Рабочая программа дисциплины опд. Ф. 02 Общая психология: внимание и память

Содержание

Специальность (и)
Специализация (и)
Плановые показатели
Рабочая программа составлена на основании
Рабочая программа обсуждалась и согласована кафедрой
1Цели и задачи дисциплины
2Требования к уровню усвоения дисциплины
Овладеть компетенциями
2) социальные
2.1Практические занятия
3Самостоятельная работа
4ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ и УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ.
5УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 5.1Основная литература
5.2Дополнительная литература

Смотрите также:

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по науке

и качеству образования

______________Ю.В. Дашко

___________________ 2010г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ОПД.Ф.02	Общая психология: внимание и память
(индекс)	(наименование)
^ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ (И)	Психология
030301.65
(шифр)	(наименование)
^ СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ (И)	Психология управления (менеджмента), предпринимательства
(шифр)	(наименование)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ			Гуманитарные технологии в управлении и бизнесе
КАФЕДРА			Психологии
		(код)	(наименование)
^ ПЛАНОВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ
				Очная форма	Заочная форма	Заочная сокращенная.
Всего часов на освоение учебного материала (по ГОС/по Учебному плану)				143	143	143
Часов аудиторных занятий всего				44	20	10
Часов лекций				30	6	6
Часов практических занятий с разбивкой по семестрам				14	8	2
Часов самостоятельной работы				99	129	135
Число контрольных работ с разбивкой по семестрам				-	-	-
Число курсовых работ				-	-	-
Число зачётов с разбивкой по семестрам (сем.)				-	-	-
Число экзаменов с разбивкой по семестрам				1(2)	1(2)	1(2)
Число кредитов				4	4	4
Число модулей				3

Автор рабочей программы Ларионова Е.А.

(подпись) (Ф.И.О.)

^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВАНИИ:

Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования _17 марта 2000 г.

(дата утверждения)

Типовой программы _________________________________________________

(дата утверждения)

Учебного плана ___________________________2 июня 2010 г.____________

(дата утверждения)

^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБСУЖДАЛАСЬ И СОГЛАСОВАНА КАФЕДРОЙ:

Психологии

(наименование) (подпись зав. каф.) (Ф.И.О.)

Протокол заседания кафедры №_10__от 30 июня 2010 г.__________________________________

УМС:Образовательного проекта «Гуманитарные технологии в управлении и

бизнесе»

(наименование) (подпись председателя УМС) (Ф.И.О.)

Протокол УМС №______4_________ от ______17 мая 2010_г._ ______________________

^

1ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Курс «Общая психология: внимание и память» представляет собой общепрофессиональную дисциплину учебного плана и один из разделов общей психологии. В данном разделе раскрываются особенности психической регуляции поведения и деятельности человека, осуществляемой на основе процессов внимания и памяти.

Цель курса «Общая психология: внимание и память» - ознакомить студентов с многообразием подходов к исследованию памяти и внимания в психологической науке и составить целостное представление об их природе, механизмах, и закономерностях развития и функционирования как психических процессов.

Задачи:

1) изучить теории внимания в психологии;

2)изучить закономерности и особенности развития внимания в онтогенезе;

3) сформировать представление о природе внимания как психического процесса;

4) изучить научные исследования памяти как психического процесса;

5) изучить общие для всех психических явлений и специфические свойства внимания и памяти;

6) изучить теории о природе памяти человека в психологических исследованиях;

7) составить представление о понятии и видах памяти.

^

2ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В процессе изучения дисциплины студенты должны:

Иметь представление:

- о теоретических исследованиях понятия «внимание»;

- о теоретических исследованиях понятия «память»

- о теоретических концепциях современных исследований внимания и памяти как психических процессов;

- о свойствах и характеристиках внимания и памяти;

- о современных исследованиях внимания и памяти человека.

Знать:

- понятийный аппарат дисциплины «Общая психология: внимание и память»;

-научные подходы к исследованию внимания и памяти;

- виды и свойства внимания ;

- виды и свойства памяти человека;

- теории внимания и памяти;

-современные направления развития возможностей использования ресурсов внимания и памяти как психических процессов.

Уметь:

-анализировать теории внимания и памяти в психологии;

- формулировать определение понятий «внимание » и «память»;

- анализировать проявления внимания и памяти человека;

- анализировать особенности внимания и памяти человека;

- характеризовать особенности внимания и памяти человека, соответствующие определенным профессиям.

^ Овладеть компетенциями:

1)методические:

- обладать знаниями научных внимания человека, как психического процесса;

- обладать знаниями научных классификаций памяти человека;

- знать современные тенденции изучения внимания и памяти человека в современных условиях научно-технического прогресса;

- уметь осуществлять анализ особенностей внимания человека для занятия данной профессией;

- уметь осуществлять анализ возможностей памяти человека для занятия данной профессией;

.

^ 2) социальные:

- уметь сформировать эффективные коммуникации для реализации наблюдения за экспрессивными проявлениями внимательности человека; - иметь навыки организации и проведения психодиагностического исследования эмоционально- волевой сферы;

-обладать навыками организации эффективного психодиагностического обследования внимания и памяти;

- уметь вести пропаганду здорового отношения к развитию внимания и памяти у людей.

3)организационные:

- уметь классифицировать проблемы внимания человека по результатам беседы;

- уметь классифицировать проблемы памяти человека по результатам беседы;

- иметь навыки анализа особенностей внимания и памяти человека;

- владеть навыками создания программы психодиагностики эмоционально- волевых особенностей человека;

- уметь проводить анализ ресурсов мнемической сферы индивида;

- уметь применять системный подход к анализу теорий памяти и теоретических представлений о внимании человека, как психическом процессе.

0

^

2.1Практические занятия

№ п./п	Тема занятия	Краткое содержание	Кол. часов О/З/С
11	Общая характеристика внимания	1.Внимание в обыденной жизни. Особые случаи внимания. 2.Понятие внимания и его многозначность. Этимология термина «внимание». 3.Дискуссия о природе внимания. Функции внимания в психической жизни человека. 4.Внимание и другие психические процессы. 5.Внимание и установка.	22	11	0,5
22	Основные свойства внимания и подходы к исследованию внимания и памяти	1.Свойства внимания (объём, распределение, переключение, устойчивость и колебания внимания, концентрация). 2.Основные подходы к исследованию свойств внимания. 3.Исследования свойств внимания. 4.зависимость объёма внимания от структуры материала, характера деятельности. 5.Экспериментальные процедуры исследования объёма внимания; 6.Зависимость устойчивости внимания от характера материала, видов деятельности и установок личности. Оценки помехоустойчивости; 7.Исследование переключения и распределения внимания. Факторы, определяющие способность распределять внимание на разные действия.	24	11	0,5
33	Основные подходы к исследованию внимания в современной зарубежной психологии	1.Проблема избирательности внимания в исследованиях К. Черри. 2.Модель внимания Д. Бродбента. 3.Развитие моделей внимания в работах А. Трейсман, А. и Д. Дейч, Д. Нормана. 4.Особенности подхода к исследованию внимания У. Найссера. Развитие его идей в современных исследованиях. 5.Ёмкостная модель внимания Д. Канемана. Современные ресурсные теории внимания.	22	22	0,5
34	Явления и свойства памяти	1. 1.Общая психологическая характеристика процессов памяти. 2.Классификация видов и типов памяти. 3. Классические методы исследования памяти (заучивания, сбережения, антиципации, узнавания, парных ассоциаций, реконструкций.).	22	11	0,5
45	Основные факты и закономерности психологии памяти	1.Влияние характера материала на запоминание. 2.Исследование влияния упражнений на запоминание. 3.Роль установок, мотивации, эмоциональных реакций в запоминании, сохранении, воспроизведении. 4. Эффект Зейгарник. 5.Забывание и реминисценция.	22	22	0 -
66	Теоретико-информационный подход к исследованию памяти	1.Структурный и функциональный подход к исследованию памяти в рамках когнитивной психологии. 2.Три уровня памяти. 3.Особенности хранения и переработки информации в кратковременной памяти. 4.Забывание в кратковременной памяти. 5.Особенности хранения и переработки информации в долговременной памяти.	22	Ё1	- -
7			114	88	02
					4

3Самостоятельная работа

№ п/п	Содержание самостоятельной работы	Кол. часов О/З/С					Форма контр.
1	Изучение психологических теорий произвольной памяти реагирования.	4	6		6		Реферат
2	Возможности человеческой памяти для решения проблем ПТСР	6	8		8		Реферат
3	Классические теории памяти	8	10		10		-
4	Внимание в организационных коммуникациях индивида	6	8		10		-
5	Внимание в разных эмоционально-значимых ситуациях	6	8		8		-
6	Классификация и виды памяти человека	6	8		8		-
7	Функции внимания в экстремальных ситуациях	6	8		8		-
8	Оценка внимательности индивида	6	8		8		Реферат
9	Возможности прогнозирования развития памяти у детей из проблемных семей	8	8		8		-
10	Проблемы развития внимания	8	8		8		-
11	Механизмы памяти на молекулярном уровне (данные Мак-Коннела, Хидена, Ланге).	8	8		8		-
12	Нейронная теория памяти.	8	8		8		Реферат
13	Роль РНК в функционировании долговременной памяти.	6	8		8		-
14.	Проблема мозговой организации мнемической деятельности.	4	6		8		-
15.	Сетевые модели долговременной памяти	6	8		8		-
ИТОГО:		99		129		133

4ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ и УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ.

Понятие внимания и его многозначность. Этимология термина «внимание».
Сущность и функция внимания в психической жизни человека. Дискуссия о природе внимания.
Внимание и установка.
Основные свойства внимания.
Основные подходы к исследованию свойств внимания (интроспекция, тесты, ВП, ВР и др.).
Развитие представлений о произвольном внимании в психологии.
Развитие представлений о непроизвольном внимании в психологии.
Внимание в теоретических и эмпирических исследованиях В. Вундта.
Внимание в исследованиях Э. Титченера.
Внимание как селективность сознания (У. Джемс).
Внимание и его виды в работах Н. Ланге. Теория волевого внимания.
Моторная теория произвольного внимания Т. Рибо.
Проблема внимания в гештальтпсихологии и ассоциативной психологии.
Основные итоги исследования внимания в рамках интроспективно-феноменологического подхода.
Проблема избирательности внимания в исследованиях К. Черри.
Основные исходные положения когнитивно-информационного подхода к исследованию внимания. Модели внимания Д. Бродбента.
Развитие моделей внимания в работах А. Трейсман, А. и Д. Дейч, Д. Нормана.
Особенности подхода У. Найссера к исследованию внимания

5УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1Основная литература

№ п/п	Перечень литературы
1	Анохин П.К. Избр. тр. Философские аспекты теории функциональной системы. М.: Наука, 2008.
2	Выготский Л.С. Собр. соч. Т. 6. – М.: Педагогика, 2003
3	Василюк Ф.Е. Психология переживания. М.: МГУ,2004
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15	Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. – М.: МГУ, 2004. Дормашев В.Я., Гиппенрейтер Ю.Б. Психология внимания. – М., 2004. Зинченко Т.П. Память в экспериментальной и когнитивной психологии. – СПб.: Питер, 2002. Клацки Р. Память человека: структуры и процессы. – М.Мир,2008. Психология внимания/Под ред. Ю.Б. Дормашева, В.Романова. – М.: 2006. Психология внимания / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Романова. – М.: ЧеРо, 2001. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти // Избранные психологические труды. Т.2. – М.: Педагогика, 2007. Хрестоматия по вниманию. – М.: МГУ, 2006. Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. – М.: МГУ, 2000. Нейрофизиологические механизмы внимания / Под ред. Е.Д. Хомской. – М.: МГУ, 2009. Ухтомский А.А. Доминанта // Собр. соч. Т. 1. Хомская Е.Д. Мозг и активация. – М.: МГУ, 1982.

5.2Дополнительная литература

№ п/п	Перечень литературы
1	Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. – М.: МГУ, 1994.
2	Ильин Е.П. Общая психология – С-Пб.: Питер, 2002.
3	Изард К. Психология : общие вопросы – С-Пб.: Питер, 2000.
4	Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1982
5	Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1986.
6	Хрестоматия:. Тексты. – М., 1984

6ИНформационно-методическое обеспечение (УМК, компьютерные программы, электронные учебники, Интернет-ресурсы)

№ п/п	Перечень
1	УМК «Общая психология: внимание ипамять» Габдулина Л.И.
2	УМК «Дифференциальная психология» Масликова Ж.В., Ларионова Е.А.

Скачать 190,12 Kb.

Дата конвертации	23.10.2013
Размер	190,12 Kb.
Тип	Рабочая программа

Разместите кнопку на своём сайте или блоге:

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации