистского творчества: Анатолий и Валерий Аграновские, Генрих и Артем Боровики, Алесь Адамович, Игорь Осинский, Светлана Алексиевич, Владимир Борисенко, Людмила Белякова, Евгений Будинас, Янка Брыль, Спартак Беглов, Мария Войтешонок, Лариса Васильева, Александр Градюшко, Владимир Глушаков, Борис Грушин, Ольга Егорова, Владимир Короткевич, Анатолий Козлович, Максим Лужанин, Виктор Овчаренко, Василий Песков, Татьяна Подоляк, Борис Полевой, Георгий Радов, Константин Симонов, Борис Стрельцов, Мэлор Стуруа, Василий Селюнин, Эдуард Скобелев, Иосиф Середич, Татьяна Тэсс, Виктор Хлиманав, Элоиза Цётка, Владимир Цветов, Нина Шелдышева, Андрей Юдчиц, Леонид Юнчик и др. (по выбору студентов в соответствии с темами Учебной программы).


Ресурсы Интернет

  1. www.president.gov.by

  2. www.government.by

  3. http://www. wto.org/

  4. http://www. wto.ru/

  5. www. wipo. ru



^ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА

Номер раздела, темы,
занятия

Название раздела, темы, занятия; перечень изучаемых вопросов

Количество аудиторных часов

Материальное обеспечение занятия (наглядные, методические пособия и др.)

Литература

Формы контроля
знаний

лекции

практические

(семинарские)

занятия

лабораторные

занятия

управляемая

самостоятельная работа студента

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1.1

Введение в дисциплину. Предмет, задачи и цели курса. Классические, традиционные и инновационные представления о публицистическом выступлении социального звучания в прессе.

2













4, 6, 11–12, 24–25

опрос

1.2

Научно-литературный базис и творческая природа проблемной публицистики. Инновационный характер и социально-политическая функция «созидательной» публицистики

2

2




2




1– 2, 4, 7, 10–11,
24–25

реферат

1.3

Феноменология организации мышления и творчества журналиста-аналитика. Влияние авторской позиции на характер публикации. Квалификация
и компетентность, уровень и диапазон творческой деятельности публициста

2

2




2




1–4, 10–16, 22–25

публикации в СМИ

1.4

Информационно-коммуникативная и когнитивная функции прессы. Максимализация эффекта адекватности постижения и отражения современной картины мира

2

2




2




1–5, 11–17, 24–26

реферат

1.5

Качество публицистической рефлексии. Представление о коэффициенте корреляции. Гносеологический и герменевтический аспекты отражения и формирования общественного мнения

2

2




2




1–5, 8, 10–14, 16, 24–26

реферат

Итого:

10

8




8












^ ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
ПО ИЗУЧАЕМОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ



Название

дисциплины,

с которой

требуется согласование

Название

кафедры


Предложения

об изменениях в содержании учебной программы

по изучаемой учебной

дисциплине


Решение, принятое кафедрой, разработавшей учебную программу

1. Социально-бытовая проблематика современной прессы (методологический аспект)


периодической

печати



выписка из протокола № 1 заседания кафедры периодической

печати от 1 сентября 2011 г.

2. Государственные приоритеты внутренней политики Республики Беларусь в СМИ


периодической

печати



выписка из протокола № 1 заседания кафедры периодической

печати от 1 сентября 2011 г.



^ ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ К УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ
ПО ИЗУЧАЕМОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ


на _____/_____ учебный год


№№

пп

Дополнения и изменения

Основание












Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры

(протокол № ___ от ___ сентября 2011 г.)


Заведующий кафедрой__________________________ А.К. СВОРОБ


УТВЕРЖДАЮ

Директор Института журналистики

_____________________ _________________________ С.В. ДУБОВИК





Скачать 290,92 Kb.
Дата конвертации08.08.2013
Размер290,92 Kb.
ТипПрограмма спецкурса
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы