Рабочая программа дисциплины опд. Ф. 02 Общая психология: внимание и память icon

Рабочая программа дисциплины опд. Ф. 02 Общая психология: внимание и память



Смотрите также:
УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по науке

и качеству образования

______________Ю.В. Дашко

___________________ 2010г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


ОПД.Ф.02

Общая психология: внимание и память




(индекс)

(наименование)




^ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ (И)

Психология




030301.65







(шифр)

(наименование)




^ СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ (И)

Психология управления (менеджмента), предпринимательства




(шифр)

(наименование)




ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ frame1ПРОЕКТ




Гуманитарные технологии в управлении и бизнесе




КАФЕДРА




Психологии







(код)

(наименование)




^ ПЛАНОВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ










Очная форма

Заочная форма

Заочная сокращенная.

Всего часов на освоение учебного материала

(по ГОС/по Учебному плану)

143

143

143

Часов аудиторных занятий всего

44

20

10

Часов лекций

30

6

6

Часов практических занятий

с разбивкой по семестрам

14

8

2

Часов самостоятельной работы

99

129

135

Число контрольных работ

с разбивкой по семестрам

-

-

-

Число курсовых работ

-

-

-

Число зачётов с разбивкой по семестрам (сем.)

-

-

-

Число экзаменов с разбивкой по семестрам

1(2)

1(2)

1(2)

Число кредитов

4

4

4

Число модулей

3









Автор рабочей программы Ларионова Е.А.

(подпись) (Ф.И.О.)


^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВАНИИ:

  1. Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования _17 марта 2000 г.

(дата утверждения)

  1. Типовой программы _________________________________________________

(дата утверждения)

  1. Учебного плана ___________________________2 июня 2010 г.____________

(дата утверждения)

^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБСУЖДАЛАСЬ И СОГЛАСОВАНА КАФЕДРОЙ:


Психологии

(наименование) (подпись зав. каф.) (Ф.И.О.)

Протокол заседания кафедры №_10__от 30 июня 2010 г.__________________________________


УМС:Образовательного проекта «Гуманитарные технологии в управлении и

бизнесе»

(наименование) (подпись председателя УМС) (Ф.И.О.)

Протокол УМС №______4_________ от ______17 мая 2010_г._ ______________________

^

1ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ


Курс «Общая психология: внимание и память» представляет собой общепрофессиональную дисциплину учебного плана и один из разделов общей психологии. В данном разделе раскрываются особенности психической регуляции поведения и деятельности человека, осуществляемой на основе процессов внимания и памяти.

Цель курса «Общая психология: внимание и память» - ознакомить студентов с многообразием подходов к исследованию памяти и внимания в психологической науке и составить целостное представление об их природе, механизмах, и закономерностях развития и функционирования как психических процессов.


Задачи:


1) изучить теории внимания в психологии;

2)изучить закономерности и особенности развития внимания в онтогенезе;

3) сформировать представление о природе внимания как психического процесса;

4) изучить научные исследования памяти как психического процесса;

5) изучить общие для всех психических явлений и специфические свойства внимания и памяти;

6) изучить теории о природе памяти человека в психологических исследованиях;

7) составить представление о понятии и видах памяти.


^

2ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


В процессе изучения дисциплины студенты должны:

Иметь представление:

- о теоретических исследованиях понятия «внимание»;

- о теоретических исследованиях понятия «память»

- о теоретических концепциях современных исследований внимания и памяти как психических процессов;

- о свойствах и характеристиках внимания и памяти;

- о современных исследованиях внимания и памяти человека.


Знать:

- понятийный аппарат дисциплины «Общая психология: внимание и память»;

-научные подходы к исследованию внимания и памяти;

- виды и свойства внимания ;

- виды и свойства памяти человека;

- теории внимания и памяти;

-современные направления развития возможностей использования ресурсов внимания и памяти как психических процессов.


Уметь:

-анализировать теории внимания и памяти в психологии;

- формулировать определение понятий «внимание » и «память»;

- анализировать проявления внимания и памяти человека;

- анализировать особенности внимания и памяти человека;

- характеризовать особенности внимания и памяти человека, соответствующие определенным профессиям.


^ Овладеть компетенциями:

1)методические:

- обладать знаниями научных внимания человека, как психического процесса;

- обладать знаниями научных классификаций памяти человека;

- знать современные тенденции изучения внимания и памяти человека в современных условиях научно-технического прогресса;

- уметь осуществлять анализ особенностей внимания человека для занятия данной профессией;

- уметь осуществлять анализ возможностей памяти человека для занятия данной профессией;

.

^ 2) социальные:

- уметь сформировать эффективные коммуникации для реализации наблюдения за экспрессивными проявлениями внимательности человека; - иметь навыки организации и проведения психодиагностического исследования эмоционально- волевой сферы;

-обладать навыками организации эффективного психодиагностического обследования внимания и памяти;

- уметь вести пропаганду здорового отношения к развитию внимания и памяти у людей.

3)организационные:

- уметь классифицировать проблемы внимания человека по результатам беседы;

- уметь классифицировать проблемы памяти человека по результатам беседы;

- иметь навыки анализа особенностей внимания и памяти человека;

- владеть навыками создания программы психодиагностики эмоционально- волевых особенностей человека;

- уметь проводить анализ ресурсов мнемической сферы индивида;

- уметь применять системный подход к анализу теорий памяти и теоретических представлений о внимании человека, как психическом процессе.

0


^

2.1Практические занятия


№ п./п

Тема занятия

Краткое содержание

Кол. часов

О/З/С

11

Общая характеристика внимания


1.Внимание в обыденной жизни. Особые случаи внимания.

2.Понятие внимания и его многозначность. Этимология термина «внимание».

3.Дискуссия о природе внимания. Функции внимания в психической жизни человека.

4.Внимание и другие психические процессы.

5.Внимание и установка.


22

11

0,5

22

Основные свойства внимания и подходы к

исследованию

внимания и памяти


1.Свойства внимания (объём, распределение, переключение, устойчивость и колебания внимания, концентрация).

2.Основные подходы к исследованию свойств внимания.

3.Исследования свойств внимания.

4.зависимость объёма внимания от структуры материала, характера деятельности. 5.Экспериментальные процедуры исследования объёма внимания;

6.Зависимость устойчивости внимания от характера материала, видов деятельности и установок личности. Оценки помехоустойчивости;

7.Исследование переключения и распределения внимания. Факторы, определяющие способность распределять внимание на разные действия.


24

11

0,5

33

Основные подходы к исследованию внимания в

современной зарубежной психологии


1.Проблема избирательности внимания в исследованиях К. Черри.

2.Модель внимания Д. Бродбента.

3.Развитие моделей внимания в работах А. Трейсман, А. и Д. Дейч, Д. Нормана.

4.Особенности подхода к исследованию внимания У. Найссера. Развитие его идей в современных исследованиях.

5.Ёмкостная модель внимания Д. Канемана. Современные ресурсные теории внимания.


22


22

0,5

34

Явления и свойства памяти

1. 1.Общая психологическая характеристика процессов памяти.

2.Классификация видов и типов памяти.

3. Классические методы исследования памяти (заучивания, сбережения, антиципации, узнавания, парных ассоциаций, реконструкций.).


22

11

0,5

45

Основные факты и закономерности психологии памяти


1.Влияние характера материала на запоминание.

2.Исследование влияния упражнений на запоминание.

3.Роль установок, мотивации, эмоциональных реакций в запоминании, сохранении, воспроизведении.

4. Эффект Зейгарник.

5.Забывание и реминисценция.


22

22

0 -

66

Теоретико-информационный подход к исследованию памяти


1.Структурный и функциональный подход к исследованию памяти в рамках когнитивной психологии.

2.Три уровня памяти.

3.Особенности хранения и переработки информации в кратковременной памяти. 4.Забывание в кратковременной памяти.

5.Особенности хранения и переработки информации в долговременной памяти.

22

Ё1

- -


7







114

88

02










4
^

3Самостоятельная работа





№ п/п

Содержание самостоятельной работы

Кол. часов О/З/С

Форма контр.

1

Изучение психологических теорий произвольной памяти реагирования.


4

6

6

Реферат

2

Возможности человеческой памяти для решения проблем ПТСР

6

8

8

Реферат

3

Классические теории памяти

8

10

10

-

4

Внимание в организационных коммуникациях индивида

6

8

10

-

5

Внимание в разных эмоционально-значимых ситуациях

6

8

8

-

6

Классификация и виды памяти человека

6

8

8

-

7

Функции внимания в экстремальных ситуациях

6

8

8

-

8

Оценка внимательности индивида

6

8

8

Реферат

9

Возможности прогнозирования развития памяти у детей из проблемных семей

8

8

8

-

10

Проблемы развития внимания

8

8

8

-

11

Механизмы памяти на молекулярном уровне (данные Мак-Коннела, Хидена, Ланге).


8

8

8

-

12

Нейронная теория памяти.


8

8

8

Реферат

13

Роль РНК в функционировании долговременной памяти.

6

8

8

-

14.

Проблема мозговой организации мнемической деятельности.


4

6

8

-

15.


Сетевые модели долговременной памяти

6

8

8

-

ИТОГО:

99

129

133



^

4ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ и УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ.





  1. Понятие внимания и его многозначность. Этимология термина «внимание».

  2. Сущность и функция внимания в психической жизни человека. Дискуссия о природе внимания.

  3. Внимание и установка.

  4. Основные свойства внимания.

  5. Основные подходы к исследованию свойств внимания (интроспекция, тесты, ВП, ВР и др.).

  6. Развитие представлений о произвольном внимании в психологии.

  7. Развитие представлений о непроизвольном внимании в психологии.

  8. Внимание в теоретических и эмпирических исследованиях В. Вундта.

  9. Внимание в исследованиях Э. Титченера.

  10. Внимание как селективность сознания (У. Джемс).

  11. Внимание и его виды в работах Н. Ланге. Теория волевого внимания.

  12. Моторная теория произвольного внимания Т. Рибо.

  13. Проблема внимания в гештальтпсихологии и ассоциативной психологии.

  14. Основные итоги исследования внимания в рамках интроспективно-феноменологического подхода.

  15. Проблема избирательности внимания в исследованиях К. Черри.

  16. Основные исходные положения когнитивно-информационного подхода к исследованию внимания. Модели внимания Д. Бродбента.

  17. Развитие моделей внимания в работах А. Трейсман, А. и Д. Дейч, Д. Нормана.

  18. Особенности подхода У. Найссера к исследованию внимания



^

5УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1Основная литература


№ п/п

Перечень литературы


1


Анохин П.К. Избр. тр. Философские аспекты теории функциональной системы. М.: Наука, 2008.


2

Выготский Л.С. Собр. соч. Т. 6. – М.: Педагогика, 2003


3

Василюк Ф.Е. Психология переживания. М.: МГУ,2004

4


5


6


7


8


9


10


11


12


13


14


15



Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование

внимания. – М.: МГУ, 2004.


Дормашев В.Я., Гиппенрейтер Ю.Б. Психология внимания. – М., 2004.


Зинченко Т.П. Память в экспериментальной и когнитивной

психологии. – СПб.: Питер, 2002.


Клацки Р. Память человека: структуры и процессы. – М.Мир,2008.


Психология внимания/Под ред. Ю.Б. Дормашева, В.Романова. – М.: 2006.


Психология внимания / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Романова. – М.: ЧеРо,


2001.


Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти // Избранные психологические

труды. Т.2. – М.: Педагогика, 2007.


Хрестоматия по вниманию. – М.: МГУ, 2006.


Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. – М.: МГУ, 2000.


Нейрофизиологические механизмы внимания / Под ред. Е.Д. Хомской. – М.: МГУ, 2009.


Ухтомский А.А. Доминанта // Собр. соч. Т. 1.


Хомская Е.Д. Мозг и активация. – М.: МГУ, 1982.


^

5.2Дополнительная литература


№ п/п

Перечень литературы

1

Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. – М.: МГУ, 1994.


2

Ильин Е.П. Общая психология – С-Пб.: Питер, 2002.

3

Изард К. Психология : общие вопросы – С-Пб.: Питер, 2000.


4

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1982

5

Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1986.


6

Хрестоматия:. Тексты. – М., 1984

6ИНформационно-методическое обеспечение (УМК, компьютерные программы, электронные учебники, Интернет-ресурсы)


№ п/п

Перечень

1

УМК «Общая психология: внимание ипамять»

Габдулина Л.И.

2

УМК «Дифференциальная психология»

Масликова Ж.В., Ларионова Е.А.




Скачать 190,12 Kb.
Дата конвертации23.10.2013
Размер190,12 Kb.
ТипРабочая программа
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы