Доклад директора мбоу сош №47 «Обеспечение качества образования: анализ и перспективы» icon

Доклад директора мбоу сош №47 «Обеспечение качества образования: анализ и перспективы»



Смотрите также:
  1   2   3   4
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ДИРЕКТОРА МБОУ СОШ № 47 «Обеспечение качества образования: анализ и перспективы» (итоги работы МБОУ СОШ № 47 за 2011-2012 учебный год).

Уважаемые родители!

Уважаемые педагоги!

Уважаемые учащиеся!


Ежегодно образовательное учреждение подводит итоги работы за прошлый учебный год, намечает пути развития и решения возникающих проблем.

Одной из главных задач школы является сохранение здоровья учащихся.

На начало 2011-12 учебного года численность учащихся в ОУ составила 597 учащихся, что незначительно ниже предыдущих показателей (на 14 человек, что составляет 2%). Из них осмотрено 560 учащихся, что составляет 93,8 %

Всего по школе состоит на Д учете 348 учащихся (58,3%) , что на 57 (9,5%) учащихся меньше предыдущих показателей. Максимальное количество таких учащихся находится в 6 классах (35 человек), 7 классах (47человек), 8 классах (44 человек), 9 классах (55 человек). Эффективность выбранного пути педколлектива по сохранению здоровья школьников подтверждает значительное снижение количества учащихся, состоящих на Д-учета (10%).

Одна из главных задач на новый учебный год - способствовать сохранению и снижению

достигнутых позиций по числу учащихся Д – учета посредством выполнения всех требований САН Пин и внедрением новых здоровьесберегающих форм организации учебного процесса. Особое внимание внедрению здоровьесберегающих технологий обратить классным руководителям 6-9 классов, учитывая и тот факт, этот возраст является переходным для учащихся.
Количество учащихся с пониженным зрением снижается по годам обучения, однако % таких учащихся практически не снижается. Поэтому важной задачей педагога в процессе обучения является создание условий, способствующих сохранению и улучшению зрения учащихся согласно требованиям САН Пин. А именно - контроль за освещением в кабинете, соблюдением правил посадки учащихся, контроль за учащимися, нуждающимися в постоянном использовании очков, соблюдение гигиенических требований к образовательному процессу (проведение физкульт пауз, гимнастики для глаз и т.д.) На данный период особое внимание следует обратить внимание на соблюдение этих требований в параллелях 6 классов ,7 классов, 8 классов. Продолжился рост (на 3 человека - 0,05 %) числа учащихся, у которых произошло снижение зрения. Особое внимание при организации уроков всем педагогам школы следует уделить профилактической работе по сохранению зрения учащихся, а в частности , чаще обращать на учебном занятии внимание детей на посадку, выполнять зрительную гимнастику для снятия напряжения с глаз, соблюдать нормы САН Пин по соблюдению временных рамок определенных на уроке для того или иного вида работы, освещенности кабинета, напоминать учащимся, имеющим очки, о необходимости их использования на учебном занятии.

Численности учащихся с заболеваниями снизилась КМС и соединительных тканей. практически вдвое (с 40 до 20 человек) Причем, значительно снизилось и количество детей со сколиозом (с 26 человек до 6 человек) Конечно, важную роль в этом сыграла и работа наших педагогов при проведении учебных занятий

Следует продолжить контроль со стороны администрации и МО учителей физкультуры за соблюдением гигиенических требованием к организации учебных занятий и выполнению режима двигательной активности детей в течение учебного дня.

Одной из тенденций можно отметить и снижение процента учащихся с заболеваниями органов пищеварения с 12% до 10%. (что составляет примерно12-13 человек). Положительным фактором для этого является организация горячего диетического питания в школе, двухразового питания для учащихся, посещающих группу продленного дня.

Классным руководителям необходимо продолжить работу по повышению % учащихся охваченным горячим питанием, активизировать профилактическую работу с детьми через классные часы и внеклассные мероприятия о системе мер по предотвращению заболеваний органов пищеварения, о здоровом питании детей. Следует обратить внимание на 2 классы и 10 классы.

В 2011 году замечен рост учащихся с заболеваниями органом дыхания с 25 до 28 человек (на 3 человека, что составляет 0,7%). При незначительном росте, все же следует отметить работу администрации, педагогов в школе и родителей дома, направленную на выполнение основных режимных моментов, правил гигиены, медслужбы школы, работников пищеблока по профилактике ОРВи, ОРЗ. Максимальное количество детей с заболеваниями органов дыхания отмечается в 1 классах, 9 классах. Следовательно, педагогам, работающим в этих классах и классным руководителям следует включить в план воспитательной работы профилактические занятия по заболеваниям органов дыхания.

Наблюдается рост заболеваний органов кровообращения, снижение числа учащихся с заболеваниями эндокринной системы, незначительное снижение числа учащихся с психическими расстройствами и заболеваниями МПС. Следует также отметить снижение числа учащихся с заболеваниями нервной системы и новообразованиями до 0,3%.

Возросло количество учащихся относящихся ко 1- 2 группам здоровья, и сократилось количество учащихся 3 и 4 групп здоровья. Максимальное количество учащихся обучающихся в ОУ –это учащиеся 1и 2 группы. Такой положительной динамике способствовало внедрение в учебный процесс дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся.

Работа, проводимая в ОУ по сохранению здоровья учащихся: организована утренняя зарядка с 1-11 класс, в рамках учебных занятий обеспечивается дифференцированный подход к детям , относящимся к СМГ и подготовительной группе, проведение организованной динамической паузы в 1 классах, организация внеклассных мероприятий , классных часов с выступлением агитбригад и выпуском тематических санбюллетеней в рамках общешкольных мероприятий «Ученик года», «Самый здоровый класс», оформление портфолио «Здоровье нашего класса», оформление уголков здоровья, контроль ВШК за проведением физкультминуток на различные группы мышц, контроль за осанкой учащихся, организация 100% -ого питания в начальной школе и группе продленного дня, организация 3-разового питания для детей посещающих дежурную группу продленного дня, в рамках программы «Школьное молоко» 100% -ое обеспечение учащихся 1-4 классов молоком 3 раза в неделю в соответствии с рекомендациями Управления образования, продолжить сотрудничество с Областным Центром здоровья с целью обеспечения всестороннего контроля за сохранением и укреплением здоровья школьников.

Таким образом:

1.Отмечается положительная тенденция к снижению числа учащихся почти по каждому виду заболеваний.

2. Меры, проводимые педколлективом по сохранению здоровья школьника, значимы и оправданы, так как дают положительные результаты в данном направлении работы и приводят к снижению числа детей состоящих на Д-учете.

3. Однако в связи с выявленным незначительным ростом заболеваний органов зрения, дыхания, кровообращения имеет смысл продолжить профилактическую работу по сохранению здоровья школьников как через учебные занятия , так и через организацию внеклассной работы, организацию горячего питания, организацию контроля занятости учащихся во внеурочное время, ежедневный контроль за состоянием здоровья ребенка и разъяснительную работу с родительской общественностью.

4. Совместно с учителями физической культуры внедрять новые формы занятий и виды поощрений по повышению роли физической культуры и спорта для сохранения здоровья школьника.

Задачи работы педколлектива по сохранению и укреплению здоровья школьников на 2012-2013 учебный год:

1. Способствовать снижению числа учащихся Д –учета посредством выполнения всех требований САН Пин и внедрением новых здоровьесберегающих технологий при организации учебного процесса. Особое внимание при этом обратить классным руководителям 6-9 классов (наиболее высокое количество детей на Д-учете), учитывая и тот факт, этот возраст является для учащихся переходным.

2. Особое внимание при организации учебных занятий всем педагогам школы следует уделить профилактической работе по сохранению зрения учащихся, а следовательно и контролю за посадкой во время различных видов работы, выполнением зрительной гимнастики для снятия напряжения с глаз, соблюдение нормы САН Пин по выдерживанию временных рамок, определенных на уроке для того или иного вида работы, следить за освещенностью кабинета, напоминать учащимся, имеющим очки, о необходимости их использования на учебном занятии.

3. Продолжить контроль со стороны администрации и МО учителей физкультуры за соблюдением гигиенических требованием к организации учебных занятий и выполнению режима двигательной активности детей в течении учебного дня. (физминутки, динамические паузы, посещение уроков физкультуры, активные перемены).

4. Педагогам, работающим 1 и 9 классах и классным руководителям следует включить в план воспитательной работы профилактические занятия по сохранению здоровья органов дыхания.

5. Классным руководителям рекомендуется продолжить работу по повышению % учащихся, охваченных горячим питанием , активизировать профилактическую работу с детьми по предотвращению заболеваний органов пищеварения, расширить кругозор детей о здоровом питании. На данном этапе следует вести контроль за конкретными учащимися, имеющими такие заболевания (во 2 классах ,7 человек- 13,3% учащихся с заболеваниями органов пищеварения), аналогично в 10 классах.

6. Совместно с учителями физической культуры внедрять новые формы учебных и внеклассных занятий для повышения роли физической культуры и спорта у детей с целью сохранения их здоровья.

^ Анализ воспитательной работы за 2011-2012 учебный год

Цель, которую школа определила в воспитательной деятельности - формирование и развитие личности, способной к творческому самовыражению, к активной жизненной позиции в самореализации и самоопределении учебной и профессиональной деятельности.

Для достижения цели ОУ решает задачи:

1.Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся.

2. Активизировать работу ученического самоуправления через систему коллективных творческих дел.

3. Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора.

4. Продолжить работу по проекту «Воспитай патриота» в направлении «Музейная педагогика».

Направления воспитательной работы ОУ:

- нравственно-правовое;

- военно- патриотическое;

- духовно-нравственное;

-художественно- эстетическое;

-познавательное;

-спортивно- оздоровительное;

-творчество, самоуправление;

- трудовая деятельность;

- формирование жизненных позиций.

В основе воспитательной системы школы – модель «Демократическая республика» (совмещенное административно-игровое самоуправление, включение учащихся в процесс формирования гражданских качеств через игру, социальное проектирование, направленное на внеурочную деятельность учащихся).

Наиболее яркие мероприятия по реализации направлений воспитательной работы: День Знаний. Праздник Первого звонка (торжественная линейка); День пожилого человека (встреча с ветеранами и праздничный концерт), День Учителя. (День самоуправления, концерт), Прием 5-классников в Граждане РМИД (тренинги, конкурсы, представление команд), Выборы в Городскую Молодежную Думу, День мамы (родительское собрание), «Ученик года» (интеллектуальный конкурс), КТД «Новогодний фейерверк» (конкурсы), День Здоровья (спортивные соревнования), Смотр строя и песни (конкурс), Конкурс военно-патриотической песни, Урок успеха (круглый стол, конференция), «Подарок Ветерану» (изготовление открыток, подарков), Конкурс Агитбригад, «За нашу Победу» (конкурс), Праздничный концерт «Фейерверк Победы», Последний звонок в 9-х, 11-х классах (торжественная линейка).

Организация деятельности органов ученического самоуправления:

Кол-во задействованных учащихся – 580; В наличии разработанные программы детского объединения («Звездный город», обсуждено на заседании педсовета, протокол № 3 от 30.03.2012г, на 5 лет, «Республика мальчишек и девчонок», обсуждено на заседании педсовета, протокол № 3 от 30.03.2012г, на 5 лет, «Республика мальчишек и девчонок», обсуждено на заседании педсовета, протокол № 3 от 30.03.2012г, на 5 лет.)

Большая роль отводится работе с родителями (взаимодействие семьи и школы) через общешкольные родительские собрания, классные родительские собрания, общешкольный родительский комитет

Мониторинг результативности участия учащихся в городских, областных, всероссийских конкурсах:



Название

Результат

1 место

2 место

3 место

Уровень: городской




Фотоконкурс «Родные просторы: Зимние пейзажи»







Белова Ирина




Конкурс рисунков «Моя малая Родина»







Горбунов Коля




Фотоконкурс «Моя милая мама»

Иноземцева Лиза










Фестиваль английской, немецкой, французской песни







Прокопчик Евгений




Конкурс «Люби и знай свой край»




Чугунова Арина







7 Межрегиональные Давыдовские чтения

Алиева Аиза

Романова Дарья (лауреат)










«Мастер ИТ- 2012»

Плесов Игнат










Эколого-исследовательский проект «Биология для любознательных»




Барышев Максим







Научно-практическая конференция учащихся «Война 1812 г и симбиряне»







Пирогова Наталья




Интеллектуальный «Малая академия»







Таташина Ольга




Конкурс творческих работ «Пасхальное яйцо»




Варюхина Ксения







Выборы в Городскую Молодежную Думу

Захарычев Никита







Уровень: областной




Проект «Воспитай патриота»

Учащиеся школы










Конкурс проектов «Сохрани свою историю»

Учащиеся 10 классов










Ассоциация талантливой молодежи в номинации «Любительский спорт»

Селезнева Юлия










Проект «Я – Гражданин России» (финалист конкурса)










Уровень: Всероссийский




Конкурс «Звездная юность планеты», г. Туапсе




Еремина Анастасия







Интеллект-экспресс «Любимый русский язык»







Поселеннова Маргарита, Колякин Сергей

Някина Полина




Первенство России по тхэквондо

Селезнева Юлия







В образовательном учреждении есть музей «Малая Родина»

Решение задач способствовало развитию воспитательной системы школы, в основе которой – совместная творческая деятельность учащихся и взрослых по различным направлениям:

1. Школьные внеклассные дела.

2. Работа кружков и спортивных секций.

3. Воспитательная работа в классах.

4. Детские объединения.

5. Взаимодействие с родителями.

Классные руководители в планах воспитательной работы выделяли основные задачи:

- содействие процессу самопознания и развития личности учащихся;

-формирование учебной культуры учащихся;

-поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности;

- индивидуальная работа с учащимися в целях эффективного взаимодействия в поле личностных проблем развития школьников.

Воспитательная работа проводилась на основании перспективного плана воспитательной работы, которая отражает различные виды деятельности по развитию учащихся. Основными направлениями воспитательной работы являлись: нравственно-правовое; военно- патриотическое; духовно-нравственное;художественно- эстетическое; познавательное;спортивно- оздоровительное; творчество, самоуправление; трудовая деятельность; формирование жизненных позиций.

^ Воспитание осуществлялось с помощью: уроков общеобразовательного цикла; внеклассной деятельности; внешкольной деятельности;

Воспитательная деятельность включала следующее:общешкольные праздники; развитие ученического самоуправления; дополнительное образование; создание безопасных условий жизнедеятельности учащихся; социальную работу; совершенствование работы классных руководителей; физкультурно-оздоровительную работу.

Школа продолжила работу над повышением уровня воспитанности учащихся, используя различные формы воспитательной работы. В основу деятельности коллектива  положены:  закон об «Образовании», закон о правах ребенка, Устав школы, программы: «Здоровье», «Патриотическое воспитание», «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», «Профилактика вредных привычек», «Профилактика ДДТТ и пожарной безопасности», программа по профориентационной подготовке.

Анализ проведенной воспитательной работы за год показал, что процент выполнения плана (сравнение плана и его реализации) по школе составил 95 %, т.е. уровень реалистичности проведения в школе воспитательной работы – хороший.


Участия ребят в общешкольных делах: общее число активных участников (от списочного состава) - 85%, общее число активных участников каждого общешкольного дела
(от списочного состава) - 82%.

Таким образом, стабильным остается активные участники общешкольных дел.

Критерий участия ребят (особенно число активных участников) является хорошим показателем включенности ребят в общую деятельность как значимую для них при одном условии – добровольности участия.

^ Анализ деятельности ребят по интересам: количество детей, занятых в кружках (от списочного состава) - 99%, количество детей, занятых в школьных делах по интересам (от списочного состава) - 83%.

^ Внеклассная работа с учащимися (кружки и секции)

Направления кружков и секций

Художественно-эстетическое -5; Техническо-прикладное-6; Спортивное-4; Образовательное-4.

Всего-19.

Занятость учащихся в системе дополнительного образования: в школе 308, в районе – 211, УДО города и др. районов – 78. Всего – 99%

По видам деятельности: Спортивная-202, Художественная – 46, Техническая – 217, Учебная – 132. Кол-во кружков и секций - 19.

Таким образом, на прежнем уровне выпали из направлений деятельности музыкальная, экологическая, наблюдается рост учащихся в техническом и художественном направлениях. Занятия всех объединений носили целенаправленный характер, были содержательными и увлекательными. Но следует заметить низкую активность учащихся старших классов и в художественно-эстетическом и техническом направлениях.

^ Анализ общешкольных мероприятий.

Важное место в воспитательной системе школы занимают общешкольные дела. Некоторые из них носили традиционный характер и являлись эффективным воспитательным средством. Эти мероприятия способствовали развитию личности, её познавательных и творческих возможностей.

Содержание воспитательной деятельности в рамках гражданско–патриотического, ценностно–ориентированного направлений воспитательной работы нацелено на формирование активной гражданской позиции учащихся. За прошедший год была проведена объемная и разнообразная по формам и содержанию работа. Решение данной задачи осуществилась организацией такой деятельности учащихся, как: Выборы в Городскую Молодежную Думу, урок-конференция «Что такое коррупция?», ярмарка проектов, акция «Скажи жизни – Да!», месячник оборонно-массовой работы (по особому плану), традиционные выставки: детских рисунков учащихся; выставка познавательной и художественной литературы, общешкольные тренировки по эвакуации в ЧС, дни воинской славы, праздничный концерт «Фейерверк Победы».

Охват мероприятиями героико-патриотической направленности учащихся составил 100%. Наблюдалась очень высокая эмоциональная заинтересованность учащихся, особенно младшего и старшего звеньев.

^ Методическая работа.

В прошедшем году использовались следующие формы методической работы:

1. Индивидуальные и групповые консультации классных руководителей.

2. Методические объединения классных руководителей.

3. Изучение и обобщение опыта.

С классными руководителями проводилась методическая и консультативная работа, давался необходимый инструктаж по проведению тематических классных часов.

В 2011-2012 учебном году были проведены МО классных руководителей по следующим темам:

- Внеурочная деятельность в 1 классе по новым образовательным стандартам

- Участие в акции «Воспитай патриота»

- «Нравственные внеклассные мероприятия, их технологии, качество и эффективность» (семинар-практикум)

- «Работа классного руководителя по формированию толерантных отношений у школьников»

- «Роль классного руководителя в становлении классного коллектива и его влияние на формирование личности каждого ученика»

- Проблемно-деятельностная игра “Педагогические технологии в учебно-воспитательном процессе”

- «Методика проведения профилактических работ по предупреждению табакокурения и алкоголизма»

- «Проектно-конкурсная деятельность в работе со старшеклассниками»

^ Внутришкольный контроль.

Одним из основных документов классного руководителя является план воспитательной работы, утвержденный в начале учебного года. Данные планы проверялись в начале первого и второго полугодия.

Воспитательная работа заключается в педагогически целесообразной организации жизнедеятельности детей. Вот почему от классного руководителя прежде всего требуется высокая педагогическая компетентность, необходимость планировать воспитательную работу с учетом возможности конкретного класса, с конкретными запросами учеников. Классные руководители 1-11 классов хорошо и обоснованно сделали анализы внеклассной работы за прошедший учебный год, грамотно поставили педагогические задачи на новый учебный год.

^ Совершенствование работы классных руководителей.

На основе анализа воспитательной деятельности классного коллектива, можно сказать, что всеми классными руководителями в этом году были состав­лены планы воспитательной работы, где отражены следующие разделы: нравственное воспитание; эстетическое воспитание; патриотическое воспитание; профориентация; работа с родителями.

Классные руководители ставили перед собой и решали следующие воспитательные задачи:

- сплочение детского коллектива;

- воспитание уважения к себе и окружающим;

- формирование культуры поведения, культуры общения;

- профилактика здорового образа жизни;

- организация ученического самоуправления;

- обеспечение тесных связей с семьей, вовлечение родителей в общественную жизнь класса и школы.

Грамотно, с учетом возрастных особенностей учащихся, составлена работа в следующих классных коллективах: 1а, 1б, 2а, 3а, 4б, 8б, 9в, 10б классах. Классные руководители исследуют состояние и эффективность воспитательного процесса в классе, пользуясь методиками определения уровня воспитанности классного коллектива (и отдельно каждого ученика класса) во внешне поведенческом аспекте (начальная школа), изучают уровень развития коллектива по соответствующим составляющим. Умеют анализировать воспитательную работу в классе. Определяют степень комфортности ученика в классном коллективе, степень адаптации в «переходных» классах. Классные руководители исследуют уровни сформированности потенциалов у учащихся класса, планируют индивидуальную работу с учащимися. Индивидуальная работа классного руководителя с детьми «группы риска» предполагает индивидуальное собеседование, «включение» в дела класса и школы, систему поручений. Наиболее активны классные руководители: Салахова Н.В., Исаева Е.Г., Дворянчикова М.А., Карцева С. А., Гущина Т. В., Данилова С. А., Фарафонтова Т.А. Эту работу следует продолжить, так как она доставляет большое удовольствие ученикам, интересна для них, весьма полезна их интеллектуального развития. Не случайно эти дела обозначаются учащимися как наиболее интересные.

^ Создание безопасных условий жизнедеятельности учащихся.

Одним из определяющих факторов успешного функционирования школы являлось обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся. Оказывалась методическая помощь классным руководителям, учителям, руководителям походов, экскурсий по вопросам безопасности, организованы их инструктажи. В коридорах и классах оформлены уголки по правилам дорожного движения.

Также осуществлялись меры по поддержанию противопожарного состояния на должном уровне. На стенах коридоров школы вывешены схемы эвакуации, определен и изучен порядок действий в случае возникновения пожара. Два раза в год (октябрь, апрель) проводились тактические учения по эвакуации. Отряд «Юный пожарный» в городской пожарно-прикладной игре занял 7 место.

Регулярно проводятся акции «Внимание, дети!», работники ГИББД проводили беседы с учащимися, сами школьники принимали участие в конкурсе плакатов, рисунков по предупреждению дорожно-транспортного травматизма, участвовали в викторинах и играх. Отряд ЮИД в городском конкурсе «Безопасное колесо» принял активное участие и занял 5 место. Дорожно-транспортных происшествий с участием детей отсутствует. С учащимися и их родителями проводится профилактическая работа.

^ Физкультурно-оздоровительная работа.

За учебный год были организованны и проведены следующие мероприятия: «Осенний кросс», День здоровья, Первенство школы по футболу, пионерболу, баскетболу, волейболу, «Веселые старты» и другие мероприятия.

МО учителей физической культуры строит совместную деятельность с районным комитетом по физкультуре и спорту, ДЮСШ, учреждениями здравоохранения, районной службы ГО и ЧС. В школе разработан план физкультурно-оздоровительной деятельности на год.

Формирование здорового образа жизни и укрепление здоровья учащихся осуществляется через реализацию программы «Здорового образа жизни», «Профилактика вредных привычек», через традиционные утренние зарядки, физкультминутки, соревнования по футболу, настольному теннису, волейболу, лёгкой атлетике, «весёлые старты», праздники здоровья, викторины.

По плану было проведено 54 спортивных мероприятий: школьных – 32, районных – 22, городских – 6.

^ Результаты участия учащихся школы в спортивных соревнованиях:

-Олимпиада по физической культуре – Гаджиев Руслан, 10 класс, 5 место город

- районный кросс – 2 место (юноши), 6 место (девушки)

- баскетбол: 5 место, район (мальчики), девочки – 4 место

- зимний футбол – 1 место в районе, 2 место - город

- хоккей- 1 место, район, 3 место - город

- лыжные гонки: район, 2 место

- волейбол: 2 место (юноши), район; 3 место (город);

- легкоатлетическая эстафета: 4 место (район); 22 место (город)

- подтягивание – 1 место, район

- легкоатлетические городские эстафеты – 16 место (город)

^ Развитие ученического самоуправления

Особое значение и роль в реализации задачи гражданского становления личности учащихся выполняют органы ученического самоуправления. На базе каждого класса сформирована своя структура самоуправления, в которой ученики занимают определенную нишу и несут ответственность за выполнение порученных обязанностей. Кроме этого в школе функционирует детское объединение «РМиД» (Республика Мальчишек и Девчонок), членами которого являются ученики, начиная с 5 класса.

Работа в этом направлении осуществляется в течение многих лет. Самоуправление выстроено на основе принципов демократии, гласности, плюрализма. Работа ведется в рамках программы «Новая цивилизация», задачами которой является выявление и реализация лидерского потенциала личности школьника, развитие лидерских качеств в работе школьных органов самоуправления. Наряду с постоянными органами самоуправления создаются временные советы дела, роль которых усиливается с развитием самостоятельности и инициативы школьников.

Впервые в городе 16 декабря 2011 года прошли Выборы в Городскую Молодежную Думу. На базе нашей школы был организован 3-й избирательный округ. Депутатом Городской Думы по данному округу стал Захарычев Никита. Учащиеся 9в класса (Захарычев Никита, Волков Андрей) вошли в состав Городской Ученической коллегии, стали активными участниками и организаторами многих городских и областных конкурсов, акций.

Ребята были активными участниками фестивалей: «Диалог цивилизаций», «Мисс НЦ», «Мистер НЦ», «Ньюландия 2011» (сентябрь 2011).

По результатам рейтинга классов-городов столицей школьной республики «РМИД» стал 9в класс, город «Солнечный».

Анализ деятельности школы в направлении духовно – нравственного воспитания школьников показал, что в школе проводятся воспитательно–оздоровительные, просветительские, художественно – эстетические, экологические, патриотические, нравственно – эстетические общешкольные и внутриклассные мероприятия в соответствии с воспитательными целями школы. Школа продолжает поддерживать отношения с культурными учреждениями города: Краеведческий музей, драмтеатр, Рериховский центр художественной культуры, Историко – культурный центр В.И.Ленина, клуб железнодорожников, ЦТУ, библиотеки №6 , № 15.

Участвуя в областной акции «Воспитай патриота», школа стала одной из лучших по приобретению абонементов, посещению музеев города и награждена дипломом и праздничной программой музеем-заповедником имени В.И. Ленина.

Проблеме духовно–нравственного воспитания и формирование толерантного сознания подрастающего поколения были посвящены серии классных часов на всех ступенях обучения, а также выставки фотографий и прикладного творчества народов Поволжья. Большая творческая работа учащихся, педагогов и родителей по сбору материала истории народов Поволжья была проделана в этом учебном году. Итог данной работы – 1 место в областном конкурсе проектов на грант «Сохрани свою историю» и сертификат на 50000 рублей. Музей «Единство, скрепленное веками» будет открыт 21 сентября 2012 года в день Российской Государственности.

^ Работа КВД.

С целью профилактики безнадзорности и безпризорности детей, отвлечения детей от негативного влияния улицы, профилактики асоциального поведения подростков весь год работал Клуб Выходного дня. Был разработан и утвержден план проведения в воскресенье Дня семейного отдыха. Каждое воскресенье в школе работали следующие объединения: секция волейбола (ДЮСШ №1), музыкальная гостиная (ДШИ № 4) (1 раз в четверть), посещение музеев, выставок, драмтеатра по плану классных руководителей. К организации и проведению оздоровительной работы в выходные дни активно привлекались родители и общественные организации.

^ Оценка школьных дел (рейтинг) выглядит следующим образом: Выборы в Городскую Молодежную Думу, «Фейерверк Победы», Смотр строя и песни.

Рейтинг направлений:

Постоянно лидируют общешкольные мероприятия.

Хорошим показателем является 2 место классных мероприятий, что говорит о более тщательном планировании и проведении воспитательной работы в классах.

Система ученического самоуправления. (Число участников самоуправления): Организационно-управленческая деятельность-58, художественно эстетическая деятельность-53, трудовая деятельность-60, спортивно-оздоровительная деятельность-95.

Анализируя психологический климат в школе (по методике Лутошкина «Лесенка»), были получены результаты: школа находится на ступени «Парус». Это очень хороший показатель психологического климата школы.

Анализируя воспитательную работу в школе можно сделать выводы, что

поставленные в 2011 – 2012 учебном году задачи практически выполнены (на 98%). Основными ценностями по-прежнему считаются здоровье и нравственность. Отмечается хорошая включенность школьников в педагогически организованную деятельность, активное участие школьников в жизни классов и школы, в классах и в школе создана благоприятная психологическая атмосфера для развития личности.

^ Задачи воспитательной деятельности на 2012-2013 год:

Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2011-2012 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

1. Возобновить работу школьного пресс-центра.

2. Включить в план ВШК вопросы:

- проведение открытых внеклассных мероприятий по обмену опытом работы.

3. Развивать внеурочную деятельность учащихся в музыкальном и экологическом направлении.

4. Продолжить работу по проекту «Воспитай патриота» в направлении «Музейная педагогика».

5. Организовать выездные семинары ИПК ПРО на базе школы по проблемам воспитания.





страница1/4
Дата конвертации23.10.2013
Размер1,03 Mb.
ТипДоклад
  1   2   3   4
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы