Пояснительная записка к проведению муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию в Московской области в 2012/2013 учебном году Москва 2012 icon

Пояснительная записка к проведению муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию в Московской области в 2012/2013 учебном году Москва 2012



Смотрите также:
Пояснительная записка

к проведению муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию в Московской области в 2012/2013 учебном году


Москва 2012

Настоящая пояснительная записка подготовлена региональной предметно-методической комиссией на основе рекомендаций центральной предметно-методической комиссии по обществознанию и направлена для оргкомитетов муниципальных органов управления образованием и предметно-методических комиссий для организации и проведения муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию в 2012/2013 уч. году.

Требования к проведению муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2012/2013 учебного года составлены на основе Положения о Всероссийской олимпиаде школьников, утвержденного приказом Минобрнауки России от 02.12.2009 № 695 (далее – Положение) и приказа Минобрнауки России от 07.02.2011 №168 «О внесении изменений в Положение о Всероссийской олимпиаде школьников, утвержденное приказом Минобрнауки от 02.12.2009 №695» с учетом данных рекомендаций (см. пп. 21, 22. 30. 31 Положения), а также приказа Министерства образования Московской области от …..

Пояснительная записка утверждена на заседании региональной предметно-методической комиссии на основе рекомендаций центральной предметно-методической комиссии по обществознанию (протокол № 2  от   4 октября 2012г.). 


Председатель региональной Б.Н. Найденко

предметно-методической комиссии

по праву


СОДЕРЖАНИЕ


  1. Форма и порядок проведения муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию

  2. Материально-техническое обеспечение проведения муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию

  3. Подведение итогов муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию

  4. Проверка и оценивание заданий муниципального этапа олимпиады по обществознанию

    1. Общие положения:

4.2. Проверка и система оценивания олимпиадных заданий



  1. Форма и порядок проведения муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию


1.1. Участники муниципального этапа олимпиады по обществознанию (обучающиеся 7-11-х классов1) определяются в соответствии с п. 32 Положения.

1.2. Требования к проведению муниципального этапа олимпиады по обществознанию разрабатываются предметно-методической комиссией регионального этапа олимпиады с учетом методических рекомендаций центральных предметно-методических комиссий олимпиады и утверждаются оргкомитетом муниципального этапа олимпиады (п. 31 Положения).

2. Функции оргкомитета и жюри муниципального этапа олимпиады, предметно-методической комиссии муниципального этапа олимпиады по обществознанию, разрабатывающей требования к проведению этапа, предметно-методической комиссии регионального этапа, разрабатывающей требования к проведению муниципального этапа и задания этого этапа, распределение их полномочий и зоны ответственности (см. пп. 11, 17. 18. 19. 21, 30, 31 38. Положения).

3. В требования, составляемые для муниципального этапа олимпиады, рекомендуется включить следующие общие позиции:

1) Порядок регистрации участников.

2) Материально-техническое обеспечение этапа олимпиады (см. данные рекомендации ниже).

3) Форма проведения олимпиады (выполнение письменных заданий на проштампованных листах для ответов, указание на время выполнения заданий – см. данные рекомендации ниже).

4) Проведение шифровки и дешифровки работ (для муниципального этапа Олимпиады).

5) Порядок проверки работ и их оценивание (см. данные рекомендации ниже).

6) Порядок сообщения об итогах проверки олимпиадных заданий (сроки, указание места и способа ознакомления с результатами).

7) Порядок разбора заданий.

8) Порядок показа работ с комментариями проверяющих.

9) Порядок проведения апелляций (рекомендуется составить на основе приложения к данным рекомендациям

10) Порядок подведения итогов этапа (см. данные рекомендации ниже).


  1. Материально-техническое обеспечение проведения муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию


2.1. Задания каждой возрастной параллели составляются в одном варианте, поэтому участники должны сидеть по одному за столом (партой).

2.2. Для каждого участника этапа необходимо подготовить распечатанный комплект заданий.

2.3. Для выполнения заданий учащиеся обеспечиваются проштампованными школьными тетрадными листами или листами А4 в количестве, которое определит предметно-методическая комиссия, формировавшая олимпиадные задания этапа.

2.4. Участники этапа должны быть обеспечены листами для черновиков.

2.5. Участники должны иметь собственные авторучками с синими или фиолетовыми чернилами. Оргкомитету рекомендуется иметь для участников запасные авторучки того же цвета.

2.6. Оргкомитет, жюри, предметно-методическая комиссия этапа должны быть обеспечены необходимыми для выполнения их функций канцелярскими принадлежностями и оргтехникой.


3. Подведение итогов муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию


Общий подход в определении победителей и призеров муниципального этапа олимпиады дается в п. 9 Положения.

В п. 10 Положения определяется порядок утверждения образцов дипломов победителей и призеров муниципального этапа олимпиады.

Порядок определения победителей и призеров муниципального этапа Олимпиады и их награждения определяются в Положении пп. 33-37.


  1. Проверка и оценивание заданий муниципального этапа олимпиады по обществознанию


^ 4.1. Общие положения


1.1. Содержание заданий олимпиады по обществознанию определяются:

- обязательными минимумами содержания и уровня подготовленности учащихся по предмету, сформулированные в документах Минобразования России: по основному общему образованию (приказ от 19 мая 1998 г. №1236) и по среднему (полному) общему образованию (приказ от 30 июня 1999 г. №56);

- Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования по обществознанию (приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. №1089 с дальнейшими изменениями ).

При подготовке заданий необходимо учитывать принципиальные установки учебного стандарта нового поколения, который готовится к внедрению в образовательные учреждения РФ.


2. Олимпиада по обществознанию является предметной и проводится «по заданиям, составленным на основе общеобразовательных программ, реализуемых на ступенях основного общего и среднего (полного) общего образования…» (п.7 «Положения о Всероссийской олимпиаде школьников»).

3. С учетом особенностей требований к олимпиадным заданиям, которые в своей совокупности отличаются от традиционных форм контроля, текущей и итоговой аттестации учащихся в них отражаются:

- нормативные требования к уровню подготовленности учащихся по предмету;

- творческий характер соревнований;

- общая культура участников, их эрудированность.

Центральная и региональная предметно-методические комиссии всероссийской олимпиады школьников по обществознанию предлагают следующие основные подходы к ее проведению:

  1. сочетание разнообразных целей:

- стимулирование интереса учащихся к изучению предмета;

- выявление школьников, проявляющих интерес и особые способности к изучению обществознания;

- анализ уровня подготовленности, широты социально-гуманитарного кругозора и мышления этих учащихся;

- накопление научно-методического опыта по развитию обществоведческого образования, в том числе по переходу к профильному обучению в старших классах;

- содействие обмену опытом учебной работы по обществознанию между педагогами;

- подготовка аналитических материалов по результатам олимпиады для учителей и методической службы.

Особо выделяется цель – отбор учащихся-победителей для формирования портфолио успешности и, в конечном счете, создания для них льготных условий поступления в профильные вузы (на факультеты);


^ 4.2. Проверка и система оценивания олимпиадных заданий


Предметно-методическая комиссия муниципального этапа олимпиады обеспечивает ее проведение не только соответствующим комплектом заданий, но и системой их оценивания.

Необходимо создание ее дифференцированной шкалы, позволяющей учитывать различные нюансы ответов участников соревнований. В значительном числе случаев итог выполнения задания не подводится через дихотомию: «решил – не решил», а требуют оценивать отдельные их стороны, нередко автономно.

Среди особенностей содержания предмета «обществознание» – дискуссионность, которая требует при оценивании части заданий учитывать возможность и целесообразность высказывания участниками олимпиады собственной позиции, которая может расходиться с взглядами членов жюри. В том случае, когда эта высказанная участником позиция не выходит за рамки научных представлений и общепризнанных моральных норм, она должна восприниматься с уважением, а оценивается уровень ее подачи, научность и грамотность приведения аргументов и др.

Уже названная особенность предмета приводит к выводу о необходимости принимать как правильные ответы те из них, которые даны не предложенному эталону, сформулированы иначе, но верны по-сути.

Количество олимпиадных заданий в каждом комплекте (на каждую параллель учащихся – один комплект) зависит от сложности отдельных заданий, трудоемкости их выполнения. Ниже дается таблица, которая содержит рекомендации по времени, отводимому для работы школьников на муниципальном этапе олимпиады.


^ Сравнительная характеристика муниципального этапа олимпиады

Вопросы для сравнения

Муниципальный этап

Параллели участников.

7-11 классы

Рекомендуемое время для проведения.

1 час. 20 мин. для 7-8 классов.

2 астрономических часа для 9-11 классов.

Использование заданий со значительным развернутым текстом (сочинение-эссе, и т.д.).

Обязательны для учащихся 9-11 классов.


Сочинение-эссе представляет собой наиболее сложное, но и очень важное для представления уровня подготовленности участника олимпиады, его творческого потенциала задание. При оценивании этой работы рекомендуется руководствоваться следующими критериями:

1. Знание социальных фактов.

2. Владение теоретическим материалом (понятия, термины и др.).

3. Аргументированность суждений и выводов.

4. Знание мнений ученых-обществоведов.

5. Внутреннее смысловое единство, соответствие теме.

6. Оригинальность решения проблемы, аргументации.

Проверка сочинения-эссе как творческого задания требует обращения к работе каждого участника не менее двух членов жюри при подключении дополнительного эксперта (экспертов) в случае резкого расхождения выводов проверяющих по оцениванию работы.



1









Скачать 83,77 Kb.
Дата конвертации13.08.2013
Размер83,77 Kb.
ТипПояснительная записка
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы