Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста icon

Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста



Смотрите также:
Публичный доклад

Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста

«Начальная школа-детский сад с.Осиновка

Вольского района Саратовской области»

За 2011/2012 учебный год


1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ


    1. Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом

Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста

«Начальная школа-детский сад с.Осиновка Вольского района Саратовской области»


    1. Юридический адрес

412942, Саратовская область Вольский район

с. Осиновка, Центральная, 79/1.

    1. Фактический адрес:

412942, Саратовская область Вольский район

с. Осиновка, Центральная, 79/1.

тел. 66 -5-68

1.4.Банковские реквизиты визиты

ИНН/ КПП 6441011198 / 644101001

Регистрационный номер: 1026401675310

1.5. Учредители:

Администрация Вольского муниципального района.


1.6.Место регистрации Устава

Межрайонная инспекция МНС РФ №3 по Саратовской области

г. Вольск.

1.7. Лицензия № 280731 от 26 апреля 2011 г.

1.8 Наличие сайта учреждения.

Учреждение имеет сайт - http://osinovka.uimcvolsk.net.

E- mll: dou-osinovkavr@yandex.ru


Муниципальное образовательное учреждение «Начальная школа-детский сад с.Осиновка Вольского района Саратовской области» располагается в одноэтажном здании, построенном в 1992 году. В 1995 г. школе был присвоен статус юридического лица. Школа является образовательным учреждением .

Коллектив учителей и учащихся осуществляет образовательный процесс, реализуя образовательные программы начального общего, дошкольного общего образования, имеет лицензию на организацию обучения по общеобразовательным программам.

Образовательный процесс осуществляется в соответствии с образовательной программой, ориентированной на обучение, воспитание и развитие учащихся с учётом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и других) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей.

Образовательная программа разработана во исполнение статьи 14 Закона РФ «Об образовании» и Программы развития школы на 2009-2013 гг., основана на глубоком анализе внешних и внутренних условий, среди которых выделены социальные, педагогические, психологические, социально-педагогические, экономические, и соответствует уставным целям и задачам, лицензии, типу и виду образовательного учреждения.

Стратегические и тактические цели взаимосвязаны и взаимообусловлены.

Целевой ориентир школы - достижение оптимального для каждой личности уровня обученности, воспитанности и развития человека, его адаптации к окружающему миру.

Миссия школы: школа призвана обеспечивать первоначальное становление личности ребенка, выявление и целостное развитие его способностей, формирование у школьников умения и желания учиться.

Цели работы школы:

- обучение, воспитание и развитие обучающихся;

- сохранение и поддержание индивидуального физического и психического развития ребенка;

- воспитание нравственного человека;

- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

- формирование желания и умения учиться, готовность к образованию в среднем звене школы и самообразования.

Задачи школы:

- совершенствовать достижения дошкольного развития, оказывать помощь по развитию сформированных в дошкольном детстве качеств;

- формировать осознанное принятие ценностей здорового образа жизни регуляции своего поведения в соответствии с ними;

- формировать желание и умение учиться, осваивать систему ЗУНов, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;

- развивать готовность к активному взаимодействию с окружающим миром;

- развивать инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества в разных видах деятельности;

- сохранять и поддерживать индивидуальность ребенка.

- развивать у учащихся самостоятельность к самообразованию и саморазвитию.

Приоритетные направления работы школы :

  • усиление личностной направленности образования;

  • обновление содержания образования через освоение новых пед. технологий;

  • расширение психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

  • совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие навыков здорового образа жизни;

  • обеспечение преемственности в системе дошкольного и школьного образования.

Учащиеся приобретают необходимые умения и навыки учебной деятельности, обучаются чтению, письму, счету, овладевают элементами теоретического мышления, культурной речи и поведения, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Основные цели воспитательной деятельности:

- формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, формирование нравственной позиции;

- развитие познавательных интересов, потребности в познании культурно-исторических ценностей, развитие творческой активности;

- социализация учащихся, подготовка их к жизни в сложных условиях современной действительности;

- пропаганда здорового образа жизни;

^ 2.СОСТАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В 2011-12 уч.г. в школе обучалось 8 человек .

Из них 5 - хорошистов.

Выпускники начальной школы успешно продолжают обучение в средних общеобразовательных учреждениях города и района.

На 01.09.2011 года школа имела в своем составе 3 класса.

Количество учащихся по классам:

первый класс - 2 человек,

второй класс – 2 человека,

четвертый класс - 4 человек,

Социальный статус семей учащихся:

  • 3 учащихся живут в неполных семьях;

2учащихся воспитываются в многодетных семьях;

  • 6 детей живут в малообеспеченных семьях.


Состояние здоровья обучающихся: часто и длительно болеющих детей нет .

^ 3.Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления

3.1. Управление Школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и настоящим Уставом на принципах демократичности, открытости. профессионализма, единоначалия и самоуправления.

3.2.Непосредственное руководство Школой осуществляет Директор, который назначается на должность и освобождается от нее Главой муниципального образования города Вольска по согласованию с начальником Управления образования.

3.3. Директор является единоличным исполнительным органом Школы.

3.4.В компетенцию Директора входит решение всех вопросов, входящих в компетенцию Школы в соответствии с действующим законодательством и не отнесенных к исключительной компетенции Учредителя или Педагогического совета.

Полномочия Учредителя в части осуществления контроля за осуществлением образовательной деятельности исполняются Управлением образования Администрации муниципального образования города Вольска и Вольского района.

3.5.Школа ведет бухгалтерский и статистический учет в соответствии с действующим законодательством и обязана предоставлять информацию о своей деятельности органам государственной статистики и налоговым органам, учредителю, органам местного самоуправления

3.6.В школе созданы следующие органы самоуправления:

  • Общее собрание трудового коллектива;

  • Педагогический совет;

  • Попечительский совет;

  • Управляющий совет.

3.7.Трудовой коллектив составляют все работники школы. Полномочия трудового коллектива осуществляются общим собранием членов трудового коллектива. Собрание считается правомочным, если на нем присутствуют не менее двух третей списочного состава работников школы.

3.8.Педагогический совет определяет:

  • заслушивает отчет Директора, его заместителя, педагогов, вносит предложения по улучшению их работы;

  • принимает решение о переводе учащихся в
    следующий класс, формах промежуточной аттестации;

  • определяет условный перевод учащихся, имеющих академическую задолженность по одному предмету, в следующий класс;

  • решает вопрос об оставлении на повторный год обучения, или перевод на семейное образование(поусмотрению родителей) учащихся, имеющих академическую задолженность по двум или более предметам по результатам учебного года;

  • обсуждает и выбирает перечень учебных планов, программ, учебников, форм и методов образовательного процесса и способов их реализации.



3.9. Для оказания практической помощи в организации образовательного процесса. финансово-хозяйственной и иной деятельности школы создан Попечительский совет, действующий на основании Положения о Попечительском совете. Попечительский Совет собирается по мере необходимости. В состав Попечительского совета школы входят желающие родители.

К основным функциям и задачам Попечительского Совета относятся:

  • оказание материальной, финансовой и иной помощи школе для оказания полноценных условий организации образовательного процесса:

  • участие в организации внешкольных мероприятий школы;

  • поддержка учащихся и педагогических работников школы.

^ 4.УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Школа укомплектована кадрами полностью.

Как положительную тенденцию следует отметить стабильность кадрового обеспечения школы.

Трудовой коллектив школы – 9 чел.

Педагогический коллектив- 4 чел.

Среднее специальное – 4 чел.(100%)

Прошли аттестацию – 3 чел.

Первая кат. - 1 чел.

Вторая кат.-2 чел.

Средний возраст – 37 лет

Средний стаж – 18 лет

Педагогический коллектив – творческий, целеустремленный, коллектив постоянно находится в творческом поиске, осваивает новые программы, педтехнологии, новые подходы в образовании.

Информационно – техническое оснащение образовательного процесса значительно улучшилось в межаттестационный период.

Телевизор ,компьютор и видеомагнитофоны дают возможность учителям проводить видеоуроки и использовать на занятиях .

В школе достаточное количество учебных видеофильмов и аудиокассет для эффективного проведения уроков и внеклассных занятий.

^ Научно-методическое обеспечение системы находится на удовлетворительном уровне.

100% обеспечение учебниками.

Материально-техническая база школы характеризуется следующим образом:

Школа имеет недостаток и нуждаются в обновлении мебели, приобретении ТСО, посуды, компьютеров и спортивного инвентаря.

Школа имеет столовую для организации питания школьников. Традиционно в развитии материально- технической базы ОУ большое участие принимают родители. Родительская помощь была оказана при подготовки ОУ к новому 2011 - 2012 учебному году при проведении летнего ремонта.

Медико-социальные условия в школе созданы. Имеется медицинский кабинет. Медицинское обслуживание учащихся ведется врачами общей практики. Медицинские аптечки имеются в столовой,классе ,в группе дошкольного воспитания.

Вакцинопрофилактика детей ведется в соответствии с графиком прививок.

Учебный процесс организован в соответствии с Санитарными правилами и нормами и строится по здоровьесберегающей технологии.

Для целенаправленной деятельности по укреплению и сохранению здоровья учащихся и детей в школе разработана программа "Здоровье" на период 2009-2013 годы включающая в себя 4 направления:

  • организация здоровьесберегающего образовательного процесса;

  • к здоровью через питание;

  • путь к совершенству;

  • сделай свой выбор.

Для реализации принципа индивидуализации обучения и воспитания учащихся в школе создан социальный паспорт воспитанников и их семей.

^ Сведения о зданиях и помещениях, используемых для организации

и ведения образовательного процесса


№ п/п

Фактический адрес зданий и отдельно расположенных помещений

Вид и назначение зданий и помещений (учебно-лабораторные, административные и т.п.), их общая площадь (кв. м)

Форма владения, пользования (собственность, оперативное управление, аренда и т.п.)



Наименование организации-собственника, арендодателя


Реквизиты и сроки правомочных документов


Название и реквизиты документов СЭС и государственной противопожарной службы

1

2

3

4

5

6

7

1



412942, Саратовская область Вольский район с.Осиновка, Ценральная, 79/1.

^ Типовое здание 1992 года постройки

Всего учебных кабинетов–

- кабинет начальных классов – 1 кл. – 50 кв. м

- дошкольная группа-50 кв.м.

-столовая-18 кв.м.


Административные помещения – 4

-100 кв. м

Оперативное управление

Администрация Вольского муниципального района.

Постановление

Лицензия № 177138 от30.03.2006 (5лет)

Заключение ТОТУ Роспотребнадзор



64.ВЦ 01.000.М.00312.07.06 от 27.07.2006г.


Заключение госпожнадзора

№ 000699

от 16.04.2011 г

Всего (кв. м) 310кв.м.















^ 5. УЧЕБНЫЙ ПЛАН. РЕЖИМ ОБУЧЕНИЯ

Начальное общее образование. Реализация ФГОС 1-2 классы


Содержание образования и особенности организации УВП отражены в образовательной программе школы, которая представляет собой целостную модель организации школьной жизни и обеспечивает сочетание государственного, регионального и школьного стандартов.

Преподавание предметов регионального компонента образования осуществляется по программам, рекомендованным Министерством общего и профессионального образования РФ.

В соответствии с учебными программами педагоги составляют рабочие программы. Особенностью их построения является принцип гуманизации. Педагогами выделяются стержневые направления в учебном содержании, разрабатываются программы изучения курса.

Образовательный процесс осуществляется в соответствии с образовательной программой.

Учебный план МОУ «Начальная школа-детский сад с.Осиновка» составлен на основании Базисного учебного плана для общеобразовательного учреждения. Учебный план разработан в соответствии с целью работы школы: «Повысить качество образованности школьника, уровня его воспитанности». Следуя цели работы, школой определены приоритетные направления деятельности:

а) Создание прочной базы знаний учащихся по основным предметам на уровне, соответствующем государственному стандарту образования;

б) Освоение всему педагогическому коллективу школы инновационными педагогическими технологиями обучения и воспитания, обеспечивающие ученику умение осуществлять самоуправление учебно – познавательной деятельностью.

в) Овладение учащимися школы доступными им способами и навыками учебной деятельности.

г) Создание развивающей (творческой) образовательной среды для самореализации личности, т.е. создание для каждого ребенка условий, в которых он мог бы максимально проявить и развить свои склонности, способности, задатки при постоянном стимулировании творческой активности.

Исходя из приоритетных направлений деятельности, в Учебный план включены те предметы, которые отражают потребности и возможности образовательного учреждения.

Учебный план рассчитан на 6 дневную рабочую неделю. Для учащихся 1-х классов максимальная учебная нагрузка- 21 час, для учащихся 2-4 классов- 26 учебных часов. В соответствии с нормами СанПин 2.4.2 во всех классах проводятся динамическая пауза продолжительностью 40 минут. На основании письма Минобразования России от 19.11.1998г. № 1561/ 1415 в первом классе исключается система бального (отметочного) оценивания, во 2-4 классах оценки ставятся в первой четверти только после того как закончится повторение изученного в предыдущем классе.

Реализация учебного плана осуществляется по формам обучения классно-урочной системы по образовательным программам начального общего образования «Начальная школа 21 века»,.

Действующие программы и их методическое обеспечение рекомендованы Министерством общего и профессионального образования. В результате освоения предметного содержания, заложенного в перечисленных учебно-методических комплектах, каждый школьник получает возможность приобрести общие учебные умения и навыки, освоить те способы деятельности, которые соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта.


^ 6.КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Сведения о педагогических работниках





Наименование дисциплины в соответствии с учебным планом

Обеспеченность педагогическими работниками

Ф.И.О., должность по штатному расписанию

Какое ОУ профессио-

нального образования окончил, специальность по диплому


Ученая степень и ученое (почетное) звание (кв.катего-рия)

Стаж научно-педагогической работы




Основное место работы, должность

Условия привлечения к трудовой деятельности (штатный, совместитель, иное)



Всего

В т.ч. педагогической

Всего

в т.ч. по препода-ваемой дисциплине

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

^ Руководитель образовательного учреждения

1



-

Коновалова Т.М..,

директор


ВПУ №2 г.Вольска



1 кв.к.



33




33




33


МОУ НШ с.Осиновка,

директор

Штатный































^ Педагогические работники

1


Начальные классы



Куклова Н.А.


ВПУ №2 г.Вольска

2 кв.к.

10

10

10

МОУ НШ с. Осиновка

учитель

Штатный

2


Дошкольное образование


Рукасова В.А.


ПУ №1 г. Вольска

б/к.

7

2

2

МОУ НШ с. Осиновка

воспитатель

Штатный


3

Дошкольное образование

Коблова Н.П.,


ПУ №1 г. Вольска



2 кв./к.


23


23


23

МОУ НШ с. Осиновка

воспитатель

Штатный




^ 7. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Результаты образования учащихся МОУ НШ с. Осиновка в течение 3 лет остаются стабильными. Анализ качества знаний при переходе в среднюю школу свидетельствует об успешном прохождении учащимися программы начального общего образования.

За период с 2005 – 2012 год проведение областных контрольных работ позволило выявить уровень образованности учащихся. Наблюдается тенденция роста умений работать с информацией, строить собственное высказывание, сотрудничать в группе. Учащиеся школы показывают высокий уровень коммуникативных умений.

На основании ст. 15, п. 3 «Общие требования к организации образовательного процесса» Закона РФ «Об образовании», Положения о проведении промежуточной аттестации учащихся, с целью повышения ответственности за результаты образовательного процесса, за объективную оценку усвоения обучающимися образовательных программ, подведения итогов успеваемости за 2011-2012 учебный год в МОУ «Начальная школа-детский садс.Осиновка» в период с 17.05.2011 по 30.05.2011 была проведена годовая промежуточная аттестация учащихся (итоговый контроль) 4 класса.

К годовой промежуточной аттестации допущены были 3 обучающихся переводных классов. .

Годовая промежуточная аттестация по решению педагогического совета проводилась в форме итоговых контрольных работ:



Класс

Предмет

Форма контроля

4

Русский язык

Диктант с грамматическим заданием

Литературное чтение

Тестовая работа

Навык чтения

Математика

Итоговая контрольная работа

Окружающий мир

Тестовая работа


Учителем был разработан материал для проведения итогового контроля, проведена его экспертиза на ШМС .

Администрацией школы проведены родительские собрания, где были доведены до сведения родителей формы и сроки проведения промежуточной аттестации. Проведены консультации, индивидуальные беседы с детьми.

На заседаниях школьного методсовета заслушаны справки по проведению промежуточной аттестации за прошлый год, выделено положительное и недочеты. На других заседаниях рассматривались требования по проведению аттестации, даны рекомендации учителю, рассмотрен материал, представленный на промежуточную аттестацию.

На педагогических советах школы рассматривались вопросы об утверждении перечня предметов, выносимых на промежуточную аттестацию, о формах проведения промежуточной аттестации.

По итогам проведения промежуточной аттестации был проведен анализ, который заслушан на заседаниях школьного методсовета.



Класс

Количество учащихся по списку

Выполняли работу

Предмет

Ф.И.О. учителя

Отметки за итоговую контрольную работу

К,

%

У,

%

5

4

3

2

4

3

3

Русский язык

Куклова Н.А

0

2

1

0

75

100

4

3

3

Чтение (тест)

Куклова Н.А

0

3

0

0

100

100

4

3

3

Чтение

Куклова Н.А

0

3

0

0

100

100

4

3

3

Математика

Куклова Н.А

0

2

1

0

75

100

4

3

3

Окружающ. мир

Куклова Н.А

0

3

0

0

100

100

Итого по школе

0

13

2

0

90

100


^ Сравнительный анализ отметок за итоговый контроль и годовых отметок учащихся

Класс


Предмет

По итогам

контрольных работ

По итогам

учебного года

«5»

«4»

«3»

«2»

К,%

У,%

«5»

«4»

«3»

«2»

К,%

У,%

4

Русский язык

0

2

1

0

75

100

0

2

1

0

75

100

4

Чтение (тест)

0

3

0

0

100

100

0

3

0

0

100

100

4

Чтение

0

3

0

0

100

100

0

3

0

0

100

100

4

Математика

0

2

1

0

75

100

0

2

1

0

75

100

4

Окружающ.

0

3

0

0

100

100

0

3

0

0

100

100


Подтвердили качество знаний при проведении итогового контроля учащиеся по 5 предметам (100%),

исходя из вышеизложенного можно сделать вывод, что работа учителя по предупреждению типичных затруднений учащихся в усвоении базового учебного материала, недооценка в планировании урока этапа актуализации опорных знаний как важного элемента в подготовке учеников к восприятию новых знаний, однообразие форм текущего контроля за усвоением учебного материала с целью профилактики пробелов в знаниях, умениях и навыках на индивидуальной основе; затруднения учителей, связанные с методикой формирования на уроке общеучебных умений и навыков, недостаточная работа по развитию у учащихся абстрактного и логического мышления приводят к хорошим результатам работы.

По результатам 2011-2012 учебного года, в МОУ «Начальная школа-детский сад с.Осиновка»аттестовывались учащиеся 2 – 4классов, в которых обучались 6 человек.

Аттестованы 6 человек. Успевают по школе все учающиесяк, что составило 100% , уровень обученности остался прежним.

^ Учебный год

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

Учащихся на начало года

12

11

9

9

8

Прибыло

0

1

0

0

0

Выбыло

0

0

0

0

1

Учащихся на конец года

11

12

9

9

7

Качество

54,5%

58,5

66,6

66,6

71%

Успеваемость

100%

100%

100%

100%

100%


В школе образовательные программы освоили 7 учащихся, т.е. 100 %. Из них 5 человека закончили год на «хорошо» и «отлично». Это 71 % от общего количества учащихся I ступени, на начало года - 66,6%, т.е. качество знаний на хорошем уровне.

По сравнению с прошлым годом

  • общее количество учащихся уменьшилось на 1 человека,

% успеваемости не изменился.




^ Начальная школа

2009-10 уч. г

2010-11уч. Г.

2011-12уч. Г.

^ Всего уч-ся

9

9

7

Отличники

0

0

0

Хорошисты

6

6

5

^ Резерв (1-«3»)

2

1

1

Неуспевающ

0

0

0

У, % ср

100

100

100

К, % ср

66,6

66.6

71.4



Диагностика происходящих в школе процессов носит системный характер и выявляет наличие или отсутствие динамики конечных результатов деятельности школы или отдельных её звеньев, что служит основой для принятия управленческих решений.

В школе работает «Школа будущего первоклассника», основная задача которой психологическая подготовка ребенка к роли школьника, обеспечение лучшей адаптации к условиям жизни в школе, привитие навыков общения друг с другом.

^ Виды внеклассной, внеурочной деятельности.

Для оптимизации и повышения эффективности качества обучения в урочной и внеурочной деятельности учителя активно использовали передовые педагогические технологии, найденные в процессе изучения научно-практической литературы, организованного взаимо посещения уроков, а т.ж. используя советы по созданию оптимальных условий для организации исследовательской деятельности.

Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой научно-исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды.

Традиционными видами работ являются предметные недели, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. За период 2011-2012 года проведено 3 предметных недель ( естественно – математического цикла, неделя гуманитарного цикла, проектная неделя). Применялись самые разнообразные формы и методы проведения. Все педагоги в ходе предметных недель проявили хорошие организаторские способности. Создали праздничную творческую атмосферу. Учащиеся показали хорошие знания предметных ЗУН, умение применять знания в различных ситуациях, взаимовыручку, неординарные решения трудных вопросов. Каждый учитель интересно, разнообразно, нетрадиционно определил формы проведения предметных недель, что вызывало большой интерес у учащихся.

Содержание образования формируется с учетом психологических характеристик учащихся возрастной группы и предполагает опору на такие основополагающие принципы как принцип развития личности, гуманизации обучения и воспитания, непрерывности, интеграции и системности, природосообразности в начальной школе.

За годы работы в школе создана необходимая материальная база и хорошие условия для учебной и воспитательной работы, накоплен опыт в преподавании учебных предметов, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий государственному стандарту образования, Закону Российской Федерации «Об образовании», основным направлениям модернизации школьного образования « Образовательная инициатива - наша новая школа».

Третий год педагогический коллектив начальной школы - детского сада работал над темой «Передовые педагогические технологии в учебно-воспитательной деятельности учителя и воспитателя».


^ 8.Организация питания, медицинского обслуживания.

Государственное образовательное учреждение Начальная школа - детский сад № 1810 организует питание детей за счет средств бюджета г. Москвы, по типу детского сада: завтрак, обед, полдник.

Организация питания учащихся осуществляется в соответствии с «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях. СаНиП 2.4.5.2409-08», утверждёнными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 23.07.08 г. № 45,. Охват горячим питанием учащихся составляет 100 %. Классные руководители, воспитатели в процессе работы организовывают питание детей, присутствуют при приеме пищи и обеспечивают порядок.


Сохранение здоровья учащихся - один из основных результатов работы образовательного учреждения. Вопрос сохранения и укрепления здоровья воспитанников на протяжении ряда лет остается основным в работе всего педагогического коллектива, виды работ, в которых ребенок может раскрыться наиболее полно и выгодно, делая самостоятельный выбор, ориентируясь на свои силы и имеющийся запас знаний. Весь учебный процесс строится на основе рациональной организации труда:

  • составление расписания с учетом допустимой нагрузки

  • динамический час на свежем воздухе с1-4 классы введен в расписание

  • смена видов учебной деятельности на уроке

  • построение уроков с учетов динамичности учащихся

  • строгая дозировка учебной нагрузки

  • соблюдение гигиенических требований (свежий воздух, хорошая освещенность)

Профилактическая работа по оздоровлению детей систематически ведется: здоровосберегающие технологии, походы выходного дня, дни здоровья,спорта, праздники.

Организация летнего отдыха проходит в соответствии с постановлением Правительства Саратовской области и муниципального образования. В целях усиления социальной защиты семьи и детства, создания необходимых условий по обеспечению оздоровления и занятости детей и подростков в летнее время..

Одним из важнейших направлений в летней оздоровительной работе было развитие личности ребенка, укрепление его здоровья, участие в дополнительных образовательных программах, ориентированных на экологию, спорт.

В школе ведется целенаправленная работа по профилактике правонарушений, имеется план профилактической работы, постоянно действует совет профилактики, осуществляется взаимодействие с субъектами профилактики правонарушений среди несовершеннолетних города и района.


В школе соблюдаются безопасные условия пребывания учащихся и работников.

Организован ограниченный доступ посторонних лиц в образовательное учреждение во время учебного процесса, установлена АПС.

Педагогический коллектив ведет целенаправленную работу по сохранению здоровья обучающимися и формированию здорового образа жизни:

- разработана комплексная программа «Здоровье»;

- разработана комплексная программа «Организация питания школьников»;

- каждый кабинет имеет стенд по охране труда, инструкции по охране труда;

- проводятся внеклассные мероприятия, направленные на сохранение и укрепление здоровья и здорового образа жизни;

- сотрудничество с учреждениями дополнительного образования;

- обновляется наглядная агитация;

- ежегодно образовательное учреждение проводит мониторинг по питанию и физического развития обучающихся.

В школе создан благоприятный психологический климат, обеспечивающий комфортность пребывания как обучающихся, так и работников.

Режим организации образовательного процесса (начало уроков, перемены, учебное расписание, организация питания, распределение каникулярного времени, времени на самоподготовку) соответствует стандартным нормативам. Все кабинеты и функциональные помещения соответствуют требованиям СанПиН.

В школе проводится медицинская, социально-педагогическая работа с персоналом образовательного учреждения. Педагогический коллектив понимает необходимость в постоянном обновлении психолого-педагогических и валеологических знаний как условия организации индивидуального подхода к детям.

^ 9.ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ

Система безопасности МОУ НШ с. Осиновка выполняется по четырем направлениям:

1.Препятствие, обнаружение, оповещение и пресечение возможных угроз.

2. Комплексное обследование, направленное на повышение эффективности выполнения данных функций.

3. Определение комплекса мероприятий и разработка предложений по повышению качества организации безопасности ОУ, обеспечивающих достаточную его защиту по доступной цене.

4. Разработка нормативно - правовых документов регламентирующих организацию и выполнение задач обеспечение безопасности ОУ.

^ Разработан комплекс мер и мероприятий системы обеспечения комплексной безопасности в МОУ НШ с. Осиновка:

-организация физической охраны образовательного учреждения и его территории;

- плановая работа по антитеррористической защищенности;

- организация контрольно-пропускного режима;

- выполнение норм пожарной безопасности;

- соблюдение норм охраны труда и электробезопасности;

- организация планового взаимодействия с правоохранительными органами и другими структурами, вспомогательными службами и общественными организациями;

-правовое обучение и формирование культуры безопасности;

- финансово-экономическое обеспечение мер и мероприятий.

Одно из основных направлений обеспечения комплексной безопасности школы является физическая охрана. Своими силами в школе, исходя из штатного расписания, организовано дежурство по следующему графику:

Дежурная с 08.00- до 17.00 часов.

Сторож с 17.00- 08.00 часов. В выходные и праздничные дни организовано круглосуточное дежурство. В школу ограничен доступ посторонних лиц.

В должностные обязанности дежурных входит - обеспечивать охрану объекта. Своевременно выявлять потенциальную угрозу, не допускать проникновение посторонних, нанесения ущерба в ОУ, а также своевременного обнаружения и пресечения возможных угроз. Проблемы обеспечения непрерывной безопасности ОУ, в том, что недостаточно используются инженерные и технические средства охраны, которые позволяют повысить надежность охраны самого учреждения, материальных и иных ценностей, расположенных в здании и помещениях, своевременно выявить возможную угрозу.

Двери школы оборудованы замками, задвижками. Территория школы освещается фонарями над дверями на центральном крыльце и над запасными выходами. Центральное освещение на участке школы отсутствует. Требуется дополнительные средства на установку освещения территории школы.

В школе установлена охранная сигнализация: пожарная сигнализация и система оповещения в помещениях здания, ППКОП «ВЭРС-ПК16» .

^ Отсутствует охранное телевидение, которое позволяет обнаруживать противоправные действия на подступах к ОУ, тем самым, увеличивая качество охраны.

В школе разработаны нормативно - правовые документы, регламентирующие деятельность организации и выполнение задач по обеспечению безопасности :

1. Памятка директору школы по организации предупреждения и действия в чрезвычайных ситуациях возможных в учреждении.

2.Инструкция по пользованию пожарной сигнализацией и системой оповещения в помещениях здания.

3. Инструкция руководителю при обнаружении предмета похожего на взрывоопасный.

4. Инструкция неотложных действий руководителя при получении сообщения об угрозе взрыва.

5. Инструкция персоналу при обнаружении предмета похожего на взрывоопасный.

6. Инструкция по персоналу по предотвращению террористических актов.

7. Инструкция для педагогического коллектива и сотрудников школы при получении угрозы по телефону.

8. Инструкция сотрудников школы при обнаружении пожара.


^ Правовое обучение и формирование культуры безопасности учащихся в учебно-воспитательном процессе

В учебном процессе с учащимися проходят беседы по безопасности жизнедеятельности, а также на предметных уроках. Ежеквартально проводятся тренировки эвакуации людей при пожаре.

МОУ « Начальная школа – детский сад с.Осиновка» подготовлена к началу 2012-2013 учебному году и к работе в зимний период.

^ Заключение. Перспективы и планы развития

Подведение итогов реализации плана (программы) развития
учреждения за отчетный год.


Проанализировав результаты работы за 2011- 2012 учебный год отмечаем:

1. Успешное усвоение учащимися начальной школы ЗУН, необходимых для продолжения обучения и развития, познавательных интересов. Качество обученности составило 71 %. Не успевающих нет.

3. Положительные результаты дает работа по внедрению в УВП здоровьесберегающих и инновационных технологий, преемственности в обучении и воспитании дошкольников и младших школьников, постепенное внедрение ИКТ в преподавательскую деятельность.

4. Успешно осуществляется работа по внедрению проектных видов деятельности.

5. Воспитание, обучение и развитие школьников происходит в единой педагогической, личностно-ориентированной системе.

6. Все педагоги работали в тесном сотрудничестве друг с другом, с родителями. Достигнутые успехи нас радуют. Это говорит о добрых взаимоотношениях в коллективе.

7. Поставленные задачи педагогический коллектив выполнил, т. к. все педагоги имеют специальное образование образование, достаточно большой опыт работы. К работе относятся творчески.


Задачи реализации плана (программы) развития образовательного учреждения на следующий год и в среднесрочной перспективе.


  1. Совершенствовать дальнейшее развитие педагогического мастерства.

  2. Создать условия для внедрения ФГОС нового поколения начального общего образования.

  3. Повысить учебную компетентность учащихся, используя инновационные технологии.

  4. Привлечь родителей к сотрудничеству при обучении и воспитании детей.

  5. Провести заседание МО по преемственности дошкольного, начального и среднего звена обучения.

  6. Разработать систему работу с одарёнными детьми.

  7. Создать условия для реализации деятельностного содержания образования.

  8. Формировать основы безопасности жизнедеятельности детей в семье, обществе и мире.

  9. Разработать активные формы взаимодействия педагогов дошкольников и учителей начальных классов в целях осуществления вопросов преемственности.

  10. Совершенствовать духовно-нравственную личность, обладающую гражданской позицией, навыками нравственного поведения, опираясь на историческое прошлое нашей Родины.

  11. Совершенствовать процессы обучения, воспитания, развития детей через здоровье сберегающую деятельность,



Рассмотрен на педагогическом Принят общим родительским собранием

Совете протокол от 27.08.2012 г. 28.08.2012 г.



Скачать 357,98 Kb.
Дата конвертации21.08.2013
Размер357,98 Kb.
ТипДоклад
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы