Доклад директора моу \"сош №7\" icon

Доклад директора моу "сош №7"



Смотрите также:
Публичный доклад директора МОУ "СОШ №7"

Игнатьевой Л.В. за 2008- 2009 учебный год

 

     Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 7» основано в 1939 году, располагается на Чапаевском поселке юго-западного микрорайона Московского района  г. Чебоксары.

     В школе обучается 573 ученика, 22 класса – комплекта: 1 кл. – 3, 2 кл. – 2,

3 кл. – 2, 4 кл. – 2, 5 кл. – 2, 6 кл. – 2, 7 кл. -2, 8 кл. – 3, 9 кл.-3,11 кл. – 1.    

1. Финансово- хозяйственная деятельность.

Школа имеет хорошую материально-техническую базу: 2 спортивных зала, тренажерный зал, актовый зал на 200 посадочных мест, 4  оборудованные мастерские (кулинарная, швейная, столярная, слесарная), столовая, библиотека с читальным залом, стрелковый тир, 2 компьютерных кабинета, оборудованные учебные кабинеты.

Современное оборудование поставлено в кабинеты географии (на сумму 237 тысяч руб.), биологии (на сумму 306 724 руб.), физики (на сумму 345 тысяч руб.)- учебно – наглядные пособия, приборы, таблицы, мультимедийное, компьютерное оборудование, начальных классов, новое технологическое оборудование поставлено в школьную столовую, установлена современная мебель для учащихся начальных классов на сумму 234 тыс. руб., приобретена музыкальная аппаратура на сумму 56 тыс. руб.

К началу нового учебного года проведен косметический ремонт учебных и административных помещений школы на сумму 75 тыс. руб., фасада школы на сумму 150 тыс. руб., проведен ремонт электрооборудования на сумму 90 тысяч руб., ремонт сантехнического оборудования на сумму 61 тыс. руб., закончен монтаж автоматической пожарной сигнализации на сумму 103 тыс. руб.

Большую помощь оказывает Попечительский Совет школы по оформлению учебных помещений школы, приобретена мебель для компьютерного класса на сумму 35 тыс. руб., для методического кабинета на сумму 27 тыс. руб., заменены двери в спортивном зале на сумму 60 тыс. руб.

Таким образом, в школе созданы хорошие условия для совместного, полноценного, творческого труда педагогов школы, учащихся и их родителей.

^ 2. Основными задачами школы являются:

- создание благоприятных условий для разностороннего развития личности,

-реализация образовательных программ (начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования), а том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования;

- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания образовательных программ;

- создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ,

-воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к природе, Родине, семье.

     ^ Всего в школе работает 44 учителя, из них:

- с высшей категорией – 7 (16%),

- с первой категорией – 26 (59 %),

- со второй категорией – 6 (14 %)

по стажу работы:

- до двух лет – 1 учитель,

- от двух лет до пяти лет – 1 учитель,

- от пяти до десяти лет – 6 учителей,

- свыше 10 лет – 36 учителей.

     Программа развития школы разработана педагогическим коллективом на период с 2004 по 2010 годы. В программе отражены тенденции развития школы, охарактеризованы главные проблемы и задачи работы педагогического и ученического коллективов, представлены меры по изменению содержания и организации образовательного процесса.

     В 2008-2009 учебном году школа работала над проблемой:  

«Формирование физически здоровой, социально адаптированной, коммуникативной, эмоционально устойчивой, творческой личности».

     В школе продолжается работа по реализации проекта « Школа - социокультурный  и образовательный центр микрорайона».

     Человек в современном мире должен уметь творчески решать научные, производственные и общественные задачи, самостоятельно критически мыслить, вырабатывать и отстаивать собственную точку зрения, уважая при этом мнение других людей, систематически и непрерывно пополнять и обновлять свои знания путем самообразования.

     В связи с этим, важным представляется требование к такому результату самообразования, как сформированность учебно-познавательной деятельности, которая, являясь совместной деятельностью, формой сотрудничества взрослого и школьника, обеспечивает протекание познавательных процессов, а также социализацию подрастающего поколения.

     В соответствии с этим меняется роль учителя и ученика в  учебно-воспитательном процессе. Ученик становится не объектом, а субъектом, активным  соучастником процесса приобретения знаний. Учитель из информатора должен превратиться в организатора учения. Правильно организованная учебно-познавательная  деятельность способствует подготовке образованных людей, отвечающих потребностям общества, решению задач научно-технического прогресса, развитию духовных ценностей народа. 

      В 2008-2009 учебном году перед школой стояли следующие задачи:    

- переход к универсально - профильному образованию

- поиск новых форм наполнения содержания базисного учебного плана;

- подготовка к эффективному дальнейшему самообразованию педагогического и ученического коллективов

- развитие познавательных способностей и творческой активности учащихся;

- подготовка учащихся к сознательному выбору собственной позиции, целей и средств достижения планируемых результатов в конкретных обстоятельствах жизни.

- модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса в школе.

- создание условий, обеспечивающих личностный рост всех субъектов образовательного процесса.

- повышение роли образования в воспитании личности 

     Способы решения поставленных задач  педагогический коллектив видит в создании информационного пространства в школе, которое способствовало бы повышению профессиональной компетентности педагогов, в разработке механизма комплектования профильных классов, в изучении заказа на профильное обучение и создание соответствующих профилей. Необходимо конструирование содержания предметов профильного и базового уровней. Необходима разработка системы элективных курсов. Один из способов решения в апробации и внедрении современных образовательных технологий - в повышении квалификации учителей, работающих на третьей ступени школы и в профильных классах. Немаловажную роль должно иметь научно-педагогическое сопровождение, внедрение технологий, обеспечивающих формирование функциональной грамотности и подготовку к полноценному  эффективному участию в общественной и профессиональной жизни. Создание в школе банка программно-методических материалов, мультимедиа- программ, пособий, учебников для организации эффективной работы по внедрению информационных технологий. Необходимо использование возможностей школы для предоставления свободного доступа обучающихся к ресурсам глобальной информационной сети.

     В новом учебном году будет продолжаться работа по разработке системы критериев и показателей качества медико-психолого-социально-педагогического сопровождения  учащихся.  

 

^ 3.ИСТОРИЯ МИКРОРАЙОНА

     Чапаевский поселок начал формироваться в 1937 году. Основную часть населения составляли рабочие и служащие, приехавшие со всех уголков России и республик, входивших ранее в состав СССР. Строительство завода велось в 1937 – 1941 годах.

     Долгое время Чапаевский поселок был обособленным населенным пунктом. Он официально вошел в черту города только в 1949 году, а постоянное транспортное сообщение с городом появилось значительно позже. Ввиду того, что в семьях жителей поселка и вновь прибывающих семьях были дети школьного возраста, возникла необходимость строительства школы на поселке, т.к. обучение детей в школах, расположенных в самом городе, было труднодоступным вследствие отсутствия налаженного транспортного сообщения. Социальная инфраструктура поселка начала создаваться вместе со школой. В то время это была библиотека, размещенная в здании школы. Спустя десятилетие на поселке появился свой клуб с кинозалом. Жилищный фонд микрорайона до сих пор состоит в основном из общежитий и частного сектора, т.к. эти виды жилья были изначально более удобны для размещения растущего населения поселка. Исходя из такой изолированности, значительной удаленности от центра города, появилась замкнутость проживающих в поселке людей, которая порождает особые отношения (напоминающие больше отношения в сельской местности), в результате чего возникает психологическая проблема учителя, как образца поведения.

 

^ 4. АНАЛИЗ ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ

     МОУ СОШ №7 находится в изолированном микрорайоне, расположенном на юго-западной окраине города, в зоне благоприятной транспортной доступности. Основным составом жителей являются рабочие и служащие ФГУП « ПО им. В.И. Чапаева».

     Социальное окружение разнообразно: Центр семейного чтения, детский Дом Культуры «Ровесник», спортивный стадион «Волга», Детско–юношеская спортивная школа олимпийского резерва №5, детская музыкальная школа № 3.

     Стадион «Волга» предоставляет свою территорию для проведения ежегодного осеннего кросса, лыжных гонок и других массовых спортивных мероприятий;

тренеры ДЮСШ принимают участие во многих спортивных праздниках школы, демонстрируя показательные выступления борцов;

в Центре семейного чтения проводятся беседы на различные темы и встречи с интересными людьми.

     Результаты проведенного анализа по изучению возрастной и социальной атмосферы микрорайона свидетельствуют о том, что основная группа родителей - 55,8% достигает возраста от 30 до 40 лет и 35% - от 40 до 50 лет. В возрасте от 20 до 30 лет – 5,2%, а в возрасте от 50 до 60 лет всего 4%. Общее число родителей по школе составляет 911 человек. Эти данные свидетельствуют о том, что почти все родители – лица трудоспособного возраста, и основная масса из них занята на работе, а, значит, не имеет достаточно свободного времени для полноценного общения с детьми.

     Образовательный уровень родительского состава недостаточно высокий: с высшим образованием – 16%, со среднетехническим и средне-специальным образованием – 39%, со средним образованием – 41%, неполным средним образованием - 4%. Это достаточно полно позволяет понять и оценить тот факт, что не все родители должным образом заинтересованы в высоких показателях качества обученности своих детей. Для некоторой категории родителей такой показатель совсем не понятен, т.к. для них главное, что ребенок в школе, т.е. под присмотром, а уровень его знаний и оценки – это второстепенное.

     Около 40% семей проживают в общежитиях и в частном секторе. Следовательно, в классном коллективе можно наблюдать различные черты характера и привычки учеников, сформированные и привитые им жилищными условиями, в которых они выросли и находятся.

     Достаточно высока доля детей, проживающих в малообеспеченных семьях, это 96 учеников или 17% обучающихся в МОУ «СОШ №7».

     Растет число неполных семей, в школе обучается 108 человек, воспитывающихся одним родителем, т.е. 19%. Кроме того, в микрорайоне проживает 18 детей, находящихся под опекой; 11 детей поселка имеют родителей – инвалидов. Даже полные семьи испытывают серьезные трудности, т.к. один из родителей часто употребляет психоактивные вещества, создавая неблагополучную среду не только своему ребенку, но и другим детям микрорайона.

 Это не остается незамеченным и у детей тоже может развиться склонность к употреблению таких веществ, что не может сказаться положительно на поведении, уровне культуры, стремлении к учебе, развитии социальной компетенции подрастающего поколения. Есть в школе дети, которые проживают и в неблагополучных семьях. Всего таких насчитывается 9.

     ^ 5. АНАЛИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ШКОЛЫ

     Анализ образовательной среды школы свидетельствует о том, что на протяжении ряда лет учащиеся школы показывают следующие результаты: успеваемость – 97,1%, качество успеваемости – 46,7%. Сравнивая эти показатели с аналогичными по Московскому району г. Чебоксары можно видеть, что качество успеваемости ниже среднего показателя по району.

Динамика успеваемости учащихся по ступеням обучения за последние 3 года положительная.



Количество учащихся в %, освоивших учебные программы на «4» и «5» по ступеням обучения ежегодно растет.





    Учащиеся школы на протяжении всех лет проводимого эксперимента по ЕГЭ демонстрируют высокие показатели по математике, русскому языку (средний балл ЕГЭ по математике – 3,8 - 4,0, по русскому языку – 3,9 - 4,0).

Среди предметов по выбору выпускники выбирают физику, химию, биологию, историю, обществознание.

Данные приводятся на основании аналитического материала, предоставленного МОУ «СОШ № 7» «ЧР ЦНОТ».


Год

Предмет

По школе

По республике

2007

Физика

49,0

47,28




Химия

55,0

52,99




Биология

59,0

49,41




История

50,7

49,51




Обществознание

54,7

53,52

2008

Физика

55,0







Химия

36,0







Биология

81,1







История

65,3







Обществознание

70




2009

Физика

52







География

59







Химия

45







Биология

51







Обществознание

60







История

45







Английский язык

52





^ Результаты ЕГЭ по обязательным предметам

- Средний балл ЕГЭ по математике. В 2007 году средний балл ЕГЭ по математике составил 50,6 - незначительно ниже среднего по Республике (51,1). В 2008 году по нашей школе составил 53,6, в 2009 году – 54 балла

- Средний балл ЕГЭ по русскому языку. В 2007 году по нашей школе составил 54,5, что выше среднего по Республике. В 2008 году по нашей школе составил 62,8 баллов, в 2009 году – 63 балла.


В школе обучается 96 детей из малообеспеченных семей, т.е. 17%; 108 ученика (19%) воспитываются только одним родителем, 2 ученика находятся под опекой, 11 имеют родителей – инвалидов, а 6 детей сами являются инвалидами. Также обучаются дети, воспитывающиеся в многодетных семьях: полных семей – 20, неполных семей – 4.

С февраля 2007 года в школе работает социальная гостиная для детей из малообеспеченных, неблагополучных семей.

     Среди учащихся есть и такие, которые вызывают особую тревогу: 14 учеников стоят на внутришкольном учете, 5 – в КДН, в ПДН - 2.

     Внеурочная работа школы призвана повышать потенциал системы воспитания, в основе которой лежит совместная творческая деятельность детей, педагогического коллектива и родителей.

     Учащиеся школы принимают активное участие в различных городских, районных  программах таких, как «Мы – чебоксарцы», подпрограммах «В гостях у сказки», «Здоровье и отдых», «Семья и право», «Твой выбор». Учащиеся школы проявляют при этом свои интеллектуальные, творческие, физические способности. 

     Всего в различных мероприятиях города и района принимают участие около 200 учащихся школы, это без учета тех учеников, которые помогали работать над ними.

     Ежегодно в школе проводится выставка «Осенние дары», благотворительные акции в День пожилых людей, силами учащихся проводятся концерты ко Дню Знаний, ко Дню Учителя, 8 Марта, 9 мая и другим праздникам.

     Традиционно среди начальных классов проводятся спортивные эстафеты «Папа, мама, я – спортивная семья», а для среднего и старшего звена – легкоатлетические кроссы, победители которых принимают участие в городских соревнованиях, в том числе и на приз газеты «Советская Чувашия». Также традицией стало проведение военно – спортивных игр «Зарничка», «Зарница», «Сильные, смелые, ловкие», Смотра строя и песни ко Дню защитника Отечества, к 9 мая, Дней Здоровья, Дней Театра, Дня Науки, дискотек для старшеклассников, различных конкурсов к праздникам, эстетических недель и вечеров различного направления. Таким образом, ежегодно проводится порядка шестидесяти общешкольных мероприятий (не считая внеклассных), в которых принимают участие около 90% обучающихся в школе.

     Особое внимание уделяется патриотическому воспитанию учащихся, традиционно

(с 1967 года) проводится митинг Памяти 9 мая  в Парке  Победы на Чапаевском поселке. На этот митинг собираются не только учащиеся школы, учителя, но и жители микрорайона. Это можно рассматривать как свидетельство удивительного микроклимата, сложившегося за многие годы на Чапаевском поселке.

     В школе организована кружковая работа, занятость учащихся во второй половине дня следующая: 1 – 4 классы – 142 человека, 5 – 8 классы – 95 человек, 9 – 11 классы – 63 человека, итого посещают различные кружки около 300 человек, что составляет 60 % от общего числа учащихся. В 2008- 2009 учебном году  действовало   4 спортивных, 4 предметных и 1 вокальный кружок. В четырех спортивных кружках (вольная борьба, баскетбол, волейбол) занимаются 110 учащихся, из них на внутришкольном учете состоят 4 ученика. Несколько ребят имеют спортивные квалификационные разряды: первый юношеский разряд – 8 человек, второй юношеский разряд  - 8 человек, кандидаты в мастера спорта - 6 человек.

     Команды школьников ежегодно участвуют во всех проводимых районных, городских, республиканских спортивных соревнованиях; эстафета на приз газеты «Советская Чувашия», осенний кросс района, баскетбол района, баскетбол города, футбол района, волейбол района, лыжные гонки, легкая атлетика. Всего в спортивных соревнованиях приняло участие 127 учащихся школы.    

      ^ Самые  яркие  спортивные праздники в истекшем учебном году были:

 в феврале праздник-чествование лучших спортсменов школы «Быстрее, выше, сильнее». Этот праздник тоже проводился не впервые. Среди лучших спортсменов, учеников школы, можно видеть призеров и чемпионов Чувашии и России по вольной борьбе, призеров республиканских и всероссийских соревнований хоккейных команд на приз клуба «Золотая шайба». На празднике они демонстрировали свои награды;

 в сентябре  спортивный праздник на стадионе «Волга» «О, спорт, ты - мир» с приглашением родителей учащихся, ДК «Ровесник», ДК «Салют», музыкальной школы №3. Большую помощь в организации и проведении мероприятий оказали тренеры детско- юношеской спортивной школы. Спонсоры праздника – ФГУП « ПО им. Чапаева» - наградили лучших спортсменов, победителей конкурса « Папа, мама, я - спортивная семья» призами.

     В школе ведется военно-патриотическая работа по различным направлениям: героическое прошлое страны, спорт – наш друг, здоровый образ жизни, гражданско-правовое воспитание. Традиционным стало проведение смотров строя и песни с приглашением ветеранов войны, военно- спортивных игр  «Зарница» и «Орленок»,  уроков Мужества с приглашением ветерана спецназа, выпускника школы Александра Мингалева, дней Памяти Олега Беспалова выпускника школы, именем которого названа улица на поселке, с приглашением матери Героя Беспаловой Елизаветы  Михайловны.

     Ежегодно с выпускниками проводятся профориентационные беседы, тестирование, встречи с интересными людьми различных профессий.     

Традицией стало уже и проведение предметных недель, и участие в городских предметных олимпиадах, и в школьной научно-практической конференции.

В школе практикуются творческие отчеты учащихся и учителей по различным направлениям учебной и воспитательной деятельности: предметные недели; творческие встречи с деятелями науки и культуры; внутришкольные научно-практические конференции; отчеты об участии в целевой программе «Мы - чебоксарцы»;

Ежегодно в школе проводятся семинары для педагогических работников районного, городского и республиканского уровней:

- семинары учителей истории, чувашского языка – слушателей курсов повышения квалификации ЧРИО;

В школе налажена работа со средствами массовой информации (печать, радио, телевидение) с целью освещения деятельности школы:

В школе есть учителя, которые делятся опытом своей работы через средства печати, выпущены сборники с методическими разработками уроков и внеклассных мероприятий:

- публичные доклады на конференциях, духовно- просветительских чтениях в ЧРИО, ЧГПУ. (Кандакова Г.Н., Яковлева И.П., Орличенко Н.М., Михайлова Г.Ф., Романова Т.В., Дмитриева Л.Ф., Суворова Т.П.)

Учителя Кандакова Г.Н., Романова Т.В., Игнатьева Е.В. имеют Интернет –публикации на сайте «Первое сентября» в разделе «Открытый урок».

- Учителями – предметниками активно внедряются в процесс обучения учащихся школы инновационные технологии. Учитель математики Игнатьева Е.В. стала дипломантом республиканского фестиваля открытых уроков математики и физики по использованию компьютерных технологий и ИКТ, проведенного на базе Цивильской средней школы. Учитель чувашского слова Антонова Т.И. и географии Яковлева И.П.участвовали в фестивале открытых уроков в МОУ «СОШ №20» и МОУ «СОШ №59». Учитель начальных классов Суворова Т.П. приняла участие с проектными работами учащихся 4 класса в третьей городской научно-практической конференции младших школьников « Юный магистр» и заняли первое, второе и третье места. Работа Сачковой Маргариты и Смирновой Светланы «Два портрета» заняла первое место на республиканской научно-практической конференции в ЦО «Интеллект».

^ Итоги летнего труда и отдыха.

В школе был организован пришкольный лагерь в июне - на 120 мест (из них 20 профильный - спортивный), в августе - на 30 человек совместно с реабилитационным центром для несовершеннолетних Московского района для будущих первоклассников и детей из малообеспеченных семей.

Индивидуально трудоустроены 15 учащихся, через Центр занятости в течение года работали 50 учащихся.

В течение летних каникул работали дворовые отряды, руководителями их были учителя школы и учащиеся старших классов.

В течение учебного года школа активно участвовала в городских, республиканских мероприятиях:

  1. Участие в реализации программы «Мы – чебоксарцы»

2. Участие в городском конкурсе «Лучшая школа года столицы» в номинации « Школа – социокультурный центр микрорайона».

  1. Городской конкурс «Буриме»

  1. Республиканский конкурс «Сердце матери» подпрограммы «Модернизация системы воспитания детей и молодежи в ЧР»

  1. Республиканский конкурс молодых журналистов и молодежных СМИ

  1. Участие в республиканской акции «Чувашия – без табака»

  1. Реализация республиканской программы «Год добрых дел»

  1. Реализация всероссийской программы «Год ребенка»

  1. Реализация всероссийской программы «Год молодежи»

  1. Реализация республиканской программы «Год земледельца»

  1. Реализация программы президента ЧР «Образование – основа для решения социально-экономических проблем»

  1. Реализация программы «Воспитание толерантности»

  1. Реализация целевой программы «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотическими средствами и их незаконному обороту в ЧР на 2005-2009 годы»

  1. Реализация республиканской программы «Самый классный классный»

  1. Реализация «Комплексной программы по профилактике беспризорности

безнадзорности, правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних».

16. Участие в республиканском конкурсе общеобразовательных учреждений, внедряющих

инновационные образовательные программы « Образовательная инициатива»



Скачать 163,22 Kb.
Дата конвертации15.08.2013
Размер163,22 Kb.
ТипДоклад
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы