Публичный отчет за 2011 2012 учебный год Содержание icon

Публичный отчет за 2011 2012 учебный год Содержание



Смотрите также:
  1   2   3   4
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Орудьевская средняя общеобразовательная школа


ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ

за 2011 – 2012 учебный год


Содержание.


I. Общая характеристика образовательного учреждения. 3

3. Направления развития. 5

4. Структура управления образовательным процессом. 6

III. Особенности образовательного процесса. 7

Характеристика образовательных программ по ступеням обучения. 7

2. Дополнительные образовательные услуги. 13

3. Организация изучения иностранных языков. 14

4. Образовательные технологии и методы. 15

5. Основные направления воспитательной деятельности. 15

6. Виды внеклассной работы и внеурочной деятельности. 16

7. Деятельность дополнительных служб. 21

III. Условия протекания образовательного процесса. 21

1. Режим работы. 21

2. Развитие учебно-материальной и технической базы. 22

3. Организация летнего оздоровительного отдыха детей. 23

4. Организация питания и медицинского обслуживания. 24

5. Обеспечение безопасности. 24

6. Обеспечение транспортной доступности. 24

^ IV. Результаты деятельности школы за 2011 – 2012 учебный год. 24

1. Результаты Единого государственного экзамена и государственной итоговой аттестации. 24

2. Результаты мониторинговых исследований . 29

3. Результаты внутришкольной оценки качества образования. 31

4. Достижения учащихся в олимпиадном движении. 33

5. Данные о поступлении выпускников в учреждения профессионального образования. 34

^ V. Социальная активность и внешние связи. 35

1 Мероприятия, реализуемые с участием местного сообщества. 35

2. Партнеры и спонсоры. 35

VI. Финансово-экономическая деятельность. 35

VII. Решения, принятые по результатам общественного обсуждения. 35

VIII. Заключение. Перспективы и планы развития. 35
^

I. Общая характеристика образовательного учреждения.


1. Историческая справка.

Муниципальное общеобразовательное учреждение Орудьевская средняя общеобразовательная школа Дмитровского муниципального района Московской области. Лицензия на образовательную деятельность серия РО №015685 регистрационный номер 65722 выдана 18.10.2010 года действительна по 18.10.2015 года. Свидетельство о государственной аккредитации серия АА № 152041 регистрационный номер 0107 выдано 22.01.2010 года действительно по 22.01.2015 года.

Муниципальное общеобразовательное учреждение Орудьевская средняя общеобразовательная школа находится в центре старинного, известного с 16 века, села Орудьево. Село располагается в 8 километрах к северу от Дмитрова и насчитывает около 2 тысяч жителей. В настоящее время Орудьевская школа – единственное образовательное учреждение на все близлежащие населенные пункты.

Школа основана в 1870 году при Покровской церкви как церковно-приходская. При открытии в ней обучалось 15 человек, это 10-15% от всего количества детей в селе. Земство оказывало школе денежное пособие в размере 50 рублей в год на оплату учителя-наставника.

В 1875 году земство полностью взяло школу в свое ведение, и она получила статус земской. В 1877 году состоялся первый официальный выпуск, занесенный в сохранившуюся доныне Книгу учета учащихся. Учились в школе дети крестьян, отставных солдат, священников.

В 80-х годах местный фабрикант и попечитель школы О.Е. Ижванов дал под школу одно из своих зданий, а вообще специальное здание для школы земство выстроило в 1909 – 1910 году. В земской школе было три отделения – младшее, среднее и старшее. Первыми учителями земской школы, по рассказу старожилов села, были муж и жена Покровские, потом их дочь.

По сведениям на 1917 – 1918 учебный год состав учеников и учителей в школе был следующий: всего 100 учеников, из них 74 мальчика и 26 девочек, три учителя. По количеству учеников Орудьевская школа в это время была самой крупной в окрестностях.

В 1932 году на базе начальной была создана семилетняя школа - одна из первых, а, может быть, и единственная сельская неполная средняя школа в районе. Основным помещением для школы стало двухэтажное здание в центре села. Семилетнее образование стали получать фактически все дети сел Орудьева, Непейно, Ивашева, Орево, Шелепино, Татищева, Княжево, Жуковки, Никольского, Очева, Быкова. Первым директором семилетней Орудьевской школы был Кондратьев Григорий Александрович. В 1935 году состоялся первый выпуск семилетней школы, и закончило ее 28 человек.

В 1941 году, когда началась Великая Отечественная война, многие выпускники и учителя вместе с директором Григорием Александровичем Кондратьевым ушли на фронт. Директором школы во время войны была Рахманина Анна Васильевна. В это период в школе начали трудиться такие учителя, как Толстова Антонина Ивановна, Гилинская Эсфирь Абрамовна и многие другие.

Когда школа была семилетней, многие классы были переполнены, детей было очень много, особенно в первые послевоенные годы, в 1946 – 48 годах в школе обучалось более 700 учащихся.

В 1951 году при директоре Аникееве Владимире Федоровиче наша школа стала средней. Занятия проводились в трех зданиях. Занимались в две смены. Обычно ребята из других населенных пунктов занимались в первую смену, местные – во вторую, и рабочий день учителя длился весь день.

Первый выпуск учащихся 10 класса состоялся в 1953 году, тогда же школа была преобразована в среднюю с производственным обучением.

Большое внимание уделялось сельскохозяйственному труду и производственному обучению. В 1960 году, при директоре Костеровой Марии Ивановне, для помощи совхозу при школе была организована утиная ферма. Под руководством учителей Тюкова Александра Тимофеевича, Дубровской Зои Владимировны, Рыбакова Евгения Александровича ученики старших классов выращивали десятки тысяч голов уток. Работа проводилась в летние периоды. За большие достижения в этой работе школа была награждена Дипломом ВДНХ.

При старой школе много лет под руководством Тюкова А.Т. велись метеорологические наблюдения на географической площадке, данные которых заносились в специальный журнал.

До 1981 года в селе существовал «школьный городок» - школа размещалась в пяти зданиях. Ученики начальной школы учились отдельно от старшеклассников, в отдельных зданиях находились кинозал и библиотека.

В 1981 году было введено в строй новое трехэтажное здание школы с пришкольным участком в 2,37 гектара. Его пришлось обустраивать и создавать новый пришкольный участок.

За годы существования средней школы 50 учащихся окончили школу с медалью. Золотой медалью награждены 18 человек.

Отряд ЮИД, образованный в 2002 году, неоднократно занимал призовые места на районных слетах отрядов ЮИД, успешно защищал честь Дмитровского района на Областных слетах, занимая 1, 3, 2 места.

В 2007 – 2008 учебном году, под руководством директора школы Рогачевой Людмилы Васильевны, Орудьевская школа победила в конкурсе «Школа года» Дмитровского района и в Национальном проекте «Образование».

В школу поступили кабинеты истории, биологии, русского языка, в классах обновлена вся мебель, установлены методические комплексы «Дидактика».

В настоящее время в школе проводится капитальный ремонт, помещения школы становятся уютнее, приобретают современный облик.

^ 2. Информационная справка о школе. В 2011-2012 учебном году в Орудьевской средней общеобразовательной школе обучалось 263 учащихся. Среди них 111 учащихся начальной школы, 126 учащихся 5-9 классов и 26 учащихся 10-11 классов.

Количество классов-комплектов составило 14, в том числе: 1 ступень -5 классов, 2 ступень - 7 классов, 3 ступень - 2 класса.

Численность педагогического коллектива насчитывает 25 человек, среди них 2 учителя имеют звание «Почетный работник общего образования».

14 учителей имеют высшую квалификационную категорию, 1 – первую, 1 – вторую. Средний возраст педагогов – 50 лет.

В 2011 году в школе произошли перемены в административной команде. Во главе – директор школы Трусова Юлия Дмитриевна, заместители директора: Рогачева Людмила Васильевна, Егорова Наталья Александровна - заместители директора по УВР, Фирсова Елена Леонидовна - заместитель директора по воспитательной работе, Трапицына Ольга Васильевна – заместитель директора школы по безопасности. За каждым членом администрации закреплен определенный участок работы.

В распоряжении учащихся 24 кабинета, среди которых – 6 кабинетов начальных классов, 2 кабинета математики, 2 кабинета русского языка, кабинет истории, географии, информатики, физики, и другие.

В школе имеется спортивный зал, функционируют библиотека, столовая, мастерские, кабинет обслуживающего труда, медицинский кабинет, кабинет группы продленного дня, актовый зал. Все учащиеся школы обучаются в одну смену.

Практически вся школа (1 – 8, 10 – 11-е классы) работает в режиме пятидневки, 9 классы в режиме шестидневки. Вторая половина дня - индивидуальные консультации, работа кружков, секций, факультативов, общешкольные творческие дела, занятия внеурочной деятельностью. По субботам также работает школа будущего первоклассника.

По окончании учебного года проводится трудовая практика. Каждый ученик с 5 по 10 класс в соответствии с Уставом школы с согласия родителей должен отработать определенное количество дней в зависимости от возрастной группы (5 – 8 классы 10 дней по 3 часа, 10 классы 16 дней по 4 часа).

Пристальное внимание в школе уделяется вопросу безопасности. С января 2012 года обеспечена вахтовая охрана, ведется комплекс мероприятий по противодействию терроризму, пожарной безопасности. Динамика чрезвычайных ситуаций в школе отсутствует.
^

3. Направления развития.


Приоритетное направление работы педагогического коллектива школы - это создание такой структуры образования, в которой период школьного обучения включает базисное обучение знаниям, физической культуре, коммуникативной культуре, нравственным нормам, обеспечивающим внутреннюю готовность человека к дальнейшим на протяжении всей жизни пополнять знания, расширять кругозор, повышать квалификацию, уметь решать проблемы – образование, основу, содержание которого составляет совокупность универсальных знаний и компетенций. Учащиеся в школе, осуществляющей индивидуализированное образование, должны не просто учиться и воспитываться, а жить полной, эмоционально насыщенной жизнью, в которой они могут удовлетворять свои природные, социальные и духовные потребности и подготовить себя к взрослой самостоятельной жизни в качестве нравственного, законопослушного члена общества, нашедшего свое место в жизни, приносящего своей деятельностью счастье себе, добро и пользу всему обществу. Исходя из этого, школа ставит перед собой следующие цели:

- обеспечение условий для развития всех участников образовательного процесса,

- развитие фундаментальности и практической направленности образовательной программы школы;

- формирование системы непрерывного образования и индивидуального сопровождения,

- обеспечение освоения участниками учебно-воспитательного процесса способов познавательной деятельности.

Задачи:

- внедрение новых образовательных стандартов и требований;

- повышение результатов внешних экспертных оценок на всех ступенях образования;

- поддержка инноваций педагогов школы;

- развитие системы дополнительного образования;

- повышение роли ученического самоуправления;

- обновление материально-технической базы школы.

Анализ уровня развития школы в динамике за три года выявил ряд как позитивных тенденций, так и проблемы, которые предстоит решить в процессе реализации направлений программы развития.

К первым относятся:

1. Стабильная успеваемость учащихся, рост количества отличников и хорошистов; медалистов; выпускников, поступающих в вузы, в том числе по профилю обучения в школе.

2. Приближенный к общерайонному показатель сдачи экзаменов в форме ЕГЭ.

3. Рост числа учащихся, занимающихся исследовательской деятельностью.

4. Стабильность интереса к школе родителей и учащихся, связанная с общественным мнением о результатах обучения, комфортности пребывания, развитии учащихся; соединением основного и дополнительного образования обучения.

5. Стабильно позитивное улучшение материально-технической базы школы.

К проблемам относятся:

– растущие потребности обучающихся, увеличение спроса на образовательные услуги и их качество;

– недостаточная организация внешкольного образовательного пространства с выходом образовательной деятельности в социум;

– ухудшение здоровья учащихся, связанное с экологической обстановкой села Орудьево и Дмитровского района;

- недостаточное развитие воспитательного потенциала школы в трудовом воспитании, профессиональном самоопределении и творческой самоактуализации личности.
^

4. Структура управления образовательным процессом.


В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив Орудьевской средней общеобразовательной школы с учетом традиций и материальной базы школы, социума и государственного социального заказа продолжил работу по проблеме «Управление качеством образования как основа учебно-воспитательной работы». При определении проблемы школы коллектив руководствовался:

- уровнем учебно-воспитательного процесса;

- накопленным позитивным и негативным опытом работы;

Во главе методической работы стоит методический совет школы, который осуществляет руководство научно-методической, экспериментальной и практической деятельностью педагогического коллектива и реализует следующие поставленные задачи:

1.Организация учебно-воспитательного процесса:

- совершенствование учебных планов и учебных программ, в том числе в связи с переходом на ФГОС;

- оптимальное сочетание базового и дополнительного образования в школе, рациональное введение внеурочной деятельности;

- развитие взаимодействия учебных дисциплин на основе межпредметных связей;

- изучение и внедрение в систему учебных занятий здоровьесберегающих технологий;

- организация преподавания отдельных предметов на повышенном уровне;

2. Формирование творчески работающего коллектива учителей:

- обеспечение оптимальной нагрузки учителей;

- совершенствование работы методических кафедр, организация работы творче-ских групп;

- организация изучения новых методик обучения и воспитания, диагностики ка-чества обучения и воспитания (ПТК);

- организация публикаций творческих работ учителей;

- проведение семинаров по обмену опытом;

3. Формирование физически здоровой личности, внедрение здоровьесбере-гающих технологий:

- не допускать перегрузки учащихся в учебной ситуации;

- оптимальная организация учебного дня с учетом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей детей;

- привлечение учащихся к занятиям в спортивных секциях, кружках, создание групп здоровья для ослабленных детей;

- организация работы школьного лектория в рамках родительского всеобуча;

4. Развитие творческих способностей учащихся:

- выявление развития творческих способностей детей;

- создание творческой атмосферы в школе путем организации предметных кружков, факультативов, проведение предметных декад, олимпиад, широкое уча-стие школьников в ШНО (школьное научное общество);

- привлечение учащихся к творческим конкурсам вне лицея;

Административное управление осуществляет

директор школы Трусова Юлия Дмитриевна, тел. 8 (496) 22 – 5-80-72,

заместители: Егорова Наталья Александровна, тел. 8 (496) 22 – 5-80-71,

Фирсова Елена Леонидовна, тел. 8 (496) 22 – 5-80-71,

Трапицына Ольга Васильевна, тел. 8 (496) 22 – 5-80-71.

Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через Совет Школы, педагогический совет, методический совет. Заместители директора реализуют оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационную, информационно – аналитическую, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции.




страница1/4
Дата конвертации17.08.2013
Размер0,96 Mb.
ТипПубличный отчет
  1   2   3   4
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы