Анализ методической работы мбоу «сош №57» г. Чебоксары за 2011-2012 учебный год
Смотрите также:
- Анализ итогов учебно-методической и воспитательной работы мобу сош им. Р. Шарипова с
- Анализ учебно-методической работы мбоу увельской сош №2 за 2011 2012 учебный год
- Доклад директора мбоу сош №47 «Обеспечение качества образования: анализ и перспективы»
- Анализ научно-методической работы маоу заозерной сош с углубленным изучением отдельных предметов
- План методической работы моу «Тлайлухская сош» на 2012 2013 учебный год «Утверждаю»
- Анализ информационно-методического обеспечения образовательного процесса
- План работы государственного бюджетного общеобразовательного учреждения
Совершенствовать знания педагогов в области методики преподавания предмета.
Повышать эффективность деятельности членов методического объединения по созданию оптимальных условий для получения школьниками качественного основного и дополнительного образования при сохранении их здоровья;
Искать наиболее эффективные формы и методы преподования для оптимизации образовательного процесса с целью снижения нагрузки учащихся;
Создание системы обучения, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями.
Аттестация учителей на более высокую квалификационную категорию.
Прохождение плановой курсовой подготовки
Участие в семинарах и конференциях различного уровня
Взаимопосещение уроков
Работа над индивидуальной методической темой
Обобщение опыта собственной педагогической деятельности
Изучение передового педагогического опыта
Обсуждение и рассмотрение календарно – тематического планирования предметов и элективных курсов.
Проведение предметной недели.
Система работы с одаренными учащимися: подготовка и проведение школьного тура олимпиад, участие в районных олимпиадах.
Подготовка экзаменационного материала.
Анализ промежуточной аттестации, итогов четверти, КДР.
Обсуждение нормативных документов.
Система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях обучающихся.
Здоровьесберегающий аспект уроков.
Совершенствование профессиональной компетенции педагога.
Анализ взаимопосещения уроков.
Отчет по работе в рамках тем самообразования.
Анализ работы учителей по элективным курсам и предметам.
Обсуждение требований к учебным кабинетам.
Повышение качества обучения через применение инновационных технологий обучения.
Совершенствование педагогического мастерства (профессиональной компетентности) учителей математики, информатики, физики, биологии и химии
Обобщение и применение в работе передового педагогического опыта.
Использование в работе проектной и исследовательских методик.
Применение информационных технологий в свою работу.
Создание системы обучения, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со склонностями интересами и возможностями.
Совершенствовать работу МО по обмену опытом и повышению самообразования.
Уделять внимание изучению новинок методической литературы.
Усилить работу учителей МО со слабоуспевающими учениками, наладить индивидуальный план работы с ними.
Организовать систему взаимопосещений уроков членами МО.
Уделять большее внимание внеклассной работе по предметам.
Применять здоровьесберегающие технологии в учебной и вне учебной деятельности.
Деятельность методического объединения учителей естественно-математического цикла в 2011/2012 учебном году строилась в соответствии с планом методической работы школы: «Формирование базовых педагогических компетенций как фактор повышения эффективности профессиональной деятельности»Отсюда вытекает цель, поставленная перед учителями на этот учебный год: совершенствование уровня педагогического мастерства учителя, уровень их компетентности в области учебных предметов и методики их преподавания в условиях обновления содержания образования. В качестве основных задач методической работы были выдвинуты следующие: ^
Данные таблицы говорят о достаточно высоком профессиональном уровне учителей МО естественно-математического цикла. Однако устоявшаяся педагогическая позиция учителей, имеющих большой стаж профессиональной деятельности, наличие собственной системы взглядов на образование, не всегда благоприятно сказываются на способностях педагогов к переосмыслению профессиональной деятельности в современных условиях. Данная проблема решалась в течение 2011/2012 учебного года через организацию целенаправленной, систематической работы по повышению профессионального уровня педагогического состава. Основными формами работы по повышению педагогического мастерства стали: Участие учителей МО в мероприятиях района и города:
^ Комплексно решить задачи, стоящие перед МО, помогает использование в полном объеме регионального и школьного компонентов учебного плана, реализующих вариативность содержания образования. Основной проблемой, связанной с использованием действующих УМК, остается проблема реализации заложенных в них концептуальных идей и новых подходов к организации учебного процесса, требующих коренной перестройки сознания учителя. Это удается далеко не сразу и не всем. Отсюда основная задача: обеспечить качественное освоение различных учебно – методических комплектов, содействовать более глубокому осмыслению задач и особенностей современного математического образования, способствовать поиску оптимальных методов практической реализации основных идей каждого учебно – методического комплекта. Учебный план на 2011/2012 учебный год выполнен, теоретическая и практическая часть пройдены, количество часов соответствует календарно – тематическому планированию, сокращений часов нет. Все учащиеся 5-10 классов, в том числе и обучающиеся на дому по состоянию здоровья, успешно освоили предметы естественно-математического цикла. ^
^
^ химия
Биология
С целью совершенствования технологии организации и проведения современного урока, изучения опыта работы коллег, обмена опытом по вопросам преподавания предметов математического цикла было организовано взаимопосещение уроков. ^
Особое внимание при самоанализе и анализе уроков уделялось выполнению требований к организации и проведению личностно ориентированного развивающего урока. Следует отметить, что подавляющее большинство учителей осознают необходимость изменения организации образовательного процесса, понимают сущность модернизации школьного образования. Ответы обучающихся свидетельствуют о понимании ими содержания изучаемых понятий, об осознании и установлении межпонятийных связей, об умении применить изученные знания в новых условиях при выполнении нестандартных заданий. Но – прежнему основной трудностью при организации урока остается применение проектной методики и компьютерных технологий. Учебное сотрудничество и организация диалогового общения на уроке в их классах продолжает оставаться в сфере пожеланий. Изменение профессиональной позиции учителя является сложным процессом, оно прямо связанно с его личностными качествами, с его профессиональными ценностными ориентациями. В этих условиях основной задачей методической работы следует считать обеспечение психолого-педагогической подготовки учителя, овладения им различными методиками диагностики. Необходимо знакомить учителей МО с современными гуманистическими концепциями, методиками воспитания и развития личности. На МО обсуждались следующие вопросы: Позитивные и негативные тенденции в работе МО.
^
Однако следует отметить, что качество подготовки участников предметных олимпиад оставляет желать лучшего. Это можно объяснить тем, что система работы со способными и одаренными детьми находится еще в стадии становления. Недостаточно четко разработаны механизмы выявления ранней стадии одаренности, зачастую способности детей оцениваются по их исполнительности и успеваемости, не принимается во внимание уровень личностного развития школьников, их готовность к участию в олимпиадах и конкурсах. В будущем учебном году следует продолжить работу по совершенствованию системы раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей, создавая им режим особого благоприятствования как на уроках через индивидуализацию обучения, так и во внеурочное время через организацию работы предметных кружков и индивидуальную работу. ^ В составе методобъединения учителей физической культуры, ОБЖ, технологии, ИЗО и музыки в 2011- 2012 учебном году работало 2 учителя по физической культуры, 2 учителя технологии, учитель музыки и преподаватель- организатор ОБЖ. Методическая тема, над которой работает МО:«Воспитание у школьников сознательного отношения к своему здоровью и формирование здорового образа жизни». Цель: Обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Задачи: 1.Дальнейшее развитие законодательного обеспечения программы развития ОУ, направленного на поддержку инновационных процессов в обучении и воспитании учащихся, развитие учительского потенциала, поддержку талантливых учителей, создания условий для сохранения и укрепления психического, физического и духовного здоровья обучающихся. 2.Проведение детального анализа результатов итоговой аттестации, внесение корректив по повышению качества образования. 3.Совершенствование методов здоровьесберегающих технологий учебно-воспитательного процесса, системы воспитания здорового образа жизни. 4.Реализация воспитательных программ, направленных на духовно-нравственное воспитание школьников, организация мониторинга результатов этих программ. 5.Развитие системы работы с одарёнными учащимися, совершенствование внутришкольной работы с талантливыми детьми. В начале учебного на заседания методического объединения были рассмотрены планы работы МО, календарь спортивно – массовой мероприятий, календарный план спортивной работы, годовой план на 2011 – 2012 учебный год, распределены ответственные лица за проведения соревнования по видам спорта. Всего проведено 6 заседания МО. Рассмотрены вопросы на 1 заседаний МО: 1) анализ работы МО за 2010– 2011учебный год; 2) рассмотрение планов работы МО и календарь спортивно – массовых мероприятий на 2011- 2012 учебный год; 3) распределение ответственных лиц по видам спорта, организация спортивных секций; 4) рассмотрение рабочих программ учителей МО; 5) сроки районной Спартакиады школьников по видам спорта; 6) правила техники безопасности по легкой атлетике и спортивным играм. На 2 заседаний МО: 1) анализ работы за 1 четверть; 2) планирование работы на 2 четверть; 3) утверждение графика открытых уроков; 4) подготовка к олимпиадам по предметам; 5) правила техники безопасности по гимнастики. На 3 заседаний МО: 1) правила техники безопасности на уроках лыжной подготовки; 2) обсуждение цифровых образовательных ресурсов и учебно-методических разработок учителей МО; На 4 заседаний МО: 1) анализ работы за 2 четверть; 2) проведение месячника оборонно-массовой и спортивной работы, посвященного Дню Защитника Отечества; На 5заседаний МО: 1) анализ работы за 3 четверть; 2) планирование работы на 4 четверть; 3) итоги участия в научно-практической конференции школы; 4) разное На 6 заседаний МО: 1.Анализ работы за 4 четверть 2. Отчеты работы учителей над индивидуальной темой. 3.Подведение итогов года и аналитический отчет учителей МО за 2011-2012 учебный год. В 2011-2012 учебном году учителя физической культуры и ОБЖ вели работу, направленную на привлечение учащихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом, повышение уровня организации и качества массовой физкультурно-оздоровительной и спортивной работы, освоение новых инновационных технологий физического воспитания в укреплении здоровья учащихся. Учителя физической культуры работали по комплексной программе физическое воспитание учащихся 1-11 классов. Авторы: В.И Лях, А.А. Зданевич. Данная комплексная программа содержит целостную систему физического воспитания в общеобразовательной школе, имеет разделы, которые отражают содержание основных форм физической культуры в 1-4, 5-9, 10-11 классах. Каждый раздел комплексной программы состоит из четырех взаимосвязанных частей: уроки физической культуры, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного и продленного дня, внеклассная работа, физкультурно-массовые и спортивные мероприятия. В задачи программы физического воспитания обучающихся включаются приобретение необходимых знаний, воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, повышения трудоспособности, сохранения и укрепления здоровья. Комплексная программа состоит из двух частей: базовой и вариативной (дифференцированной). Освоение базовых основ физической культуры объективно необходимо и обязательно для каждого ученика. Вариативная часть программы по физической культуре обусловлена необходимостью учета индивидуальных способностей детей. В вариативную часть программы включаем: - физические упражнения оздоровительной направленности; - русские народные игры в начальной школе; - русскую лапту; - подвижные игры; - углубленное изучение базовых видов спорта Современная программа требуют от каждого учителя значительного расширения профессионального диапазона. Один теоретический материал чего стоит, ведь предстоит формировать у учащихся осознанную потребность в систематических занятиях физическими упражнениями. Забота о правильном физическом развитии и укреплении здоровья учащихся – одна из первостепенных задач школьного физического воспитания. Успешное ее решение во многом зависит от сознательного участия в этом процессе самих школьников. А для этого им необходимы определенные теоретические знания по физической культуре. Кроме того, мы ставим своими задачами не только обновление знаний, но и освоение новых технологий физического воспитания в укреплении здоровья учащихся. Огромное значение в сохранении здоровья приобретает совершенствование физического воспитания и образования детей. Физическая культура составляет базисную основу формирования личности. Она включает в себя такое наличие свойств, качеств, ориентации личности, которые позволяют личности развиваться в гармонии с общественной культурой, дающей ей социальную устойчивость, продуктивную включенность в общественную жизнь и труд. Исходя из этого цель учителей физической культуры и ОБЖ – содействовать формированию всесторонне развитой, здоровой личности. Аттестация педагогических кадров является хорошим показателем творческой деятельности педагогов, механизмом совершенствования управления качеством образования. В 2011–2012 учебном году прошла аттестацию: на первую квалификационную категорию 1 учитель музыки Глухова Н.Н. Работа с молодыми педагогами является одной из самых важных составляющих методической работы. В нашем МО трудится один молодой специалист - учитель музыки Глухова Н.Н. Анализ работы молодого специалиста показал, что наибольшие сложности у него вызывают: вопросы дисциплины и порядка на уроке; методические аспекты урока; оформление школьной документации; организация взаимодействия с родителями школьников; осуществление классного руководства. Проблемы возникают в связи с тем, что молодой специалист имеет хорошие предметные знания, но вот профессиональные умения не достаточно хорошо сформированы. Поэтому ей на протяжении всего учебного года оказывалась постоянная методическая помощь учителем – наставником Шарыпкиным Н.П. Он посещал уроки молодого педагога, давал рекомендации по методике их проведения. С целью повышения качества обучения в 2011–2012 учебном году была организована работа с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учению: составлен план работы со слабоуспевающими учащимися; организованы индивидуальные консультации; на заседаниях МО, обсуждали работу со слабоуспевающими учащимися, результаты успеваемости, намечали пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений, рассматривали наиболее сложные вопросы теории и практики по предмету. Данная работа дала положительный результат. Была организована работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности. На уроках увеличилось количество времени, отводимого на самостоятельную работу творческого характера. Учащиеся получали задания повышенного уровня сложности. Многие педагоги использовали инновационные педагогические технологии (личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные) для организации деятельности учащихся. Все это дало положительные результаты. Важнейшим направлением работы МО и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую систему повышения квалификации. Очень хорошие результаты по практической части показали учащиеся 5-б, 6-а, 7-б, 10-а классы (учитель Шарыпкин Н.П.) Хорошую физическую подготовку показали ученики 9- а класс (учитель Шарыпкин Н.П.). В 2011-2012 учебный год по физической культуре, музыке, технологии, ИЗО и ОБЖ закончили 100% успеваемостью. По физической культуре учителя Шарыпкина Н.П средний балл 3,9; качество знаний -71%. По физической культуре учителя Матвеевой В.А. средний балл 4,5; качество знаний -94,0% По музыке учителя Глуховой Н.Н. средний балл -4,5; качество знаний – 94,0% По ИЗО учителя Порфирьевой Н.В. средний балл – 4,2; качество знаний – 85,0% По технология учителя Порфирьевой Н.В. средний балл - 4,4; качество знаний – 92,0% По технология учителя Шумилова Е.Г. средний балл - 4,5; качество знаний – 95,5 По ОБЖ преподавателя Шумилова Е.Г.средний балл – 4,1; качество знаний – 85,6%. На заседаниях методического объединения рассматривали вопросы, связанные с изучением и применением новых технологий, большое внимание уделяли вопросам сохранения здоровья учащихся, другим учебно-методическим материалам. В рамках работы методических объединений проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам. Учителя посещали открытые уроки, проводимые в школах г. Чебоксары: 17.04.2012 года городской семинар «Формирование культуры здоровья один из путей гуманизации учебно-воспитательного процесса» на базе «СОШ № 42». Ежемесячный семинар учителей физической культуры члены города и Республиканской ассоциаций. Опытом работы с курсантами ЧРИО поделился учитель физической культуры Шарыпкин Н.П.. Он познакомил учителей республики с документацией, со спортивной базой школы. Учителя активно делятся опытом работы с коллегами. Учитель физической культуры Шарыпкин Н.П провел открытый урок по лыжной подготовке «Обучение техники переходов с одновременных ходов на попеременные ходы» 10а класс; Мастер – класс по волейболу провел учитель физической культуры Шарыпкин Н.П. для учителей Ленинского района, Чувашской республики и по футболу Ленинского района. В 2011–2012 учебном году прошла на курсы повышения квалификации учитель музыки Глухова Н.Н. На городском уровне открытые уроки провела учитель музыки Глухова Н.Н. на тему: «В гостях у народный песни» 4а класс и «Развитие музыки» 2а класс; Учитель физической культуры Матвеева В.А. провела на городском уровне открытые уроки по гимнастике в 3а классе «Совершенствование акробатических упражнений» и « Висы и упоры» 4а класс. Учитель Порфирьева Н.В. провела открытый урок по ИЗО в 5а классе «Эскиз пасхального яйца 11.04.2012, присутствовали учителя Шипунова И.Г. Дмитриева О.А. и Шумилов Е.Г. Необходимо отметить хорошую организацию открытых уроков учителя музыки Глуховой Н.Н. Все учителя посетили уроки своих коллег по методическому объединению с последующим обсуждением и анализом. Накоплен дидактический материал для 5-11 классам по следующим темам: 1.Олимпийские игры; Тесты по разделам программы по лыжной подготовке, волейболу, баскетболу, легкой атлетике. Методическая копилка – «Доброта – залог здоровья» Разработаны учебно- методические материалы учителем физической культуры Шарыпкиным Н. П.: - Положение о спортивном празднике «Мы выбираем спорт» 7-11 классы - Программа школа здоровья 5-11 классы - Сценарий спортивного праздника «А ну-ка, парни!» 8-11 классы - Здоровъесберегающие технологии в школе 5-11 классы. Одним из актуальных направлений в работе учителей физической культуры являлась работа с одаренными детьми. Олимпиада по физической культуре есть одна из форм приобщения подрастающего поколения к развитию устойчивого интереса к предмету Физическая культура, ведению здорового образа жизни, выбору жизненного пути. Проведена внутришкольная олимпиада по физической культуре среди учащихся 7-11 классов; Личные места среди 7 классов (мальчики): 1 место Антонов Антон 7б класс; 2 место Макаров Иван 7 б класс; 3 место Кузнецов Сергей 7 а класс. Личные места среди 7 классов (девочки): 1 место Кошелова Татьяна 7а класс; 2 место Михайлова Кристина 7б класс; 3 место Краснова Елена 7а класса. Личные места среди 8-9 классов (мальчики): 1 место Никандров Евгений 9а класс; 2 место Максимов Виталий 9а класс; 3 место Габелия Заза 8а класс. Личные места среди 8-9 классов (девочки): 1 место Сунцова Яна 10 а класс; 2 место Владимирова Анастасия 8а класс; 3 место Владимирова Надежда 8а класс. Личные места среди 10-11 классов (мальчики): 1 место Мартынов Александр 11 а класс; 2 место Филиппов Константин 10 а класс; 3 место Раков Александр 11а класс. Командные результаты: Среди 7-8 классов: 1 место 7б класс; 2место 8а класс; 3 место 7а класс. Среди 9-11 классов: 1 место 11 а класс; 2 место 10 а класс; 3 место 9а класс. На районной олимпиаде учащиеся не стали победителями и призерами. ^
Обновление методической оснащенности кабинетов. К концу 2011–2012 учебного года МО учителей пополнилась материально-техническая база для проведения уроков гимнастики. Учебных кабинетов по ОБЖ в школе один, два кабинета по технологии, кабинет музыки и один спортивный зал. Каждый из них имеет свое лицо. В каждом кабинете накоплен огромный багаж сделанных руками учащихся схем, таблиц, изделий, макетов, спортивного инвентаря. Дидактические материалы систематизированы и активно используются на уроках. Есть необходимость в составлении общей номенклатуры наглядных пособий, видеокассет, презентаций для использования всеми учителями МО. К сожалению, кабинет учителей физической культуры недостаточно оборудован новой мебелью и техникой. Необходимо в 2012-2013 учебном году, наметить ряд мероприятий направленных на улучшение материальной базы спортивного зала, разработать мероприятия по вовлечению как можно большего числа детей в спортивно-оздоровительные секции, кружки, проведение спортивно-массовых мероприятий. Разработать план мероприятий с учётом накопившегося опыта проведений и использовать данный опыт для закрепления у учащихся понимания выгоды от занятий физической культурой и спортом. ^ Учителя физической культуры уделяли огромное значение внеклассной работе. В прошедшем 2011-2012 учебном году большое внимание уделялось физическому здоровью детей, в связи, с чем были разработаны планы и мероприятия по дальнейшему вовлечению как можно большего числа учащихся занимающихся физической культурой и спортом. Именно такой подход к реализации программы развития физической культуры и спорта можно считать наиболее приемлемым для нашей школы. Мероприятия включают в себя: занятия физминутками, пятиминутки перед первым уроком для учащихся 1-11 классов. Ребята занимались в кружках баскетбола, волейбола, легкой атлетике, яблочко, Набат и Вокально-инструментальный. В 2011-2012 учебном году школьных в спортивных кружках занимались 24,66% учащихся, а в ДЮСШ - 16,80%. Дети посещали тренировки с большим удовольствием. Руководителями секций являлись учителя физической культуры Шарыпкин Н.П., Матвеева В.А., преподаватель ОБЖ Шумилов Е.Г. и учитель музыки Глухова Н.Н. Проводили внутришкольные соревнования по баскетболу, волейболу, гимнастике, легкой атлетике, легкоатлетические кроссы (осенние и весенние), пионерболу, футболу, русские шашки, «Президентские состязания», Папа, мама, я – спортивная семья», «Дни здоровья» (учителя Шарыпкин Н.П., Матвеева В.А.), учителями физической культуры был проведен месячник по оборонно-спортивной работе, при проведении месячника основное внимание учителей методического объединения было уделено следующим аспектам: Учет интересов учащихся Привлечение родителей к занятиям спортом Воспитание чувства коллективизма пропаганда здорового образа жизни Все физкультурно-массовые и спортивные мероприятия школы проводились по календарному плану ОУ, рассмотренному на заседании ШМО и утверждённому директором школы. Все учителя физической культуры принимали активное участие в проведение физкультурно-массовые мероприятия школе. По плану работы были проведены различные школьные соревнования. ^ Учитель физической культуры Шарыпкин Н.П
|
