Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения Первомайской средней общеобразовательной школы №5 icon

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения Первомайской средней общеобразовательной школы №5



Смотрите также:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16
Согласована: Утверждена:

Совет ОУ Приказ № 2009 г.

Председатель Совета ОУ Директор МОУ Первомайской СОШ №5

________Романова Н. В. ________ Мальцева Н. В.

« »_________2009 г. « »_________2009 г.


Основная образовательная программа

начального общего образования

муниципального общеобразовательного учреждения Первомайской средней общеобразовательной школы № 5

(2009-2013 гг.)


пгт. Первомайский – 2009 г.


Содержание

Паспорт программы

I. Пояснительная записка ^ II. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования III. Учебный план и его обоснование IV. Подпрограмма формирования УУД обучающихся на ступени начального общего образования

V. Программы отдельных учебных предметов, курсов

VI. Программа духовно- нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

VII. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

VIII. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.


Паспорт программы

Наименование программы

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения Первомайской средней общеобразовательной школы № 5 (2009-2013 гг.).



Паспорт программы


Дата утверждения

Утверждена директором МОУ Первомайской СОШ № 5 28.08.2009 г.

Основные разработчики программы

Администрация СОШ № 5 в составе: директор школы Н.В. Мальцева, заместитель директора по учебно-воспитательной работе С.П. Бурдинская. Творческая группа учителей в составе: М.И. Гладышева, С.И. Нижегородцева

Законодательная база для разработки образовательной программы школы

  • «Конвенция о правах ребёнка»;

  • Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка»;

  • Закон РФ «Об образовании»;

  • Федеральный государственнй образовательный стандарт начального образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06. 11.2009 г.)

  • Примерная основная образовательная программа начального общего образования.

Цели и задачи программы

Цель программы:

Создание единой развивающей среды, обеспечивающей условия для саморазвития и самореализации каждого учащегося, сохранения его здоровья, на основе личностно-ориентированного образования.

Задачи программы: Создать условия для свободного развития и саморазвития личности и её способностей, а именно:

- готовность к продолжению образования в течение всей жизни;

- способность принимать самостоятельные решения и приобретать новые знания;

- умения работать в группе;

- коммуникабельность;

- способность к творческому труду;

- восприимчивость к инновациям.

Содействовать формированию духовно-нравственной личности, обладающей гражданской позицией, навыками нравственного поведения.

Создать здоровьесохранные условия обучения учащихся в школе, способствовать формированию здорового образа жизни.

Обеспечить право ребёнка на доступное качественное образование.


Создать условия для дальнейшего развития ученического самоуправления с целью демократизации управления школой. Привлечь родителей, представителей государственных органов местного самоуправления в управление школой.

Сроки реализации программы

2009-2013гг.

Основные разделы Программы

  1. Данные об образовательном учреждении.

  2. Анализ социального заказа на образовательные услуги школы.

  3. Проблемно-ориентированный анализ.

  4. Цели и задачи, миссия школы. Учебный план начальной школы и его обоснование. Программно – методическое обеспечение учебного плана и

использование педагогических технологий. Оценка качества реализации Образовательной программы.

Исполнители основных мероприятий
^

Все участники образовательного процесса.


Объемы и источники финансирования

Бюджетные и внебюджетные средства.

Ожидаемые результаты

- положительная динамика уровня здоровья и физической подготовленности учащихся; - расширение возможностей для самоактуализации и самореализации учащихся в различных направлениях культуры (социальная, художественная, спортивная, интеллектуальная, духовно – нравственная, экономическая и т.д.); - положительная динамика социализации учащихся (увеличение индивидуальных достижений; положительная динамика участия школьников в ученическом самоуправлении, продолжение учебы на второй ступени обучения); - положительная динамика в сфере повышения квалификации педагогов в соответствии с современными тенденциями и приоритетами государственной политики в области образования; - усиление научно – методического и материально – технического обеспечения образовательного процесса согласно основным направлениям развития школы.



^ I. Пояснительная записка

    1. Краткая справка из истории ОУ

Полное наименование: Муниципальное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя общеобразовательная школа №5 (МОУ Первомайская СОШ №5).

Юридический и фактический адрес: 673 390, Забайкальский край, Шилкинский район, п. Первомайский, ул. Ленина №40.

Телефон: 8-30-262-4-21-63; 8-30-262-4-21-77.

Электронный адрес: school5-1maysk@mail.ru Учредитель: Администрация муниципального района «Шилкинский район».

Свидетельство о государственной регистрации, регистрационный номер:

002046152 от 22.01.09г.

Лицензия на образовательную деятельность: А № 321329 от 18 марта 2009 г. Срок действия лицензии – до 18 марта 2014 года, регистрационный номер 69.

Свидетельство о государственной аккредитации АА 181638, регистрационный номер 310 от 19.10.2006г.

Руководители школы: директор – Н.В. Мальцева;

заместитель директора по учебно-воспитательной работе – О.Ф Новожонова;

заместитель директора по воспитательной работе - С.П. Бурдинская;

Регистрация школы: 1966г. – новостройка.

Этапы становления школы:

1. 1966 -74г. – открытие школы, комплектование контингента учащихся, переведенных из других школ поселка; становление коллектива, укрепление материально-технической базы; комплексное воспитание учащихся;

2. 1974-78 гг. – организация ОП в условиях кабинетной системы;

3. 1978-85 гг. – оптимизация ОП;

4. 1985 -90 гг. – интенсификация учебно – воспитательного процесса;

5. 1990-2003 гг. – «Развивающее обучение – основа формирования творческой личности»; ориентация коллектива школы на реализацию здорового образа жизни; создание психологической службы школы; 6. 2003- 20.. гг. – реализация Концепции Модернизации Российского образования, Образовательной инициативы «Наша новая школа» (Проект), «Современной модели образования - 2020»; внедрение СОТ; участие в ПНПО, РКПМО.

7. 2009-20.. гг. – поэтапный переход ОУ на новый ФГОС.

Школа обеспечивает стабильные результаты успеваемости по итогам ЕГЭ. Выпускники школы на протяжении многих лет стабильно показывают хорошие результаты по русскому языку, математике, истории России, обществознанию, биологии, географии. Учащиеся школы успешно участвуют и побеждают в интеллектуальных, творческих, спортивных олимпиадах, конкурсах и смотрах районного, регионального и федерального уровней. Это является преимуществом нашей школы в рамках поселка и района.



    1. ^ Информационная справка о МОУ Первомайская СОШ №5.

Социальная среда школы

Школа имеет благоприятное географическое месторасположение - в центре поселка и позитивное социально – культурное окружение. Близость к важнейшим социо - культурными учреждениями, позволяет расширить спектр образовательных услуг учащимся, родителям и педагогам, оптимизировать и разнообразить ОП.

В круг социально – культурного взаимодействия школы входят: ГУЗ «Краевая больница №3», ДК, кинотеатр «Россия»; муниципальный спортивный комплекс, включающий в себя стадион (в зимнее время – каток), бассейн «Золотая рыбка», спортивные залы; ДШИ; отделение милиции (ОМ), межшкольный учебный комбинат, ДДТ «Горизонты», районный краеведческий музей, муниципальная библиотека.

Но, вместе с тем, имеют место и негативные моменты влияния социума на образовательную среду: снижающийся образовательный и культурный уровень населения; отток квалифицированных и высокообразованных кадров в связи с распадом градообразующего предприятия; малообеспеченность семей, основным источником доходов которых, является работа вахтовым методом за пределами Забайкальского края; резкое падение рождаемости и снижение числа учащихся в школе; ухудшение криминогенной ситуации в поселке на фоне безработицы молодежи.

Для устранения или ослабления негативного воздействия данных социальных факторов школой определено одним из направлений деятельности – защита прав ребенка: оказание учащимся материальной, правовой, консультативной социально-педагогической помощи.


Доля родителей, работающих вахтовым методом.


Одним из следствий снижения уровня жизни населения и естественного оттока населения (молодого и квалифицированного) является изменение демографической ситуации в поселке.



2006-2007 уч. год

2007-2008 уч. год

2008-2009 уч. год

2009-2010 уч. год.

На начало

года

На конец

года

На начало

года

На конец

года

На начало

года

На конец

года

На начало

года

На конец

года

522

506

469

442

410

409

362

359



Демографическая ситуация в поселке оказывает влияние на наполняемость классов школы ученическим контингентом.


Краткая характеристика классов по ступеням обучения



Ступени обучения

2006-07 г.

2007-08 г.

2008-09 г.

2009-10 г.

I ступень

7 классов

6 классов

6 классов

5 классов

II ступень

11 классов

10 классов

8 классов

8 классов

III ступень

5 классов

4 классов

4 классов

3 класса



Характеристика социального статуса семей учащихся школы

  • Многодетные семьи – 4 (5 детей);

  • Неполные семьи – 120 из 410 семей;

  • Семьи социального риска – 30;

  • Детей группы риска – 33;

  • Детей, проживающих с опекунами – 8;

  • Детей, проживающих в ДД – 3.



Характеристика подготовленности учащихся к обучению в школе





Показатели

Уровни

Развитие тонкой моторики руки

Развитие мотивации к учению

Развитие направленности и концентрации внимания

Соответствует возрасту

43%

48%,

Учебная – 38%

48%

Формируется

28,5%

24%

52,3%

Слабо сформировано

28,5%

10%

4,7%

Не сформировано

-

10%

-



Уровни физической подготовленности первоклааников



Кол- во уч- ся




Уровни физической подготовленности




Тесты

Высокий (5 баллов)

%

Выше среднего (4 балла)

%

Средний (3 балла)

%

Ниже среднего (2 балла)

%

Низкий (1 балл)

%







Мал.

Дев




Мал.

Дев.




Мал.

Дев.




Мал.

Дев.




Мал.

Дев




20

Бег 30 м

-

-

-

-

1

5

1

3

20

4

8

60

1

2

15




Бег 1000 м

1

1

10

1

1

10

1

5

30

-

5

25

3

2

25




Прыжок в длину с места

1

3

20

-

7

35

2

3

25

1

1

10

2

-

10




Подтягивание на перикладине (М)

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2

-

33

4

-

67




Подъем туловища (Д)

-

7

50

-

2

14

-

1

7

-

-

-

-

4

20



За время своей деятельности школа завоевала значительный авторитет среди населения поселка. Большая часть сегодняшних учеников школы – дети и внуки её выпускников (более 60%). 33% педагогов школы являются её выпускниками разных лет. Школа активно сотрудничает с родителями учащихся, с 2008 года действует Совет образовательного учреждения, который участвует в управлении ОУ, выработке стратегических направлений развития школы, реализации основных проектов, направленных на оптимизацию образовательного процесса.

Всё это свидетельствует о позитивном отношении учащихся и выпускников к своему образовательному учреждению.

Родительский коллектив школы характеризуется достаточно – высоким уровнем образования.



Уровень образования родителей

%

Высшее

45 %

Среднее специальное

36 %

Среднее общее

8,5 %

Основное общее

10,5 %



Школа планомерно отслеживает социальный запрос на образовательные услуги не только среди учащихся, но и среди родителей. Анонимное анкетирование родителей начальной школы показало, какие показатели работы школы были для них решающими при выборе учебного заведения для обучения детей:

I - квалификация педагогического коллектива;

II- учет и развитие индивидуальности ребенка в образовательном процессе;

III - результаты экзаменов выпускников в форме ЕГЭ;

IV - сведения о количестве поступивших в ВУЗ после обучения в школе на бюджетной основе;

V- относительная доля успевающих и неуспевающих учащихся в школе;

V - уровень воспитанности, обученности, воспитанности выпускников школы;

VI - возрастной состав педагогического коллектива;

VII - социальное партнерство школы с другим социально-культурными ведомствами п. Первомайского (ДДТ « Горизонты». МДОУ№12 «Теремок», СДЮСШОР, ДЮСШ, Школа искусств, ВУЗы Читинской области).

Отвечая на вопрос: « Какие качества личности Вы хотели бы видеть у своего ребенка по окончании начального звена образования?», родителями были определены приоритеты в следующем порядке:

I - интеллектуальная развитость;

II - здоровьеориентированная направленность;

III - стремление к познанию;

IV - самостоятельность и настойчивость в труде;

V- ответственность за свои поступки;

VI - уважительное отношение к старшим и малышам;

V I- аккуратность и последовательность в учебной деятельности;

VII - стремление к творчеству;

VIII- коммуникативная развитость.

Задачи, которые, на взгляд родителей, должна решить школа для реализации планов по результату образования ребенка:

I - обеспечить подготовку, достаточную для получения образования более высокого уровня.

II - обеспечивать сохранение и поддержку здоровья,

III- научить умениям самостоятельно учиться,

IV - обеспечивать условия для воспитания высоконравственного человека,

V - обеспечивать условия для проявления и развития склонностей и способностей,

V - обеспечивать условия для воспитания самостоятельности и чувства ответственности,

V- обеспечить условия для грамотного поведения в разных сферах жизни,

VI - обеспечить освоение обязательного объема знаний по предметам, в разных предметных сферах,

VI - предоставить возможность получить как можно больше знаний и умений в разных сферах,

VII- следить и предотвращать отклонения в поведении учащихся,

VIII- обеспечивать пребывание в школе в течение полного дня.

Исходя из социального заказа на результаты образования, школа видит свое предназначение в создании единой развивающей среды, обеспечивающей условия для саморазвития и самореализации каждого учащегося, сохранения его здоровья, на основе личностно-ориентированного образования.


Школа располагает средствами реализации данного предназначения.

Школа реализует основное и дополнительное образование согласно Лицензии на образовательную деятельность: А № 321329 от 18 марта 2009 г.

№ п\п


Образовательные программы

Квалификации (степени), присваиваемые по завершении образования




Наименование

Уровень (ступень), направленность

Срок освоения




Образовательный уровень

1.

Программы:




Дошкольное образование по программе дошкольного развития и воспитания детей старшего дошкольного возраста в образовательной системе “Школа-2000-2100” под научной редакцией Фельдштейна.

Дошкольная подготовка

1-2 года




2.


Начальное общее образование

1 ступень обучения общеобразовательный

4 года

Выпускник начальной школы




Основное общее образование

2 ступень обучения общеобразовательный

5 лет

Выпускник основной общеобразовательной школы. Аттестат об основном общем образовании.




Среднее (полное) общее образование

3 ступень обучения общеобразовательный

2 года

Выпускник средней (полной) общеобразовательной школы. Аттестат о среднем (полном) общем образовании.

3.

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 7 вида.

1 ступень обучения общеобразовательный


4-5 лет



Выпускник начальной школы.


Программы дополнительного образования по направлениям:

8.

Спортивно-оздоровительное

1 ступень обучения дополнительное


4 года






9.

Художествненно- эстетическое

1 ступень обучения дополнительное

4года






Использование УМК в начальной школе

  • УМК «Гармония»;

  • УМК «Школа России»;

  • УМК «Перспективная начальная школа».

Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования обеспечивает выполнение следующих целей:

  • Развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;

  • Воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;

  • Освоение системы знаний, умений, навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;

  • Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

  • Сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка;

Приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых определяет успешность всего последующего обучения.

Развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности: - учебно-познавательной;

- практической;

- социальной.

Большое внимание уделяется деятельностному, практическому содержанию образования, конкретным способам деятельности, применению приобретённых знаний и умений в реальных жизненных ситуациях.

Дети приходят в школу с разным уровнем готовности к обучению, неодинаковым социальным опытом, отличиями в психофизическом развитии.

Школа первой ступени обучения помогает реализовать способности каждого и создаёт условия для индивидуального развития ребёнка.

Обучающиеся, успешно завершившие начальное общее образование, продолжают обучение на второй ступени основного общего образования.

С 2009-2010 учебного года школа работает над поэтапным переходом к новым ФГОС. Инициативной группой был разработан проект перехода школы на новые ФГОС (Приложение №1).

На основе нового Стандарта был разработан новый учебный план, который имеет отличия от БУП 1994 г. : 80 % учебного времени – обязательная часть, 20 % от общего объема основной образовательной программы начального общего образования, которая сформирована ОУ с учетом индивидуальным направлением развития обучающихся, социальными запросами на образовательные услуги и местными возможностями.

Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

• формирование гражданской идентичности обучающихся;

• приобщение учащихся к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

• готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;

• формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

• личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Вариативная часть плана определяется совокупностью условий ОУ и социальных запросов на образовательные услуги, индивидуальными возможностями обучающихся. Что отражается в планируемых результатах: личностных, метапредметных, предметных.

Коллектив школы работает над созданием оптимальных условий для качественного обучения:

- соблюдение требований Сан ПиНов:

  • максимальная учебная нагрузка учащихся в неделю

(исключить перегрузку школьников);

  • нормирование домашних заданий (1/3 от объема работы на уроке);

  • удобное, стабильное расписание учебных занятий;

  • нормативный температурный, световой, санитарно-гигиенический, временной режим школе;

- максимальный охват горячим питанием учащихся и педагогов;

- комфортные социально-бытовые условия (наличие оборудованного рабочего места, учительской, комнаты психологической разгрузки, медицинского кабинета,

тренажерного зала, актового зала, библиотеки, читального зала, спортивного зала, раздевалок, гардеробных помещений, столовой, интернет - центра);

- нормативная пожарная и электробезопасность;

- наличие пришкольной игровой зоны;

- соблюдение правил техники безопасности и пожарной безопасности в школе;

- выполнение правил внутреннего трудового распорядка школы;

- медико-психолого-педагогическое сопровождение ребенка от детского сада до выпуска из школы;

- обеспечение школьников и педагогов необходимой учебно-методической литературой;

- пополнение фонда библиотеки учебной, учебно-методической и художественной литературой;

- расширение спектра образовательных услуг, предоставляемых школой, за счет социального партнерства с учреждениями дополнительного образования;

- развитие учебно-материальной базы ОУ, модернизация технических средств обучения;

- действие системы морально-материального стимулирования всех участников УВП;

- комфортность и эстетичность окружающей обстановки.

Режим работы школы и структура ОУ дают возможность для получения основного и дополнительного образования учащимися на основе индивидуальных образовательных запросов и способностей.

Структура ОУ: начальное общее образование; основное общее образование; среднее (полное) общее образование.

Режим работы в школе – шестидневка. Занятия в школе ведутся в І смену.

Режим работы согласно Типовому Положению об ОУ

I ступень

II ступень

III ступень




1 кл.

2 – 4 кл.







Продолжительность учебного года

33 недели

34 недели

35 недели

3 4- 35 недели

Продолжительность учебной недели

5 дней

6 дней

6 дней

6 дней

Продолжительность урока

35 мин

45 мин

45 мин

45 мин

Продолжительность перерывов (мин)

15 – 20 мин 40 мин – д динамическая пауза

10 – 20 мин, 45 мин – большая перемена между урочными и внеурочными занятиями

Продолжительность каникул

- в течение учебного года (дней)

- летом (недель)



37

не менее 8



30

не менее 8



30

не менее 8



30

не менее 8



Система внешних связей

п. Первомайский

Шилкинский район

-Администрация Шилкинского района

-Районное управление образованием

-ГИБДД

-Военкомат

- ДЮСШ

- районный краеведческий музей

Читинская область


- Областной Отдел образования

- ЧИПКРО

-ВУЗы г. Читы

-Комитет молодежной политики

-Областная станция туризма и краеведения

Областной Отдел физкультуры и спорта

- Краеведческий музей г. Нерчинска

- Училище олимпийского резерва

-Читинский филиал НОУ «Сибирский компьютерный колледж»

- Нерчинский краеведческий музей

- Агинский Дацан




страница1/16
Дата конвертации10.08.2013
Размер3,08 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы